تحضير درس التعبير الكتابي ما يفيد الاخبار للسنة الاولى متوسط
• عرض الأمثلة:
1- أصبح التلفزيون منذ نشأته من أكثر وسائل الاتصال في تثقيف الجماهير. 2- جهاز الفيديو وسيلة من وسائل التعليم السمعية البصرية… 3- جهاز العرض العلوي قادر على إسقاط صورة كبيرة ثابتة و ساطعة… 4- يُسهم الحاسوب في تطوير الإدارة التعليمية….
• قراءة الأمثلة : يقرأ الأستاذ الأمثلة ويكلف تلميذين أو ثلاثة بقراءتها.
التحليل والاستنتاج: مفهوم الإخبار:
لاحظوا الأمثلة . ما المعنى الذي أفادته كل جملة ؟ بأي أسلوب تم التعبير عن هذه المعاني ؟ كيف أنقل خبرا ؟ ما هي مجالات استعمال الإخبار ؟ – الإخبار هو نقل معلومات أو أخبار عن حادث أو شخص بدقة وتفصيل وترتيب .
مراحل بناء الإخبارعن حادث:
كيف نخبر عن حادث ؟ للإخبار عن حدث أقوم بما يلي : – أحدد نوعه ومكانه وزمانه وسببه . ـ وأذكر من حضر إلى مكانه وطريقة تصرفه . ـ وأبين الأثر الذي تركه في نفسي .
توكيد الخبر:
حاولوا إدخال [قد وإن] على الأمثلة . ماذا تلاحظون ؟ لتوكيد الخبر نستعمل أدوات التوكيد [قد , إن , أن …] ركبوا جملا باستعمال الإخبار مع تنويع الوضعيات. يتحكم التلميذ في توظيف الإخبار شفهيا وكتابيا .
تلخيص و تحضير درس نص شعاع الموت للسنة الاولى 1 متوسط بطاقة فنية
الفكرة العامة للنص : مخاطر القنبلة الذرية على البشرية. عنوان النص : شعاع الموت الموضوع : السلاح الفتاك الذي يؤدي الى الهلاك مكونات القنبلة الذرية : اليورنيوم و البوتونيوم
التلخيص :
القنبلة النووية سلاح يهدد البشرية بل كل الكائنات الحية انها صغيرة و لكن الالاف يعجز منها ومئات الدول تستطيع صناعتها انها علم و فن كبير كما انها تنقسم الى عنصرين : اليورانيوم و البلوتنيوم كلاهما خطير يسبب القلق علا سائر البشرية ينتحران بتفتيت ذراتهما عند انفجارها تنشق نواتها تتحول جزء من مادتها الى طاقة حرارة تبلغ نحو 10ملايين درجة مئوية أي انه لايبقى شيء من المادة المتفجر الا صار غازا من10 ملايين درجة حرارة كل هدا بطبع سيحترق الانسان و الحيوان و النبات و حتى الجماد و ليس هدا فقط فعندما تنق نواتها تخرج اشعة ضارة شبيهة الشعة السينية انفد و اقتل في كل شيء و منها شعاع الموت
المغزى العام : العلم والتكنولوجيا التي توصل اليها الانسان اصبح يستعملها في غير موضعها اذ ان البعض يستغلها للسيطرة والتدمير وليس لخدمة البشرية و التطور
تحضير درس العفو عند المقدرة في اللغة العربية للسنة الأولى 1 متوسط
الفكرة العامة بيان الكاتب أن العفو عند المقدرة من الصفات الحميدة التي تدل على القوة
شرح المفردات: شغله : ألهاه وصرفه وأذهله يصعد فيه النظر : ينظر الى أعلاه وأسفله يتأمله عذر : حجة او بينة تعتذر بيها أدل بيها : أعلنها قدمها تصدع الأفئدة : تمنعها من التفكير في شيء جزع : إظهار الحزن حسرة : حزن وندم العذل : اللوم حليم : من يضبط نفسه عند الغضب
