مسيرة بتقرت واعتصام بتيزي وزو وخنشلة وتوقف عن الدراسة بتيبازة
قوات الأمن تمنع مترشحي البكالوريا من الوصول إلى ملحقة وزارة التربية
استجابت وزارة التربية لانشغالات تلاميذ الأقسام النهائية، حيث تقرر إنهاء الدروس ابتداء من 30 أفريل القادم بدلا من 10 ماي، على أن تجرى الامتحانات بين 30 أفريل و10 ماي، ما يعني أن التلاميذ أمامهم فترة مراجعة تزيد عن شهر لامتحانات شهادة البكالوريا التي ستجرى يوم 3 جوان القادم.
راسلت أمس وزارة التربية جميع مديرياتها عبر الولايات تلزمها فيها بضرورة تقديم الدروس بوتيرة عادية بما يتماشى وقدرة استيعاب وفهم التلاميذ مع تفادي الحشو والسرعة، بما يعني أن اللجنة الوطنية لمتابعة تطبيق البرامج ستحدد عتبة الدروس التي تتخذ مرجعا لإعداد مواضيع امتحان البكالوريا حسب تعليمة الوزارة بتاريخ 30 أفريل القادم، تضاف إليها عطلة الربيع المقررة يوم 15 مارس القادم.
وتشير تعليمة المفتشية العامة للبيداغوجيا الموجهة إلى مديري التربية، إلى ضرورة تبليغ كافة مترشحي البكالوريا والتأكيد لهم بأن ”وزارة التربية ستتخذ في بكالوريا 2022 نفس التدابير التنظيمية التي اتخذتها في السنوات السابقة”، مما يعني أنه للمترشحين في كل مادة موضوعين يختارون واحدا منهما مع منح نصف ساعة إضافية للوقت المقرر للامتحان في كل مادة، كما أن مواضيع الاختبار لا تخرج عن الدروس التي تم تقديمها للتلاميذ في أقسامهم.
وأكدت التعليمة خلافا لما ورد في وقت سابق، أن ضبط عتبة الدروس لهذه السنة سيتم تبليغها إلى كافة مترشحي البكالوريا في 30 أفريل القادم، وطمأنت الوزارة كافة المترشحين بأن ”مفتشي البيداغوجيا والأساتذة سيتولون كل في مجال اختصاصه ضمان تقديم الدروس بوتيرة عادية دون حشو أو تسرع، وبالكيفية التي تمكن التلميذ المتوسط من الفهم والاستيعاب”.
وذكرت وزارة التربية أن المؤسسات التربوية ستبقى مفتوحة للتلاميذ إلى غاية تاريخ إجراء امتحان البكالوريا لتمكينهم من الاستفادة من حصص الدعم والمراجعة الفردية والجماعية.
استعانت بدوريات على محطات الحافلات والميترو
قوات الأمن تمنع مترشحي البكالوريا من الوصول إلى ملحقة وزارة التربية
مسيرة بتفرت واعتصام بتيزي وزو وخنشلة وتوقف عن الدراسة بتيبازة
فرقت قوات الأمن، أمس، تجمع مترشحي البكالوريا أمام مقر ملحقة وزارة التربية في العناصر، وأوقفت عددا منهم بتهمة إثارة الفوضى، قبل أن تطلق سراحهم. وهدد المحتجون الذين دخل إضرابهم عن الدراسة أسبوعه الثاني بسنة بيضاء في حالة عدم تحديد عتبة الدروس فورا.
أجهضت قوات الأمن مسيرة واعتصام مترشحي البكالوريا بعدة ثانويات بالجزائر العاصمة، ومنعتهم من الوصول إلى مقر ملحقة وزارة التربية الوطنية، وطوقت قوات الأمن كل الطرق المؤدية إلى ملحقة الوزارة، ناهيك عن الاستعانة بدوريات لمنع التلاميذ من الوصول إلى رويسو انطلاقا من محطة الحافلات بعيسات إيدير ومختلف محطات المترو.
كما منعت خروج تلاميذ ثانويات ”البيروني وبهية حيدور وشريف صباحي ورابح بيطاط” وغيرها، في الوقت الذي تمكن فيه تلاميذ ثاويات عبد الحق بن حمودة بميناء الجميلة ومتقنة عين البنيان والثانوية متعددة التقنيات وعقبة بن نافع من الوصول إلى رويسو، لكن مصالح الأمن طوقتهم وحاصرتهم، وتعرض عدد منهم للضرب مثلما أكده زملاء لهم.
وأكد المحتجون الذين يصرون على مواصلة الإضراب في تصريح لـ”الخبر” أنهم لا يخافون من استمرار الإضراب، لأن شبح السنة البيضاء لم يعد يشكل أي هاجس لهم، خصوصا وأن الحصار والطريقة التي يعاملون بها أثناء تلقين الدروس من طرف الأساتذة تدفعهم إلى الإضراب مرغمين، لأن حصص الرياضيات والفيزياء مثلا تحولت إلى حصص إملاء لا فهم.
وهتف المحتجون قائلين ”نريد تحديد العتبة فورا”، و”لا نريد حصص الإملاء”، وحملوا لافتات كتب عليها أهم المطالب منها أن يتم تقديم تاريخ امتحان البكالوريا، وأن يتم تحديد عتبة الدروس فورا، أي قبل نهاية الأسبوع الجاري.
من جهة أخرى، نفى التلاميذ أن يكون وراء حركتهم الاحتجاجية أي حزب أو نقابة، وقالوا بأنهم لا يريدون أن يستغل احتجاجهم لإثارة الفتنة، وأن مطالبهم واضحة وبيداغوجية مائة في المائة. وقال أحد التلاميذ من ثانوية عين البنيان ”نحن تلاميذ نريد الحصول على البكالوريا ونخاف على مصيرنا ولسنا سياسيين”.
تلاميذ أربع ثانويات يعتصمون بتيزي وزو
من جهتهم اعتصم تلاميذ الأقسام النهائية لأربع ثانويات واقعة بالجهة الجنوبية للولاية، أمس أمام مقر مديرية التربية لولاية تيزي وزو للمطالبة بإعادة النظر في تاريخ عتبة الدروس المحدد من قبل الوزارة ولرفع مجموعة من المطالب الأخرى.
وطالب عشرات الطلبة المتمدرسين بثانويات أسي يوسف وبوغني وتيزي نثلاثة من الوزارة الوصية أمس خلال تنظيم حركتهم الاحتجاجية بتقديم تاريخ عتبة الدروس إلى ما قبل التاريخ المحدد من قبلها أي يوم 10 ماي المقبل لتمكينهم من التحضير الجيد لامتحان البكالوريا، كما طالبوا بتخفيف البرنامج وتعديل الحجم الساعي.
الثانويون بتفرت في مسيرة
وفي تفرت بورفلة خرج صبيحة أمس تلاميذ الأقسام النهائية لمختلف الشعب بجميع الثانويات رغم البرودة الشديدة وتساقط الأمطار، في مسيرة احتجاجية جابت شوارع المدينة هتفوا من خلالها ضد قرار وزارة التربية والقاضي بتوقيف الدروس في 10 ماي المقبل، حيث يرى الطلبة في تصريح لـ”الخبر” أنه من غير المعقول إنهاء البرنامج في أربعة أشهر المتبقية في ظل التأخر الذي تعيشه جل الثانويات رغم الساعات الإضافية وأيام العطل بما فيها الأسبوعية التي تم تقريرها على التلاميذ لهذا الموسم الدراسي، حيث انجر عن هذه الطريقة حشو للدروس مما صعب عليهم استيعابها.
الأقسام النهائية بتيبازة تتوقف عن الدراسة
عرفت ثلاث ثانويات بولاية تيبازة أمس، توقف عن الدراسة من طرف تلاميذ الأقسام النهائية المطالبين بتحديد عتبة الدروس وكف الأساتذة عن مسابقة الزمن بهدف إتمام البرنامج الدراسي بشكل أثـر سلبا على قدرتهم الاستيعابية.
وانضم تلاميذ الأقسام النهائية أمس بثانوية خليفة الطيب في بلدية حمر العين بتيبازة إلى زملائهم بثانويات ركايزي وبلكبير ومتقنة حجوط بنفس الولاية، وطالب التلاميذ المحتجون وزارة التربية الوطنية بالتدخل العاجل من أجل تحديد عتبة الدروس ووقف ما وصفوه بالمهزلة التي أضرت بمصلحتهم بوصفهم تلاميذ مقبلين على امتحان شهادة البكالوريا المصيري.
وقد سارعت إدارات المؤسسات المذكورة إلى محاولة استدراج التلاميذ من أجل العودة إلى مقاعد الدراسة، وهو ما رفضه التلاميذ الذين واصلوا حركتهم الاحتجاجية منددين بتصرفات بعض الأساتذة الذين يسارعون لإتمام البرامج الدراسية على حساب مستقبل التلميذ.
