السلام عليكم
التحميل من المرفقات
في الأسفل
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
كل ما يريده الاستاذ او التلميذ من اسئلة في مادة التاريخ السنة الرابعة متوسط.txt | 8.2 كيلوبايت | المشاهدات 37 |
إذا كانت الأسرة هي الخلية الأساسية للمجتمع و ثمرة لنظام الزواج ، فما هو الدور الأساسي الذي يجب إن تلعبه في الحياة الاجتماعية ؟ و إذا كانت الحياة الزوجية معرضة لعوائق و مشاكل فكيف السبيل إلى مواجهتهـــا ؟
ا- الموقف الأول / .ان الأسرة مؤسسة قابلة للانحلال وذلك بتلاشي وظائفها ، إذ بإمكان الفرد ان يستغني عنها وتلبية مطالبه الأساسية لوحده ، فالشباب في المجتمعات الغربية بمجرد بلوغهم سن الرشد يغادرون عائلاتهم ويتحملون مسؤوليتهم في بناء مستقبلهم لوحدهم ، وأكثر من ذلك أصبحوا ينظرون إلى الروابط الأسرية كقيود تقضي على حريتهم و على كيانهم الفردي المستقل. ان الشعور بالأنا يقتضي التحرر من سلطة الوالدين حسب رأي البعض . هذا من جهة ،ومن جهة ثانية اعتبر الفيلسوف الألماني هيجلHeggelأن نهاية الأسرة هو الانحلال ليتحول أعضاؤها أفرادا في المجتمع يخضعون لسلطة خارجية ، تربطهم قوانين موضوعية لا روابط عاطفية و ذاتية كحال الأسرة ، و الأسرة في نظر الشيوعيين مؤسسة تكرس الانقسام و تعمق الفوارق بين الناس وتهدف إلى إنشاء مجتمع الطبقات الذي لا يخدم المجتمع الشيوعي القائم على المساواة و العدالة الاجتماعية ، لقد كانت الأسرة سببا في نشوء السلطات الملكية التي استولت على حرية الشعوب وممتلكاتهم ، كما كانت سببا في بقاء الأنظمة الطبقية الاستبدادية ،غير أن ظهور الاشتراكية قضى على الأسرة وجعل أفرادها جزء من الدولة تستمد منهم قوتها ويستمدون منها متطلبات حياتهم ، اذ أصبحت الدولة هي التي تتكفل بتربية الأطفال وتعليمهم و رعايتهم وتوظيفهم وتسخيرهم للصالح العام ولم يبقى للأسرة أي وظيفة
النقد/ مهما شعر الفرد بالضيق تجاه أسرته الا ان ذلك ليس سببه وجود الأسرة بل سببه سوء المعاملة بين أفرادها ،و مهما بدت الدولة أكثر قوة من الأسرة غير بدون اسرة ما كان هناك فرد او مجتمع على الإطلاق
ب- الموقف الثاني/ الأسرة مؤسسة ضرورية وغير قابلة للانحلال والتلاشي وتتمثل أهميتها في الوظائف التالية
*الوظيفة البيولوجية/ تتمثل في التكاثر الذي يحفظ به النوع البشري . و تنظيم العلاقات الجنسية ، فالزواج يضمن طريقة شرعية و صفة اجتماعية للأطفال ،ويحارب الإنجاب غير الشرعي الذي لا يخدم المجتمع . كذلك المعاشرة الزوجية تبنى على إشباع الرغبات الجنسية باعتبارها سنة الحياة الطبيعية القائمة على الفطرة .اعتبر البيولوجيون هذه الوظيفة من المقومات الأساسية للأسرة .بدونها تنتهي الأسرة بالانحلال و الزوال من الوجود . اذن لا يمكن للمجتمع أن يستمر في الوجود الا من خلال إنجاب الأطفال ورعايتهم و حمايتهم .
