devoir n1 de Francais du 3eme trimestre 3am 2022
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جزاااااااااااااااااااااك الله خير
شكرا جزيلا
merci thanks
شكرررررررررررررررررررااااااااااااا ججججججججزززززززززززززززززززززززييييييييييييييييييي يللللللللللللللللاااااااااااااااااا
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مشكوووووووووور جدا
اللهم أعطه حجة
merci mon frere
salut
Est-ce que la mer Noire s’appelle ainsi parce ses eaux sont noires ? Cela ne donnerait guère envie de s’y baigner ! Plusieurs théories sont avancées concernant l’étymologie de ce nom, apparu sur les cartes et dans les atlas à partir du XVe siècle. La mer Noire serait effectivement très sombre en profondeur, en raison d’un taux élevé en hydrogène sulfuré (effet noircissant) à partir d’une centaine de mètres sous la surface. Selon les encyclopédies anglo-saxonnes, la mer Noire trouverait son origine dans la traduction de son nom en iranien où l’adjectif "sombre", était utilisé pour désigner cette mer. Dans les encyclopédies de langues latines ou grecques, on avance que ce nom lui aurait été donné par les Ottomans. Chez les Turcs, les points cardinaux sont désignés par des couleurs : le nord (le sombre) serait désigné par le noir, le sud (la clarté) par le blanc… Or, la mer Noire se trouve bien au nord de la Turquie.
L’Internaute – Magazine du 09/1/2011
I- Compréhension de l’écrit : (13pts)
* choisis la bonne réponse :
1- La mer Noire se situe : au nord de la Turquie/ à l’est de l’Iran/ à l’ouest de la Grèce. (1pts)
2- Réponds par « vrai » ou « faux » (3pts)
– La mer Noire s’appelle ainsi parce que ces eaux sont noires. …………………
– Une seule théorie est avancée concernant l’origine de ce nom. ………………..
– Le nord serait désigné par le noir chez les Turcs. ……………….
3- « Plusieurs théories sont avancées concernant l’étymologie de ce nom ».
– Le mot souligné veut dire : la couleur/ la profondeur/ l’origine, (1pts)
4- Dans la phrase suivante, souligne les modalisateurs et classe-les dans le tableau. (4pts)
-« Selon les atlas, La mer Noire serait effectivement sombre en profondeur ».
– Adverbe – Adjectif – Verbe – Préposition.
– ……………………………… -…………………………….. -………………………….. -…………………………
– On avance que ce nom lui aurait été donné par les Ottomans. (V. …………………………) (1pt)
– La mer Noire serait très sombre en profondeur. (V.…………………………………………………) (1pt)
6- Mets le verbe de la phrase suivante au passé composé. (1pt)
– « Au XVe siècle, on avait avancé plusieurs théories concernant son étymologie ».
– « Au XVe siècle, on ………………………………… plusieurs théories concernant son étymologie
7- Dans les phrases suivantes, accorde correctement le participe passé. (2pts)
– La clarté est (désigner)….. Par le blanc en Turquie.
– Plusieurs théories sont (apparaitre)….. Au XVe siècle.
– Les théories que nous avons (lire)…… ne suffisent pas.
II- Production écrite : (06pts)
A partir du texte, remplis le schéma suivant.
– Phase de questionnement : ……………………………………………………………………………………………………………………….. ?
– Phase explicative : Parce que :
– 1ère raison : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………..
– 2ème raison : …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….
– 3ème raison : …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….
اريد التوزيع السنوي للسنة الثالثة من فضلك
un trés bon sujet merci infiniment
Semaines Séquence 01 : L’explication dans la légende.
1 Séance 1(activité1 ) Séance 2(activité2 ) Séance 3(activité 3 ) Séance 4(activité 4 ) Séance 5(activité 5 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
Le pays des Tagals Exploitation d’une bande dessinée Le pays des Tagals Le pays des Tagals -La phrase verbale -phrase nominale-phrase interrogative.
