التصنيف: اللغة العربية للسنة الأولى متوسط

القاعدة:
الاسم نوعان: نكرة ومعرفة
1- الاسم هو كلمة تدل على إنسان أو حيوان أو نبات أو جماد أو أي شيء آخر,وهو حسب دلالته على معيَّن من غيره نوعان: نكرة ومعرفة.
2- النكرة ما دل على غير معين: رجل , أسد,برتقال,صخرة…. مثال: كتبت قصة.
3- المعرفة ما دلت على معين .أمثلة: الرجل,الأسد,البرتقال,الصخرة…. مثال: قرأت القصة.
أنواع المعرفة:
المعارف سبعة أنواع :
1- المعرف ب(ال): الكتاب… مثال :السيارة في المرآب.
2- العلم سواء كان اسم إنسان أو حيوان أو مكان أو أي شيء آخر: محمد(اسم إنسان),بوبي (اسم كلب),وهران (اسم مكان) …أمثلة:محمد أخي.القصواء كانت ناقة رسول الله.عمَّان هي عاصمة الأردن.
3- اسم الإشارة:هذا,هذه,هذان,هؤلاء…. مثال:هذا تلميذ ذكيٌّ.
4- الاسم الموصول:الذي,التي,اللذان,الذين…. مثال:عاد الذي بعثته إلى السوق.
5- الضمير:
أ- ضمائر الرفع المنفصلة:أنا,أنت,هو,وفروعها.
ب- وضمائر النصب المنفصلة:إياي،إياك،إياه وفروعها.
ج- وضمائر الرفع المتصلة:تاء الفاعل و(نا) وألف الاثنين وواو الجماعة ونون النسوة وياء المخاطبة.
د- وضمائر النصب والجر المتصلة:كاف المخاطب وهاء الغائب وياء المتكلم و(نا).
6- المنادى.مثال: يا رجل,يا مسلمة…
7- المضاف إلى اسم معرف:
أ- المضاف إلى اسم معرف ب(ال). مثال:عنوان الكتاب
ب- الاسم المضاف إلى علم. مثال:كتاب محمد
د- الاسم المضاف إلى اسم إشارة. مثال:كتاب هذا
ه- الاسم المضاف إلى ضمير متصل. مثال:كتابي
و- الاسم المضاف إلى اسم موصول. مثال:كتاب الذي زارنا..

بطاقة النص (( الحمامة المطوقة ))
مرجع النص : كليلة و دمنة
نوع النص : نثري
طبيعة النص : أدبي
نمط النص : سردي
موضوع النص : النص عبارة عن قصة مجموعة من الحمام تحاول النجاة من فخ الصياد

أهمية النص : في الاتحاد قوة و في التعاون خير

أحداث القصة :
ـ مراقبة الغراب للصياد و هو ينصب فخه
ـ وقوع الحمام في الشرك
ـ نصيحة الحمامة المطوقة لصاحباتها

الفكرة العامة :
يحكي النص قصة مجموعة من الحمام وقعت في الفخ و لا تجد سبيلا للخلاص إلا بالتعاون

http://www.ouarsenis.com/vb/attachme…1&d=1377720892

سيرورة الدرس

وضعيات التعلم وأنشطته
وضعية الانطلاق ¨ تقويم مبدئي : استظهار النص السابق .
¨ تقديم الدرس :ماهو أسعد حدث يقع في العائلة ؟ لماذا ؟
الهدف الوسيطي ¤يدرك التلميذ أهمية وجود طفل في العائلة .

بناء التعلم ¨ قراءة صامتة للنص .
¨ أسئلة لمراقبة الفهم العام :لم يطالب الشاعر الطفل بالابتسام ؟ ماذا يمثل الطفل بالنسبة للأم ؟ بم تتصف الأم ؟
الفكرة العامة : وصف الشاعر فرحة الأم وسعادتها بطفلها .

¨ قراءة أنموذجية .
¨ قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة المقررة.

¨ تعميق الفهم :

الأسئلة : – ما أثر بسمة الطفل على أمه ؟ بم شبه الشاعر الطفل ؟ لماذا ؟ متى كانت الأم تحلم بالطفل ؟ ماذا تتطلب الأمومة ؟ عالم الطفل عالم جميل . لماذا ؟بم شبه الشاعر الأم ؟لماذا يشبه الطفل عادة بالمَلَك ؟

شرح المفردات :
مغنما : مكسبا
العطف : الحنان والشفقة
أشهى : أحلى
حافل : مملوء
?الأفكار الأساسية :
1- بيان الحب المتبادل بين الأم وطفلها .
2- فرح الأم بلقاء طفلها المنتظر .
3- وصف عالم الطفولة والأمومة الجميل .

المغزى العام من النص : الطفل أجمل هدية تمنح للأم .

البناء الفني :
1- النصّ قصيدة شعر[9أبيات] تتحدث عن العلاقة بين الطفل وأمه .
2- الكلمات [ابتسم , شذى , اللحن , الفياض , أمنية , حلم , بشاشة ..] تدل على الفرح والتفاؤل وهي مناسبة للموضوع .
3- يتكون البيت الشعري من شطرين يسمى أولهما الصدر وثانيهما العجز .
4- البيت المدور[البيت8] هو الذي يشترك شطراه في كلمة واحدة .
تقويم بنائي وظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة .

متى يبتسم الطفل ؟ ما أثر بسمته على أمه ؟ استخرجوا من النص التعابير الجميلة وعللوا
سبب اختياركم لها .
الهدف الوسيطي يدرك التلميذ أن الحب المتبادل بين الأم وطفلها يسعدهما .

المرحلة الختامية ¨ قراءات متعددة للنص للتدريب على حسن الأداء .
تقويم ختامي e للأم فضل عليكم. هل يمكن دفع ثمنه لها ؟ ماواجبكم إذا ؟

الهدف الوسيطي يدرك التلميذ فضل أمه ويحرص على حبها والبر بها .
المطلوب eحفظ القصيدة .