ثانويو خنشلة في مسيرات ووقفة احتجاجية
من جهتهم نظم ثانويو مدينة خنشلة أمس مسيرة عبر الشوارع انتهت باعتصام أمام مقر مديرية التربية للمطالبة بتحديد عتبة الدروس، ومنع الحشو، والمطالبة بدروس الدعم.
مدير التربية بالولاية أكد للتلاميذ أن تحديد عتبة الدروس لا يحدد في شهر جانفي باعتبار أنه لا يزال 5 أشهر من الدراسة، كما أن توقيف الدراسة في 10 من ماي يعني بالضرورة عتبة الدروس، أما عن الحشو فإنه أكد توجيه تعليمة للمديرين والمفتشين لمنع الحشو، وتقديم الدروس دون اللجوء إليه باعتبار أن التلاميذ اشتكوا من ذلك.
مصدر جريدة الخبر
الله يستر
الله يستر
هدهي الطريق التي توصل اليها الاصلاحات التي يتكلمون عنها
شكرا على الموضوع
ايضا هانك احتمال للتخفيف من الدروس لهذا العام بسبب رداءة الجو في بعض الولايات
بالتوفيق للجميع
اريد ارجوكم تحديد العتبة لشعبة التسيير والاقتصاد bac 2022
انا كدلك طالب في لبتسير والاقتصاد لما يتم تحديد العتبية راح نخبرك اخي
إن للحفظ عدة طرق
ومنها :
أولا:
قبل الذهاب إلى الدرس يجب التحضير للمادة التي سوف تشرح.
بعد شرح الدرس يجب عليك قراءته وتسمعيه لنفسك عن طريق الكتابة أو من قبل شخص أخر يسمعه لك
وأثناء الحفظ اجعل قلم وورقه في يدك واكتب عن كل فكره أمامك واربطها بحياتك الواقعية وإذا لم تستطع اكتبها بأسلوبك أنت لا بإسلو ب الكاتب وحاول رسم شجره أو خطط للفكرة الرئيسية واجعل لها أفرع
1-وقبل البدء بالمذاكرة اختار المكان المناسب "من حيث الاضاءه الجيدة والتهوية ويجب ان تكون بعيده عن مصادر الإزعاج"
2-اجعل جميع مستلزماتك الدراسية أمامك " فإذا احتجت إلى قلم أو مبراة أو قاموس وأنت تذاكر فلا تقطع حبل أفكارك وتبحث عنه"
3-ابتعد عن أحلام اليقظة وابدأ في حفظ السهل ثم الصعب
4- أعطي لنفسك قسط من الراحة.
5-كافئ نفسك وامتدحها إذا أجبت الاجابه الصحيحة.
6- لا تكلف نفسك فوق طاقتها.
7- لا تعتمد على الحفظ بل حاول الفهم.
8- اغتنم وقت نشاطك العقلي
وقبل كل هذه الأمور إلجىء إلى الله عزوجل وادعوه وثق تمام إن الله لايضيع اجر من عمل عملاً
تمنياتي لكم
شكرا موضوع رائع جزاك الله ألف خير
شكراااااااااااااااا لك موضوع قيم
جزاك الله خيرا و وفقك
انا و الحفظ خطان متوازيان لا يلتقيان ابدا
بارك الله فيك
شكرا جزيلا عافاك الله
excellent thank you freind
افضل ساجربه اليوم ان شاء الله
انااشكرك
merci beaucoup
والصلاة والسلام على أشرف المرسلين
***********************
مذكرات العلوم الطبيعية 4 متوسط جميع الدروس
***********************
لكم مني أجمل تحية
لاتنسونا من الدعاء
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تحليل كثير من نصوص (الإجابة عن الأسئلة) كتاب اللغة العربية + بعض الدروس
لتحميل الملف إضغط
هنا
ارجو ان تبقى المواضيع في المنتدى ولا تحولونا الى الفايس بوك وشكرا
بارك الله فيك وشكرالله مسعاك وجعله في ميزان حسناتك.
صمت الحكومة على الظاهرة معناه التوجه نحو خوصصة التعليم
أصبحت ظاهرة الدروس الخصوصية في المدرسة الجزائرية بمثابة السرطان الذي ينخر مهنة التعليم وخصوصياتها النبيلة والأخلاقية والمعرفية، وتهدد في نفس الوقت مجانية التعليم التي أقرها الدستور الجزائري بالزوال في ظل استفحال هذا المرض على مستوى المنظومة التربوية بعدما تحول الأستاذ إلى تاجر والتلميذ إلى سلعة بكل ما تحمله الكلمة من معان وأبعاد.
تشهد المنظومة التربوية في الجزائر آفة جديدة دخلت قاموس التربية الوطنية بقوة منذ بداية عهد سياسة إصلاح التعليم في بلادنا، حيث أضحى الأستاذة والمعلمون يتعاطون مخدر الدروس الخصوصية على نطاق واسع ويفرضونه على التلاميذ بطرق مختلفة تصنف ضمن خانة الابتزاز والعقاب في بعض الأحيان، حيث يؤكد في هذا الإطار الأستاذ إيدير عاشور رئيس مجلس ثانويات الجزائر، أن الدروس الخصوصية أصبحت وضعية جديدة في التعليم ببلادنا، لأن هذه الدروس تدخل في إطار إضعاف دور المدرسة العمومية وبالتالي التوجه تدريجيا نحو خوصصة التعليم في الجزائر. وأضاف “المدرسة العمومية في الجزائر مهددة بالزوال طالما أن هناك إرادة كبيرة من طرف الدولة لخوصصة التعليم في بلادنا بسبب سكوتها على مثل هذه الجريمة المرتكبة في حق التعليم الوطني”.
واتهم النقابي وزارة التربية والتعليم بالتسامح مع هذه الظاهرة والتماطل في إيقافها أو حتى الحد منها على الأقل بتشديد الرقابة على المدارس، وهذا ما يفسر حسب رأيه إرادة قوية من طرف الوصاية بالتوجه نحو خوصصة المدارس تدريجيا والقضاء على المدارس العمومية مع الوقت، خاصة أن هذه الدروس الخصوصية تقدم بشكل جماعي داخل المدارس على مرأى الإدارة والجميع على علم بها بما في ذلك الوزارة.
وبخصوص مسؤولية الأستاذ والمعلم في هذه المسألة، أوضح الأستاذ إيدير عاشور رئيس مجلس ثانويات الجزائر أن الوضع الاجتماعي هو الذي يدفع بالأستاذ والمعلم لمثل هذه الدروس الخصوصية بهدف تحسين مدخوله ومعيشته مثله مثل الصحفي والطبيب والبناء…. وأي جزائري آخر يبحث عن راتب إضافي يقيه شر الظروف المعيشية الصعبة في بلادنا.
وقال “تحسين الوضع الاجتماعي للأستاذ هو الحل الوحيد لإيقاف ظاهرة الدروس الخصوصية والوصاية هي المسؤول الأول عن تحسين هذه الأوضاع من خلال المصادقة على القانون الأساسي الذي يحمي الأستاذ والتلميذ في آن واحد من مثل هذه المظاهرة السلبية التي شوهت مهنة التعليم وحولت المعلم إلى تاجر والتلاميذ إلى سلعة”. وأضاف “الزيادات التي تتحدث عنها الوزارة والحكومة في كل مرة هي مجرد در للرماد في العيون لأن الوضع الاجتماعي للأستاذ والمعلم مازال بعيدا كل البعد عن تطلعات الأسرة التربوية، وعلى السلطات العليا في البلاد تحمل مسؤولياتها إزاء الكوارث التي تهدد مستقبل المدرسة الجزائرية على كل الجبهات.
في سياق ذي صلة، باتت ثقافة المتاجرة بالعلم والمعرفة بداية من الطور الابتدائي مرورا بالثانوي إلى الجامعي من أبشع مظاهر الاستغلال في حق التلاميذ والطلبة على حد سواء، فبحجة تحسين الوضع الاجتماعي أصبح المعلم والأستاذ يستعمل كل الحيل والأساليب التي تمكنه من الحصول على “شهرية إضافية” وذلك من خلال بيع المنسوخات والكتب وحتى أوراق الامتحانات لم تعد هي الأخرى مجانية…
هذه الظاهرة التي نمت كالفطريات في المدارس العمومية الجزائرية في السنوات الأخيرة أصبحت تقلق كثيرا أولياء التلاميذ بفعل التكاليف المالية المعتبرة التي يتكبدونها جراء مثل هذه الابتزازات التي يتعرض لها أبناؤهم في كل مرة من طرف معلمين وأساتذة همهم الوحيد تحسين دخلهم الشهري بأي ثمن وبكل الطرق.
