الوسم: المدرسي

التصنيفات
العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

حلول تمارين الكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

حلول تمارين الكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

الونشريس

حلول تمارين الكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

حلول الكتاب إبتداءًً من الصفحة 30 وهي مأخودة من دليل الاستاذ

……………… : .هنا

الحلول موجودة ابتداءا من الصفحة 30

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

بارك الله فيك حبيبتي

جزاااك الله خيرا

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

مشكورة جدااااااااااااا

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

مشكووووووووووووووووووووووووووور

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

مشكورة بس ما في حل لتمارين الكتاب

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

mercii pour ton aide tu es tres gentille

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

شكرا لك على المجدهودات الجبارة

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

thank u بارك الله فيك

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

بارك الله فيك

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

جزاك الله خيرا

التصنيفات
الرياضيات للشعب العلمية

حل تمرين من الكتاب المدرسي الوحدة 06

حل تمرين من الكتاب المدرسي الوحدة 06

الونشريس

حل تمرين 01 ص 374

1- من المعادلة المعطاة التي هي معادلة تفاضلية من الرتبة الثانية

بالنسبة لـ x يتبين ان الاهتزازات الحاصلة حرة

2- حساب نبض الاهتزازات :

يمكن بمطابقة المعادلة المعطات في التمرين :

d2x/dt2 100x(t)=0

مع المعادلة التالية :

d2x/dt2 w02x=0

نجد :

w02=100

ومنه :

w0=10rad/s

3- حساب قيمة ثابت المرونة :

من اجل العلاقة :

w02=k/m

نجد :

w02. m =k

طبيق عددي يصبح :

k = 10 N / m

التمرين 02 ص 374

1- من الحياة اليومية يمكن ان نرى جمل مهتزة مثل رقاص ساعة الحائط او ارجوحة ، حيث

تهتز ميكانيكيا وتكون في حالة رقاص ساعة الحائط اهتزازات ميكانيكية حرة

ومغذاة اما بالنسبة الى الارجوحة فتكون حرة متخامدة .

2 – يمكن استغلال البيان لايجاد :

أ – سعة الحركة : وهي القيمة العظمى التى يصلها الجسم المهتز X = 2 cm

ب – الدور الذاتي او الخاص للحركة المهتزة : من البيان نلاحظ ان : 3T/4=1,5s

ومنه : T= 2s

جـ – استنتاج التواتر :

من العلاقة f=1/T=0,5Hz

د- ايجاد السرعة العظمى للحركة :

المعادلة الزمنية للسرعة تعطى بالاشتقاق ( x(t

السرعة العظمى : (v(t)=-X w0sin (w0t ***966;

تكون السرعة العظمى من اجل : 1± = (sin (w0t ***966;

يوافق ذلك : v(t)=± Xw0=± 0,02***960; m / s

رد: حل تمرين من الكتاب المدرسي الوحدة 06

دمت متألقة … بارك الله فيك

رد: حل تمرين من الكتاب المدرسي الوحدة 06

شكرا لمروك الرائع

رد: حل تمرين من الكتاب المدرسي الوحدة 06

أريد حلول تمارين ومسائل الدالتان جيب تمام وجيب صفحة111و112 من كتاب الرياضيات للسنة أولي ثانوي جذع علوم
بسرعة أرجوكم

التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

حلول تمارين الكتاب المدرسي للعلوم الطبيعية السنة الثانية ثانوي

حلول تمارين الكتاب المدرسي للعلوم الطبيعية السنة الثانية ثانوي

الونشريس

حلول تمارين الكتاب المدرسي للعلوم الطبيعية السنة الثانية ثانوي

http://www.ziddu.com/download/712122…LOTFI.zip.html

أو الرابط

http://www.ziddu.com/download/712155…LOTFI.zip.html

</B></I>

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي للعلوم الطبيعية السنة الثانية ثانوي

شكرا لك على الموضوع الرائع

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي للعلوم الطبيعية السنة الثانية ثانوي

أشكرك على المساعدة……….. و ألف شكر يا أستاذ.

