.gif)
يختلف الكثيرون في تقييم ظاهرة الدروس الخصوصية، ففي حين يعتبرها البعض ظاهرة سلبية يعتقد آخرون أنها ضرورة لا مفر منها
فأين أنتم من هذا
أرجو تجاوبكم و شاركون بآرائكم
انا شخصيا اعتبرها ظاهرة سلبية فهي ليست ضرورية للتلميد اذا كان يضع كل حواسه عند لاستاذ عندما يشرح
زيادة على ذلك ان كل استاذ له طريقته الخاصة في الشرح فتختلط على التلميذ عندما يشرح له كل استاذ
يمكن ممارسة الدروس الخصوصية في اللغة الاجليزية فهي عبارة عن كلمات فقط و تفهمها
و شككككككككككككككككرا على الموضوع الراااااااااااااااااااااااااائع و مفيييييييييييييييييييييييد
العفو يا هبة الرحمان
في المدرسة مايشرحوش مليح بصاح بي الدراهم يشرحوا وزعنما خرجت عادة جديدة دوك كي دير دروس خصوصية عن استاذة تحهم زعنا يعطوهم الفروض والاختبارات لي راح يطيحلوهم ياخي عادة ياخي هكذا منين يفهم التلميذ
انا اعتبرها شخصيا شيئ سلبي
صح هذي تحدث حتى عندنا نفس الاساذ لي يدرس يدير دروس خصوصية و يمد الحلول تاع الفروض باش كي يدي التلميذ نقطة مليحة في هذاك الفرض يقولو والديه انه قد تحسن بفضل الدروس الخصوصية
بعدما كانت الدروس الخصوصية في الجزائر إلى وقت غير بعيد حكرا على فئة معينة من التلاميذ ، المقبلين على الشهادة و في بعض المواد الأساسية التي تعتمد
على الفهم مثل الرياضيات و الفيزياء و العلوم الطبيعية حسب التخصص .
أصبحت الدروس الخصوصية ظاهرة تقض مضاجع الأسر وتثقل كاهلها وتزيدها عبئا ماديا يستنزف ميزانيتها كلما تعدد عدد الأبناء المتمدرسين لديها، خصوصا
أن هذه الدروس أصبحت إلزامية بالنسبة لكل التلاميذ وليست اختيارية خاضعة لمستوى التلميذ وضعفه في إحدى المواد، بل أصبحت وسيلة للتمييز بين التلاميذ
وإصلاح أو إفساد العلاقة بين التلميذ وبين أساتذته وأداة حاسمة لرسم مستقبله الدراسي، بدونها لا يساوي التلميذ نقطة مهمة!
و تحولت من المجانية إلى المساومة والابتزاز.
أسعارها التهبت والآباء يصفونها بالابتزاز.
من أجل كل هذا نطلب من اعضاء المنتدى مناقشة الموضوع و إبداء رأيهم في ظاهرة الدروس الخصوصية .
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته:
اشكرك اخت يمريم على الطرح المميز للموضوع ….
انتظري عودتي للموضوع ودخول يللنقاش مع براهين وحجج تؤكد صحة كل كلامي شكرا
أنا لا أراها ضارة بل هي تفيدني كثيرا خاصة و أنني سأجتاز شهادة البكالوريا
منذ يومين و الأساتذة في إضراب نحن المتضررين من هذا إذن فنحن ملزمين بأخذ هذه الدروس
بمشروع المؤسسة
ارجوكم ساعدوني انا استاذ طلب منا المدير القيام بمشروع المؤسسة فم لديه نموذج عن ذلك ان يساعدني
النقابة المستقلة للتعليم الإبتدائي مستقلة تماما عن كل توجه حزبي سياسي…تهتم فقط بمشاكل الهيئة التعليمية العاملة في التعليم الإبتدائي..لأنه القطاع الذي فيه أكبر نسبة من هيئة التعليم و هو أيضا القطاع الذي له أكبر عدد من المشاكل المهنية…
النقابة المستقلة للتعليم الإبتدائي هي نقابة بفكر جديد تهتم بشؤوننا كرجال تعليم ابتدائي..بحياتنا المهنية..بحياتنا الإجتماعية والإقتصادية..تهتم بعلاقاتنا و دراستنا..تهتم بوسائلنا التعليمية..و تهتم أيضا بانتقالاتنا المستحقة طبعا..و بجميع حقوقنا..و تحسين صورتنا في المجتمع الجزائري
هي نقابة القاعدة
يا أبناء الجزائر..هذا نذير بوخطة يحييكم و يدعوكم إلى الإلتفاف حول هذه النقابة المستقلة من أجل واقع مهني تعليمي أفضل…
ان النقابة المستقلة للتعليم الابتدائي لا تقصي اي احد من نساء و رجال التعليم فحتى المتقاعدين وفي جميع الفئات اعوان-اساتدة-مديرون.