هذا وقد انتقد رئيس مجلس ثانويات الجزائر بشدة مثل هذه السلوكات التي أضرت كثيرا بمهنة التعليم وأخلاقياته، غير أن النقابي إيدير عاشور يرى أن الإشكال الكبير في هذه القضية يكمن في الدولة بالدرجة الأولى بسبب إهمالها لهذا القطاع الحساس وعدم قيامها بدورها على أكمل وجه وتحويله إلى سلعة تباع وتشترى وهذا ما يدل حسب رأيه على التوجه المقصود للحكومة نحو خوصصة المدرسة العمومية.
المصدر صحيفة البلاد.
فاردت ان افيد إخواني به
وان كان ممكرر احدفوه
طريقة المذاكرة
هذا الموضوع يختلف كثير عن باقي المواضيع اللي تطرح غالبا عن طريقة المذاكرة
فهو شامل على كل المشاكل اللي تواجه الطالب أثناء الدراسة وشامل على جميع الحلول
وباللهجة العامية عشان يكون فيه تقبل أكثر وصحيح أنه يذكر المواد المدرسية بدون الجامعية لكن طالب الجامعة ممكن يبدل فقط أسامي المواد إلى مواد تخصصه ويمشي على نفس النظام
ومن أهم مزايا الموضوع انه يحل المشاكل المتعلقة بالدراسة واللي هي:
النوم والأكل ووقت المذاكرة وتنظيم وقت المذاكرة والمشاكل النفسية وطريقة المذاكرة والمراجعة والزملاء ومذاكرة الاختبارات والاختبارات
جميع هاذي مشاكل عند جميع الطلاب تقريبا وفي هالموضوع حلولها كامل
نصيحتي اقرأ الموضوع ونفذه بحذافيره وبإذن الله تشوف نسبتك من أفضل ما يكون
لكن أتمنى فعلا من أي شخص يقرأ هالموضوع انه ينشره في جميع المنتديات المشترك فيها والمنتديات التعليمية وبشرط انه يكون بنفس العنوان ليسهل البحث عنه
( الموسوعة الكاملة للمذاكرة وحل مشاكلها .. للحصول على نسبة في مراتب الشرف )
ومعه أكثر من رابط لملف على هيئة ملف نصي (word) بتنسيق مرتب ولإمكانية وضعه في دسك أو طباعته
نبدأ الموضوع
السلام عليكم
كثير من الناس يذاكر ويذاكر ويذاكر وفي الأخير يتفا جئ من النتيجة أنها مو بمستوى مذاكرته
يسأل : ليش ؟؟ أنا كنت أذاكر 4 و 5 ساعات في اليوم !!! وفي الأخير هذه هي النتيجة !! مو بنفس مستوى مذاكرتي !!!
إذا كنا تذاكر من 4 ساعات إلى 5 ساعات يوميا فأحنى تقضي 7680 ساعة من حياتنا المدرسيه غير الجامعية في الدراسة
طيب أنت ما شاء الله عليك ذاكرت هالكم من الساعات 7680 ساعة ولا قعدت ساعة وحده أو ساعتين بالكثير تتعلم كيف تذاكر
سمعت الدكتور الرائع رشاد فقيه يقول
( احنى نقضي آلاف الساعات في المذاكرة وما نقضي ساعة وحده نتعلم كيف نذاكر )
وفي هذا الموضوع راح أتكلم عن المخ كأنه جهاز كمبيوتر وهو فعلا مشابه جدا لجهاز الكمبيوتر
فيه مشاكل في طريقة مذاكرتنا
ما عندنا إلا نفتح أدمغتنا وندخل فيها المعلومات بشكل مبعثر أو الدماغ غير متأهب لإدخال المعلومات
وفي الأخير يعمل الدماغ لهاذي المعلومات format والسبب تهنيق وبطئ في تبادل المعلومات
ويبدأ الحين في طرح المشاكل وحلها وحده وحده
أولا: النوم
أكبر سبب في تدني مستوى المذاكرة والتذكر هي النوم متأخر
ننام الساعة 12 الليل ونصحى 6 الصباح بكل معاناة بس كلها ساعة وخلاص نصير مصحصين
طيب والمخ هل فكرنا فيه ؟؟ المخ يبقى في حاله من عدم الإستجابه مده طويلة
وفيه هاذي الحالة من عدم الإستجابه يصعب استيعاب الدرس واستقبال المعلومات ويصعب مذاكرتها وتذكرها
المخ يحتاج إلى 8 ساعات نوم على الأقل لأخذ كفايته من الراحة وخصوصا نوم الليل
لأن تخزين المعلومات من المذاكرة تحتاج لراحة لحفظها وتحتاج لراحة لاستقبال الجديد من المعلومات
وجرب النوم بدري وشوف النتيجة بعد أسبوع
والكثير من الناس يفضل القيلولة أو مثل ما نسميها ( نومة العصر ) وهي من ساعتين وتوصل إلى أربع ساعات في فترة النهار
وهاذي لها مشاكلها ومنها ضياع للوقت يعني تتغدى بثقل وبعدها تنام بثقل وفي الأخير راح تصحى بثقل وخمول وكسل
جرب المذاكرة وقت العصر …. فعلا هو أفضل وقت للمذاكرة
ثانيا : الأكل
لازم نختار وقت الأكل بحيث أنه ما يخرب علينا المذاكرة … كيف ؟؟
ما يصلح نذاكر على جوع فالمخ في هاذي الحالة يكون ضعيف الإستجابه بسبب قلة الطاقة الموجودة في الجسم
يعني لا يفضل الرجيم وقت الدراسة
ثاني شي ما تصلح المذاكرة بعد أكل وجبه دسمه والتخمة لأن الدم يكون متجمع في الأمعاء
لأخذ الغذاء والدم اللي يصل للمخ قليل ويؤدي هالشي إلى الخمول وعدم القدرة على المذاكرة
أفضل شي هو أكل وجبه خفيفة قبل المذاكرة بساعة أو وجبة دسمه قبل المذاكرة بساعتين
ثالثا: الوقت
لازم أولا اختيار الوقت الصحيح للمذاكرة
أبعد عن هاذي الأوقات
آخر الليل أو قبل النوم لأن هالفترة يكون المخ فيها غير قابل لاستيعاب المعلومات بسبب أن الذاكرة ممتلئة
وقت شد الأعصاب يعني توك متهاوش مع أحد أو حصل لك موقف عصبك لأن طول هالوقت راح يكون تفكيرك في الموقف ولا راح تركز عالمعلومات اللي تذاكرها أبداً
وقت إذا كان عندك شي وودك تسويه مثلا أنك ودك تجلس على الإنترنت لمدة نص ساعة… قدم الإنترنت على المذاكرة لأن طول وأنت مذاكر بتحاول انك تخلص بسرعة حتى لو ما فهمت بس عشان تجلس على الإنترنت
لكن لازم تتقيد بالوقت وتجلس نص ساعة أو حتى أقل ولا تعطي نفسك راحتها
تجنب وقت المذاكرة بعد مجهود عضلي لأن جسمك راح يكون تعبان
ألتزم بهالأوقات
وقت الهدوء .. اختار وقت يكون في الوضع في البيت هادئ وابدأ ذاكر أو انك تكون مستقل في غرفة خاصة بعيد عن الإزعاج
اختار وقت صفاء الذهن يعني ما تكون مشغول بشي أو مهموم أو معصب أو مالك خلق فصدقني بهالطريقة ما بتستعوب المعلومة
رابعا: تنظيم الوقت
يجهل الكثير تنظيم الوقت فتلاقي وقته فوضى ما بين المذاكرة والراحة واللعب والطلعة و.. و .. الخ
صعب أني أقولك اكتب جدول وامشي عليه لأن مو كثيرين يقدرون يمشون على الجداول ( وأنا منهم ) لكن إذا شفت في نفسك أنك تقدر تمشي على جدول فسوي لك جدول
أما إذا كنت ما تقدر تسوي جدول وتمشي عليه مثل حالتي فاتبع اللي إنا كنت اسويه
كنت دائما أقر في نفسي أن إنا في مرحلة حسم يعني يا غالب يا مغلوب ولازم انظم نفسي
وبالنسبة لتنظيم الوقت حاول أنك تضبط وقتك بحيث اليوم يكون فيه ثلاث ارباعه للمذاكرة وربعه الباقي للراحة واللعب وغيره
ومن الأفضل انك تختار وقت معين يكون هو وقت المذاكرة مثل اللي اسويه اختار من 4 العصر إلى 7 الليل ويكون هذا هو وقتي الخاص بالمذاكرة