*الوظيفة الاقتصادية /تتمثل في الإنفاق . فالأسرة مؤسسة اقتصادية صغيرة تنتج و تستهلك و تدخر الفائض من أجل توفير الغذاء و الملبس و المأوى و كل ضروريات الحياة لأفرادها ، و هذا بفضل الأجرة التي يقتنيها رب البيت من وظيفته الخارجية ، لذلك أصبح العمل من الشروط الأساسية للزواج والضامن لبناء الأسرة واستمرارها . ويؤكد الواقع أن اغلب المشاكل التي تتخبط فيها بعض الأسر تعود بالدرجة الأولى إلى عدم تحقيق اكتفائها الذاتي في سد حاجياتها .
*الوظيفة النفسية/ للأسرة روابط نفسية تتجلى في صور الحب و الحنان و التآلف ، و الاهتمام المتبادل ، و هذه الوظيفة تعد بمثابة الحبل القوي الذي يشد أفراد الأسرة بعضهم الى بعض . و من خلال العلاقة الأولية المبكرة بين الأم و الطفل ، يحصل الطفل على حاجته في الرعاية و الأمن ، فتتحول فيه المراة من أم بيولوجية إلى أم سيكولوجية ، إن إشاعة الود والعطف بين الأبناء له أثره البالغ في تكوينهم تكوينا سليما ، فاذا لم يرع الآباء ذلك فان أطفالهم يصابون بعقد بعقد نفسية تسبب كثيرا من المشاكل في حياتهم ولا تثمر ةسائل النصح و الإرشاد التي يسدونها لابنائهم ما لم تكن هناك مودة صادقة بين أفراد الأسرة . و قد ثبت في علم النفس أن أشد العقد خطورة و أكثرها تمهيدا لاضطرابات الشخصية هي التي تكون في مرحلة الطفولة الباكرة خاصة من صلة الطفل بأبويه ،كما أن تفاهم الاسرة وشيوع المودة فيما بينهما يساعد على نموه الفكري وازدهار شخصيته .
*الوظيفة الاجتماعية / تتمثل في التنشئة الاجتماعية ، فالأسرة هي الخلية الأولى في بناء المجتمع اذا صلحت صلح المجتمع ، و إذا فسدت فسد المجتمع . و هنا تكمن مهامها الاجتماعية في تربية النشأ على المبادئ الاجتماعية و القيم الأخلاقية و الحضارية، فالسنوات القليلة الأولى في حياة الطفل تنقضي معظمها في نطاق الاسرة حيث تقام دعائم الشخصية قبل دخول مؤثرات أخرى كالمدرسة وغيرها .. والأسرة تساعد الفرد على الاندماج في المجتمع والامتثال للعادات والتقاليد و القوانين .هكذا تعمل من اجل ان يبقى الفرد وفيا للمجتمع الذي ينتمي إليه ، و ينمو داخله نمو سويا .
تواجه الأسرة مشاكل قد تؤدي الى تفككها ، و يعود السبب الى انحراف افرادها وتخليهم عن واجباتهم في الرعاية و الحماية و توفير ضروريات الحياة ، و هذا ما يفسح المجال الى نشوب الأزمات و تراكمها ، و ينتهي الامر بالطلاق أو الهجر . فللطلاق أو الهجر أذن أسباب اقتصادية و اجتماعية و نفسية و أخلاقية ، غير ان هذه العوائق يمكن تجاوزها بتوثيق العلاقة بين الزوجين على أساس المحبة والإخلاص و المودة ، و حل الخلافات و المشاكل بالتفاهم و الحوار المتبادل وتقديم المصلحة العامة للأسرة على المصلحة الشخصية الضيقة ، فالأسرة كيان موحد ،و منظومة ثقافية ، و رابطة خلقية و علاقة روحية تقوم على قيم سامية قبل ان تكون مجرد علاقة جنسية ضيقة .و من اجل تغطية العجز الاقتصادي خرجت المرأة الى العمل لتساعد الرجل على تحقيق الاكتفاء الذاتـي ، بهذه الكيفية تحافظ الأسرة على كيانها و وحدتها وتساهم في بناء المجتمع و الحضــــــــارة الأستاذ ج-ف
