التمرين الاول:
ABC مثلث قائم في B حيث BCA=60 و BC=4cm
1/أنجز رسما موضحا فيه المعطيات
2/أحسب كلا من الطول CAو AB
3/أحسب جيب تمام الزاوية A
التمرين الثاني :
الشكل الموالي عبارة عن مزرعة مقسمة لما يلي:
1.أحسب محيط المزرعة بدلالة X
2.أحسب محيط المزرعة من أجل X=-1
3.أحسب مساحة المزرعة بطريقتين
4.أعطي المسافة بدلالةX الشكل المبسط
ممكن تساعدوني في حل الوظيفة بدي ياها يوم 7 ماي
انتظر ردودكم
وين الدوددددددددددددددددددد
الى جميع الاساتذة والتلاميذ للتحميل الوظيفة المنزلية الثانية رقم 2 في الرياضيات الفصل الاول للسنة الثالثة متوسط
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
الوظيفة الثانية لثلاثي الأول.doc | 158.0 كيلوبايت | المشاهدات 118 |
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
الوظيفة المنزلية رقم 1 الرابعة متوسط.doc | 151.0 كيلوبايت | المشاهدات 128 |
عرض علي منذ ايام عمل في مؤسسة براتب 5 ملايين شهريا ، العمل مريح جدا ومغري مع التحفيزات والامتيازات
قررت زيارة المكان عله يعجبني فاتراجع عن قراري وهو اني لن اعمل الا في مؤسسة تربوية او ان افتح دور حضانة ، ومع دخولي للمكان استقبلت بحفاوة وخاصة ان المسؤول من معارف ابي وهذا ماجعله يتمادى معي في الحديث وكانني انا من صاحبه وليس ابي
وياالهي على العمال كم هم لبقين جدا ومتفننين في طرقهم للمواضيع ولانني ابديت تحفضا معهم قال احدهم لماذا هذا النفور فنحن مع الايام سنتقاسم فنجان القهوة
مشيرا الى اننا سنكون عائلة واحدة وكعادتي لساني صارم لا عيب فيه ومطيع لي جدا فاجبتهم لاني احببتكم جدا وشعرت بانكم عائلتي لن اوافق على العمل معكم فانا بطبعي ارسم خطوطا حمراء مع عائلتي لا احب ان يتجاوزها اي كان واتصدى بقوة لمن يحاول تجاوزها
حينها ترسخ في ذهني قراري الاول وانه لا تراجع فيه فبالرغم من ان المؤسسات التربوية بدات تفقد هيبتها وكرامتها الا انها تبقى الملاذ الاول للمراة في مجال العمل وهذا حسب رايي دون ان ننسى بان لها مجال اخر وهو الصحة
فماهي الوظائف الاكثر ملائمة لعمل المراة في رايكم ؟
ومن يؤيد عملها ومن يرفضه مع التبرير جزاكم الله خيرا
وهل انا محقة في رفضي للوظيفة المعروضة على ؟
انا اوافقك الراى فاحسن مكان تعمل فيه المراة هو ميدان التربية واقول ذلك عن تجربة انا اعمل فى ميدان التربية ولله الحمد لم تصادفنى اى مشاكل لكن لى صديقات يعملن فى مجالات اخرى يتمنين العمل فى قطاع التربية للمضايقات الاتى يتعرضن لها …لا يفهم من كلامى ان كل العاملين سيئين لا لكن دائما هناك و هناك لكن لا زال ينظر للاستاذة بنوع من الاحترام صحيح قل ولكن موجود
برايي انا احسن ميدان لعمل المرأة هو الميدان الصحي وكذا الميدان التربوي
بصراحة انا لم اعرف ما هي وظيفتك او ماهو دورك فيها
لكن هذا لا يهم المهم ان تكون تناسب المرأة من جميع النواحي
انا اوافقك الراى فاحسن مكان تعمل فيه المراة هو ميدان التربية واقول ذلك عن تجربة انا اعمل فى ميدان التربية ولله الحمد لم تصادفنى اى مشاكل لكن لى صديقات يعملن فى مجالات اخرى يتمنين العمل فى قطاع التربية للمضايقات الاتى يتعرضن لها …لا يفهم من كلامى ان كل العاملين سيئين لا لكن دائما هناك و هناك لكن لا زال ينظر للاستاذة بنوع من الاحترام صحيح قل ولكن موجود
|
اشكر مرورك العطر والتكرم بابداء رايك
اوافق عمل المراة كما قلت في قطاع التربية لكن كمدرسة وليس كمديرية لانه وبكل صراحة اذا كانت المديريات مثل ماهي عليه في المسيلة فوالله سوق افضل منها
وحتى قطاع الصحة بصراحة في المسيلة المراة تكريما لها تكون في بيتها افضل
ولا يخطر على بال احد ان المراة اذا ارادت ان تفتح المجال للحديث والمزاح تفتحه واذا لم ترد فلا احد قد يضايقها لاننا نعيش في مجتمع تختلف فيه نظرة الناس الى عزة انفسهم فمنهم الكريم حقا ومنهم اللئيم وبدون منازع
اتمنى لك التوفيق والتالق في عملك
برايي انا احسن ميدان لعمل المرأة هو الميدان الصحي وكذا الميدان التربوي
بصراحة انا لم اعرف ما هي وظيفتك او ماهو دورك فيها لكن هذا لا يهم المهم ان تكون تناسب المرأة من جميع النواحي |
اخيتي اشكرك على المرور وعلى تعطيرك صفحتي
بحكم تجربتي في ميدان العمل ليست جميع المؤسسات التربوية صالحة فانا كنت استاذة وتخليت عن المنصب لاني رغبت في تغير مكان عملي ولم استطع فرفضت العمل في مؤسسة متعفنة عمليا واخلاقيا ولست نادمة على ذلك بالرغم من ان ابي كل مرة يسمعني كلام شرقي غربي اذا حاولت السعي في العمل من جديد
ولذلك اذا ارادت المراة ان تعمل في جو يناسبها فعليها ان تكون مثل الذين ذكرهم الله تعالى بقوله ً صم بكم عمي فهم لا يفقهون ً
وهذا لا يعني ان تتخلى المراة على طموحها فالمهم اذا اقامت دولة الاسلام في قلبها تقم على ارض الواقع
وفقك الله وسدد خطاك
اخيتي اشكرك على المرور وعلى تعطيرك صفحتي
بحكم تجربتي في ميدان العمل ليست جميع المؤسسات التربوية صالحة فانا كنت استاذة وتخليت عن المنصب لاني رغبت في تغير مكان عملي ولم استطع فرفضت العمل في مؤسسة متعفنة عمليا واخلاقيا ولست نادمة على ذلك بالرغم من ان ابي كل مرة يسمعني كلام شرقي غربي اذا حاولت السعي في العمل من جديد ولذلك اذا ارادت المراة ان تعمل في جو يناسبها فعليها ان تكون مثل الذين ذكرهم الله تعالى بقوله ً صم بكم عمي فهم لا يفقهون ً وهذا لا يعني ان تتخلى المراة على طموحها فالمهم اذا اقامت دولة الاسلام في قلبها تقم على ارض الواقع وفقك الله وسدد خطاك |
السلام عليكم
انا هذه المرة اخالفك الرأي اخيتي الغالية
انا ارى مكان المراة وعملها في بيتها
يعني ان نقول وعذرا لكن انساتي اذا المرأة خرجت للحياة المهنية خرجت من تلك الحياة الي رسمهالها الزمن من محيطها الخاص لمحيطها العام يعني للشارع مستحيل راح تجد توافق تبحثين عنه اخيتي ضلال
مما هو الفرق اخيتي بين مؤسسة تربوية واخرى غير
يا غاليتي في اخر عام ليا في الثانوية
جاتنا استاذة دايرة كيما يقول خويا مشي خمار ومن تحت سروال خلينا نخلو الموضوع نقي ونزيه
جات درس فلسفة ترك التلميذ الفلسفة ودرس الاستاذة يعني دخلو معاها في نقاشات وصلو معاها لحدود لا تسمح لها بان تترك لشهادتها مصداقية
