إليكم في هذا الموضوع اختباران للفصل الثالث في مادة اللغة الفرنسية للسنة الثالثة من التعليم المتوسط
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thank you very much
it was a good test
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Devoir de français n°2du 1èr trimestre
Classe : ………..
Nom : ………….
Numéro : ………
Texte
La croûte terrestre est une sorte de puzzle géant : elle est composée d’énormes pièces qui s’encastrent en bougeant très lentement. Parfois leur mouvement devient plus violent et la terre se tremble .C’est ce qu’on appelle un tremblement de terre.
Un tremblement de terre se produit quand des morceaux de la croûte terrestre bougent, frottent les uns contre les autres et poussent dans les directions opposées . Des glissements de terrains se produisent et le sol tremble.
Un séisme peut provoquer des tsunamis : c’est-à-dire une vague géante qui s’élève à des hauteurs vertigineuses ensuite s’écrasent sur la cote, détruisant des villes et villages comme en Indonésie.
Questions
I- Compréhension du texte :
1) Quel est le type de ce texte ?
a –descriptif.
b- explicatif.
c- narratif.
2) Donne un titre à ce texte ?
…………………………………………………………………………………………………………………….
3) De quoi est composée la croûte terrestre ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………. .
4) Quand se produit un séisme ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………. .
…………………………………………………………………………………………………………………………………. .
…………………………………………………
5) Réponds par : (VRAI)-(FAUX).
a – Tsunamis est une vague géante qui frappe la cote. …………………
b – Un tremblement de terre est un phénomène naturel. ………………..
c – L’Indonésie a souffert d’un Tsunami. … …………
6) Relève le synonyme de :
Grand = …………………….
7) Relève du texte :
a- Un complément du nom :……………………………………………………
b- une proposition relative :……………………………………………………………………………..
Complète :
-Une vague géante s’élève et frappe la plage.
-Des ……………………………………………………………………………
9) Réécris cette phrase à l’imparfait.
« Des glissements de terrain se produisent et le sol tremble. »
Texte : Le plat cassé
Une fois, j’avais trois ans, je me souviens que j’ai voulu seconder ma petite mère qui lavait la vaisselle. Il y avait un grand plat à rôtir, à dessins bleus, que mon grand’ père avait rapporté de Hollande autrefois. Je l’ai soulevé et l’ai porté avec précaution pour le mettre dans le buffet de la salle à manger. Il était si grand qu’il m’empêchait de voir le plancher. Mes pieds nus ont rencontré une lame de bois qui dépassait ; j’ai cogné mon gros orteil et suis tombée, moi
une petite fille bien ronde et bien lourde sur le plat bleu qui se brisa en morceaux, mon père m’a donné le fouet aussitôt. Je me le rappelle et je me suis mise à pleurer affreusement. Je n’ai pas pleuré à cause de mon mal, mais parce que j’avais eu vraiment l’intention d’aider.
Depuis, l’impression de n’avoir pas mérité ce fouet m’est toujours resté. Encore à présent, à cinquante ans, j’en ressens l’injustice.
D’après ; Pearl Buck
I /compréhension de l’écrit : (13points)
(Choisis la bonne réponse)
1) dans le texte, l’auteur :a) décrit une personne
b) raconte une histoire
c) donne des consignes
2) la petite fille voulait : a) aider sa maman
b) casser le plat
c) manger dans la cuisine
3) « je l’ai porté avec précaution… » Le mot souligné signifie :
a) brutalement b) avec tristesse c) en faisant attention
4) Relève du texte deux noms composés
5) Recopie chaque phrase et écris entre parenthèses vrai ou faux :
a) la petite a soulevé le plat brutalement pour le mettre dans le buffet.( )
b) la plat était si grand qu’il l’empêchait de voir le plancher. ( )
c) la petite fille a mérité les coups de fouets infligés par son père.( )
6) Quel sentiment éprouve la fillette dans cette phrase ?
« Je n’ai pas pleuré à cause de mon mal »……………………………………..
7) « le plat était si grand qu’il l’empêchait de voir le plancher »
Cette phrase exprime le rapport de :a) cause
b) de conséquence
c) condition
8) Transforme à la voix passive : mon grand-père avait rapporté un grand plat.
9) complète : « je me suis mise à pleurer »
Elle s’…… ……. à pleurer
Ils se …….. …….. à pleurer
II /Production écrite. (7points)
Tu as été victime d’une injustice de la part d’une personne que tu aimes bien.
Raconte les faits et ce que tu as vraiment ressenti après.