في المرفق التالي دليل الاستاذ في مادة الرياضيات 1 ثانوي اداب
اتمنى ان تستفيدوا
قيل( العادة تستبد الارادة) حلل و ناقش – جدلية – تصميم الاستاذ ج-فيصل
الطريقة/ الجدلية : الأطروحة الاولى /للعادة أثر سلبييقول جون جاك روسوJ.JROUSSEAU( خير عادة أن لا نعتاد على شيئ) الحجج : -العادة تحدث تشوهات جسمية ،وينتج هذا عن كثرة استعمال عضلات معينة و إهمال العضلات الاخرى النقد/ ان هذه المساوئ لا تتعلق بطبيعة العادة ، وإنما بضعف الإرادة ، فمن كانت إرادته قوية جعل من العادة أداة تكيف،ومن ضعفت إرادته بقي سجين عادته الأطروحةالثانية / للعادة اثر ايجابيفالعادة كما يرى آلان Alaineمصدر خبرة ونجاح والحجة/ النقد/ إذا كان الفرد يشكو من بعض العادات السيئة ويرغب في التخلص منها دون جدوى مثل التدخين فهذا يعني أن العادة ليست دائما سلوك حيوي تكيفي بل عائق في الحياة. التركيب و الخلاصة/ من خلال التحليل والمناقشة لمختلف الآراء يتبن لنا أن للعادة آثار سلبية و أخرى ايجابية ،وعلى المرء أن يتسلح بالإرادة والوعي ليتجاوز مساوئ العادة و يستفيد من محاسنها فيعوض العادات السيئة بعادات حسنة فالعادة داء ومنها الدواء يقول شوفاليChevallet ( العادة أداة حياة أو موت حسب استخدام الفكر لها )
| الى الاستاذ hayder07
انا ادرس 4 متوسط عندنا اختبارات يوم الاحد
|
رد: الى الاستاذ hayder07
في البداية
|
رد: الى الاستاذ hayder07
شكرا لك استاذ
|
رد: الى الاستاذ hayder07
العفو
|
رد: الى الاستاذ hayder07
شكرااااااااااااا يا استاذ
|
رد: الى الاستاذ hayder07
فيديو اخر اقتباس
تفضلي ان عرفت اجبتك وان لم اعرف سيجيب عنه اخر
|
رد: الى الاستاذ hayder07
الى الاستاذ حيدر بارك الله فيك على كل شيئ قدمته لنا و شكرا لك لكنني اريد ان اسئلك انت و المسؤولين و الاعضاء لقد زرت ملف malak chamsaldouha فوجدتها موقوفة و كذلك في ملفي انا لم يظهر اسمها على قائمة الاصدقاء ماذا يعني هذا انا قلقة عليها اريد ردودكم بليييز ماذا فعلت ملاك
|
رد: الى الاستاذ hayder07
زوري الموضوع
| الى الاستاذ تامل عقل ….هذه قدراتي في الفلسفة
هذه هي المقالة التي قلت ان الاستاذة قد طلبت منا كتابتها
اعطتنا نص لامدنية مدنية الانسان ( تجد النص في كتاب النصوص القديم صفحة 124) لايمانويل كانط (هل يحتاج الانسان الى مقاومة الاخرين حتى يثبت وجوده ومكانته؟) 1)المقدمة: يندرج هذا النص في اطار فليفة القيم,حيث يعالج موضوع مهما وهي علاقة الانسان بالاخرين ويعالج بالخصوص قيمة الانسان وكينونته في المجتمع وصراعه الداخلي مع نفسه وهذا ماجعل الفيلسوف ايمانويل كانط يتسائل في هذا النص كالتالي : هل علاقة الانسان بالاخرين مبنية على الصراع والتنافر ؟ 2التحليل: *يرى كانط ان علاقة الانسان بالخرين مبنية على التنافر ,فان تطور الحياة في الطبيعة مرهون بهذا التنافر فيما بين الناس *لان التعاطف بين يولد التسامح وهي من القيم الانسانية العليا, ولكن قد يفهم من التجاذب والانسجام مع الاخرين على انه خضوع وانحناء , وذلك 3)الخاتمة *في النهاية نستنتج ان الانسان كائن اجتماعي , يتعايش مع الاخرين ويتواصل معهم ضمن علاقة مبنية على التعاطف والتعاون والسلام والمحبة غير انها تقوم على ظوابط وقوانين تسيرها. (ارجو ان تقيم مقالتي وتوضح لي اخطائي والثغرات الموجودة في التحليل)
