التصنيفات
فروض واختبارات الفرنسية للسنة الأولى متوسط

الفرض الثاني للفصل الثاني في مادة اللغة الفرنسية للسنة الاولى متوسط

الفرض الثاني للفصل الثاني في مادة اللغة الفرنسية للسنة الاولى متوسط


الونشريس

Devoir de français n2 du deuxième trimestre 1am
http://www.ouarsenis.com/up/download85184.html




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي

امتحان الفترة الاولى في مادة علوم الطبيعة و الحياة للثالثة 3 علوم تجريبية 2022

امتحان الفترة الاولى في مادة علوم الطبيعة و الحياة للثالثة 3 علوم تجريبية 2022


الونشريس

تحميل امتحان الفترة الاولى في مادة علوم الطبيعة و الحياة للسنة الثالثة 3 علوم تجريبية 2022/2015
http://www.ouarsenis.com/up/download84130.html




التصنيفات
السنة الأولى ثانوي

مذكرات العلوم الطبيعية السنة الاولى 1 ثانوي علوم تكنولوجيا

مذكرات العلوم الطبيعية السنة الاولى 1 ثانوي علوم تكنولوجيا


الونشريس

الحمد لله على كل شئ

لن تحتاجو لحمل الكتاب المدرسي

الونشريس




رد: مذكر 1ع ت1

مشكوررررررررررررر




رد: مذكر 1ع ت1

dzl mais win rahom




رد: مذكر 1ع ت1

بارك الله فيك




رد: مذكر 1ع ت1

اين رابط التحميل




رد: مذكر 1ع ت1

qmvhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh




رد: مذكر 1ع ت1

Thankyou
mireci
شكرا لك على هذا المجهود




رد: مذكر 1ع ت1

Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii




رد: مذكر 1ع ت1

merci bcp bcp bcp




التصنيفات
السنة الأولى ثانوي

اختبار الفصل الثاني في الادب العربي السنة الاولى ثانوي

اختبار الفصل الثاني في الادب العربي السنة الاولى ثانوي


الونشريس

اختبار الفصل الثاني في الادب العربي السنة 1 ثانوي

التحميل




التصنيفات
السنة الأولى ثانوي

مذكرة نص المطالعة الموجهة الشجاعة الأدبية للسنة الاولى ثانوي

مذكرة نص المطالعة الموجهة الشجاعة الأدبية للسنة الاولى ثانوي


الونشريس

تحميل مذكرة نص المطالعة الموجهة الشجاعة الأدبية للسنة الاولى ثانوي 1 ثا ج م ا

التحميل من الرابط




التصنيفات
السنة الأولى ثانوي

ساعدوني في ملخصات مادة التارخ و الجغرافيا للسنة الاولى ثاوي شعبة علوم

ساعدوني في ملخصات مادة التارخ و الجغرافيا للسنة الاولى ثاوي شعبة علوم


الونشريس

السلام عليكم

كيف أحوالكم …………… من فضلكم ساعدوني او اعطوني موقع لتحميل دروس التاريخ و الجغرافيا للسنة الاولى ثانوي شعبة علوم وتكنولوجيا وساعدوني ايضا لتحميل دروس الفيزياء و التكنولوجيا

من فضلكم وجزاكم الله خير




رد: ساعدوني في ملخصات مادة التارخ و الجغرافيا للسنة الاولى ثاوي شعبة علوم

ايييييييييييييين انتم سادوني على الاقل في مادة واحدة؟؟؟؟




رد: ساعدوني في ملخصات مادة التارخ و الجغرافيا للسنة الاولى ثاوي شعبة علوم

وعليكم السلام اختي الكريمة اتمنى ان تفيدك الروابط التالية في مادة الاجتماعيات



http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=45373



http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=36247




رد: ساعدوني في ملخصات مادة التارخ و الجغرافيا للسنة الاولى ثاوي شعبة علوم

بارك الله فيك اخي وجاري التحميل

في انتظار الآخرين




رد: ساعدوني في ملخصات مادة التارخ و الجغرافيا للسنة الاولى ثاوي شعبة علوم

بالنسبة للرابط الثاني ماعرفت منيين نطلعو

بليييييييييز




رد: ساعدوني في ملخصات مادة التارخ و الجغرافيا للسنة الاولى ثاوي شعبة علوم

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة امورة الجزائر سيرين
بالنسبة للرابط الثاني ماعرفت منيين نطلعو