انخرطوا جميعا في نقابتكم النقابة المستقلة للتعليم الابتدائي
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته//لقد عقد المؤتمر التأسيسي للنقابة الوطنية المستقلة للتعليم الابتدائي الsneap بقاعة مخلوف مخلوفي باتلجلفة بتاريخ 27/12/2011 بحضور عدد كبير من الولايات وزكت الويات الحاضرة السيد محمد حميدات رئيس اللجنة التحضيرية للمؤتمر التأسيسي كأمينا عاما لهذه النقابة وبحضور المحضرالقضائي الاستاذ زيد الشيخ والصحافة المكتوبة( الخبر ) (البلاد)واذاعة الجلفة الجهوية وملف الاعتماد عند مصالحوزارة العمل والتشغيل والضمان الاجتماعي ….ولمزيد من المعلومات الاتصال بالامين العام الوطني السيد حميدات محمد
هل في يوم من الأيام سيتحد المعلمون أم سينتظرون cnapest و ما تنتجه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اخوتي في الله قبل التطرق الى الموضوع لاحب الاجابة دون الرجوع الى الدليل الجديد (جوان 2022) لانه المرجع الوحيد لانها توجد اشكالية ولبدا من حلها ولانقول ان واضع الدليل وضعه اعتباطيا ولابدا من سؤال المفتش والمدير لان ذلك من مسؤوليتهم لبدا ان ياتونا بالخبر اليقين
عند تصفحي لدليل السنة الثانية وجدت ان عدد الحصص في التربية الاسلامية اثنان بحجم زمني 60 د اي 30×2 =60 د
وفي مادة التربية العلمية 3 حصص بحجم زمني 2 سا الحصة الاولى 45 د والثانية 45د والثالثة 30د
بتحليل بسيط ودون القول ان ذلك غلطة مطبعة ان 30د الماخوذة من التربية الاسلامية اصيفت الى التربية العلمية
الاشكال الثاني ان دليل السنة الثالثة في مادة التربية الاسلامية يوجد كذلك 30×2 = 60د
ارجوا ان يكون النقاش منهجي وبعيد عن التاويلات حتى نفهم و نستوضح ولكم فائق التقدير وشكرااااااااااااااااااااااا
عزيزي الطالب ( أو الطالبة ) عندما يقترب موعد الامتحان لا بد وأن تكون مستعداً له وقد تعلمت عادات الدراسة الحسنة ومهارات الاستذكار***1632;***1632; و مع استعدادك للامتحان قد تشعر بالخوف أو قد تنتابك بعض حالات من الخوف والقلق والتوتر النفسي ***1632;***1632; و نحن بدورنا نقول لك بأن الامتحان ما هو إلا موقف من المواقف الكثيرة التي تتعرض لها في حياتك اليومية ***1632;***1632; قد تراه موقفاً ضاغطاً صعباً يعيق أدائك الامتحان والذي قد يكون جيداً في الأحوال العادية من العام الدراسي ، و لكن نقول لك : بالإرادة و التصميم والعزيمة يمكن أن تجعله موقفاً إيجابياً يساعدك في تحسين مستوى تحصيلك الدراسي وتحقيق أهدافك ***1632;
لذلك عليك تغيير أفكارك السلبية عن الامتحان واتجاهاتك منه واستبدالها بأفكار إيجابية ***1632;***1632;
القلق أو الخوف من الامتحان هل عرفت ماهو ؟
قلق الامتحان حالة نفسية انفعالية قد تمر بها ***1632;***1632; و تصاحبها ردود فعل نفسية وجسمية غير معتادة نتيجة لتوقعك للفشل في الامتحان أو سوء الأداء فيه ، أو للخوف من الرسوب و من ردود فعل الأهل ، أو لضعف ثقتك بنفسك ، أو لرغبتك في التفوق على الآخرين ، أو ربما لمعوقات صحية ***1632;***1632; وهناك حد أدنى من القلق***1632;***1632; وهو أمر طبيعي لا داع للخوف منه مطلقاً بل ينبغي عليك استثماره في الدراسة والمذاكرة وجعله قوة دافعة للتحصيـــل و الإنجاز وبذل الجهد و النشاط ***1632;***1632; ليتم إرضاء حاجة قوية عندك هي حاجتك للنجـاح و التفوق و إثبات الذات وتحقيق الطموحات ***1632;
