التحميل من الرابط المباشر الآتي
http://www.ouarsenis.com/up/download85738.html
أرجووووووووكم ساعدوني أريد حل التطبيق
1أو 2
الصفحة 110
من كتاب العربية السنة 4 متوسط
في أقرب وقت ممكن
أخي ممكن تضع نص التطبيق هنا لكي نستطيع مساعدتك بإذن الله…
تدور في نفسك مشاعر معينة عبر عنها في خاطرة من ثمانية
أسطلر
أرجووكم الرد لسريع
ان شاء الله تعجبك اختك ماجدة
استدعيت الحروف… ناديت الكلمات …. عصرت الفكر ….
جمعت الأحاسيس والعواطف … كل ذلك لأكتب عنها.. !!
هي الحب الصادق … هي الحنان …. هي الرأفة هي العطف
هي الصدق الإخلاص في شيء …
أريد كلمة… أريد لفظا … جمع تلك المعاني …. وتستحقها …
فإذا بي أنطق وأقول …
أمي … أمي …
نعم أمي .. أليست أول من نطقـت باسمها ؟؟
أليس حجرها أأمن مكان ؟؟
بل أليس بطنها مكان نشأتي الأولى..!! ؟؟
تحزن بحزني .. تفرح بفرحي … بل ربما أشد فرحا مني بفرحي ..!!
صادقه حتى لو جاملت … رحيمة حتى لو ضربت ….
عطوفة حتى لو قست …. قريبة حتى لو أبعدت …
قريبة من القلب والروح ….(أليس قلبي نشأ من دمها ولحمها)
نتجاهلها … بل ربما لم نعطها اهتمام … ولكن …
سرعان ما نقول أمي .. أمي
هل سنرد جميلها علينا .. ونعطيها حقها … !! ؟؟
فقد لمن حمل أمه وحج بها على ظهره .. أنك لم تفي بحق
طلقة من طلقات ولادتك..!!
إذا هل ما زلنا نحلم بأن نرد جميلها ؟؟
هذا محال .. ولكن فلننظر ما ذا تريد …
أظنها لا تريد عيوننا .. أو نفديها بأعمارنا .. فهي أرحم بنا من أنفسنا ..
ولكنها تريد .. احترام .. طاعة لأوامرها .. تقدير .. إعطائها حقوقها..
رعاية .. عطف .. رحمة .. على فترات عمرك .. !!
هل ترون وفيت بحقها من خلال كلمات وحروف .. !! ؟؟
لا أظن ذلك ….؟؟!!
لا أدري ماذا أفعل و أي طريق أسلك بعدما انغلقت كل الأبواب في وجهي
كرهت نفسي و أنا في هذه الدوامة كرهت و ضجرت من هذا العيش
قلبي مثل الحمل أنتظر شعلة أمل تضيء لي حياتي و تنير لي دربي
أنتظر أحدا يمسكني بشدة و يهمس في أذني :دعينا نتغلب على ذلك الشعور معاً
دعينا نقهره قبل أن يقهرنا دعينا نقضي عليه قبل أن يقضي علينا
كيف لي أن أستسلم لهذا الشعور القاتل و أنا قد اجتزت الشوط الأول
عليَ أن أتغلب على كل نقطة سوداء في حياتي و على كل إنسان حاول صبغ حياتي صبغة سوداء و حاول أن يلطخ كياني
فيا قلبي عد إلى الحياة و انبض كما كنت تنبض ماضيا و أشرق و دع دع عنك ذلك التشاؤم …عد إلى ساحة المعركة ..للقتال و النصر بإذن الواحد الأحد
اتمنى ان تعجبكي يا ختي
هذه خاطرتي كتبتها الآن و من صماصم قلبي و بإحساسي
الف شكر اليكم على التعاون حتئ انا استفدت منها .
شكرا جزيلا
وأتمنى لكم التوفيق
صعوبات التعلم في { الرياضيات ، القراءة ، الإملاء ، التعبير ، الخط }
——————-
خصائص صعوبات التعلم في الرياضيات
يجد التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم في الرياضيات صعوبة في التفكير الكمي اللازم لمعرفة الكميات ، وبالتالي في مفاهيم الأعداد والأرقام ومدلالوتها الفعلية ، ومعرفة الحقائق الرياضية كالجمع والطرح والضرب والقسمة ؛ كما قد يجد التلاميذ صعوبة في معرفة قيم الخانات والتسلسل التصاعدي أو التنازلي للأرقام والأعداد وكتابة أو قراءة الأعداد المكونة من خانات متعددة .
ومن ناحية أخرى يواجه بعض التلاميذ صعوبة في معرفة معاني الرموز الرياضية ذات المدلولات المحددة مثل علامات العمليات الأربع ( + ، – ، × ، ÷ ) .