بليييييييييز

لا شكر على واجب اختي الكريمة اضغطي هنا للتحميل الونشريس




رد: ساعدوني في ملخصات مادة التارخ و الجغرافيا للسنة الاولى ثاوي شعبة علوم

بالنسبة لحلول تمارين كتاب الفيزياء اليك هذا الرابط

http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=41888

بالتوفيق لك




رد: ساعدوني في ملخصات مادة التارخ و الجغرافيا للسنة الاولى ثاوي شعبة علوم

بارك الله فيك اخي على المساعدة

جاري التحميل




رد: ساعدوني في ملخصات مادة التارخ و الجغرافيا للسنة الاولى ثاوي شعبة علوم

بارك الله فيك اخي على المساعدة

جاري التحميل




رد: ساعدوني في ملخصات مادة التارخ و الجغرافيا للسنة الاولى ثاوي شعبة علوم

مراحل تشكل العالم الإسلامي

المراحل المميزات الفترة الزمنية
1- دولة الرسول (صلى الله عليه وسلم). – عاصمة المسلمين مكة ،المدينة، شبه الجزيرة العربية.
– اهتمام المسلمين اقتصر على الدين
1هـ – 10هـ
2- المرحلة الراشدية. – تواصل الفتح الإسلامي حيث وصل إلى بلاد الشام، مصر، العراق، أرمينيا، طرابلس، شمال إفريقيا، عاصمة المسلمين أم القرى
– هناك من رفض أداء الزكاة، وظهور بعض الفتن وحروب الردة.

11هـ – 40هـ
3- المرحلة الأموية. – ينتسبون إلى أمية بن عبد الشمس عاصمتهم دمشق
مواصلة الفتح الإسلامي (الصين شرقا إلى المغرب الإسلامي غربا).
– حكم ملكي وراثي.

41 هـ – 132 هـ
4- المرحلة العباسية. – ينتسبون إلى عباس بن عبد المطلب
– توقف التوسع وبداية ازدهار العلوم والثقافة، عاصمتهم بغداد التي سقطت على يد المغول سنة 1258م.
– بداية تدخل العنصر الأجنبي (الأتراك).
– انقسام العالم الإسلامي.

132هـ – 656 هـ
5- مرحلة المماليك. – هم عبيد استأثروا بالسلطة في بلاد سواحل الحجاز، السودان، مصر، الشام، برقة، قبرص، العراق، جزيرة رودس.
– كان من أشهرهم: أيبك، الغوري، شجرة الدر، قطز.

1250م – 1517م
6- مرحلة الأتراك (العثمانيين). – ينتسب الأتراك العثمانيين إلى عثمان بن …..
– فتحاتهم شملت أوربا، آسيا، إفريقيا في شمالها.
– حكمهم ملكي وراثي.
1299م – 1924م
1517م – 1924م
7- المرحلة الصفوية . – ينتسبون إلى إسماعيل صفوي من أسرة إيرانية وعاصمتهم تبريز. 1501م – 1785م
8- مرحلة الإمارات (المغول). – يتفرعون إلى فرعين:
1- سكان وسط آسيا والقوقاز.
2- سكان شبه القارة الهندية.
القرن 15 إلى 18
9- إمارات جنوب شرق آسيا. – سمطرة، جاوة، بورنيو، الملايو، ماليزيا، الفيليبين عن طريق التجارة. القرن14 إلى 16
10- الإمارات الإسلامية في إفريقيا. – مالي، نيجيريا، تشاد، الكامرون، السودان، غينيا، السنغال
– شكل هذه الدول إمارات مثل: إمارة السونغاي، الغنج، هوسا، عن طريق التجارة. القرن
8
إلى
11
11- إمارات إ.س بالمغرب الإسلامي. – وصل الإسلام إلى هذه المناطق عبر الفتوحات بعد سقوط دولة الموحدين 1269م.
– انقسمت المنطقة إلى 3 إمارات: الحفصية القرن
13م
إلى
16م

المحطات المعلمية(نتائج و تعليل)