أما إذا كان هناك كثير من الخوف والقلق و التوتر لدرجة يمكن أن تؤدي إلى إعاقة تفكيرك وأدائك ***1632;***1632; فهذا أمر مبالغ فيه وعليك معالجته و التخلص منه ***1632; وكلما بدأ العلاج مبكراً كانت النتائج أفضل و اختفت أعراض المشكلة على نحو أسرع ، فالتدخل السريع و استشارة الاختصاصين في بعض الحالات الشديدة سلوك حكيم يساعد في حل مشكلتك والتخفيف من أثارها السلبية ***1632;***1632;
لكن دعنا نناقش أولاً ومن ثم نجد الحلول ***1632;***1632;
بدايةً ***1632;***1632; ما الذي يثير خوفك من الامتحان ؟
ربما قد يحصل ذلك نتيجة شعورك بأن الامتحان موقف صعب يتحدى إمكانياتك وقدراتك وأنك غير قادر على اجتيازه أو مواجهته***1632; وتنبؤك المسبق بمستوى تقييمك من قبل الآخرين والذي قد تتوقعه ( تقديرهم السلبي لك )***1632;***1632;***1632; لا تقلق لأن بإمكانك التغلب على هذا الشعور من خلال تغيير أفكارك السلبية عن الامتحان ، و اعتباره موقفاً أو محكاً تمر به للتعرف على قدراتك وإمكانياتك وخبراتك المعرفية ومهاراتك ، وأيضاً اعتباره وسيلة لمعرفة مدى ما تحققه من تقدم في مستوى تحصيلك الدراسي***1632;
أما أسبابك الأخرى فهي تمكن أن تكون مثلا
ـ1ـ اعتقادك أنك نسيت ما درسته وتعلمته خلال العام الدراسي***1632;
ـ2ـ نوعية الأسئلة و صعوبتها***1632;
ـ3ـ عدم الاستعداد أو التهيؤ الكافي للامتحان***1632;
ـ4ـ قلة الثقة بالنفس***1632;
ـ5ـ ضيق الوقت لامتحان المادة الواحدة***1632;
ـ6ـ التنافس مع أحد الزملاء***1632;والرغبة القوية في التفوق عليه ***1632;
وغير ذلك ***1632;***1632;
لنقرأ معاً
ـ1ـ إذا كنت تخاف نسيان بعض ما درسته وتعلمته فلا تقلق فهذا وهمٌ , أو حالة نسيان مؤقتة , لأن كل ما تعلمته سُجل في الذاكرة وخاصة إذا كنت قد استخدمت عادات الدراسة الحسنة ***1632;***1632; وعند استدعاء أية معلومة درستها مسبقاً للإجابة عن سؤال تظن أنك لا تعرف الإجابة عنه فلا تقلق أيضاً لأن الذاكرة تقوم بإصدار التعليمات لليد بكتابة الإجابة الصحيحة***1632;
ـ2ـ أما إذا كان القلق من صعوبة الأسئلة أو نوعيتها (مقالية أو موضوعية أو غيرها ) ، فضع في ذهنك بأن الأسئلة مدروسة وموضوعة من قبل لجان مختصة مراعيةً وبشكل دائم لدى وضعها مستوى الطالب المتوسط ***1632;***1632;
ـ3ـ لا بد و أنك قد واظبت على الدوام و الحضور منذ بداية العام الدراسي و ناقشت المعلم أو المدرس في غرفة الصف ودرست كل دروسك بانتظام و قمت بكل ما يتوجب عليك من وظائف و واجبات***1632;***1632; إذاً أنت مستعد ولديك الجاهزية للامتحان على مدار العام الدراسي كله و ليس فقط في الفترة القصيرة التي تسبق الامتحانات مباشرة ***1632;***1632;
ـ4ـ يجب أن تأخذ بعين الاعتبار بأن قلة الثقة بالنفس شعور أنت مسؤول عنه ، كما يجب أن تعرف بأنك طالب لك القدرات العقلية نفسها التي يملكها أو يتمتع بها الآخرون ***1632; فالاسترسال وراء انفعالات الخوف والتشنج و التوتر وفقدان الثقة بالذات يؤثر سلباً على مستوى أدائك في الامتحان وبالتالي على تحصيلك العلمي ***1632;***1632;
ـ5ـ عليك أن تعرف أيضاً أن الوقت المخصص للامتحان كاف لقراءة الأسئلة أكثر من مرة والإجابة عنها جميعها***1632;
ـ6ـ يجب أن تعلم وربما تعلم أن هناك فروقاً فردية بينك وبين أقرانك الطلبة فإذا كان زميلك يتفوق في قدرة عقلية فأنت ربما تتفوق عليه أو تتميز في قدرات أو نواح أخرى***1632;