الأفكار الأساسية الجزئية 1- اعتقال تميم بن جميل وإحضاره للخليفة المعتصم 2- مطالبة الخليفة الرجل الإتيان بحجة قبل إعدامه 3- اعتراف الرجل بذنبه واعتذاره وطلب إطلاق سراحه من اجل أولاده الصغار 4- عفو الخليفة عنه وشكر الرجل له
المغزى العام للنص العفو عند المقدرة أفضل من الانتقام وهو لا يصدر إلا من إنسان حليم وشهم
اختبار الفصل الثاني 2 في اللغة العربية السنة الأولى 1 متوسط 2022
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إليكم وحصريًا على منتيات بوابة الونشريس موضوع اختبار الفصل الثاني 2 في مادة اللغة العربية للسنة الأولى 1 متوسط من متوسطة امحمدي بوزينة محمد بالشطية المنطقة 12
تحضير وتلخيص نص فضيلة التسامح للسنة الاولى المتوسط + اسئلة حول النص
• قراءة صامتة للنص . • أسئلة لمراقبة الفهم العام : إلام يدعو الكاتب في بداية النص ؟ ماذا ينتج عن نوع المخلوقات واختلاف الناس في الفكر والدين..؟كيف نتعامل مع هذا الاختلاف ؟ ***61503; الفكرة العامة : بيان الكاتب أن الاختلاف والتنوع أمر طبيعية والدعوة إلى تقبلهما واحترامهما. • قراءة نموذجية للنص . • قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة المقررة • تعميق الفهم : الأسئلة : بم يجب أن تلقى الناس في الصباح ؟ هل ضيق المكان هو الذي يضرنا ؟ أين يكون الضيق الحقيقي ؟ لماذا خلق الله على مبدأي التنوع والاختلاف ؟ ضرب الكاتب أمثلة عن أهمية التكامل بين المختلفات . ابحثوا عنها أين ترون الاختلاف بين البشر؟ ماموقف الإسلام من ذلك ؟ بم يختم الكاتب النص ؟ ***61503; شرح المفردات : الصفح:العفو- نسخا:صورا- يهوده:يحوله إلى اليهودية- ينصِّره: يحوله إلى النصرانية – يمجسه : يحوله إلى المجوسية [عبادة النار] ***61503; الأفكار الأساسية : 1 ـ دعوة الكاتب إلى المحبة والتسامح واحترام من يخالفنا في الدين والفكر…. 2 ـ دعوة الكاتب إلى اجتناب تغيير الفطرة بالقوة والعنف . 3 ـ دعوة الكاتب احترام الرأي الآخر . ***61503; المغزى من النص : اختلافنا اختلاف تنوع وتكامل لااختلاف تنافر وتخاصم . ***61509; وظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة . ***61509; فيم يختلف الناس؟ فيم يجب توظيف ها الاختلاف؟عم يجب أن نبتعد ؟ إلام يدعونا الكاتب في آخر النص؟ماذا ينتج عن التآخي والتسامح والإحسان ؟ ***61604; يدرك التلميذ أهمية التآخي والتسامح في حياتنا . • قراءات متعددة للنص للتدريب على القراءة المعبرة المسترسلة. ***61509; هل تذكرون حوادث أو قصصا تجسد فضيلة التسامح ؟ ***61604; يحب التلميذ فضيلة التسامح ويحرص عليها في تعامله مع الناس .
الأفكار الأساسية : 1- بيان دور البنت في مساعدة أمها وخدمة أفراد العائلة . 2- حث الكاتب البنت على مخالطة أمها ومكاشفتها أسرارها . 3- حث الكاتب البنت على التخفيف عن أبيها متاعبه وأحزانه .
المغزى من النص : إذا لعبت البنت دورها ساد الانسجام في البيت وعم النشاط والمرح .