عجز بأكثر من 30 ألف أستاذ بسبب الاكتظاظ ومعيدي السنة
كشف تقرير صادر عن مجلس ثانويات الجزائر عن عجز بـ30 ألف أستاذ ستعرفه المدارس خلال العام الدراسي الحالي، بسبب العدد الهائل من التلاميذ المعيدين للسنة، وذلك في الوقت الذي كشفت المعلومات الصادرة عن الوزارة عن توظيف 24 ألف أستاذ جديد عشية الكشف عن نتائج مسابقات التوظيف.
وندد مجلس ثانويات الجزائر بالظروف التي تميز انطلاقة العام الدراسي، مؤكدا أن 8.5 مليون تلميذ و600 ألف من عمال التربية سيتقبلون العام الدراسي على وقع الاكتظاظ في الأقسام، والكثافة في جداول التوقيت، وفي المناهج الدراسية ونقص المناصب المالية. وقال في بيان له إن ”الموسم الدراسي 2022-2014 سيكون على شاكلة المواسم الدراسية السابقة سواء من الجانب البيداغوجي أو الجانب المهني والاجتماعي”.
وأوضح ”الكلا” أن تراكم المشاكل المسجلة منذ بداية إصلاح النظام التربوي هو أهم ما يميز الإعلان عن بداية العام الدراسي الجديد على جميع المستويات، محذرا بذلك من نتائج الاكتظاظ في الإبقاء على ظاهرة العنف في الوسط المدرسي، والغش في الامتحانات والرشوة والمحسوبية في تسجيلات وتقييم التلاميذ.
وحذر المجلس من عدم معالجة المطالب التي تتصدرها الأجور، ومراجعة القانون الخاص، والتقاعد بعد 25 سنة من الخدمة لم تحقق بعد، بالإضافة إلى الغموض المحيط بتسيير الخدمات الاجتماعية والذي يتميز بغياب الشفافية والمحسوبية في منح المساعدات المختلفة، حيث هدد بالدخول في حركات احتجاجية.
وانتقد ”الكلا” سياسة التسيير التي سجل فيها هيمنة التسيير الإداري على التسيير البيداغوجي، وكذا تسيير تدفقات التلاميذ على حساب المعرفة والعلم، وسياسة تقشفية بتقييد الإنفاق العام للحفاظ على توازن الميزانية على حساب احتياجات القطاع.
وفيما يتعلق بالمناصب الشاغرة، أكد مجلس ثانويات الجزائر أن العجز بلغ 30 ألف أستاذ، داعيا السلطات الوصية للتدخل الفوري لفتح مناصب مالية جديدة، علما أن الوزارة قد فتحت 12 ألف منصب جديد في شكل مسابقة توظيف و12 ألف منصب أخرى لتوظيف الاحتياطيين لتعويض 12 ألف أستاذ أحيلوا على التقاعد، وهي النتائج التي سيفرج عنها كلها قبل 5 سبتمبر الجاري ليتم تسليمهم مناصبهم كليا في 8 من الشهر ذاته.
في المقابل دعا مجلس ”الكلا” وزارة التربية إلى الحرص على استقبال الهياكل المدرسية التي سجلت تأخرا في الإنجاز، والتي ستتسبب في ارتفاع معدل الاكتظاظ، داعيا في إطار آخر إلى الدخول في حوار حقيقي لإصلاح النظام التربوي وتنظيم ثنائية بين الحكومة ونقابات الوظيف العمومي من أجل مفاوضات جادة حول شبكة الأجور، القانون العام للوظيفة العمومية وتحسين الخدمة العمومية.
المصدر صحيفة الفجر.
سبحان الله وبحمده.
الوظيفة العمومية تفصل اليوم في قوائم الناجحين للشروع في تعيينهم
3 أيام لإيداع الطعون في مسابقات التوظيف بقطاع التربية
تفصل اليوم مديرية الوظيفة العمومية، في قوائم الناجحين في مسابقات التوظيف لقطاع التربية، حيث سيتم التأشير على الملفات بهدف الشروع في عمليات التعيين تحسبا للدخول المدرسي، موازاة مع فتح أبواب الطعون على مدى ثلاثة أيام، حيث سجلت احتجاجات عديدة، بسبب تذمر المقصين من ”تجاوزات” مدراء التربية في بعض الولايات.