2 Séance 6(activité 6 ) Séance 7(activité7 ) Séance 8(activité 8 ) Séance 9(activité 9 ) Séance 10(activité10 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
-les connecteurs
-les conjonctions de coordination -Le présent de l’indicatif
(emploi et valeurs)
-La ponctuation.
L’accord sujet-verbe.
Repérer l’explication
3 Séance 11(activité 11 ) Séance 12(activité12 ) Séance 13(activité 13 ) Séance 14(activité 14) Séance 15(activité 15 )
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Le miroir Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
Séquence 02 :L’explication dans le récit fantastique
4 Séance 1(activité 16 ) Séance 2(activité 17 ) Séance 3(activité 18 ) Séance 4(activité 19 ) Séance 5(activité 20 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
Le miroir Dégager des explications brèves à partir d’images Le miroir Le miroir -L’expansion du nom
-Les qualifiants.
5 Séance 6(activité 21 ) Séance 7(activité 22) Séance 8(activité 23) Séance 9(activité 24 ) Séance 10(activité 25 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
-Synonymie.
– Mots de la même famille. Imparfait- passé simple. Dictée préparée
(autour des homophones) Compléter un récit fantastique
6 Séance 11(activité 26 ) Séance 12(activité 27) Séance 13(activité 28 ) Séance 14(activité 29 ) Séance 15(activité30 )
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Lecture ou poésie Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
Séquence 03 : Expliquer dans le récit réaliste.
7 Séance 1(activité 31 ) Séance 2(activité 32 ) Séance 3(activité33 ) Séance 4(activité 34 ) Séance 5(activité 35 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
Un petit phénomène Imaginer un dialogue Un petit phénomène Un petit phénomène Les déterminants
8 Séance 6(activité 36 ) Séance 7(activité 37 ) Séance 8(activité38 ) Séance 9(activité 39 ) Séance 10(activité40 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
Le champ lexical Imparfait-passé simple ( suite) Dictée préparée ( verbes en ger-cer) Rédiger un dialogue pour expliquer
(sous forme de questions-réponses)
9 Séance 11(activité 41 ) Séance 12(activité 42 ) Séance 13(activité43 ) Séance 14(activité 44 ) Séance 15(activité45 )
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Récitation Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
2 ème trimestre : Projet 02 : La description au service de l’explication.
Séquence 01: Décrire pour expliquer
10 Séance 1(activité46 ) Séance 2(activité47 ) Séance 3(activité48 ) Séance 4(activité 49) Séance 5(activité 50 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
Les Piccard Comment lire un horaire ? Les Piccard Les Piccard Les constituants du G.V.
Verbes transitifs- intransitifs.
11 Séance 6(activité 51 ) Séance 7(activité 52 ) Séance 8(activité 53 ) Séance 9(activité 54 ) Séance 10(activité 55 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
Les modalisateurs Le passé composé Accord du participe passé Le saviez- vous ? Le saviez- vous ?
12 Séance 11(activité 56 ) Séance 12(activité 57 ) Séance 13(activité 58 ) Séance 14(activité 59 ) Séance 15(activité 60)
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Textes choisis Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
Séquence 02 :
13 Séance 1(activité 61 ) Séance 2(activité 62 ) Séance 3(activité63 ) Séance 4(activité 64 ) Séance 5(activité 65 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
Le littoral algérien Lire une affiche publicitaire Le littoral algérien Le littoral algérien La phrase déclarative.
La transformation passive.
