mirci boukou
micer
merci et bravoooooooooooooooo
merci beaucoup
Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
merci mes amis
شكرا جزيلا وجزاكم الله خيرا
يعطيك الصحة
merci beaucoup
وعليكم السلام و رحمة الله تعالى وبركته
C.E.M/ Khaled Ibn El Walid Année scolaire/ 2022-2011
Nom et Prénom/ Classe/ 3ème A.M
Le texte/
Khatrine Djafarov, 115 ans, Ellyas Djafarov, 119 ans, (en Azerbaïdjan), ont fêté récemment leur centième anniversaire de mariage.
Les Djafarov ont plus de 200 descendants. Les dix enfants de Khatrine ont eux aussi de grandes familles : enfants, petits enfants, arrière petits enfants.
A présent qu’ils sont à la retraite, ils vivent dans la famille de leur fils aîné. Malgré leur âge, ils font encore le ménage et sont restés affables et communicatifs. C’est vrai qu’ils doivent avoir des tas d’histoires à raconter.
I- Compréhension de l’écrit/
1. De qui parle le texte ?
2. Quel âge a chaque personne ?
3. &Aquelle occasion, ces deux personnes ont-elles allumé 100 bougies ?
4. Combien d’enfants ces deux personnes ont-elles eu durant leur vie ?
5. Réponds par vrai ou faux
a. Kathrine et Ellyas sont de vieilles personnes.
b. Ces deux personnes vivent seules.
c. Kathrine et Ellyas sont toujours actifs malgré leur vieillesse.
6. Donne un titre à ce texte.
7. Souligne le G.N.S en bleu et le G.V en rouge
Les Djafarov ont fêté leur centième anniversaire de mariage.
8. Observe puis complète
Ils font encore le ménage et sont restés communicatifs.
Elle ……………………………………………………………………………………………..
II- Production écrite/ Complète le texte par : le ménage/ la famille/ beaucoup/ fêter/ Azerbaïdjan/ âge/ santé
Kathrine et Ellyas qui vivent en …………………………., sont de …………………………. des Djafarov. Ils viennent de ……………………… leur centième anniversaire de mariage. Durant leur longue vie, ils ont eu …………………………… de descendants. Kathrine et Ellyas, malgré leur ……………………, sont en bonne ………………….. vu qu’ils font seuls ……………………….
Merci beaucoup
merci bq frère
Veuillez revoir le nouveau programme
Texte: Voyage à pied
Rien n’est charmant, à mon sens, comme cette façon de voyager. On s’appartient, on est libre, on est joyeux : on est tout entier et sans partage aux incidents de la route. On part, on s’arrête, on repart : rien ne gêne, rien ne retient. On va et on rêve devant soi. La marche berce la rêverie: la rêverie voile la fatigue. La beauté du paysage cache la longueur du voyage .A chaque pas qu’on fait, il nous vient une idée.
Et bien des fois, assis dans l’ombre, au bord d’une route, sous un arbre plein d’oiseaux,
J’ai regardé passer devant moi, comme un tourbillon, la diligence contenant je ne sais quels voyageurs lourds, ennuyés et assoupis. – VICTOR HUGO –
QUESTIONS
?) Compréhension de l’écrit +Fonctionnement de la langue (13 PTS):
1)-Dans ce texte, l’auteur parle de deux façons de voyager. Lesquelles ?
a)- ………………………………………….. ………………………………………….. ……….
b)- ………………………………………….. ………………………………………….. ……….
2)-Pour l’auteur, quelle est la meilleure façon de voyager ?
– Justifie ta réponse en relevant du texte une phrase qui montre ce choix.
3)-Relève du texte trois (03) arguments parmi ceux donnés par l’auteur pour justifier ton choix
4)- D’après toi, ce texte est de type : a- narratif b- argumentatif c- expositif.
" Recopie la bonne réponse"
5)-D’après toi, dans ce texte l’auteur veut :
A- Persuader les lecteurs des bienfaits des voyages à pied.