تشرع وزارة التربية ابتداء من يوم غد الجمعة، في توجيه استدعاءات التعيين للمعلمين والأساتذة الناجحين في مسابقات التوظيف الأخيرة، وذلك مباشرة بعد تسلّمها للقوائم النهائية من قبل مصالح الوظيفة العمومية، التي ستؤشر اليوم رسميا على جميع الملفات، قصد تجنب أي نوع من المشاكل على غرار ما حصل العام الماضي، حينما تم توقيف عدد من الناجحين بعد أشهر من توظيفهم، بحجة أنهم لا يتوفرون على الشروط المطلوبة.
وبانتهائها رسميا من التدقيق في ملفات الناجحين، تكون مصالح الوظيفة العمومية، قد أغلقت الباب نهائيا أمام أية احتمالات لإعادة النظر في توظيفهم، ما عدا المترشحين الذين يودعون طعونا للمطالبة بتفسيرات حول سبب إقصائهم. وفي هذا الإطار بالذات، حددت الوظيفة العمومية آجال ثلاثة أيام لاستقبال الطعون على مستوى مديريات التربية، وهو أمر لن يؤثر على السير العادي لتمدرس التلاميذ، باعتبار أن وزارة التربية تعوّل كثيرا على المناصب التي سيتم فتحها بموجب هذه المسابقات.
وفي هذا السياق، طالب مجلس أساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع ”كناباست”، بتمديد آجال الطعون إلى أسبوع بدل ثلاثة أيام قصد السماح لجميع المترشحين المقصين بتقديم ملفاتهم ودراستها جيدا قبل الفصل نهائيا في مصيرهم. وكشف المكلف بالإعلام على مستوى ذات التنظيم، مسعود بوديبة، بأنه تم تسجيل احتجاجات عديدة على مستوى بعض الولايات، نتيجة عدم فهم المترشحين لسلم التنقيط المعتمد في المسابقات. من جهتهم، طالب مجموعة مترشحين لمسابقة توظيف أساتذة التعليم الثانوي، شعبة علوم إسلامية في ولاية بسكرة، إيفاد لجنة تحقيق في الأسباب الحقيقية وراء ”إقصائهم من النجاح”، رغم أنهم استوفوا جميع الشروط، وأثبتوا أحقيتهم للمناصب المخصصة. وانتقد هؤلاء طريقة تنظيم المسابقات، وشددوا على ضرورة تدخل مصالح الوصاية لإيفاد لجنة تحقيق تقف على مدى تطبيق مديرية التربية لنفس الولاية، للمنشور الوزاري المحدد والمنظم للمسابقات.
وحسب محدثينا، فإن مديرية التربية رفضت تقديم رد مكتوب لسبب إقصائهم، وبررت ذلك يقولون بعدم تقديم المعنيين لنتائج السنة الدراسية الأخيرة، باعتبار أن المسابقة تشمل دراسة ملفات المترشحين وإجراء مقابلات معهم، قبل أن يتضح بأن السبب الحقيقي هو عدم امتلاكهم لبطاقة تعريف تثبت بأنهم مولودين في إقليم الولاية، في حين أن القانون المنظم للمسابقة يشترط على كل مترشح تقديم شهادة إقامة في نفس الولاية ”و هو ما تم إثباته فجميع المترشحين المقصين يحوزون على شهادة إقامة في الولاية..”. ولتفادي هذا النوع من الإضطرابات قال ممثل ”الكناباست”، بأن مدراء التربية مطالبين اليوم، بتنصيب خلايا تستقبل الطعون وتشرح للمترشحين المقصين طريقة توزيع النقاط بالتفصيل، بهدف تكريس مصداقية المسابقات.