Date : 27 janvier 2022 Devoir surveillé n°3 de français Durée : 1h
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg[/IMG]Texte : Mohamed Bachir El Ibrahimi
Le Cheikh El Bachir El Ibrahimi est un savant et écrivain algérien. Il est l’un des fondateurs de l’Association des OulémasMusulmans algériens. Il nait en 1889 à Ras el Oued (wilaya de Bordj-Bou-Arreridj), à cinquante kilomètres au sud-ouest de la ville de Sétif, dans le village de Ouled Brahim et où il a étudié. Il rejoint sa famille à Médine, qui était installée depuis 4 ans et il y est resté 5 ans, à se cultiver grâce aux savants et aux livres des bibliothèques de Médine. Ensuite, El Bachir El Ibrahimi est allé à Damas en 1912, où il a enseigné à l’école Sultane pendant des années. El Ibrahimi est revenu, ensuite, en Algérie, où il a donné naissance, avec son compagnon Cheikh Ben Badis, à l’Association des OulémasMusulmans Algériens. Il a vécu tout le temps en tant que patriote à l’intérieur et l’extérieur du pays, pour la libération de l’Algérie musulmane jusqu’à sa mort en 1965, en laissant plusieurs ouvrages en langues, littérature et religion.
Questions. D’après : wikipédia.
I- Compréhension de l’écrit (13points)
1) Ce texte est un récit biographique ou autobiographique ? …………………………………………………..1pt
2) Quelles sont les mots qui le démontrent?………………………………… …………… 1pt
Personnage
Profession et activités
Date et lieu de naissance
Date de sa mort.
Nom et prénom:
-………………………
-………………………
-………………………
3) Complète le tableau : 4pts
4) Réponds par (vrai) ou (faux) : a- Il est l’un des fondateurs de L’AOMA.( ) 1pt
b- Ben Badis est son ami.( )
5) Choisis la bonne réponse : « Il rejoint sa famille à Médine »
Cela veut dire : * il laisse sa famille à Médine.
* il regagne sa famille à Médine 1pt
6) Barre l’intrus : – médecin, journaliste, pompier, architecte, association. 1pt
7) Relève du texte : un substitut lexical et un substitut grammatical qui renvoient au personnage dont on parle.
* un substitut lexical :……………………… * un substitut grammatical :………….. 1pt
8) * Réécris les verbes au présent de l’indicatif.
El Bachir El Ibrahimi est allé à Damas en 1912, où il a enseigné à l’école Sultane pendant des années.
…………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….. 2pts
9) Forme des adjectifs à partir des noms de pays suivants : Algérie : algérien ; Syrie : ………………. 1pt
Turquie : ………………
II- Production écrite : 7points.
A partir de ces renseignements écrites ci-dessous rédige un récit biographique où tu racontes la vie de « Malek Haddad » (son milieu familial, social, son parcours professionnel) et tu emploies le présent de l’indicatif.
« Malek Haddad » : né le 5 juillet1927 à Constantine.
– écrivain et poètealgérien d’expression française
– fait ses études à Constantine. devient instituteur comme son père.
– entre 1958 et 1961 ,travaille à la radiodiffusion française et écrit des romans.
– [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpg[/IMG]de 1965 à 1968collabore à l’hebdomadaire Atlas et à la revue Novembre et dirige la page culturelle d’An Nasr qui paraît alors en langue française.
– de 1968 à 1972, il fonde la revue littéraire Promesses.nommé en 1974 secrétaire de l’Union des écrivains algériens. mort à Alger le 2 juin1978.
merci poucoup mon amis
merci beucoup pour ce traveil et tarmini avec ce courag
mersiiiiiiiiiiiii
:win k0st::eek :.
devoir 2 du 3eme trimestre 3am 2022
Devoir surveillé n°1
Texte :
Au commencement, le ciel était tout prés de la terre. En ce temps-là les hommes n’avaient pas besoin de cultiver le sol, car chaque fois qu’ils avaient faim, ils se contentaient de couper un morceau du ciel, et ils le mangeaient.
Or, le ciel ne voulait pas être jeté dans les tas d’ordures, et il prévient les hommes : si à l’avenir ils ne faisaient pas plus attention, il s’en irait plus loin. Pendant certain temps, personne ne prêta attention à son avertissement.
Un jour, une femme vorace, coupa un grand morceau du ciel. Elle en mangea autant qu’elle put, mais elle fut incapable de le terminer, elle appela son mari qui n’a pas pu le finir non plus, alors ils appelèrent le village tout entier à leur secours, mais personne ne pouvait en finir à bout. Alors, bien sur, le ciel se mit en colère et se fâcha car les hommes coupaient plus qu’ils mangeaient. Il décida de se lever très haut au-dessus de la terre, bien loin de l’atteinte des hommes.
Et c’est depuis ce jour là que le ciel est très haut et que les hommes doivent travailler pour vivre.