14 Séance 6(activité 66 ) Séance 7(activité 67) Séance 8(activité 68 ) Séance 9(activité 69 ) Séance 10(activité 70 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
Le lexique laudatif, péjoratif. Conjugaison passive. Les accords dans le G.N. Rédiger des questions
15 Séance 11(activité71 ) Séance 12(activité 72 ) Séance 13(activité 73 ) Séance 14(activité 74 ) Séance 15(activité 75 )
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Lecture plaisir ou poésie Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
Séquence 03 : Expliquerpour rendre compte d’un comportement
16 Séance 1(activité 76 ) Séance 2(activité77 ) Séance 3(activité 78 ) Séance 4(activité 79 ) Séance 5(activité 80 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
Souvenirs de voyage Interpréter une B.D. Souvenirs de voyage Souvenirs de voyage L’expression de la comparaison
Coordination et juxtaposition ( révision)
17 Séance 6(activité 81 ) Séance 7(activité 82 ) Séance 8(activité 83 ) Séance 9(activité 84 ) Séance 10(activité 85 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
La polysémie
Le futur simple Dictée préparée
(homonymes) Interpréter une B.D.
18 Séance 11(activité86 ) Séance 12(activité 87) Séance 13(activité 88) Séance 14(activité89 ) Séance 15(activité 90 )
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Lecture plaisir ou poésie Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
3 ème trimestre – Projet 03 –Expliquer
Semaines Séquence 01 : l’explication dans la description objective
19 Séance 1(activité 91 ) Séance 2(activité 92 ) Séance 3(activité 93 ) Séance 4(activité 94 ) Séance 5(activité95 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
Quand on a trouvé on danse. Le miel p112 Quand on a trouvé on danse. Quand on a trouvé on danse. Les substituts grammaticaux.
L’expression de lieu t d’opposition.
20 Séance 6(activité 96 ) Séance 7(activité 97 ) Séance 8(activité98 ) Séance 9(activité 99 ) Séance 10(activité 100)
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
Le champ lexical de l’explication
Le présent du conditionnel Dictée préparée
(homophones et homonymes) Production du miel
21 Séance 11(activité101 ) Séance 12(activité 102) Séance 13(activité 103 ) Séance 14(activité 104 ) Séance 15(activité 105 )
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Lecture plaisir ou poésie Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
Séquence 02 :
22 Séance 1(activité 106) Séance 2(activité 107) Séance 3(activité 108 ) Séance 4(activité 109 ) Séance 5(activité 110 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
De la TSF à la radio
De l’eau à l’électricité De la TSF à la radio De la TSF à la radio La cause
La conséquence
La condition
23 Séance 6(activité 111 ) Séance 7(activité 112 ) Séance 8(activité 113 ) Séance 9(activité 114 ) Séance 10(activité 115 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
Les registres de langue Concordance dans la condition Dictée préparée
Décrire un processus
24 Séance 11(activité 116) Séance 12(activité 117 ) Séance 13(activité 118 ) Séance 14(activité 119) Séance 15(activité 120 )
Les registres de langue Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Lecture plaisir ou poésie
Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
Séquence 03 : processus de transformation
25 Séance 1(activité 121 ) Séance 2(activité 122 ) Séance 3(activité 123 ) Séance 4(activité 124 ) Séance 5(activité 125 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
La production de la pâte à papier Décrire un processus de fabrication
(étapes) La production de la pâte à papier La production de la pâte à papier La complétive
26 Séance 6(activité 126 ) Séance 7(activité127 ) Séance 8(activité 128 ) Séance 9(activité 129 ) Séance 10(activité 130 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
Vocabulaire technique
Formation des mots Le présent du subjonctif Dictée préparée
Accord sujet verbe Rédiger un paragraphe explicatif
27 Séance 11(activité 131 ) Séance 12(activité 132 ) Séance 13(activité 133 ) Séance 14(activité 134 ) Séance 15(activité 135 )
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Lecture plaisir ou poésie Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
Progression annuelle
4A.M.
(Pour les 4.A.M.en séances de remédiation, il est judicieux d’étudier des sujets de type : B.E.M.)
1 er trimestre Projet 01 Argumenter en décrivant
Semaines Séquence 01 : Décrire pour inciterà la consommation ( publicité)
1 Séance 1(activité1 ) Séance 2(activité2 ) Séance 3(activité 3 ) Séance 4(activité 4 ) Séance 5(activité 5 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
La pâte des sultanes p122 Même texte ou support publicitaire Même texte ou support publicitaire Même texte ou support publicitaire Les différentes propositions.