كيف تستعد***1632;***1632; وكيف تؤدي الامتحان
ـ1ـ كن مع الله يكن معك ***1632;***1632;***1632;***1632;***1632; وتعرف الى الله في الرخاء يعرفك في الشدة
ـ2ـ حافظ على الصلاة دائما***1632;***1632;***1632;***1632;
ـ3ـ إعلم أن القلق و التوتر يقودانك للتشتت والنسيان والارتباك فحاول أن تجعل ثقتك بنفسك عالية ***1632;
ـ4ـ لا تهمل أبداً غذاءك ***1632;***1632; وإحرص على أخذ فترات منتظمة للراحة أثناء الدراسة بغية الترويح عن النفس ، وتجديد الطاقة والنشاط ، وتحفيز الذاكرة على الاستمرار في الدراسة ، ومواصلة بذل الجهد بحماس ورغبة ***1632;***1632;
ـ5ـ انتبه جيداً وبدقة لبرنامج الامتحان و مواعيد بدء امتحان كل مادة ***1632;
ـ6ـ نم باكراً ليلة الامتحان ليكون ذهنك صافياً وعقلك منظماً وذاكرتك قادرة على التركيز, بعد مراجعة بسيطة للمادة التي ستؤدي الامتحان بها في اليوم الثاني***1632;
ـ7ـ استيقظ باكرا ًو تناول فطورك فهذا ضروري ، وإعلم أن الحرمان من الغذاء يؤثر سلباً على عمليات الحفظ والتذكر وتنظيم الأفكار ***1632;
ـ8ـ لا تبكر كثيراً في الذهاب إلى المدرسة أو المركز الذي ستقدم فيه امتحانك و لا تتأخر حتى لا تعرّض نفسك للتشويش والارتباك وضياع الوقت و التزم الدخول إلى قاعة الامتحان في الوقت المحدد***1632;
ـ9ـ لا تناقش رفاقك في المادة التي ستمتحن فيها ولا تبحث أو تستقصي عن الأسئلة المتوقعة لأن ذلك يربكك و يشوش ذهنك وأفكارك***1632;
ـ10ـ إقرأ ورقة الأسئلة بدقة وبتأنٍ أكثر من مرة حتى تتأكد من أنك فهمت المطلـــوب منك تماماً ولا تتسرع في الإجابة لأن المتسرع قد يغفل أو ينسى نقاطاً هامة (وهو يعرفها ) من الإجابة المطلوبة***1632;
ـ11ـ بعد قراءة الأسئلة إبدأ بالإجابة عن الأسئلة السهلة منها وإحرص أن تضع الأجزاء الرئيسية للإجابة المتكاملة في المسودة وحللها (مراعياً مسألة الوقت) من مختلف جوانبها و تأكد منها قبل نقلها إلى ورقة المبيضة , و أترك ما لا تعرفه حتى تنتهي من الإجابة عن الأسئلة التي تعرفها***1632;
ـ12ـ عليك أن تنتبه إلى أن الإجابات يجب أن تكون وفق صيغة كل سؤال ، فكل صيغة سؤال توحي بمضمون الإجابة وحجمها وطريقة عرضها ولا تنس مراعاة التنظيم إذا كانت الإجابة تفترض الترتيب أو التسلسل المنطقي***1632;
ـ13ـ لا تنس وضع رقم السؤال الذي تريد الإجابة عنه على ورقة الامتحان***1632;
ـ14ـ لا تقدم إجابتين مختلفتين للسؤال نفسه ظناً منك أن المصحح سيختار لك الإجابة الصحيحة ***1632;***1632; بل إحرص على كتابة إجابة منظمة الأفكار وواضحة لكل سؤال ***1632;
ـ15ـ خصص لكل إجابة وقتاً محدداً وبما يناسبها حتى لا تنشغل بالإجابة عن أحد الأسئلة وتستغرق في تفصيلاتها و يضيع الوقت منك على ما تبقى من أسئلة***1632;تستطيع الإجابة عنها ***1632;
ـ16ـ أعد مرة أخرى وبتأن قراءة الأسئلة وإجاباتك عنها لتتأكد من أنك لم تترك سؤالاً دون إجابة***1632;
ـ17ـ حاول استغلال الوقت المخصص للامتحان كاملاً ولا تتسرع كثيراً في تسليم ورقة الامتحان قبل انتهاء الوقت المحدد فهذا غير مفيد ***1632;
ـ18ـ عندما تنتهي من امتحان مادة ما إبدأ بالتهيؤ الجيد للمادة التالية ***1632;
كيف تذاكر و تحتفظ بالمعلومات حتى يوم الإمتحان ؟
المذاكرة و الاستيعاب و النجاح و التفوق رغم التقارب فى مستويات الذكاء و لكن الفرق بين طالب و آخر
