التصنيفات
الفلسفة للشعب الأدبية

الفرض الاول في الفلسفة 2 ثانوي

الفرض الاول في الفلسفة 2 ثانوي


الونشريس

أجب بصح أو خطأ مع تصحيح الخطأ:
1 – مجال السؤال العلمي هو دراسة الظواهر الكلية باستخدام منهج التأمل.
2 – لكل سؤال في الفلسفة جواب ولكل مشكلة حل.
3 – إذا كان السؤال الفلسفي يثير فينا الدهشة فهو مشكلة وإذا كان يثير الإحراج فهو إشكالية.
4- الاستنتاج هو الانتقال من حكم جزئي إلى حكم كلي.
5- العلاقة بين المفهوم والماصدق هي علاقة طردية.
6- وضعت المقولات الخمس من أجل تسهيل عملية البرهنة.
7- القضية الشرطية المتصلة هي عبارة عن قضيتين حمليتين تربط بينهما أداة شرط تفيد الانفصال أو العناد.
8- سور القضية هو لفظ يحدد إن كانت القضية موجبة أو سالبة.
9- القضية الجزئية الموجبة تستغرق المحمول دون الموضوع.
10- الاستدلال ينقسم إلى قسمين استدلال بالتقابل واستدلال بالعكس.
11- القضيتان المتضادتان الكلية الموجبة والكلية السالبة لا تكذبان معا وإذا صدقت إحداهما تكون الأخرى غير معروفة.
12- عكس القضية التالية : ليس بعض العرب مسلمون هو ليس بعض المسلمين عرب
13- يتحدد شكل القياس في المنطق الأرسطي تبعا لوضع الحد الأكبر في المقدمتين
14- .مبدأ الثالث المرفوع هو أن الشئ لا يمكن أن يتصف بالصفة ونقيضها في الوقت نفسه.
15- قام المنطق المتعدد القيم من أجل تفادي عيوب اللغة العادية في المنطق الصوري.
16- يكفي أن نعرف قواعد المنطق الصوري حتى نعصم تفكيرنا من الوقوع في الخطأ.




التصنيفات
الفلسفة للشعب الأدبية

أرجو المساعدة من جميع الطلبة مقالات فلسفية شعبة آداب ()

أرجو المساعدة من جميع الطلبة مقالات فلسفية شعبة آداب ((نظام قديم ))


الونشريس

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد خاتم الأنبياء والرسل

أنا طالب أمتحن في النظام القديم (((( بكالوريا نظام قديم ))) في أمس الحاجة إلى مقالات فلسفية ملخصة جزاكم الله كل خير عن هذا العمل فعلى كل واحد حابب يجازيه الله فلينفعنا بها
لأنني كنت أدرس في




التصنيفات
الفلسفة للشعب الأدبية

مقالة فلسفية- هل الذاكرة مجرد استعادة لحالة شعورية ؟

مقالة فلسفية- هل الذاكرة مجرد استعادة لحالة شعورية ؟


الونشريس

هل الذاكرة مجرد استعادة لحالة شعورية فحسب ؟

الطريقة الجدلية

المقدمة/ تلعب الذاكرة دورا هاما في حيا ة الإنسان ولذلك حاول الفلاسفة معرفة طبيعتها و الأسس التي تنشط عليها ،ونتج ع نذلك آراء مختلفة فهل الذاكرة مجرد استعادة لصور الماضي أم إعادة بنائها ؟

الأطروحة الأولى / الذاكرة مجرد استعادة لحالة شعورية ( تحليل النظرية النفسية لبرغسونBergson )
الحجة/ الإنسان يسترجع ماضيه بشكل ذاتي كما عاشه وشعر به ،وبالتالي فان الاحداث التي لا تولد فينا انفعالا تغيب عن ساحة الذاكرة ….
– وعليه يميز برغسون بين العادة والذاكرة …
النقد/ اهتم برغسون بالجانب الذاتي و أهمل الجانب الخارجي ، ونظريته يطغى عليها الجانب الميتافيزيقي أكثر من الواقعي