أهم المحطات المعلمية النتائج التعليل
– المحطة الأولى: من دولة الرسول (ص) إلى الدولة العباسية (من 622م إلى 1252م). – ظهور الإسلام وانتشاره.
– القضاء على الدولة البزنطية والفارسية.
– بناء دولة المساواة، العدل، الأخوة.
– وحدة الدولة، توسعها، تطورها وازدهارها.
– نشأة حضارة عربية إسلامية.ملتقات. – الإيمان بفكرة عالمية الرسالة (التوسع).
– الاستقرار أدى إلى الوحدة.
– ظهور فكرة التوسع.
– المحطة الثانية: ظهور كيانات سياسية مختلفة (جميع الكيانات). – سقوط الخلافة العباسية وبداية الزحف الصليبي.
– المواجهة العسكرية بين هذه الكيانات وبداية التراجع الإسلامي. – الحروب التي أضعفت وأنهكت الدولة الإسلامية.
القرن 13م -16م .
– المحطة الثالثة: الخلافة العثمانية 1299م – 1924م – المساحة الشاسعة (إفريقيا، آسيا وأوربا).
– فتح القسطنطينية 1453 م.
– تحول مركز الخلافة إلى القسطنطينية. – اهتمام الدولة بالجانب العسكري (الجيش الانكشاري).
b]العالم الإسلامي: التاريخ في الجغرافيا

عهد النبوة (1-11هـ/ 622-632م)
تشكل أول كيان إسلامي في المدينة المنورة عندما هاجر الرسول -صلى الله عليه وسلم- من مكة وكون نواة دولة الإسلام التي بدأت تنمو وتتوسع بدخول الأفراد والقبائل في الإسلام. وبعد فتح مكة في السنة الثامنة للهجرة أخذت الدولة الإسلامية في التوسع، فقد توافدت القبائل على الرسول معلنة إسلامها. ومع وفاة الرسول عليه الصلاة والسلام كانت دولة الإسلام تشمل الجزيرة العربية.

الخلفاء الراشدون (11-40هـ/632-661م)
بعد وفاة الرسول اختار المسلمون أبا بكر خليفة، وسميت الفترة التي امتدت من عهد أبي بكر إلى علي بن أبي طالب بالخلافة الراشدة، ومدتها ثلاثون سنة. وفي أثناء هذه الفترة توسعت الدولة الإسلامية خارج الجزيرة العربية لتشمل بلاد الشام سوريا ولبنان والأردن وفلسطين وقبرص والعراق ومصر. وكان مركز الدولة في المدينة.

العالم الإسلامي في عهد الخلفاء الراشدين

الدولة الأموية (41- 132هـ /661-750م)
بدأت الدولة الأموية بتولي معاوية بن أبي سفيان الخلافة واستمرت تسعين عاما. وشهدت هذه الفترة توسعاً كبيراً في العالم الإسلامي، فقد امتد في الشرق ليشمل إيران والهند والصين وآسيا الوسطى، وامتد في الغرب إلى شمال أفريقيا والأندلس (إسبانيا والبرتغال وجنوب فرنسا). وكان مركز الدولة في دمشق.

العالم الإسلامي في العهد الأموي

العباسيون (132-656هـ/750-1258م)
خلف العباسيون الأمويين، واستمرت دولتهم قوية وشاملة حتى القرن الرابع الهجري، ثم ضعفت وتفككت ونشأت في ظلها أو مستقلة عنها دول كثيرة، ثم قتل الخليفة العباسي على يد المغول عام 656 هـ/ 1258م. وكان مركز الدولة في بغداد.

امتد الإسلام في العهد العباسي في آسيا الوسطى متوغلا في أقاليم جديدة إضافة إلى تلك التي وصل إليها في العهد الأموي وفي غرب أفريقيا ووسطها وشرقها

العالم الإسلامي في العهد العباسي

المماليك (648-922هـ/1250-1517م)
حكم المماليك بعد الأيوبيين، وشملت دولتهم مصر والشام والعراق، وكانت ثمة دول إسلامية مستقلة في أقاليم العالم الإسلامي المختلفة، مثل شمال أفريقيا والأندلس والهند والصين وآسيا الوسطى.

وقد أعاد المماليك الخلافة العباسية اسميا، ولكن الحكم الفعلي كان بأيديهم، واستمرت دولتهم تحكم باسم العباسيين حتى عام 1517م عندما قضت عليها الدولة العثمانية. وكان مركز الدولة في القاهرة.