اعلم انكي تقولين عليها الرحيل الى اين اختي هنالك مكان وحيد يسعها يحملها يتوافق مع مبدأها اين……. البيت
يعني الليسي درك ولا سينيما بلا دراهم
كنت راح نسحب شهادة مدرسية لاخي تفاجأت بما رايت قلت لصديقتي ياخي ملحقتش 6 مراناش في مسلسل تركي
نرجع لموضوعنا
عمل المراة يا اختي يلخص في كلمة وقرن في بيوتكن
يبقى الموضوع جد فسيح ويترك نفسه للنقاش
ساعود بافكار جديدة
ساناقش اخي لاطرح لكم ما رايه فانا اقتنع برايه كثيرا
اخيتي اسماء لو تخلى كل واحد عن دوره لاقتناعه بان المراة مكانها في بيتها اكيد هناك غير المقتنعات بهذا الامر وهم كما قلت لا علاقة لهن بالتربية والاخلاق يحملن مزامير لا شهادات وسيجدن المكان خالي ليفسحن فيه كما يشان لذلك على المراة المسلمة ان تعي دورها المنوط بها ولا تتنازل عنه لغيرها ليعثن فيه فسادا
انا لي اخوة ايضا وهم يعارضون عمل المراة وبالرغم من ذلك استعين بهم في قضاء حاجاتي وخاصة اخي الكبير هو دائما من يسعى لي في العمل فهو يقول دائما انت الغبي الذي لا يقبل بتوظيفك لانك تصلحين لكل شيئ وهم عكس ابي الذي يؤيد عمل المراة ويدافع عنه
اشكر مداخلتك وانتظرك مرة اخرى
في رأيي الميدان الملائم هو التعليم وكل ما يخص التربية
أنا أمقت العمل في الشركات والمؤسسات لما فيها من تجاوزات
تحياتي لك
السلام عليكم
انا معك اختي في رفضك للعمل لما تواجهينه من مضايقات لكنني لست ضد عمل المراة و ان شاء الله اوفق في عملي مستقبلا
انا اظن ان افضل عمل للمراة التعليم و القطاع الصحي , اكيد هناك عدة قطاعات تصلح لنا لكن للاسف مجتمعنا يحرمنا منها
ان شاء توفقين في مكان اخر
تحياتي
وانا كمان بوافقك احسن ميدان التربية او يمكن الصحة
والله يوفقك
تقبلي تحيااتي
طلب توضيح وتقديم شكوى
سيدي الوزير تحية طيبة وبعد:
نحن عمال بالقطاع التربية من فئة ملحق بالمخبر بالثانوية, نعلمكم سيدي اننا لم نستفيد من الزيادة الجديدة في الراتب لاحسب الزيادة القديمة التي اسفادة منها فئة التربويين مع العلم اننا اصبحنا من صنف التربويين,ونعلمك كذلك اننا استفدنا من المردودية لثلاثي الاول والثاني, وكذلك لم نستفيد من الزيادة في الاجر حسب الزيادة الجديد الاخير الخاصة بسلك الاسلاك المشتركة.
سيدي الوزير:
نعلمك اننا إتصلنا بمديرية التربية ومصلحة الرواتب الخاصة بقطاع التربية ومفتشية الوظيفة العمومية بالولاية وقدمنا لهم طلب توضيح,كان ردهم سلبي للغايا ,وكان الرد انهم لايسطيعون فعل اي شئ لكم وكان كل الابواب مقفلة امامنا وحجتهم على ذلك ان القضية ليس لديهم فيها دخل ,وهي من اختصاص سيد الوزير شخصيا لحلها واصدار مرسوم لذلك.
وارسلنا توضح الى رئيس الميزانية العامة بالجزائر, وكان رده ايجابي وهو انكم ليكم كل الحق والقضية تكون على الارجح سقطت سهو,وقد ارسل الى سيادتكم ارسالية توضح ذلك.
سيدي معالي الوزير,نرجو من حضرتكم الموقرة توضيح او رد الاعتبار لهذه الفئة المحرومة من الاستفادة من هذه الزيادات الاخير ,واننا والله نلتمس منكم الاب الروؤف على ابنائه,والمطلع على ما يسرهم وما يضرهم. وانصافنا لحقنا, ومساعدتكم على الاستفادة من هذه الزيادة.
وفي الاخير سيدي تقبلو منا كل الاحترام والتقدير
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
اليكم بحث خاص بالوظيفة المالية والمحاسبية في المؤسسةى الاقتصادية
للتحميل اضغط على المرفقات
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
الوظيفة المالية والمحاسبية للمؤسسة الاقتصادية.doc | 73.0 كيلوبايت | المشاهدات 313 |
المقدمة
المبحث الأول: عرض عام حول الوظيفة المالية في المؤسسة
المطلب الأول: تعريف وأهمية الوظيفة المالية
المطلب الثاني: هيكـل الوظيـفة الماليـة
المطلب الثالث: الوظيفة المالية وبعض مجالات المعرفة الأخرى
المطلب الرابع: الأهداف الأساسية للوظيفة المالية
المبحث الثاني: التخطيط المالي والرقابة
المطلب الأول: تخطيط الأرباح والوظيفة المالية
المطلب الثاني: التنبؤ المالي
المطلب الثالث: الموازنات
المبحث الثالث: تعريف التحليل المالي
المطلب الأول: أهداف التحليل المالي
المطلب الثاني: نتائج التحليل المالي
المبحث الرابع : تسيير الميزانية المالية
المطلب الأول: الميزانية المالية
1- تعريف الميزانية المالية
2- استنتاج الميزانية المالية
الخاتمة
المراجع
الإشكالية: ما أهمية الوظيفة المالية ؟ وما مدى مساهمتها في العملية التخطيطية بالمؤسسة ؟
المقدمة:
إن الهدف الأساسي من الوجود الوظيفي للمؤسسة الاقتصادية هو البقاء في طريق الربح والنمو، ولتجسيد ذلك لابد من إيجاد قالب تنظيمي يضمن التوزيع المتناسق بين الأدوار والوظائف داخل المؤسسة بصفة تكاملية وكذا يجب تبني نمط تسيير إستراتيجي يتصف بالفعالية والكفاءة .
وفي هذا المجال يأتي دور الوظيفة المالية داخل المؤسسة الاقتصادية وهي وظيفة غاية في الأهمية والحساسية كونها تمثل العصب الأساسي في المؤسسة حيث يعود إليها الدور الأساسي في مواجهة المنافسة آو التصدي لأي مستجدات جراء تأثير المحيط الخارجي .
وهذا من خلال عملياتها الأساسية التي تتركز على البحث في الاحتياجات المالية اليومية للمؤسسة والبحث في المصادر التمويلية بالكمية المناسبة والتكلفة الملائمة والسهر على إنفاقها بالطريقة الأحسن وكذا مشاركة الإدارة العليا في قراراتها الخاصة منها قرارات اختيار الاستثمارات وتمويلها وفيما يخص لجوئها على القروض وذلك باستخدام جل الطرق والأدوات المتاحة لها من التحليل، والتنبؤات والتخطيط…الخ .
والآن بعد ما تم عرض موضوع البحث يمكن أن نبلور الإشكالية في صيغة الأسئلة التالية:
•ما أهمية الوظيفة المالية ؟ وما مدى مساهمتها في العملية التخطيطية بالمؤسسة ؟
وللإجابة على هذه الأسئلة قمنا بصياغة مجموعة من الفرضيات نرى أنها تمثل الإجابات الأكثر احتمالا وهي :
• تلعب الوظيفة المالية دورا أساسيا في المؤسسة الاقتصادية وهذا من خلال استعمالها أدوات التحليل وكذا التخطيط والرقابة المالية في عملية اتخاذ القرار وكذا التسيير الحسن والاستغلال الأمثل لموارد المؤسسة الاقتصادية .