نرى العديد من الطلاب يومياً ***1632;***1632; و بمختلف مستويات الذكاء و التفوق ***1632;***1632; و لكن مما يسترعى الإنتباه هو وجود عدة طلاب بمستويات متقاربة من الذكاء و الإهتمام بالدراسة ***1632;***1632;و لكنك تجد أن أحدهم متفوق و الآخر يحاول دون أن يصل للمستوى الذى يريده ***1632;***1632; فما السر ؟
السر بكل بساطة أن المتفوقين منهم قد إهتدوا إلى طريقة مكنتهم من إستغلال قدراتهم و وقتهم فى الدراسة ***1632;***1632;أما أولئك الذين يحاولون دون أن يصلون إلى ما يصبون إليه ،فتجدهم يتخبطون باحثين عن طريقة للوصول إلى الطريقة المثلى ***1632;***1632;
إذن ما الحل ؟
لابد للـ طالب من إيجاد خطوات يتبعها فى الدراسة بحيث توفر له عدة أمور مهمة مثل ***1632;***1632;
ـ1ـ الدراسة بأقصر وقت ممكن ***1632;***1632; بمعنى توفير الوقت و إستغلاله ***1632;
ـ2ـ بذل أقل الجهود الممكنة ***1632;***1632; بمعنى إستغلال الطاقة بالطرق الصحيحة ***1632;
ـ3ـ الإحتفاظ بالمعلومات أطول مدة ممكنة ***1632;
و بشكل عام هناك ثلاث طرق متبعة للدراسة ، و لو أدركها الطالب لتمكن من إيجاد الطريقة المناسبة له و لموضوعه و من ثم يتحقق له ما يريد ***1632;***1632;
هذه الطرق هى
الطريقة الكلية: و هى أن يقرأ الطالب الموضوع بشكل عام لتتضح له الفكرة العامة ثم يعيد قراءة الموضوع لإستيعاب بقية الأفكار ***1632; و هذه الطريقة تفيد فى المواضيع القصيرة المترابطة الأفكار
الطريقة الفقرية: أى تقسيم المواضيع إلى فقرات حسب ترابط الأفكار و تقبل المتعلم لهذا الترابط ***1632;***1632; فالمتعلم هنا هو الذى يتحكم بطريقة التقسيم حسب ما يوافقه ***1632;***1632; ثم ربط هذهالأفكار جميعها معاً ***1632; و هذه الطريقة تفيد فى المواضيع الطويلة و التى تتميز بعدم تسلسل الأفكار فيها ***1632;
الطريقة المختلطة: و هى الجمع بين الطريقتين السابقتين ***1632;***1632; بحيث يأخذ المتعلم الفكرة العامة ثم يقسم الموضوع إلى فقرات ***1632;***1632;***1632;
ذلك ليس كل شئ ***1632;***1632; فمازال هناك موضوع مهم فى هذا المجال ألا و هو ***1632;***1632; توفير بيئة دراسية سليمة ***1632;***1632; بمعنى آخر توفير الجو الدراسى المناسب ***1632;
توفير بيئة مناسبة فى المنزل
هناك مجموعة من القواعد و التى لابد من مراعاتها أثناء المذاكرة ، و للطالب تطويعها حسب ظروفه و إحتياجاته منها
ـ1ـ تقسيم الوقت بين المواد بوضع جدول دراسى يتقيد به المتعلم قدر المستطاع ، و يتناسب مع الجدول الدراسى
شــكــرا لــكــ و بــاركــ الــلــه فــيــكــ على الموضوع القيم و جازاك الله خيرا على ماقدمتي
اقتباس 
|
شــكــرا لــكــ و بــاركــ الــلــه فــيــكــ على الموضوع القيم و جازاك الله خيرا على ماقدمتي
|
وفيك يبارك الرحمن ……..واياكي اخيتي
الله يخليك عل هذا التواجد الدائم منك
بارك الله تعالى فيك و جزاك خيرا
كيف تستعد للفصل
من الواضح أن أغلبنا لا يملك رؤية منظمة عن الطريقة التي كان يستعد بها للذهاب إلى الفصل في أيام الدراسة ، لكن على الأقل إذا بحثنا و تذكرنا قليلا بعض العادات التي كان للأم فيها شأن كبير ، سنجد أن كل واحد منا كان له برنامج يومي إما ساعده على التركيز في دراسته أو جعله في مشكل دائم مع معلميه و مدير مدرسته …
اليكم هذه الأفكار أو النصائح الهامة
1- هيئ مستلزماتك الدراسية قبل أن تنام و لا تنسى وجبتك اليومية .