امتد الإسلام في عهد المماليك في جميع أنحاء القارة الهندية وجنوب شرق آسيا وجنوب غرب أفريقيا، وخرجت الأندلس من العالم الإسلامي نهائيا عام 1492

العالم الإسلامي في عهد المماليك

العثمانيون (1517-1924)
بدأت دولة العثمانيين عام 1300 في تركيا، ولكنها ورثت قيادة العالم الإسلامي بعدما قضت على دولة المماليك في مصر والشام والعراق في أوائل القرن السادس عشر، ثم امتد حكمها إلى شمال أفريقيا. وقد توسع العالم الإسلامي في عهد العثمانيين في تركيا والبلقان وشرق أوروبا ووسطها، كما انتشر الإسلام في غرب أفريقيا والهند وشرق وجنوب شرق آسيا.

كان مركز الدولة في إسطنبول (القسطنطينية) التي كانت مركز الإمبراطورية البيزنطية حتى عام 1453م، وقد انهارت الدولة العثمانية في الحرب العالمية الأولى وفقدت جميع المناطق التي كانت تابعة لها خارج تركيا. وفي عام 1924 ألغى كمال أتاتورك الخلافة، وأعلن تركيا دولة علمانية.

خارطة العالم الإسلامي في العهد العثماني

العالم الإسلامي اليوم
خضعت معظم أنحاء العالم الإسلامي لاحتلال أوروبي، ثم بدأت تستقل بالتدريج. ويوجد اليوم 56 دولة تجمعها منظمة المؤتمر الإسلامي، وتوجد تجمعات إسلامية كبيرة في الهند والصين. كما يوجد بعض الدول التي يمكن اعتبارها إسلامية وليست عضوا في منظمة المؤتمر الإسلامي، مثل البوسنة والهرسك، وإريتريا.




التصنيفات
السنة الأولى ثانوي

الفرض الاول للفصل 1 في التاريخ والجغرافيا للسنة الاولى ثانوي اداب

الفرض الاول للفصل 1 في التاريخ والجغرافيا للسنة الاولى ثانوي اداب


الونشريس

التاريخ

الجزء الاول 5 نقاط

1- حدد مفهوم المصطلحات التالية
الامتيازات – البنية الحضارية – العالم الاسلامي
2 – عرف شخصيتي
سليمان القانوني – محمد على باشا
الجزء الثاني 05 نقاط
يتمتع العالم الاسلامي بموقع جغرافي اكسبه مميزات هامة و متععدة –
انطلاقا من الفكرة و اعتمادا على ما درست اجب على ما يلي ؟
1 – اذكر مميزات العالم الاسلامي ؟
2 – البنيات الحضارية للعالم الاسلامي ؟

الجغرافيا

الجزء الاول 04 نقاط
حدد مفهوم المصطلحات التالية
المدرجات التكرارية – المثلثات السكانية – مقياس الرسم – الجدول الاحصائي
الجزء الثاني 06 نقاط
الخريطة اداة من ادوات الجغرافيا وو سيلة مهمة لا يستغني عنها اي فرع من فروع المعرفة ، خاصة مع التطور التكنولوجي .
اعتمادا على مادرست اجب على مايلي
1 – مكونات الخريطة مع الشرح ؟
2 – انواع الخرائط ؟
3 – اهمية الخريطة ؟




رد: الفرض الاول للفصل 1 في التاريخ والجغرافيا للسنة الاولى ثانوي اداب

بسم الله الرحمن الرحيم

شكراا لك على المضوع
في قمة الروعة
انشاءلله يساعدني في الفرض
شكراا




التصنيفات
الإعلام الآلي للسنة الأولى ثانوي

اختبار الفصل الأول في الإعلام الآلي للسنة الاولى ثانوي مع الحل

اختبار الفصل الأول في الإعلام الآلي للسنة الاولى ثانوي مع الحل


الونشريس

اختبار الإعلام الآلي للفصل الأول للسنة الأولى ثانوي مع التصحيح

التحميل من الرابط التالي

http://www.ouarsenis.com/vb/attachme…1&d=1372949808


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الاختبار الاول في مادة الاعلام الآلي تصحيح.zip‏  149.4 كيلوبايت المشاهدات 648


رد: اختبار الفصل الأول في الإعلام الآلي للسنة الاولى ثانوي مع الحل

هوضوع في قمة الروعة ارجوكم اريد اختبارات العلوم الطبيعية و الحياة و هذا هو الايميل imnemiara**********


