املأ الفراغات بما يلي
الاساسية . البرتقالي . البنفسجي.
-يتشكل اللون……………..من الازرق و الاحمر.
-يكمل اللون الازرق اللون…………….. .
-الالوان…………..هي الاحمر. الاصفر. الازرق.
اربط
-التنقيط -اشهار سياسي
-الانتخابات -تقنية
-مرض السل -اشهار وقائي
ان الافات الاجتماعية منتشر بكثرة في ايامنا(مخدرات-التدخين………)
-ارسم رسم دعائي يحذر من التدخين.
الادوات
-قلم رصاص-الوان لباد او الوان خشبية.
شكرا لك وبارك الله فيك
مند بدأنا العام ونحن ندرس أشياء معقدة وصعبة في النهاية كل ما يعطوننا أسئلة تافهة وبسيطة
شكرا جزيلا لك أختي بوركت
شكراااااااااااااااا
ولكن نتاعنا احنااا واااااعرة بزاااااااااااااف
اخي سهل جدا شكراا
صورة تساعدكم ادعونا حنا يوم الاحد
حنا جوزنا اليوم ساهل ماء . . .
الف شكر لك اختي على الموضوع القيم .
التمرين الاول
املأ الفراغات بما يلي
. ..
-يتشكل اللون البنفسجي…..من الازرق و الاحمر.
-يكمل اللون الازرق اللون…… البرتقالي.
-الالون االاساسية هي الاحمر. الاصفر. الازرق.
التمرين الثاني
اربط
– -اشهار سياسيال انتخابات
–تقنية التنقيط
– -اشهار وقائي مرض السل
الوضعية الادماجية
ان الافات الاجتماعية منتشر بكثرة في ايامنا(مخدرات-التدخين………)
-ارسم رسم دعائي يحذر من التدخين.
الادوات
-قلم رصاص-الوان لباد او الوان خشبية.
شكرا كتير واتمنى انشاء الله انو كلنا حنكون ناجحين
برااااااافو اسيا الله يتمم عليك النجاح
موقع نتائج b.e.m
لكل من يعرف الرابط ظهور النتائج يطيهولي و قلولي كتاه تخرج resulta اليوم و لا غدوا راني نسنا في الردود تعكم please
شكرا وكتاه تخرج اليوم عل12 ولا غدوا الصباح
النتائج يبداو يخرجوا على ال12 تاع الليل
عفوا عزيزتي
وااااااااااااااااااااااش
كاش واحد عرف روحوا طالع ولا لا
mazal wa7ed maraho 3arf lyoum fi lil 3la 12.00 wa9il mch mtakda
وين تطلع في الانترنت ………..اختي بليز جاوبيني
alyoum nchlh galou 3la 12 fa netttttt
إليكم في هذا الموضوع اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة الفرنسية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط
التحميل من الملفات المرفقة
منقول للفائدة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Examen du B.doc |  |
22.5 كيلوبايت |  |
المشاهدات 234 |
Mèrçi’
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Examen du B.doc | |
22.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 234 |
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Examen du B.doc | |
22.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 234 |
شكرااااااااااااااااااا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Examen du B.doc | |
22.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 234 |
شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
من دواع سروري ان ارد على موضوعك
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Examen du B.doc | |
22.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 234 |
شكرا جزييييييييييييييييييييييييييييييييييلا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Examen du B.doc | |
22.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 234 |
merci infiniment
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Examen du B.doc | |
22.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 234 |
je cherche d autres exemples
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Examen du B.doc | |
22.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 234 |
sujet type de bem
Texte : Durée : 02h.
Les jeunes et la télévision.
J’ai lu attentivement votre dossier sur les jeunes et la télévision.
Comme je suis retraité, j’ai tout le temps d’observer les jeunes qui
vivent autour de moi, et je tiens à vous donner mon avis sur la
question.
