التصنيفات
شهادة التعليم المتوسط 2015

لمن يهمه الامر ملخص جميع دورس الظواهر اللغوية 4 متوسط

لمن يهمه الامر ملخص جميع دورس الظواهر اللغوية 4 متوسط


الونشريس

السلام عليكم

نقولولكم عيد مبارك و انشاء الله تكونوا شبعتو لحم
و الان لمن يهمه الأمر فقد جلبت لكم ملخصا لجميع دروس الظواهر اللغوية في اللغة العربية أتمنى أن تعجبكم و منها نريفيسوا شريا دروس مع بعض

اليكم الملخص

ملخص دروس الظواهر اللغوية

مواضع تقديم المبتدأ و الخبر
/
/ إذا كان اسما ظاهرا , و الخبر جملة فعلية تشتمل على ضمير يعود على المبتدأ مثلا :
***61607; [ و أما الماء فينعدم في جو الزهرة . ] / إذا كان المبتدأ و الخبر معرفتين مثلا : [ أكثر ما أثار استغراب رواد الفضاء هو الضياء ] / إذا اتصلت بالمبتدأ لام الابتداء و التي تسمى كذلك لام التوكيد مثلا : [ لتوأم الأرض جحيم ] /
***61607; إذا كان له حق الصدارة في الكلام كان يكون المبتدأ ما التعجبية آو اسم استفهام آو اسم شرط مثلا : [ فما أغربه من كوكب ] [ إنما كوكب الزهرة يحترق ] [ و ما هذا الضياء إلا احتراق عنصر ] [ أما جو توأم الأرض فخالق ]
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

: استحسانا : يتقدم الخبر على المبتدأ جوازا في المواضيع التالية :***61607;
***61607; إذا كان الخبر شبه جملة و المبتدأ معرفة : مثلا : [ فعليها تمرض الأم ] / إذا كان الخبر شبه جملة و المبتدأ نكرة موصوفة : مثلا : [ للأسرة مورد ضعيف ] / إذا قصدنا إبراز الخبر مثلا : [ عظيمة هذه البنت ] / اذ اعتبرنا مخصوص نعم و بئس مبتدأ مؤخر و الجملة التي قبله خبرا مقدما مثلا : [ نعم الأخلاق أخلاقها ] /
***61607; مواضيع تقديم الخبر وجوبا : – إذا كان الخبر جارا و مجرورا و المبتدأ نكرة غير موصوفة لاجتناب الثقل مثلا : [ في قلبه لوعة ] / – إذا كان الخبر ظرفا و المبتدأ نكرة غير موصوفة لاجتناب الالتباس مثلا : [ أما الأب فأمامه حل ]
***61607; إذا كان الخبر اسم استفهام مثلا : [ من بطلة القصة ] / – إذا كان الخبر محصورا ب إنما مثل : [إنما عميد الأسرة الأم ]
إذا كان الخبر محصورا ب : إلا مثلا [ و ما في عينيه إلا الدموع ] / – إذا كان المبتدأ مشتملا على ضمير يعود على جزء من الخبر مثلا : [ للأب شؤونه ]***61607;
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ***61607;

: يتقد المفعول به على الفاعل او الفعل و الفاعل معا في عدة مواضيع و هي :***61607;
***61607; إذا كان المفعول به ضميرا متصلا بالفعل و الفاعل اسما ظاهرا مثلا : أدركته الهيبة ] – / – الفاعل يشتمل على ضمير يعود على المفعول به مثلا : [ ليعذر الملك رعاياه ] – / الفعل محصور في الفاعل ب إنما مثلا : [ إنما صب المرق الخادم ] – /
***61607; تقديم المفعول به على الفعل و الفاعل معا وجوبا مثلا : [ أي أمر قصدت ] – / – إذا جاء اسم استفهام مثلا : [ أحيلة كدت أم سمعتي حفظت ] – / – إذا جاء ضميرا منفصلا مرادا به التخصيص مثلا : [ إياه قتل الملك ] – /- إذا جاء مسبوقا باما مثلا : [ فأما اليتيم فلا تقهر ] – / – إذا سبق ب : كم الخبرية مثلا : [ كم كتاب طالعت ] – / – إذا ورد اسم شرط جازم مثلا : [ من تكرم يكرمك ] –
تقديم المفعول به على الفعل و الفاعل معا جوازا إذا أريد إبراز المفعول به مثلا : [ الملامة يرفع عنك العباد ] – / – إذا تصدرت الجملة إحدى الأدوات : * هل * هلا * ألا * مثلا [ هلا الحذر توخيت ] –***61607;
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

:
***61607; يحذف المبتدأ إما وجوبا أو جوازا لوجود ما يدل عليه في الجملة و يغني عن ثبوته . و يحذف في الحالات التالية :
***61607; 1/ إذا كان الخبر لفظا صريحا في القسم مثلا : [ في ذمتي لاتركن ذلك ما حييت ] تقدير الكلام [ في ذمتي قسم ] .
2/ إذا كان الخبر مخصوص ( نعم او بئس ) مثلا : [ نعم الشريف أنت ] تقدير الكلام : [ نعم الشريف هو آنت ] 3/ إذا كان الخبر مصدرا يؤدي معنى فعله و يغني عن التلفظ به مثلا : [ فقال : حاجة مقضية ] تقدير الكلام [ حاجتك حاجة مقضية ]***61607;
***61607; 4/ إذا قطع النعت المجرور أو المنصوب عن منعوته المعرفة لقصد التعظيم أو المدح أو الذم أو الترحم مثلا : [ الحمد لله العظيم ] تقدير الكلام : [ الحمد لله هو العظيم ]

:
***61607; 1/ إذا كان في جواب الاستفهام مثلا : [ فقال ومن أنت ؟ قلت : محمد بن عبد الله ] تقدير الكلام [ اسمي محمد بن عبد الله ]
***61607; 2/ إذا وقع في جواب شرط مقترن ب الفاء مثلا : [ فان خيرا فخير] تقدير الكلام [ فان خيرا فهو خير ]
***61607; 3/ إذا كان متعينا لان الخبر خاص به مثلا [ عالم الغيب و الشهادة الكبير المتعال ] تقدير الكلام [ هو عالم الغيب ]
***61607; 4/ إذ كان السياق دالا عليه مثلا : [ فاسق يشتم أعراض الناس ] تقدير الكلام : [ هو فاسق ] .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ***61607;
***61607;المدح و الذم
المدح : استحسان الشيء و التعبير عن ذلك بفعل من الأفعال : – نعم – حبذا – شرف – كرم – مثلا : [ نعم التلميذ محمد ] .***61607;
***61607; الذم : استهجان الشيء آو استقباحه و التعبير عن ذلك بفعل من الأفعال : – بئس – لا حبذا – ساء – مثلا : [ بئس الخلق الكذب ] .
***61607; أسلوب المدح : – فعل المدح + الفاعل + المخصوص بالمدح : مثلا : نعم الشاعر زهير .
***61607; أسلوب الذم : – فعل الذم + الفاعل + المخصوص بالذم : مثلا : بئس الخلق الخشن .
***61607; فعل المدح و الذم : فعل جامد اي يلزم صورة واحدة .
حالات فاعل نعم و بئس : – 1/ يكون اسما ظاهرا معرفا : مثلا : نعم الناصح المخلص . 2 / يكون مضاف إلى اسم معرف مثلا : بئس طالب العلم المغرور . 3 / يكون ضميرا مستترا مثلا : نعم معلمة الأم . 4/ يكون اسما موصولا : مثلا : نعم مــا وصى به لقمان .***61607;
***61607; إعراب المخصوص بالمدح و الذم : – مبتدآ مؤخر و الجملة قبله من الفعل و الفاعل في محل رفع خبر مقدم مثلا : بئس ناجح التفوق المتكبر . آو: خبر لمبتدأ محذوف وجوبا تقديره هو .
***61607; إعراب حبذا: مركبة من: حب : فعل ماض جامد لإنشاء المدح . ذا : اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع فاعل
الثلاثي أو فعل دال على عيب أو لون .. أتينا بمصدر الفعل منصوبا يعرب تمييز, بعد لفظ مساعد مثل : – أكثر – اقل – اشد – أعظم – أوسع – …. مثال : – [ أبو بكر اشد بياضا ] [ انأ أكثر احتراما ]
***61607; إعرابه: اسم التفضيل ممنوع من الصرف يعرب حسب موقعه في الجملة. مثلا : [كان أفضل الناس ] أفضل : خبر ..
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ***61607;
***61607; 20 /

***61607; الإدغام : هو إدخال أول الحرفين المتجانسين في الأخر , و يسمى الأول : مدغما , و الثاني : مدغما فيه .
***61607; 1/ يجب الإدغام: – إذا تحرك الحرفان المتجانسان كمثل :[ مدّ ـــ أصلها مدد ] [ ملّ ــ ملل ] [ حبّ – حبب ]
***61607; 2/ يجوز الإدغام : – إذا افتتح الفعل الماضي بتاءين مثل : [ تتبّع و تتابع فيقال : اتّبع – و اتّابع ]
……………. : إذا كانت الكلمة فعلا مضارعا مجزوما بالسكون أو فعل أمر مبنيا على السكون فمثلا : قال تعالى : [ و من يرتدد منكم عن دينه ] [ و اغضض من صوتك ] [ غضّ الطرف ]***61607;
***61607; ………………. : إذ اتصل المدغم ب: واو الجماعة أو ياء المخاطبة أو نون التوكيد فمثلا : [ ردّوا ] [ ردّي] [ ردّن ]
3/ امتناع الإدغام: إذا تحرك أول الحرفان المتجانسان و سكن الثاني فمثلا : [ ظللت ] أو كان أول الحرفان هاء سكت فمثلا : [ ماليه ] – أو مدّة في الأخر يدعو وائل ] أو همزة منفصلة فمثلا : [ لم يقرا احد ] .***61607;
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