Juxtaposition et coordination.
2 Séance 6(activité 6 ) Séance 7(activité7 ) Séance 8(activité 8 ) Séance 9(activité 9 ) Séance 10(activité10 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
La synonymie et antonymie Le présent de l’indicatif
(verbes du 1er et 2ème groupe) Accord sujet-verbe.
Elaborer une affiche publicitaire Présenter une personne célèbre
3 Séance 11(activité 11 ) Séance 12(activité12 ) Séance 13(activité 13 ) Séance 14(activité 14) Séance 15(activité 15 )
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Lecture plaisir ou poésie Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
Séquence 02 : Décrire pour vanter un lieu
4 Séance 1(activité 16 ) Séance 2(activité 17 ) Séance 3(activité 18 ) Séance 4(activité 19 ) Séance 5(activité 20 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
Le voyage en Grèce p 140 Même texte ou autres supports Le voyage en Grèce p 140 Même texte ou autres supports L’expression de lieu
5 Séance 6(activité 21 ) Séance 7(activité 22) Séance 8(activité 23) Séance 9(activité 24 ) Séance 10(activité 25 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
L’antonymie par préfixation Le présent de l’indicatif
(verbes du 3ème groupe irréguliers) L’accord de l’adjectif. Décrire un lieu pour inciter à le visiter
6 Séance 11(activité 26 ) Séance 12(activité 27) Séance 13(activité 28 ) Séance 14(activité 29 ) Séance 15(activité30 )
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
Séquence 03 : Décrire pour inciter à la découverte
7 Séance 1(activité 31 ) Séance 2(activité 32 ) Séance 3(activité33 ) Séance 4(activité 34 ) Séance 5(activité 35 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
La ville de Biskra Même support (présenter des arguments convaincants ) Même support Texte au choix L’expression du temps
Antériorité-simultanéité-postériorité
8 Séance 6(activité 36 ) Séance 7(activité 37 ) Séance 8(activité38 ) Séance 9(activité 39 ) Séance 10(activité40 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
La polysémie -Les verbes irréguliers au présent.
-Les verbes du 3 ème groupe. L’accord de l’adjectif qualificatif + les adjectifs de couleurs Faire découvrir un lieu
9 Séance 11(activité 41 ) Séance 12(activité 42 ) Séance 13(activité43 ) Séance 14(activité 44 ) Séance 15(activité45 )
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Lecture plaisir ou poésie Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
2 ème trimestre : Projet 02 : Argumenter en racontant
Séquence 01: Argumenter dans le récit de fiction
10 Séance 1(activité46 ) Séance 2(activité47 ) Séance 3(activité48 ) Séance 4(activité 49) Séance 5(activité 50 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
Harry Potter ( 1AM) ou autre B.D Fictif ( type Spiderman ou autre) Programme p 64 Programme p 64 L’expression de la cause et d la conséquence.
11 Séance 6(activité 51 ) Séance 7(activité 52 ) Séance 8(activité 53 ) Séance 9(activité 54 ) Séance 10(activité 55 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
Les verbes d’opinion La concordance des temps -le pluriel des noms composés Préparer l’élève à rédiger un récit fictif.
12 Séance 11(activité 56 ) Séance 12(activité 57 ) Séance 13(activité 58 ) Séance 14(activité 59 ) Séance 15(activité 60)
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Lecture plaisir ou poésie Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
Séquence 02 : Argumenter dans le dialogue
13 Séance 1(activité 61 ) Séance 2(activité 62 ) Séance 3(activité63 ) Séance 4(activité 64 ) Séance 5(activité 65 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
Quel théâtre pour nous ? Produire un dialogue , thème :la lecture et le livre) Texte p 82 Autre support L’interrogation directe :
Type et forme
14 Séance 6(activité 66 ) Séance 7(activité 67) Séance 8(activité 68 ) Séance 9(activité 69 ) Séance 10(activité 70 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
Les mots de la même famille La concordance des temps( suite) Exercices : homonymie Compléter un dialogue
15 Séance 11(activité71 ) Séance 12(activité 72 ) Séance 13(activité 73 ) Séance 14(activité 74 ) Séance 15(activité 75 )
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Lecture plaisir ou poésie Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
Séquence 03 : Argumenter dans la fable.