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي للعلوم الطبيعية السنة الثانية ثانوي

merciiiiiiiiiiiii

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي للعلوم الطبيعية السنة الثانية ثانوي

الونشريس
مشكوووووووووووة الله يخللللللللللليك

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي للعلوم الطبيعية السنة الثانية ثانوي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كنت أريد تحميل حلول تمارين الكتاب المدرسي لكن الرابط لا يعمل غير شغال

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي للعلوم الطبيعية السنة الثانية ثانوي

شكرا الرابط محذوف راجعه

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي للعلوم الطبيعية السنة الثانية ثانوي

كنت أريد تحميل حلول تمارين الكتاب المدرسي لكن الرابط لا يعمل غير شغال

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي للعلوم الطبيعية السنة الثانية ثانوي

merciiiiiiiiiiiiiii

رد: حلول تمارين الكتاب المدرسي للعلوم الطبيعية السنة الثانية ثانوي

hada site la ya3maaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaal

التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي 3AS

حلول بعض النصوص من الكتاب المدرسي

حلول بعض النصوص من الكتاب المدرسي

الونشريس

Projet I :Dans le cadre de la commémoration d’une journée historique, réaliser une recherche Documentaire puis faire la synthèse de l’information à mettre à la disposition des élèves dans la bibliothèque de l’établissement.
Séquence 01 : Informer d’un fait d’Histoire.
Evaluation diagnostique
Texte support : Main p 08
Auteur : J.HAMBURGER
Déroulement de la séance
1)Observation du texte :
A/ Etude du para texte
– Lecture silencieuse
– Lecture magistrale
– Lecture individuelle de l’élève
B/ Hypothèses de sens
2)Compréhension globale
1- Observation du texte :
A/ Etude du para texte :
Le texte est composé :
–D’un titre : Main
–D’un chapeau
–De quatre paragraphes
–Des références :
– Nom de l’auteur : J.HAMBURGER
– Nom de la source : Dictionnaire promenade.
B/ Hypothèses de sens :
1)A quoi sert la main ?
***8594; Donnez des exemples
Réponses possibles : manger – écrire – dessiner – construire – façonner – sculpter ……
2)Quel est le rôle de la main dans l’histoire ?
***8594; a permis à l’homme de changer l’histoire, à écrire son histoire.
2-Compréhension globale :
1/ A quel domaine les informations données dans le 1er paragraphe appartiennent-elles ?
***8594; Domaine de la médecine (Anatomie)
2/ Quelle phrase énonce l’idée générale du texte ?
***8594; « Voila » l’instrument qui permit à l’homme de changer le monde.
3/ Quel est le rôle du deuxième paragraphe ?
***8594; Il sert à illustrer le texte, en citant le rôle de la main dans le changement du monde.
4/ A quels domaines appartiennent les informations données dans le 2ème et 3ème paragraphe ?
***8594; Elles appartiennent aux domaines (l’historique, artistique, agriculture et la médecine).
5/ Recherchez l’origine du mot « chirurgien » ; pourquoi l’auteur s’intéresse t-il particulièrement à la main ?
***8594; Chirurgien : – du latin chirurgia
– du grec ancien Kheiros qui veut dire main.
L’auteur s’intéresse particulièrement à la main car c’est un spécialiste de greffe de la main.
6/Quelle phrase du 3ème paragraphe fait allusion à la profession de
l’auteur ?
***8594; « Elle greffa des reins et des cœurs ».
7/ Phase analyse
Sujet de l’expression écrite :
Le déclenchement de la révolution algérienne a coûté un million et demi de martyrs, dans une lutte qui s’est terminée par notre indépendance en 1962.
Réécrivez un court paragraphe pour nous informer davantage sur ces événements historiques.
Expression orale
Sujet : Faites une enquête sur une personnalité historique qui a marqué
l’historique de votre région.
Questionnaire :
1)Quelles sont les personnalités qui ont marqué l’histoire de votre région ?