2- تحكم في وقتك و حاول الخروج مبكرا حتى تتمكن من شراء ما تحتاجه في طريقك إلى المدرسة .
3- لا تبتعد كثيرا عن محيط المدرسة ، يستحسن أن تبقى مركزا للحصة الدراسية الموالية .
4- دون مهام اليوم الموالي و الواجبات المنزلية ذات الأولوية .
5- استخدم جهازك الشخصي لتنظيم و جدولة أعمالك و تدوين ملاحظاتك .
6- لا تنسى أن تأخذ قسطا من الراحة بعد الدراسة و تستمتع مع الأصدقاء .
شكر لك . لك مني اجمل تحية
تغييرات جذرية في مواعيد امتحانات آخر السنة ورزنامة العطل
تقسيم الفصل الأول إلى مرحلتين واعتماد نظام الدوام الواحد في الجنوب
ضبطت وزارة التربية الوطنية رزنامة العطل والاختبارات والامتحانات الرسمية للموسم الدراسي 2022/2010، حيث حددت امتحان شهادة البكالوريا بتاريخ 13 جوان بعد أن كان مقررا في السابع من ذات الشهر.
- وأقرّت الوزارة الدخول المدرسي للأطوار الثلاثة يوم 13 سبتمبر المقبل وتمديد الدراسة إلى غاية 20 جوان، حيث ستقدم الدروس بداية من الموسم الدراسي المقبل ولأول مرة على مدار 35 أسبوعا بدل 27 أسبوعا في إطار إصلاح المنظومة التربوية والرُقي بها إلى مصاف المنظومات التربوية في العالم، خاصة أن الدراسات تشير إلى أن الحيز الزمني الممنوح للتلميذ الجزائري الأقل مقارنة بالدول الأوربية أو حتى بدول الجوار.
- وحددت وزارة التربية الوطنية تاريخ شهادة البكالوريا يوم 13 جوان 2022 وامتحان شهادة التعليم المتوسط في 20 جوان والدورة الأولى لامتحان شهادة الابتدائي في 9 جوان، أما الدورة الثانية فستكون في 29 جوان 2022.
- وشدد أبو بكر بن بوزيد وزير التربية الوطنية على جعل يوم الجمعة للراحة مع تقديم ثلاث فرضيات لتوزيع الحجم الساعي الأسبوعي المتراوح بين 36 و40 ساعة على أيام الأسبوع، حيث تتلخص الفرضية الأولى في العمل بالدوام الكامل على مدار خمسة أيام متواصلة من الأحد إلى الخميس، من الساعة الثامنة صباحا إلى منتصف النهار في الفترة الصباحية ومن الواحدة والنصف زوالا إلى الخامسة والنصف مساء، أي بمعدل 8 ساعات يوميا و40 ساعة أسبوعيا، والاستفادة من عطلة يومي الجمعة والسبت كاملتين.
- في حين ينص الاقتراح الثاني على تقديم الدروس طيلة أيام الأحد الاثنين الأربعاء والخميس من الساعة الثامنة صباحا إلى منتصف النهار خلال الفترة الصباحية ومن الثانية زوالا إلى غاية الخامسة مساء، أما يوم السبت والثلاثاء فتبرمج الدراسة صباحا فقط من الثامنة إلى منتصف النهار للاستفادة من مساء يومي السبت والثلاثاء كعطلة نصف يوم والجمعة يوم عطلة كاملة.