أما بالنسبة للخميس والجمعة فاعتبرها كأنها الإجازة الصيفيه وخذ راحتك وأنسى شي اسمه الدروس والمذاكرة (إلا إذا كان عندك اختبار)
لأنك لازم توفق بين الراحة والمذاكرة وإلا بعدها راح تصاب بحالة من الملل والتعب والكره للكتب
خامسا : المشاكل النفسية في أوقات المذاكرة والثقة بالنفس
تصيبنا كثير مشاكل نفسيه وقت المذاكرة ومنها الملل والإحساس بالفشل وعدم الثقة بالنفس
لكن فيه طرق نقدر نتجنب فيها هالمشاكل
الملل
كثير من اللي توهم بدئوا يذاكرون بجد واجتهاد حسو بملل والسبب هو إن هذا شي جديد عليهم وما تعودو عليه ومن يومهم وهم ما يحبون الدراسة ويكرهون المذاكرة والحين فجأة صارو ملزومين بالمذاكرة
أفضل طريقة لتجنب هالمشكلة هي انك تبدأ مذاكرتك شوي شوي إذا كنت جديد على المذاكرة
يعني ابدأ من اليوم الأول مثلا بمذاكرة مادة الرياضيات والكيمياء واليوم الثاني للفيزياء والإنجليزي واليوم الثالث للأحياء ومواد العربي
لمدة أسبوع والأسبوع الثاني خليها ثلاث مواد والأسبوع الثالث خليها 4 مواد والأسبوع الرابع تصير 5 مواد
وهنا تصير في وضع ممتاز ولكن أهم شي مذاكرة المواد العلمية كل درس بدرسه
واعتبر نفسك في حالة حرب وحط في بالك هالاشياء زين زين :
( إذا ما شديت حيلي وجبت معدل عالي مستقبلي بيضيع )
(راح اندم على كل ساعة فوتها بدون ما استغلها في المذاكرة )
الإحساس بالفشل
فيه كثيرين فشلو بالاختبارات البسيطة وفقدو الأمل في النجاح وحسو بالفشل بسبب اختبار
ومنهم أنا …مره من المرات بسبب احد اختبارات الكيمياء الشهرية ( اختبارات تقييميه) أخذت فيه 5/10 وحسيت إني فقدت الأمل في كل شي حتى في باقي المواد
مع أن الكيمياء كانت سهله بنظري ولكن استغربت لما أخذت هالدرجه
لكن بما أننا كنا في ثاني ثانوي وكانت الاختبارات التقييمية وكانت نسبتنا تراكمية مع ثالث ثانوي كانو المدرسين بعادتهم يختبرونا ثلاث اختبارات للمواد العلمية
ومن كلامهم أنهم بياخذون أعلى درجتين ويقسمونها على 2
أنا هنا تحمست وقل لازم ادفن الدرجة الأولى وفعلا أخذت في الاختبار الأول 10 والثاني 9 وانقسم على 2و أنجبر النص
وأخذت في الفصل الأول في الكيمياء 49 والفصل الثاني 50 وطلعت نتيجتي في الكيمياء 99/100 وأعلى درجة في الشهادة بعد ما قلت أن الكيمياء اللي بتهدم مستقبلي جبت فيها أعلى درجة في شهادتي
عدم الثقة في النفس
كثيرين ما يثقون في أنفسهم وفي قدراتهم ويشوف اللي نسميهم الدوافير ياخذون 99% و 100% ويقول في نفسه مستحيل أوصلهم أو حتى اقرب منهم
وهذا هو البلى .. هنا تنعدم الثقة بالنفس وبالتالي يقل الحماس إلى الصفر
أنا كان طموحي أن نسبتي توصل 90% ( مع أني كان ودي بحول 85% بس ) وكنت أقول هنا أنا راح أكون مرتاح وهذا كل اللي ابغاه وكان طموحي إني ادخل أي كلية
وكنت قبل ما استلم الشهادة أتخيل مجرد تخيل أني نسبتي 95% وكنت اضحك وأقول يا زين هالتخيل والله أحلامي فوووووق
فتفاجأت بتقريري الفصلي وهو يعطيني نسبتي أن نسبتي 93%
فاستغربت من نفسي كيف قدرت أجيب هالنسبه بكل سهوله
فقلت لازم اشد حيلي وأحاول الفصل الثاني أوصل النسبة 94% ( يعني أجيب الفصل الثاني 95% )
شيدت حيلي بشكل مو طبيعي وتفاجأت من النسبة !!!!
طلعت نسبتي 94.94% وبرقم مميز بعد …. يعني جيت الفصل الثاني 97%
أنا أجيب 97% !!!! أني اللي كنت أقول لا يمكن أتعدى الـ 90% الحين أجيب 97% !!!!
فعلا الواحد منا إذا صار فاقد الثقة في نفسه تصعب عليه أشياء كثيرة
وإذا تسلح بالثقة بالنفس يقدر يسوي أشياء كثيرة.. بس لا تكون واثق لدرجة الغرور بنفسك
فصدقني راح تقدر تجاري أصحاب النسب العليا لكن لازم تحط في بالك شي مهم وهي الفوارق الفردية
لأن الله عز وجل أعطى كل واحد قدرته على الفهم والاستيعاب لكن أنت المطلوب منك تسوي كل اللي تقدر عليه
لو نتكلم عن الثقة بالنفس لازم يجيك طالب ويقول أنا مستحيل أجيب هالنسبه ما اقدر … كل واحد وله قدراته
ما نختلف أن كل واحد وله قدراته
لكن انعدام الثقة بالنفس أهم سبب للفشل مو بس في الدراسة حتى في جميع أمور الحياة
خليك دائما واثق من نجاحك وواثق من العمل اللي تسوي وواثق من مستواك ومن مذاكرتك وانك سويت اللي عليك
ولا تخلي خيبة الأمل تسيطر عليك بمجرد انك فشلت في شغله بسيطة
معلومة مهمة جدا يجلها كثير من الناس
أكثر الناس يعتقد أن التذكار هو في العقل ويعتمد على العقل "التذكار هو تذكر اللي ذاكرته من دروسك في وقت الامتحان"
لكن الحقيقة التذكار هو في النفس …
تبغون الإثبات
ادخل الاختبار وأنت حافظ الكتاب كامل لكن وأنت خائف ومتردد ومرعوب من الاختبار وصدقني أنواع النسيان والغلطات
لكن ادخل الاختبار حتى لو ما كنت حافظ الكتاب بشكل ممتاز جدا لكنك واثق من نفسك وواثق من اللي ذاكرته وصدقني بتكون أحسن من الأول
طيب البعض يقول كيف أتغلب على الخوف
ادخل القاعة وأنت مبتسم وتكلم مع زملائك وحس بارتياح تام وانك ذاكرت وسويت اللي عليك وأديت واجبك والباقي على ربك
سادساً: طريقة المذاكرة
بما أننا عرفنا الأساسيات اللي لازم نعتمد عليها عشان نقدر نذاكر بشكل صحيح
نبدأ الحين نتعلم كيف نذاكر
(((((المذاكرة أول بأول)))))
دائما نسمعها من كل اللي ينصحونا في المذاكرة سواء معلمين أو آباء أو أخوان أو زملاء
وفيه استخفاف بهالنصيحه لدرجة التطنيش
يجيك الطالب يذاكر المادة مره أو مرتين في الأسبوع وهي المفروض يذاكرها 4 أو 5 مرات في الأسبوع
طيب ما تدري يا طالب إن المعلومة اللي تأخذها في المدرسة لو ما تذاكرها في نفس اليوم أنها بتطير من راسك !!!
ولا تقول لي لا أنا اقدر أذاكرها زين … راح يفضل عندك مشكلة واللي هي إلتمام الدروس وبالذات إذا كانت مواد صعبه مثل الرياضيات والفيزياء
وهاذي مواد تمارينها متتابعة ومختلفة في قوانينها وأساليب حلها ولازم تذاكر كل وحده منهم باستقلاليه
يعني لو تذاكر درس رياضيات ودرس كيمياء ودرس فيزياء ودرس أحياء ودرس إنجليزي
بيكون درس واحد بس وخفيف ويمديك مو بس تذاكره .. يمديك تبدع في مذاكرته وتدخله في مخك زين
أحسن من انه يكون عندك درسين أو أكثر في ماده وتذاكره بسرعة
ولا تحاول تهرب من دروسك
لأنك لو هربت من درس بيلحقك ليوم ثاني بس انه بيكون ملتم مع درس ثاني وبيكون أصعب وأصعب.