***8594; L’Emir Abdelkader- Belloumi- l’Emir Khaled …..
Exemple : L’Emir Abdelkader
2)Quand et où est-il né ?
***8594; Le 06-09-1808 à Mascara ( Guetna).
3)Quels sont ses exploits ?
***8594; – La bataille de Maqta
– L’instauration de la 1ère capitale Zmala.
– Création de la monnaie Algérienne.
4)Quelle a été son influence sur le déroulement de l’histoire ?
***8594; Fondation de l’état Algérien moderne.
5)Y a-t-il des monuments qui portent son nom ?
***8594; Lycées – mosquées – quartiers – université de Constantine.
6)Quand lui rend-t- on hommage ?
***8594; 26 mai de chaque année (anniversaire de sa mort)
27 novembre de chaque année (Moubayaà).
7) Comment peut on commémorer sa mémoire ?
***8594; En organisant des journées d’études- des fêtes populaires.
Compréhension
Textes supports : 01- Histoire de la coupe du monde p10
02- Brève historie de l’informatique p11
03- La colonisation française p12
Observation :
1)Des points communs des trois textes
a – titres sous forme de phrases nominales.
b- textes fragmentés (informations datées)
c- Textes illustrés.
d-Textes extraits de documents d’histoire.
2)D’après les titres quel est le thème abordé par chacun d’eux ?
***8594; Texte 01 : La coupe du monde.
Texte 02 : L’informatique
Texte 03 : La colonisation française.
3)Chaque thème renvoie à un domaine précis.
***8594; Thème 01 : sport
Thème 02 : découvertes scientifiques (technologie).
Thème 03 : politique (Histoire d’Algérie).
Compréhension globale :
1)Qu’est ce qu’une coupe du monde ?
***8594; C’est un tournoi officiel, sportif où s’affrontent les meilleures équipes
qualifiées afin de remporter un trophée.
2)Quel rôle joue la FIFA ?
***8594; C’est elle qui organise et dirige le football.
3)Que représente Pelé pour le football mondial ?
***8594; Pelé champion du monde (meilleur buteur)
4) Que connaissez- vous à propos de l’informatique ?
***8594; Domaine scientifique dans lequel on partage des informations
diverses à l’aide d’un ordinateur.
5/ Quelles sont les différentes étapes de révolution de l’ordinateur ?
***8594; Les étapes sont énumérées dans le texte.
6/ Que fait l’auteur dans le 3eme texte ?
***8594; Il relate les principaux évènements qui ont marqués l’histoire de la
révolution Algérienne.
7)Citez les différentes personnalités qui figurent dans le texte ?
***8594; Se référer au texte.
8)Sur quoi ou sur qui nous renseignent les noms propres dans ces trois documents ?
***8594; Sur les évènements (exploits- invention), des personnalités qui ont marqué l’histoire.
Phase analytique
1)Les auteurs n’apparaissent pas dans ces écrits.
2)Les phrases utilisées dans chaque texte sont des phrases déclaratives.
3)Les auteurs de ces trois documents peuvent utiliser le présent de l’indicatif à valeur narratif pour actualiser les faits ou les évènements passés.
4)Les dates de chaque document sont données dans l’ordre chronologique.
5)Par rapport à la phrase qui l’accompagne, la date joue un rôle indicatif, elle situe l’événement dans l’histoire.
6)La visée communicative est informative.
Faire le point : Informer sur un évènement ou un fait historique c’est dire en quoi il a consisté, quand il s’est déroulé et qui y a contribué.
Projet I: Dans le cadre de la commémoration d’une journée historique, réaliser une recherche documentaire puis faire une synthèse de l’information à mettre à la disposition des élèves dans la bibliothèque de l’établissement.
I.C : Exposer des faits et manifester son esprit critique.
Objet d’étude :Documents et textes d’Histoire.
Séquence 1: Informer d’un fait d’Histoire
Outils linguistiques :
I-Lexique :
1-lexique thématique : Le champ lexical
Support : la colonisation française
Question : Relevez le champ lexical de la « paix » et de la « guerre », puis l’enrichir.