الأطروحة الثانية / الذاكرة ليست استعادة لحالة شعورية ، بل إعادة بنائها ( تحليل النظرية الاجتماعية لهلفاكس Halbwacks)
الحجة/ الإنسان لا يعيش ماضيه المنعزل بل يعيش ماضيه الجماعي ، و لولا ذاكرة الغير والأطر الاجتماعية لما استرجعنا الصور الماضية
نحن نرتب الذكريات حسب الزمان ونحددها حسب المكان وكلاهما عوامل اجتماعية …الخ

النقد/ رغم الأطر الاجتماعية يختلف الناس في تصورهم للماضي وفي تجاوبهم معه مما يدل أن هناك عوامل ذاتية أهملها الاجتماعيون

التركيب /إن الفرد جزء لا يتجزأ من المجتمع يؤثر فيه ويتأثر به ،وبناء على هذه العلاقة لا نستطيع ان نصل الى تصور متكامل لطبيعة الذاكرة دون أن نجمع بين العوامل النفسية والعوامل الاجتماعية..

الخاتمة/إن الذاكرة ليست مجرد استعادة لحالة شعورية فقط ،بل اعادة بنائها أيضا فعندما نتذكر الماضي نعتمد على القدرات الذاتية والأطر الاجتماعية معا




التصنيفات
الفلسفة للشعب الأدبية

مقالة جدلية حول مشكلة أساس الأخلاق-

مقالة جدلية حول مشكلة أساس الأخلاق-


الونشريس

مقالة فلسفية : هل العبرة في الفعل الأخلاقي بنتاجه أم بنية فاعله ؟

الطريقة/ جدلية

المقدمة( طرح الإشكال) يتناول السؤال مشكلة أساس القيمة الخلقية التي لا تزال موضوع الجدل بين الفلاسفة فالبعض يقول أن الخير في اللذة والبعض الآخر يراه في النية ، فهل تكمن قيمة الفعل الخلقي بالمنفعة الحاصلة عنه أم بالنية التي تسبقـه ؟

الأطروحة الأولى/ – العبرة في الفعل الأخلاقي بنتائجه – اي بالمنفعة الحاصلة عنه هذا ما نجده في راي النفعيين( مذهباللذة) / مصدر القيمة الخلقية (المنفعة) بمعنى أن الخير هو اللذةو الشر هو الالم و العبرة بالنتائج لا بالمبادئ ، و الدليل على ذلك واقعي حيث أنالناس يميلون الى اللذة و ينفرون من الألم بحكم طبيعتهم ………………………………………….. ………………

النقـــــــد المنفعة مقياس ذاتي غير موضوعي يختلف باختلاف الميول والرغبات ، فاذا خضع الناس لها اصطدمت مصالحهم بعضها البعض ، و عمت الفوضى فيالمجتمع فما ينفع البعض قد يضر بالبعض الآخر ، و التجربة أثبتت أن ليس كل ما يعطينا لذة خيربالضرورة


الأطروحة الثانية / -العبرة في الفعل الخلقي بنية فاعله- هذا ما نجده في راي العقلييـــن *(اخلاق الواجب) ذهب الفيلسوفالالماني كانط Kant الى تقدير الفعل من خلال مبادئه و نيّة فاعله ، فالخير ما يسيربمقتضى الواجب الذي يمليه الضمير ، و يكون نابعا من الإرادة الخيرة و الشر مايتعارض مع الواجب يقول ( أن القيمة الخلقية للفعل تكمن في مبدأ الارادة الخيرة ،بغض النظر عن ما ينتج عن الفعل من كسب أو خسارة ) : وضع كانط ثلاثة قواعد للسلوك الأخلاقي…………..……

النقد تجريد الفعل من كل غاية أومنفعة قد يجعله جافا , غير مرغوبا فيه ، فأخلاق الواجب مثالية للغاية ، و صورية ،تهتم بالمبادئ المطلقة دون المعالات الخاصة ، لذلك لا يمكن للإنسان العادي الذييتفاعل مع واقعه ، و تحركه الدوافع و الغايات أن يعمل بها ، و يرى الفيلسوفالالماني شوبنهاور و هو أحد تلامذة كانط ان الواجب الكانطي قانون سلبي ، يصلحلعالم الملائكة لا لعالم البشر

التركيب/ لا يجب ان ننظر الى الانسان على انه كتلة من الدوافع الفطرية ، ولا روح مجردة من الحاجات والرغبات ،وإنما اقتضت الحكمة إن يكون مزيجا بينهما فالعمل على تحقيق منفعة شيء طبيعي وحافز لا يتنافى و الأخلاق ، بشرط أن تكون منفعة مشروعة يقبلها العقل ويرتاح لها الضمير وتخدم المصلحة العامة