***61607; التعجب : هو انفعال في النفس يحدث لها عند شعورها بما خفي سببه و المعبر عنه بإحدى الصيغتين :
***61607; ما افعله افعل به
شروط صوغهما : 1/ من الفعل الثلاثي . 2/ قابل للتفاضل . 3/ مثبتا . 4/ مبنيا للمعلوم . 5/ تام التصرف . 6 / غير دال على لون أو عيب أو حلية . فمثلا : [ ما أعظم قصر الحمراء ] [ ما أروع تصميمه ]***61607;
***61607; صيغة التعجب : – يلي صيغة ( ما افعله ) المتعجب منه منصوبا على انه مفعول ب هام الهمزة في افعله : فهي للتعدية . و ( ما ) : نكرة تامة في محل رفع مبتدأ بمعنى شيء . مثلا : [ ما أروع القصيدة = شيء جعل القصيدة رائعة = – مبتدأ + مفعول به = مبتدأ + مفعول به .
***61607; صيغة افعل به : يليها : المتعجب منه مجرورا لفظا بحرف جر زائد و حكمه الرفع على أساس انه فاعل و الهمزة في صيغة : ما افعل به للصيرورة ( من الفعل صار ) .مثلا :
***61607; [
ما اقرب الله من قلب الإنسان ] : * ما : نكرة تامة تعجبية في محل رفع مبتدأ . * اقرب : فعل ماض و الفاعل ضمير
***61607;
***61607; مستتر . * الله : فظ جلالة مفعول به . و* الجملة الفعلية ( اقرب الله ) : في محل رفع خبر للمبتدأ ما .
أجمل بالروضة : * أجمل : فعل ماض مبني على السكون جاء على صورة الآمر لانتشاء التعجب . الباء : حرف جر زائد . الروضة : اسم مجرور لفظا مرفوع محلا : فاعل .***61607;
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

***61607; الإغــراء: هو حث المخاطب على آمر محمود ليفعله آو يلزمه و يسمى هذا المحمود: مغرى به مثلا : الصدق يا إسلام
***61607; التحذير : هو تنبيه المخاطب إلى أمر مذموم ( مكروه ) ليتجنبه . و يسمى هذا المذموم: محذرا منه مثلا: إياك و الكذب
***61607; يكون المغرى به منصوبا على الإغراء بفعل محذوف يفيد الترغيب و التشويق يقدر بما يناسب المقام مثلا اطلب/افعل
***61607; يكون المحذر منه منصوبا على التحذير بفعل محذوف يفيد التنبيه , يقدر ب : – احذر / توق / تجنب …
يحذف الفعل في الإغراء و التحذير : 1/ بتكرار الكلمة مثلا [ العمل العمل نجاح المؤمن ] – 2/ بعطف كلمة مثلا : [ الكذب و النفاق ليس من شيم المؤمن ] . 3/ التحذير بكلمة ( إياك ) مثلا: [ إياك من أعراض الناس ] .***61607;
***61607; نماذج للإعراب : – الوفاء الوفاء يا إخوان : الوفاء : منصوب على الإغراء لفعل محذوف تقديره : ألزم . الوفاء : توكيد للكلمة الأولى منصوب بالفتحة .
***61607; – إياك و مجالسة السفهاء : اياك : ضمير نصب منفصل كبني على الفتح في محل نصب مفعول به . مجالسة : إما : اسم معطوف آو مفعول به أو مفعول معه . نفسك و السقوط: نفسك: منصوب على التحذير. السقوط : إما : مفعول به و إما اسم معطوف منصوب و إما مفعول معه .
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

يحذف الخبر وجوبا إذ وقع بعد لولا الدالة على امتناع حصول الشيء لوجود غيره مثلا : [ لولا نفسها الكبيرة لقضى عليها الألم ] تقدير الكلام :[ حاصل ]***61607;
***61607; إذا كان المبتدأ لفظا صريحا مثلا : [ لعمرك إنها شخصية نادرة ] تقدير الكلام : [ قسمي ]
***61607; إذا كان المبتدأ اسم تفضيل مضافا إلى مصدر صريح مؤول و بعده حال سدت مسد الخبر مثلا : [ و أجمل ما كانت ترى مبتسمة ]
إذا وردت بعد المبتدأ واو المعية (
بمعنى الواو الدالة على المصاحبة مثلا : [ فكل امرئ و قدره ] تقدير الخبر : [ متلازمان / مقترنان ]***61607;
***61607; إذا ردت الحال مسد الخبر بعد مبتدأ مصدر مضاف إلى معموله مثلا : [ انتصار الإنسان على نفسه مترفعا عن شهواته ]
***61607; إذا وقع المبتدأ بعد : * لوما * حيث * مثلا : [ لوما الإصاخة للوشاة لكان لي ] [ اجلس حيث أنت ] [ جالس ]
يحذف الخبر جوازا ( استحسانا ) في جملة معطوفة على جملة أولى يشترك فيها المبتدآن في الخبر مثلا : [ فعيناها مبتسمتان و ثغرها ] تقدير المحذوف [ مبتسم ]***61607;
***61607; إذا كان الخبر في جواب الاستفهام مثلا : [ ما به , قالت : الموت . ]
***61607; إذا ورد المبتدأ بعد إذ الفجائية , في حالة اعتبارها حرفا مثلا : [ فتحت الباب فإذا المطر ]
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ***61607;
***61607; 7/ الجملة البسيطة و الجملة المركبة :
***61607; الجملة: هي كل كلام يحمل معنى مفيدا , و تكون إما اسمية و إما فعلية , كما تكون إما بسيطة أو مركبة .
الجملة البسيطة : هي التي يأتي فيها كل عنصر من عناصرها لفظة واحدة و تكون إما اسمية أو فعلية مثلا :[ العلم نور ] – [ يتعلم الطفل ] –***61607;
***61607; العناصر الأساسية للجملة الفعلية البسيطة :[ فعل لازم مبني للمعلوم + فاعل ] أو [ فعل مبني للمجهول + نائب فاعل ] مثلا : [ فرّ الغلمان ] [ قيل كلام ] أو[ فعل متعد + فاعل + مفعول به ] مثلا : [ نظم المدير حفلا ] أو [ فعل متعد +فاعل +مفعول به أول + مفعول به ثاني ] مثلا : [ علمت الطفل السباحة ] أو [ فعل متعد + فاعل + مفعول به أول +مفعول به ثاني +مفعول بيه ثالث ] مثلا : [ لم أعلمك إياه صحيحا ] .
***61607; العناصر الأساسية للجملة الاسمية البسيطة : [ مبتدأ + خبر ] مثلا : [ الحياة جميلة ] أو [ ناسخ + اسم + خبره ] مثلا [ إن الامتحان قريب ] ] مثلا : [ أمسى المريض مشفى ] .
***61607; الجملة المركبة: هي كل جملة تشتمل عل جملة بسيطة أصلية , و أخرى فرعية , تقوم مقام عنصر من عناصر الجملة الأصلية مثلا الفعلية : [ كرهت ( أن تسمع به ) ] مثلا الاسمية : [ لعلي ازداد معرفة ]
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
***61607; 8/ الجملة الواقعة مفعولا به :
***61607; تقع الجملة مفعولا به إذا كانت فعلية مصدرية صح تأويلها بمفرد يعرب مفعولا به مثلا: [ أريد ( أن أصلي )]
…………………… إذا كانت اسمية مسبوقة ب : أن صح تأويلها بمفرد يعرب مفعولا به مثلا : [ اعتقد ( أن فضل العلم معروف ) ]***61607;
***61607; تقع الجملة مفعولا به جملة محكية بالقول اسمية كانت او فعلية بع الفعل[ قال / يقول ] أو ما يشبه من ألفاظ مثل : [ نادى , صرخ …] مثلا اسمية : [ قال : ( إني عبد الله )] مثلا فعلية : [ فقلت ( استغفروا ربكم )] .
***61607; تقع بعد جملة فعلية مسبوقة بفعل متعد إلى مفعولين لم يستوف مفعوله الثاني مثلا : [ إن الطبيعة عودتنا ( ان تجعل كل باب موصود أمامنا ينفتح )] مثلا : [ و أن تصير كل كرب ينفرج ] مثلا : [ لما علمت الإنسان يكثر من الهموم .]
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
***61607; 9/ الجملة الواقع فاعل :
***61607; تقع الجملة فاعل إذ كانت فعلية مصدرية اصح تأويلها بمصدر يعرب فاعل مثلا : [ يجب ( أن تمارس الرياضة)]
***61607; ……………….إذا كانت اسمية مصدرية ……………………………..مثلا: [ يبدو ( أن الامتحان قريب )]
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ***61607;
***61607; 10 / الجملة الواقع نائب فاعل :
تقع الجملة نائب فاعل إذا صح تأويلها بمصدر يعرب نائب فاعل مثلا: فعلية: [ يستحسن ( أن تدرس ) ] اسمية : [ قيل ( أن العلم مفيد ) ] .***61607;
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
***61607; 11/ الجملة الواقعة حالا :
الحال : اسم منصوب يبين هيئة اسم معرفة حين وقوع الفعل مثلا : [ جاء الأستاذ مبتسما ] .أو مثل : [ غادرنا الأستاذ مبتسما ] .***61607;
***61607; ترد الحال اسما ظاهرا : مثل: ـــــــــــ [ دخلت القسم مسرورا ] .
***61607; ترد الحال شبه جملة : مثل : ــــــــــــ [ نظرت السمكة ( تحت الماء ) ]
***61607; ترد الحال جار و مجرور : مثل ــــــــــــ [ باع التاجر العنب (على الكرمة ) ]
***61607; ترد الحال جملة فعلية مثل :ـــــــــــــــــــ [ أبصرت الطفل (يبكي) ] أبصرت الطفل و قد (أعياه التعب ) ]
***61607; ترد الحال جملة اسمية مثل : ـــــــــــــــ [ دخل التلميذ القسم ( وهو ناشط )]
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 12/ الجملة الواقعة نعت :***61607;
***61607; النعت تابع يذكر بعد معرفة لتوضيحها مثلا : [ قابلت الرجل الكريم ] . أو بعد نكرة لتخصيصها مثلا : [ قابلت رجلا كريما ] ينقسم النعت إلى قسمين : 1/ نعت حقيقي مثلا : [ هذا ثوب ممزق ] 2/ نعت سببي مثلا : [ هذا ثوب ممزقة أطرافه ]
***61607; تقع الجملة نعتا إذا كانت : 1/ – جملة فعلية واقعة بعد اسم نكرة صح تأويلها بمفرد يعرب نعتا مثلا : [ إن ما يفعله المؤمن عمل (يستحب )] [ مستحب ] .
***61607; جملة اسمية واقعة بعد اسم نكرة صح تأويلها بمفرد يعرب نعتا مثلا: [ هذا كتاب (نفعه عظيم )]
***61607; ملاحظة : الجمل بعد المعارف أحوال , وبعد النكرات صفات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ***61607;
***61607; 13/ الجملة الواقعة مضاف إليه :
***61607; الإضافة هي نسبة بين اسمين , تعرف فيها الاسم الأول بالثاني بتقدي حرف جر مناسب بينهما مثلا [ هذا كتاب التلميذ ]
***61607; مثلا [ لا يقبل صيام النهار و لا قيام الليل إلا من المخلصين ]
تقع الجملة مضاف إليه إن صح تأويلها بمفرد , كان لها محل من الإعراب كالمفرد الذي تؤول به , و يكون إعرابها كإعرابه فالفعلية مثلا : [ ذهب قبل ( أن تغرب الشمس)و قبل( أن ينقض الليل ) ] [ يستقبلني بالغناء حيث ( أنام ) ]***61607;
***61607; تقع الجملة مضافا إليه إذا كان قبلها مصدرا وقع مفعولا لأجله مثلا : [ جئت قصد ( أن أرى صديقي ) ]
أو كلمة من الكلمات التالية: – دون – بدل – عوض : مثلا : [ صمت المغني بدل ( أن يواصل الغناء ) ] آو [ لقد أحزنني ذهابه ( عوض أن يبقى معي )]***61607;
***61607; أو جملة اسمية مقترنة ب : أن وردت بعد : – رغم ـــــ [ ذهب رغم ( انه لم يظهر له اثر)] أو – غير ـــــــ [ اطل علينا غير ( انه اختفى)] أو : إلى حد ـــــــــــــ [ ألحت عليه ( إلى حد انه أصبح معي )] .
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