La paix
La guerre
–indépendance.
–Triomphe.
–Liberté.
–massacres.
–45000 morts.
–Révolution.
–pacifistes.
–Quiétude.
–Calme.
–Bien-être.
–les soldats.
–Les armes.
–Les chars d’assaut.
–Les bombes.
–

Activité 1 : complétez le texte à l’aide des mots suivants : massacrées- résistance- colonisation- indigènes- maquis- insurrection – riposte.
Après la ………1…………..de l’Algérie, les …………2……ont organisé la……3……… beaucoup d’Algériens ont pris le chemin du ………4………..et d’autres ont combattu en groupes organisées au sein des villes.
Des mouvements d’…………5…………ont secoué certaines régions comme à Sétif, Guelma ; Kherrata.
La …………6…………des français fut sans merci et des populations entières furent ………7…………..
Corrigé :
1-Colonisation.
2- Indigènes.
3-Résistance.
4-Maquis.
5-Insurrection.
6-Riposte.
7-Massacrées.
2- La nominalisation
Activité 1 :
Support : la colonisation française
1-massacres de Sétif, Guelma et Kherrata.
2-Déclenchement de la révolution algérienne.
3-Proclamation du cessez le feu.
a-Identifiez la forme des phrases relevées.
b-Transformez- les en phrases verbales.
Corrigé :
1°/ Prés de 45000 personnes ont été massacrées à Sétif, Guelma et
Kherrata.
2°/ la révolution algérienne a été déclenchée le 1er novembre 1954.
3°/ Le cessez le feu a été proclamé.
Activité 2 : Nominalisez les phrases suivantes
1-les soldats se sont affrontés dans un accrochage.
2- Messali Hadj a crée le MTLD.
3-Le gouvernement français a arrêté les hauts responsables du FLN.
4-Les bourreaux ont exécuté les prisonniers.
5-Les accords d’Evian ont été signés le 18 mars 1962.
Corrigé :
1-L’affrontement des soldats dans un accrochage.
2- La création du MTLD par Messali Hadj.
3-L’arrestation des hauts responsables du FLN par le gouvernement français.
4-L’exécution des prisonniers par les bourreaux.
5-La signature des accords d’Evian le 18 mars 1962.
Activité 3 : transformez ces phrases actives en phrases passives, puis nominales.
–le ministre des finances nationalisera les grandes entreprises.
–……………………………………………………………….
–……………………………………………………………….
–Les pays du nord importent massivement du pétrole.
–……………………………………………………………….
–……………………………………………………………….
–On poursuit les négociations dans le secteur public.
–……………………………………………………………….
–La ville étendra prochainement la zone d’activités nord.
–……………………………………………………………….
–……………………………………………………………….
–Les travailleurs ont ouvert les négociations avec les responsables.
–…………………………………………………………………
–……………………………………………………………………
Corrigé :

Phrases actives

Phrases passives

Phrases nominales

Le ministre des finances nationalisera les grandes entreprises.

Les grandes entreprises seront nationalisées par le ministre des finances.
Nationalisation des grandes entreprises par le ministre des finances.
Les pays du nord importent massivement du pétrole.
Du pétrole est massivement importé par les pays du nord.
Importation massive du pétrole par les pays du nord.
On poursuit les négociations dans le secteur public.
Les négociations sont poursuivies dans le secteur public.
Poursuite des
négociations dans le secteur public.
La ville étendra prochainement la zone d’activités nord.
La zone d’activités nord sera prochainement
étendue par la ville.
Prochaine extension de
la zone d’activités nord
par la ville.
Les travailleurs ont ouvert les négociations avec les responsables.
Les négociations ont été ouvertes par les travailleurs avec les responsables.
Ouverture des négociations par les travailleurs avec les responsables.

3-Le vocabulaire de la conquête :
Support : Histoire des Arabes : l’Islam el les conquêtes
– Une armée Byzantine.
– Troupes.
– Envahir.
– Mettre la main
– Le chef
– Capituler
– Conquérants
Activité :
Relier chaque mot a sa définition :
Mots
Définition

1-Conquérir.

2-Envahir.

3-Asservir.

4-Mettre la main

5-Razzia

a-Emporter quelque chose par violence.
b-Pénétrer en force et en nombre dans un pays.
c-Prendre, soumettre par la force, par les armes.
d-Armée d’infanterie.

e-Réduire à un état de grande dépendance.