|
رد: الى الاستاذ تامل عقل ….هذه قدراتي في الفلسفة
و هذا النص الذي كان موضوع الفرض الذي قمنا به اليوم
(ولكني لما كنت قد تعلمت منذ ايام المدرسة انه لايمكن ان نتخيل امرا بلغ الشذوذ والبعد عن التصديق الا وقد قال احد الفلاسفة ثم انني عرفت في رحلاتي ان كل اللذين لهم عواطف مخالفة لعواطفنا كل المخالفة ليسوا من اجل هذا برابرة ولا متوحشين ولكن الكثيرين منهم يستخدمون العقل مثلنا او اكثر منا. ولما تاملت في ان الرجل نفسه بنفس عقله اذا نسا منذ طفولته بين فرنسيين و المانيين . فانه يصبح مختلفا عما كان يكون. لو انه عاش بين صينيين او كانيباليين وكيف ان الشيئ الواحد حتى في ازياء الملابس الذي اعجبنا منذ عشر سنين والذي ربما يعجبنا ايضا. قبل ان تمضي عشر سنين . يبدو لنا الان شاذا ومضحكا بحيث تكون العادة والتقاليد هما اللذان يؤثران في ارادتنا اكثر من اي علم يقيني. وعلى كل حال . فان موافقة الكثرة ليست دليلا ذا شائن على الحقائق التي يتعسر كشفها فانه اقرب الى الاحتمال. ان يحييها رجلا واحد من ان تحييها امة باسرها واذن فلم اكن لاستطيع ان اختيار رجلا. كانت تبدوا لي افكاره واجبت التفضيل على اراء الاخرين . ووجدتني كانني مضطر الى ان اتولى بنفسي توجيه نفسي) رنييه ديكارت
|
رد: الى الاستاذ تامل عقل ….هذه قدراتي في الفلسفة
وهذا هو التحليل الذي قمت به
ارجوا ان تقييم تحليل وتوضح لي الفجوات فيه لاقوم بتصحيحها *يندرج هذا النص في اطار فلسفة القيم حيث يعالج بالخصوص ماهية الانسن وكيفية اثباتها وهي قضية شائكة اثارةت جدلا كبيرا بين الفلاسفة وهنا يحاول صاحب النص رنييه ديكارت الفصل فيها متسائلا كالتالي: كيف للانسان اثبات ذاته في ظل صراعات الحياة؟ *يرى ديكارت ان الانسان يكون ذاته بنفسه وانه ليس في حاجة الى الاخرين لاثبات وجودها * ذلك ان الاخرين يسيرونه حسب قوانينهم ومنظوماتهم . وبذا فانه يصبح عبدا مسيرا لايملك القدرة على تقرير مصيره. *كما يرى ان الانسان مظطر لتوجيه نفسه بنفسه و وذلك بناءا على ان افكارهم اي الاخرين وقوانينهم لا تصب دائما في مصلحته ولا تكون نافعة دائما *صحيح ماقال به ديكارت غير انه بالغ في ذلك . فان الانسان كائن عاجز في نفسه ولايستغني عن الاخرين كما ان له ميل اجتماعيا . وهو في الحقيقة كائن اجتماعي يتعايش مع الاخرين ويتبادل المنافع والمصالح معهم . كما ان النسان في حاجة الى الاخرين لنقده وتبيين له الصح من الخطاء والسلبيات من الايجابيات . -ان الانسان يكون نفسه بنفسه ويوجهها -لكن الانسان كائن عاجز في نفسه —————————— اذن الانسان يكون نفسه بنفسه الا انه في حاجة الى الاخرين لتوجيه تصرفاته وتبيين اخطائه *في النهاية نستنتج ان الانسان كائن اجتماعي وليس في امكانه الاستغناء عن الاخرين في توجيه تصؤفاته
