التصنيفات
الفلسفة للشعب الأدبية

التمييز بين الإحساس و الإدراك

التمييز بين الإحساس و الإدراك


الونشريس

ملف حول التمييز بين الإحساس و الإدراك

التحميل من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
F322-PH2c1.pdf‏  76.3 كيلوبايت المشاهدات 146


رد: التمييز بين الإحساس و الإدراك

اخي هناك مشكل في الملف لديك الكتابة عير واضحة نرجو منك التوضيح
و السلام وعليكم و رحمة الله تعالى وبركاته


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
F322-PH2c1.pdf‏  76.3 كيلوبايت المشاهدات 146


رد: التمييز بين الإحساس و الإدراك

ششششششككككرا للك


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
F322-PH2c1.pdf‏  76.3 كيلوبايت المشاهدات 146


التصنيفات
الأمومة و الطفولة

التمييز العنصري بين الأبناء

التمييز العنصري بين الأبناء


الونشريس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ظاهرة التمييز العنصري بين الأبناء أي تفضيل ابن أو بنت على آخر
هذه الظاهرة الغير مقصودة من طرف الوالدين لكن الأبناء يحسون بها ويشعرون بوجودها ،لكن في الحقيقة الوالدان لا يقصدان التمييز ولا يدركان ماذا يفعلان . مثلا الأب أو الأم تدلل ابنها الأصغير فيعتقد أخوه أو اخوته ان أمهم تكرههم ولا تحبهم بقدر ما تحب أخاهم ذاك أو عندما تشتري شيئا لولدها وتصبر الآخر وتقول له اصبر يا بني انت كبير وأخوك أصغير منك . وهذا ماسيجعل للولد الشك والشعور بهذا التمييز الغريب الذي يقوم به والداه

انتم ما رأيكم كيف يجب ان تكون معاملة الوالدين لكافة الأباء ؟؟؟

انتظر اجاباتكم *




التصنيفات
الأمومة و الطفولة

التمييز بين الأبناء يزيد مشاعر الإحباط لديهم ويولد الكراهية !!!

التمييز بين الأبناء يزيد مشاعر الإحباط لديهم ويولد الكراهية !!!


الونشريس

الإحساس به يقود إلى أمراض نفسية قد تؤدي إلى فشل الطفل في تحقيق أهدافه المستقبلية

يظهر التمييز بين الأبناء بأشكال متعددة ومتنوعة، إلا أننا قد نجد الابن يعاني من نوع واحد من التمييز أو أكثر بحسب شخصية والديه وطبيعة تعاملهم مع الأمور،

ومن أهم أوجه التمييز، التفرقة بين الأبناء في الأمور المادية، كأن يميز أحد الوالدين أو كلاهما بين الأبناء في الملبس والمأكل، أو في المصروف الشخصي، أو

بتوفير الألعاب والممتلكات له دون غيره، أو طاعة أوامره وتلبية رغباته. أما من الناحية المعنوية أو العاطفية فنجد الاختلاف في الاهتمام بالأبناء ومداعبتهم

والعطف والحنان عليهم، بل حتى في تقبيلهم، فإعلان المحبة للأبناء دون تمييز هي ترجمة لحب وحنان الوالدين ومحاولة منهم للوصول إلى أعلى درجات

المساواة، فإن لم ينجحوا في ترجمتها وتجسيدها على أرض الواقع عبر التصرفات الفعلية فإن ذلك سيفضح ما قد يخفيه الأب والأم على حد سواء.

ومن الملاحظ أنه قد يلجأ الآباء إلى التمييز حتى في ضبط أبنائهم وتأديبهم، فقد يتعرض أحد الأبناء للعقاب البدني جراء خطأ بسيط ارتكبه، بينما يتم التسامح مع

الطفل المحبوب بالرغم من عظم الخطأ الذي قام به، وتبدأ حملة الدفاع عنه وتبرير تصرفه والتظاهر بعقابه أحياناً، وهناك من الآباء من يعتقد أن المسؤول الأكبر

عن التمييز بين الأبناء هم الأبناء أنفسهم، وذلك راجع إلى اختلاف الطباع وحسن التصرف واللباقة في التعامل مع الوالدين لتحقيق المطالب، بحيث يبتعد

الوالدان عن المساواة دون قصد أحياناَ، سواء في الإنفاق أو العطف أو حق إبداء الرأي والاعتراض. وقد يكون الابن الذكر في مجتمعاتنا العربية مقبولاً في

جميع تصرفاته عن الأنثى، وتعطى له كل الصلاحيات وتنفذ له كل الرغبات ناسين أو متناسين ما قد يترتب اثر ذلك الأسلوب في التعامل من آثار سيئة على نفسية

الأبناء.