Corrigé :
[IMG]file:///C:UsersHamiAppDataLocalTempmsohtmlclip11c lip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:UsersHamiAppDataLocalTempmsohtmlclip11c lip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:UsersHamiAppDataLocalTempmsohtmlclip11c lip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:UsersHamiAppDataLocalTempmsohtmlclip11c lip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:UsersHamiAppDataLocalTempmsohtmlclip11c lip_image001.gif[/IMG]1 c, 2 b, 3 e, 4 a, 5 d
4- Les sigles
Activité orale : Relevez les sigles contenus dans ce texte et interprétez –les.
Activité de recherche : Retrouvez les satellites de « l’ONU » en le écrivant sous forme de sigles.
II– Syntaxe :
1-les valeurs du présent
2-identifier les valeurs du présent de l’indicatif dans les phrases suivantes:
Activité 1 :
1-1946 : Ferhat Abbas crée l’UDMA.
2-20 septembre 1957 : la question algérienne est inscrite à l’ordre du jour de l’ONU.
3-Benyoucef Ben khedda préside le 3ème GPRA.
Activité3 : Indiquez la valeur de chacun des présents de l’indicatif soulignés dans les phrases suivantes.
l. Il était à peu près 22 heures. Soudain, on sonneà ma porte. C’étaient les cousins qui débarquaient!
2. Dans quelques jours, nous achetonsnotre nouvelle voiture
3. Souvent, les week-ends de printemps, nous allons à la mer.
4. " Et voici que Du genou envoie un véritable boulet de canon dans les buts adverses… Non" sur le montant hélas…
5. L’hiver chez nous correspond à l’été en Australie.
6. Vous l’avez raté de peu – il sort d’ici !
7. Le soir, chacun de nous lit un peu avant de se coucher.
S. Mais si, chère madame je vous garantis que c’est vous qui faites erreur.
9. Les hirondelles sont des oiseaux migrateurs.
10. Les deux rois se rencontrent et signent un traité : la guerre de cent ans est finie.
Corrigé :
1. on sonne : présent de narration ; la suite du texte montre que l’histoire est racontée au passé.
2. nous achetons notre nouvelle voiture = futur proche
3- nous allons à la mer: présent d’habitude (répétition)
4. Du genou envoie : présent véritable (énonciation)
5. L’hiver chez nous correspond… : présent de vérité générale
6. il sort d’ici : passé récent
7. chacun de nous lit un peu : présent d’habitude (répétition)
8. c’est vous qui faites erreur : présent véritable, ou présent étendu.
9. Les hirondelles sont des oiseaux migrateurs : présent de vérité générale
10. Les deux rois se rencontrent et signent un traité : la guerre de cent ans est finie : présent historique (= narration)
Projet I: Dans le cadre de la commémoration d’une journée historique, réaliser une recherche documentaire puis faire une synthèse de l’information à mettre à la disposition des élèves dans la bibliothèque de l’établissement.
I.C : Exposer des faits et manifester son esprit critique.
Objet d’étude :Documents et textes d’Histoire.
Séquence 1: Informer d’un fait d’Histoire
1- Expression écrite :
A – Exercice de réécriture p12.
B – 1er jet (suite)
A – Exercice de réécriture p12.
(Exercice à la page 12 du manuel scolaire)
Réécrire le texte d’une manière non fragmentée
Vous pouvez commencer ainsi : « le 08 mai 1945, les massacres ayant fait plus de 45000 morts eurent lieu à Sétif, Guelma, Kherrata. Un an plus tard, farhat Abbas……………………………………………… ».
B – Expression écrite :(1er jet).
L’objectif : la visée informative du récit historique.
Rappel du sujet : Le déclenchement de la révolution algérienne a coûté un million et demi de martyrs, dans une lutte qui s’est terminée par notre indépendance en 1962.
Réécrivez un court paragraphe pour nous informer davantage sur ces événements
historiques.
2-Evaluation formative :
a- Elaboration progressive d’une grille d’évaluation.
b- Repérage des dysfonctionnements.
c- Remédiation : activités d’étude de textes dans le manuel
scolaire à la page 26.
3-Elargissement :
– Un fait poétique : Chant populaire Kabyle page 24
1/ Contact avec le texte :
–approche global du sous titre, phrases nominales.
–Disposition du texte : c’est un poème qui se compose de strophes qui sont des parties ayant quelques vers.
–Des rimes embrassées ABBA.
–Le nom de l’auteur et la source.
–Hypothèses de sens.
–Lecture silencieuse.
–Lecture magistrale.
1/ Etude du poème :
Analyse :
1-Ce texte a-t-il été extrait d’une œuvre écrite ou de l’oral ?
Ce texte a été extrait de l’oral, le titre le confirme.
2-Sur quels événements nous informe t-il ?
–Alger a été envahie le jour de l’Aïd.
–Les français intimant à l’aide d’un émissaire les algérois à choisir la bonne voie.
–Ils campent à Larba.
–à Icherriden, eut lieu l’empoignade.
3- L’auteur a-t-il vécu les événements ?
Oui l’auteur y a participé
4-Quel est son point de vue en tant que narrateur ?
Il éprouve de la désolation. C’est un témoin.
« Alger dit Zwawi a été dévastée.
5-Relevez les indicateurs de lieu, sont-elles suffisantes ?
Icherriden- Larba
Les événements se déroulent en général en Kabylie.
6-A quelle époque ?
A l’époque coloniale.
7-Quels sont les indices de temps ?
jour de l’Aïd- un mercredi matin- l’aube.
8-A quelle figure de résistance ce chant est-il dédié ?
Ce chant est dédié à Lalla fathma.
9-Quel rapport entretient ce chant ?
C’est un chant qui relate un fait de l’histoire algérienne qui a eu lieu en grande Kabylie dont la figure de résistance est Lalla fathma.
Synthèse :