المبحث الأول: عرض عام حول الوظيفة المالية في المؤسسة
إن الوظيفة المالية من بين الوظائف الأساسية في المؤسسة الاقتصادية وذلك لما لها من أهمية بالغة في تحديد الوضعية المالية لها وهذا ما سنحاول التطرق إليه في هذا المبحث.
المطلب الأول: تعريف وأهمية الوظيفة المالية
الوظيفة المالية في تعريفها البسيط هي مجموعة المهام والعمليات التي تسعى في مجموعها إلى البحث عن الأموال في مصادرها الممكنة بالنسبة للمؤسسة وفي إطار محيطها المالي، بعد تحديد الحاجات التي تريدها من الأموال من خلال برامجها وخططها الاستثمارية وكذا برامج تمويلها وحاجاتها اليومية وعند تحديد الحاجات ودراسة الإمكانيات للحصول على الأموال، تأتي العملية الثالثة وهي القرار باختيار أحسن الحاجات ودراسة الإمكانيات التي تسمح لها بتحقيق خططها ونشاطها بشكل عادي والوصول إلى أهدافها في جوانب الإنتاج والتوزيع والنتائج أو الأرباح حسب الضر وف المحيطة بها، وعلاقتها مع المتعاملين مع الأخذ بعين الاعتبار عامل الزمن ودوره في ذلك .
وتظهر أهمية الوظيفة المالية بالنسبة للمؤسسة في تغطية احتياجاتها المالية، فالوظيفة المالية تسهر على اختيار المزيج المالي، من أموال خاصة، أو تمويل ذاتي وديون بمختلف استحقاقاتها، والذي يحق لها أحسن مردود بتكاليف أقل مايمكن وتظهر أهميتها كذلك في عملية تنفيذ البرامج المالية، حيث تقوم الوظيفة المالية بمتابعتها، بعد تحديد وتوزيع مسؤولية استعمال الأموال، وتوجيهها والحرص على أن تتم العمليات المالية ضمن الخطوط المرسومة لها سابقا في الخطة العملية وفي البرنامج الذي يوزع فترات السنة في شكل موازنات لتغطية مختلف الحاجات من الأموال وفي نهاية كل فترة تتم مراقبة البرامج المنفذة للمقارنة بين ما نفذ مع ماكان مبرمجا ومخططا مسبقا .
وباختصار فإن مهمة الوظيفة المالية تنحصر في:البحث عن الأموال بالكمية المناسبة وبالتكلفة الملائمة وفي الوقت المناسب وإنفاقها بالطريقة المثلي لتحقيق أغراض المؤسسة.
المطلب الثاني: هيكـل الوظيـفة الماليـة
إن المهام الخاصة بالوظيفة المالية كان في السابق يقوم بها المنظم صاحب المؤسسة والذي يمثل المدير في نفس الوقت، وهو اليوم في المؤسسات الفردية الصغيرة أو الحرفية أيضا، حيث يستعين في ذلك بمقارنات تقنية ضمن المحيط المالي الذي ينشط فيه، إلا أن هذه الهام بعد أن كانت بسيطة في المعاملات مع البنوك الأولى في القرن السابع والثامن عشر زادت اليوم تعقيدا واتساعا بتعقيد واتساع الأنشطة وإمكانيات المؤسسة والتكنولوجيات، اتساع السوق، تطور التقنيات المستعملة في الإدارة المالية، وهو ما جعل هذه المهام توزع على عدد من المختصين داخل المؤسسة في إطار هيكل الوظيفة المالية .
حيث الوظيفة المالية تجمع عددا من الفروع المتعلقة بكل من التمويل ومتابعته، المحاسبة وأنواعها، الإحصائيات والمؤشرات المالية والمراقبة الداخلية وقسم تسيير الخزينة .
وتقع هذه الفروع عادة ضمن شبكة من المصالح التابعة لمدير المؤسسة نفسه حسب حجم ودرجة تفرع هيكل المؤسسة وعلى رأس كل مصلحة مسئول فرعي
ويظهر الشكل الموالي موقع الوظيفة والإدارة المالية في المؤسسة وفي هذا الإطار يقوم كل من المراقب المالي وأمين الخزانة برفع التقارير إلى نائب الرئيس للتمويل
ويقع على عاتق أمين الخزانة مسؤولية إدارة النفقات النقدية واتخاذ قرارات الإنفاق الاستثماري ووضع الخطط المالية، ويتولى المراقب المالي مسؤولية الوظيفة المحاسبية
خريطة تنظيمية نموذجية
المطلب الثالث: الوظيفة المالية وبعض مجالات المعرفة الأخرى
ترتبط الوظيفة المالية بعدة مجالات معرفية أخرى وهذا نظرا للأهمية التي تكتسيها الوظيفة المالية في المؤسسة ونجد :
1- الوظيفة المالية والاقتصاد التجميعي والاقتصاد الجزئي
من الضروري المعرفة بالعلوم الاقتصادية لتفهم البيئة المالية ونظريات اتخاذ القرار وهما يشكلان جوهر الإدارة المالية المعاصرة .
فالاقتصاد التجميعي يزود المدير المالي برؤية واضحة عن السياسات الخاصة بالمنظمات الحكومية والمالية وغيرها والتي من خلالها تتدفق الأموال والائتمان وتعمل على ضبط النشاط الاقتصادي العام وبالتالي تقدير مصادر الأموال المحتملة بالمؤسسة .
وللعمل في إطار هذه البيئة التي تشكلها المؤسسات فلابد من الإلمام بالاقتصاد الجزئي كأساس لرسم وتخطيط العمليات وتعظيم الأرباح لأن نظرية الاقتصاد الجزئي تهتم بالأداء الاقتصادي الفعال للمشروع أي أنها توفر هذه الأخيرة المدخلات الرئيسية والتصرفات التي تحقق الأداء المالي الجيد لذلك فهي تهتم بالعلاقات بين الطلب والعرض وإستراتجية تعظيم الربح والقرارات المتعلقة بتحديد التشكيل الأمثل لعوامل الإنتاج والمستويات المثلى للمبيعات وإستراتيجيات التسعير للمنتجات ومحددات القيمة ( الثمن )
2-الوظيفة المالية والمحاسبة
هناك علاقة وثيقة بين الإدارة المالية والمحاسبة حيث توفر هذه الأخيرة المدخلات الرئيسية لوظيفة الإدارة المالية بالإضافة إلى أن المحاسبة تخضع للمراقب المالي الذي يتبع بدوره نائب رئيس التمويل
إلا أن كل هذا لا ينفي وجود اختلافات واضحة تتعلق بمعالجة أسلوب تدفق الأموال وأيضا فيما يتعلق بعملية اتخاذ القرار
أسلوب معالجة الأموال: يكمن الخلاف بين المدير المالي والمحاسبة في معالجة الإيراد والنفقة حيث أن الوظيفة الأساسية للمحاسب هي إعطاء البيانات التي تساعد في قياس أداء المشروع والدخل الخاضع للضريبة وذلك في ظل افتراض أن الإيرادات تتحقق لحظة البيع وكذلك يسجل النفقة لحظة استحقاقها بصرف النظر عن حدوث الإنفاق النقدي أم لا أو تمت المبيعات نقدا أو بالأجل .
أما المدير المالي فإنه يهتم بالمحافظة على قدرة المشروع في أداء التزاماته وذلك بالمحافظة على السيولة في المؤسسة عن طريق توفير النفقات النقدية الضرورية لأداء هذه الالتزامات والحصول على الأصول المتداولة والثابتة والمطلوبة لتحقيق أهداف المؤسسة .