طيب فيه لطريقة مذاكره حلوه واللي هي تقسيم الدرس
بس أول شي لو أعطيك هاذي الأرقام وأقولك أحفظها تقدر تحفظها وإلا لا
637650503216954
صعبه وبتلخبط فيها كثير
طيب لو اعطيكياها كذا
637
650
503
216
954
راح يكون حفظها صعب شوي بس ما تلاحظ إنها أسهل من الطريقة الأولى
وهذا بالضبط شي أساسي لازم تعتمد عليه
اللي هو تقسيم الدرس
إذا كان الدرس عندك عبارة عن حفظ مثل قصائد في مادة الأدب
لازم أولا انك تحفظ بيتين وترددها حتى تثبت في مخك وبعدها تحفظ بيتين لحالها وترددها حتى تثبت في مخك إلين تحفظ القصيدة كأمله
تعال الحين ردد القصيدة كاملة وحاول تحفظها راح تلقى الموضوع صار سهل جدا وأسهل من انك تحفظها كلها دفعه وحده
حتى في دروس الفهم
كثير من دروس الرياضيات تكون مقسمه لأكثر من قسم
مثلا تلقى في الدرس الواحد أكثر من طريقة لكتابة السؤال وأكثر من طريقة للحل
أحفظ وحده من الطرق وخليها تمسك في مخك زين وكأن ما معك إلا هاذي الطريقة بس
وبعد ما تحل عليها التمارين وتفهما زين خذلك نَفَس وابدأ بالطريقة الثانية والحل الثاني
وبالشكل هذا بالتفصيل ما بين الحلين عشان ما تلخبط بينهم
ولو جينا للكيمياء
مثلا عندك 8 عناصر كيميائية لازم تحفظ رمزها وخصائصها واستعمالاتها
أكبر غلط انك تحفظ الثمانية كلهم سوى لأنك بتلخبط فيهم
أول شي أحفظ عنصرين بشكل ممتاز وبعدها خذلك راحة 3 أو 4 دقائق ثم أبدا بعنصرين ثانيه وخذلك راحة …. حتى تخلص.
حط في بالك شي مهم جدا أن المخ غالبا ما يستحمل مذاكرة أكثر من ساعة
وعلميا اثبت أن استجابة المخ للمعلومات تتوقف بعد 45 دقيقة من المذاكرة
وإذا كان ودك تختبر نفسك إذا كان مخك يستجيب أو لا سوي الاختبار هذا
ابدأ بالمذاكرة وبتحس أنك نشيط وتستقبل أي معلومة تقراها وبعد تقريبا 45 دقيقه إلى ساعة بيبدأ ذهنك يتشتت وما تلقط المعلومة زين وعيونك ما تركز على الكتاب وتبدأ تسرح
في هاذي الحالة وقف لأن أي معلومة بتقراها ما بتدخل مخك وإذا دخلت مخك بتطير بالراحة لأن الذاكرة ممتلئة
وإذا قدرت تذاكر ساعة لازم ترتاح 30 دقيقه على الأقل عشان يرتب المخ كل المعلومات اللي أخذها من المذاكرة
يعني ترتاح نص الزمن اللي ذاكرته
وهذا الشيء زى اللي يرمي عليك كتب مده نص ساعة لازم تأخذ فترة راحة عشان ترتب الكتب
المخ أنت ترمي عليه معلومات ولازم تعطيه راح يرتبها
فيه كثير منا يحل مسالة رياضيات أو مسالة فيزياء وبعد أسبوعين أو ثلاثة أو وقت الاختبار لما يذاكر لاختبار قصير
أو يراجعها يحس بصعوبة
أو فيه شي ناقصة ومو قادر يحل المسألة … ويحاول يتذكر كيف حل المسألة المره الماضية … كان فيه أسلوب معين أو ثغره في المسالة قدر يدخل فيها على الحل… بس وش هالاسلوب .. نسيه !! وهاذي مشكلة
وأحسن طريقة لتجنب هالمشكلة هي
اكتب شرح الحل في الوجه الثاني من الصفحة وكيف حليتها خطوه خطوه وبكلامك السلس وبدون فلسفة وكلام فصيح لأن ما بيقراه إلا أنت
وهاذي طريقة ناجحة وجربتها شخصيا
وشي مهم جدا وقت المذاكرة واللي هو الدفتر الكشكول والقلم
لازم أي شي تحفظه أو تفهمه انك تكتبه على ورقة سواء كان تمرين أو قانون أو تعريف أو نقاط أو مصطلح أو خصائص أو قصيدة أو قاعدة…. الخ
ودائما في المسائل إذا خلصت من فهمها اقرأ السؤال واكتب حله في ورقة خارجية
لا تقول لا فهمت ما يحتاج أعيد… لأنك بالطريقة هاذي بتنساه حتى لو كان سهل جدا
ونصيحة
صدقوني صدقوني مهما كانت المادة صعبه ولو كانت الهندسة النويية لو تذاكرها كل يوم بيومه وتراجعها والله بتكون سهله
ما فيه شي صعب بالمذاكرة المستمرة
سابعاً: المراجعة
وهي أهم شي في عالم "الدوافير"
إذا كان ودك تدخل عالم الدوافير فعليك بالمراجعة
كثيرين ما يهتمون بالمراجعة ويقول إنها مو مهمة
أولا راح اشرح طريقة المراجعة ثانيه راح اثبت لك الفرق بين انك تراجع وانك ما تراجع (يعني فائدة المراجعة)
طريقة المراجعة
خلي هالمعلومه الصحيحة والمثبتة في بالك
المعلومة اللي تدرسها اليوم بتطير بعد 24 ساعة يعني ما تستمر إلا مدة يوم واحد
والمعلومة اللي تراجعها بعد 24 ساعة بتطير بعد أسبوع
والمعلومة إذا راجعتها زيادة بعد أسبوع بتطير بعد شهر
والمعلومة إذا راجعتها زيادة بعد شهر بتطير بعد 6 شهور
والمعلومة إذا راجعتها زيادة بعد 6 شهور ما يتطير من مخك إلى الأبد
طيب البعض يقول كيف أراجع.. وما يمديني أراجع إذا كنت أذاكر كل المواد العلمية ولمدة 3 أو 4 ساعات
المراجعة هي كأنها مذاكرة الدرس من جديد
درس في الرياضيات أول ما بتذاكره بتفهم الدرس وبتحل عليه مسائل
ونفس الشي في المراجعة .. افهم الدرس وحل عليه مسائل
بس طبعاً المراجعة بتكون أسهل لأنك بتكون فاهم الدرس وبتقراه قراءة وبهالطريقة بس بتحل تمارينه
إذا كان عندك في احد المواد نقاط تحفظها 1 و 2 و3 و4
تحفظها وتسمعها لنفسك وقت المذاكرة
ونفس الشي وقت المراجعة
ممكن إذا حبيت انك تختبر نفسك وتحل مسالة رياضيات وقت المراجعة بدون ما تشوف الحل
لكن حط في بالك زين انك إذا فشلت فيها مو معناه انك فشلت …. لأنك ما زلت تدرس هاذي المسألة .. والمراجعة جزء من الدراسة
مو المشكلة إذا غلطت في المراجعة … الميزة إذا حليتها صح
عشان كذا حط في بالك زين انك ما فشلت إذا ما حليت المسألة وقت المراجعة
وإذا غلطت ارجع للدرس وذاكره وافهمه وشوف المسألة وكيف انحلت وحلها مره ثانيه وهذا هو المطلوب
طيب كيف يمديك الوقت
أيام المذاكرة الأسبوعية بما انك تذاكر كل يوم لازم يجيك يوم ثقيل ويوم خفيف
كل يوم خفيف ما تذاكر فيه إلا ساعة حاول تمسك ماده وتراجعها من أول وجديد
يمكن تاخذ منك ساعتين بس صدقني الجهد بيكون جسدي مو عقلي لأن بتكون فاهم هالأشياء من أول
وما فيه مانع لو تكون مادتين في الأسبوع وهالشي بتعرف فائدته وقت الاختبارات
وبهالطريقة نطبق طريقة المراجعة الصحيحة وعدم النسيان
واهم شي يكون معك دفتر كشكول وقلم تسجل عليه كل شي ذاكرته ( نفس آخر نقطه في طريقة المذاكرة )
بالنسبة للفائدة المراجعة
خلونا نثبت هالشي
أخذت مادة الرياضيات وما ذاكرتها ولا راجعتها أبدا لمدة شهر وأخذت في هالشهر 15 درس
ال15 درس هاذي بتذاكرها لمدة يوم كامل على الأقل
طيب لو تذاكر كل يوم لمدة شهر وبدون مراجعة لمدة شهر وأخذت في هالشهر 15 درس
ال15 درس هاذي بتذاكرها في اقل من 5 ساعات
طيب لو تذاكر كل يوم لمدة شهر وتطبق طريقة المراجعة الصحيحة اللي تأخذ فيها المادة من أولها في يوم خفيف لمدة شهر وأخذت في هالشهر 15 درس
ال15 درس هاذي بتذاكرها في اقل من ساعتين
وإثبات ثاني
وأنت تذاكر الدرس بياخذ منك 15 دقيقه وما بيثبت في مخك زين
ولما تراجعه بعد أسبوع بياخذ منك اقل من 10 دقايق وبيثبت في مخك
مراجعة ثانية بياخذ منك اقل من 5 دقايق وبيكون ثابت في مخك زين
تخيل انك في ليلة الاختبار
وش أحسن لك تذاكر 15 دقيقه وما يثبت في مخك زين
أو مراجعة ثالثه وياخذ منك اقل من 5 دقايق ويثبت في مخك زين
طبعا الثانية
وهالشي يثبت أن المراجعة لها فوائدها فتخيل انك تذاكر في ليلة الاختبار بالطريقة الأولى تخيل الصعوبة اللي يتواجها
أو تخيل انك تذاكر بالطريقة الثانية
وش أسهل بنظرك
وأنت تراجع بتحس بصعوبة ويمكن حتى ما تخلص ولا ربع المنهج لمدة يوم كامل
تخيل انك في هذا الوضع ليلة الاختبار !!!!