وربط بوديبة المشكل بغياب الإعلام على مستوى مديريات التربية، ما نتج عنه احتجاجات عديدة عبر الوطن. بالمقابل، شدد ”الكناباست” على ضرورة فتح أبواب الحوار مع الشركاء الاجتماعيين، بعد أن تم تسجيل ”ممارسات” غير مقبولة من قبل مدراء تربية قاموا بإعداد الدخول المدرسي وتوزيع التوقيت السنوي، دون استشارة الممثلين النقابيين أو ممثلي الفروع على مستوى المؤسسات التربوية.
ما يفسر، حسبه، حالة الغليان التي تعيشها هذه المؤسسات التي لجأ العديد منها إلى فتح ملحقات لمواجهة مشكل الاكتظاظ، ضاربة عرض الحائط استقرار الأساتذة، وهو ما سيتسبب في عودة الاحتجاجات، بعد أن قامت العديد من الفروع بإيداع إشعارات بالإضراب من شأنها شل القطاع موازاة مع الدخول المقرر يوم الأحد. خ. ل
سبحان الله وبحمده.
”مشكلة ثقل المحفظة لن تحل بتوحيد الأدوات المدرسية”
لا تزال مشكلة المحفظة المدرسية تثير مخاوف أولياء أزيد من 8 ملايين تلميذ، خاصة ما تعلق بالذين يزاولون دراستهم في الابتدائي والمتوسط، فرغم الإجراءات التي لجأت إليها وزارة التربية بتحديد قائمة للأدوات المدرسية للتخفيف من ثقلها وحديثها عن عقوبات للمخالفين عن تطبيقها، إلا أن المتتبعين للشأن التربوي يعتبرون أن ذلك ليس حلا للقضاء على مشكلة ثقل المحافظ، باعتبار أن ألاف المتمدرسين يدرسون بمؤسسات بعيدة عن منازلهم وملزمون بأخذ مستلزمات الصباح والمساء من كراريس وكتب.
ويرى مختصون أن تقليص حجم الكراريس والأدوات المدرسية من قبل وزارة التربية الوطنية ليس حلا للقضاء على مشكل المحفظة الثقيلة التي تتسبب في عواقب وخيمة على الأطفال المتمدرسين، باعتبار أن الكتب المدرسية حافظت عليها الوزارة والتلميذ مجبر على حملها، وهي التي تتسبب في ثقل المحفظة، خاصة ما تعلق بتلاميذ المناطق النائية الذين يضطرون إلى قطع أزيد من 5 كيلومترات للوصول إلى مدارسهم، ما يجعلهم مجبرين على حمل مستلزمات الصباح والمساء مما يثقل المحفظة باعتبار أنهم لا يعودون إلى منازلهم في الظهيرة.
هذا في الوقت الذي لم يفصل فيه بعد وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد في تقسيم الكتاب المدرسي إلى جزئين، وفي تخفيف البرامج المكثفة التي اعتبرها أساتذة بأنها وراء المحفظة الثقيلة للمتمدرسين، وذلك في ظل انتقادات وجهت إلى الوزير حول مقترح تقسيم الكتاب إلى قسمين، باعتبار أنه في العديد من المواد الكتاب أصلا في جزئين، خاصة في الطور المتوسط.
”كل محفظة تزيد عن 3 كلغ تسبب التواءً في العمود الفقري”
ويرى رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، في تصريحه لـ”الفجر”، أن الحل الأمثل هو تقسيم الكتاب المدرسي إلى ثلاثة أجزاء، ويخصص كتاب لكل فصل، مع أهمية مراجعة كثافة البرامج، في ظل تحذيرات البروفيسور مصطفى جودي من مصلحة طب الأطفال بالمؤسسة الاستشفائية العمومية ”حسن بادي” للحراش، من حمل التلاميذ لمحافظ ثقيلة، لأنه قد يسبب لهم التواء في العمود الفقري.
وأكد البروفسور في حديث مع وكالة الأنباء الجزائرية أن ”المحفظة الثقيلة التي تفوق ثلاث كيلوغرامات تتسبب في التواء العمود الفقري للتلميذ”، فقد أظهرت دراسات علمية أنه توجد علاقة وطيدة بين حمل محفظة ثقيلة لمدة ولمسافة طويلتين والتواء العمود الفقري.