ومن هنا فإن المدير المالي يهتم بتسجيل الإيرادات والنفقات لحظة حدوث التدفقات الداخلة والخارجة .
اتخاذ القرار: تختلف مهام المدير المالي عن المحاسب فالأخير يخصص معظم وقته لتجميع
وعرض البيانات المالية وتفسيره للأداء وما يتعلق بالوضع الحالي قد يتطرق للمستقبل إذا كان ذلك بالإمكان .
بينما يقوم المدير المالي بتحليل القوائم المالية والتقارير التي أعدها المحاسب والبحث عن المعلومات الإضافية التي تساعده في أداء وظائفه وبهذا الشكل يتمكن من اتخاذ القرارات على ضوء ماتم تحليله واستخلاصه([5]) .
المطلب الرابع: الأهداف الأساسية للوظيفة المالية
ترتبط أهداف الوظيفة المالية بأهداف المؤسسة عامة فالنهايات التي تسعى إلى تحقيقها من خلال إستراتجيتها العامة والتي تتفرع إلى استراتجيات فرعية منها الإستراتجية المالية .
فمن أهداف المؤسسة يأتي الربح في أول الرتب لأنه المفتاح الذي يدخل إلى العديد من الأهداف الأخرى مثل استمرار المؤسسة في النشاط وإلى غير ذلك .
ويعتبر تعظيم الثروة كهدف استراتيجي بالمقارنة بهدف تعظيم الربح، ذلك أن المساهم يفظل تعظيم الثروة في الأجل الطويل بدلا من زيادة الأرباح في الأجل القصير، وقد يكون تعظيم الربح جزءا من إستراتجية تعظيم الثروة وقد يتم الجمع بينهما ولكن لا يحدث العكس
كما تهدف القرارات المالية بصفة عامة إلى تعظيم القيمة الحالية لثروة الملاك في المشروع أي كان الشكل القانوني أي تعظيم القيمة البيعية لحصة الملاك أو صافي الثروة، ويمكن أن نذكر باختصار أهداف الوظيفة المالية :
-دراسة الحاجة المالية المرتبطة بنشاط المؤسسة طبقا لخطتها الإستراتجية وذلك لتحديد الوسائل الحالية الضرورية لتغطية هذا النشاط والوقت المناسب للحصول عليها مع مراعاة مختلف الأنشطة التي سوف ينفق عنها وزمن تنفيذها .
– دراسة الإمكانيات المتوفرة أمام المؤسسة للحصول على الأموال المطلوبة بحيث تعمل على المقارنة بين الاختيارات الممكنة واقترح أحسنها مردو دية وأقلها تكلفة
– اختيار أحسن طرق التمويل حيث تكون عادة في شكل مزيج بين مختلف المصادر وتحقيق أحسن مردو دية مالية .
– تتم دراسة الإمكانيات المقترحة فيما يتعلق بوسائل الإنتاج الضرورية لذلك حيث عادة ما تقترح عدة مشاريع يتم المفاضلة بينها واقتراح أحسنها وفقا لعدة معايير مالية .
– يعتبر تسيير خزينة المؤسسة وسيولتها المالية من أهم المهام وأعقدها حيث تلتقي فيها مختلف العوامل والجوانب المتعلقة بالوظيفة المالية، ونظرا لهذه التعقيدات فإن تسيير الخزينة يمثل حرجا حتى لأحسن المسيرين الماليين .
– إذن نلاحظ أن الوظيفة المالية تسهر على الاستعمال الجيد لإمكانيات المؤسسة ليس أثناء تنفيذ الخطط والبرامج فقط بل حتى عند إعدادها من جهة ومن جهة أُخرى فإن هذه الوظيفة بتوفيرها هذا الجانب من المراقبة لمختلف وظائف المؤسسة الأخرى تعمل في الأخير على تحقيق المر دودية المالية لمدى قدرتها على التحكم في الجانب المالي مع التنسيق مع لوظائف الأخرى مثل كل من: الشراء، التخزين، الإنتاج، الموارد البشرية…وغيرها، وكذا تحديد المسؤوليات على المصاريف والإيرادات .
المبحث الثاني: التخطيط المالي والرقابة
إن التخطيط هو أساس نجاح المدير المالي وتتخذ الخطة المالية صورا عديدة لكن الخطة الجيدة هي التي تحدد نقاط القوة ونقاط الضعف في المشروع كما أننا لايمكن أن نهمل دور التحليل المالي في هذا النجاح .
المطلب الأول: تخطيط الأرباح والوظيفة المالية
تعتبر وظيفتا التخطيط والرقابة من المهام الرئيسية للمدير المالي في المشروع وتتضمن وظيفة التخطيط عدة خطوات أساسية ومنها :
1- تحديد المشكلة أو الفرصة المتاحة .
2-تحديد أفضل البدائل للتعامل مع المشكلة أو الفرصة .
3- تحليل كل بديل والتنبؤ بنتائج إتباع كل بديل .
4-اختيار كل البدائل ووضع الخطة في صورتها النهائية .
والغرض من الخطة التي يضعها المدير هو تحقيق أهداف محددة، ويتم على هذا الأساس مقارنة نتائج عمليات التشغيل بهذه الأهداف وبالتالي فإن عملية الرقابة هي :
1- قياس الأداء .
2- مقارنة الخطط بالنتائج .
3- اتخاذ الإجراءات اللازمة لتحسين الأداء .
وتلعب الإدارة المالية دورا أساسيا في عملية الرقابة وبالذات في جوانبها الكمية كما تجدر الإشارة إلى أن إجراء التحليل على البيانات الماضية يعتبر نقطة البداية الطبيعية لأي عملية تخطيط، فنجد أن النسب المالية تدخل في نطاق الأساليب الكمية للتخطيط والرقابة، وذلك أن مثل هذا النوع من التحليل يظهر مركز المؤسسة المالي وإمكانياتها، ويتم التخطيط في ضوء الإمكانيات الجديدة التي يتم الحصول عليها بغرض تحقيق أهداف محددة كما يعتبر تحليل التعادل أداة أساسية لتخطيط الأرباح .
المطلب الثاني: التنبؤ المالي
يعتبر التنبؤ المالي إحدى المسؤوليات الرئيسية للمدير المالي بالشروع، حيث أنه يزود المشروع بالإطار الذي تستند عليه عمليات التخطيط والرقابة بالمروع، وينقسم التنبؤ إلى قسمين هما :
• التنبؤ طويل الأجل
• التنبؤ قصير الأجل
أما التنبؤ الطويل الأجل فهو يُصمّم بغرض تقدير الاحتياجات العامة للمشروع من الأموال
أ) أساليب التنبؤ طويل الأجل
1- أسلوب النسبة المئوية من المبيعات:
حيث يعتبر أبسط الأساليب وفيه يتم التعبير عن احتياجات المشروع المالية على أساس النسبة المئوية من المبيعات السنوية المستثمرة في كل بند من بنود الميزانية العمومية .
حيث نجد الخطوة الأولى في هذا الأسلوب هي فصل بنود الميزانية العمومية ويُتوقع أن تختلف باختلاف المبيعات، وتطبق هذه الخطوة على جميع بنود الأصول بالميزانية العمومية، ويمكن التعبير عن هذه الخطوة في شكل معادلة كما يلي :
الاحتياجات المالية الخارجية
حيث:
الأصول كنسبة مئوية من المبيعات
الخصوم كنسبة مئوية من المبيعات
م التغير في المبيعات
ر : هامش الربح ( صافي الربح بعد الضريبة على المبيعات )
م2 : المبيعات المتوقعة للسنة القادمة
ت : النسبة المؤوية للتوزيعات من صافي الربح بعد الضريبة
والجدير بالذكر أن هذا الأسلوب لايتم بطريقة آلية وهو يتطلب الخبرة الطويلة.