Je pense qu’il faudrait interdire purement et simplement aux jeunes de regarder la télévision avant leur majorité
Je trouve que les jeunes qui regardent la télévision ne font plus rien
d’intéressant. Ils ne lisent plus, ne font plus de sport, ne jouent
presque plus avec leurs amis et ne travaillent plus à l’école.
De plus, la télévision ne leur apprend rien, sauf à parler
incorrectement le français ou l’arabe. On y voit que des publicités,
des émissions vulgaires, immorales et des scènes de violence. Les
enfants se couchent trop tard et n’ont plus aucune attention en classe.
Ils se conduisent devant leurs professeurs comme devant un poste de
télévision, l’écoutant quant cela leur chante et parlant en même temps
que lui.
C’est pourquoi je crois qu’il faudrait interdire la télévision aux enfants de moins de dix-huit ans.
Adapté de Félix Grandet (un lecteur), Saumur.
Questions
A/ Compréhension de l’écrit13 pts)
1)- Le texte est à dominante :
a) descriptive ?
b) narrative ?
c) explicative ?
2)- Réponds par « vrai » ou « faux » :
L’auteur condamne la télévision parce que :
a) elle apprend beaucoup de choses aux jeunes.
b) les enfants qui la regardent se conduisent bien devant leurs professeurs.
c) les jeunes qui ne la regardent pas ne font rien d’intéressant.
d) elle aide les enfants à bien parler le français et l’arabe.
e) on y voit beaucoup de documentaires scientifiques.
3)- « On y voit que des publicités, des émissions vulgaires…. »
L’expression soulignée veut dire : a) Un programme intéressant à voir ?
b) Un très mauvais programme à voir ?
c) Pas un programme du tout ?
4)- Relève du texte les mots et les expressions qui te font penser à «
la télévision ».
5)- « Comme je suis retraité, j’ai tout le temps d’observer les jeunes qui vivent autour de moi. »
Remplace le mot souligné par un articulateur pris dans la liste
suivante pour exprimer le même rapport : (malgré / parce que / afin que)
Procède ainsi : « J’ai tout le temps d’observer les jeunes qui vivent autour de moi………..je suis retraité. »
6)- Quel est le temps dominant dans le texte ? Justifie cet emploi.
7)- Les jeunes regardent beaucoup la télévision.
Réécris cette phrase à la voix passive.
– L’auteur a dit : « Je suis retraité. »
Réécris au style indirect.
9)- « Je trouve que les jeunes qui regardent la télévision ne font plus rien d’intéressant. »
Réécris cette phrase en commençant ainsi : « Je trouve que le jeune…. »
B/ Production écrite: (07pts)
Dans une lettre d’une dizaine de lignes, tu répondras à l’auteur de
ce texte pour lui dire qu’il n’a pas raison de condamner la télévision
car elle a beaucoup d’avantages surtout pour ses petits téléspectateurs.
Ta lettre comprendra :
– Ton point de vue sur l’intérêt de la télévision pour les jeunes.
– Trois arguments pour justifier ton opinion.
– Un exemple pour illustrer tes arguments.
– Une conclusion (où tu réaffirmeras ta position).
merciiiiiiiiiiiiiiii
السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
موضوعي باين من عنوانه الى كل الناجحين في شهادة التعليم المتوسط هذه السنة و منهم انا
انا اضع موضوعي هذا تحت تصرفكم ليقوم بتهنئتكم الاعضاء الاخرون
و انا بدوري اقول لكم
اهنىء نفسي و ابارك لكم اذن …………
شكرا اخي على مرورك و تهانيك اللطيفة
الف الف مبرووووووووك للناجحين وعقبال لشهادة البكالوريا
الف مبروووووك
و أقول لهم ألف مبروك و العقوبة للبكالوريا
و من بين كل هؤلاء أهنئ أختي زهرة و أقول لها ألف ألف ألف مبروك
اولا اشكركم على هذا الموضوع
ثانيا اقوم بتقديم احر التهاني لكل من نفسي ههه و بنت خالتى عائشة المقيمة ب تيسمسيلت على نجاحها وكذا ابن خالتي اسامة بوهران وبنت خالي مروة بالبليدة وخصوصا زميلتي ورفيقة دربي وجارتي نسيمة وايضا سيد احمد زميلي ونجاة ودنية وحياة وفاطمة وكل الناجحين في الشهادة وعقبال للباك
[IMG]http://fr.wrs.*****.com/_ylt=A0WTf2o01ztKd7AAgFduAQx./SIG=12r55m1v3/EXP=1245522100/**http%3A//www.hawahome.com/vb/files/upload_files/275/Congratiolations4.jpg[/IMG]
بسم الله الرمن الرحيم
بهذه المناسبة السعيدة التي هي ثمرة كل جهد جهيد،أقدم التهاني الحارة لكل الفائزين وخاصة أهل هذا المنتدى
مزيد من النجاحات والتألق ولا تبخلوا عنا بما طاب في حفلتكم
شكرا لك انا من الناجحات و بالتزفيق لشهادة البكلوريا.
Les jeunes et la télévision.
J’ai lu attentivement votre dossier sur les jeunes et la télévision. Comme je suis retraité, j’ai tout le temps d’observer les jeunes qui vivent autour de moi, et je tiens à vous donner mon avis sur la question.
Je pense qu’il faudrait interdire purement et simplement aux jeunes de regarder la télévision avant leur majorité
Je trouve que les jeunes qui regardent la télévision ne font plus rien d’intéressant. Ils ne lisent plus, ne font plus de sport, ne jouent presque plus avec leurs amis et ne travaillent plus à l’école.
De plus, la télévision ne leur apprend rien, sauf à parler incorrectement le français ou l’arabe. On y voit que des publicités, des émissions vulgaires, immorales et des scènes de violence. Les enfants se couchent trop tard et n’ont plus aucune attention en classe. Ils se conduisent devant leurs professeurs comme devant un poste de télévision, l’écoutant quant cela leur chante et parlant en même temps que lui.
C’est pourquoi je crois qu’il faudrait interdire la télévision aux enfants de moins de dix-huit ans.
Adapté de Félix Grandet (un lecteur), Saumur.
Questions
A/ Compréhension de l’écrit13 pts)
1)- Le texte est à dominante :
a) descriptive ?
b) narrative ?
c) explicative ?
2)- Réponds par « vrai » ou « faux » :
L’auteur condamne la télévision parce que :
a) elle apprend beaucoup de choses aux jeunes.
b) les enfants qui la regardent se conduisent bien devant leurs professeurs.
c) les jeunes qui ne la regardent pas ne font rien d’intéressant.
d) elle aide les enfants à bien parler le français et l’arabe.
e) on y voit beaucoup de documentaires scientifiques.
3)- « On y voit que des publicités, des émissions vulgaires…. »
L’expression soulignée veut dire : a) Un programme intéressant à voir ?
b) Un très mauvais programme à voir ?
c) Pas un programme du tout ?
4)- Relève du texte les mots et les expressions qui te font penser à « la télévision ».
5)- « Comme je suis retraité, j’ai tout le temps d’observer les jeunes qui vivent autour de moi. »
Remplace le mot souligné par un articulateur pris dans la liste suivante pour exprimer le même rapport : (malgré / parce que / afin que)
Procède ainsi : « J’ai tout le temps d’observer les jeunes qui vivent autour de moi………..je suis retraité. »
6)- Quel est le temps dominant dans le texte ? Justifie cet emploi.
7)- Les jeunes regardent beaucoup la télévision.
Réécris cette phrase à la voix passive.
8)- L’auteur a dit : « Je suis retraité. »
Réécris au style indirect.
9)- « Je trouve que les jeunes qui regardent la télévision ne font plus rien d’intéressant. »
Réécris cette phrase en commençant ainsi : « Je trouve que le jeune…. »
B/ Production écrite: (07pts)
Dans une lettre d’une dizaine de lignes, tu répondras à l’auteur de ce texte pour lui dire qu’il n’a pas raison de condamner la télévision car elle a beaucoup d’avantages surtout pour ses petits téléspectateurs.
Ta lettre comprendra :
– Ton point de vue sur l’intérêt de la télévision pour les jeunes.
– Trois arguments pour justifier ton opinion.
– Un exemple pour illustrer tes arguments.
– Une conclusion (où tu réaffirmeras ta position).
Bon courage au B.E.M officiel.
merci srrsofiane 814 miiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiille merci.
merci bien
شكرا لك و بارك الله فيك
merci vous etes trop gentils
شكرا………………………….
;merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiii
merciiiiiiiiiiiiiiii trés gentille…….
merci boucoup
Text: Yesterday morning at 9.30a.m. two bikers died in a tragic accident on a sharp bend on Airport Road. The bikers were talking to each other while they were overtaking a lorry which was travelling in the direction of Heathrow Airport. Apparently they were having morning exercise in preparation for the Tour de France. Two motorcyclists were coming from Heathrow Airport while looking at a low-flying landing airplane. “ They were riding very fast”, an eyewitness said. The collision between the motorcyclists and the bikers blocked the traffic for more than two hours. Two policemen were investigating the accident when we arrived on the scene.
I. Reading Comprehension ( 7 points )
a) Read the text .Write – true or false – and justify your answers.(3pts)
§ Yesterday morning at 9.30a.m, two bikers died in a deadly accident.
§ They were riding slowly.
§ The bikers were hit by a lorry.
b) Answer the following questions according to the text.( 2pts)
§ Did the two bikers die yesterday afternoon ?
§ Did the traffic block last more than two hours?
c) Lexis ( 2pts)
1) Find synonyms to the following words from the text.
* accident = ……… * stopped = ………..
2) Find antonyms to the following words from the text.
* high ¹ ………… * taking off ¹ ……..
II.Mastery of language.(7points)
a) Syntax (5 pts)
1) Put the verbs in brackets in the correct form.( 3pts)
a) What ( to happen ) while it ( to rain) ?
b) After they heard about the accident, the policemen ( to arrive).
c)
2) Supply punctuation and capitalization where necessary.(2pts).
b) Pronunciation (2pts).
Classify the following words according to the pronunciation of the final – ed – :
III. Written production .( 6 points) .
You have recently witnessed a road accident and you have been shocked .
First suggestion: Write a letter to the local authorities. Express your worries about the increasing number of road accidents in Algeria .
Second suggestion: Suggest a series of measures to prevent road accidents.
A group of tourists who recently visited Algeria after reading an ad brochure on a web-site complained about the unsatisfactory conditions. They said there was no water in their rooms, bad accommodation , lack of transport… The food , they had was not as delicious as promised in the ad. The service was terrible .
They said if they did not have their money back , they would write an official complaint to the authorities .
I / Comprehension ( 7 points )
A . Read the passage and answer the following questions
1. Did the tourists have an enjoyable stay in Algeria ?
2. Did the travel agency respect its promise ?
3.Was the food delicious ?
B/ Choose a ,b or c to complete the following sentences .
1. There are …….interesting sites to visit in Algeria
a. not any
b. few
c. many
2.The group of tourists found the ad in ……
a. papier
b. magazine
c. Internet
C/ LEXIS
a. Find in the text two adjectives with a negative meaning
– …………..
-…………….
B . Find in the text two words that are closest in meaning to
a. Tasteful …………… ……………..
GRAMMAR ( 7points )
a/ Syntax
Spot the mistake and correct it .
1.The tourists buyed souvenirs from Algeria .
2.The ad stated that the tourists would visit the goodest sites .
B/Morphology
1.Rewrite the following sentence using “he”
I always behave well with tourists who visit my country .
2.Rewrite the following sentence into the negative form
The tourists enjoyed their stay in Algeria .
2. Turn into plural
The tourist is taking photos .
C/ Pronunciation
Classify the following words according to the pronunciation of the final “ s” sound
1.Tourists 2. services 3. rooms
/s/
/z/
/IZ/
Writing ( 6points)
Few tourists come to visit Algeria .
You have good ideas on how to improve tourism. You can make a leaflet or a cartoon to encourage tourists to come to our country .
اتمنى ان ينال الموضوع اعجابكم
النص
اعتبر الاسلام العمل الزراعي جهادا ( يثاب عليه المرء ) و يستحق التشجيع و الاكرام , يقول الرسول عليه الصلاة و السلام : <<من نصب شجرة فيصبر على حفظها و القيام عليها حتى تثمر كان له في كل شيء يصاب من ثمرها صدقة عند الله عز و جل >>. فمن هذا الحديث ندرك ( أن الاسلام حرم تعطيل الأرض ) بعدم الانتفاع بها , و أجاز أخدها من المهمل , و اعطائها لمن يستطيعأن يستغلها, و النفع بها , و شجع على التوسع في الانتاج الزراعي , و عد ذلك جهادا يستحق عليه أجرا و ثوابا . و دعا الرسول صلى الله عليه و سلم الى احياء الأرض الميتة حيث قال : << من أحيا أرضا ميتة فله فيها أجرا >> . و كان جل عمل الصحابة في المدينة الزراعة و الشغل في البساتين و الحقول . و هكذا يوجه الاسلام الانسان في طريق الخير , و يريده أن يكون ايجابيا يفيد و يستفيد يبني و يعمر حتى آخر لحظة من عمره و أشد ما يكره منه السلبية المتخاذلة : و الانكماش و الانزواء عن معترك الحياة …فبئس العمل عمله. فلا مجال في الاسلا للفقر و الضعف و المرض و الجهل لأنه دين العمل و العلم و الانتاج
ش.ت.أ – 1987) بتصرف )
الأسئلة
:البناء الفكري
بمادا يمتاز الاسلام ؟
ما موقف الصحابة من العمل الزراعي ؟
كيف يكون الانسان المسلم ايجابيا ؟
:البناء اللغوي
أعرب ما تحته خط في النص
استخرج من النص جملة شرطية و بين عناصرها
:اشتق من الأفعال التالية مصادرها
اعتبر – قال – أدرك – حرم
بين محل الجمل بين قوسين من الاعراب
البناء الفني
في النص سجع استخرجه
استخرج من النص تشبيها و بين أركانه
استخرج من النص طباقا و بين نوعه
الوضعية الادماجية
قال الرسول صلى الله عليه و سلم : << ما من مسلم يغرس غرسا أو يزرع زرعا , فيأكل منه طير أو انسان أو بهيمة الا كان له به صدقة >> اكتب فقرة تبرز فيها أهمية العمل الزراعي في الحياة الاقتصادية مستعملا ما أمكن أسلوب التوكيد
الأجوبة
البناء الفكري
الاسلام ينتاز بأنه دين عمل و علم و انتاج . = نقطة
كان أعظم عملهم في المدينة هو الزراعة في البساتين و الحقول = نقطة
يكون المسلم ايجابيا اذا أفاد و استفاد وبنى و عمر = 1.25 نقطة
البناء اللغوي
الاعراب
أن : أداة نصب و مصدر = 0.25 نقطة
يستغلها : فعل مضارع منصوب بأن و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره = 0.5 نقطة و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو = 0.5 نقطة
و الهاء ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به = 0.5 نقطة و الجملة الفعلية مبنية في محل نصب مفعول به = 0.5 نقطة
بئس: فعل ماض جامد لانشاء الذم = 0.5 نقطة
العمل : فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره = 0.5 نقطة
عمله : خبر لمبتدأ محذوف تقديره هو و هو مضاف و الهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف اليه = 0.5 نقطة
الجملة الشرطية و عناصرها
فعل الشرط : من نصب شجرة …الى تثمر = 0.25 نقطة
جواب الشرط : كان له …. الى عز و جل = 0.25 نقطة
المصادر
اعتبر : اعتبار =0.25 قال : قول=0.25 أدرك : ادراك=0.25 حرم : تحريم=0.25
محل الجمل من الاعراب
يثاب عليع المرء : في محل نصب نعت = 0.5
أن الاسلام حرم تعطيل الأرض : في محل نصب مفعول به = 0.5
البناء الفني
السجع :يفيد و يستفيد = 0.5
التشبيه و أركانه :اعتبر الاسلام العمل الزراعي جهادا = 0.5
المشبه : العمل الزراعي = 0.25
المشبه به : جهادا = 0.25
الطباق :العلم و الجهل و نوعه ايجابي = 1
الوضعية الادماجية
الملاءمة : ابراز أهمية العمل الزراعي , أسلوب التوكيد = 5
الانسجام:ترابط الأفكار = 1
سلامة اللغة :احترام علامات الوقف , قواعد اللغة , قواعد الاملاء ,تناول الموضوع بشكل لائق و خط واضح = 2
الجزء الأول :
تمرين رقم 1 (06 نقاط(
بناء على تجربة هجرة الشوارد وكيفية انتقال الشوارد في المحلول الشاردي أثناء التحليل الكهربائي.