آثار التمييز:

ويترك التمييز آثاراً سيئة على الطرفين، المميز لصالحه والمميز ضده

إضافة إلى ترك آثار على طبيعة التعليمات المتبعة في الأسرة والتنشئة الأسرية للأبناء،

ومن أهم هذه الآثار ما يلي:

يظهر التمييز علاقة سلبية تنافرية بين الأبناء، حيث يميل الطفل المميز ضده إلى كره أخيه الآخر وغيرته منه كونه مقربا من والديه، وحسده على الحنان

والرعاية التي يحظى بها والتي جاءت على حساب وجوده واحتياجاته النفسية والعاطفية، وقد يصل الأمر إلى تمني أن يصاب أخوه بأي مكروه حتى يحتل مكانه

ويحظى باهتمام والديه، وعلى النقيض من ذلك ينشأ الولد الذي يشعر بالمساواة مع أخوته، نشأة صحية نقية، بعيدة عن الحقد والحسد والغيرة.

وقد يؤدي الإحساس بالتمييز إلى الإصابة بأمراض نفسية عديدة والتي قد تؤدي إلى فشل الطفل في تحقيق أهدافه المستقبلية وإشباع حاجاته الجسدية والعقلية

والنفسية والاجتماعية بشكل سوي، وضعف معنوياته وشعوره بالفشل والإحباط ووقوعه تحت وطأة التوتر والصراع النفسيين.

وفي كثير من الحالات عند الأطفال الذين تم التمييز بينهم منذ الصغر، تبين بأن مشاعر الضيق والحقد قد ترافقهم عند بلوغهم وقد تنعكس على معاملتهم مع

أطفالهم في المستقبل وليس فقط مع أطفالهم، بل حتى مع أقربائهم وأصدقائهم وزملائهم، كما وقد يعاني الطفل المفضل هو الآخر من نظرة إخوانه العدائية والكره

الممارس ضده على مستوى السلوك اليومي، وقد يصل الأمر إلى مستوى إلحاق الضرر بالتجريح والمقاطعة والضرب في بعض الحالات.

التغلب على المشكلة:

ـ لا بد للوالدين من أجل تجنب الوقوع في التمييز، من البحث الواعي والعمل بأسس التربية وقراءة نفسية الأبناء، كمحاولة لفهم دواخلهم، ومعرفة احتياجاتهم

وردود أفعالهم، وهو ما يتطلب جهداً ودراية خاصة لترجمة المحبة والشعور الداخلي إلى سلوك وتصرفات سوية وصحية تسهم في تنشئة الأبناء في جو طبيعي

وصحي، وفي حالة عدم القدرة على ذلك فلا بأس من التصنع لإبداء المحبة لجميع الأبناء، ومن المؤكد أن يرتاح الأبناء لهذه البادرة لتطفو إلى السطح إيجابياتها ولو كانت بسيطة.

ـ إعطاء الأبناء حقهم في التعبير عن مشاعرهم واحتياجاتهم العاطفية والمعنوية والنفسية، والاستماع لهم جميعاً.

ـ عدم إبداء اهتمام كبير للطفل الصغير بشكل لافت للنظر، خاصة أمام أخيه الذي يكبره مباشرة، لكي لا يفسر ذلك بأنه نوع من التمييز بينه وبين أخوته.

ـ بث روح التعاون والمحبة بين الأطفال، وتكليفهم بمهام جماعية من شأنها خلق هذا التعاون.

ـ عدم ذكر السلبيات في الطفل وتجريحه أمام أخوته عند القيام بالخطأ، بل مناقشة ذلك معه على انفراد.

ـ تطبيق التعليمات على الجميع، دون التذبذب باتباع طرق مختلفة في العقاب والثواب، وتشجيع التصرفات الحكيمة التي تظهر عليهم.

ـ إعطاء البنت حقها في الدفاع عن نفسها أمام أخيها، وإظهار قدراتها وتشجيعها، وعدم اهمالها.