2- أسلوب تحليل الانحدار: يعتبر هذا الأسلوب بديلا لأسلوب النسبة المؤوية من المبيعات في تقدير الاحتياجات المالية ويسمى بأسلوب الانحدار البسيط أو خريطة التشتت، وبدون الدخول في تفاصيل كثيرة يمكن القول أن هناك أربعة أساليب بالاحتياجات المالية وهي :
• النسبة المؤوية من المبيعات .
• الانحدار الخطي البسيط .
• الانحدار غير الخطي البسيط .
• الانحدار المعدد: وهو الأسلوب الأكثر تقدما وذلك أنه يقوم على افتراض أن المبيعات تعتمد على عدد من المتغيرات، ويتوقف استخدام أسلوب دون الآخر على الدقة والعوائد الناتجة عنه .
أما التنبؤ المالي قصير الأجل: والذي يركز أساسا على الميزانية النقدية التقديرية والتي تعتبر جزء من نظام الميزانيات التقديرية داخل المشروع ونكرر بان المبيعات هي نقطة البداية الأساسية لأي عمل تنبؤ .
أ) أساليب التنبؤ قصير الأجل
1) الميزانية التقديرية: تؤثر الخطط التي تعدها الإدارة عن فترة مقبلة من الناحية المالية للمؤسسة من ناحيتين تؤثر على النفقات الداخلية والخارجية . تؤثر على ربحية المؤسسة .
والميزانية التقديرية ماهي إلا خطة مالية للمؤسسة تتضمن كيفية الحصول على الأموال وإنفاقها كما أنها أداة تخطيط ورقابة .
والهدف من الميزانية التقديرية هو تحسين الأداء للمؤسسة حيث تمكنها من توقع التغيرات .
2) الميزانية التقديرية النقدية: هي تساعد في تخطيط الاحتياجات النقدية في الأجل القصير .
ويمكن تلخيص خطوات إعداد الميزانية النقدية في: يعد الانتهاء من إعداد قائمة العمل نبدأ بإعداد الميزانية التقديرية النقدية : حيث تظهر المتحصلات النقدية من أول صنف من الميزانية وبعد ذلك يتم تلخيص المدفوعات النقدية خلال كل شهر والفرق بين التحصيلات والمدفوعات يتمثل المكسب النقدي والخسارة خلال الشهر، وعلى أساس ذلك يُقدر حجم التمويل المطلوب .
المطلب الثالث: الموازنات
إن الموازنة ما هي إلاّ خطة مالية للمؤسسة تتضمن تفصيلات خاصة بكيفية إنفاق الأموال على العمالة والخامات والسلع الرأسمالية وغيرها كما أنها تتضمن كيفية الحصول على هذه الأموال، ويمكن استخدام هذه الموازنة كأداة لوضع خطط المؤسسة والرقابة على إداراتها المختلفة وعلى هذا الأساس فالموازنة تتوقف على طبيعة المؤسسة حيث أنها قد تعد لعدة شهور قادمة أو لعدة سنوات في المستقبل فمثلا مؤسسة مقاولات تقوم بصفة مستمرة بالتقدم بمناقصات للقيام بمشروعات مختلفة لن تستطيع أن تخطط لفترة طويلة في المستقبل، بعكس الحال في مؤسسة كهرباء، فمؤسسة الكهرباء يمكنها أن تبني تنبوءاتها على معدل نمو السكان كما أنها تستطيع أن تخطط للحصول على أُصولها الرأسمالية لفترة طويلة في المستقبل والواقع أن الموازنة التقديرية هي عملية الغرض منها تحسين الطريقة التي تؤدي بها المؤسسة عملها، كما أنها عبارة عن جهود مستمرة للقيام بالعمل بأفضل طريقة ممكنة ويجب الّا يُنظر إلى الموازنة التقديرية على أنها أداة لوضع قيود على عملية الإنفاق بل هي أداة تهدف إلى استخدام أصول المؤسسة بكفاءة عالية وربحية مرتفعة وتتطلب الموازنة إعداد مجموعة من أنماط أو مستويات الأداء والتي يمكن مقارنتها بالنتائج المتحصل عليها ويطلق على هذه العملية الأخيرة عملية الرقابة والتي تتضمن مراجعة وتقييم الأداء على أساس المستويات التي سبق تحديدها وتحق الموازنات التقديرية مزايا كثيرة لرجال الإدارة العليا ورجال الإدارة الوسطى .
نظم الموازنات التقديرية
بالإضافة إلى ذالك فان الموازنات التقديرية تمكن المؤسسة من توقع التغيرات وتطويع عملياتها لمقابلة هذه التغيرات .
ولاشك أن هذه النقطة في غاية في الأهمية وخاصة في ظل ظروف اقتصادية دائمة التغير والتقلب وهي الظروف التي يعيشها العالم اليوم، وباختصار يترتب على الموازنات التقديرية تحسين التنسيق الداخلي بين عمليات ووحدات المؤسسة، ولاشك أن القرارات المتعلقة بالسلعة عند أي مرحلة ( البحوث، الإنتاج، الأفراد، التمويل) لها تأثير على ربحية المؤسسة، كما أن التخطيط والرقابة التي يوفرها نظام الموازنات التقديرية هما أساس تخطيط الأرباح حيث أن هذا النظام يوفر صورة متكاملة عن أعمال المؤسسة وعلى هذا الأساس فإن نظام الموازنات التقديرية يمكن أي رئيس وحدة إدارية أن يرى علاقة وحدته بالوحدات الأخرى داخل المؤسسة .
• نظام الموازنات التقديرية: كما قلنا سابقا تعتبر الموازنات التقديرية جزءا أساسيا من النشاط التخطيطي في أي مشروع .
وتعتبر التنبؤات طويلة الأجل بالمبيعات هي إحدى قطاعات هذه الخطة وتتطلب هذه التنبؤات تحديد عدد وأنواع السلع التي يتم إنتاجها حاليا وفي السنوات المقبلة التي تتضمنها الخطة طويلة الأجل .
ويتم إعداد التنبؤات قصيرة الأجل وكذلك الموازنات التقديرية من خلال الإطار العام للخطة طويلة الأجل .
وبصورة مشابهة فإن السياسات التي يتم تحديدها والخاصة بالتصنيع والتسويق والبحوث والإدارة العامة تظهر الحاجة على مجموعة من الموازنات التقديرية فعلى سبيل المثال فإن موازنة الإنتاج تعكس استخدام الخامات والأجراء والعمال، وكل عنصر أساسي من عناصر موازنة الإنتاج يمكن أن يعد له موازنة مستقلة .
المبحث الثالث: تعريف التحليل المالي
يعتبر التحليل المالي وسيلة جد ضرورية من أجل الوصول الى تخطيط مالي سليم . كما يبين لنا الحالة المالية للمؤسسة في فترة زمنية و ذلك باستعمال مجموعة من التقنيات و التي تتمثل في النسب المالية و كذلك رؤوس الأموال العاملة .
المطلب الأول: أهداف التحليل المالي
الهدف من التحليل المالي هو :
1- البحث عن شروط التوازن المالي في المدى القصير و البعيد .
2- اكتشاف نقاط القوة و نقاط الضعف في السياسة المالية .
3- استخلاص بعض الحلول و الاقتراحات في عملية التسيير المالي .
4- القيام ببعض الدراسات التفصيلية للبيانات المالية .
المطلب الثاني: نتائج التحليل المالي
بعد إجراء الفحص الدقيق للمعلومات المالية للمؤسسة و معالجتها، استعمال وسائل معينة و لهذا فان هناك نتائج داخلية و خارجية .
1/ نتائج التحليل الداخلي:
1- وضع المعلومات المتوصل إليها للاستفادة منها في المراقبة العامة .
2- إعطاء حكم على التسيير المالي لفترة تحت التحليل.
