التصنيفات
النقاش الجاد و الحوار الهادف

لماذا يكره التلاميذ الدراسة والمدرسة .؟؟؟

لماذا يكره التلاميذ الدراسة والمدرسة…؟؟؟


الونشريس


لماذا يكره التلاميذ الدراسة والمدرسة والمدرسون والامتحانات وكل ما له علاقة بالدراسة ؟
ان جل التلاميذ يكرهون ذلك لان المناهج الدراسية لا تتماشى مع طموح وميول التلاميذ , خاصة لما بلاحظونه من تهميش لاصحاب الشهادات العليا والبطالة التي تنهش
الشباب الذي افنى حياته في المدرسة وفي النهاية شهادة جامعية ترمي به في الشارع .
هل الحل هو تبسيط المناهج الدراسية ام الرفع من مستوى التلميذ للحصول على نتائج مرضية في الامتحانات التي اصبحت بدون مصداقية بسبب الغش وعدم قيام
الاستاذ بدوره في الحراسة وكذلك داخل القسم .
الله المستعان لانقاذ ما يمكن انقاذه .
الموضوع طويل وشائك ويحتاج الى جهد جميع الاطراف




رد: لماذا يكره التلاميذ الدراسة والمدرسة…؟؟؟

كي نجي رايحا نقرا تقول راهم داييني للمشنقة نعرف نقرا لوكان جيت منعرفش معليش.




رد: لماذا يكره التلاميذ الدراسة والمدرسة…؟؟؟

الدرااسة..!!آآآآه على عدااب الدرااسة اقوولها بكل حسرة والم آآآآآآآآه
كي نتفكر لقرااياا غير الدمعة الي مطيحش قريب نبكي
هادي غريزة فييناا الله غااالب وهدا كره متباادل حتى لقرااياا تكرهنااا

صرااحة انا ماشي نكره لقرااياا لكن بكل صدق مستوى التعليم اولا طاايح وحتى الاساتدة يقريوناا تقول مزية
ثانياا الوااجباات المملة والتقوييم ولحفيظة الي معندهااش معنى (نحفظ نحفظ وكي يفظو الامتحانات ننسا كلشي,مالا علاااه نحفظ)……اوووووف نكره حيااتي
ثالثاا نبكرو على الصباااح واش ينوضني انا على 7 ياايمااااا
اسباب بزاااااااف خاصة السبب الاول الي دكرتو هو الاهم
ومشكوور على الموضوع المميز
الونشريس
الونشريس
ننتظر جديدك

تقبلـــــــــــــــــ مرووريـــــــــــــــ وتحياتيـــــــــــــــ




رد: لماذا يكره التلاميذ الدراسة والمدرسة…؟؟؟

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآه و يا حسرتي على القراية انا والله نحب نقرى و عندي طموحات بزاف كبيرة و ما نياسشس بربي نشالله مبصح كون نتخطى مشكل واحد هو اللي معلقلي مصيري
ادعولي يا جماعة




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

الإطعام المدرسي المرآة العاكسة لمعاناة التلاميذ في عنابة

الإطعام المدرسي.. المرآة العاكسة لمعاناة التلاميذ في عنابة


الونشريس

بعض المطاعم تقتصر على تقديم قطعة خبز
الإطعام المدرسي.. المرآة العاكسة لمعاناة التلاميذ في عنابة