| الى الاستاذ salah 70
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بصفتي تلميذة بالسنة 3متوسط ارجو دروس حول كيفية موازنة المعادلة فانا لا افقه فيها شيئا ارجو من سيادتك مساعدتي و شكرا مسبقا
|
رد: الى الاستاذ salah 70
هل من اجابة
|
رد: الى الاستاذ salah 70
ارجوك استاذ
|
رد: الى الاستاذ salah 70
سامحني بنيتي على التأخير بين يديك كيفية موازنة معادلة كيميائية : موازنـة معادلـــة كيميائيــــة
يحدث تفاعل بين أجسام متفاعلة وفق نسب محددة ، لذلك فمن الضروريمعرفة هذه النسب. فمثلا في بعض الصناعات ، يجب تحديد هذه النسب حتى لا تضيع كمية منالأجسام المتفاعلة التي لن تشارك في التفاعل عند عدم احترامها، لهذا يجب علينا أننوازن المعادلات الحصيلة لتفاعل ما ، وذلك باتباع المنهجية والمراحلالتالية:
نأخذ على سبيل المثال التفاعل التالي:
احتراق الميثان فيثنائي الاوكسيجين المرحلة الاولى:
ننجز التجربة أولا ونحدد نواتج التفاعل و المتفاعالات وهيالأجسام التي تدخل في التفاعل الكيميائي.
في هذا المثال: المتفاعلات هي :الميثان ( ch4) وثنائي الاوكسيجين(o2) النواتج :هي ثنائي أوكسيد الكربون ( co2) والماء ( h2o ).
المرحلة الثانية:
نعبر كتابة عن التفاعل ، مثلا نعبرعن تفاعل الاحتراق السابق كمايلي:
الماء + ثنائي أوكسيد الكربون الميثان + ثنائي الأوكسيجين
المرحلة الثالثة:
نعوض أسماء الاجسام بصيغها الكيميائية، وذلك بكتابة صيغالمتفاعلات يساراً ، وصيغ النواتج يميناً.
لنقارن عدد ذرات المتفاعلات بعدد ذرات النواتج:
مجموع عددالذرات قبل التفاعل 1 ذرة كربون 2 ذرة أوكسيجين 4 ذراتهيدروجين
مجموع عدد الذرات بعد التفاعل
1 ذرة كربون 3 ذذراتأوكسيجين 2 ذرة هيدروجين نستنتج أن هناك عدم توازن بين ذرات النواتج، وذرات المتفاعلاتلذلك نقول: إن المعادلة الحصيلة غير متوازنة.
وهذا يعني أنه في واقع الامر ،ليست جزيئة واحدة من الميثان هي التي تتفاعل مع جزيئة واحدة لثنائي الأوكسيجين،لتعطيا جزيئة ماء واحدة، وجزيئة واحدة لثنائي أوكسيد الكربون، لكن هناك كميات أخرىمن الجزيئات هي التي تتفاعل لتعطي كميات أخرى من النواتج… المرحلة الرابعة:
يجب ايجاد العدد الحقيقي لجزيئات المتفاعلات والنواتج الذي سوفيعطينا توازنا في عدد الذرات قبل التفاعل وبعده.
لنعد إذن إلى المعادلة الحصيلةالتي وضعناها في البداية هناك توازن في عدد ذرات الكربون (الكرة الرمادية) في طرفيالمعادلة، لذلك فلا داعي لموازنة عدد ذرات الكربون،لكن هناك عدم توازن في عدد ذراتكل من الأوكسيجين (الكريات الحمراء)، والهيدروجين(الكريات البيضاء) في طرفيالمعادلة..
لنبد أبموازنة عدد ذرات الهيدروجين ، فللحصول على 4 ذراتهيدروجين بعد التفاعل، يجب أن يكون لدينا بعد التفاعل جزيئتان من الماء.
المعادلة متوازنة الآن من حيث عدد ذرات الكربون ، والهيدروجين ،بقي لنا ان نوازن عدد ذرات الأوكسيجينللحصول على 4 ذرات أوكسيجين في طرفيالمعادلة، علينا أن نضيف جزيئة من ثنائي الاوكسيجين في الطرف الاول ، فنحصل علىالمعادلة التالية: المعادلة الآن أصبحت متوازنة ، بحيث أصبح لدينا في كل طرف:
1 ذرة كربون 4 ذرات هيدروجين 4 ذرات أوكسيجين ما علينا الآن إلا أن نحسب عددكل صنف من الجزيئات في الطرفين لكتابة المعادلة الحصيلة المتوازنة. المعادلة المتوازنة
هذه المعادلة تعبر على أنه في الواقع، تتفاعل كل جزيئة من غازالميثان مع جزيئتين من غاز ثنائي الاوكسيجين، للحصول على جزيئة واحدة من ثنائيأوكسيد الكربون ، وجزيئتين من الماء.
|
رد: الى الاستاذ salah 70
المرحلة الثالثة :ch4 + o2 ————— co2 + h2o
|
رد: الى الاستاذ salah 70
إذا كان لديك حساب في ***** سأرسل لك الملف بالكامل و هذا رقم حسابي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
|
رد: الى الاستاذ salah 70
أين أنت يا جوجونات ؟
|
رد: الى الاستاذ salah 70
اقتباس
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
يمنع منعاً باتاً تبادل ال***** يمكنك رفع الملف إلى المنتدى حتى يستفيد منه الجميع
|
رد: الى الاستاذ salah 70
اقتباس
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
الأخ صالح يمكنك الإطلاع على قوانين المنتدى قبل المشاركات لأنه يمنع تبادل ال***** والإيميلات بين الأعضاء فإذا كان بمقدورك المساعدة ماعليك إلا رفع هذا الملف في المنتدى لتعم الفائدة بين جميع الأعضاء ولا يمكن استعمال الخاص في نشر العلم والمعرفة لذا أخي فبما أنك أستاذ أتمنى احترام قوانين المنتدى والعمل على تطبيقها حتى لا تتعرض للحظر وشكرا لك على مساعدة العضو, جزاك الله خير الجزاء .
|
رد: الى الاستاذ salah 70
إخواني المراقبين لم أرد الإساءة أو تخطي قوانين المنتدى و إنما أردت المساعدة فقط لا غير و فيما يخص المواضيع التي أود طرحها فإني لا أعرف كيف أسجلها على المنتدى لتعم الفائدة للجميع
| فند الراي القائل أن اللغة تعيق الفكر- استقصاء بالرفع- الاستاذ ج-فيصل
السؤال / فند الرأي القائل أن ( اللغة تعيق التفكير) استقصاء بالرفع المقدمة/ أبطال رأي يبدو سليما /يعتبر الإنسان كائن اجتماعي بالطبيعة ، يعيش وسط جماعة من الناس يتواصل معهم بواسطة أداة اكتسبها من المجتمع تسمى اللغة ،غير أن البعض يشكك في أهمية اللغة ويعتبرها عائق يعرقل حركة التفكير ، فكيف نبطل هذا الرأي ونزيل ذلك الشك ؟ عرض منطق الأطروحة/ ترى الأطروحة إن اللغة تعيق التفكير ، بمعنى إن الألفاظ التي نستعملها أثناء الكلام لا تعبر عن حقيقة ما لدينا من مشاعر ومعاني وخواطر ورغبات ، فاللغة حسب الأطروحة ليست في مستوى الفكر ،و لا تناسب بين قدرة الإنسان على الفهم وقدرته على التعبير ،لكن أرى أن منطق هذه الأطروحة غير سليم إبطال الأطروحة / إن اللغة ليست عائق بل أداة تفكير ،والمحرك لعمليات الاستدلال ، ولا معنى للفكرة بدون الكلمة التي تعبر عنها الخاتمة/ التأكيد على مشروعية الإبطال /
|
رد: فند الراي القائل أن اللغة تعيق الفكر- استقصاء بالرفع- الاستاذ ج-فيصل
مشكور على المقال وننتظر المزيد كشرا مرة اخرى
|
رد: فند الراي القائل أن اللغة تعيق الفكر- استقصاء بالرفع- الاستاذ ج-فيصل
أستاذ فيصل رغم أني لم أرى الكثير من مقلاتك إلا أني إستفدت مما قرأت وأنا أشكرك كثيييييييييييييييييرا وأحب أن
| دليل الاستاذ لمادة العلوم الطبيعية للسنة اولى متوسط
تحميل دليل الاستاذ لمادة العلوم الطبيعية للسنة اولى متوسط 1م
حمل من المرفقات
|
رد: دليل الاستاذ لمادة العلوم الطبيعية للسنة اولى متوسط
شكرااا على كل شي ء
|
رد: دليل الاستاذ لمادة العلوم الطبيعية للسنة اولى متوسط
لم أستطع التحميل أرجوكم المساعدة
|
رد: دليل الاستاذ لمادة العلوم الطبيعية للسنة اولى متوسط
بـــــــــــــــــــــــــــــــــارك الله فيــــــــــــــــــــــــــكم
|
رد: دليل الاستاذ لمادة العلوم الطبيعية للسنة اولى متوسط
لم استطع التحميل ساعدوني ارجوكم
|
رد: دليل الاستاذ لمادة العلوم الطبيعية للسنة اولى متوسط
لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالالالالالاتياس ابداااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
|
رد: دليل الاستاذ لمادة العلوم الطبيعية للسنة اولى متوسط
هذه عبارة عن مذكرات ؟؟؟؟؟
| كل الدروس والمواضيع التي يحتاجها الاستاذ والتلميذ في مادة علوم الطبيعة والحياة
وضعت كل الدروس والمواضيع التي يحتاجها الاستاذ والتلميذ في مادة علوم الطبيعة والحياة .
فروض واختبارات الفصل الثالث: http://www.rofof.com/12wrhxc13/Dow.html فروض واختبارات الفصل الثاني: http://www.rofof.com/12aqeox13/Dow.html فروض واختبارات الفصل الاول: http://www.rofof.com/12oslbr13/Dow.html تمارين ووضعيات ادماجية: http://www.rofof.com/12njqws13/Dow.html حوليات شهادة التعليم المتوسط مع التصحيح: http://www.rofof.com/12giqma13/Dow.html
|
رد: كل الدروس والمواضيع التي يحتاجها الاستاذ والتلميذ في مادة علوم الطبيعة والحياة
مشكوووووووووووووورة
|
رد: كل الدروس والمواضيع التي يحتاجها الاستاذ والتلميذ في مادة علوم الطبيعة والحياة
شكرا جزيلا على الموضوع الرائع
|
رد: كل الدروس والمواضيع التي يحتاجها الاستاذ والتلميذ في مادة علوم الطبيعة والحياة
merci beaucoup
|
رد: كل الدروس والمواضيع التي يحتاجها الاستاذ والتلميذ في مادة علوم الطبيعة والحياة
شكراااااااااااااااااااااااااااااااااا
|
رد: كل الدروس والمواضيع التي يحتاجها الاستاذ والتلميذ في مادة علوم الطبيعة والحياة
مشكوووووووووووووورة
|
رد: كل الدروس والمواضيع التي يحتاجها الاستاذ والتلميذ في مادة علوم الطبيعة والحياة
شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررا
|
رد: كل الدروس والمواضيع التي يحتاجها الاستاذ والتلميذ في مادة علوم الطبيعة والحياة
|
رد: كل الدروس والمواضيع التي يحتاجها الاستاذ والتلميذ في مادة علوم الطبيعة والحياة
gégnales
|
رد: كل الدروس والمواضيع التي يحتاجها الاستاذ والتلميذ في مادة علوم الطبيعة والحياة
|