3- اتخاذ القرار في عملية توزيع الأرباح أو استثمارها.
4- إعطاء أحكام على مدى تطبيق التوازنات المالية .
2/ نتائج التحليل الخارجي:
من بين نتائج التحليل الخارجي ما يلي :
– تقييم النتائج المالية بواسطة تحديد الأرقام الخاضعة للضريبة .
– مقارنة الوضعية العامة للمؤسسة مع مؤسسات أخرى من نفس القطاع .
– اقتراح سياسة مالية من أجل تغيير الوضعية المالية .
– تقييم الوضعية المالية و مدى استطاعة المؤسسة لتحمل نتائج القروض .
المبحث الرابع : تسيير الميزانية المالية
المطلب الأول: الميزانية المالية
1-تعريف الميزانية المالية: هي عبارة عن شكل أو جدول يبين جانبين، جانب الأصول و جانب الخصوم . فالأصول الثابتة تترتب حسب درجة السيولة أي أن الأصل الذي يبقى في المؤسسة لفترة تفوق السنة فتسمى أصول ثابتة و يعتبر أصلا متداولا، أما فيما يخص الخصوم فنفس الشيء حيث يعتبر رأسمال دائما إن كانت مدة استحقاقه أكبر من سنة و يعد دينا قصير الأجل إذا كان مدة استحقاق الديون أقل من سنة و من خلال مدة التقسيمات. و يتضح لنا الحالة المالية الصحيحة للمؤسسة و أيضا طرق التمويل الواجب إتباعها ةقف قواعد مالية و عند عملية التحليل نساعد المحلل في عملية اتخاذ القرارات المناسبة .
2) استنتاج الميزانية المالية:
1.2) تعديلات عن عناصر الميزانية المالية:
أ) تعديل عناصر الأصول: تستعمل في عملية الفصل بين عناصر الأصول، المبدأين الأساسين، مبدأ السيولة و مبدأ السنوية كمقياس أساسي لتحديد العناصر التي تبقى في المؤسسة أكثر من سنة و العناصر التي تتحرك خلال سنة أو دورة استغلالية و هذا بهدف وضع مقارنة بينها و بين الخصوم الأكثر من سنة .
• الأصول الثابتة: و هي العناصر التي تبقى أكثر من سنة و ترتب حسب درجة السيولة المتزايدة حيث تكون القيم المعنوية و المادية ذات أطول مدة في قيمة الميزانية ثم تأتي الآلات و المعدات ثم القيم الثابتة الأخرى [9].
يجب أن نميز في الاستمارات نوعان: الاستمارات الأصلية و التي هي بطبيعتها تعود إلى الصنف الثاني إلا أن في الميزانية المالية تحول بعض العناصر من المحزونات و الذمم إلى الاستمارات لكي تثبت في الميزانية المالية على أساس أنها استمارات نذكر مثلا :
– المخزون الآلي (مخزون العمل): و هو المخزون الأدنى الذي يضم للمؤسسة الاستمرار في نشاطها بشكل عادي دون توقف رغـم التغيرات التي تطرأ على المخزون في السوق في الأسعار و الكميات خاصة .
– سندات المساهمة: يعبر عن مساهمة المؤسسة في رأسمال المؤسسة أو مؤسسات أخرى فإنه يبقى الغير لمدة تزيد عن السنة و بالتالي يعتبر استثمار مالي تستعمله المؤسسة لمدة طويلة .
• الأصول المتداولة: ترتب الأصول التي تستعملها المؤسسة في دورة استغلالية واحدة:
– المخزونات: هي الميزانية المالية تنقسم المخزونات إلى قسمين، مخزون آلي أو احتياطي و الذي إلى الأصول الثابتة فهو يمثل المخزون الذي تحتفظ به المؤسسة تأمينا لنشاطها لكي لا تتعرض للانقطاع في المخزون فهو ثابت لا يتداول و لهذا السبب نعتبره في الميزانية المالية كأصول ثابتة يحول إلى استمارات و المخزون العائم أو المتداول فهو عكس الأول تستعمل المؤسسة في نشاطها و تحدده عدة مرات
و يحسب بالعلاقة التالية :
المخزون العائم = مجموع المخزون + المخزون الآلي
– الذمم: تكون قيم الذمم في بعض الأحيان غير مسجلة بدقة في الميزانية المحاسبية و نذكر على سبيل المثال :
العملاء: نميز نوعين من العملاء :العملاء الميسورين (العاديين، الأوفياء) أما العملاء المشكوك فيهم فتحول الاستمارات انتظار التسديد .
و السندات المساهمة تحول بصفتها تتميز بسيولة محدودة نفس الشيء بالنسبة للكفالات المدفوعة .
أوراق القبض: تنقسم إلى قسمين أوراق القبض قابلة الخصم فهي تمثل قيم جاهزة أما أوراق القبض الغير قابلة للخصم فهي تبقى في الذمم فهي تعتبر قيم قابلة للتحقيق أو قيم غير جاهزة .
البنك: في حالة خلافات قضائية أو لأسباب أخرى، يتم تجميد مبلغ المال الموجود في حساب البنكي فهذا الأخير يجمد لمدة معينة انتظارا لإصدار حكم المحكمة .
أ) تعديل عناصر الخصوم: لترتيب الخصوم إلى مبدأ الإستحقاقية نستعمل مبدأ السنوية بحيث نحصل على مجموعات :
1) الأموال الدائمة: و هي كل المواد التي تبقى تحت تصرف المؤسس لأكثر من سنة مهما كان مصدرها و هي تقابل مجموع القيم الثابتة في الأصول .
و تترتب الأموال الدائمة حسب مدة الاستحقاق فنجد :
• مجموع العناصر التي تمثل الملكية الخاصة للمؤسسة و هي بمثل رأسمالا الخاص بالإضافة إلى الاحتياطات و النتائج قيد التخصيص و المؤونات غير المدفوعة بعد طرح معدل الضريبة عليها .
• مجموع الديون طويلة و متوسطة الأجل و التي يفوق أجل استحقاقها سنة فما فوق و حسابات الشركات للمدى الطويل و ديون الاستمارة .
2) ديون قصيرة الأجل: تمثل القسم المتبقي من الموارد أي مجموع القروض التي تحصل عليها المؤسسة لأقل من سنة و هي تتضمن حسابات الموردين و الضرائب الواجبة الدفع و النتيجة الموزعة على العمال و الشركات و حسابات الشركة قصيرة الأجل .
عناصر الميزانية
– أصول
الاستثمارات
المخزونات
الذمم
الخصوم
أموال خاصة
الديون
نتيجة الدورة
الخاتمــــــة
تحتل الوظيفة المالية دور هام في ديمومة حياة المؤسسة وهدفها مد المؤسسة في وقت مناسب بأقل تكلفة الأموال الضرورية لوظائفها وتنميتها وضمان إستقلالية الوظائف ويكون دوام المؤسسة نتيجة القيام بعمليات إقتصادية ويعني أن المؤسسة تخلق تدفقات مالية عند القيام بنشاطها ولا يكون ذلك إلا إذا كانت الأموال في زيادة دائمة لمرافقة نمو نشاطها وفي مواجهة التشتت النقدي الذي يظهر في بعض المرات أن العوائق الحقيقية في التمويل تظهر عندما تكون ضئيلة أمام التدفقات على كل إشكالها (أجور، مصاريف عامة) .
وبالتالي نتيجة المؤسسة إلى التمويل الخارجي الذي تضمنه لها البنوك والمؤسسات المالية ويكون على شكل قروض طويلة وقصيرة الأجل أو تقوم بفتح رأس مالها على شكل سندات وأسهم ولا بد للمؤسسة أن تحسن التحكم في التمويل الخارجي لأنه يمثل المنعرج الحاسم في الحياة المالية لها .
