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اللغة الفرنسية للسنة الثانية متوسط Fancais 2AM

programme de français 2am en algerie

programme de français 2am en algerie


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programme 2am de francais en algerie


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le compte rendu de l’expression écrite

le compte rendu de l’expression écrite


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cette séance est si importante chez les professeurs de la langue en génrale car si l’élève n’arrive pas à se corriger il n’arrive jamais à produire une phrse personnelle même.. pour cela je demande à tous les profs.de donner importance à cette séance..et prochainement nous en discuterons,j’aimerais bien que les collègues me contactent pour trouver sollutions et démarche correcte pour réduire ce problème de corriger les erreurs écrites de nos élèves……الونشريس




رد: le compte rendu de l’expression écrite

Merci énormément Amina




رد: le compte rendu de l’expression écrite

oui c’est très important merci




رد: le compte rendu de l’expression écrite

Mais comment je peux te contacter




رد: le compte rendu de l’expression écrite

c’est un grand probleme pour les élève




رد: le compte rendu de l’expression écrite

je suis tout a fait d accord avec vous, sa devient un grand problème, j’ai des**qui s’expriment mal en français ils confondent entre le[ un / une)!comment[/LEFT]vous voulez qu’ils enseignent ?! [/FONT][/LEFT]




رد: le compte rendu de l’expression écrite

le probleme c’est qu’on a pas vraiment une methode claire pour cette séance, meme les inspecteurs n’insistent malheureusement pas sur la maniere dont cette activite se déoule!! voilà!




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nouvelle progression annuelle: 2AM (2022/2022)

nouvelle progression annuelle: 2AM (2011/2012)


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http://www.khouasweb.info/media/kune…M2011_2012.pdf

merci collègue travail de Mr zaher de Sétif




رد: nouvelle progression annuelle: 2AM (2011/2012)

merci b111111111111111111111111111111111111
c’est trés gentil de ta part




رد: nouvelle progression annuelle: 2AM (2011/2012)

Merci infiniment cher collègue pour ce travail qui va nous éclairer le chemin durant cette année scolaire
بارك الله فيك ويعطيك الصحة وربي يجازيك خير




رد: nouvelle progression annuelle: 2AM (2011/2012)

merci beaucoup pour votre aide . c’est gentil.




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dialogue

dialogue


الونشريس

je veux que demain le dialogue entre le loup et agneau et frère et père svppppppppppp

حوار بين ذئب وخروف واب وابنه خليط هه ارديه يوم السبت واريد هذه لمساعدة ارجوووووووووووكم




رد: dialogue

ارجوووووووووكم عاونوني استحقه




رد: dialogue

pliiiiiiiiiiiiiiz




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préparation de l’écrit : L’élément perturbateur 2am

préparation de l’écrit : L’élément perturbateur 2am


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un travail important à faire pendant la séance préparation de l’écrit
http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=72fb372063


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اختبارات في اللغة الفرنسية للسنة الثانية متوسط

اختبارات في اللغة الفرنسية للسنة الثانية متوسط


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اختبار ثاني

Cher Delio
J’ai bien aimé ce que tu me racontes au sujet d’un petit « coin zoologique » que tu as arrangé dans l’appartement, avec des pinsons et des poissons. Si les pinsons s’échappent de leur cage, il ne faut surtout pas les attraper par les ailes ou les pattes, qui sont délicates et peuvent se casser ou se fouler ; il faut les prendre à pleine main par le corps, sans serrer.
Moi, dans mon enfance, j’ai élevé beaucoup d’oiseaux : faucons, chouettes, coucous, pies, corneilles, chardonnerets, canaris, pinsons, alouettes, etc., et aussi d’autres animaux : un petit serpent, une belette, des hérissons, des tortues.
Voici comment j’ai vu des hérissons faire la récolte des pommes.
Un soir d’automne, il faisait déjà nuit mais c’était la pleine lune, je suis allé avec un camarade dans un champ plein d’arbres fruitiers, surtout des pommiers. Nous nous sommes cachés dans un buisson, près d’une tanière de hérissons, à contre-vent pour qu’il ne nous sentent pas. Soudain les voila qui sortent, cinq : deux gros et trois petits. En file indienne ils se sont dirigés vers les pommiers, ils ont flâné un moment dans l’herbe, puis ils se sont mis au travail : s’aidant de leur museau et de leurs pattes, ils faisaient rouler les pommes que le vent avaient détachées des arbres et les rassembler soigneusement dans un endroit bien plat. Mais il faut croire que les pommes tombées ne leur suffisaient pas ; le plus gros hérisson, le nez en l’air, regarda autour de lui, choisit un arbre particulièrement chargé de pommes et il grimpa, suivi par sa femme. Ils s’installèrent sur une branche et commencèrent à se balancer en cadence : la branche se mit à osciller de plus en plus, si bien que de nombreuses pommes tombèrent par terre. Après les avoir réunies avec les autres, tous les hérissons, grands et petits, se mirent en boule et se roulèrent sur les pommes, qui se plantaient ainsi dans leurs piquants : les petits n’en n’avaient que quelques-unes, mais le père et la mère avaient réussi à enfiler sept ou huit pommes chacun.
Antonio
Extrait de L’arbre du hérisson[1] de A. GRAMSCI
1. Compréhension de l’écrit
1. Recopie la bonne réponse
Ce texte est : – une publicité
– Une lettre
– Un poème
2. complète le tableau suivant :
Qui écrit ?
***192; qui ?
Quand ?
………………………………..
………………………………..
………………………………..