Extrait de «comment le monde fut crée d’une goutte de lait »
***1030;- Compréhension de l’écrit : 14 pts
1- Choisis la bonne réponse : 2pts
a- Ce texte est : une B.D / une légende / un article de journal
b- Le ciel était près :de la mer / du soleil / de la terre.
2- Réponds par « Vrai » ou « Faux » : 4pts
a- Les hommes mangeaient du miel………..
b-Le ciel ne voulait pas être jeté dans la mer……….
c-La femme vorace coupa un morceau du ciel………
d-Le ciel décida de se mettre en bas de la terre………..
3- Pourquoi les hommes n’avaient pas besoin de travailler ? 1pt
4- Pourquoi le ciel s’est éloigné de la terre ? 1pt
5- Forme des paires de synonymes : « le sol – le mari- l’époux- la terre. » 2pts
6- Souligne le nom et précise l’expansion 2pts
a-. Un jour, une femme vorace, coupa un grand morceau du ciel
7-Ecris à l’miparfait les verbes entre parenthèses : 1pt
* Elle (venir) au village de son père et elle (rester) longtemps.
5- Complète par « sans » et « sont », la phrase suivante : 1pt
*Les habitant…………en colère car ils demeurent……….. travail.
***1064;– Production écrite : 6points mets en ordre les phrases suivantes pour obtenir un teste explicatif cohérent
-Cependant, si un objet opaque (la lune par exemple) se trouve sur le chemin de la lumière, alors, « derrière » cet objet, on ne voit plus la lumière du soleil.
-Notre étoile, le soleil envoie la lumière dans toutes les directions.
-C’est ce qui se passe lors d’une éclipse de soleil : la lune, en tournant autour de la terre, se retrouve entre la terre et le soleil, masquant ainsi sa lumière.
شكراااااااااااااااااااااااااااااا
شكرا و الله هاذا هو لي دارتهونا مادام
Composition N° 2 DE Français 3 AM
http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=12482c695b
merciiiiiiiiiiii bccccccccccccp
La Casbah d’Alger apparaît comme un exemple significatif de ville historique maghrébine. Elle a exercé une influence considérable sur l’architecture et la planification urbaine en Afrique du Nord, en Andalousie et en Afrique sub-saharienne durant les XVIe et XVIIe siècles. Ces échanges se manifestent par le caractère spécifique de son habitat et par la densité de sa stratification urbaine, un modèle d’établissement humain où le mode de vie ancestral et les habitudes musulmanes se sont harmonisés avec d’autres types de traditions. Elle comprend des vestiges de la citadelle, des mosquées anciennes, des palais ottomans, ainsi qu’une structure urbaine traditionnelle associée à un grand sens de la communauté sont les témoins de cette culture et le résultat de son interaction avec les diverses couches de peuplement. Le maintien de la fonction d’habitation a permis de consolider la viabilité du site autant que l’intégrité de son image.
Guide touristique, la Casbah d’Alger.
I-/Compréhension de l’écrit : (13points)
1- Recopie la bonne réponse :
A- Que représente ce document : – un lieu historique ? – un instrument musical ?- un plat culinaire ?
B- A quel genre de patrimoine appartient-il ? – naturel ? – archéologique ? – immatériel ?
C- L’auteur veut nous faire savoir que la casbah influence sur :
– la construction ? –la peinture ? – la couture ?
2- Où se trouve la casbah ?…………………………………………. ………………………………………….. …………………..
3- « le mode de vie ancestral » veut dire : le mode de vie moderne ? Le mode de vie ancien ?
4- Réponds par « vrai » ou « faux » :
a- La Casbah d’Alger semble pareillement à une ville moderne. ( )
b- La Casbah d’Alger a influencé sur l’architecture et la planification urbaine en Afrique du Nord. ( )
5- Trouve deux indicateurs de lieu : ………………………………………….. ; ………………………………………….
6- Relève du texte deux mots de la même famille que : « habiter » ………………… ;………………………….
7- A quel temps est conjugué le verbe souligné dans la phrase ci- dessous ?
a- /*/- passé composé ? /*/ – futur simple /*/- présent de l’indicatif.
Ces échanges se manifestent par le caractère spécifique de son architecture.
b- Complète : Cet échange …. ………………… par le caractère spécifique de son architecture.
8- Cites trois sites et monuments qui sont les témoins de cette culture humaine.
/*/ -…………………………………………….. ; ………………………………………….. ;……………………………………………..
9- Complète par le mot qui convient : guère/ guerre.
/*/ – Les citadins de la casbah n’ont……….. pu la quitter même pendant la ……….
II-/ Production écrite : (07 points)
Tu as sûrement pris une idée sur le patrimoine. Ecris un texte de 6 lignes dans lequel :
• tu identifies le patrimoine
• tu présentes les différents genres du patrimoine en donnant quelques exemples.
• Ecris des phrases simples et cohérentes.
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiii
