لقد بحت عن تحضير لقصيده الكرم العربي في الانترنات ولم اجد شيئا في مدكرات اللغه العربيه الخاصه ب سنه 1 علمي ارجو مساعدتي للعتور علي تحضير القصيده
وطاوي ثلاثٍ عاصبِ البطنِ مُرملٍ ببيداءَ لم يعرفْ بها ساكنٌ رسما
أخي جفوةٍ فيه من الأنس وحشةٌ يرى البؤسَ فيها من شراستهِ نُعما
تَفرّدَ في شِـعب عجـوزاً إزاءَها ثلاثةُ أشخـاصٍ تخالهمُ بَهـما
حُفاةٌ عراةٌ ما اغتَذَوا خُبـزَ ملّـةٍ ولا عرفوا للبُرِّ، مذ خُلِفوا، طعما
رأى شبحاً وسطَ الظلام فراعـهُ فلما رأى ضيفاً تصـوّر واهتمـّا
تـروّى قليلاً ثم أحجم بـُرهـةً وإن هو لم يذبَحْ فتاهُ فـقـد همّـا
فمرَّت نَحوصُ ذات جحشٍ فتيـةً قد اكتنزتْ لحماً وقد طبَّقت شحماً
فيا بِشرَه أن جـرَّها نحـو أهلـه ويا بشرهم لما رأوا كِلمها يدمـى
وبات أبوهم من بشـاشـته أبـاً لضيفه، والأمُّ من بشـرها أمَّـا
وباتوا كراماً قد قضوا حق ضيفهم وما غرموا غُرماً وقد غنموا غنما
هل تقصد هدا يا اخي
وبات أبوهم من بشـاشـته أبـاً لضيفه، والأمُّ من بشـرها أمَّـا
وباتوا كراماً قد قضوا حق ضيفهم وما غرموا غُرماً وقد غنموا غنما
ارجو ان تجد مبتغاااااك وشكرا اخي
شكرا لك يا اخي الكريم
شكرا لك اخي بارك الله فيك
هل هو ام خاطئ يا اخي علي ما اضن انه صحيح
لا شكر علي واجب
il as raison
لدي غدا أيها الاصقاء أدرس اولى ثانوي جدع علوم اريد فقرة عن :طلب منك ابن عمتك أن تعينه بالمبلغ المالي الذي وضعه لك أبوك في دفتر التوفير بمناسبة انتقالك الى السنة الاولى الثانويةوذلك لتسديد مستحقات اجراء عملية جراحية
*ماهي الاجراءات التي تتبعها للاسهام في علاج وضعية ابن عمتك ???
مع توظيف التشبيه وأركانه
وضعية ص 45 أدب عربي شعبة علوم
بليييييييييييييييييييييييييززززززززززززز
أنتظر ردودكم بفارغ الصبررررررررررررررررررررر
ارجوكم لدي غدا
المرة الجاية عرف كيفاش ترد ادا راك عندك الحل رد وادا ماعندكش ماشي تهدر وخلاص (راني على ردك في المساعدة تاع الرياضيات)
اريد مساعدة في هده الوضعية ارجوكم
شاهدت شريطا تليفزيونيا حول تشغيل الاطفال في العالم فتأثرت ببعض مضاهر الاستغلال تحدث عن بشاعة هذا الاستغلال في فقرة موظفا ما أمكن من صيغ التعجب السماعية و القياسية .