***61607; 14/ جملة جواب الشرط :
***61607; أدوات الشرط : – الحروف : – إن – اذما – : جازمة . – لو – لولا – إذا – : غير جازمة .
***61607; ……………. : أسماء: – من – ما – مهما – أي – متى أيان – حيثما – أينما – كيفما – أنى –
***61607; أسماء الشرط كلها أدوات شرط جازمة .
تتكون الجملة الشرطية من : – أداة شرط + جملة الشرط + جملة جواب الشرط – مثلا : [ من يدرس ينجح ] . [ من كان يعبد محمدا فان محمد قد مات .]***61607;
***61607; جملة جواب الشرط : قد تكون جملة جواب الشرط اسمية مثلا : من كان يعبد الله فان الله حي لا يموت .
***61607; ………………………………………….. …. فعلية مثلا : و من ينقلب على عقبيه فلن يضر الله شيئا
إعراب جملة جواب الشرط : جملة جواب الشرط في محل جزم إذا اقترنت بالفاء أو مقترنا ب : إذا . مثلا : إن تصبهم سيئة بما قدمت أيديهم إذا هم يقنطون . آو مثلا : إن أكرمت فكن مشكورا .***61607;
***61607; جملة جواب الشرط لا محل لها من الإعراب : إذا كانت أداة شرط جازمة و كان جواب الشرط غير مقترن بالفاء آو إذا .مثلا : [ أفان مات آو قتل انقلبتم على أعقابكم . آو : إذا كانت أداة شرط غير جازمة : مثلا : [ لو كان موسى قد مات لما رجع إلى أهله .]
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
***61607; 15/ الجملة الواقعة خبرا :
***61607; الجملة الواقعة خبرا للمبتدأ : وتقع فعلية مثلا : صوت الر اديو ( يهدهد) آو اسمية مثلا :[ العلم ( قدره عال) ]
الجملة الواقعة خبرا لفعل ناقص : لكان آو إحدى أخواتها مثلا : [ كان الراديو ( يحتل مكانا طبيعيا )] او اسمية : [ كان محمد( خلقه كريم )]***61607;
***61607; الجملة الواقعة خبرا لحرف مشبه بالفعل : إن او إحدى أخواتها : مثلا : [ ان المقابلة ( تشتد ) ] او اسمية : مثلا : [ إن المودة( اتصالها سريع )]
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
***61607; 16 / جملة صلة الموصول :
***61607; الاسم الموصول : هو نوع من المعارف يدل على معنى معين بوساطة جملة تذكر بعده مثلا : جاء الذي انتظرته ]
***61607; الاسم الموصول قسمان :1/ : خاص : [ الذي – التي – اللذان – اللتان – الذين – الالى – اللواتي – اللاتي – اللائي ]
***61607; ……………………..: 2/ عام : [ – من – ما – ]
الأسماء الموصولة كلها مبنية ما عدا الملحق بالمثنى و تعرب حسب موقعها في الجملة [ فاعل- نائب فاعل – مفعول به – في محل جر – مبتدأ – خبر – خبر الناسخ – نعت … ]***61607;
***61607; اللذان – اللتان : معربان : أي أنهما يرفعان بألف المثنى و ينصبان و يجران بيائه .
***61607; تتكون الجملة الموصولة من : اسم موصول + صلة الموصول + العائد ( ضمير : بارزا – مذكورا – مستتر-)
جملة صلة الموصول : تقع بعد الاسم الموصول و تكون فعلية مثل [ جاء الذي ( أكرمته ) ] او اسمية مثل : [ افلح الذين ( هم في صلاتهم خاشعون ) ]***61607;
***61607; جملة صلة الموصول لا محل لها من الإعراب .
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
***61607; 17 التــــــــــــــصغيــــــــــــــر :
التصغير : هو زيادة ياء ساكنة بعد الحرف الثاني للاسم المعرب مع ضم أوله و فتح الحرف الثاني . و هو شكل من أشكال التعبير فائدته الإيجاز البليغ في التعبير مثلا [ كتيب ـــــ عوض : كتاب صغير الحجم ] .***61607;
***61607; يصغر الاسم على وزن: 1/ : فعيّل من الاسم الثلاثي الصحيح السالم مثلا : [ طفل ـــــ طفيّل ] . [ أسد ـــــــ أسيّد ] .
***61607; ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, : 2 / فعيعل من الرباعي الصحيح و الخماسي الصحيح المجرد مثلا : [ جعفر ـــ جعيفر ] ,
…………………….. : 3 / فعيعيل من ما زاد عن الرباعي و كان حرفه فبل الاخير معتلا مثلا : [ دينار ـــ دنينير ] آو [ قنديل ــــــ قنيديل ] أو [ عصفور ــــــــ عصيفير ] .***61607;
***61607; تصغير الاسم المعتل : إذا كان الحرف الثاني أصله واو مثلا : [ باب ـــ بويب ] أصلها في الجمع : أبواب .
***61607; ……………………: ………………….. أصله ياء مثلا : [ موقن ـــ موييقن ] أصلها : أيقن .
***61607; 18 / صيــــــــــغ المبالغـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــة :

صيغ المبالغة : صيغ مشتقة من فعل ثلاثي قابل للتفاوت و تدل على من يقوم بالفعل بكثرة أو يكرره بمهارة أو يتّصف بمعناه اتصافا شديدا : مثلا : – كذب ـــــ كذّاب ـــــــ تدل على كثرة القيام بالفعل . عام ـــــــــ عوّام***61607;
أوزان صيغ المبالغة : و لها خمسة أوزان قياسية : – [ فعول : سكوت ] [ فعّال : حمّال ] [ مفعال : ملحاح] [ فعل : حذر ] . [ فعيل : حفيظ ] .***61607;
***61607; أوزانها السماعية : – [ فعّالة : رحّلة ] – [ فعّيل : صدّيق ] – [ مفعيل : مسكين ] – [ فاعول : فاروق ] – [ فعّال : قرّاء ] – [ فعّول : قدّوس ] – [ فيعول : قيّوم ] .
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
***61607; 19/ اســـــــــــــــــــــــــــــم التفـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــضــ ـــــــــــــــــــــــيــــــــــل:
أسلوب التفضيل : هو عقد مقارنة أو مماثلة بين شيئين اشتركا في صفة أو أكثر و زاد احدهما عن الأخر فيها . مثلا : محمد أفضل التلاميذ علما .***61607;
***61607; أركانه: من خلال الجملة: محمد اعلم من خليل: محمد: المفضل – اعلم: اسم تفضيل. خليل: المفضل عليه .
***61607; وزنه : لاسم التفضيل وزن واحد هو : افعل و مؤنثه : فعلى .
شروط صياغته: 1/ أن يكون الفعل ثلاثي 2/ قابل للتفاضل 3/ مثبتا 4/ مبنيا للمعلوم 5/ تام التصرف 6 / غير دال على لون أو عيب أو حلية 7 / لا يأتي من فعل ناقص .( كان – كاد ) .***61607;
***61607; صياغة اسم التفضيل من غير الثلاثي أو فعل دال على عيب أو لون .. أتينا بمصدر الفعل منصوبا يعرب تمييز, بعد لفظ مساعد مثل : – أكثر – اقل – اشد – أعظم – أوسع – …. مثال : – [ أبو بكر اشد بياضا ] [ انأ أكثر احتراما ]
***61607; إعرابه: اسم التفضيل ممنوع من الصرف يعرب حسب موقعه في الجملة. مثلا : [كان أفضل الناس ] أفضل : خبر ..
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ***61607;
***61607; 20 / الإدغـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــام :
***61607; الإدغام : هو إدخال أول الحرفين المتجانسين في الأخر , و يسمى الأول : مدغما , و الثاني : مدغما فيه .
***61607; 1/ يجب الإدغام: – إذا تحرك الحرفان المتجانسان كمثل :[ مدّ ـــ أصلها مدد ] [ ملّ ــ ملل ] [ حبّ – حبب ]
***61607; 2/ يجوز الإدغام : – إذا افتتح الفعل الماضي بتاءين مثل : [ تتبّع و تتابع فيقال : اتّبع – و اتّابع ]
……………. : إذا كانت الكلمة فعلا مضارعا مجزوما بالسكون أو فعل أمر مبنيا على السكون فمثلا : قال تعالى : [ و من يرتدد منكم عن دينه ] [ و اغضض من صوتك ] [ غضّ الطرف ]***61607;
***61607; ………………. : إذ اتصل المدغم ب: واو الجماعة أو ياء المخاطبة أو نون التوكيد فمثلا : [ ردّوا ] [ ردّي] [ ردّن ]
3/ امتناع الإدغام: إذا تحرك أول الحرفان المتجانسان و سكن الثاني فمثلا : [ ظللت ] أو كان أول الحرفان هاء سكت فمثلا : [ ماليه ] – أو مدّة في الأخر يدعو وائل ] أو همزة منفصلة فمثلا : [ لم يقرا احد ] .***61607;
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
***61607; 21 / صـــــــــــيغ التــــــــــــــــــــعــجــب :
***61607; التعجب : هو انفعال في النفس يحدث لها عند شعورها بما خفي سببه و المعبر عنه بإحدى الصيغتين :
***61607; ما افعله افعل به
شروط صوغهما : 1/ من الفعل الثلاثي . 2/ قابل للتفاضل . 3/ مثبتا . 4/ مبنيا للمعلوم . 5/ تام التصرف . 6 / غير دال على لون أو عيب أو حلية . فمثلا : [ ما أعظم قصر الحمراء ] [ ما أروع تصميمه ]***61607;
***61607; صيغة التعجب : – يلي صيغة ( ما افعله ) المتعجب منه منصوبا على انه مفعول ب هام الهمزة في افعله : فهي للتعدية . و ( ما ) : نكرة تامة في محل رفع مبتدأ بمعنى شيء . مثلا : [ ما أروع القصيدة = شيء جعل القصيدة رائعة = – مبتدأ + مفعول به = مبتدأ + مفعول به .
***61607; صيغة افعل به : يليها : المتعجب منه مجرورا لفظا بحرف جر زائد و حكمه الرفع على أساس انه فاعل و الهمزة في صيغة : ما افعل به للصيرورة ( من الفعل صار ) .مثلا :
***61607; [ٍ ما اقرب الله من قلب الإنسان ] : * ما : نكرة تامة تعجبية في محل رفع مبتدأ . * اقرب : فعل ماض و الفاعل ضمير
***61607;
***61607; مستتر . * الله : فظ جلالة مفعول به . و* الجملة الفعلية ( اقرب الله ) : في محل رفع خبر للمبتدأ ما .
أجمل بالروضة : * أجمل : فعل ماض مبني على السكون جاء على صورة الآمر لانتشاء التعجب . الباء : حرف جر زائد . الروضة : اسم مجرور لفظا مرفوع محلا : فاعل .***61607;
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
***61607; 22/ الإغراء و التحـــــــــــــــــــــــــــــــــــــذير:
***61607; الإغــراء: هو حث المخاطب على آمر محمود ليفعله آو يلزمه و يسمى هذا المحمود: مغرى به مثلا : الصدق يا إسلام
***61607; التحذير : هو تنبيه المخاطب إلى أمر مذموم ( مكروه ) ليتجنبه . و يسمى هذا المذموم: محذرا منه مثلا: إياك و الكذب
***61607; يكون المغرى به منصوبا على الإغراء بفعل محذوف يفيد الترغيب و التشويق يقدر بما يناسب المقام مثلا اطلب/افعل
***61607; يكون المحذر منه منصوبا على التحذير بفعل محذوف يفيد التنبيه , يقدر ب : – احذر / توق / تجنب …
يحذف الفعل في الإغراء و التحذير : 1/ بتكرار الكلمة مثلا [ العمل العمل نجاح المؤمن ] – 2/ بعطف كلمة مثلا : [ الكذب و النفاق ليس من شيم المؤمن ] . 3/ التحذير بكلمة ( إياك ) مثلا: [ إياك من أعراض الناس ] .***61607;
***61607; نماذج للإعراب : – الوفاء الوفاء يا إخوان : الوفاء : منصوب على الإغراء لفعل محذوف تقديره : ألزم . الوفاء : توكيد للكلمة الأولى منصوب بالفتحة .
***61607; – إياك و مجالسة السفهاء : اياك : ضمير نصب منفصل كبني على الفتح في محل نصب مفعول به . مجالسة : إما : اسم معطوف آو مفعول به أو مفعول معه . نفسك و السقوط: نفسك: منصوب على التحذير. السقوط : إما : مفعول به و إما اسم معطوف منصوب و إما مفعول معه .
***61607; ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
***61607; 23/ المـــــــــــدح و الــــــــــــــــــــــــذم :
المدح : استحسان الشيء و التعبير عن ذلك بفعل من الأفعال : – نعم – حبذا – شرف – كرم – مثلا : [ نعم التلميذ محمد ] .***61607;
***61607; الذم : استهجان الشيء آو استقباحه و التعبير عن ذلك بفعل من الأفعال : – بئس – لا حبذا – ساء – مثلا : [ بئس الخلق الكذب ] .
***61607; أسلوب المدح : – فعل المدح + الفاعل + المخصوص بالمدح : مثلا : نعم الشاعر زهير .
***61607; أسلوب الذم : – فعل الذم + الفاعل + المخصوص بالذم : مثلا : بئس الخلق الخشن .
***61607; فعل المدح و الذم : فعل جامد اي يلزم صورة واحدة .
حالات فاعل نعم و بئس : – 1/ يكون اسما ظاهرا معرفا : مثلا : نعم الناصح المخلص . 2 / يكون مضاف إلى اسم معرف مثلا : بئس طالب العلم المغرور . 3 / يكون ضميرا مستترا مثلا : نعم معلمة الأم . 4/ يكون اسما موصولا : مثلا : نعم مــا وصى به لقمان .***61607;
***61607; إعراب المخصوص بالمدح و الذم : – مبتدآ مؤخر و الجملة قبله من الفعل و الفاعل في محل رفع خبر مقدم مثلا : بئس ناجح التفوق المتكبر . آو: خبر لمبتدأ محذوف وجوبا تقديره هو .
***61607; إعراب حبذا: مركبة من: حب : فعل ماض جامد لإنشاء المدح . ذا : اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع فاعل

الاستعارات
الاستعارة المكنية هي ما حذف فيها المشبه به، أو المستعار منه، حتى عاد مختفياً إلا أنه مرموز له بذكر شيء من لوازمه دليلاً عليه بعد حذفه
.
مثل سكت الغضب
و الغضب لا يسكت بل الانسان من يسكت اذن هي استعارة مكنية

اما بالنسبة للاستعارة التصريحية هي ما صرح فيها بلفظ المشبه به دون المشبه، أو ما استعير فيها لفظ المشبه به للمشبه اي لا نذكر الشخص بل نشبهه بشئ ما
مثل اشرقت عروس النهار فبدل من ان نقول اشرقت الشمس قلنا عروس النهار اذن هي استعارة تصريحية
اتمنى ان اكون قد افهمتك جيدا

الأحرف الناسخة

تذكر:
الأحرف الناسخة: هي : إنّ ، أنّ ، كأنّ ، لكنّ ، ليت ، لعلّ.