- وتتمثل الفرضية الثالثة في العمل يوم السبت مساء فقط ابتداء من الساعة الواحدة زوالا إلى غاية الخامسة مساء، ومن الأحد إلى الخميس ابتداء من الساعة الثامنة صباحا إلى منتصف النهار خلال الفترة الصباحية ومن الثانية زوالا إلى غاية الخامسة مساء مع الاستفادة من نصف يوم الثلاثاء مساء، حيث تقتصر الدراسة يوم الثلاثاء على الفترة الصباحية ابتداء من الثامنة صباحا إلى غاية منتصف النهار.
- كما قدمت الوزارة مجموعة من الاقتراحات تخص تلاميذ ولايات الجنوب وأهمها تشغيل المؤسسات المدرسية وفق نظام الدوام الواحد المستمر ابتداء من شهر أفريل نظرا للعوامل المناخية بالمنطقة، حيث تبرمج الدراسة ابتداء من السابعة صباحا إلى الثانية بعد الزوال بداية من شهر أفريل وسيتم الفصل في كل هذه المقترحات والفرضيات خلال لقاء الوزير بن بوزيد بنقابات قطاع التربية يوم 23 أوت المقبل.
- أما رزنامة العطل المدرسية فضبطت على نحو تقسيم الموسم الدراسي إلى ثلاثة فصول وأربع مراحل، حيث يمتد الفصل من يوم الأحد 13 سبتمبر 2022 إلى غاية 18 ديسمبر 2022 على أن يكون التحاق الأساتذة بمناصبهم يوم السادس سبتمبر المقبل وحددت اختبارات الفصل الأول في 29 نوفمبر القادم وتستمر إلى غاية 3 ديسمبر 2022، ويتخلل الفصل الأول عطلتين، الأولى ابتداء من 29 أكتوبر مساء إلى غاية 3 نوفمبر صباحا، أي 5 أيام كاملة، وتمتد العطلة الثانية من 17 ديسمبر 2022 إلى الثالث جانفي 2022، أي 15 يوما، حيث تستغرق الدراسة خلال الفصل الأول المقسم إلى مرحلتين 15 أسبوعا و20 يوما عطلة.
- وينطلق الفصل الثاني المكون أيضا من مرحلتين يوم 3 جانفي 2022 صباحا ويستمر إلى غاية 18 مارس 2022 على أن تبرمج اختبارات الفصل الثاني من 28 فيفري إلى 4 مارس 2022 لتلاميذ مختلف الأطوار، أما عطلة الفترة الأولى للفصل الثاني فتبدأ من 11 فيفري وتستمر إلى غاية 16 فيفري 2022 وعطلة الفترة الثانية من ذات الفصل فتمتد من 18 مارس 2022 مساء إلى 4 أفريل 2022، حيث تستغرق الدراسة في هذا الفصل 11 أسبوعا و20 يوما عطلة وبهذا يكون التلاميذ قد استفادوا من 40 يوما عطلة، إلى جانب العطلة الصيفية.
- أما الفصل الثالث فيمتد من 4 أفريل إلى 27 ماي 2022، حيث أمر وزير التربية الوطنية جميع مديري المؤسسات التربوية بمواصلة تقديم الدروس إلى غاية 27 ماي المقبل على أن يشرع الثانويون في اختبارات الفصل الثالث في 30 ماي 2022 رفقة تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي، في حين تبرمج اختبارات الفصل الثالث لبقية تلاميذ الابتدائي ابتداء من 20 جوان 2022، وتنطلق اختبارات الفصل الثالث لتلاميذ التعليم المتوسط يوم 6 جوان القادم، وعليه يكون التلاميذ درسوا 35 أسبوعا واستفادوا من عطلة 40 يوما خلال الموسم وعطلة الصيف بعد انقضاء السنة الدراسية 2022/2010.
- الرزنامة المقترحة تثير ردود فعل متناقضة
- أثارت مقترحات وزارة التربية التي تم الإعلان عنها في لقاء ممثل الحكومة مع الشركاء الاجتماعيين بالقطاع أول أمس حول نظام العمل بالرزنامة الجديدة أولى ردود الفعل الرافضة من طرف قواعد بعض النقابات على مستوى ولايتي وهران والبيض خاصة، كانت ترتكز في مجملها على رفض التوقيت الجديد في شكله المقدم جملة وتفصيلا، لاسيما ما يتعلق بتأخير موعد امتحانات البكالوريا إلى 13 جوان، معتبرة أن المقرِّر لم يراع تأثير ذلك على عطلة الأستاذ المصحح التي تبدأ قبيل أيام فقط من حلول رمضان 2022، ناهيك عن انعكاساتها السلبية على تلاميذ الجنوب.