رد: حلول بعض النصوص من الكتاب المدرسي

baraka lah fiki

التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

منتجو الكراريس يستعجلون مجلس المنافسة لإنقاذ الدخول المدرسي

منتجو الكراريس يستعجلون مجلس المنافسة لإنقاذ الدخول المدرسي

الونشريس

منتجو الكراريس يستعجلون مجلس المنافسة لإنقاذ الدخول المدرسي

دقّ تجار للجملة في مجال الأدوات والكراريس المدرسية، ناقوس الخطر، بسبب الندرة والجمود اللذين يطبعان السوق هذه الأيام، مع انطلاق العدّ التنازلي للشروع في التحضير لعملية تموين الدخول المدرسي القادم. وتعود أسباب هذه "الأزمة"، حسب ما أكده المعنيون في اتصال بـ "الشروق"، إلى الارتباك الذي تعرفه عملية ضبط الأسعار، بسبب الفوضى التي يعيشها السوق منذ عدّة أشهر.

في هذا الإطار، أودع محوّلون للورق ومنتجون للكراريس المدرسية، شكوى لدى مجلس المنافسة خلال فيفري الماضي، لتبليغه بعدد من الخروقات، ومن أجل وقف الممارسة المقيدة للمنافسة، وفقا لما نص عليه قانون المنافسة 03/03 في المادتين 12 و14، وذلك ضد شركتين منافستين من ولاية عنابة، وهي الوضعية التي زجّت بالقطاع إلى الغموض والجمود نتيجة منافسة "غير نزيهة" وتنزيل غير مبرّر للأسعار المعمول بها والمتفق عليها منذ عدة سنوات.

وحسب أصحاب الشكوى، فإنه في انتظار الفصل في الشكوى من طرف مجلس المنافسة، تم تقديم طلب لاتخاذ إجراءات مؤقتة ضد الشركتين المعنيتين بتطبيق "أسعار غير قانونية"، قصد إرغامهما على وقف هذه الممارسات، إلى غاية البت النهائي في الشكوى طبقا لما ينصّ عليه القانون03/03 .

لكن ما زاد من الإبهام وارتباك المحوّلين والمنتجين وكذا تجار الجملة، هو أنه لحد الآن لم يتم -حسبهم- الرد على الطلب، لا بالرفض ولا بالقبول، طبقا للتحقيقات المفتوحة، بالرغم من اقتراب نهاية موسم بيع المنتوج (الكراريس المدرسية) استعدادا لتموين السوق قبل الدخول المدرسي، بما يهدّد هذا الأخير بالندرة والتهاب الأسعار في حال لم تتخذ الإجراءات المناسبة.

وكان ممثل مجلس المنافسة، قد أكد في تصريحات إعلامية، مؤخرا، أن هذه الهيئة ستنشر قريبا قائمة بأسماء 14 متعاملا "متورطا" في خروقات لقواعد وقانون المنافسة، مع اتخاذ التدابير العقابية ضدّهم، إلاّ أن تأجيل العملية، أو تباطؤها، جعل محوّلي الورق يعيشون "ليلة الشكّ" وينتظرون الجديد علـّه يُنهي الأزمة ويجنّب السوق الأسوأ.