تدخل على الجملة الاسمية فتنصب الأول و ترفع الثاني.

نتمنى نكون أفدتكم
byeeeeeeeeeeeeeeeeeeee




رد: لمن يهمه الامر ملخص جميع دورس الظواهر اللغوية 4 متوسط

مشورة جدا يا اختي




رد: لمن يهمه الامر ملخص جميع دورس الظواهر اللغوية 4 متوسط

و لو أختي عفوا




رد: لمن يهمه الامر ملخص جميع دورس الظواهر اللغوية 4 متوسط

من فضلكم تلخيص دروس الاجتماعيات جزاكم الله خير




رد: لمن يهمه الامر ملخص جميع دورس الظواهر اللغوية 4 متوسط

بارك الله فيك و جزاك خيرا




التصنيفات
العلوم الفيزيائية للسنة الرابعة متوسط

تحضير درس نموذج مبسط للذرة مجال الظواهر الكهربائية للسنة رابعة متوسط

تحضير درس نموذج مبسط للذرة مجال الظواهر الكهربائية للسنة رابعة متوسط


الونشريس

تحضير درس الظواهر الكهربائية للسنة رابعة متوسط


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
physics4am-cours_electricite.doc‏  97.5 كيلوبايت المشاهدات 76


رد: تحضير درس نموذج مبسط للذرة مجال الظواهر الكهربائية للسنة رابعة متوسط

مشكور بس انا ما وجدت يلي انا ادور عليه وهو حساب الذراه


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
physics4am-cours_electricite.doc‏  97.5 كيلوبايت المشاهدات 76


رد: تحضير درس نموذج مبسط للذرة مجال الظواهر الكهربائية للسنة رابعة متوسط

العفو ……..ناسف لعدم وجود عن ما تبحث عنه
يمكنك الاستفادة من باقي مواضيع المنتدى من خلال اقسامه المنوعة
الله يوفقك


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
physics4am-cours_electricite.doc‏  97.5 كيلوبايت المشاهدات 76


التصنيفات
العلوم الفيزيائية للسنة الأولى متوسط

جميع مذكرات مجال الظواهر الكهربائية للسنة الأولى 1 متوسط حصرية 2022 2022

التصنيفات
العلوم الفيزيائية للسنة الرابعة متوسط

حل تمارين الكتاب المدرسي المجال الرابع الظواهر الضوئية

حل تمارين الكتاب المدرسي المجال الرابع الظواهر الضوئية


الونشريس

الإجابة عن أسئلة تمارين الكتاب المدرسي في العلوم الفيزيائية المجال الرابع الظواهر الضوئية

التحميل من الملفات المرفقة

أو

من هنا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
Optic 4Am.zip‏  238.1 كيلوبايت المشاهدات 2593


رد: حل تمارين الكتاب المدرسي المجال الرابع الظواهر الضوئية

الشكر لكل من ساهم في اثراء هذا الموقع


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
Optic 4Am.zip‏  238.1 كيلوبايت المشاهدات 2593


رد: حل تمارين الكتاب المدرسي المجال الرابع الظواهر الضوئية

10000000 شكرااا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
Optic 4Am.zip‏  238.1 كيلوبايت المشاهدات 2593


رد: حل تمارين الكتاب المدرسي المجال الرابع الظواهر الضوئية

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiii


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
Optic 4Am.zip‏  238.1 كيلوبايت المشاهدات 2593


رد: حل تمارين الكتاب المدرسي المجال الرابع الظواهر الضوئية

جزاك الله خيرا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
Optic 4Am.zip‏  238.1 كيلوبايت المشاهدات 2593


رد: حل تمارين الكتاب المدرسي المجال الرابع الظواهر الضوئية

thanx so much ^__^


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
Optic 4Am.zip‏  238.1 كيلوبايت المشاهدات 2593


رد: حل تمارين الكتاب المدرسي المجال الرابع الظواهر الضوئية

جزاك الله خيرا

thank you a lot


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
Optic 4Am.zip‏  238.1 كيلوبايت المشاهدات 2593


رد: حل تمارين الكتاب المدرسي المجال الرابع الظواهر الضوئية

جزاك الله خيرا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
Optic 4Am.zip‏  238.1 كيلوبايت المشاهدات 2593


التصنيفات
العلوم الفيزيائية للسنة الثانية متوسط

مذكرات الظواهر الميكانيكية السنة الثانية متوسط

مذكرات الظواهر الميكانيكية السنة الثانية متوسط


الونشريس

مذكرات الظواهر الميكانيكية السنة الثانية متوسط

التحميل من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
fiche.doc‏  58.0 كيلوبايت المشاهدات 541


رد: مذكرات الظواهر الميكانيكية السنة الثانية متوسط

بارك الله فيك شكراااااااااا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
fiche.doc‏  58.0 كيلوبايت المشاهدات 541


رد: مذكرات الظواهر الميكانيكية السنة الثانية متوسط

شكرا لك اخي الكريم


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
fiche.doc‏  58.0 كيلوبايت المشاهدات 541


رد: مذكرات الظواهر الميكانيكية السنة الثانية متوسط

مشكور و الله يجازيك


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
fiche.doc‏  58.0 كيلوبايت المشاهدات 541


التصنيفات
فروض واختبارات الفيزياء للسنة الرابعة متوسط

وضعيات ادماجية مقترحة حول الظواهر الضوئية

وضعيات ادماجية مقترحة حول الظواهر الضوئية


الونشريس

وضعيات ادماجية مقترحة حول الظواهر الضوئية
وضعية إدماجية (01):
أراد شخص أن يقتني مرآة لتثبيتها شاقوليا على جدار في رواق بيته ، بحيث يتمكن من رؤية جسمه كاملا من قمة رأسه إلى أخمص قدميه.
فإذا علمت أن طول هذا الشخص m 1,70 و البعد بين عينه و قمة رأسه هو m 0,1
1- ما أقصر إرتفاع تثبت فيه المرآة على الجدار
2- ما هو أصغر طول لهذه المرآة
وضعية إدماجية (02):
لاقى صائغ مجوهرات صعوبة في مراقبة واجهة محله ذات الارتفاع 2m فأشار إليه أحد أصدقائه باستعمال مرآة مستوية حتى يتمكن من مراقبتها من أي نقطة داخل المحل فاختار المرآة بحيث تغطي كل عرض الحائط المقابل للواجهة.
1- اشرح الأساس ( المبدأ) الذي يعتمده حتى يتمكن من مراقبة واجهة محله مستعملا المرآة.
2- إذا كان ارتفاع عين التاجر عن سطح الأرض 1.60m ، فما مقدار الارتفاع الأصغري(عرض المرآة) للمرآة وموقعها عن سطح الأرض لكي يستطيع مراقبة الواجهة من أي نقطة داخل المحل.
وضعية إدماجية (03):

زار عبدو مع أبيه مسبح البلدية ، فأعجب برؤية مصباح العمود الكهربائي في منتصف سطح ماء المسبح
1- مثل مسار الأشعة الضوئية بحيث يرى عبدو المصباح في O منتصف AB .
2- ماهي الخطوات التي تسمح لعبدو بتحديد ارتفاع مصباح العمود الكهربائي عن سطح الأرض CD.
3- حدد هذا الارتفاع إذا علمت أن طول عبدو هو 1.20m وبعده عن المسبح 50cm ، وعرض المسبح 6m ، وبعد العمود عن المسبح1m .

وضعية إدماجية (04):
ينظر عمر إلى القمر وهو بدرا، فأراد أن يقدر قطر القمر باستعمال قطعة نقدية من فئة 10 دينار جزائري ، قطرهاcm 2.5 .
1) اقترح بروتوكولا تجريبيا يسمح بتقدير هذا القطر، موضحا ذلك برسم تخطيطي مناسب.

2) إذا علمت أن بعد قطعة النقود عن عين عمر عند حجبها للقمر هو 2.7cm، و أن البعد بين القمر وسطح الأرض 3,75.105km ؛ احسب قطر القمر.

وضعية إدماجية (05):
في يوم من أيام الصيف ، كان ابراهيم جالسا شاطئ البحر في الاستجمام ، فأخذه الفضول في لمعرفة ارتفاع منارة داخل البحر دون تسلقها.
– اقترح بروتوكولا تجريبيا (خطة عمل) يسمح لابراهيم بقياس ارتفاع المنارة داخل البحر.
– إذا علمت أن بعد المنارة عن يوسف هو 113mو زاوية النظر 0.17633 rad.
– ما قيمة ارتفاع المنارة ؟
وضعية إدماجية (06):
اختلف نبيل وزميله أحمد في تقدير ارتفاع عمود كهربائي موجود بالقرب من منزليهما ، وكانت بحوزتهما الأدوات التالية : متر شريطي ، قضيب معدني.
1- صف التجربة التي تمكنهما من معرفة طول العمود الكهربائي.
2- إذا كانت المسافة بين نبيل والعمود هي 150m وطول القضيب المعدني هو 2m وبعد عين أحمد
عن مكان وضع القضيب المعدني الذي يجعل زاوية النظر بالنسبة للقضيب والعمود الكهربائي
هي نفسها هو 30m.
· ما هو ارتفاع العمود الكهربائي؟
3- إذا كان طول القضيب المعدني هو 3m ، فعلى أي مسافة يجب وضع القضيب المعدني حتى تكون زاوية النظر نفسها بالنسبة للعمود الكهربائي والقضيب المعدني؟




رد: وضعيات ادماجية مقترحة حول الظواهر الضوئية

شكرا على الموضوعات




رد: وضعيات ادماجية مقترحة حول الظواهر الضوئية

mirci boucoup pour les informaions




رد: وضعيات ادماجية مقترحة حول الظواهر الضوئية

مشكوووووووووووووووووووووووورة




رد: وضعيات ادماجية مقترحة حول الظواهر الضوئية

مشكورة
على الموضوع




التصنيفات
العلوم الفيزيائية للسنة الرابعة متوسط

فلاش زاوية الإنعكاس الظواهر الضوئية السنة الرابعة متوسط

فلاش زاوية الإنعكاس الظواهر الضوئية السنة الرابعة متوسط


الونشريس

فلاش زاوية الإنعكاس الظواهر الضوئية السنة الرابعة متوسط

التحميل من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
Angle Reflexion.rar‏  42.5 كيلوبايت المشاهدات 560


التصنيفات
العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

الظواهر الجيولوجية للكرة الارضية

الظواهر الجيولوجية للكرة الارضية


الونشريس

يتعرض الوجه الخارجي للكرة الارضية عبر الزمن لعدة تغيرات ينتج عنها تغير شكل تضاريس الأرض ، و تساهم عدة ظواهر في هذا التغير من بينها العوامل المناخية التي تؤثر في اليات الحث و النقل و الترسب.
من خلال دراسة الرواسب يمكننا استرداد ظروف الترسب و اوساط الترسب.
فكيف تتم دراسة الرواسب؟ وكيف تمكننا من استرداد ظروف الترسب و اوساط الترسب؟
Iـ الدراسة المرفولوجية و الاحصائية للرواسب:
1 ـ الدراسة الاحصائية لمكونات الرواسب:

أ ـ ملاحظة:
تتكون الرواسب من عدة عناصر ذات اشكال و احجام مختلفة و ينتج هذا الاختلاف عن قوى و ظروف الحث و النقل و طبيعة الصخرة الام. ويمكن تقسيم الرواسب حسب قد مكوناتها كما هو ممثل في الجدول التالي:

<1/161/16-22-44-6464-256>256

قطر المكونات mm

طينرملحبيباتحصى صغير حصى كبيرجلاميدالرواسب

الونشريس
ب ـ تحديد وسط الترسب اعتمادا على قد الرواسب
توضع عينة رملية في غربال قطر عيونه 0,05mm لغسلها بالماء الجاري لازالة الطين ،ويستعمل HCl للتخلص من الكلس،والماء الأكسجيني للتخلص من المواد العضوية.
يتم في الأخير الحصول على عينة رملية تختلف من حيث القد،يتم تجفيفها وتفرغ 100g في سلسلة من الغرابيل ذات ثقوب يتناقص قطرها بالنصف(انظر الوثيقة).

الونشريس
الونشريس
www.la.refer.org/materiaux/chapitre_trois_exp.html

يتم وزن محتوى كل غربال على حدة و تحسب النسبة المائوية لهذا الوزن من الوزن الاجمالي للعينة.
كما يتم حساب النسبة التراكمية لكل غربال(نسبة وزن غربال +مجموع نسب وزن الغرابيل الاعلى)

1/8 الى 1/16

1/4 الى 1/8

1/2 الى 1/4

1 الى 1/2

1 الى 2

2 الى 4

قطر الحبيبات بـ mm

f

e

d

c

b

a

النسبة المأئوية من الوزن

a+b+c+d+e+f

a+b+c+d+e

a+b+c+d

a+b+c

a+b

a

النسبة التراكمية

تمكن دراسة توزيع اصناف العناصر الرسوبية المكونة لعينة صخرية معينة من استرداد ظروف الترسب و ذلك من خلال تمثيل النتائج على شكل منحنيات وتحليلها:
يتم اولا تمثيل مدراج التردد كما هو مبين في المثال التالي:
الونشريس
ثم تمثيل منحنى التردد و ذلك يرسم خط بين جميع نقط منتصف لجميع قطع المدراج
الونشريس
اذا كان المنحنى احادي المنوال فان الراسب المدروس متجانس و العكس اذا كان المنحنى ثنائي المنوال
المنحنى التراكمي:

يتم وضع معايير الغربال على محور الأفاصيل والنسبة التراكمية المرافقة على محور الأراتيب .

الونشريس

تتجلى اهميته في تحديد مدل الترتيب So=***8730;Q3/Q1 (مدل Trask) حيث تمثل Q1 و Q3 على التوالي افاصيل الاراتب %75 و% 25 من النسبة التراكمية

درجة الترتيبSo = (Q3/Q1)1/2جيد جدا<1,23جيد1,23 à 1,41متوسط1,41 à 1,74غير جيد
1,74 à 2,00غير مرنب
>2,00

حسب سلم( Fuchtbauer (1959

انطلاقا من مقارنة المنحنى المحصل عليه مع منحنيات تراكمية مرجعية لأوساط معروفة،يمكن تحديد ظروف النقل وترسب الرواسب التي تم تحليلها.
الونشريس

E رواسب جليدية

C رمل بحري شاطئي

A حصى نهري

D رمل نهري
B تربة شبه جليدية ذات اصل ريحي

ج

ـ خلاصة:

تمكن دراسة توزيع الأصناف الرسوبية من استرداد ظروف الترسب حيث أن تمثيل النتائج على شكل منحنى التردد يمكن من التعرف على مدى تجانس الرواسب المدروسة(منحنى أحادي المنوال ضيق) أو عدم تجانسها(منحنى ثنائي المنوال) ويمكن المنحنى التراكمي من تحديد مدل الترتيب كما تمكن مقارنة شكل المنحنى مع المنحنيات المرجعية من وضع فرضيات حول وسط وظروف الترسب.

تطبيق:

يمثل الجدول أسفله النتائج المحصل عليها خلال دراسة100g من عينةرملية:

0.063

0.125

0.25

0.5

1

2

قطر الثقب

0.3

1.7

12

32

29

25

الكتلة ب g

100

99.7

98

86

54

25

النسبة التراكمية

1ـ أنجز مدراج ومنحنى التردد.

2ـ انجز المنحنى التراكمي.

3ـ اعتمادا على هذه النتائج والمنحنيات المرجعية،استنتج ظروف نقل وترسب هذا الرمل.

2 ـ الدراسة المرفولوجية لشكل العناصر الرسوبية:

أ ـ دراسة الرمل:
لمعرفة عوامل و ظروف نقل رواسب معينة يكفي القيام بدراسة شكل التغيرات التي طرأت على حباتها و ذلك من خلال ملاحظتها بالمكبر الزوجي و خصوصا حبات المرو التي تعتبر الاكثر تواجدا بالصخور الفتاتية.

تمكن الدراسة من التعرف على ثلاث انواع من مظاهر حبات المرو:
ـ حبات غير محزة(Non use(NU: تكون شفافة،مزواة و عالبا غير محزة تدل على نقل نهري او جليدي
ـ حبات مدملكة و براقة(Emousse Luisant (EL: شفافة ذات اوجه لامعة دالة على نقل طويل المدى في وسط مائي(شاطئ بحري او مجرى سفلي للنهر).الشكل B
ـ حبات مستديرة وغير لامعة(Rond Mat(RM:نصف شفافة وغير لامعة تدل على نقل بواسطة الرياح.الشكل A

الونشريس
ب ـ دراسة الحصى:
يمثل الحصى نواتج صخرية يتراوح قدها بين 20mm و 200mm ،ذات شكل مستدير و سطح املس نتيجة تعرضها للحث الميكانيكي بفعل المياه أو الرياح أو الجليد.
تعتمد الدراسة المرفولوجية للحصى على تحديد شكل و مظهر السطوحبعد غسله،وتمكن هذه الدراسة من تقييم أهمية التآكل الذي تعرضت له هذه العناصر الرسوبية أي مدى تأثير عوامل النقل عليها وكذا إعطاء معلومات حول طبيعة هذه العوامل.