توازن الميزانية المالية مبني على أساس التعديلات التي نقوم بها من أجل الانتقال من الميزانية المحاسبية إلى الميزانية المالية ، ومنه نستنتج أنه كلما كانت التعديلات دقيقة كلما كانت الميزانية المالية متوازنة .
كما أن مؤشرات التوازن المالي لها وزنها في وظيفة التسيير المالي للمؤسسة، لأنها تعتبر وسيلة كفيلة تمد بمعلومات قيمة لعمليات الرقابة و التخطيط وتعتبر من أهم المؤشرات التي يعتمد عليها المحلل المالي في الكشف عن نقاط القوة و الضعف في المؤسسة .
المراجع
د/ عبد المجيد قدي – الوجيز في المحاسبة العامة –
د/ محمد صالح الحناوي – أدوات التحليل و التخطيط في الإدارة المالية –
د/ محمد صالح الحناوي – أساسيات الإدارة المالية والتمويل –
د/ محمد صالح الحناوي – الادارة المالية والتمويل –
د/ ناصر دادي عدون – تقنيات التسيير–
د/ ناصر دادي عدون – التحليل المالي تقنيات مرافبة التسيير–
د/ ناصر دادي عدون – اقتصاد المؤسسة –
د/ ريان رمضان – أساسات التحليل المالي في المنشآت –
——————————————————————————–
(([1] ناصر دادي عدون اقتصاد المؤسسة – دار المحمدية العامة- 1998 ص : 286
([2]) محمد صالح الحناوي- رسمية قريضة- أساسيات الإدارة المالية والتمويل – الدار الجامعية الإسكندرية 1997 ص 13-14
(([3] نفس المرجع السابق ص 35
(([4] محمد صالح الحناوي – الادارة المالية والتمويل – ص 17
(([5] عبد الغفار حنفي – كمرجع سبق ذكره – ص 22
([6]) رجع سبق ذكره – ص27- 28
([7]) الوظيفة المالية في المؤسسة الاقتصادية – مذكرة تخرج في الليسانس مالية – بوعبد الله عيسى وآخرون البليدة 2022 ص 42
([8]) نفس المرجع السابق عن كتاب أساسيات الإدارة المالية والتمويل – محمد صالح الحناوي ص 227
([9]) د/ ناصر دادي عدون، "تقنيات
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
الوظيفة المالية والمحاسبية للمؤسسة الاقتصادية.doc | 73.0 كيلوبايت | المشاهدات 313 |
جزاك الله خير الجزاء ونفع بك
وجعل جميع أعمالك الصالحة في ميزان حسناتك
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
الوظيفة المالية والمحاسبية للمؤسسة الاقتصادية.doc | 73.0 كيلوبايت | المشاهدات 313 |
إليكم بحث حول الوظيفة الإدارية للمؤسسة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
الوظائف الإدارية .doc | 148.5 كيلوبايت | المشاهدات 428 |
اريد بحث كامل حول الوظيفة الإدارية للمؤسسة ساعدوني من فضلكم
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
الوظائف الإدارية .doc | 148.5 كيلوبايت | المشاهدات 428 |
اريد بحث كامل حول الوظيفةالادارية للمؤسسة…..عاجل جداااا……ساعدوني….من فضلكم
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
الوظائف الإدارية .doc | 148.5 كيلوبايت | المشاهدات 428 |
شكرا جزيلا
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
الوظائف الإدارية .doc | 148.5 كيلوبايت | المشاهدات 428 |
شكرا جزيلا على هذا البحث البين لكن أريد موضوع #وظيفة الإدارة في المؤسسة# أو #الإدارة والمؤسسة# وليس الوظائف الإدارية
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
الوظائف الإدارية .doc | 148.5 كيلوبايت | المشاهدات 428 |
أرجو ردا عاجلا من فظلكم وشكرا جزيلا
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
الوظائف الإدارية .doc | 148.5 كيلوبايت | المشاهدات 428 |
شككككككككراااااااااااااا أخيييي أجرك عند الله
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
الوظائف الإدارية .doc | 148.5 كيلوبايت | المشاهدات 428 |
مصطلح الوظيفة
اخوتي اطرح عليكم هذا السؤال وارجوا منكم الاجابة بدقة من فضلكم
السؤال: ما أهمية مصطلح الوظيفة في تحقيق النّصية في النصوص؟
ونقول بأن ظهور الوظيفة يترجم بالتقليد المؤجل والطفل يستطيع تمثل نموذج غائب ويقلده متأخرا ،هذه التمثلات خاصة وضعيات الجسم ، الإيماءات والحركات تسبق التمثلات اللفظية.
اللغة بتطبيقاتها الصوتية وتكرار الكلمات المسموعة حضرت المجيء ولايتم اكتسابها فقط بظهور الفكر الرمزي الذي يسمح بفهم العلاقات الرابطة بين الدال والمدلول ، اللغة تهيكل الفكر في العمق وتسمح له بعمليات ذهنية جديدة وفيما يخص الوظيفة الرمزية واللعب فإن كل من العلماء بياجي فالون وفينيكوت أعطوا وجهات نظرهم فيه في النقاط التالية :
– لماذا يلعب الطفل ؟
رأوا أن اللعب والطفل يجب ربطهم والطفولة هي تحضير سن الرشد وفي اللعب يتحضر الطفل ليكبر وما يفرح الطفل هو حداثة القدرة Nouveauté du pouvoir
– بماذا يلعب الطفل؟
الاختيار يتم بالضغط اللاشعوري للنماذج الثقافية ، الشروط المادية تلعب أيضا دور (الأرض ،المناخ،المجال )
وهناك تطور في لعب الطفل حيث يمر من ألعاب التمارين (البسيطة الهدف النفعي ) إلى الألعاب الرمزية (بغية تقليد الواقع) ووصولا إلى ألعاب القواعد وبهذا يبدو الطفل قادر على الخضوع إلى تنظيم مفروض من الأعلى.
والقيمة النفسية البيداغوجية للعب يكتسبها الطفل لأنه ينهمك كلية في اللعب وكأنه في الواقع والجدية حسب فالون تبدو من حيث العمل واللعب هو الحرية ويبدو كنشاط طبيعي والطفل يكتشف تدريجيا الأهداف التي يتبعها بفضل تمارين وهناك فرق بين اللعب والتقليد باعتبار التقليد ليس ظاهرة أنية ويفترض وجود نموذج الذي يمارس المراقبة.
الطفولة الأولى هي أهمية بناء قواعد الشخصية وأهمية التكيف الاجتماعي للطفل بفضل اللعب وأهمية مختلف أنواع اللعب حسب عمر الطفل برهن عليها وإن اللعب يندرج ضمن الوظائف الاجتماعية ، العاطفية،الذكائية وبالنسبة لبياجي هناك ثلاث أنواع من اللعب:
– التي يلعبها الطفل في المرحلة " فقط داخلي/ خارجي للأنا والعالم الخيالي/ الحقيقي وهي:
– ألعاب التمارين التي تعطي أولية لتجريب الجسم مع مشاعر الانفعال واللذة
– الألعاب الرمزية المرتبطة مع السابقة تسمح بالتقليد
– مواءمة الطفل مع العالم الخارجي ومع استيعاب هذا الأخير
بتقليد الأخر بلعب تحولي يتخلص من مركزيته حول الذات يكتشف الاستقلالية،يفرغ عنفه ، يجرب الأدوار الاجتماعية غالبا فإن اللعب هو الذي يتوسط في تحويل الأدوار ومعه يتحاور ويثري قاموسه اللغوي يعيد التصويتات والملاحظات كما تعلمها بالإنصات للراشدين
والتي يلعبها الطفل في المرحلة " الخروج التدريجي من التمحور حول الذات"وهي
-ألعاب القواعد التي تتطلب الشركاء واحترام القواعد والاحترام عند الحرمان أي يتعلم الطفل تدريجيا تسييره.