تعاني شريحة واسعة من تلاميذ الطور الابتدائي عبر غالبية مدارس بلديات ولاية عنابة، من التدني الكبير لمستوى الإطعام بشبه مطاعم كائنة بها، حيث تسجل يوميا تجاوزات يندى لها الجبين في حق البراءة التي لا تؤخذ أدنى الشروط الغذائية بخصوصها.
تحوي مدارس ولاية عنابة أكثر من 208 مطعم لايرقى معظمها لمستوى التغذية المطلوبة لأطفال لا يتجاوزون الـ 11 سنة، فقد تم تسجيل تجاوزات خطيرة في التعامل معهم من خلال تقديم وجبات اعتبرها الأولياء غريبة، مثل شطيرة خبز بالك***ي، أو الاكتفاء بتقديم شطيرة خبز فارغة ونصح التلاميذ بحشوها بماهو مناسب في المنزل.
واستغرب منذ أيام أولياء تلاميذ ابتدائية حي البرتقال، من مثل هذا التصرف الذي عجزت كل المفردات عن وصفه، في الوقت الذي لاتقوم فيه الجهات الوصية بأي عملية تفتيشية أو تقييمية لنشاط هذه المطاعم التي يتم استغلال البعض منها للبزنسة في الدروس الخصوصية، أو تحويلها لسكنات أو مكاتب لعمال إداريين على خلفية ما كشفته لجنة التربية والتكوين في تحقيق باشرته منذ 3 سنوات، بخصوص تحويل 3 مطاعم ببلدية العلمة لسكنات وظيفية، وأخرى حولت لحجرات دراسية، ناهيك عن تخصيص البعض لتقديم الدروس الخصوصية من قبل معلمين احترفوا بزنسة فاحشة في رسالة نبيلة اضطلعوا بها، أمام براءة قد لا تفرق بين ما هو واجب وما هو انتهاك لحقوقها.من جانب آخر، تعد المطاعم التي تقدم وجبات ساخنة، على الأصابع في ولاية عنابة، حيث يتم الاعتماد على تقديم وجبات باردة قد تقتصر في بعض الأحيان على كمية من الخبز الناشف فقط، مع العلم أن عاملات نظافة يتولين عمليات الطبخ في المطاعم التي تقدم وجبات ساخنة للأطفال، حيث أنه يستحيل وجود طباخين مؤهلين يقومون بعمليات الطهو، لتلاميذ الطور الابتدائي، والأدهى والأمر أن تلك العاملات يقمن بالطبخ وتوزيع الوجبات والتنظيف في آن واحد، ما حول عديد المدارس على غرار مدرسة “لالة فاطمة نسومر” لمركز متعدد الخدمات، في الوقت الذي تغيب فيه بشكل شبه كلي النظافة من مطاعم أخرى، يشكل الطبخ فيها مأساة صحية تستوجب اتخاذ إجراءات ردعية للتمكن من وضع حد لها.
وأمام الوضعية الكارثية التي يعرفها الإطعام المدرسي في عنابة، تبقى مبادرات الجهات الوصية على الشأن التربوي جد محدودة بسبب محدودية التمويل المالي الموجه لهذه الخدمة التي تبقى جد متردية، في الوقت الذي تطرح إشكالية تلاميذ مرضى نفسها بقوة في عنابة، حيث تبقى معاناة تلاميذ مصابين بداء السكري ومختلف الأمراض الهضمية عائقا معقدا بالنسبة للأولياء، الذين استغنوا كليا عن خدمات هذه المطاعم، وتحميل التلميذ وجبة متنقلة ترافقه للمدرسة، في ظل غياب شامل لأي تكفل من قبل الأسرة التربوية لهذه الفئة المحترمة العدد في مدارس عنابة.
وتجدر الإشارة أن نهاية كل سنة دراسية، يشهد يومها الأخير ما يشبه النفقة العمومية على آلاف تلاميذ جميع الأطوار، حيث يسخر غلاف مالي هام لتقديم الفواكه، المياه المعدنية، المشروبات وغيرها من المواد الغذائية للمتمدرسين، الذين ترتسم على وجوههم فرحة استثنائية بعد معاناة مريرة لأشهر طويلة مع وجبات قيمة الواحدة منها لا يتعدى 20 دينارا، ما يستوجب إعادة النظر في البرنامج الغذائي لتلاميذ الأطوار الدراسية، والذين يدفعون يوميا ثمن “تجاهل ولامبالاة المسؤولين وإجحافهم الكبير في تحسين وضعية العديد من المطاعم المدرسية” من خلال التمويل المالي المحترم لها، ضمانا لصحة المتمدرسين الذين تبقى وضعيتهم الحالية على المحك تنتظر مبادرة جادة لتغيير الوضع الراهن