بينما قد يواجه البعض الآخر مشكلة التمييز بين الأرقام المتشابهة كتابة مع اختلافها في الاتجاه مثل ( 2 ، 6 ) وفي وضع الأرقام تحت بعضها البعض في خط عامودي عند حل مسائل الجمع والطرح ونحوها . هذا وقد يصعب على عدد من التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم في الرياضيات إدراك الفروق بين الأشكال لهندسية وخاصة المتشابهة والعلاقة بين الأطوال والأوزان .
***61659; خصائص صعوبات التعلم في القراءة
تظهر صعوبات التعلم في القراءة على أشكال متنوعة ، فمن بين التلاميذ من يجد صعوبة بالغة في الربط بين شكل الحرف وصوته ، وفي تكوين كلمات من مجموعة من الحروف وفي التمييز بين الحروف التي قد تختلف اختلافات بسيطة في شكلها مثل الباء والنون إذا وردت في أول الكلمة خاصة ، وبين التاء والياء في نفس الموضع والضاد والصاد وماجاء على هذا النحو ، كما يجد البعض الآخر صعوبة في فهم مايقرأ ولو كانت قراءته الظاهرية سليمة .
وايضاً من الخصائص التي قد تظهر على قراءة التلاميذ حذف بعض الحروف وإضافة البعض الآخر ، أو إبدال بعض الحروف ببعض ، أو تشويه نطقها ؛ كما يعكس بعضهم الحروف أو يقلبها ، وكذلك عدم التمييز بين الألف واللام إذا وردت الألف في وسط الكلمة حيث إن بعض التلاميذ ينطقها – في الغالب – على أنها لام .
***61659; خصائص صعوبات التعلم في الإملاء
هناك خصائص تظهر على كتابات التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم ، منها ما قد يكون مرتبطاً بمشكلة القراءة ، ومنها ما يتعلق بمشاكل في الخط ، ومنها ما يكون مستقلاً بذاته ، فمن أهم مظاهر صعوبات التعلم في الإملاء عدم القدرة على كتابة الكلمات شائعة الاستخدام ، وعدم القدرة على تمييز الأصوات المتشابهة وبالتالي الخطأ في الكتابة المطابقة لما قيل ، هذا بالإضافة إلى الحذف والإضافة والإبدال فهي تظهر في الإملاء كما تظهر في القراءة .
***61659; خصائص صعوبات التعلم التعبير التحريري
من أهم الخصائص التي تظهر على كتابات التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم قصر المقالات وقلة الأفكار وعدم ترابطها وضعف المفردات المستخدمة ، فيجد هؤلاء التلاميذ صعوبة في التخطيط للكتابة وتوليد الأفكار وترتيبها ترتيباً منطقياً ، وتحديد الأفكار الرئيسة والمساندة .
***61659; خصائص صعوبات التعلم في الخط
الكثيير ممن لديهم صعوبات تعلم يكتب بخط غير واضح أي أن الحرف لايعطي حقه في الرسم فلكل حرف خصائص تميزه عن غيره في الشكل ، كما تظهر صعوبة التعلم في عدم القدرة على التحكم في حجم الحرف حيث يكون صغيراً لا يمكن قراءته أو كبيراً لا يتناسب مع بقية الحروف أو مع ماهو مقبول ، وكذلك عدم القدرة على التحكم في حجم الفراغات بين الحروف المفصولة أو بين الكلمات . هذا ومن المظاهر الاخرى لصعوبات التعلم في الخط الانحراف عن السطر إما إلى أعلى أو إلى أسفل ، والجدير بالذكر أن بعض التلاميذ يعاني من عدم القدرة على تحريك القلم حركة مرنة ، ومنهم من يجد صعوبة في الإمساك بالقلم وفي التآزر بين العين واليد .