وأوضح البروفيسور جودي أن المحفظة التي يفوق وزنها 11 كيلوغراما لا تناسب البنية الجسدية للطفل، ما يعرقل نموه، مضيفا أن الأطفال النحفاء وطويلي القامة أكثر عرضة لالتواء العمود الفقري الذي يمكن أن يزداد حدة مع الوقت مما يتطلب إجراء عملية جراحية، وأشار أيضا إلى نقص المنشآت القاعدية والمصالح المتخصصة للتكفل بالأطفال المصابين بالتواء العمود الفقري عبر التراب الوطني. وذكر بأنه تم توجيه مجموعة من الاقتراحات لوزارة التربية الوطنية حتى يتم تخفيف محتوى المحفظة.
وحسب المختص ذاته، يمكن استبدال الكتب والأدوات المدرسية بالألواح الإلكترونية الموصولة بالأنترنت أو بالحواسيب المحمولة التي تعد أقل تكلفة من الكتب ومسلية أيضا. وفيما يخص محتوى المحفظة يوصي بأن تشمل فقط بعض اللوازم الأساسية كالأقلام وأدوات الرسم الضرورية لتعلم الكتابة وتطوير القدرات الذهنية وبأن لا يتجاوز وزنها 3 كيلوغرامات.
وفي هذا الشأن أمرت وزارة التربية الوطنية رؤساء المؤسسات التربوية بتوحيد قائمة الأدوات المدرسية بالنسبة إلى مرحلة التعليم الابتدائي، مهددة بفرض عقوبات على كل من تسول له نفسه الخروج عن هذه القائمة التي جاءت بعد توصيات الجماعة التربوية بخصوص تخفيف حجم المحفظة، معتبرة الخروج عنها بمثابة الخط الأحمر، وحثت الأولياء والمعلمين على ضرورة التقيد التام بما جاء فيها، مهددة بفرض عقوبات على كل من تسول نفسه الخروج عن هذه القائمة التي جاءت بعد توصيات الأسرة التربوية بخصوص تخفيف حجم المحفظة بالنسبة لتلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي.
المصدر صحيفة الفجر.
سبحان الله وبحمده.
لا ترقية قبل تقييم سلوك المساعد التربوي
تفاجأ المساعدون التربويون عبر الوطن بمراسلة وزارية اصطلحوا، حسب المنسق العام الوطني، السيد فرطاقي مراد، على وصفها بـ”المهينة”، خاصة أنها تحوي أوامر صريحة لمديري المؤسسات بتقييم سلوك المساعد التربوي والجوانب السلبية فيه للسماح له بالترقية من عدمه. ونددت التنسيقية الوطنية لمساعدي التربية بهذه المراسلة التي جاءت لحرمانهم من الترقية، بعد أن أخلفت وزارة التربية كل الوعود المنبثقة عن اللقاءات الكثيرة التي كانت بينها وبين أعضاء التنسيقية، كان آخرها في شهري مارس وأفريل الماضيين، حيث تم تسليم محضر رسمي يوم 6 مارس 2022 تتعهد فيه الوزارة بتسوية وضعية المساعدين التربويين من أجل الترقية إلى رتبة مشرف تربوي عن طريق التأهيل وعن طريق امتحان مهني والتحويل التلقائي للمناصب المالية لهذه الفئة، على أن تتم خلال الموسم الدراسي الفارط ”إلا أن الأشهر مرت ولم تتجسد هذه الوعود ليبقى الغموض”، حسب السيد فرطاقي، ”يكتنف ملف المساعدين وأغلبهم على أبواب التقاعد، ليتفاجأوا بمراسلة في إحدى الولايات تطلب من المديرين تقريرا يبينون فيه الجوانب السلبية لكل ملف مترشح، لتعمم هذه المراسلة على جميع الولايات، علما أن عدد المناصب الممنوحة في البعض منها لا يتعدى الـ30 منصبا، ما يؤكد استحالة ترقية هؤلاء.