رد: الإطعام المدرسي.. المرآة العاكسة لمعاناة التلاميذ في عنابة

شكراااااااا لك




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

القناة التلفزيونية ”ثقافة” لتعليم التلاميذ

القناة التلفزيونية ”ثقافة” لتعليم التلاميذ


الونشريس

تدخل حيز الخدمة بداية من الدخول المدرسي المقبل
القناة التلفزيونية ”ثقافة” لتعليم التلاميذ
كشف وزير التربية، عبد اللطيف بابا أحمد، لـ«الخبر” عن التحضير لإنشاء دائرته الوزارية لقناة تلفزيونية تعني بتلقين وتعليم التلاميذ للبرامج التربوية، وسيكون ذلك ابتداء من الدخول المدرسي المقبل، وستسبق هذه الخطوة، حسب الوزير، تخصيص ساعتين من الزمن على شاشة التلفزيون الجزائري لاستغلالها في تعليم التلاميذ وتكون وسيلة للقضاء على ظاهرة الدروس الخصوصية.
وقال بابا أحمد إن تطبيق التدابير التربوية الجديدة تسير بشكل جيّد وتسايرها تطبيقات عملية لتحسين النظام التربوي، وسيرافقها إنشاء قناة تلفزيونية لتعليم التلاميذ عبر دروس نموذجية يشرف عليها مختصون وخبراء في البيداغوجيا وموجهة للتلاميذ في الأطوار التعليمية الثلاثة. وأوضح الوزير، على هامش زيارة الوزير الأول إلى ولاية المدية، أمس، أن الغرض من القناة القضاء على الدروس الخصوصية ومسايرة البرنامج التربوي للمدرسة وتلقينه للمتمدرسين بصفة شاملة، مضيفا أن دخولها حيز الخدمة يكون انطلاقا من الموسم المقبل، وفي انتظار ذلك ستخصص الوزارة، حسب مسؤولها الأول، ساعتين من الزمن عبر التلفزيون الجزائري لهذا الغرض.
جريدة الخبر يوم 2022/09/24




رد: القناة التلفزيونية ”ثقافة” لتعليم التلاميذ

سبحان الله وبحمده.




التصنيفات
برامج و وثائق إدارية عامة

جدول إحصاء التلاميذ حسب البلديات و المستويات

جدول إحصاء التلاميذ حسب البلديات و المستويات


الونشريس

نموذج فارغ جدول إحصاء التلاميذ حسب البلديات و المستويات

التحميل من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
جدول إحصاء التلاميذ حسب البلديات و المستويات.doc‏  73.0 كيلوبايت المشاهدات 196


التصنيفات
شهادة التعليم الإبتدائي 2015

قائمة التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الابتدائي دورة ماي 2022

قائمة التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الابتدائي دورة ماي 2022


الونشريس

قائمة الناجحين لشهادة التعليم الابتدائي في الجزائر 2022
كما جاء في عنوان الموضوع
سنضع باذن الله في هذا الموضوع اسماء الفائزين بشهادة التعليم الابتدائي 2022 لجميع ولايات الجزائر للتلاميذ الذي نعرفهم او الذين هم منتسبون و مشتركون في المنتديات
قائمة الناجحين في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي 2022 بالمعدل و اسم المدرسة الدراسة و الولاية
la liste des réussites au AEP 2022 en Algérie


• 1 ولاية أدرار • 2 ولاية الشلف • 3 ولاية الأغواط • 4 ولاية أم البواقي • 5 ولاية باتنة • 6 ولاية بجاية • 7 ولاية بسكرة • 8 ولاية بشار • 9 ولاية البليدة • 10 ولاية البويرة • 11 ولاية تمنراست • 12 ولاية تبسة • 13 ولاية تلمسان • 14 ولاية تيارت • 15 ولاية تيزي وزو • 16 ولاية الجزائر العاصمة • 17 ولاية الجلفة • 18 ولاية جيجل • 19 ولاية سطيف • 20 ولاية سعيدة • 21 ولاية سكيكدة • 22 ولاية سيدي بلعباس • 23 ولاية عنابة • 24 ولاية قالمة • 25 ولاية قسنطينة • 26 ولاية المدية • 27 ولاية مستغانم • 28 ولاية المسيلة • 29 ولاية معسكر • 30 ولاية ورقلة • 31 ولاية وهران • 32 ولاية البيض • 33 ولاية إليزي • 34 ولاية برج بوعريريج • 35 ولاية بومرداس • 36 ولاية الطارف • 37 ولاية تندوف • 38 ولاية تيسمسيلت • 39 ولاية الوادي • 40 ولاية خنشلة • 41 ولاية سوق أهراس • 42 ولاية تيبازة • 43 ولاية ميلة • 44 ولاية عين الدفلى • 45 ولاية النعامة • 46 ولاية عين تموشنت • 47 ولاية غرداية • 48 ولاية غليزان




رد: قائمة التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الابتدائي دورة ماي 2022

ان شاء الله

لما يزيد نسمووه بوزيد

مشكووور




رد: قائمة التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الابتدائي دورة ماي 2022

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة skikdia21
ان شاء الله

لما يزيد نسمووه بوزيد

مشكووور

ان شاء الله

سنكون سعداء بان نزف اليكم خبرنجاح ابنائكم




رد: قائمة التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الابتدائي دورة ماي 2022