الخاتمة ( حل المشكلة) يتضح مما سبق ان العبرة في الفعل الخلقي بنتائجه و بنيَة فاعله ،ومن يستطيع التوفيق بينهما يكون سلوكه أكثر خلقا من غيـــــــــــــــــــــــــره

أسئلة/ – هل من الأخلاق ان يسعى الإنسان الى مصلحته ؟
– هل تتعارض القيم الخلقية مع الدوافع الطبيعية ؟
– (الأخلاق امتداد للطبيعة) كيف تبطل الأطروحـة؟ ج-ف




التصنيفات
الفلسفة للشعب الأدبية

مسااااااااااااااااااااااااااااعددددددددددددددددددد ة

مسااااااااااااااااااااااااااااعددددددددددددددددددد ة


الونشريس

السلام عليكم إخواني اريد مساعدتكم في تحليل النص

يرى ‘اميل كايم’ ان تقسيم الشغل قد ولد في المجتمعات المنظمة تماسكا

اجتماعيا و استمرارية حيوية كما ان التنافس من شانه ان ينعكس ايجابا على الشغل
وشكرا:




التصنيفات
الفلسفة للشعب الأدبية

مقالة: هل العادة تدل على التكيف والإنسجام أم أنها تؤدي إلى إنحراف في السلوك

مقالة: هل العادة تدل على التكيف والإنسجام أم أنها تؤدي إلى إنحراف في السلوك


الونشريس

هل العادة تدل على التكيف والإنسجام أم أنها تؤدي إلى إنحراف في السلوك

تحميل المقالة من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
المقدمة.doc‏  25.5 كيلوبايت المشاهدات 63


رد: مقالة: هل العادة تدل على التكيف والإنسجام أم أنها تؤدي إلى إنحراف في السلوك

مشكووووووووووور اخي


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
المقدمة.doc‏  25.5 كيلوبايت المشاهدات 63


التصنيفات
الفلسفة للشعب الأدبية

مقالة في السلطة .متوقعة في امتحان البكالوريا

مقالة في السلطة .متوقعة في امتحان البكالوريا


الونشريس

[من مهام الدولة كجهاز حكم هو ممارسة السلطة لكن التنظيمات الساية تختلف باختلاف مصدر هده السلطة ومشروعيتها .الامر الدي يدفنا الى طرح التساؤل التالي : هل السلطة دائما تعبر عن ارادة الشعب ؟
يرى بعض الفلاسفة والمفكرين ورجال السياسة ان الحاكم يستمد شلطته من ارادة الشعب وهدا هو حال الانظمة الديمقراطية حيث ان الممارسة الساسية قوم بها الشعب عن طريق نواب يمثلون اردته وقد نادى بهده الفكرة الفيلسوف الفرنسي جون جاك روسو في كتابه انجيل الثورة الفرنسية(العقد الاجتماعي)
وما يبرر دلك حجج كثيرة من بينها ان الحاكم يمثل الشعب في ممارسته للسلطة كالبرلمان ومجلس الامة. كما ان السلطة ملك للشعب يمارسها عن طريق النواب الدين ينتخبون لتمثيل ارادة الشعب
صحيح ان هده الحجج تبرر فضيلة الحكم الجماعي لكن هدا من الوجهة النظرية فقط لان الممارسة السياسية قد حرفته عن اغراضه التي وجد من اجلها
وبخلاف ما سبق يرى البعض الاخر ان الحاكم لايستمد سلطته من ارادة الشعب بل من ارادته هو نفسه وقد مثل هدا الموقف انظمة الحكم الاتوقراطي
وما يثبت دلك ان السلطة مصدر متعال عي ارادة الشعب كالدين او الوراثة في الحكم الملكي او القوة . كما ان الدولة تستمد مقوماتها من الحاكم يقول لويس 14 ان الدولة .حيث ان سلطة الحاكم مطلقة لا يمنعها اي وازع اخلاقي او ديني.كما تقوم على عدم فصل السلطات الثلاث من فهي مجتمعت في يد شخص واحد وهو الحاكم ولا يحق للشعب متابعبته
لكن الحكم الفردي غير صالح لانه يؤذدي الى الاستغلال والطبقية من حيث المبادئ انتشار التمييز العنصري والظلم والاظطهاد
من خلال تحليلنا السابق يتبين لنا ان الحكم السياسي الديمقراطي هو الدي يستمد سلطته من الارادة العامة من مؤساساته الديمقراطية كالديمقراطية فيي الجزائر
وعليه نستنتج ان استقراءات التاريخ تثبت ان الحاكم لايستمد سلطته من ارادة الشعب بل من ارادته هو نفسه كانظمة الحكم الملكي او المبراطوري وكدا الحكم الديكتاتوري كالنازية او الفاشية]