الحصى الجليدي

الحصى الريحي

الحصى البحري

الحصى النهري

الونشريس

الونشريس

الونشريس
الونشريس
جد مدملك يحمل حزات ناتجة عن احتكاكه بالجدار الصخري اثناء تنقل الجليد انظر الرابط

متعدد الاوجه و الاضلاع ذو احرف دقيقة الدملكة وسطوح منقوشة

يكون كرويا مع اثار الاصطدام في الشواطئ الصخرية ومسطحا في الشواطئ المستوية

يكون مدملكا و تختلف الدملكة حسب مدة ومسافة النقل انظر الرابط

دراسة الاشكال الرسوبية II
تمكن دراسة الاشكال الرسوبية القديمة و بعض البصمات المرسومة على سطحها من معرفة سبب تكوينها و ظروف ترسبها.
1 ـ العلاقة بين الاشكال الرسوبية و سبب تكوينها
أ ـ اشكال ناتجة عن تيارات مائية
تيارات ضعيفة (شاطئ) تكون على شكل تجعدات ذات ارتفاع ضعيف(بضع سنتمترات) متوازية فيما بينها و متعامدة مع اتجاه التيار وتمكن دراسة خصائصها من معرفة سرعة و منحى و عمق التيار المائي.انظر الرابط

تجعدات قديمة على حجر رملي
الونشريس

تجعدات حالية
الونشريس

انظر الرابط

التيارات القوية(فيضان نهري)تكون على شكل تجعدات ذات ارتفاع متوسط وغير منتظمة ومتقطعة وتتخذ اتجاها موازيا للتيار.
ب ـ اشكال ناتجة عن تيارات هوائية
تكون على شكل كتل رملية ضخمة(عدة امتار) غير منتظمة ذات شكل هلالي تسمى كثبان رملية و يشير وجهها المقعر الى منحى التيار.

كثبان رملية حالية
الونشريس

في مقدمة الصورة كثبان رملية احفورية
الونشريس


انظر الرابط1 ـ الرابط2 ـ الرابط3

2 ـ العلاقة بين الاشكال الرسوبية و ظروف ترسبها
يدل وجود اثار للتيبس على تربة معينة على ان الوسط كان مائيا(فيضان سهلي،شاطئ،لاغون,,,)وبعد نراجع الماء تعرضت الرواسب للتبخر.

شقوق تيبس حالية
الونشريس

شقوق تيبس متحجرة
الونشريس

من جهة اخرى تحتفظ الرواسب المشبعة بالماء بنشاط بعض الكائنات الحية كآثارعلى سطح الرواسب وتساهم بذلك في معرفة الظروف البيئية التي تكون فيها الراسب.
3 ـ خلاصة
تنتظم العناصر الرسوبية خلال ترسبها على اشكال هندسية رسوبية متعددة تتموضع على سطح الطبقات الرسوبية أو بداخلها، وهي ناتجة عن دينامية الموائع(مائية او هوائية) وسطح الترسب أو عن نشاط الكائنات الحية التي تعيش بها أو الظروف التي سادت زمن الترسب داخل الوسط (رطوبة,حرارة…) فالتجعدات مثلا تدل على نوع ومنحى التيار المائي او الهوائي السائد، وتدل آثار تيبس التربة على تعرض الرواسب في الماء لعامل التبخر بعد تراجع الماء. إذن فالأشكال الرسوبية تمكن من تحديد خصائص العوامل التي تصاحب الترسب وكذا معرفة الحدود العليا والسفلى للطبقات التي تتضمنها.
فماهي ظروف الترسب؟ و كيف تصل اليها الرواسب؟
III ـ اليات نقل الرواسب و ظروف ترسبها
يساهم الماء او الهواء في نقل مكونات الرواسب المختلفة ذائبة او صلبة الى مكان ترسبها حيث يتوقف نقلها فتتوضع بفعل ثقلها ليبدا تصخرها من جديد. فكيف تنقل مختلف العناصر الرسوبية؟ وما هي ظروف الترسب في الاوساط الرسوبية؟
1 ـ نقل العناصر الرسوبية.
ـ العناصر الذائبة : تنتقل على شكل محاليل(ايونات ذائبة في الماء) مثل NaCl ; CaCO3
ـ العناصر الصلبة يخضع نقلها لعاملي القد و سرعة التيار الناقل كما ان هذه الاخيرة تتداخل مع قوة الجاذبية في تحديد وضعية الحث او النقل او الترسب

الونشريس
الونشريس

انظر الرابط1 ـ الرابط2 ـ الرابط3

في حالة منعرج النهر تكون سرعة الجريان في الحافة الخارجية كبيرة مما يعطينا حافة عمودية و عميقة بفعل كل من الحث و النقل اما الحافة الداخلية حيث تكون السرعة ضعيفة فيطغى فيها الترسب و تكون قليلة الميلان و منبسطة.انظر الرابط
الونشريس
2 ـ ظروف الترسب في الأوساط الحالية
تظهر لنا الجغرافيا الحالية للكرة الارضية مكونيين رئيسيين هما: القارات التي تتعرض الى حث متواصل ونقل وترسب محلي والمحيطات التي تشكل احواضا رسوبية مهمة.
أ ـ الاوساط القارية:
</SPAN></SPAN>هي مناطق توجد على اليابسة،ذات رواسب حتاتية détritique متنوعة نهرية أو بحيرية أو ريحية أو جليدية:

العوامل المتدخلةوسط الترسب– ظروف مناخية تتحكم في كمية مياه البحيرة وتركيبها الكيميائي ودرجة حرارتها وفي الإنتاجية العضوية
– عمق مياه البحيرة يحدد التيارات المائية وتطبق كتل الماء
– خاصية الأحواض المغذية للبحيرة التي تحدد طبيعة و أهمية العناصر الرسوبية الحتاتية منها و الذائبة

بحيري
Lacustre

– سرعة و اتجاه الرياح
– وجود حواجز تساهم في تراكم الرمال
ريحي
Eolien
– سرعة التيارات المائية
قد العناصر الحتاتية
نهري
Fluviatil

ب ـ الاوساط البينية:
هي مناطق مختلطة نفصل بين اليابسة و البحار (الساحل) تعرف تدافعا بين المنطقتين تارة لصالح البحر وتارة لصالح اليابسة ورواسبها النهرية، ونذكر منها:

ـ الدلتا:
عبارة عن تكوين مثلثي الشكل عند مصب النهر، حيث يلقي هذا الاخير ما يحمله من مواد عالقة نتيجة اختلاف طبيعة التيار وسرعته في هذه المنطقة مما يؤدي إلى تراكم الترسبات مع الزمن.

الونشريس
الونشريس

تتأثر الترسبات بهذه المنطقة بالحمولة الحتاتية للمياه النهرية،قوة التيارات والأمواج البحرية,حيث تترسب في القنوات المائية لعالية الدلتا عناصر شبيهة بالترسبات النهرية،اما في سهل الدلتا فنجد عناصر دقيقة غنية بالمواد العضوية في المناخ الرطب و المبخرات في المناخ الجاف،في حين نجد رواسب متنوعة على حافة الدلتا حسب الحمولة النهرية،وتتميز السافلة برواسب غنية بالمواد العضوية بها اثار لنشاط الكائنات الحية.

ـ اللاغونات

هي اوساط مائية تتصل بالبحر عبر قنوات ضيقة،حيث تتكون الرواسب الكربوناتية(الكلس) والمبخرات(الملح والجبس) نتيجة سيادة التبخر عن تجديد المياه.


لاغون البندقية مشاهد عبر الاقمار الاصطناعية
الونشريس

ـ الشواطئ:

تتميز بتراكم رواسب حتاتية رملية غنية بالعناصر الكلسية الناتجة عن تفتت القواقع،وتتأثر بعدة عوامل اهمهاطبيعة و حجم المواد الرسوبية،حركات الأمواج،المد و الجزر وقوة الرياح التي تهب من جهة البحر.

الونشريس

ج ـ الاوساط البحرية:

الونشريس

انظر الرابط

تعتبر احواضا رسوبية بالدرجة الاولى حيث تتحكم في الترسب على مستواها

3 عوامل اساسية :


ـ قد الرواسب الحثاثية :
الرواسب الاكبر قدا(
جراول،حصى،رمل) تتوزع بين الشاطئ و الهضبة القارية(المنطقة النيريتية) اما العناصر الدقيقة(اوحال سيليسية كربوناتية وطينية) فتواصل نقلها لتترسب في السهول اللجية(المنطقة البلاجية) اما في الاعماق الكبيرة فلا نجد سوى الطين الاحمر و الغبار الجوي.انظر الرابط،من جهة اخرى يؤدي الإنحدار القوي للحافة القارية إلى إنزلاق الرواسب الشديدة الميوعة في إتجاه السهل اللجي.
ـ انشطة الكائنات الحية:
في حالة قلة الرواسب الاتية من القارة ومع توفر ظروف معينة(مياه صافية،دافئة ومالحة،ضوء،اكسجين،مواد اقتياتية,,,) تنشط مجموعة من الكائنات الحية فتقوم بانتاج صخور كلسية انطلاقا من كربونات الكالسيوم الذائب كالشعب المرجانية(مجوفات المعي،حزازيات حيوانية
)، قواقع (بلح البحر ـ رأسيات الارجل).

ـ عمق المياه:

لا يمكن للكائنات ان تستفيد من CaCO3 الذائب حيث ما كانت في البحر لان هناك منطقة توجد على عمق 4000m الى 5000m تسمى عمق تعويض الكربونات CCD يتعرض فيها للذوبان(نتيجة تغير الضغط والحرارة) وبالتالي لا نجد اسفل هذه المنطقة سوى رواسب طينية أو سيليسية (غياب القواقع الكلسية).