ان شاء الله




رد: قائمة التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الابتدائي دورة ماي 2022

ممكن نتيجة العضو انسان ؟ {مسجل هنا في المنتدى , بعض المعلومات :
المدرسة : جيدر عبد القادر
المقاطعة سيدي الهواري
الولاية : وهران




رد: قائمة التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الابتدائي دورة ماي 2022

هيا يا امير الجزائر




رد: قائمة التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الابتدائي دورة ماي 2022

هاذي الهدرة قلتهالنا في 24 افريل ورانا قريب شهر
شفنا غير القول بصح وين راه الفعل ولا كي يبغوا يكملوا العام اتقوللنا ؟




رد: قائمة التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الابتدائي دورة ماي 2022

شكرا لكم ايها الاحباب




رد: قائمة التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الابتدائي دورة ماي 2022

السلام عليكم شكرا لكم مسبقا مع تمنياتنا لجميع التلاميذ بالنجاح




رد: قائمة التلاميذ الناجحين في شهادة التعليم الابتدائي دورة ماي 2022

بارك الله فيكم ودمتم لنا شكرا




التصنيفات
النقاش الجاد و الحوار الهادف

هكذا علمني التلاميذ كيف أكون مدرسا متميزا

هكذا علمني التلاميذ كيف أكون مدرسا متميزا


الونشريس

أن تكون مدرسا…؟ !