رد: مقالة في السلطة .متوقعة في امتحان البكالوريا

شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااا لك اختي سمية




التصنيفات
الفلسفة للشعب الأدبية

مقالة في الإحساس والإدراك

مقالة في الإحساس والإدراك


الونشريس

السلام
أخترت لكم من كتاب (( المقال الفلسفي : مناهج ونماذج )) للأستاذ : أوبليل . ح
هذا المقال

***61514; المشكلة الأولى: في الإحساس والإدراك

***61656; الـمــوضــوع: إذا كنت أمام موقف، يقول: « نحسّ الأشياء، ثم ندركها »، ويدفعك القرار إلى أن تختبر الموقف وتفصل في الأمر، فتصف طبيعة العلاقة بين الإحساس والإدراك، فما عساك أن تصنع ؟

أولا: قبل الشروع في تحرير المقال :
1/ تحديد معاني الكلمات المفتاحية:
***61514; الإحساس: Sensation: جميل صليبا : « الإحساس حادثة نفسية أولية وهو إما أن يكون انفعاليا ، أو عنصرا من الحياة العقلية […]، فكل انفعال نفسي ينتج عن تبدل عضوي […] أو هو صدى التبادلات الجسدية وانعكاس آثارها على الشعور » .
إن علاقة الإنسان بالعالم الخارجي، تبدأ على شكل إحساسات، فنحن دوما نرى أشياء ونسمع أصواتا، ونشم روائح، ونلمس أجساما، ونذوق طعوما، كما نحس بالضغط والحرارة والبرودة، كل هذه الظواهر هي إحساسات، أي أنها عبارة عن الأثر النفسي، أو الحالة الذهنية أو الشعورية التي يحدثها فينا تأثير منبه خارجي (أو داخلي كحركات المعدة والأمعاء مثلا) في عضو من أعضائنا الحاسة.
***61514; الإدراك Perception: انطوان مقدسي : «الإدراك هو العملية النفسية التي يتمّ بواسطتها الاتصال بيننا وبين العالم الخارجي ومعرفة الأشياء في هذا العالم. وهو تابع لاهتمامنا ولقدراتنا العقلية » . والإدراك ظاهرة نفسية مركبة: إن الأشياء التي نراها والأصوات التي نسمعها، إنها لا تشكل إحساسات خالصة مجردة محضة، بل إنها إدراك. نحن لا نحس الأشياء مجردة ومنعزلة، بل ندركها، نتعرف عليها في المكان كما نتعرف على علاقاتها بالأشياء الأخرى وبذواتنا ذاتها، علاوة على ما نعطيه إياها من معان ودلالات نتيجة خبراتنا وتجاربنا الماضية.
2/ فهم السؤال: واضح أن الموضوع هنا يتناول العلاقة بين الإحساس والإدراك. هل يمكن القول بوجود إحساس خالص مجرد منفصل عن الإدراك (متى ؟ وبالنسبة لمن ؟) أم أن كل إحساس هو إدراك ؟
نجد موقفين متعارضين هما: النظرية الكلاسيكية (الذهنية والترابطية) التي تؤكد على وجود الإحساسات الخالصة، والتمييز بين الإحساس والإدراك.
– النظرية الجشطالتية والنظرية الظواهرية التي تؤكد على عدم إمكانية التمييز بين الإحساس والإدراك.
3/ تحديد المطلوب : محاولة الإجابة عن الأسئلة التالية: هل يوجد إحساس خالص ؟ أليس كل إحساس إدراك ؟ أو هل يمكن أن نحس دون أن ندرك ؟
4/ تحديد طريقة المعالجة : إن طبيعة الموضوع تقتضي استعمال الطريقة الجدلية.