ولاحظ صعوبة الدرس أول ما تذاكره وصعوبة المراجعة أو ما تراجع
تخيل انك في هذا الوضع ليلة الامتحان
يا ترى كيف بيكون شعورك
أصعب شي المذاكرة
وأسهل منها المراجعة الأولى
وأسهل من المراجعة الأولى الثانية
وأسهل من المراجعة الثانية المراجعة الثالثة
كل ما راجعت أكثر كل ما ثبتت المعلومة في مخك وكل ما سهلت عليك المراجعة
ثامنا: وأنت في الفصل
دائما ما نلاحظ أن الصف الأول في الفصل يكون فيه الدوافير ليش ؟؟؟
لأن هالمكان هو أفضل مكان للفهم
ولأكثر من سبب
أولا الانتباه
بيكون المدرس في وجهك علطول وكل مره يطالع فيك عشان كذا ما بتسرح وبتكون مركز معه بعكس لو كنت ورا بتكون أكثر الوقت سرحان وتسولف مع اللي جنبك
وثانيا التفرغ للفهم
لو تكون ورا اللي جنبك واللي قدامك واللي وراك بيسولفون معك وبيشغلونك أو حتى أنت تشغلهم
لكن لو كنت قدام ما بيقدر احد يكلمك أو تكلم احد عشان المدرس ما ينتبه له
حاول دائما انك تكون مركز في الفصل ومشارك وعلى فكره ترا المدرس ياخذ طابع ممتاز جدا عن الطالب اللي يشارك
ويساعده كثير في مسألة الدرجات لأنه طالب يستاهل
ولا تسمح لزميلك اللي جنبك انه يشغلك عن التركيز في الدرس
تاسعاً : أصحابك
لازم تختار الصديق الصحيح ولا تستهين بهالمسألة لأن الصديق بيعطيك نفس خصائصه
والصديق السيئ تغلب صفاته صفات الصديق الحسن
لازم تختار المهتم بدراسته واللي شعاره وقت الجد جد ووقت اللعب لعب
لا يغرك واحد يقولك : (مسوي دافور وتماشي دوافير … وتلبس النظارات المدورة ومؤدب وقاعد قدام أول واحد )
ويضحك عليك ويعلق عليك
موجودين كثير مثل هالأشخاص بس بقولك شي مهم
مثل هالنماذج لا تهتم لها عارف ليه ؟؟
لأنه عمره ما راح يفيدك … وإذا مشيت وراه أنت الخسران … وإذا خسرت والله ما بينفعك
وحتى لو كان اعز أصحابك.. لا تهمل دراستك عشان صديق سيء
خله يتكلم وخله ينقد ويسوي اللي وده يسويه …. في الأخير أنت اللي بتكسب وخله هو عايش مع عقده
وبيجي وقت ويندم على انه ما اهتم زي اهتمامك بس بعد ايش ؟؟؟
بعد ما تطير الطيور بأرزاقها
عاشرا : المذاكرة للاختبارات والاختبار
لو اتبعت كل الطرق التسعة الموجودة فوق بكامل حذافيرها
المذاكرة للاختبارات بتكون أسهل منهم كلهم
النوم والمذاكرة الجيدة والمراجعة واختيار الصديق والوقت كلها أصعب من مذاكرة الاختبار
إذا قدرت تعديها يبقى لنا آخر شي اللي هو المذاكرة الاختبار
كيف تذاكر للاختبار
إذا كنت بتذاكر الكتاب كامل أو مثلا نصف الكتاب لفترة يوم أو يومين ابدأ بالدروس الصعبة والسبب
ان أقصى جهد ممكن تبذله هو أول فترات المذاكرة واللي يكون المخ فيها في أنشط حالاته للمذاكرة
والدروس السهلة بيسهل فهمها حتى لو كان لو المخ تعب
لكن إذا ذاكرت الدروس السهلة شي أكيد ان استجابة المخ بتقل ولو شي بسيط وبتكون الدروس الصعبة أكثر صعوبة .
حط في بالك انك بتكون مراجع من أول
لازم قبل الاختبارات بثلاث أسابيع على الأقل أو حتى شهر
تمسك كل ماده ( وابدأ بالمواد العلمية ) وذاكرها من أولها وفصصها بحيث انه ما يبقى عليك شي ليلة الاختبار
طريقتي في المذاكرة كانت في الثانوية
بديت أذاكر من قبل الاختبارات بشهر
ومسكت أول شي الفيزياء وقعدت فيها قرابة الـ5 أيام وبعدها الأحياء وقعدت فيها 3 أيام ثم الكيمياء وقعدت فيها 4 أيام
ثم الرياضيات وقعدت فيها أسبوع ثم الإنجليزي وقعدت فيه 3 أيام
ومسكت مواد الدين والعربي والحاسب آخر شي وقعدت أقل من أسبوع
الآن باقي لي أسبوع واللي هو آخر أسبوع للدراسة وش أسوي فيه ؟؟
أخذته راحة إلى يوم الأربعاء يعني تقريبا خمسة أيام
لأني لازم على الأقل أريح مخي شوي واسترخي جسدياً وعقلياً عشان ادخل مذاكرة الامتحانات وأنا مرتاح
ويوم الأربعاء بدأت بالرياضيات وحسيت نفسي تأخرت قلت يا ليت بدأت من يوم الثلاثاء بس لو أقولكم شي ما تصدقون
خلصت الرياضيات والمنهج كامل يوم الأربعاء في 5 ساعات بس
وش أذاكر ؟؟ كل شي عارفه و كل شي فاهمه !!
أمر على الدرس احل تمرينه بسرعة واللي ياخذ نص صفحه أو صفحه كاملة وكأني احل مسالة 3×3= ؟؟؟
تفاهه إلى أبعد درجه والحمد لله أخذت درجة كاملة
المشكلة ليلة الاختبار هي التوتر والشد النفسي عشان كذا حط في بالك أن مذاكرة ليلة الاختبار ما يتكون كلها في المخ
لأن التوتر بيحرق اللي ذاكرته في ليلة الاختبار
يعني احسب حسابك ان مذاكرتك الأولى قبل 3 أسابيع من الاختبار هي الأساس
وإن ليلة الاختبار هي للمراجعة لأن التوتر ما بيسمحلك تفهم الجديد
لأن أنت تذاكر… وإلا تفكر بالاختبار !!!