B- Persuader les lecteurs des bienfaits des voyages en diligence.
"Recopie la bonne réponse"
6)-Donne deux mots (02) de la même famille que "voyage"
7)-Trouve le champ lexical de "beauté "
8)-Décompose la phrase en groupes : "On observe tout le pays "
9)-Relie les phrases de manière à exprimer un rapport de cause, puis un autre de conséquence. . "Vous êtes malade" "Je ferai seul le voyage."
10)- Transforme à la voix passive.
* La beauté du paysage cache la longueur du voyage.
11)-Mets au futur antérieur : -Quand tous les voyageurs (prendre) place, le car démarrera.
12)-Complète : Cet homme est un voyageur joyeux.
Ces femmes sont des ……….. ………….
?) Production écrite (07PTS):
–Certaines personnes préfèrent voyager en voiture, d’autres utilisent le train ou l’avion. -Et toi, que choisis-tu ?
-Justifie ton choix en donnant quelques arguments.
ديجا درناه وكان كبير على هكا
مشكووور اخي ففي الاعادة افادة .لك مليون شكر
thank you a lot
جزاكم الله عز وجل كل خير و جعل هذا العمل في ميزان حسناتكم.
merci mon frere
شكرا وبارك الله فيك..
la facon dont elle a posé les questions et meme l’ecriture.
C’est un test médiocre
ni le contenu du texte ni le niveau , c pas un sujet pour les 3ap d’ailleurs un élève du 3ap ne connait pas les synonymes il doit connaitre les les lettres française, des mots de base ….le pluriel , le singulier …………
ça dépasse le niveau des élèves du 3 AP
ce sujet est une honte celui ou celle qui l’a proposé n’a aucune relation avec l’enseignement et aprés on viens débattre du niveau quel gachi……………………………..!!!!!!!!!! !!!! ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,???????????????
Devoir surveillé N°1 de langue
Française
TEXTE:
La sécheresse continua si longtemps que nous perdîmes le compte des jours. Matin après matin,le soleil dardait ses rayons impitoyables. Il grillait tout ce qui s’efforçait encore de pousser,cuisait et durcissait la terre si bien que finalement elle se fissura et que de grandes failles béantes s’ouvrirent dans le sol. Les plantes s’étiolèrent,les herbes périrent,le bétail et les moutons se traînèrent jusqu’au lit de la rivière, si assoiffés qu’ils en moururent…
D’après Kamala MARKANDAYA
QUESTIONS
Compréhension de l’écrit:
1/-Choisis la bonne réponse:
-Le texte parle:- Des inondations
-De la sécheresse
-D’une tempête
2/-Qui parle dans le texte?
-L’auteur
-Un berger
-Un touriste
3/-Choisis un titre au texte:
-Les pluies torrentielles
-La tempête de neige
-La sécheresse en Inde
4/-Relève du texte une proposition subordonnée de conséquence.
5/-Le soleil cuisait la terre si bien qu’elle se fissura.
Transforme la proposition subordonnée de conséquence en proposition subordonnée de cause.
6/-Le soleil cuisait et dardait la terre.
A quel temps sont conjugués les verbes de cette phrase?
Réécris la phrase en mettant les verbes au présent de l’indicatif.
7/-Remets en ordre les phrases suivantes.
-Le filet des sources s’est aminci de jour en jour,puis plus rien n’a coulé.
-On a semé comme on a pu, rien n’a germé.
-Après les champs de céréales,se sont les olivettes qui ont dépérit. Puis les palmeraies…
-Sécheresse au Maroc
-Il n’a pas plu dans le sud depuis deux ans.
BONNE CHANCE
شكرااااااااااا
***de rien ***
Devoir surveillé N°1 de langue
Française TEXTE: QUESTIONS |
Merci merci
اريد الحل الفرضضضضضضضضض
الفرض الثاني للفصل الثاني في مادة اللغة الفرنسية للسنة الأولى 1 متوسط
http://www.ouarsenis.com/up/download84812.html[/url]