16 Séance 1(activité 76 ) Séance 2(activité77 ) Séance 3(activité 78 ) Séance 4(activité 79 ) Séance 5(activité 80 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
Le coq, le chat et le souriceau p100 Le coq, le chat et le souriceau p100 Le coq, le chat et le souriceau p100 Autre fable Le style direct et indirect
17 Séance 6(activité 81 ) Séance 7(activité 82 ) Séance 8(activité 83 ) Séance 9(activité 84 ) Séance 10(activité 85 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
Le champ lexical – les paronymes
La concordance des temps (fin) Accord des participes passés Compléter les éléments d’une fable lue
18 Séance 11(activité86 ) Séance 12(activité 87) Séance 13(activité 88) Séance 14(activité89 ) Séance 15(activité 90 )
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Fable
Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
Reprise du style direct et indirect
3 ème trimestre – Projet 03 –Argumenter en expliquant.
Semaines Séquence 01 : Analyser une description a visée argumentatif
19 Séance 1(activité 91 ) Séance 2(activité 92 ) Séance 3(activité 93 ) Séance 4(activité 94 ) Séance 5(activité95 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
L’argent de poche p 8 Réagir à une sollicitation, à une demande L’argent de poche p 8 L’argent de poche p 8 -La comparaison.
Les degrés de comparaison
20 Séance 6(activité 96 ) Séance 7(activité 97 ) Séance 8(activité98 ) Séance 9(activité 99 ) Séance 10(activité 100)
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
-Les verbes d’opinion.
Champ lexical de l’argent
Le subjonctif présent Dictée préparée
(subjonctif présent) Produire des arguments pour justifier son point de vue.
21 Séance 11(activité101 ) Séance 12(activité 102) Séance 13(activité 103 ) Séance 14(activité 104 ) Séance 15(activité 105 )
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Lecture plaisir ou poésie Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
Séquence 02 : Expliquer pour faire prendre conscience
22 Séance 1(activité 106) Séance 2(activité 107) Séance 3(activité 108 ) Séance 4(activité 109 ) Séance 5(activité 110 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
Les droits et devoirs de l’enfant Les droits de l’enfant Les droits de l’enfant Les droits de l’enfant L’expression de l’opposition
L’expression du moyen
23 Séance 6(activité 111 ) Séance 7(activité 112 ) Séance 8(activité 113 ) Séance 9(activité 114 ) Séance 10(activité 115 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
La nominalisation à base verbale Le conditionnel présent Les adverbes en « ment. »
Les abréviations
Parler des droits et devoirs de l’enfant
24 Séance 11(activité 116) Séance 12(activité 117 ) Séance 13(activité 118 ) Séance 14(activité 119) Séance 15(activité 120 )
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
A la découverte de Bejaia p95
Reprise de l’expression de l’opposition et du moyen
Correction des exercices et consolidation /ou devoir de contrôle d’acquisition
Séquence 03 :Expliquer pour témoigner
25 Séance 1(activité 121 ) Séance 2(activité 122 ) Séance 3(activité 123 ) Séance 4(activité 124 ) Séance 5(activité 125 )
Compréhension de l’écrit 1 Expression orale Compréhension de l’écrit 2 Lecture entraînement Grammaire
Les hommes du désert p42 Interpréter un point de vue Les hommes du désert p42 Les hommes du désert p42 -L’expression du but
26 Séance 6(activité 126 ) Séance 7(activité127 ) Séance 8(activité 128 ) Séance 9(activité 129 ) Séance 10(activité 130 )
Vocabulaire Conjugaison Orthographe Préparation de l’écrit Production écrite
Les verbes d’opinion
Lexique thématique Présent de l’impératif Dictée préparée Rédiger un paragraphe argumentatif
27 Séance 11(activité 131 ) Séance 12(activité 132 ) Séance 13(activité 133 ) Séance 14(activité 134 ) Séance 15(activité 135 )
Lecture récréative Cpte rendu de l’expression écrite Remédiation
Lecture plaisir ou poésie Révision générale
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeer rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrccccccccccciiiiiiiiiiii
La légende du coucou…
Loin, loin, en Laponie, là où il fait froid toute l’année, vivait une très pauvre femme.