- وحسب مصادر نقابية أن اللقاء جاء مخيبا لآمال وطموحات الكثير من عمال القطاع، وبخاصة على مستوى الطور الثانوي، حيث انعقد صباح أمس، أول اجتماع بين ممثلي السنابست وبعض أعضاء من المكتب الوطني بثانوية العقيد لطفي في إطار مناقشة اقتراحات الوزارة الأخيرة بخصوص الرزنامة الجديدة للدراسة، العطل والامتحانات، وقد سجل إجماع على اعتبار هذه الأخيرة تمت بطريقة غير مدروسة لم تشرك الوزارة في وضعها نقابات القطاع، حيث انتقد أحد الممثلين قرار تمديد عدد أسابيع الدراسة من 27 إلى 35 أسبوعا، عوض التركيز على تخفيف محتوى البرامج الدراسية، وتجاوز أسلوب الحشو الذي اعتبره الأهم وعلى مدار السنوات الثلاث للمرحلة الثانوية، مثلما نبه البعض إلى ما تغافلت الوزارة عن مراعاته على حد قولهم، عندما أجلت تاريخ إجراء البكالوريا إلى 13 جوان، حيث أكدوا أن الأمر يعني تأخير عطلة طاقم المصححين واقترابها من شهر الصيام الذي سيتحدد سنة 2022 في العاشر أوت، ناهيك عما سيلاقيه مترشحو الجنوب وأساتذتهم من مشاق بسبب طبيعة المناخ الحار خلال تلك الفترة.
- وفي اتصالنا أمس بالمنسق الوطني لنقابة السنابست الأستاذ مزيان مريان، فقد أكد لـ "الشروق اليومي" عن وجود مجموعة من الإجراءات الجديدة لم يتم الإعلان عنها خلال لقاء النقابات بالوزارة، من بينها الترتيب لتحديد حد أدنى لبداية العطلة الصيفية لأساتذة الثانوي، بمن فيهم مصححي البكالوريا في الـ 5 جويلية ولا يوجد عمل بعد هذا التاريخ، موضحا أن الإجراءات المسطرة للالتزام بذلك فرضت على الوزارة مضاعفة عدد المصححين بشكل يضمن اختزال العملية إلى مدة قصيرة عن المعتاد، مضيفا أن العملية إن اقتضت في الدورة السابقة تخصيص ألفي مصحح فإنها ستقفز بتجنيد 4000 أستاذ الموسم المقبل، وفيما يتعلق بمعاناة مترشحي البكالوريا في ولايات الجنوب، فقد أكد توصله بمعلومات رسمية من الوزارة تفيد بتخصيص حافلات تضمن النقل المدرسي لكافة الممتحنين من منازلهم إلى غاية مراكز الإجراء، مثلما أشار إلى تخصيص ميزانية خاصة لاقتناء وتركيب مكيفات الهواء داخل أقسام الدراسة لتلاميذ الجنوب على طول العام وليس فقط خلال أيام الامتحانات النهائية، إلى جانب تأكيده على اهتمام النقابة على فرض مطلب تخفيف البرامج في كافة سنوات الدراسة بالطور.
المصدر :الشروق اليومي
رجــاء
أرجوا من القائمين على هذا الموقع الفتي إضافة مكان خاص لانشغالات أسرة التربية حتى لانضطر للبحث عنها في جهات أخرى .
و انا اوافق رايك كاعضوة ارجوكم اضيفوه شكرا على الاقتراح
انا اوافق رايك الصواب
أخي الكريم أهلاً بك في منتديات بوابة الونشريس
إذا كنت تقصد بانشغالات أسرة التربية المشاكل التي تعيشها فيمكنك الحديث عن ذلك في هذا القسم:
http://www.ouarsenis.com/vb/forumdisplay.php?f=48
أما إذا قصدت ما يهم الأستاذة و المعلمين فيكنك المشاركة و الإطلاع على هذا القسم:
http://www.ouarsenis.com/vb/forumdisplay.php?f=100
و إذا قصدت الإدارة فيمكنك الإطلاع على هذا القسم:
http://www.ouarsenis.com/vb/forumdisplay.php?f=49
كما هناك قسم خاص بالبحوث:
http://www.ouarsenis.com/vb/forumdisplay.php?f=53
إضافة إلى أقسام أخرى لكل الأطوار و المستويات
ما عليك إلاّ البحث و ستجدها إن شاء الله
مشكورة اختى ام كلتوم
