الوسم: القراءة

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

مذكرات القراءة و التعبير الشفوي السنة الثانية إبتدائي

***1575;***1608;***1583; ***1575;***1604;***1605;***1588;***1575;***1585;***1603;***1577; ***1576;***1589;***1601;***1577; ***1601;***1582;***1575;***1604;***1577; ***1608; ***1575;***1585;***1581;***1576; ***1576;***1575;***1610; ***1605;***1587;***1575;***1593;***1583;***1577;

***1603;***1610;***1601; ***1575;***1604;***1587;***1576;***1610;***1604; ***1604;***1604;***1608;***1589;***1608;***1604; ***1575;***1604;***1610; ***1585;***1575;***1576;***1591; ***1605;***1583;***1603;***1585;***1575;***1578; ***1575;***1604;***1587;***1606;***1577; ***1575;***1604;***1579;***1575;***1604;***1579;***1577; ***1575;***1576;***1578;***1583;***1575;***1574;***1610;

هل من طريقة

الف شكر وشكر على هذا العمل

جزاك الله خيرا

عمل رائع جزاك الله خيرا

hi to all at this web site

bonjour
ana sa3ida bikoum

شكرا جزيلا

هذه مذكرات خاصة بالقراءة للسنة الخامسة ابتدائي أسألكم الدعاء لصاحب الموضوع الأصلي

http://www.4shared.com/file/13847679…/5_online.html

اقتباس

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بلحلوي عزالدين هذه مذكرات خاصة بالقراءة للسنة الخامسة ابتدائي أسألكم الدعاء لصاحب الموضوع الأصلي http://www.4shared.com/file/13847679…/5_online.html

c est un bon travail merci a tout l équip de mountada

c est un bon travail merci a tout l équip de mountada

الله يفتح عليكم و علينا……..امين……..

شكرا لك نرجو منك ان تساعدنا ونحن ان شاء الله راح نساعدوك

اتمنى من الله عز وجل ان يضع هذا العمل في مزان الحسنات الى كل مننضل وجهد وغذى هذا الحقل التربوي

حاول أن تكسب صفة واحدة من صفات نبينا عليه الصلاة والسلام

"إن الله و ملائكته يصلون على النبي يا أيها الذين آمنوا صلواعليه و سلموا تسليما

__________________

ما اعظمك يا حبيبي يا رسول الله

مشكورة يا اخت مامينا على المرور الكريم وجزاك الله خيرا على التعليق الحكيم وارجوا لك التألق و الازدهار الطيب و الفهيم ………….

مشكور يا اخ هواري على المرور الطيب

جزاك الله خيرا على الموضوع…

ننتظر جديد قلمك المميز…

بارك الله فيكم على الطرح الرائع

جزى الله عنا نبينا وحبيبنا محمد صلى الله عليه و سلم خير الجزاء

إن الله و ملائكته يصلون على النبي يا أيها الذين آمنوا صلواعليه و سلموا تسليما

شكراااا يا اخ خليفة ويا خادم الاسلام و ماه 12 على المرور الطيب مشكورين جميعا

شكرا ففي هذا الوقت يحتاج الطفل لتربية صحيحة وانصح الاولياء انه بالكلام الطيب يتربى الطفل والشارع هو ابشع طريقة للتربية فمن الافضل اخذ الطفل مرة في الاسبوع الى نزهة او توفير له كل الامكانيات التي يحتاجها من العاب و اتباعه وعدم اهماله

و الله اف الف شكر لك اخي اديب هذه هي مشكلتي مع اخي الصغير . . . مشكوووووووووور جزيل الشكر على الموضوع الذي افادني كثيرا . . . بارك الله فيك .