سبحان الله وبحمده.
بعد الاعتداء على ثانوية في البليدة
”تلاميذنا في قبضة المجرمين والمجانين”
ضربت حادثتا الاعتداء على ثانوية بولاية البليدة واقتحام مختل عقليا لمتوسطة بالعاصمة وتعرّض
6 تلاميذ إلى جروح خطيرة، أول أمس، مصداقية وزير التربية في الصميم الذي وعد التلاميذ وأولياءهم في تصريح سابق لـ”الخبر” بتاريخ 17 ديسمبر 2022، بالعمل على توفير التغطية الأمنية
أمام المؤسسات التربوية لحمايتها، لكن الذي حدث أنّها سقطت في قبضة المجرمين والمجانين.
يعود ملف توفير الأمن في محيط المؤسسات التربوية إلى الواجهة بقوّة، ليستحضر وعود المسؤولين المعنيين بضمان التغطية الأمنية لحياة 8,3 مليون تلميذ متمدرس في الأطوار التعليمية الثلاثة و470 ألف أستاذ ومعلّم، باتوا لا يؤمنون على أنفسهم لا داخل مؤسساتهم التربوية ولا خارجها.
ويحمّل مسؤول من وزارة التربية مسؤولية حماية التلاميذ وتوفير التغطية الأمنية إلى ولاة الجمهورية، باعتبارهم المكلفين قانونيا بهذه المسألة، مشيرا إلى أن دور الوزارة هو تشييد أكبر قدر ممكن من المؤسسات التربوية للقضاء على الاكتظاظ. وقال المتحدث لـ”الخبر”، إنّ الوزارة أشعرت الجهات المعنية بتوفير الأمن في محيط المدارس، لكن الاستجابة ما تزال ضعيفة.
وبهذا التصريح لمسؤول من وزارة التربية، تتخلى مصالح الوزير عبد اللطيف بابا أحمد عن مسؤوليتها الكاملة وتتحجّج بتقصير جهات أخرى عن أداء مهامها، وترهن بذلك حياة التلاميذ والمعلمين والأساتذة بأعذار غير مقبولة.
وقد سبق لوزير التربية أن صرح لـ”الخبر”، عن تحضيره لمشروع ”خطة عملية” لتوفير التغطية الأمنية أمام المتوسطات والثانويات لحمايتها من الاعتداءات الخارجية، بالموازاة مع دراسة إمكانية توظيف بطالين ممن تستجيب فيهم الشروط للعمل كحراس أو معاوني حراس لحماية التلاميذ من الغرباء، لكن لا شيء تحقّق منذ ذلك الحين.وإن كان شبه مقبول عذر وزارة التربية أنها تحمي التلميذ داخل المؤسسة التربوية، فإنّها تخرق واجبها، والدليل اقتحام مختل عقليا لمتوسطة حمود رمضان بالكاليتوس جنوبي العاصمة، واعتدى بالضرب على 6 تلاميذ نقلوا إلى المستشفى، وحادثة أخرى في نفس اليوم بولاية البليدة، حيث شن غرباء هجوما على ثانوية أحمد حماني باستخدام الأسلحة البيضاء وهاجموا تلميذا داخل قاعة الأساتذة وعاملا آخر وأصيبا بجروح خطيرة.
وكان الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ قد سجل 330 حالة وفاة بسبب الاعتداءات وحوادث المرور في محيط المؤسسات التربوية، ودق الاتحاد على إثره ناقوس الخطر باعتبار الرقم ”خطيرا ومخيفا”، يتطلب الاستعداد من طرف كل الجهات المعنية لمكافحة الاعتداءات.
المصدر صحيفة الخبر.
سبحان الله وبحمده.
بابا أحمد في مواجهة أسبوع أسود
قررت مختلف التنظيمات النقابية لقطاع التربية، شن حركات احتجاجية على مدار أيام الأسبوع، تنديدا بغلق أبواب الحوار من طرف الوصاية، ما يجعل الأسبوع الجاري أسبوعا أسودا سيضطر وزير التربية مواجهته بعد أن عرف الدخول المدرسي تجدد نفس المشاكل، وفي مقدمتها الاكتظاظ.