ارجوكم احتاجه غداااااااااا
هدا منضر بشع لستغلال الاطفال الفقراء يجب توفير لهم كل مايحتاجونه لكي لايستغلو الطفال من اجل مصالحهم من اجل ثمن قليل
كل دروس أو مذكرات اللغة العربية للسنة الثالثة للشعب العلمية في ملف واحد
***********************
اللهم ما كان من خير فمن الله و حده .. و ما كان من شر فمني او من الشيطان
اللهم لا تجعلنا ممن ضل سعيهم في الحياة الدنيا وهم يحسبون انهم يحسنون صنعا
بارك الله فيكم
شكراا لك على الملف و لكن للاسف لم يظهر رابط التحميل
جزاك الله خيرا
والحاضرونَ جميعاً قائلونَ معي الله باركَ أهلَ الدارِ والدارا
ارجوكم ساعدوني في كتابة الوضعية المستهدفة صفحة 106 لاولى ثانوي لللغة العربية في ستكون نقطة الفرض للفصل الثاني
انا انتظر المساعدة
اختكم اميرة 1
شكراااااااا جزيراااااااااااا لك
اريد الاختبار الاخير للغة العربية اولى ثانوي علمي
و شكراااااا
ان كان بامكانكم مساعدتي
بارك الله فيكم
عاجل
مطالعة موجهة فضل العرب على اروبا ص130
نص تواصلي من اثارالاسلام عل الفكر و اللغة ص134
- وجزاكم الله خيرا متمني لكم النجاح في المشوار الدراسي
اين انتم ساعوني
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
انا في وضع محرج اذ احتاج تحضير درس الادب سنة اولى تانوي "الشجاعة الادبية" ليوم غد ارجو المساعدة من فصلكم
درناه بصح انا علمي انت ادبية ام علمية
الادبيين دروسهم ليست كما العلميين
انا علمية مرسي كتير
ارجوكم ساعدوني اريد تحضير درس الغطاء في الجزائر السنة 4 متوسط بليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييز
اختي اسفة انا اولى تانوي
بليييييييييييييييييييييييييييييييييييييز ردوا علي بسرعة
ابحثي في القسم الخاص ب 4 متوسط علك تجدين ضالتك اسفة مرة اخري
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااا على التجاوب معي
لا شكر على واجب نتمنى لك النجاح بامتياز و ادا لقيتو راني منبخلش عليك
بليييييييييييييييييييييييييييز احتاجه لغدا انجدوني ستركم الله
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ارجوكم اريد مسرحية قصيرة كمشروع للغة العربية
اين الردووووووووووووووود ؟اين الجمييييييييييييييييييييييييييييييييع؟
فكرة مسرحية قصيرة في المدة لكنها معبرة
يقوم الطالب بتمثيل دور شخصية "" لغة القرآن ""
حبذا لو يكون الدور لطالب فصيح يؤدي دور اللغة العربية بإتقان
يقوم الطالب الذي يمثل دور اللغة العربية بدور : جالس عند زاوية … جلسة حزينة و يكاد يبكي…
حبذا لو تقوموا بطبعاة أحرف اللغة العربية و من ثم تقطيعها … إلى مربعات ..كل مربع يحمل حرف .. و تلصق بواسطة ماسك صغير ..على ثوب الطالب الذي يمثل دور اللغة العربية
ثم يمر عليه طالب آخر و يتحدث باللغة العامية … يلفت انتباهه جلوس اللغة العربية حزينة …فيحدثه بلهجة عامية : وش فيك .. يا بعد عمري ..ليش زعلان ….إلخ أنت أعلم بلهجتك منطقتك..
بعد ذلك تقوم اللغة العربية بالشكوى من عقوق أبنائها ةو هجرانهم لها..
و يكون الحوار مثل الآتي : إنني بحر عجز العجم عن الإحاطة بسواحله…
إنني لغة عذبة ذات بهجة ..
إنني لغة كرمها بارئ العالمين …أن أكون لغة لكلامه…
إنني …… كذا …كذا
فلم الهجران يا أبنائي ؟؟ لم ..
يشعر الطالب الثاني بالحرج الشديد و تأشف للحال الذي وصلت إليه اللغة العربية
و يدعو كل أصحابه لينظروا إلى ما اقترفناه جميعا بحق لغتنا الحبيبة ..
و يقوموا بتمثيل دور المصالحة بين اللغة و أبنائها
منقول
– الاحتكام إلى الضب:
أما القصة التي أبدعها العرب لتبرير عدد كبير من الأمثال فهي قصة احتكام الأرنب والثعلب إلى الضب, وتكاد كل جمل الحوار فيها تكون أمثالا وتميزت بالحيوية, ومرح الموقف, وقصر العبارة, وسلاستها, ودقة وعمق ما فيها من أمثال, إلى جانب تعدد شخوصها وصدق التعبير عن سماتها النفسية ". هذا مما زعمت العرب على ألسن البهائم, قالوا إن الأرنب التقط ثمره فاختلسها الثعلب فأكلها, فانطلقا يتخصمان إلى الضب.
فقال الأرنب: يا أبا الحسل ( كنية الضب)
فقال الضب: سميعا دعوت.
فقال أتيناك لنختصم إليك.
قال: عادلا حكمتما.
قالت: فاخرج إلينا
قال: في بيته يؤتي الحكم.
قالت: إني وجدت ثمره.
قال: حلوة فكليها.
قالت: فاختلسها الثعلب.
قال: لنفسه بغى الخير.
قالت: فلطمته.
قال: بحقك أخذت.
قال: فلطمني.
قال: حر انتصف ( أي اقتص لنفسه )
قالت: فاقض بيننا.
قال: قد قضيت.
فذهبت أقواله كلها أمثالا [10]
وهذه كانت نظرة سريعة للأمثال في الأدب الجاهلي, فرأينا كيف كانت الأمثال في ذلك العصر, وبما تميزت به الأمثال من خفه ودقة وسلاسة وإيجاز وعمق ما فيها من حكمه وصواب رأي, وكيف أبدعوا العرب قبل الإسلام في الأمثال, فحياتنا الآن لا تخلو من أمثالهم وحكمهم.
ارجو ان اكون افدتك