في يوم من أيام السنة الدراسية 1972، قالت المعلمة السيدة " س " لتلاميذها في القسم الخامس الابتدائي :
" أحبكم جميعا لأنكم مجتهدون، مشعون، أنيقون ونظيفون"
ترى لم قالت ذلك، وفي مؤخرة الصفوف يلتزم العزلة تلميذ يدعى (ن– ب) يبدو وحيدا، متألما، منزعجا وكأنه ضحية لمكروه ما، أشعث الشعر وملابسه الرثة دليل على كونه فقيرا، بائسا ومرفوضا … فضلا عن علاماته الدراسية التي تعتبر أدنى ما في الفصل.
وقبل نهاية الطور الأول من السنة الدراسية، وهي تطالع ملف التلميذ (ن– ب) الكسول حسب رأيها، وجدت السيدة " س " أنه كان طيلة الثلاث أقسام السابقة تلميذا متميزا كما ألفت بعض الملاحظات التي دونت بملفه تقول إنه كان يعاني من اضطرابات نفسية إثر المشاكل التي كان يعيشها داخل أسرته ومرض أمه بالسرطان الخبيث الذي لا يمكن شفاؤه.
الشيء الذي أثر في نفسية السيدة " س " وأنبت نفسها و التزمت مع نفسها بالاهتمام أكثر بتلاميذها وعلى الخصوص التلميذ (ن– ب) وتابعت البحث في الملف لتجد ملاحظة أخرى كتبها أحد المدرسين خلال الصف الرابع الابتدائي والتي ذكرت أن أم التلميذ (ن– ب) قد توفيت بسبب مرضها المزمن لتخلف معاناة كبيرة لدى الطفل الذي افتقد لحنانها وعانى من الإهمال وقساوة زوجة الأب وعنفها مما جعله يتقاعس عن أداء واجباته الدراسية .. وهو اليوم يشعر بالوحدة ويحتاج إلى المساعدة والاهتمام والمواساة وزاد إحساس السيدة " س " بالخجل الشديد لعدم اهتمامها بمشكلة التلميذ قبل ذلك ولأحكامها الجائرة تجاهه وتأسفت كثيرا لحاله.
وفي يوم من الأيام الذي صادف عيد الأمهات قام جميع التلاميذ بإحضار هدية متقنة التغليف ومزركشة بمختلف الألوان احتفاء بمعلمتهم وتفاجأت المعلمة كون التلميذ (ن- ب) قد أحضر لها كذلك هدية في كيس منكمش أصفر شاحب .. لكنها تقبلت منه الهدية وشكرت الجميع وأخذت في فتح العلب لتجد هدايا تتفاوت جمالا وقيمة وعندما فتحت هدية(ن- ب) وجدت بها خاتما قديما متآكلا وقارورة عطر نصف مملوءة، الشيء الذي جعل القسم ينفجر ضحكا واستهزاء .. إلا أن المعلمة استطاعت أن تقلب الموازين حين وضعت الخاتم في إصبعها وضخت على وزرتها شيئا من العطر وعبرت عن فرحها بالهدية وشكرها ل(ن- ب) أمام استغراب وتعجب الجميع.
وبعد انتهاء حصة اليوم خرج التلاميذ جميعا إلا (ن- ب) الذي تقدم إلى معلمته قائلا لها: " رائحة عطرك معلمتي جميلة اليوم إنها تذكرني برائحة أمي لقد كان عطرها المفضل نعم عطرها وحتى خاتمها هذا رغم قدمه وتآكله فإنني أحبهما كثيرا ولهذا أهديتهما لك.
وامتلأت عينا المعلمة بالدموع لكنها تمالكت نفسها إلى حين خروج (ن- ب) لتجهش بالبكاء متأثرة بكلامه وقررت من ذلك اليوم أن تكون المعلمة المثالية للجميع وأن تمنحهم مزيدا من الاهتمام والحنان.
وبفضل هذا السلوك الجديد للمعلمة والاهتمام الكبير بالتلاميذ أصبح (ن- ب) من أنبه وأحسن التلاميذ وحصل على أعلى الدرجات في الامتحانات النهائية.
وغادر (ن- ب) المدرسة الابتدائية، بعد نجاحه، إلى المدرسة الإعدادية وفي يوم من الأيام وجدت المعلمة " س" رسالة تحت باب منزلها مكتوبا عليها " أنت أحسن المعلمات.. لن أنساك طول حياتي. توقيع (ن – ب)
ومرت ست سنوات حين توصلت المعلمة برسالة أخرى من (ن- ب) تقول : " عزيزتي الأستاذة، أود أن أخبرك بأنني حصلت على شهادة الباكلوريا وهذا بفضل الله وفضلك، أشكرك كثيرا … أرغب في أن أكون مدرسا مثلك. توقيع المخلص (ن- ب).
وبعد ذلك بسنتين توصلت المعلمة برسالة ثالثة وفتحتها فإذا بها تجد دعوة بداخلها تقول : " أستاذتي العزيزة، يشرفني دعوتك لحفل زفافي …" لم تتردد السيدة " س " لحظة و قررت قبول الدعوة.
وفي اليوم الموعود عندما لبست حلتها وضعت الخاتم الذي كان قد أهداه إياها (ن- ب) وحطت بعضا من عطر أمه الذي كان يحبه وذهبت إلى الحفل وعيناها دامعتان من الفرح…
أن أكون مدرسا، هذا ما أنا عليه اليوم منذ سنة 1984 أنا (ن- ب) مختصر اسمي نور الدين بليغ، وأنا أفتخر بهذه المهنة وأتمنى أن يكون جميع المدرسين كذلك كما أتمنى أن يبذلوا جهدهم في أداء مهمتهم وأن يعطوا كل الاهتمام اللازم للتلاميذ مثلما كانت معلمتي السيدة " س " وأرجو أن يلتفت جميع المهتمين والمعنيين بالحقل التعليمي لإخراج التربية والتعليم من الوضعية المقلقة التي هو عليها اليوم.

تأليف:نور الدين بليغ




رد: هكذا علمني التلاميذ كيف أكون مدرسا متميزا

***1607;***1604; ***1607;***1584;***1609; ***1575;***1604;***1602;***1589;***1577; ***1581;***1602;***1610;***1602;***1610;***1577; ***1575;***1605; ***1605;***1606; ***1606;***1587;***1580; ***1575;***1604;***1582;***1610;***1575; ***1604; ***1600;***1600; ***1608;***1601;***1610; ***1575;***1610; ***1605;***1583; ***1585; ***1587;***1577; ***1605;***1606; ***1605;***1583; ***1575; ***1585; ***1587;***1606;***1575;




رد: هكذا علمني التلاميذ كيف أكون مدرسا متميزا

لا يهم يا بوحجة فان كانت حقيقية فان نور الدين اكبر الناس حظا بحصوله على هكذا معلمة وان كانت غير ذلك فاني قد اخذت اجمل درس ليحبني تلاميذي او بالاحرى اطفالي
شكرررررررررررا لمحمد الطاهر على الطرح الرائع