التنسيقية الوطنية لمعلمي التعليم الأساسي
شلل في المؤسسات التربوية ابتداء من الغد
قررت التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي شل المؤسسات التربوية، غدا الاثنين، موازاة مع تنظيم وقفة احتجاجية أمام مقر وزارة التربية الوطنية يوم الأربعاء، للضغط على الوصاية وإلزامها بإدماجهم في الرتب المستحدثة، من خلال معالجة اختلالات القانون الأساسي، خاصة ما تعلق بالمناصب الآيلة للزوال.
اتهمت التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي، وزارة التربية، بتبني سياسة التسويف والتماطل عندما يتعلق الأمر بتنفيذ الوعود، من ذلك الإدماج في الرتب التي استحدثها المرسوم 240/12 حسب الصفة لا التسمية لكل من استوفى 10 سنوات كأستاذ رئيسي الصنف 13، و20 سنة كأستاذ مكون الصنف 15، وذلك بأثر رجعي ابتداء من جوان 2022.
وتطالب التنسيقية المنضوية تحت لواء النقابة الوطنية لعمال التربية، بإسقاط المادتين سالفتي الذكر على معلمي الابتدائي بالإدماج في الصنف 12 لكل من استوفى 10 سنوات، والصنف 14 لكل من استوفى 20 سنة، وكذلك أساتذة التعليم التقني في الصنفين 13 و16 ”وإيجاد آلية أولا لتسديد المقابل المالي لما أدينا من وظيفة من 2022 إلى 2022 ولم يتقاض ما يقابلها من أجر”، إضافة إلى فتح الترقية للمناصب الإدارية والتفتيش ”بما أنّها حق للموظف لا يحق لأيّ أحد تجاوزه”، على حد تعبير بيان التنسيقية، وفي الأخير إدماج كل الأساتذة المجازين والمهندسين كأساتذة مكونين، مع فتح الترقية الآلية مستقبلا اعتمادا على الخبرة المهنية دون أي شرط آخر.
ودعت النقابة الوطنية لعمال التربية كافة منخرطيها وتنسيقياتها إلى الالتفاف حول المطالب المشروعة والاستعداد لكل ما تراه مناسبا لتحقيق المطالب، والحضور بقوة في الوقفة الاحتجاجية أمام مقر الوزارة الوصاية، الأربعاء القادم.
وجاء قرار مقاطعة الدراسة وشن حركات احتجاجية متتالية، بعد أن لاحظت الأمانة العامة للنقابة في لقاء استثنائي لإطاراتها خصص لتقييم الدخول المدرسي لهذا لموسم، والنظر في المشاكل العالقة التي يعاني منها عمال القطاع بمختلف الأسلاك والرتب.. وبعد المناقشة وحوصلة التقارير الولائية، تم التأكيد بأن القطاع لم يشهد دخولا مدرسيا كارثيا مثل هذا الموسم، خاصة من حيث التسيير والتحكم في التأطير والتجهيز وتدهور حالة المطاعم المدرسية، وأمام انسداد قنوات الحوار مع وزارة التربية بخصوص عدم احترام الدستور الذي يكفل حق الممارسة النقابية.
سبحان الله وبحمده.
وجّه رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين الصادق دزيري، أمس، نداء من أجل المعلمين، بمناسبة اليوم العالمي للمعلمين، بالنظر إلى غياب التكفل الحقيقي من طرف الحكومة بهذه الفئة.