بسم الله الرحمن الرحيم
إلى زملائي المعلمين الذين أسندت إليهم أقسام السنة الأولى و الثانية إبتدائي ، أقدم طريقة و وسيلة ناجعة لتعلم القراءة و الإملاء.
هذه الطريقة مناسبة للتلاميذ الذين هم في مرحلة تعلم الحروف و امتلاك مفاتيح القراءة ، أو الذين تعلموها و يحتاجون إلى توظيف أصواتها و ربط بعضها ببعض .
كما يعلم أخي المعلم أن نشاطات القراءة و الكتابة و الإملاء متكاملة ، لا يمكن أن نفصل أحدها عن الآخر ، فلا يمكن للتلميذ أن يقرأ ما لم يحفظ صور الحروف و أشكالها و أصواتها، و لا يمكنه أن يكتب ما لم يعرف وضعيات هذه الحروف و حدودها .
هذه الطريقة التي أقترحها تقتضي أن يحضر المعلم بطاقات للحروف بكل وضعياتها ، فكل حرف يتكون من عدة وضعيات حسب طبيعته : منفصل ، متصل بالحرف الذي يسبقه ، متصل بالحرف الذي يأتي بعده ، متصل بالحرف الذي يسبقه و الحرف الذي يأتي بعده.
فمثلا حرف القاف يتكون من الوضعيات : ق ، قـ ، ـقـ ، ـق . و حرف الراء : ر ، ـر . و حرف الشين : ش ، شـ ، ـشـ ، ـش . إلخ
فإذا أردنا أن نكتب الكلمة " قلم " فإننا نحتاج إلى بطاقات الوضعيات : قـ ، ـلـ ، ـم . و بعد تصفيفها جنبا إلى جنب على حافة السبورة نحصل على الكلمة " قلم " تامة و غير مقطعة .
هذه البطاقات يكون ارتفاعها : 10 سم و عرضها 8 سم . " إذا علقت على السبورة يجب أن تكون مقروءة من طرف كل التلاميذ في القسم "
كيفية تنفيذ حصة بهذه الطريقة
هذه الطريقة لا تحتاج إلى كثير من الوقت ، بل يمكن إدراجها في آخر حصة القراءة في فترة تعلم الحروف أو في فترة مراجعتها ، أو متى وجد المعلم متسعا من الوقت .
– يوزع المعلم على التلاميذ البطاقات بطرق و كيفيات متعددة ، حسب عدد التلاميذ في القسم ، و حسب عدد الحروف التي تعلمها التلاميذ ، و حسب مهارة التلميذ نفسه .من 4 إلى 10 بطاقات .
– يمكن أن يوزع المعلم لكل تلميذ حرفا ذا أربع وضعيات ، أو حرفين لكل منهما وضعيتين ، أو حرفين لكل منهما أربع وضعيات ، كما يمكن أن يعطي لكل تلميذ الحروف التي يشتبه في قراءتها كالفاء و القاف إلخ…
– يقرأ المعلم كلمة يختارها مثلا " مدرسة " ، و يترك للتلاميذ بضع ثواني للتفكير في الحروف و الوضعيات المناسبة ثم يقدّرون إذا كانوا معنيين بالمشاركة .
– يقوم التلاميذ و يصففون بطاقاتهم بالتناوب على حافة السبورة ، أولا الميم فالدال فالراء فالسين ثم التاء.
– قد يخطئ التلميذ في الوضعية المناسبة للحرف ، فمثلا الذي عنده حرف الميم يحمل معه الوضعية : م ، فينبهه المعلم و التلاميذ أن الميم في الكلمة " مدرسة " تكون في بداية الكلمة و متصلة بالحرف الذي يليها .
– و قد يأتي التلميذ الثاني بحرف الدال بالوضعية : د ، فينبهه المعلم و زملاؤه أن الدال في هذه الكلمة تكون متصلة بالميم : ـد ، فيعود إلى مكانه و يحضر البطاقة المناسبة .
– و هكذا ينوع المعلم في الكلمات لتشمل الحروف و الأصوات المدروسة و ليعطي لكل التلاميذ فرصة المشاركة ، و لا يجب أن نقول أن التلاميذ الذين لا يقومون إلى السبورة لا يشاركون ، لأنه في كل مرة يقرأ المعلم كلمة إلا و ترى التلاميذ يبحثون في بطاقاتهم و يتوقعون وجود البطاقات المقصودة و عدم وجودها .
– على المعلم أن يختار الكلمات التي لا تتكرر فيها نفس الوضعيات مثل : الكلمة "مفككة " يحتاج إلى وضعية الكاف : ـكـ مرتين
– يمكن بعد تشكيل الكلمة على السبورة و نزع البطاقات ، أن يطلب المعلم من التلاميذ إعادة كتابتها على الألواح ، و هذا للربط بين نشاطي الكتابة و الإملاء.

و في الأخير أرجو أني أحطت بالموضوع و أتمنى أن ينال إعجاب زملائي
-منقول-

شكرااااااااااااااااا

الله يعطيك العافية

بورك فيك على هذه التوجيهات

جزاكم الله خيرا.

شكرا هذا لاختي الصغيرة ارجو ان تتفاعل اكثر فالعلم مهم في الجزائر بلادي
ويرفع من مستواها

شكرا جزيلا لك.

مشكورين على المجهود

شكراااااااااااااااااااااا

السلام عليكم ورحمة الله وبركته

اتمنى من الله عز وجل ان يضع هذا العمل في مزان الحسنات الى كل مننضل وجهد وغذى هذا الحقل التربوي

كيف تكون منهجية تدريس الرياضيات للسنة الخامسة

بارك الله فيك