رد: هكذا علمني التلاميذ كيف أكون مدرسا متميزا

شكرا لك على هذه العبارات المؤثرة جدا جدا




رد: هكذا علمني التلاميذ كيف أكون مدرسا متميزا

شكرااا على القصة المؤثرة

في أنتضاار الجديد منك اخي




رد: هكذا علمني التلاميذ كيف أكون مدرسا متميزا

شكرا قصة مؤثرة جدا




رد: هكذا علمني التلاميذ كيف أكون مدرسا متميزا

شكراااااااااااااااااااااااااا




رد: هكذا علمني التلاميذ كيف أكون مدرسا متميزا

تبقى الحياة وتجاربها اكبر مدرسة يتعلم منها الانسان
واليعلم الجميع ان مهنة التعليم اشرف مهنة على الاطلاق لانها مفتاح كل المهن ومنبعهم لذالك هي اثقل امانة في عنق الانسان المعلم فارجوا ان لا يتجرا عليها الا من يرى نفسه اهلا لها
بوركت على الموضوع حقا مؤثر وحقا له دروسه جزاك الله الجنة




رد: هكذا علمني التلاميذ كيف أكون مدرسا متميزا

روعة
دمت متالقا بمواضيعك




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

الأولياء ينتقدون عدم دفاع النقابات عن مصلحة التلاميذ

الأولياء ينتقدون عدم دفاع النقابات عن مصلحة التلاميذ


الونشريس

فيما لم تستجب لدعوة الوزير لضبط أسباب اختلالات المنظومة التربوية: الأولياء ينتقدون عدم دفاع النقابات عن مصلحة التلاميذ

اعتبرت فيدرالية أولياء التلاميذ أن الإضرابات التي تشنها نقابات التربية بين الفينة والأخرى، لا تخرج عن المطالب الاجتماعية والمهنية للأساتذة وموظفي القطاع، وهي بعيدة كل البعد عن المطالب البيداغوجية والتربوية التي تهدف إلى الرفع من المستوى الدراسي. وأشارت إلى أن مطالب النقابات لم تخرج يوما عن المطالبة بالمنح والتعويضات والمشاكل الاجتماعية والمهنية، رغم اعترافه لها بأحقية هذه المطالب ودستورية اللجوء للإضراب.

وفي هذا السياق يحمل العديد من أولياء التلاميذ نقابات التربية مسؤولية عدم الدفاع عن مصلحة التلاميذ، مقابل استخدامهم كرهائن للي ذراع الوزارة وتحقيق مطالب “غير مشروعة”، دون الاهتمام بالجانب البيداغوجي والتربوي، في حين تعتبر نقابات التربية المنظومة التربوية قضية الجميع، في مقدمتهم النخبة وكذا الأولياء. ويرى الأولياء أنه يتعين على المعلمين والمربين الدفاع عن مصلحة التلميذ، وهي الملاحظات التي لم يتوقفوا عن توجيهها إلى النقابات في ظل تهديداتها المتكررة بالإضراب والمساس بالامتحانات الرسمية، حيث تصر جمعيات أولياء التلاميذ على ضرورة إدراج المشاكل البيداغوجية والتربوية ضمن اللوائح المطلبية، مقابل مساندة التنظيمات النقابية التي كانت تلجأ بشكل لافت للانتباه لشن إضرابات متتابعة لتحقيق مطالبها، متسائلين عن الأسباب الحقيقية التي تقف خلف رفض هذه النقابات الدفاع عن مصالح التلاميذ، في حين أنهم يستخدمونهم كرهائن لتحقيق مطالبهم والمتمثلة في رفع الأجور. فيما يرى البعض أن ما يتلقاه التلميذ من برامج هو مشكل يخص السياسيين والمجتمع المدني أيضا، وأن الأستاذ بإمكانه التدخل فقط في الطرق التقنية لتطبيق المناهج، منها الحجم الساعي للتدريس وتكوين المكونين، ويرى هذا الطرف أن النقابة لا تستطيع الضغط على الوزارة لتدريس موضوع دون غيره.