وقال المتحدث في كلمة ألقاها في ثانوية عمر راسم بالجزائر العاصمة، إن شعار ”نداء من أجل المعلمين” يحمل أكثر من معنى، فهو ”رسالة إلى كل الدول والحكومات من أجل الاهتمام بأوضاع المعلمين الاجتماعية والمهنية، ورسالة للمعلمين أنفسهم، وهذا كله يصب في الاهتمام العالمي من أجل الانتقال من ضمان التعليم للجميع إلى التعليم الجيد للجميع”. وأضاف ”أما في الجزائر، وعلى الرغم مما شيد من هياكل تربوية نفتخر بها، غير أنها تبقى غير كافية للوصول للقسم النموذجي المنشود”.ووجه نداء للحكومة من أجل العناية ”بتحسين نوعية البرامج والمناهج التربوية وظروف تمدرس التلاميذ وتكافؤ فرصهم والتكفل الجيد بتكوين المؤطرين المختصين والمؤهلين”، خصوصا وأن التحدي ”لا يقتصر على توظيف الأعداد الهائلة والكافية من المعلمين، بل يرتبط أيضا بتوظيف معلمين أكفاء”.
سبحان الله وبحمده.
عن اي اهتمام نتحدث ونحن نرى اليوم ان المعلم لا زال يسكن في بيت قصدري يسمع رنات المطر وهي تداعب السقف
ولا زلنا نرى المعلم يحضر دروسه تحت ضوء شمعة
اي اهتمام واي عيد نتحدث عنه ونحن في 2022 وفي دولة كالجزائر مازال المعلم لعبة بين الايادي
تريدون مستوى خرافي للتلاميد بينما لا تنزلوووون للمستوى الحقيقي الذي ال اليه المعلم
غيرتم اسم (معلم) ليصبح (استاذ) لكن ماهذا الا غطاء على الجوهر الحقيقي للمشكل
حسبنا الله نعم الوكيل
بن غبريط: ”السنة المقبلة ستكون بدون إضرابات بعد تحصل النقابات على أغلبية مطالبها”
2022.07.14
قررت وزيرة التربية، نورية بن غبريط، رفع نسبة النجاح في البكالوريا بداية من العام المقبل من خلال رهان أخذته على عاتقها بداية من الموسم الدراسي 2022-2015 خاصة وأن ”السنة الدراسية المقبلة ستعرف استقرارا بعد أن تحصلت النقابات على أغلب الطلبات التي قدمتها للوصاية والتي كانت محل نزاع”.
أكدت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، أن رهان القطاع بالنسبة للموسم الدراسي المقبل هو ”الرفع من نسبة النجاح سيما في شهادة البكالوريا”، موضحة، لدى نزولها ضيفة على مدونة القناة الإذاعية الأولى، أنه ”إذا كانت نتائج امتحانات نهاية التعليم الابتدائي والمتوسط جيدة فإن النتائج المتحصل في شهادة البكالوريا (45.01) لا تبعث على التفاؤل”، مضيفة أن التحدي الكبير لقطاع التربية هو ”الرفع من حظوظ النجاح في هذا الامتحان في دورة جوان 2022”. وأضافت الوزيرة في ذات الصدد أنه من بين الأسباب التي أدت إلى ضعف النتائج المدرسية ظروف التمدرس في عدد كبير من المناطق ونقص التكوين لدى الأساتذة، إضافة إلى عدم الاستقرار داخل الجهاز التربوي. وقالت في هذا السياق إنه في إطار الاستراتيجية الوطنية لتطوير المنظومة التربوية تسعى الوزارة إلى ”تدعيم تكوين الأساتذة ولاسيما المتخرجين الجدد منهم”، مشيرة بالمناسبة إلى أنه ”سيتم توظيف 24 ألف مدرس جديد مع الدخول المقبل”. وأشارت بن غبريط أن هؤلاء الأساتذة الجدد سيخضعون ”لعملية تقويم أولية في الفترة الممتدة بين 15 و30 أوت المقبل. أما بشأن الاضطرابات التي يعرفها القطاع كل سنة بسبب إضرابات النقابات أكدت الوزيرة، أن ”السنة الدراسية المقبلة ستعرف استقرارا بعد أن تحصلت النقابات على أغلب الطلبات التي قدمتها للوصاية والتي كانت محل نزاع”، مشيرة إلى أن السياسة الجديدة للوزارة هو إشراك شركائها الاجتماعيين.