هذي مشكلة يعاني منها المجتمع العربي ككل وهي التفرقه بين البنت والولد وبين الطفل الصغير و الاوسط والكبير وهذا الشي يولد روح التسلط والتمرد بنفس الولد




التصنيفات
العلوم الفيزيائية للسنة الثانية متوسط

درس التمييز بين التحول الكيميائي و التحول الفيزيائي السنة الثانية متوسط

درس التمييز بين التحول الكيميائي و التحول الفيزيائي السنة الثانية متوسط


الونشريس

تحميل مذكرة درس التمييز بين التحول الفيزيائي و التحول الكيميائي السنة 2 متوسط


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
physique-env2-03.rar‏  73.2 كيلوبايت المشاهدات 245


رد: درس التمييز بين التحول الكيميائي و التحول الفيزيائي السنة الثانية متوسط

شكرا لك على الموضوع


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
physique-env2-03.rar‏  73.2 كيلوبايت المشاهدات 245


التصنيفات
العلوم الفيزيائية للسنة الثانية متوسط

التمييز بين التحول الفيزيائي والتحول الكيميائي عمل مخبري

التمييز بين التحول الفيزيائي والتحول الكيميائي عمل مخبري


الونشريس

عمل مخبري رقم 01 في مجال المادة وتحولاتها


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
التمييز بين التحول الكيميائي والتحول الفيزيائي&.docx‏  28.3 كيلوبايت المشاهدات 46


التصنيفات
اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

أمثلة عن التمييز بين واو المعية و واو العطف

أمثلة عن التمييز بين واو المعية و واو العطف


الونشريس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إليكم هذه الأمثلة عن التمييز بين واو المعية و واو العطف

1- تسابق عبد الجليل ورفيق. / واو العطف

2- حضر الضيوف والمغرب. / واو المعية

3- جاء أخي والفجر بازغ. / واو المعية

4- سافرت والعاصفة دافئة. / واو المعية

5- اشترك سعيد وخليل في المسابقة الفكرية. / واو العطف

من كتاب اللغة العربية للسنة الثانية متوسط للأستاذ محمد قلعي




التصنيفات
اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

تحضير درس التمييز للسنة الثانية 2 متوسط

تحضير درس التمييز للسنة الثانية 2 متوسط


الونشريس

تحضير درس القواعد التمييز للسنة الثانية 2 متوسط

تعريف الاسم الجامد : هو اسم لم يؤخذ من غيره بمعنى انه اصل بحد ذاته

اقسامه
اسم الذات : مايمكن ادراكه بالحواس مثل شمس قمر حجر
اسم معنى :ما لا يدركه بالحواس بل بالعقل فقط مثل القراءة الركض النوم

تعريف الاسم المشتق : هو الذي يؤخذ من غيره او بمعنى اصح اشتق من غيره
انواع الاسم المشتق :
اسم الفاعل
اسم المفعول
اسم التفضيل
اسم المكان و الزمان
اسم الالة




التصنيفات
التاريخ والجغرافيا للسنة الثالثة متوسط

تحضير درس التمييز العنصري بجنوب إفريقيا للسنة الثالثة 3 متوسط

تحضير درس التمييز العنصري بجنوب إفريقيا للسنة الثالثة 3 متوسط


الونشريس

وحدة ادماجية – تحضير درس التمييز العنصري بجنوب إفريقيا للسنة الثالثة 3 متوسط

1/: تعريف الابارتيد : هي سياسة عنصرية مارسها البيض ضد السود بجنوب إفريقيا منذ سنة 1911 وتعني التنمية المنفصلة للعرقيات

2/: مظاهر نظام الابارتيد :
– سيطرة البيض على 93 ***1642; من الأراضي
– إستغلال السود في أعمال الصخرة (المناجم )
– التفريق بين البيض والسود في وسائل النقل والمدارس …
– منع الزواج المختلط
– سيطرة البيض على الحياة السياسية

3/: انعكاسات سياسة الابارتيد : (نتائجه )
– استيلاء البيض على مقدرات البلاد
– ازدياد فقر البيض
– تأسيس حزب المؤتمر الوطني 1923 (أول حزب للدفاع عن السود)
– مقاطعة جنوب إفريقيا من طرف دول العالم
4/: نهاية نظام الابارتيد :