طالع المزيد من كتاب المقال الفلسفي : مناهج ونماذج




التصنيفات
الفلسفة للشعب الأدبية

مقالة مقارنة بين المذهب العقلاني والمذهب التجريبي

مقالة مقارنة بين المذهب العقلاني والمذهب التجريبي


الونشريس

اريد مقالة مقارنة بين المذهب العقلاني والمذهب التجريبي




رد: مقالة مقارنة بين المذهب العقلاني والمذهب التجريبي

ا- المذهب العقلاني العقلانية هي اتجاه فكري يرى أن العقل هو المصدر الأول للمعرفة ، و الأداة الأساسية في البرهنة ، و المقياس الذي نميز به بين الأفكار الصحيحة و الأفكار الخاطئة ، و بين الافعال الخيرة و الأفعال السيئة ، و المنبر الوحيد الذي نطل به على الحقيقة .و يعتبر رنيه ديكارت s ، و سبينوزا و لايبنتز من رواد هذا المذهب . و تتمثل أهم حججهم في :
– في العقل مبادئ فطرية و قبلية سابقة عن كل تجربة ، و ليست متولدة من الحس ، فهي واضحة و بسيطة لا يشوبها الخطأ ، عليها تنشأ المعرفة وتتكون الأفكار الصحيحة ، مثل مبدأ الهوية القائل أن الشيئ هو دائما ذاته ، و لا يكون شيئأ آخرا ، و مبدأ عدم التناقض القائل أن المتناقضين لا يجتمعان معا ، ، و مبدا العلية القائل ان لكل علة معلول و لكل معلول علة ، ومن الأفكار الفطرية و البديهية فكرة وجود الله ، و وجود الذات الذي مرده التفكير يقول ديكارت ( انا أفكر فأنا اذن موجود )
– إن معرفتنا بحقيقة الامور لا تتوقف على الحواس ، بل على نشاط العقل لأن الحواس لا تحقق معرفة مجردة التي يحتاجها التفكير ، ان التفكير يقوم على الكليات و هي صور مجردة تدرك بالعقل مثل صورة الانسان و صورة الحيوان و صورة المعدن ..الخ بينما الحواس لا تدرك الا الجزئيات ، فالعين ترى أحمد ، و علي ، و حياة ، لكنها لا ترى الإنسان لأنه صورة مجردة ..
– الحواس مصدر غير موثوق ، و أحسن دليل على ذلك هو الخداع البصري ، الا نرى السماء ملتصقة بالبحر لما ننظر في الأفق؟ ، ألا تبدو لنا العصا المغموسة في الماء منكسرة ؟ ألا نرى حجم الجسم يكبر كلما يقترب منا و يصغر كلما يبتعد عنا ؟ فالحقيقة اذن ليست ما نراه بل ما نتصوره
– الحقائق الاولى كالاوليات الرياضية و المنطقية تدرك بالعقل عن طريق الحدس من غير مقدمات ، و الحدس نور فطري و معرفة مباشرة ليست مسبوقة بمقدمات كقضية الكل أكبر من جزئه ، و أن ثلاثة عدد فردي ، أن المستقيم ليس معوج ، و أن الجسم ممتد …الخ يقول ديكارت ( اإن حدس البداهة اوثق من الاستنتاج ذاته ) و يقول سبينوزا ( ان العقل يجد شكله الاسمى و الاصح في الحدس )