وذكرت الوزيرة بالجلسات الوطنية للتربية التي ستنظم يومي 20 و21 يوليو الجاري التي سيتم خلالها، تقييم سنوات الإصلاح وإعادة النظر في كتابة البرامج المدرسية، معتبرة أن عملية إصلاح المنظومة التي بدأت في 2022 طبق دون أي تجانس أو تنسيق.
جريدة الفجر
شكرًا جزيلا لك اخي أمير على الأخبار المطمئنة
ان شاء الله تكون سنة خير علينا جميعا
اسأل الله التوفيق لي و لكل الممتحنين
إن شاء الله تكون سنة خير علينا حنا صحاب الباك
ربي يوفقنا كل إن شاء الله
شكرا جزيلا لك على الموضوع و بارك الله فيك
هناك ملاحظة أود الإشارة اليها
ضعوا في حسبانكم ايها الطلبة أن البكالوريا هي شهادة وطنية تعتمدها مختلف دول العالم في نهاية المسار الدراسي للمتعلم في مرحلته الثانوية لتكون بوابة وتأشيرة للدخول الى الجامعة.
لذلك يشترط توفر عنصر الكفاءة في الطالب الذي يجتاز هذا الامتحان ولا نستطيع مثلا ان نتوقع ان ترتفع نسبة النجاح فيها او تنخفض اذا اتخدنا الموضوعية في طرح مواضيع الامتحانات هدفا لقياس هذه الكفاءة لأن طبيعة طالب المرحلة النهائية للأسف في الكثير من الاحيان لا ترقى الى مستوى الرابعة متوسط او اقل من ذلك.
والحل يكمن في مراجعة معايير الانتقال و الوصول الى السنة الثالثة ثانوي هذا هو الاهم حتى نجد في اقسام السنوات النهائية زبدة واخيار التلاميذ عندها لا نبحث ولا ندع مجالا لتخمين نسبة النجاح لاننا في هذه الحالة نكون متأكدين من نوعية الممتحنين.
الغش المفضوح والبلوتوث والهاتف النقال وتخاذل الحراس وافراد الامانة ورؤساء المراكز وسياسة الدولة لشراء سلم التلاميذ واوليائهم وسياسة الوزارة التي تريد ان تحافظ على استقرارها بالقرارات الارتجالية هدمت مصداقية شهادة البكالوريا في ايامنا هذه لانها للاسف اصبح ينالها القاص والدان..
هذا رأي الخاص والله اعلم
قرات الموضوع في الصباح وكنت ساعود له لابداء رايي …لكن لما قرات ملاحظتك اكتفي بشكرك لانك حوصلت ما اريد قوله
فنحن نريد الكيف وليس الكم وهذا ما تفتقده اقسامنا للاسف ويبدوا ان عقول هؤلاء تفتقده ايضا …بارك الله فيك على هذا الحرص وجعله في ميزان حسناتك
لقد تمت المواففة على قانون التصنيف الجديد لحملة اللسانس
من الصنف 11 إلى الصنف 12
المصدر الجريدة الرسمية العدد 58 بتاريخ 01 أكتوبر 2022
وهذا بمرسوم رئاسي رقم 14-266 المؤرح في 04 ذي الحجة 1443 هـ الموافق لــ 28 سبتمبر 2022 المعدل والمتتم للمرسوم الرئاسي رقم 07-304 المؤرخ في 17 رمضان 1443 هــ الموافق لــ 29 سبتمبر 2022 الذي يحدد الشبكة الاستدلالية للموظفين وشبكة دفع رواتبهم
ملاحظة هامة : هذه النتائج مؤقتة لأنها خاضعة للتدقيق من طرف مصالح الوظيفة العمومية وعليه فإنها غير نهائية
كما يمكنكم ايجاد نتائج مسابقة 8 جانفي 2022 لرتبة مفتش في الموقع الرسمي هنا
من ولاية تيسمسيلت الناجحون في مسابقة مفتش تربية وطنية
زوابر مصطفى مادة علوم الطبيعة والحياة
نقي أحمد من بلدية الأزهرية مفتش مادة الأدب العربي