للإشارة فقد أطلق الوزير بابا أحمد دعوة صريحة بداية السنة الحالية للنقابات بغرض ضبط الأسباب التي أدت إلى الاختلالات المسجلة في المنظومة التربوية ومن ثم القيام بالتعديلات الضرورية مع تحديد العمليات حسب الأولوية في إطار استكمال إصلاح المنظومة التربوية، غير أنه يبدو أن نقابات التربية لم تستجب لنداء الوزير، خاصة أن المحاور التي طالب الوزير بتقييمها بمشاركة النقابات تتضمن أساسا أربعة محاور تتعلق بالبرامج التعليمية وتكوين المكونين وظروف التمدرس وتكافؤ فرص النجاح وأخيرا محور عصرنة التسيير البيداغوجي والإداري للمؤسسات التربوية.
المصدر صحيفة البلاد




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

أطعمة ممنوعة على التلاميذ في المدارس

أطعمة ممنوعة على التلاميذ في المدارس


الونشريس

بعد تكريس "اللمجة" للطبقية بين المتمدرسين
أطعمة ممنوعة على التلاميذ في المدارس

تحولت "اللمجة" إلى وجبة لتكريس الطبقية في المدارس، حيث تحوّلت محافظ التلاميذ إلى أوعية لحمل ما لذ وطاب من الأطعمة والأشربة، في حين لا يجد آخرون ما يسدُّون به رمقهم، ما دفع المعلمين إلى تقديم شكاوى ومراسلات لتطبيق التعليمة الوزارية القاضية بمنع بعض الأطعمة على التلاميذ، على غرار المشروبات الغازية و"الشيبس" والحلويات، والتي لم تعرف طريقها إلى التطبيق، ما دفع فدرالية أولياء التلاميذ إلى إطلاق حملة تطوعية لتوزيع "لمجة" موحّدة على التلاميذ وهو ما رحبت به الوزارة التي أبدت استعدادها لتبني العملية وتطبيق تعليمة منه بعض الأطعمة المضرة.

أكد رئيس الفيدرالية الجزائرية لأولياء التلاميذ السيد خالد أحمد لـ"الشروق" ضرورة تطبيق المنشور الوزاري القاضي بمنع بعض الأطعمة على التلاميذ، والتي من شأنها أن تؤثر سلبا في صحتهم، على غرار المشروبات الغازية و"الشيبس" والحلويات، خاصة وأن هذه الأطعمة هي التي يعتمد عليها الأولياء في إعدادهم لوجبة "اللمجة" التي يحملها التلاميذ على محافظهم ما يشكل لهم وزنا إضافيا، وتحولت "اللمجة" إلى وجبة لتكريس الطبقية بين التلاميذ الذين يتناول بعضهم ما لذ وطاب، في حين لا يجد آخرون ما يسدون به جوعهم، وهذا ما دفع جمعيات أولياء التلاميذ إلى إطلاق مبادرة وطنية بالتعاون مع مديري المدارس ومفتشي التربية تقتضي بتجنيد الأولياء مجانيا لتوزيع قارورات المياه المعدنية والهلاليات "الكرواصو" على التلاميذ وقت الاستراحة ليتسنى لهم تناول وجبة موحدة وصحية، على عكس ما هو موجود حاليا حيث يتناول التلاميذ العديد من الأطعمة غير الصحية، ما ساهم في انتشار أمراض السمنة وتسوُّس الأسنان في الوسط المدرسي، ودعا خالد أحمد من وزارة التربية إلى ضرورة إلزام جميع المديرين بتخصيص مساحات لبيع وتوزيع الهلاليات والمياه المعدنية ليتخلص الأطفال من الوجبات العشوائية والحمل الزائد فوق ظهورهم، وقال المتحدث إن الوزارة أبدت رغبة بتطبيق تعليمة تمنع على التلاميذ العديد من الأطعمة المضرة وتوحيد "اللمجة" بالتعاون مع الأولياء.

ومن جهتهم أكد بعض المعلمين لـ"الشروق" أن بعض الأولياء يبالغون بملء محافظ أطفالهم بأطعمة غير ضرورية ومضرة بالصحة على غرار الشكولاطة و"الشيبس" وبعض العصائر والمشروبات الغازية بالإضافة إلى مختلف أنواع الحلويات، وبالجهة المقابلة هناك بعض الأولياء من ليس بمقدورهم إمداد أطفالهم بوجبة إضافية "اللمجة" وهذا ما يكرس الطبقية بين التلاميذ، ومن جهته أكد أمين فيدراليات المستهلكين مصطفى زبدي أن تطبيق المنشور الوزاري القاضي بمنع بعض الأطعمة المضرة بالتلاميذ من شأنه أن يساهم في نشر الثقافة الغذائية وسط الأطفال، والقضاء على كافة أشكال الطبقية بداية باللباس الموحد والأكل الموحد.

المصدر الشروق أون لاين.




رد: أطعمة ممنوعة على التلاميذ في المدارس

سبحان الله وبحمده.