النقد/ عندما نفكر لا نصيب دائما مما يعني أن الفكر غير معصوم من الخطأ ، و الحواس رغم أنها لا تقدم لنا معرفة يقينية أحيانا ، الا أنها تبقى ضرورية من أجل الاتصال بالعالم الخارجي ، و لو كانت المعرفة فطرية لكانت واحدة عند الجميع لكن الواقع يثبت أنها متفاوتة
ب المذهب التجريبي / التجريبية مذهب فلسفي يرجع كل المعرفة و مادتها و قوانينها إلى التجربة و معنى ذلك انه لا يوجد شيء في العقل ما لم يوجد في الحس ، إذن التجربة التي مصدرها الإحساس هي المنبع الأول لجميع الأفكار و يعتبر حون و كوندياك و دافيد هيــوم رواد هذا المذهب و تتمثل مبرراتهم في
– الحواس مصدر المعرفة والنافذة التي نطل بها على العالم الخارجي ، ومن فقد حاسة ، فقد المعاني المتعلقة بها ، فالبرتقالة مثلا ، يصل إلينا لونها عن طريق البصر ، و رائحتها عن طريق الشم ، و طعمها عن طريق الذوق ، و ملمسها عن طريق اللمس ، فلو تناول هذه البرتقالة كفيف البصر يدرك كل صفاتها الا لونها ، فالكفيف لا يدرك الألوان ، و الأصم لا يدرك الأصوات ، فلولا الحواس لما كان للأشياء الخارجية وجودا في العقل
– النفس لوحة بيضاء و كل ما فيها مكتسب فكرتنا عن العالم الخارجي ليست سوى مجموعة من الاحساسات تحولت بحكم التجربة الى تصورات ،فالمعرفة تكتسب بالتدريج عن طريق الاحتكاك بالعالم الخارجي و ما تحدثه الوقائع من آثار حسية، هكذا تتكون فكرتنا عن اللين و الصلب ، الابيض و الاسود ، القبيح و الجميل ، الخير و الشر ، فلا يستطيع الطفل ادراكها منذ ولادته إذن لا وجود لأفكار فطرية أو مبادئ قبلية سابقة عن التجربة يقول جون لـــوك (لنفرض أن النفس صفحة بيضاء فكيف تحصل على الأفكار ؟ إني أجيب من التجربة ، و منها تستمد كل مواد التفكير )فنحن ندرك الملموس قبل المجرد ، و الخاص قبل العام
– فالمبادئ ليست ضرورية و لا كلية ، لأن العقل ثمرة التجربة ، و التجربة متغيرة وأنه لهذا السبب نفسه تابع لشروط متغيرة ، وأحكامه لا تصبح كلية و لاضرورية الا بالنسبة لظرف معين فهي نسبيـــة و كما انها غير ذاتية لأنها متعلقة بحوادث متغيرة خارجية
النقد / رغم أن الحواس ضرورية للاتصال بالعالم الخارجي إلا أنها غير كافية للإطلاع على حقيقة هذا العالم فالكثير من الأمور تغيب عن شهادة الحواس و تحتاج الى إدراك عقلي كالصور المجردة والعلاقة الثابتة بين الأشياء ، بالإضافة إلى أن الحواس مصدر غير موثوق في المعرفة




التصنيفات
الفلسفة للشعب الأدبية

مواضيع الفلسفة المفتشية العامة للبيداغوجيا المقترحة لبكالوريا 2022 شعبة آداب و فلسفة بصيغة الوورد-

مواضيع الفلسفة المفتشية العامة للبيداغوجيا المقترحة لبكالوريا 2022 شعبة آداب و فلسفة بصيغة الوورد-


الونشريس

بسم الله الرحمن الرحيم
والصلاة والسلام على أشرف المرسلين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
***********************
مواضيع الفلسفة المفتشية العامة للبيداغوجيا المقترحة لبكالوريا 2022 شعبة آداب و فلسفة بصيغة الوورد-
***********************
أرجوا لكم استفادة طيبة والتوفيق والنجاح

لكم مني أجمل تحية

لاتنسونا من الدعاء

التحميل من




رد: مواضيع الفلسفة المفتشية العامة للبيداغوجيا المقترحة لبكالوريا 2022 شعبة آداب و فلسفة بصيغة الوور

salam orid moktarahat falsafa cho3bat adab wa falsafa




رد: مواضيع الفلسفة المفتشية العامة للبيداغوجيا المقترحة لبكالوريا 2022 شعبة آداب و فلسفة بصيغة الوور

mmmmmmmmerciiiiii




رد: مواضيع الفلسفة المفتشية العامة للبيداغوجيا المقترحة لبكالوريا 2022 شعبة آداب و فلسفة بصيغة الوور

مشكككككككككككككككككككووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووررررررررررررررررررررر

mmmmmmmmerciiiiii




رد: مواضيع الفلسفة المفتشية العامة للبيداغوجيا المقترحة لبكالوريا 2022 شعبة آداب و فلسفة بصيغة الوور

الملف غير موجود نرجو منكم التاكد من الروابط قبل وضعها …و شكرااااااا