Elle avait quatre enfants désobéissants et très méchants qui ne songeaient qu’à courir et à jouer du matin au soir.
Ils rentraient souvent trempés, avec des mottes de neige collées à leurs bottes. Et la
pauvre mère devait balayer, essuyer, faire sécher leurs vêtements. Jamais ils ne lui apportaient le bois pour son feu, ni l’eau pour faire la soupe. La pauvre femme peinait et se fatiguait sans cesse.
Et un jour, elle tomba malade. Couchée dans la yourte, elle appelle ses enfants:
enfants, donnez-moi à boire. Allez chercher un peu d’eau, je vous prie.
Mais les enfants n’écoutent pas et continuent à jouer. Puis l’aîné eut faim et retourna à
la yourte. Et là, il vit sa mère, transformée en oiseau. Elle bat des ailes puis s’envole.
Les enfants courent derrière leur mère et l’appellent: attends, mère attends! Nous te
porterons de l’eau.
Mais la mère réponds: coucou! Coucou! Je n’ai plus besoin de vous! Lacs et rivières
m’offrent leur eau.
Longtemps, les enfants coururent appelant leur mère , mais il était trop tard .Et c’est
depuis ce temps, dit-on, chez les Lapons, que le coucou ne se construit pas de nid et n’élève pas ses petits.
Natha Caputo- « La légende du coucou »
Contes des quatre vents.
Une yourte: habitation des Esquimaux.
I/ COMPREHENSION DE L’ECRIT :13 points
1) Où raconte t-on la légende du « coucou »?
2) Complète le tableau suivant en t’aidant du texte.
——————————————————————————————————–
Les personnages * Relation familiale * Comment ils sont décrits
——————————————————————————————————–
3) Dans cette légende le « coucou » est: a/ un animal; b/ un oiseau; c/ un être humain.
Recopie la bonne réponse.
4) Recopie les phrases puis réponds par vrai ou faux.
a/ En Laponie, il fait chaud en été.
b/ Une femme vivait seule dans une yourte.
c/ La pauvre femme travaillait dur et se fatiguait beaucoup.
d/ Les enfants ont perdu leur mère à cause de leur désobéissance.
5. Dans la dernière partie du texte, on explique la légende.
Cette explication est : a/scientifique, b/ légendaire, c/ scientifique et légendaire en
même temps.
Recopie la réponse juste.
6) Relève le connecteur (l’articulateur) qui marque la fin de l’histoire.
7) Recopie les verbes transitifs.
« vivait, appelle, peinait , se fatiguait, courent, élève. »
8) Complète à l’aide d’un Groupe Prépositionnel complément de nom.
« La mère ……….travaillait jour et nuit. »
II/ SITUATION D’INTEGRATION : 7 points
Imagine une autre fin à cette histoire.
Veuillez revoir le nouveau programme
devoir n2 de Francais du 3eme trimestre 3am 2022
Durée: 2 heures.
Test: Composition trimestrielle ***8470; 2 de français.
Texte:
Depuis quelques années, l’ordinateur fait partie du décor familial, au même titre que la télévision, le magnétoscope, le téléphone. D’ailleurs, il peut faire tout ça : diffuser des images animées, voir des films, retransmettre sur son écran vos émissions préférées normalement diffusées sur celui de votre téléviseur. Si votre ordinateur est connecté au réseau téléphonique, vous pourrez transmettre et recevoir des fax, communiquer avec l’ensemble de la planète grâce au réseau internet.