وحسب مخاوف العديد من تجار الجملة وكذا أصحاب الشكوى الموجهة إلى مصالح وزارة التجارة ومجلس المنافسة، فإن المطلوب من هذا الأخير تعجيل اتخاذ إجراءات استعجالية حتى يتحرّر المعنيون في عملية التسويق والتوزيع، ويتحرّر أيضا السوق من وضعية "الحبس تحت النظر" التي أوجدها التنافس الاستعراضي الهادف إلى تكسير الأسعار، ومن خلاله كسر عدد من المنتجين وبالتالي إحالة مئات العمال على البطالة وتشويه الاستثمارات في نظر المتعاملين والشركاء الأجانب.

وتفاديا للتأزيم يستعجل أصحاب الشكوى، مجلس المنافسة، لاتخاذ الاجراءات القانونية الكفيلة بوقف النزيف حتى لا يبقى السوق رهينة العشوائية والتلاعب بقواعد المنافسة وضبط الأسعار، وحتى يتمّ تأمين مئات مناصب الشغل وتعزيز ثقة المتعاملين والمستثمرين الأجانب في مواصلة شراكتهم بالجزائر.

التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

تسجيلات الدخول المدرسي 2022 2022

تسجيلات الدخول المدرسي 2022 2022

الونشريس

بالنسبة للطور المتوسط ابتداءا من يوم الدخول المدرسي

التسجيلات بالنسبة للطور الثانوي للموسم الدراسي 2022 – 2022

السنة الأولى ثـانوي تبدأ التسجيلات يوم 02-09-2013
السنة الثانية ثانوي تبدأ التسجيلات يوم 03-09-2013
السنة الثالثــة ثانوي تبدأ التسجيلات يوم 04-09-2013

الوثائق المطلوبة للتسجيل في الثانوية 2022/2014

· شهادة ميلاد أصلية رقم 12 بالنسبة لطلبة الأقسام النهائية.
· صورتين شمسيتين حديثتين .
· حقوق التسجيل 134 دج .
· حقوق جمعية أولياء التلاميذ 100 دج .

ملاحظات :

– بالنسبة للإخوة المتمدرسين في نفس المؤسسة تسدد حقوق جمعية أولياء التلاميذ لتلميذ واحد فقط
– تنطلق الدروس بصفة رسمية للتلاميذ ابتداءا من يوم الدخول المدرسي 08-09-2013

التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

نتائج الإمتحانات المهنية لرتبة مفتش التربية الوطنية و مستشار الارشاد المدرسي

نتائج الإمتحانات المهنية لرتبة مفتش التربية الوطنية و مستشار الارشاد المدرسي

الونشريس

ملاحظة هامة : هذه النتائج مؤقتة لأنها خاضعة للتدقيق من طرف مصالح الوظيفة العمومية وعليه فإنها غير نهائية

الونشريس

كما يمكنكم ايجاد نتائج مسابقة 8 جانفي 2022 لرتبة مفتش في الموقع الرسمي هنا

ظهور نتائج مسابقة مفتش تربية وطنية و مستشاري التوجيه التي اجريت يوم 08 جانفي 2022 بالمعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية وتحسين مستواهم
من ولاية تيسمسيلت الناجحون في مسابقة مفتش تربية وطنية
زوابر مصطفى مادة علوم الطبيعة والحياة
نقي أحمد من بلدية الأزهرية مفتش مادة الأدب العربي

التصنيفات
المقتصدين و أعوان المصالح الإقتصادية

المنشور الوزاري المتضمن جديد تسيير الكتاب المدرسي للموسم الدراسي 2022/2022

المنشور الوزاري المتضمن جديد تسيير الكتاب المدرسي للموسم الدراسي 2022/2013

الونشريس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إليكم في هذا الموضوع:

المنشور الوزاري رقم 264 المؤرخ في 17/04/2012 والمتضمن ترتيبات خاصة بتسيير الكتاب المدرسي للموسم الدراسي 2022/2013