أما المنبهات ومشروبات الطاقة مثل بايسن وريدبول وباورهورس ما اعرف فيها كثير
واللي وده يجرب شي أنا جربته وشفت نتيجة لا بأس فيها هي النيسكافيه الذهبي ( علبه كبيره قيمتها حدود 40 ريال )
تحتوي على نسبة ممتازة من الكافيين وتفتح فيها مخك
وأنتبه من الحبوب المنومة أو حبوب الزكام ( مثل فلوثاب أو بنادول كولد آند فلو ) لأنه يسبب خمول وكسل بسبب المهدئ اللي فيها ويمتد إلى اليوم الثاني
أفضل طريقة للمذاكرة لليلة الاختبار هي كالتالي
بعد ما ترجع من الاختبار لازم تريح .. لازم لازم ترتاح وما فيه مانع انك تنام ساعة وحده
وكل وجبه خفيفة جدا وبعدها بساعة ابدأ بالمذاكرة
والطريقة اللي اتبعها هي مذاكرة لمدة ساعة وراحة لمدة نص ساعة
النص ساعة راحة يكون فيها الأكل أو طلعه أو غيره
لكن احرص دائما وقت الاختبارات ما تأكل أكل ثقيل
يعني خل يكون معك بسكوت أو ساندويتش وكثر من العصائر
وهذا كل أكلك .. صحيح بنقص وزنك كثير لكن هي فترة أسبوعين تحملها
لكن أكل دسم زي رز أو لحم هاذي بتملئ بطنك وبتسوي لك مشكلة في التركيز
حاول انك تنام فتره 9 ساعات لأنك بتكون هنا نشيييييييط ومخك مفتح إلى ابعد درجه
في قاعه الاختبار
لا تنسى دائما قراءة المعوذات
والأدعية ( اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلا وإنك إن شئت جعلت الحزن سهلا )
وقول لا إله إلا الله
بترتاح نفسيا
وحاول انك تنسى القلق ورهبة الاختبار وحط في بالك انك في أيام المراجعة وهاذي شغله بسيطة بتخلصها في ساعة وتمشي
وما تحتاج كل هالقلق
واضحك وسولف مع زملائك ولا كأن فيه اختبار أبدا
لان مشكلة وقت الاختبار هي الخوف والتوتر واللي تطير المعلومات من راسك بالراحة
واحرص آن يكون خطك في الورقة واضح ولا تكثر الشخابيط
لان المدرس إذا شاف شي مو واضح بيحطه لك غلط
راجع ثم راجع ثم راجع وبالذات الحسابات
تكون واثق من المسألة جدا ومتأكد منها
لكن فجأة وأنت تراجع تكون نسيت إشارة (-) فتعفس الناتج كامل
أو يكون نسيت تحط الفاصلة وسويت عمليه حسابيه وودى الناتج آخر الدنيا
أو نسيت تحط وحده أو غلطت في عملية حسابية أو فيه رقم مو واضح عندك بنيت عليه نتيجة غلط
أو سؤال قريته غلط أو اخترت خيار لسؤال ثاني
نصائح عامه مهمة جداً
* لا تعطي نفسك وجه .. لأن لو على كيف نفسك ما ذاكرت ولا اجتهدت ولا سويت شي… خليك في تحدي بينك وبين نفسك
* حاول تبعد عن المذاكرة الجماعية قد ما تقدر لأنها تروح في السوالف غالبا
*حاول تعتمد على نفسك في الدروس ولا تعتمد على احد يذاكرلك سواء مدرس خصوصي أو قريب أو زميل … إلا بعد الدرس مباشرة ممكن تسال زميل عن نقطه ما فهمتها
* أنتبه وأنتبه وأنتبه من شي اسمه غياب … لا تغيب إلا لسبب ضروري جدا جدا لأن غيابك يوم واحد بيفوت عليك دروس وبنفس الوقت بيطلعك خارج مود الحضور والمذاكرة .. لأن غيابك يوم واحد بيسحب باقي الأيام غياب
* لا تستحي انك تسأل المدرس ابدأ ولا تقول عن نفسك غبي إذا سألت.. بالعكس أنت بتكون غبي إذا ما سألت .. لكن اسأل عن شي مو فاهمه مو بس لمجرد السؤال
* عشان تجتهد ادخل في تحدي (بينك وبين نفسك ) مع زملائك وانك تتحداهم انك بتجيب أعلى درجه … بس طبعا بينك وبين نفسك بدون ما تعلنها قدامهم .. هذا دافع معنوي قوي جدا وأنا جربته ونفع كثير
* دائما وقت المذاكرة ابعد عن أي شي يشغلك مثل الجوال .. وإذا ذاكرت 15 دقيقه أعطي نفسك دقيقتين نَفَس وارجع ذاكر مره ثانيه
* في أيام الاختبارات ابعد عن مسببات الأمراض مثل التكييف والمشروبات الباردة
* لا تخلي خيبه الأمل تسيطر عليك ابدأ … وخليك دائما متفائل لأن عمر التشاؤم ما ينفعك
* إذا حسيت بتعب وقت المذاكرة ارتاح لان مذاكرة مع تعب ما بتستفيد شي وإذا نعست نام
* صعوبة الدرس أو غيابك سبب في انك تترك الدرس وما تذاكره
حكمة خليها دائما في مخك* ما فيه أي شي صعب مع المذاكرة المستمرة *
أتمنى يارب تكنوا استفدتو
دمتم
اسمحولى على التطويل
وعلى تبديل الالوان
لخاطرش الستيلو ات ولاو يحبسو
ههههههههههههههه
ارجو ان اكون افدتكم
httpfree-server-newcamd-cccam.blogspot.com
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii bcp bcp
االيكم بعض دروس التربية المدنية 2متوسط
2- الروابط الأسرية :
*رابطة الدم: الأب والأم والأخوة…
* الرابطة الدينية: الدين الواحد
* الرابطة الاجتماعية : العادات والتقاليد الواحدة
* الرابطة الأخلاقية:علاقات الأفراد فيما بينهم وبين المجتمع
*الروابط القانونية: الخضوع للقانون مثل الدستور..
3- واجبات أفراد الأسرة :
*واجبات الآباء نحو أبنائهم: مثل حسن اختيار الأسماء وتربيتهم ورعايتهم وتعليمهم..
*واجبات الأبناء نحو آبائهم: الطاعة والاحترام والرعاية والمساعدة…
4-دور الأسرة في المجتمع: الأسرة هي العمود الفقري للمجتمع ومن واجباته نحو المجتمع ومن واجباتها نحو المجتمع مايلي:
*مد المجتمع بعناصر صالحة
*المساهمة في خدمة المجتمع
*الحفاظ على الأملاك العمومية والخاصة
*الدفاع عن الوطن واحترام القوانين
*احترام الجيران والغير.
5-بعض السلوكات المنافية للتماسك الأسري:وتكمن في:
– عدم احترام الأبناء لآبائهم.
– سوء تربية الآباء لأبنائهم.
– انتشار ظاهرة الطلاق لأتفه الأسباب .
– انعدام الاحترام بين أفراد الأسرة
_________________________________________________
الدرس2
1-
تعريف العادات والتقاليد: هي مجموع السلوكيات الثقافية التي تخص المجتمع
الذي ننتمي إليه ، ترثها الأجيال عن بعضها البعض والتي تميزها عن بقية
المجتمعات.
2-/ العادات والتقاليد الأصيلة:
– اللباس التقليدي
– صناعة الحلي
– الزواج والختان الجماعي
– زيارة الأقارب في مختلف المناسبات
– تقديم التهاني
– إحياء المناسبات الدينية
– إكرام الضيف وزيارة المرضى.
3– أهم العادات والتقاليد المنحرفة:
– الوشم
– الزواج بالطريقة الغربية
– زيارة الأضرحة للتوسل
– وضع الخيوط على الأشجار
– وضع الأطعمة على القبور.
________________________________________________
الدرس 3
1 /تعريف التضامن:
سلوك إنساني نبيل ، مبني على التعاون والتآزر بين الأفراد والمجتمعات ماديا ومعنويا عند الشدائد والكوارث ويكون عفويا أو منظما.
2/ مجالات وميادين التضامن:
أ- على المستوى الوطني: يمارس على مستوى الأسرة والحي والقرية ومكان العمل والوطن مع المحتاجين والفقراء….
ب-على
المستوى الدولي: يتم بين الدول والشعوب عن طريق منظمات دولية وجمعيات
إنسانية مثل : الهلال الأحمر والصليب الأحمر الدوليين مهمتها تقديم
المساعدات المادية والمعنوية للمتضررين من الكوارث الطبيعية
/3دور التضامن : يتمثل:
– غرس الصفات النبيلة بين أفراد المجتمع من محبة.
– التخفيف من آثار الكوارث والأزمات
– تمتين العلاقات بين الأفراد والمجتمعات
– بناء مجتمع سليم متضامن متماسك
1 /تعريف التعاون:
سلوك إنساني نبيل ،يتمثل في تقديم المساعدة للغير بهدف تحقيق الأهداف المشتركة.
2/ صور التعاون
– التعاون بين أفراد الأسرة الواحدة والأقارب.
-التعاون بين الجيران وفي الحي والمدرسة ومكان العمل.
– تقديم المساعدة للفقراء والمحتاجين والمعوزين…
– التعاون بين المواطنين في الوطن الواحد.
-مساعدة الشعوب لبعضها البعض .
/3دور التعاون في تماسك المجتمع :
للتعاون أثر إنساني عظيم فهو يعمل :
– على بناء مجتمع سليم متعاون متضامن متماسك.
– قادر على مجابهة تحديات العصر .
– التخفيف من آثار الإرهاب والكوارث .
– يعمل على توطيد العلاقات بين الأفراد والمجتمعات والدول
– تعزيز الصداقة والتعاون والسلام بين الشعوب
_________________________________________________
الدرس4
…1633; /مفهوم الهوية الوطنية :هي بطاقة تعريف للدول تبرز شخصية المجتمع، ومنها يستمد قوته لمواجهة تحديات الحاضر ولبناء المستقبل.
…1634;/مكونات
الهوية الوطنية :تقوم هوية الشعب الجزائري على ثلاث أركان أو ركائز رئيسية
يكمل ويقوي بعضها البعض هي : الإسلام والعروبة والأمازيغية.
· الإسلام: هو دين المجتمع الجزائري والدولة .
· العربية: هي اللغة الرسمية للبلاد.
· الأمازيغية: سكان الجزائر أصلهم أما زيغ لكن الإسلامعربهم .
·
…1779;/
انتماءات المجتمع الجزائري :ينتمي جغرافيا وحضاريا إلى المجتمع المغار بي
والعربي والإسلامي والمتوسطي والإفريقي والمجتمع النامي يتأثر بهم ويؤثر
فيهم.
…1782;/واجبنا نحو الهوية الوطنية:من واجب كل مواطن جزائري :
الاعتزاز بهويته الوطنية.
التمسك بمكونات مجتمعه الأساسية
الافتخار بعناصر هويته.