1- نمذج التحولات الكيميائية في التحليل الكهربائي لمحلول كلور الزنك على مستوى كل مسرى بتفاعل.
2- اكتب المعادلة الكيميائية الاجمالية للتفاعل الكيميائي .
3- صنف الافراد الكيميائية السابقة في جدول.
تمرين رقم 2 (06 نقاط(
أراد أحمد أن يكشف عن الطور لمأخذ التيار الكهربائي أطرافه a ، b ، t .
باستعمال متعدد القياسات فتحصل على ما يلي:
. التوتر بين a ، b يساوي 220v
. التوتر بين a ، t يساوي 0v
. التوتر بين b ، t يساوي 220v
1- ماهو الطور باستعمال النتائج السابقة؟
2- سم جهاز القياس المستعمل لذلك . اعط رمزه النظامي.
3- ادكر أداة أخرى تمكنك من الكشف عن الطور.
4- اذكر بعض الأخطار الناجمة عن التوتر المنخفض.
الجزء الثاني :
الوضعية الادماجية : (08 نقاط(
في يوم كان راعي يرعى الغنم ، فجأة تلبد الجو وظهر سحاب كثيف ، أعقبه تساقط أمطار غزيرة وبرق ورعد وقد لاحظ تصدع شجرة كانت على بعد أمتار عديدة عنه.
1- فسر هذه الظاهرة فيزيائيا
2- أذكر الآثار المترتبة عن هذه الظاهرة.
3- لماذا ينصح بعدم الاختباء تحت الأشجار أثناء حدوث العواصف الرعدية؟
4- كيف تتم حماية البيوت من العواقب الوخيمة لهذه الظاهرة؟
sujet 2
Bob et les pompiers
(Dans une grande ville, les pompiers ont dressé les chiens pour sauver les enfants restés dans les maisons en flammes. l’un d’eux, Bob, a déja sauvé plusieurs enfants.)
Une maison est en flammes. Les pompiers accourent. Une femme court vers eux en sanglotant. Elle explique que dans la maison il y a une fillette de deux ans. Les pompiers envoient Bob la chercher. Bob grimpe l’escalier et disparait dans la fummée. Cinq minutes aprés, Bob sort de la maison. Il tient dans sa gueule une petite fille qu’il a accrochée par la chemise. La mere se precipite vers son enfant. Les pompiers font mille caresses au chien qui se débat pour leur echapper. Ils le laissent retourner dans la maison, pensant qu’il y a un autre enfant. Bob part en courant et bientot, il revient avec une grande poupée entre les dents
questions
I) comprehension de l’ecrit
1- ce texte est. a dominante :
a) narrative b) argumentative c)descriptive
2-choisis la bonne réponse
Bob est un chien dressé par :
a)les policiers b) les gendarmes c)les pompiers
3-explique << une maison en flammes >>
4-donne trois mots de la famille de << courir >>
5-trouve les mots qui te font penser a << feu >>
6-pourquoi les pompiers laissent- ils repartir le chien ?