التصنيفات
اللغة العربية وادابها للشعب الأدبية

أحكام الحال و التمييز و ما بينهما من فروق

أحكام الحال و التمييز و ما بينهما من فروق


الونشريس

جدول أحكام الحال و التمييز و ما بينهما من فروق
يمكنكم تحميله من المرفقات اسفله بدون انتظار او اشهارات تفضلوا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
احكام الحال و التمييز بينهما.pdf‏  114.5 كيلوبايت المشاهدات 343
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
جدول الحال و التمييز و الفروق بينهما.pdf‏  611.7 كيلوبايت المشاهدات 364


التصنيفات
الفلسفة للشعب الأدبية

هل يمكن التمييز بين الاحساس و الادراك ؟ مقالة فلسفية جد مهمة bac2022

هل يمكن التمييز بين الاحساس و الادراك ؟ مقالة فلسفية جد مهمة bac2009


الونشريس

هل يمكن التمييز بين الاحساس و الادراك ؟
الطريقة جدلية
المقدمة: ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …..فهل الاحساس و الادراك وظيفتان منفصلتان أم عمليو واحدة ؟

طرح القضية / الاحساس متميز عن الادراك ( النظرية العقليـــــــــة) .يقول الفيلسوف الفرنسي رينيه ديكارت R.Descarte (أنا أدرك بمحض ما في ذهني من قوة الحكم ما كنت أحسب أن أراه بعيني ) لذلك يميز العقليون بين الاحساس و الادراك على أساس أن الإحساس هو عملية أولية بسيطة تتعلق بنشاط الحواس ، أما الادراك هو عملية ذهنية مركبة تحلل المعطيات و تؤول بعضها حتى تعطي لها دلالة أو معنى .و الاحساس غير موثوق به و الخداع البصري احسن مثال على ذلك ………الخ
النقد/ عندما نفكر لا نصيب دائما مما يعني أن الفكر غير معصوم من الخطأ ، و الحواس رغم أنها لا تقدم لنا معرفة يقينية أحيانا ، الا أنها تبقى ضرورية من أجل الاتصال بالعالم الخارجي ، و لو كانت المعرفة فطرية لكانت واحدة عند الجميع لكن الواقع يثبت أنها متفاوتة

طرح نقيض القضية/ لا يمكن التمييز بين الاحساس و الادراك (النظرية الغشطالتية)و الدليل على ذلك ان دور العقل و الحواس يقتصر على استقبال الصور كما هي موجودة في العالم الخارجي ، فالغشطالتيون يرجعون عملية الادراك الى عوامل موضوعية أهمها قانون الانتظام………قانون البروز………الاغلاق……..الحركة…..الخ
النقد/ لو كان الادراك متوقف على عوامل موضوعية وحدها لكانت نظرتنا للعالم واحدة الا أن الواقع يثبت العكس فنظرة الفنان لها تختلف عن نظرة الفلاح أو المهندس .. فهذا دليل على ان العوامل الذاتية لها اثر ايضا في الادراك

التركيب/ اذا كانت القضية الاولى ردت الادراك الى شروط عقلية محضة و القضية الثانية ردته الى شروط موضوعية ثابتة ، فان الادراك يتوقف في حقيقة الامر على العوامل الذهنية و العوامل الموضوعية ، فلو غاب اي عنصر كان الادراك غامضا او مستحيلا

الخاتمة ( حل المشكلة) انطلاقا من التكامل الموجود بين الموقفين يمكن القول ان الادراك يتميز عن الاحساس في حالة وقوع قصور حسي أو خداع بصري حيث يستدعي الامر تأويل عقلي ، و لا يتميز عنه في الحالات الاخرى

بالتوفيق ان شاء الله (الاستاذ جحلاط فيصل)




رد: هل يمكن التمييز بين الاحساس و الادراك ؟ مقالة فلسفية جد مهمة bac2009

شكرااااااا




رد: هل يمكن التمييز بين الاحساس و الادراك ؟ مقالة فلسفية جد مهمة bac2009

كل عام وأنتم بخير




رد: هل يمكن التمييز بين الاحساس و الادراك ؟ مقالة فلسفية جد مهمة bac2009

mercie boucoup




رد: هل يمكن التمييز بين الاحساس و الادراك ؟ مقالة فلسفية جد مهمة bac2009

شكراااااااااااااااااااااااااااا