3. Recopie la réponse juste :
L’auteur raconte l’histoire – des alouettes
– Des hérissons
– De la belette
4. L’auteur a élevé des oiseaux et des animaux ; cite les noms des animaux.
5. D’après le texte quel est le fruit préféré des hérissons ?
6. Réponds par vrai ou faux
Un coin zoologique est – un endroit où l’on trouve des animaux vrai ***154; faux ***154;
– un lieu où l’on cultive des fleurs vrai ***154; faux ***154;
7. En file indienne veut dire : – l’un à coté de l’autre ***154;
– l’un derrière l’autre… ***154;
mets une croix devant la bonne réponse
2. Fonctionnement de la langue
1. Que remplacent les pronoms :
« Tu » dans « tu me racontes » (1ère ligne du texte)
« Je » dans « j’ai vu des hérissons » (15ème ligne du texte)
« Les » dans « les voilà qui sortent » (23ème ligne du texte)
2. Il faut les prendre à pleine main
Réécris la consigne à l’impératif présent
3. Sur le modèle : pomme ……………. pommier
Complète : cerise ………………
Figue ………………
3. Production écrite
Traite un sujet de ton choix
Sujet 1 : délio a installé son « coin zoologique », il écrit une lettre pour inviter antonio à venir le visiter.
Sujet 2 : tu écris à un camarade pour l’inviter à venir visiter ton village, ta ville ou ta région.




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التوزيع السنوي

التوزيع السنوي


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من فضلكم احتاج التوزيع السنوي للغة الفرنسية متوسط سنة ثانية (البرنامج الجديد) + مذكرات




رد: التوزيع السنوي

moi aussi j’ai besoin des fiches de frrançais s.v.p!!




رد: التوزيع السنوي

السلام عليكم اريد التوزيع السنوي لشهر أكتوبر




رد: التوزيع السنوي لشهر اكتوبر

اهلا انا من الجزائر واريد توزيع السنوي لشهر اكتوبر بليييييييييييييييز




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طلب مساعدة ايرجو .

طلب مساعدة ايرجو ………..


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من فضلكم انا اريد قصة le renard cajolant l’agneau et le chien كاملة و باللغة الفرنسية بسرعة من فضلكم بسرعة انا احتاجه اليوم




رد: طلب مساعدة ايرجو ………..

Un renard s***129;fetait glisse dans un troupeau de moutons, prit un des agneaux a la mamelle et essaya de le manger.
Le chien qui gardait les moutons approcha et cria contre le renard :
***129;***225; Que fais-tu la? Tu as la bouche ouverte, tu allais manger l***129;fagneau! ***129;â
***129;***225; Mais***129;c mais non. Je suis en train de le cajoler.
Je le calinais a la maniere d***129;fun renard, je jouais avec lui ***129;â.
***129;***225; ***129;cBon. Et bien maintenant, a mon tour de te cajoler. A la maniere d***129;fun chien ***129;â
Quand le chien montra ses dents, le renard s***129;fenfuit en toute vitesse.

Cette fable s***129;fapplique aux trompeurs et aux voleurs maladroits.
Fin
لقد وجدت القصة و الله اعلم




رد: طلب مساعدة ايرجو ………..

شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
:c lap:




رد: طلب مساعدة ايرجو ………..

مشكورة على مساعدته




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Négociation du projet 03 2AM Nouveau programme

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Remercier le professeur Ahmed
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merci beaucoup monsieur ahmed


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merci beaucoup


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merci infiniment cher Ahmed


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merci beaucoup monsieur Ahmed


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Meeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeerci infinimeeeeeeeeeeeeent cher collègue


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exercice de le procédé explicatif

exercice de le procédé explicatif


الونشريس

Relie les deux parties de chaque phrase

1- Plusieurs champignons sont comestibles a- c’est-à-dire par l’utilisation des objets touchés par une personne infectée.

2- Les reptiles b- c’est-à-dire qu’ils peuvent être consommés

3- La scarlatine est une maladie qui se transmet par le contact direct

c- autrement dit les animaux qui se déplacent en rampant, sont dangereux.

La reformulation précise le sens d’un mot en ajoutant notre propre définition ou redire une même information de façon différente.

Elle est introduite par : c’est-à-dire, autrement dit, en d’autres mots,…etc.