7-le chien revient avec une poupée. que pense-t-il ramener ?
8-ecris a la voix passive
<< les pompiers ont envoyé le chien >>
9- << les pompiers caressent le chien qui se debat pour leur echapper >>
a) quelle est la nature de la proposition souligné ?
b) transforme cette phrase en deux phrases simples
10- complete
il tient dans sa gueule une petite fille qu’il a accroché par la chemise
il tenait
il tiendra
II ) production ecrite
decris un animal qui tu connais bien
réponses
I) comprehension de l’ecrit
1- ce texte est a dominante narrative
2-Bob est un chien dressé par les pompiers
3-une maison en flammes est une maison en feu qui brule
4-mot de la famille de courir :
course – coureur – couramment – parcours – parcourir
5-les mots qui me font penser a << feu >> sont :
flammes – incendie – bruler – pompier – fumée – secours – cendres
6-les pompiers laissent repartir le chien parce qu ‘ils pensent qu ‘il y a un autre enfant dans la maison
7-le chien revient avec une poupée . il pense ramener un autre enfant
8-le chien a été envoyé par les pompiers
9-la nature de cette phrase est proposition subordonné relative
p1 : les pompiers caressent le chien
p2 : le chien se debat pour leur echapper
10-il tenait dans sa gueule une petite fille qu’il avait accrochée par la chemise
il tiendra dans sa gueule une petite fille qu ‘il aura accrochée par la chemise
production ecrite
un example :
portrait d’un chat :
Il etait trés avenant , le minois de moumoute : deux yeux flambants , jeunes , presque enfantins , le bou d’un petit nez rose – puis plus rien , tout le reste perdu dans les touffes d’une fourure d’angora , soyeuse , propre , chaude , sentant bon , exquise a froler et a embrasser
Sur les oreilles , un bonnet bien noir posé droit et formant bandeau au-dessus des yeux vifs , une queue noir en panache superbe , agitée d’un perpetuel mouvement de chasse -mouches .
La poitrine, le ventre, les pattes étaient blanches comme le duvet d’un cygne, et l’ensemble donnait l’impression d’une grosse houppe de poils legere presque sans poids, mue par un capricieux petit mécanisme de nerfs toujours tendus
pierre loti << le livre de la pitié et de la mort >>
الجزء الأول
مرت الجزائر بمراحل تاريخية كبرى ميزتها أحداث ذات دلالة، أبرزها سنة : 1871، 1926، 1/11/1954، 20/08/1956
المطلوب
اربط كل معلم بالحدث المناسب له
أبرز أهم النتائج العسكرية لمؤتمر الصومام
علل رضوخ فرنسا للتفاوض مع جبهة التحرير الوطني
الجزء الثاني
جرى حوار بين شخصين حول القوانين التي أصدرتها فرنسا في الجزائر بين 1919-1953 ، حيث مجدها أحدهما وجرمها الأخر
اعتمادا على السندات التالية و مكتسباتك القبلية : مختلف القوانين معطاة
التعليمة
وضح موقفك من ذلك
الإجابة النموذجية الجزء الأول
أ- اربط كل معلم بالحدث المناسب
1871 ثورة المقراني
1926 تأسيس حزب نجم شمال إفريقيا
1/11/1954 اندلاع الثورة التحريرية
20/08/ 1956 انعقاد مؤتمر الصومام
ب- النتائج العسكريةلمؤتمر الصومام
تنظيم الجيش وإعادة هيكلته
إنشاء الرتب العسكرية
تقسيم الجزائر إلى ولايات علىرأس كل واحدة عقيد
تزويد الجيش بأسلحة متطورة
تطوير أساليب القتال
ج-رضوخ فرنسا للتفاوض مع جبهة التحرير الوطني
اشتداد الثورة التحريرية وانتصاراتها العسكرية
النجاح الدبلوماسي في المحافل الدولية
انهيار الاقتصاد الفرنسي نتيجة لتزايد النفقات العسكرية
التفاف الشعب الجزائري حول الثورة