3 ـ ظروف ترسب في وسط قديم(الفوسفاط المغربي كمثال)

يتكون الفوسفاط اساسا من الفوسفور P ذو الاهمية الاقتصادية الكبيرة و تعتبر الصخور الفسفاطية من اهم الصخور الرسوبية المتواجدة في المغرب(ثلاثة ارباع الاحتياطي العالمي)، فما هي الخصائص الرسوبية لهذه الصخور؟ و ما هي ظروف ترسب الفوسفاط؟

أ ـ الخصائص الرسوبية للصخور الفوسفاطية بالمغرب(الطبيعة و المكونات)

تمثلالوثيقة التاليةعمود صخري(استراتيغرافي) يظهر المستويات الصخرية بمنطقة من حوض اولاد عبدون:


الونشريس

يظهر العمود الصخري عدة مجموعات من المستويات الصخرية:


ـ مستوى يتكون

من سجيل وفوسفاط و يمتد من 72MAـ الى 65MAـ و المسماة بالطابق الماستريختي.
ـ مستوى يمتد من نهاية الطابق الماستريختي الى نهاية الطابق التنيتي اي 53MAـ و يتكون من مجموعة صخور غنية بالفسفاط يتخللها كلس.


ـ مستوى يمتد من 53MAـ الى 46MAـ أي الطابق الابريسي،وهو مكون اساسا من صخور سجيلية وكلسية وفوسفاطية,

ـ مستوى يمتد من نهاية طابق الابريسي الى نهاية طابق اللوتيسي،وهو مكون اساسا من صخور كلسية وسجيلية يتخللها طمي.

ب ـ الخصائص الاستحاثية:

وجود مستحاثات لمجموعة من الحيوانات الفقرية و اللافقرية نذكر من بينها:

الحقبالدورالطابقلافقرياتفقريات

الثالث

الايوسيناللوتيسيمعديات الارجل
Hemitherisea arambourgi
Hemitherisea chouberti

اسماك قرش
Galeocerdo latidens
Carcharhinus marcaisi

الابريسياسماك قرش
carcharias africana
Pristis lathami
pristis mucrodens
زواحف بحرية
dyrosaurus phosphaticus

التنيتياسماك قرش
Squalus crenatidens
الدانيصفائحية الغلاصم

Cardita coquandi Lucina moevisi
زواحف بحرية
Dyrosaurus paucidens

الثاني

الكريتاسي

الماستريختي

صفائحية الغلاصم

roudaireia drui
roudaireia cordialis

اسماك قرش
Squalicorax pristodontus
سمك راية
Rhombodus microdon
زواحف بحرية
Mosasaurus beaugei
Plesiosaurus mauritanicus
Platecarpus ptychodon


انظر ايضا الرابط
ج ـ الخصائص البيئية القديمة


ـ يدل وجود اللافقريات (صفائحية الغلاصم،معديات الارجل) على ساحل بحري,
ـ يدل وجود بعض الفقريات البحرية(زواحف بحرية،قرش)على ان المياه كانت دافئة(مناخ مداري او معتدل)

ـ يدل وجود متتالية فوسفاطية على ان المكان كان به بحر ذو مياه دافئة و عمق متوسط و متغير بصفة دورية.

اذ

نكيف ترسب الفسفاط بالمغرب؟
ج ـ استغلال الخصائص السابقة لمعرفة ظروف ترسب الفسفاط بالمغرب


العنصر المميز لجميع المعادن الفوسفاطية و له عدة مصادر اهمها بعض المعادن الصهارية كالابتيت

(PO4)3-

يعتبر الجذرتأتي من اليابسة كمواد ذائبة او تخرج من قعر البحار و كذلك يوجد في اجسام الكائنات الحية
Ca5(PO4)3(OH,Cl,F)

</SPAN></SPAN></SPAN> (هياكل،اسنان) وفي فضلاتها ,,, و بالتالي لا يمكن ان نجد الفوسفاط كمعدن خالص مترسب انطلاقا من ماء البحر نظرا لكميته القليلة مما يشير الى تدخل الكائنات الحية لتثبيته في الرواسب اثناء تشكلها،الا ان هذا التثبيت يتطلب ظروفا خاصة.


فما هي

ظروف تثبيت الجذر (PO4) في الرواسب؟
ـ حسب العالم KAZAKOV فان الفوسفور P الناتج عن ذوبان الابتيت في ماء البحر يستغل من طرف بعض الكائنات الحية البحرية الدقيقة(البلانكتون)والنكتون والفقريات في تغذيتها وبعد موتها تقوم البكتيريات بتفكيك اجسادها في الاعماق مما يحرر P و CO2 ،تتفاعل المادتين لتكوين جذر الفوسفاط PO4 لكن هذا التفاعل يتطلب عاملين اساسيين:
ـ عمق ضعيف اي صعود المياه العميقة الغنية بـ CO2 و P نحو السطح.
ـ انخفاض CO2 في الماء وهذا يتطلب ارتفاع حرارة الماء اي توفر مياه بحرية ساخنة(مناخ مداري الى معتدل)
يستوجب توفر هذين الشرطين المتناقضين (مياه عميقة و بحر قليل العمق و دافئ)،وجود تيارات تسمى upwelling وذلك على حدود الهضبة القارية،التي تعمل على صعود المياه العميقة نحو السطح،انظر الرابط
وبعد تكون PO4 يتفاعل مع Ca فيترسب في الصخور الرسوبية.


ملحوظة:
يقول kazakov ان السبب في ذلك هو ان هذه الفترة(نهاية الطابق الماستريختي) صادفت في المغرب ارتفاع قعر المحيط من خلال تكون جبال الاطلس الكبير الغربي فاعتبر ذلك عاملا في تكون الفسفاط بالمغرب.
IV ـ انجاز خريطة الجغرافيا القديمة (حوض الفوسفاط)

تعتبر الدراسات للخصائص الرسوبية و البيئية لاوساط الترسب بمثابة ارشيف للجغرافيا القديمة.فكيف امكننا التوصل الى وضع خريطة الجغرافيا القديمة لأحواض الفوسفاط بالمغرب؟
1 ـ الجغرافيا الحالية لاحواض الفوسفاط بالمغرب:انظر الرابط


الونشريس
تظهر لنا الخريطة الجغرافية الحالية للمغرب الاحواض الفسفاطية المغربية ومناطق توزيعها(الهضبة الفسفاطية، الكنتور ، مسقالة،شمال ورززات،شرق سوس، بوكراع…).
هذه الاحواض بدأ ترسبها منذ ما يقارب 65MAـ وتوضعت فوق رواسب بحرية اكثر اتساعا من احواض الفسفاط حيث تصل الى اماكن جبلية (جبال الاطلس) كما ان هذه الرواسب قبل الفسفاطية و التي بدأ ترسبها منذ حوالي 250MAـ توضعت بدورها فوق دعامة صخرية اساسية ترجع الى الحقب الاول والتي بقيت بعض اجزائها بارزة في شكل استسطاحات الهضبة الوسطى،الرحامنة،جبيلات…
فكيف كان المغرب لحظة ترسب الفسفاط ؟

2ـ خريطة الجغرافيا القديمة لحوض الفوسفاط بالمغرب:
من خلال مقارنة جغرافية المغرب الحالية بالظروف الرسوبية و البيئية لتكون الفسفاط يتبين ان خط الساحل كان يوجد شرق الخط الساحلي الحالي حيث يبعد عنه بعدة كيلومترات.
هناك اتجاهان يمكن اخذهما بعين الاعتبار لاسترجاع الجغرافيا القديمة لوسط المغرب:
الاتجاه الأول: Boujo 1986 يقترح نظاما من الخلجان قادمة من المحيط الاطلسي تفصلها اراضي بارزة من بينها الخليج الشمالي الذي ترسب فيه فوسفاط اولاد عبدون.
(في بداية الحقب الثاني تكونت الطبقات قبل الفسفاطية ومع اقتراب نهاية الحقب الثاني كان البحر قد اصبح على شكل مجموعة خلجان منفتحة على المحيط الاطلسي مياهها قليلة العمق و دافئة و تأتيها المواد الاقتياتية P ، NO2 ، CO2 … من الاعماق الباردة للمحيط بمساعدة تيارات upwelling فتوفرت بذلك ظروف تكون الفسفاط الذي ساهمت في ترسبه في الصخور الكائنات الحية التي تجمعت في الخلجان فادى انغلاق هذه الاخيرة من جهة المحيط الى موتها).
الاتجاه الثاني:Trappe 1994 يقترح امتداد بحري واحد متصل بالمحيط الاطلسي و يمر وسط وغرب المغرب ويمكن تفسير توزيع الترسبات الفوسفاطية في هذه الحالة بوجود قعور منخفضة توفرت فيها شروط الترسب واخرى مرتفعة لم تتوفر فيها

</SPAN></SPAN></SPAN>




رد: الظواهر الجيولوجية للكرة الارضية

شكككككككككرررررررررااااااااااااااااااااااااااااااا




التصنيفات
العلوم الفيزيائية للسنة الرابعة متوسط

سلسلة تمارين لمجال الظواهر الميكانكية

سلسلة تمارين لمجال الظواهر الميكانكية


الونشريس

اليكم سلسلة تمارين مفيدة لمجال الظواهر الميكانكية
للتحميل من هنا

http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=f7f7e688a3




رد: سلسلة تمارين لمجال الظواهر الميكانكية




التصنيفات
العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

الظواهر الجيولوجية المرتبطة بالتكتونية العامة

الظواهر الجيولوجية المرتبطة بالتكتونية العامة


الونشريس

تحضير دروس وحدة الظواهر الجيولوجية المرتبطة بالتكتونية العامة

رابط التحميل التالي