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الاختبار الاول في مادة الاعلام الآلي تصحيح.zip‏  149.4 كيلوبايت المشاهدات 648


التصنيفات
الأدب واللغة العربية

مساعدة في محاضرات للسنة الاولى ادب عربي

مساعدة في محاضرات للسنة الاولى ادب عربي


الونشريس

السلام عليكم
ممكن مساعدة في محاضرات للسنة الاولى ادب عربي
ولكم مني خالص الشكر والتقدير




التصنيفات
أساتذة المدرسة الإبتدائية في الجزائر

طريقةناجعة لتعليم الحروف و الإملاء للسنة الاولى والثانية ابتدائي

طريقةناجعة لتعليم الحروف و الإملاء للسنة الاولى والثانية ابتدائي


الونشريس

إلى المعلمين الذين أسندت إليهم أقسام السنة الأولى و الثانية إبتدائي ، أقدم طريقة و وسيلة ناجعة لتعلم القراءة و الإملاء.
هذه الطريقة مناسبة للتلاميذ الذين هم في مرحلة تعلم الحروف و امتلاك مفاتيح القراءة ، أو الذين تعلموها و يحتاجون إلى توظيف أصواتها و ربط بعضها ببعض .
كما يعلم المعلم أن نشاطات القراءة و الكتابة و الإملاء متكاملة ، لا يمكن أن نفصل أحدها عن الآخر ، فلا يمكن للتلميذ أن يقرأ ما لم يحفظ صور الحروف و أشكالها و أصواتها، و لا يمكنه أن يكتب ما لم يعرف وضعيات هذه الحروف و حدودها .
هذه الطريقة التي أقترحها تقتضي أن يحضر المعلم بطاقات للحروف بكل وضعياتها ، فكل حرف يتكون من عدة وضعيات حسب طبيعته : منفصل ، متصل بالحرف الذي يسبقه ، متصل بالحرف الذي يأتي بعده ، متصل بالحرف الذي يسبقه و الحرف الذي يأتي بعده.
فمثلا حرف القاف يتكون من الوضعيات : ق ، قـ ، ـقـ ، ـق . و حرف الراء : ر ، ـر . و حرف الشين : ش ، شـ ، ـشـ ، ـش . إلخ
فإذا أردنا أن نكتب الكلمة " قلم " فإننا نحتاج إلى بطاقات الوضعيات : قـ ، ـلـ ، ـم . و بعد تصفيفها جنبا إلى جنب على حافة السبورة نحصل على الكلمة " قلم " تامة و غير مقطعة .
هذه البطاقات يكون ارتفاعها : 10 سم و عرضها 8 سم . " إذا علقت على السبورة يجب أن تكون مقروءة من طرف كل التلاميذ في القسم "
كيفية تنفيذ حصة بهذه الطريقة
هذه الطريقة لا تحتاج إلى كثير من الوقت ، بل يمكن إدراجها في آخر حصة القراءة في فترة تعلم الحروف أو في فترة مراجعتها ، أو متى وجد المعلم متسعا من الوقت .
– يوزع المعلم على التلاميذ البطاقات بطرق و كيفيات متعددة ، حسب عدد التلاميذ في القسم ، و حسب عدد الحروف التي تعلمها التلاميذ ، و حسب مهارة التلميذ نفسه .من 4 إلى 10 بطاقات .
– يمكن أن يوزع المعلم لكل تلميذ حرفا ذا أربع وضعيات ، أو حرفين لكل منهما وضعيتين ، أو حرفين لكل منهما أربع وضعيات ، كما يمكن أن يعطي لكل تلميذ الحروف التي يشتبه في قراءتها كالفاء و القاف إلخ…
– يقرأ المعلم كلمة يختارها مثلا " مدرسة " ، و يترك للتلاميذ بضع ثواني للتفكير في الحروف و الوضعيات المناسبة ثم يقدّرون إذا كانوا معنيين بالمشاركة .
– يقوم التلاميذ و يصففون بطاقاتهم بالتناوب على حافة السبورة ، أولا الميم فالدال فالراء فالسين ثم التاء.
– قد يخطئ التلميذ في الوضعية المناسبة للحرف ، فمثلا الذي عنده حرف الميم يحمل معه الوضعية : م ، فينبهه المعلم و التلاميذ أن الميم في الكلمة " مدرسة " تكون في بداية الكلمة و متصلة بالحرف الذي يليها .
– و قد يأتي التلميذ الثاني بحرف الدال بالوضعية : د ، فينبهه المعلم و زملاؤه أن الدال في هذه الكلمة تكون متصلة بالميم : ـد ، فيعود إلى مكانه و يحضر البطاقة المناسبة .
– و هكذا ينوع المعلم في الكلمات لتشمل الحروف و الأصوات المدروسة و ليعطي لكل التلاميذ فرصة المشاركة ، و لا يجب أن نقول أن التلاميذ الذين لا يقومون إلى السبورة لا يشاركون ، لأنه في كل مرة يقرأ المعلم كلمة إلا و ترى التلاميذ يبحثون في بطاقاتهم و يتوقعون وجود البطاقات المقصودة و عدم وجودها .
– على المعلم أن يختار الكلمات التي لا تتكرر فيها نفس الوضعيات مثل : الكلمة "مفككة " يحتاج إلى وضعية الكاف : ـكـ مرتين
– يمكن بعد تشكيل الكلمة على السبورة و نزع البطاقات ، أن يطلب المعلم من التلاميذ إعادة كتابتها على الألواح ، و هذا للربط بين نشاطي الكتابة و الإملاء.
تجربة خاصة باحد المعلمين
– طريقة حيوية ، يهتم بها التلاميذ أيما اهتمام ، و تثير فيهم نشاطا منقطع النظير. فهم يلعبون و يتعلمون .
– فعالة للتلاميذ الذين لا يميزون بين المدود : " الألف و الواو و الياء "
– فعالة للتلاميذ الذين لا يميزون بين الحروف المتشابهة : " السين و الشين " ، " الطاء و الظاء " ، " الصاد و الضاد " . إلخ..
– هي طريقة عملية ، التلميذ لا يخاف من الخطإ ، فهو لا يترتب عليه شيئ إلا نزع البطاقة و تعويضها بأخرى ، التلميذ لا يشطب و لا يمسح .
– ينصب جهد التلميذ على اختيار الحروف و الوضعيات المناسبة لها ، عكس الإملاء بالكتابة التي يوظف فيها مهارات أخرى : اتباع السطر تحسين شكل الحرف و حجمه إلخ …..
– التلاميذ الذين يمارسونها بانتظام يتعلمون القراءة و الإملاء بسرعة و بإتقان

