التصنيف: شهادة التعليم الإبتدائي 2015

457
54 ×
=

247,75

+
52, 42
=
التمرين 2
اكتب عددا محصورا بين و
اكتب عددا محصورا بين و
اكتب عددا محصورا بين 22 و23

التمرين 3
عند بائع الأزهار 150 وردة. يريد تشكيل باقات في كل باقة 8 وردات. ما هو أكبر عدد من الباقات التي يمكن تشكيلها؟ سجل على ورقة الإجابة كل خطوات الحلّ.

التمرين 4
كتلة 14 قطعة سكر 100 غرام (g 100).
ما هي كتلة 28 قطعة سكر.
ما هو عدد القطع في 1 كلوغرام (g k1) من السكر.

المسألة
بلط رجل فناء منزله ببلاط من نفس النوع.
شكل الفناء مستطيل طوله 10 متر (m 10) وعرضه 8 متر (m 8).
يستعمل 25 بلاطة لتبليط مساحة1 متر مربع (2m 1).
1) ما هو عدد البلاط اللازم لتبليط كل الفناء.
2) يباع البلاط في علب، تحتوي كل علبة على 50 بلاطة.
ثمن شراء علبة البلاط 1500 دينار. كم دفع هذا الرجل لشراء البلاط.

حلول المواضع رقم 1

التمرين 1
457
54 ×
1828
•2285 +
=
24678

978
73 –
905 =

245,75
+ 42,52
=
288,27

التمرين 2
عددا محصورا بين 12,5 و12,7 : 12,6 أو12,58 أو 12,63
اكتب عددا محصورا بين9,15 و 9,16 : 9,251 أو 9,155 أو 9,157
اكتب عددا محصورا بين 22 و23 : 22,5 أو 22,3 أو 22,6
ملاحظة: في كل مرة توجد عدة أعداد، يكفي أن تكتب عددا واحدا

التمرين 3
لمعرفة عدد الباقات نبحث عن حاصل قسمة 150 على 8
إما بوضع العملية و إما نبحث عن مضاعفات 8 ونجد: حاصل القسمة 18 والباقي 6
أكبر عدد من الباقات التي يمكن تشكيلها هو 18 باقة

البحث عن المضاعفات :
نكتب مضاعفات 8 : 80، 88 ، 96، 104، 112، 120، 128، 136، 144، 152 نتوقف لأننا وصلنا إلى عدد أكبر من 150 : 152 > 150 > 144
6 + 144 = 150
6 + 18 × 8 = 150
وضع العملية :

التمرين 4
1) نلاحظ أن : 28 هو ضعف 14
إذا كتلة 28 قطعة هي ضعف 100 و ضعف 100 هو 200
كتلة 28 قطعة هي g 200
2) في (g 100) نجد 14 قطعة سكر .

1000 هو 10 كرات 100 ( 1000 = 10 × 100) و 140 = 10 × 14
في (g 1000) نجد 140 قطعة سكر
في 1 (g k 1 ) نجد 140 قطعة سكر

Cette image a été redimensionnée. Cliquez cette barre pour voir l’image en pleine taille. L’image originale est de taille 717×730.pixels.

هالةُ بنتٌ ذكيّةٌ و مُؤدّبةٌ ، تُـحْسِنُ الكلامَ معَ الكِبارِ وَ الصّغارِ، فلاَ تَتَكَلَّمُ بصوتٍ عالِ ، وَلاَ تَشتُمُ أحدًا ، تبتسمُ دائمًا، و لِذَا فهي جميلةٌ و يُـحبُّهَا كُلُّ النّاسِ ، هي تحبُّ النّظافةَ وَ مَلابسُهَا نظيفةٌ دائمًا ، و تحبُّ أَكْلَ الخُضروَاتِ و الفواكهَ و تَشرَبُ الحليبَ يوميًا ، لِذَا فصحّتُهَا جيّدَة ، وَلاَ تَتعَبُ منَ اللَّعبِ كَثيرا معَ صَديقَاتـهَا حُجرةُ هالةَ مُرتّبةٌ و نظِيفةٌ و جَمِيلةٌ جدّا .
أمُّ هالةَ تقُولُ : ذَاكِرِي يَا هالةُ ، منْ أجلِ مستقبلٍ تَعِيشِينَ فيهِ فرحةَ النَّجَاحِ وَ التّفوُّقِ ، و تَذَكَّرِي أنَّ كُلَّ إِنسانِ في الدُّنيَا لاَ بُدَّ أن يَتَعَلَّمَ لِيَعِيشَ حيَاةً جَميلةً وَ سَعيدةً .
هَالَةُ تَقُولُ : (أَنَا لاَ أحبُّ أَن أتعلّمَ حتَّى لاَ أتعبَ )، أَتَمَنَّى أَن لاَ أَكونَ إِنسَانَة حتَّى لاَ أذهبَ لِلمدرسَةِ و أُذاكرَ في الكُتُبِ الكثيرَةِ ، و يَسأَلُنِي المُدرِّسُونَ كُلَّ يومٍ إلى أَن يَأتِيَ امتحانُ آخر العامِ ، أنَا لاَ أحِبُّ أن أكُونَ إِنسانةً .
تَرُدُّ أُمُّ هالةٍ و تقُولُ : كَلاَمُكِ خَطَأ يَا هَالةُ ، كُلُّ المخلُوقاتِ لاَ بُدَّ أن تتعب أوّلاً حتَّى تتعلّمَ و لِتعرفَ كيفَ تعيشَ وَ ليسَ الإنسانُ فَقَطْ ، كُلُّنَا لاَ بُدَّ أن نَتَعَلَّمَ لِكَي نَعيشَ فرِحينَ .
وَ بَعدَ تَفكِيرٍ طَويلٍ قَالَت هَالَةُ : لاَ لاَ أنَا لَسْتُ حَيَوَانَا، أنا أحِبُّ الـمُذاكرةَ ، لأنّهَا ستُحقّقُ لي النّجاحَ ، والسّعادةَ، و أنَا لن أتعبَ منهَا أبدَا ، لأنّهَا الطّريقُ الوحيدُ للنّجاحِ و التّفوّقِ .

الأسئلــــــة :
البناء الفكري : (3ن)
1- بم تنصح أمّ هالة ابنتها ؟ .
2- استخرج من السند ما يدل على أنّ هالة اقتنعت بكلام أمّها .
3- هات من السند ضد كل كلمة من الكلمتين التاليتين : الفشل ـ تـــرتــاح .
4- ابحث في السند عن مرادف كلمة " السبيل " ثم وظفها في جملة مفيدة .
البناء اللغوي: (3ن )
1- أعرب ما تحته خط في النص : إنسانة ـ تتعب
2- اسند العبارة التي بين قوسين إلى الجمع المذكر المخاطب :
(أَنَا لاَ أحبُّ أَن أتعلّمَ حتَّى لاَ أتعبَ )
3 – أملأ الجدول التالي :
فعل ناقص جمع المذكر السالم

وبالله التوفيق.

شبكة التنقيط اللغة العربية