رد: أطعمة ممنوعة على التلاميذ في المدارس

الاطعمة الصحية المناسبة كلمجة هي الفاكهة و احب الفواكه للطفل و ايسرها تناولا بالنسبة له هي " الموز او التفاح " و ثمن التفاحة من 40 الى 50 دينار ..و ثمن الموزة 30 دينار ..فكيف للولي الفقير ان يشتري طعاما صحيا و هو لا يستطيع شراء ( الضار مثل الشيبس ) ب 5 دينار ؟




التصنيفات
برامج و وثائق إدارية عامة

مواظبة التلاميذ في المؤسسات التعليمية

مواظبة التلاميذ في المؤسسات التعليمية


الونشريس

مواظبة التلاميذ في المؤسسات التعليمية في الجزائر

التحميل من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ees.doc‏  31.0 كيلوبايت المشاهدات 763


رد: مواظبة التلاميذ في المؤسسات التعليمية

بارك الله فيكم


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ees.doc‏  31.0 كيلوبايت المشاهدات 763


رد: مواظبة التلاميذ في المؤسسات التعليمية

سلام عليكم هل يمكنك تزويدي بقانون لتحديد التوقيت نحن في متوسطتنا نبدا 8 الى 12و15 و ندخل 12.45 الى غاية 16.15 مديرنا حقار قاع واش كاين احنا مساعدين ماهوش قاع عادنا من طاقم لاداري شكرا مسبقا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ees.doc‏  31.0 كيلوبايت المشاهدات 763


رد: مواظبة التلاميذ في المؤسسات التعليمية

مشكور—-
مشكور


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ees.doc‏  31.0 كيلوبايت المشاهدات 763


رد: مواظبة التلاميذ في المؤسسات التعليمية

شكرا اخي الكريم


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ees.doc‏  31.0 كيلوبايت المشاهدات 763


التصنيفات
مواد اللغة العربية في التعليم الابتدائي

الطليعة لتسيير ملفات التلاميذ في المدرسة الإبتدائية الجزائرية

الطليعة لتسيير ملفات التلاميذ في المدرسة الإبتدائية الجزائرية


الونشريس

ثانيا: نقوم بتحميل البرنامج على جهاز الحاسوب لدينا
ثالثا: البرنامج عبارة عن ملف مضغوط rar نقوم بفتحه ثم فك الضغط extraire vers
رابعا: الآن البرنامج محتوى في مجلد نفتحه ونتتبع المسار التالي لتثبيت البرنامج:
NEW NEWDISK144DISK1
ثم نضغط على setup.exe وسيبدأ التثبيت بإذن الله
خامسا: عندما ننهي التثبيت نأتي إلى فتحه بالذهاب إلى برامج ثم الطليعة للمدرسة الإبتدائية.
سيطلب منا كلمة مرور قبل الفتح وهي tn

منقول للفائدة العامة




رد: الطليعة لتسيير ملفات التلاميذ في المدرسة الإبتدائية الجزائرية

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

مشكورة حكمة القدر على مجهود تبذلينه في سبيل إثراء المنتدى

لكن و للأسف اتضح أن هذا الموضوع مكرر

إليك الرابط:

http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=2062

و عليه نحن مظطرون بكل أسف إلى حذف موضوعك هذا




رد: الطليعة لتسيير ملفات التلاميذ في المدرسة الإبتدائية الجزائرية

وعليكم السلام و رحمة الله و بركاته

اسمي حكمة القدر وليس حكمة القدرة اذا كان الموضوع مكرر فاحذفيه لا بأس لانني لم أنتبه لكونه كذلك وقصدت المساعدة فحسب ويبدو أنّ الأخ أظهره وشكرا له ، والاولية للموضوع الاول المهم الفائدة تأكدي أن حذفه لن يحدث أي مشكل وسبق لي أن أخبرتك أنه في حالة وجود موضوع ما خاطئ أو مكرر فعليك حذفه مباشرة
لكن عليك أن تجعلي الأخت التي طلبت الموضوع تطلّع على الرابط وجزاك ربي كل خير ………..




رد: الطليعة لتسيير ملفات التلاميذ في المدرسة الإبتدائية الجزائرية

أولاً آسفة حكمة القدر على التاء المربوطة التي سقطت مني سهواً في الرد

ثانياً أرجو أن تطلعي الرابط التالي:

http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=22282




رد: الطليعة لتسيير ملفات التلاميذ في المدرسة الإبتدائية الجزائرية

هذه خدمة كبيرة تقدمها للمدير الغلبان