منقول




رد: طريقةناجعة لتعليم الحروف و الإملاء للسنة الاولى والثانية ابتدائي

موضوع جد رائع نادية …اتعرفين العام الماضي كنت قد فتحت قسم التحضيري في بيتنا لاجل بنات اختاي ولقد تجاوب معي عدد كبير من اولاد الجيران واحبوا الفكرة لان المدرسة القريبة منا لا يوجد بها تحضيري وكنت اتبع هذه الطريقة اعتقدت اني ابتكرتها من اجل تعليمهم الحروف ومواضيعها كما كنت اعتمد في تعليمهم على العجين فاطلب منهم كتابة الحروف بوضعياتها المختلفة بالعجين واطلب منهم تشكيل كلمات منها وهم احبوا هذه الطريقة اكثر لان فيها متعة لهم كنت اطلب منهم حساب الحروف المكونة للكلمة ثم تقسيم العجين بحسب عدد الحروف ثم تشكيلها بحسب الكلمة وبهذه الطريقة علمتهم الارقام والاشكال …كنت احاول ان اجعلهم يتعلمون الاشياء مما تتركب ثم يحاولون تفكيكها واعادة تركيبها …اعتمدت معهم عدة اساليب ولقد كانت ناجحة ساحاول ذكرها باذن الله في موضوع مستقل …بوركت نادية وجعل الله هذا في ميزان حسناتك




رد: طريقةناجعة لتعليم الحروف و الإملاء للسنة الاولى والثانية ابتدائي

بارك الله تعالى فيك و جزاك الله خيرا




رد: طريقةناجعة لتعليم الحروف و الإملاء للسنة الاولى والثانية ابتدائي

موضوع جد رائع……بارك الله تعالى فيك و جزاك الله خيرا




رد: طريقةناجعة لتعليم الحروف و الإملاء للسنة الاولى والثانية ابتدائي

شكرا لكل من مر من هنا ووضع بصمة رد طيبة