Aujourd’hui, grâce à la révolution du multimédia, l’ordinateur peut vous donner accès, à partir d’un CD ROM, au musée du Louvre, à l’encyclopédie Universalis, et à quantité de programmes qui permettront aux jeunes d’apprendre toutes sortes de choses.
Questions:
1. COMPR***274;HENSION:
1. Relève deux indicateurs de lieu.
2. " Une quantité de programmes qui permettront aux jeunes d’apprendre toutes sortes de choses. "
– Identifie les noms-noyaux et relève leurs expansions.
3. Quels sont les appareils que peut remplacer l’ordinateur ?
4. Retrouve le champ lexical du mot " ordinateur ".
5. " Aujourd’hui, grâce à la révolution………… Universalis. "
– Mets la phrase suivante au passé et apporte les changements nécessaires.
6. " L’ordinateur fait partie du décor familial au même titre que la télévision. "
– Remplace l’expression soulignée par une équivalente.
7. Donne deux mots de la même famille que le mot " décor "
8. ***274;cris la phrase suivante au pluriel.
" L’ordinateur peut faire tout ça. "
2. PRODUCTION ***274;CRITE:
Remets les expressions suivantes à leurs places convenables : pour étudier la surface de
la terre – les prévisions météorologiques – est un objet – pour envoyer des appels
téléphoniques.
Un satellite………qui tourne autour d’un autre objet en formant une trajectoire. Les satellites sont employés………….et des images de télévision,………..et pour faciliter la navigation des avions et des navires. Grâce aux satellites,…………sont plus exactes
رد مع اقتباس
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii beacoup
شكراااااااااااا تقبلي مروري
ùmerci encore !!!
شكرااااااااااااااا
شكرا لك على المعلومات
فدتيني كتير
الله معكاك ختي ندعيلك احسن الدعاء
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiii
thank you my friend
yours nassima 
Texte :
Samedi dernier, aux environs d’un village, un grumier s’est retrouvé les quatre roues en l’air car il a fait une sortie de route.
D’après le reporter, aucune perte en vie humaine n’a été signalée lors de cet accident qui a cependant enregistré plusieurs dégâts matériels et provoqué des frayeurs auprès des villageois.
document internet
I) COMPREHENSION de l’écrit : (13points)
1) Ce texte est :
a) un entretien
b) un fait divers choisis la bonne réponse
2) Recopie ce qui suit et complète –le à partir du texte :
Où ?
……………………………………………………………………………………………..
Quand ?
……………………………………………………………………………………………..
Quoi ?
………………………………………………………………………………………………..
Pourquoi ?
……………………………………………………………………………………………….
3) Réponds par « Vrai ou Faux » et justifie ta réponse par une phrase du texte :
a)Dans cet accident, il y a eu beaucoup de victimes.
b) Les villageois avaient peur. )
4) relève du texte tous les mots qui renvoient au mot accident
5) relève les verbes du paragraphe : temps et infinitif
6) transforme à la voix passive : la protection civile n’a signalé aucune victime.
7) relève du texte un indicateur de temps et de lieu
écris correctement les participes passés ( )
La victime a été (transporter) à l’hôpital. La voiture a (heurter ) un piéton.
9) nominalise ces phrases : cet immeuble a été effondré.
Un navire a échoué aux larges des côtes siciliennes.
II) production écrite : 7pts
Rédige un fait divers à partir de ce qui suit :
– Où ? Dans une ferme, aux environs de Taroudant.
– Quoi ? Un gigantesque incendie …
– Quand ? Hier, vers midi
– Conséquences :
-des centaines d’orangers brûlés
-l’incendie a été éteint par les pompiers et les villageois
Merciiiiiiiii bc