إنها بداية الحياة الاجتماعية والوعي بوجود الأخر كفرد و"أنت" تختلف عن "أنا".
من جهتها فنيكوت تشيد بأهمية مختلف أنواع اللعب مقارنة مع عمر الطفل حيث تقول أن اللعب هو الرابطة بين العالم الداخلي للطفل والعالم الخارجي وباللعب يمكن التمركز خارج معوقات الوجود الروتيني وإعطاء انطباع للحرية والهروب بخلق عالم مثالي ، تقليد شخص أو تخيل كون ذلك الشخص نفسه.
من ناحية أخرى يبدو أن المحيط له أهمية كبرى بحيث في البداية تكون الكفاءات متساوية غير أن كل واحد لايجد نفس الإمكانيات من التمارين، التعلمات والتبادلات ، إذا الوظائف تتباين بصفة خاصة لكل واحد.
الذكاء مثلا لاينمو في محيط لايسمح بتبادلات والمشي مثلا لاينمو بدون تقليد بدون نموذج وإذا بدون محيط.
بدلا من التحدث عن المحيط بعض الباحثين يتكلمون عن المجال ، هكذا حسب كورت لوين ، 1959" السلوك عبارة عن تغير في المجال النفسي في وحدة زمنية معينة ، المجال النفسي يشمل كل الوقائع الموجودة في زمن معين بالنسبة للفرد أوالمجموعة المعينة.
وقمنا بطرح الفرضية التالية ينمي اللعب الوظيفة الرمزية لدى الطفل مهما كان جنسه وسنه ونتطرق في البداية إلى تسلسل النمو المعرفي حسب بياجي الذي يميز بين ثلاث أشكال من الذكاء: الحسي حركي – قبل المنطقي والمنطقي وكل واحد منه يناسب مرحلة من مراحل النمو التي تتميز بالوظائف العقلية التي يتم ارساؤها.
إنه يستعمل مفاهيم مثل التمثل من داخل الفرد نحو المحيط الخارجي ، المواءمة التي تجعل تركيبة الفرد تتكيف حسب تغيرات المحيط أي تأثير الخارج على الفرد والتكيف بين التمثل والمواءمة لبلوغ الموازنة الضرورية ، بالنسبة لبياجي النمو المعرفي يتم في أربعة مراحل
1- مرحلة الذكاء الحسي-حركي التي تمتد من0 إلى 2 سنوات وتتعلق بإرساء المنعكسات والتركيبات ،تجريب الجسم بواسطة مثلا ألعاب التمارين
« jeux d’exercices »
2- مرحلة قبل العمليات من 2 الى 6 سنوات التي بفضل الذكاء التمثلي ترجع ممكن استمرارية الموضوع ونمو الوظيفة الرمزية التي تفتح على أنشطة اللعب والتقليد أين تأخذ اللغة مكانة كبيرة.
3- مرحلة العمليات الملموسة بين 7 و 12 سنة وتعني أن الطفل يمكن له التفكير حول الملموس والخروج من التمركز حول الذات للذهاب نحو التربية الإجتماعية إنها مرحلة ألعاب القواعد.
4- مرحلة العمليات الشكلية فوق 12 سنة تسمح بالدخول في التجريد والطفل يكون مهيأ للمواد العلمية ، الرياضيات ، تكوين الفرضيات والاستنتاجات المنبثقة منها ، إنه يستقطب من طرف المواضيع الجديدة ذات الطابع الأخلاقي الديني الفلسفي إنها مرحلة ألعاب الجماعات ، تكوين مجموعة الرفاق من نفس السن والجنس.
وبياجي هنا يستعمل مصطلحات العملية والإجراءOpération et opératoire
ويقصد ب opératoire تحول ذهني انعكاسي أي تحويل المعرفة الأولى الموصلة إلى نتيجة بحيث بواسطة العملية العكسية يمكن الرجوع إلى نقطة البداية.
في 11-12 سنة الطفل يخرج من الملموس ( الموجود بالنسبة له) ويدخل في التحليل المجرد في عالم الممكن خارج مايوجد حقيقة ( إنه يفكر في الممكن) هذه الفترة أو المرحلة تقابل العمليات الشكلية ، هناك تغيير في المستوى وظهور الفكر الشكلي والتحليل الإفتراضي الإستقرائي ( افتراضات – استنتاجات) وبهذا التحول في المستوى يظهر مستوين من البنيات المعرفية:
Ý- البنية التركيبية: إنها منطق الإفتراضات والقضايا في مجمله الذي يكون هذه البنية في مقابل التركيبات المحدودة في المجموعات الملموسة التي يقوم بها الطفل في التحليل الملموس.
ȝ- الإنعكاسية المزدوجة أو مايسمى بمجموعة I N R C وهذه البنية تسمح ب أربعة تحولات
I: عملية مماثلة
N: ضدها أو نفيها
R: نظيرها
C: الإرتباط/ عكس النظير
ومجموعة I N R C تسمح بالقلب الكلي في مقابل القلب أو العكس البسيط في المستوى الملموس أين يكون الطفل قادر على القيام فقط بتحويلين إثنين عملية وعكسها.
– قبل المراهقة: التفكير العملي الشكلي في 11- 12 سنة الطفل يخرج من الملموس ويقدر على التحليل في فرضيات ذهنية ، تكوين عمليات شكلية
propositionnelles opérations formelles et
formelles : ترتكز على خصائص منطقية للفكرة العامة ، المحاكمة ، التحليل
Propositionnelles: المصاغة في لغة وتسلسل قضايا.
أحد توجهات الفكر الشكلي هو التحليل التجريبي إنه من نوع التفكير قريب من الفكر الملموس للمرحلة السابقة ( الطفولة) التحليل التجريبي إنه شكل مميز من التفكير لهذه المرحلة وهو التكوين التلقائي لعقل تجريبي إنه تحليل حقيقي عارف inductif
حوالي 12 سنة المراهق له إدراك كبير لعامل الوقت والزمن من الطفل لأنه لا يعيش في الحاضر وإنما في المستقبل وجريان التاريخ يبدأ في أخذ معنى عنده ويدخل أيضا في الفكر النقدي.
للتأكد من الفرضية قمنا بدراسة ميدانية مسحية انتهجنا فيها الأسلوب الوصفي والملاحظة البسيطة للأطفال في الوسط خارج البيت وثلاث مدارس ابتدائية بتلمسان الكبرى ( العيسوف بومدين – بن منصور عبد القادر- أباجي محمد) وهذه الدراسة الميدانية جعلتنا نلاحظ أن اللعب في الشوارع تسوده التلقائية والإعتباطيية وعدم وجود أي ضوابط نظرا لتداخل عدة عوامل خاصة فيما تعلق بتدخل الراشد في أنشطة الأطفال وعدم تجانس الفئات العمرية ووجود ألعاب التمارين الجسدية أكثر من ألعاب التقليد والمحاكاة والألعاب بعض الأحيان لاتتناسب مع مرحلة النمو .
أما في المدارس الابتدائية الثلاث فإننا لاحظنا أن هناك حصة أسبوعية واحدة للعب مخصصة للتلاميذ حسب الأقسام وهي عبارة عن تمارين رياضية جسدية ولا توجد أنشطة المسرح وتقليد الأدوار وألعاب التمارين والألعاب الرمزية وألعاب القواعد.
وفيما يخص الدراسات السابقة حول الموضوع فإننا تناولنا الموضوع من عدة زوايا تجاوزت العلاقة بين متغيرات الموضوع مثل الوظيفة الرمزية واللغة التي تعد وظيفة جديدة تتيح إمكانيات جديدة على المستوى الذهني وتميز المرور إلى صفة الإنسان من الفعل إلى التفكير وليس هناك إلا قفزة يقوم بها الإنسان وحده ../..
يتبع الموضوع في الحلقة القادمـــــــــــــــــــــــــــــــــــة ..