لمحافظة على الهوية الوطنية للعيش في ازدهار وتقدم ولمواجهة تحديات العصر.
__________________________________________________
الدرس5
1 /تعريف رموز السيادة الوطنية: تعتبر الرموز الوطنية عنوان السيادة والاستقلال وبطاقة تعريف للدول المعترف بها دوليا.
2/أهمها:
– العلم الوطني : يتشكل من حقلين أخضر وأبيض يتوسطهما هلال ونجمة حمراوان .
– النشيد الوطني : "قسما" شعر مفدي زكرياء وتلحين محمد فوزي.
– العملة الوطنية: الدينار الجزائري .
-العاصمة: مدينة الجزائر.
-خاتم الجمهورية: الذي يحمل جملة من الرموز.
– مساحة الجزائر: وإقليمها البري والبحري والجوي.
– تاريخ اندلاع الثورة : أول نوفمبر 1954.
– تاريخ الاستقلال:5جويلية 1962.
3/أهمية
الرموز الوطنية: رمز وحدة الأمة و تعبر عن وحدة الشعور والتضحيات والقيم
الخالدة لكونها ترمز للسيادة الوطنية ومكسب عظيم للمجتمع الجزائري.
4/تحليل شعار الجمهورية:شعارها من الشعب والى الشعب فالذين يسيرون الوطن تم اختيارهم من أفراد الشعب من أجل خدمة الشعب.
5/احترام
الرموز الوطنية:قدم المجتمع الجزائري تضحيات جسام من أجل الموز الوطنية
تمثلت في استشهاد أكثر من مليون ونصف المليون شهيد مما يستوجب على كل فرد
جزائري احترام هذه الرموز والدفاع عنها بقوة وصيانتها
شكرا جزيلا على هذا الموضوع القيم
شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
شكرا جزيلا عل هد الموضوع
بس انتي خربطتي هذا قسم العلوم الطبيعية …. عمومااااا شكرااا لكي على المجهود ^_^
اريد حل التمرين 4 صفحة 27 في مادة التربية المدنية للسنة الثانية متوسط
من فضلكم بسرعة
اريد الدروس المسربة في اللغة ادب و الفلسفة 2022
"عتبة الدروس" محفوظة وتعويض الدروس الضائعة مستحيل
اتهم اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، النقابات التي برمجت إضراباتها في ربع الساعة الأخير من الموسم الدراسي، بابتزاز الحكومة باستغلال التلميذ كرهينة، في وقت أكدت النقابات المستقلة أن الحكومة ما دامت لم تتكفل بمطالبها فليس لديها من وسيلة سوى "الإضراب" للضغط. في الوقت الذي شددت أنه لا تراجع عن "العتبة" لأن المساس بها سيخلق مشاكل مع التلاميذ.
وأوضح أحمد خالد، رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، لـ"الشروق" أن هيئته تسعى للقاء نقابات التربية الأسبوع المقبل، لأن الوضعية خطيرة جدا على اعتبار أنه لم يعد يفصلنا عن العتبة سوى 10 أيام وتوقف الدراسة أقل من شهر، مشيرا بأن الفصل الثالث قصير و بالتالي فعملية تعويض الدروس الضائعة بسبب الإضرابات غير ممكن إلا في حالة تأجيل الامتحانات الرسمية الثلاثة، وهذا بالطبع مستحيل لأن كل الإمكانات المسخرة لهذه التواريخ محددة -يضيف محدثنا-
وقال المتحدث إذا كانت النقابات المضربة تنظر إلى مصلحة التلميذ، فكان من الأجدر اللجوء إلى العدالة من خلال رفع دعوى قضائية لدى مجلس الدولة، والتوجه إلى رئيس الجمهورية، و الوزير الأول، ليبقى الإضراب آخر وسيلة. في حين تساءل أحمد خالد، عن عدم لجوء أي نقابة من النقابات منذ سنة 2022 إلى العدالة، لتدافع عن حقوقها واللجوء دائما إلى الإضرابات باستغلال التلاميذ كرهينة؟ ومن جهته دافع الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال مسعود بوديبة، عن خيار الإضراب، قال "نسمع أصوات أولياء التلاميذ إلا عندما تضرب النقابات، مع العلم أن لديهم عدة مجالات لمطالبة الوزارة بتحسين ظروف تمدرس أبنائهم، خاصة في ظل نقص المرافق، مشكل الاكتظاظ داخل الأقسام، عدم تكوين الأساتذة الذين يدرسون أبناءهم و نقص الوسائل التعليمية والبيداغوجية، ومع ذلك نقول للأولياء بأنه لم يتبق من وسيلة أمامنا إلا الإضراب لأنه يعد خيارا قانونيا ومشروعا".
وبخصوص استدراك الدروس الضائعة، أكد بوديبة بأن العملية غير ممكنة خاصة بالنسبة لأقسام البكالوريا، لأن التلاميذ بعد تاريخ 2 ماي المقبل يرفضون العودة إلى أقسامهم، معلنا بأنه لا يمكن التراجع عن العتبة لأن المساس بها سوف يخلق مشاكل مع التلاميذ. أما رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، صادق دزيري، فاعتبر أن دورة المجلس الوطني مفتوحة، وقريبا سيتم تقييم الحركة الاحتجاجية التي نظمت مؤخرا عن طريق الأخذ بعين الاعتبار ردود أفعال الحكومة والوزارة، وعلى إثرها سيتم تقرير مصير الحركة المقبلة، مؤكدا بأن النقابة لم تطلب المستحيل من الحكومة، ما دامت هذه الأخيرة مقرة بشرعية المطالب، وطمأن دزيري الأولياء وحمّل الأساتذة جزء من المسؤولية وليس كلها.
المصدر الشروق أون لاين .
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اللإخوة والأخوات / العاملين في قطاع التربية والتعليم / تحية عطرة أزفها لكم
لا يخفى عليكم معاناة القطاع خصوصا في الجانب البيداغوجي ، الخاص بالتحضير وطرائق التعليم .
مثلي ومثلكم ، دائما يحاول الواحد منا الإجتهاد من أجل خدمة إخوانه ، وأنا أشدد على ضرورة التلاحم والتعاون بين أفراد قطاع التربية ، وخصوصا الطور الابتدائي المهمش والمحقور دائما .
أترك هذه البصمة ، والتي لا أدعي أني من أخرجها إلى النور ، ولكن بإضافات بسيطة وترتيب ونسخ إلى الانترنت ، هي جهد لا بأس به في نظري، أرجو أن تنال إعجابكم ونسمع ثناءكم وشكركم ونقدكم .
إليك الواجهة :
[IMG]
[/IMG]
هذه البصمة هي : التوزيع السنوي للسنة الثانية إبتدائي بحلة رائعة وجميلة جاهز للطباعة مباشرة ، مع إدراج ماهو محذوف من الدروس ، وأنصح أخي وأختي المعلمة بتحميله والإحتفاظ به ، حتى وإن كنت تدرس سنة أخرى ، فلا تدري ربما أنت مدرس السنة الثانية في المستقبل ، فتجد هذه العقبة قد أزلتها في وقت مضى فتفرح وتسعد بذلك .
القسم الأول :
– – التوزيع السنوي لنشاط التربية الاسلامية ، حمل من الرابط :
http://www.filesin.com/E359744763/download.html
– التوزيع السنوي لنشاط التربية مدنية ، حمل من الرابط :
http://www.filesin.com/6C89E44765/download.html
– التوزيع السنوي لنشاط الرياضيات ، حمل من الرابط :
http://www.filesin.com/913BA44768/download.html
– التوزيع السنوي لنشاط التربية العلمية والتكنلوجية ، حمل من الرابط :
http://www.filesin.com/ECCC144769/download.html
– – التوزيع السنوي لنشاط التربية البدنية ، حمل من الرابط :
http://www.filesin.com/2ACCC44772/download.html
– التوزيع السنوي لنشاط التربية الفنية والتشكيلية، حمل من الرابط :
http://www.filesin.com/5D23C44774/download.html
– التوزيع السنوي لنشاط التربية الموسيقية ، حمل من الرابط :
http://www.filesin.com/E6F7D44775/download.html
– القسم الثاني : التوزيع السنوي لنشاط اللغة العربية مع تفصيل كل المواد
– 1الفصل الأول :
http://www.filesin.com/509BB44756/download.html
– 2- الفصل الثاني :
http://www.filesin.com/BD36B44758/download.html
– 3 – الفصل الثالث :
http://www.filesin.com/1D96344760/download.html
وفي الأخير أتمنى أني قد وفقت قليلا في موضوعي هذا ، فهل أستحق كلمة شكر منكم ؟؟؟
أرجو من الإدارة تثبيت الموضوع لأهميته
للتحميل الصحيح:
-1
2-
3-
العفو اخي وبارك الله فيك على التوجيه الطيب
السلام عليكم الصور فارغة و ليس فيها شيء