التحميل من الملفات المرفقة

منقول للفائدة

الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
_______ _______.rar‏  448.4 كيلوبايت المشاهدات 761

رد: المنشور الوزاري المتضمن جديد تسيير الكتاب المدرسي للموسم الدراسي 2022/2013

شكرا على الموضووع

الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
_______ _______.rar‏  448.4 كيلوبايت المشاهدات 761

رد: المنشور الوزاري المتضمن جديد تسيير الكتاب المدرسي للموسم الدراسي 2022/2013

ليس لي سند كالعلم و ليس لي دين غير الاسلام و ليس لي بلد غير و طني الجزائر

الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
_______ _______.rar‏  448.4 كيلوبايت المشاهدات 761

رد: المنشور الوزاري المتضمن جديد تسيير الكتاب المدرسي للموسم الدراسي 2022/2013

merci
بارك الله فيك

الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
_______ _______.rar‏  448.4 كيلوبايت المشاهدات 761

رد: المنشور الوزاري المتضمن جديد تسيير الكتاب المدرسي للموسم الدراسي 2022/2013

السلام اخوكم عمار الهوصاوي من تمنراست

الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
_______ _______.rar‏  448.4 كيلوبايت المشاهدات 761

التصنيفات
برامج و وثائق إدارية عامة

Fet 2022 برنامج فيت لإنجاز التوقيت المدرسي باللغة العربية

Fet 2022 برنامج فيت لإنجاز التوقيت المدرسي باللغة العربية

الونشريس

برنامج فيت للجداول المدرسية FET

الونشريس

الونشريس

برنامج معروف والذي يتميز بأنه من أقوى برامج الجداول مدرسية في العالم ، واكثرها مميزات واسرعها في انتاج الجدول ورغم هذا فهو مجاني ويعمل على جميع انظمة التشغيل (ويندوز لينكس ماكنتوش)

الونشريس

الونشريس

التحميل هنا

وان شاء الله جاري البحث على الشرح بالفيديو او كتابة

بالتوفيق

رد: Fet 2022 برنامج فيت لإنجاز التوقيت المدرسي باللغة العربية

Merciiiiiiiiiiiiii

رد: Fet 2022 برنامج فيت لإنجاز التوقيت المدرسي باللغة العربية

مشكورة على مرورك

رد: Fet 2022 برنامج فيت لإنجاز التوقيت المدرسي باللغة العربية

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محب بلاده
برنامج فيت للجداول المدرسية fet

الونشريس

الونشريس

برنامج معروف والذي يتميز بأنه من أقوى برامج الجداول مدرسية في العالم ، واكثرها مميزات واسرعها في انتاج الجدول ورغم هذا فهو مجاني ويعمل على جميع انظمة التشغيل (ويندوز لينكس ماكنتوش)

الونشريس

الونشريس

التحميل هنا

وان شاء الله جاري البحث على الشرح بالفيديو او كتابة

بالتوفيق

شكرا لكعلى البرنامج
وان شاء الله جاري البحث على الشرح بالفيديو او كتابة
هل من جديد

رد: Fet 2022 برنامج فيت لإنجاز التوقيت المدرسي باللغة العربية

بارك الله فيكم

رد: Fet 2022 برنامج فيت لإنجاز التوقيت المدرسي باللغة العربية

السلام عليكم أخي لم أتمكن من الدخول .لماذا؟

رد: Fet 2022 برنامج فيت لإنجاز التوقيت المدرسي باللغة العربية

الونشريس

رد: Fet 2022 برنامج فيت لإنجاز التوقيت المدرسي باللغة العربية

الرابط لا يعمل أخي …؟

رد: Fet 2022 برنامج فيت لإنجاز التوقيت المدرسي باللغة العربية

merci baraka allaho fika

رد: Fet 2022 برنامج فيت لإنجاز التوقيت المدرسي باللغة العربية

شكرا جزيلا لكم

التصنيفات
شهادة التعليم المتوسط 2015

الرفيق في الرياضيات سنة رابعة متوسط حلول الكتاب المدرسي

الرفيق في الرياضيات سنة رابعة متوسط ( نسخة معدلة 2022 ) حلول الكتاب المدرسي

الونشريس

الونشريس