من كتاب / صعوبات التعلم ( طرق التدريس والاستراتيجيات المعرفية )
للدكتور / إبراهيم بن سعد أبونيـــــان
هلا أعطيتنا حلول هذه المشاكل ؟
و الله العظيم مشكور على النصائح و جزاك الله خيرا
و المزيد من فضلك
و الله العظيم مشكور على النصائح و جزاك الله خيرا
و المزيد من فضلك
شكرا لك
0000000000000000000
شكرا جزيلا
0000000000000000000
مذكرات القراءة و التعبير الشفوي السنة الثانية إبتدائي
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
llgha_al-arabya_s2.zip | 250.3 كيلوبايت | المشاهدات 2744 |
***1575;***1608;***1583; ***1575;***1604;***1605;***1588;***1575;***1585;***1603;***1577; ***1576;***1589;***1601;***1577; ***1601;***1582;***1575;***1604;***1577; ***1608; ***1575;***1585;***1581;***1576; ***1576;***1575;***1610; ***1605;***1587;***1575;***1593;***1583;***1577;
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
llgha_al-arabya_s2.zip | 250.3 كيلوبايت | المشاهدات 2744 |
***1603;***1610;***1601; ***1575;***1604;***1587;***1576;***1610;***1604; ***1604;***1604;***1608;***1589;***1608;***1604; ***1575;***1604;***1610; ***1585;***1575;***1576;***1591; ***1605;***1583;***1603;***1585;***1575;***1578; ***1575;***1604;***1587;***1606;***1577; ***1575;***1604;***1579;***1575;***1604;***1579;***1577; ***1575;***1576;***1578;***1583;***1575;***1574;***1610;
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
llgha_al-arabya_s2.zip | 250.3 كيلوبايت | المشاهدات 2744 |
هل من طريقة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
llgha_al-arabya_s2.zip | 250.3 كيلوبايت | المشاهدات 2744 |
الف شكر وشكر على هذا العمل
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
llgha_al-arabya_s2.zip | 250.3 كيلوبايت | المشاهدات 2744 |
جزاك الله خيرا
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
llgha_al-arabya_s2.zip | 250.3 كيلوبايت | المشاهدات 2744 |
عمل رائع جزاك الله خيرا
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
llgha_al-arabya_s2.zip | 250.3 كيلوبايت | المشاهدات 2744 |
hi to all at this web site
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
llgha_al-arabya_s2.zip | 250.3 كيلوبايت | المشاهدات 2744 |
bonjour
ana sa3ida bikoum
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
llgha_al-arabya_s2.zip | 250.3 كيلوبايت | المشاهدات 2744 |
شكرا جزيلا
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
llgha_al-arabya_s2.zip | 250.3 كيلوبايت | المشاهدات 2744 |
تحميل شرح لحصة التعبير الشفهي في الطور المتوسط للنة الاولى الثانية الثالية الرابعة متوسط
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
حصة التعبير الشفهي.pdf | 107.5 كيلوبايت | المشاهدات 165 |
ساعدونيييييييييييييييييييي في تاخيص نص ماسينيسا
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
حصة التعبير الشفهي.pdf | 107.5 كيلوبايت | المشاهدات 165 |
الفكرة العامة = تسلق الجبال هواية حديثة العهد لا تخلو من المخاطر ولكنها تجلب الكثير من المتعة
نوع النــــص = مقالــــة
طبيعة النــــص= علمية
نمط النـــص = اخبــاري
مــــحتوى النـــص=
1-بيان الكاتب عدم اهتمام الانسان القديم بتسلق الجبال
2-بدؤ الأوروبيين تسلق الجبال بسبب الأسفار والغزوات
3- ظهور هواية تسلق الجبال في بداية منتصف القرن الثامن عشر في أوروبا
4- نجاح المتسلقين في بلوغ قمم الجبال دليل على انتصار الارادة والشجاعة
5- بيان تطور هواية تسلق الجبال بفضل تطور وسائلها
المغزى العام = الارادة والشجاعة يقهران مخاطر ويحققان النصر
أتمنى أن يعجبكم التحضير
تسلق الجبال ترتبط رياضة تسلق الجبال والشغف بارتقاء المرتفعات بحب المغامرة والمخاطرة وعشق الطبيعة. وهي تحتاج إلى لياقة بدنية مرتفعة وقوة احتمال فائقة ومعرفة بتسلق الجبال واستخدام الأدوات المساعدة اللازمة. فتسلق الجبال ليس رياضة عادية بل هو مدرسة يتفوق منها الإنسان على نفسه وعلى الطبيعة وعلى كل أنواع المعطلات من برد أو حر أو شمس حارقة وغيرها من المخاطر. ـ احتياجات المتسلق: يرتدي المتسلق ملابس خاصة بحسب الظروف الجوية وحذاء خاص للتسلق، ويحتاج إلى حبال طويلة متينة خفيفة الوزن، وحلقة معدنية، وبندقية صغيرة (تسمى الكرابينة)، ومطرقة خاصة وأدوات أخرى بينها أدوات للإسعافات الأولية والمواد اللازمة والضرورية للطعام بحيث توضع في أقل حيز ممكن. وقد تطورت هذه الأدوات تطوراً كبيراً مذهلاً واستفاد من أفكار متسلقي الجبال رجال الإطفاء والإنقاذ. بدأت هذه الرياضة منذ عام 1854 م وقد تم تسلق جبل إيفرست الذي يبلغ ارتفاعهه 8848 متر لأول مرة في عام 1953 م من قبل المتسلق النيوزيلندي «إدموند بيرسيفال هيالري» مع «تتزيج نورجاي» وبقيادة هنري سيسيل جون هانت.
شكرا
thank you for that
**welcom**
*******************
لا شكر على واجب
شكراااااااااااا كتير اخي على موضوع المميز اني استفدت منه كتير اقدم شكري لك اخي الكريم
موضوع مميز شكرااااااااا على مورورك زائرنا الكريم
شكراااااااااا اخي الموضوع والتلخيص من جد رائع اخي شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
شكرا جداااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا كنت أحتاجه…….Thank you
شكراااااااااااااا والله استفدت منه
التعبير الكتابي
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته