التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

"13 نقطة سوداء" في إصلاحات بن زاغو وبن بوزيد

"13 نقطة سوداء" في إصلاحات بن زاغو وبن بوزيد


الونشريس

"الشروق" تنشر ملخص تقارير الندوات الجهوية التي ستسلم لوزير التربية
"13 نقطة سوداء" في إصلاحات بن زاغو وبن بوزيد

سيرفع رؤساء الندوات الجهوية تقاريرهم حول عملية تقويم إصلاح التعليم الإلزامي لوزير التربية الوطنية بابا احمد عبد اللطيف، خلال الجلسات الوطنية المقررة من 9 أفريل إلى غاية 11 من نفس الشهر، حيث سلطت هذه التقارير الضوء على العديد من نقاط الضعف، أين تمت المطالبة بفتح مناصب لنواب مديري المدارس الابتدائية، وكذا ضرورة اعتماد نظام الدوام الواحد من الساعة الثامنة إلى غاية 2 زوالا، بالإضافة إلى تفعيل "البكالوريا المهنية" للقضاء على التسرب المدرسي.

وأوضحت التقارير المنبثقة عن ندوات جهوية عقدت يومي 18 و19 مارس الجاري، حيث احتضنت ولاية تيزي وزو ولايات الوسط، فيما احتضنت ولاية ور***1700;لة ولايات الجنوب، أما ولاية قسنطينة احتضنت ولايات الشرق، فيما عقدت ولايات الغرب اجتماعها بولاية وهران، بحضور مديري التربية، رؤساء مصالح التكوين والتنظيم التربوي، ممثلي النقابات المعتمدة وممثلي أولياء التلاميذ وبعض مديري المؤسسات التعليمية، أوضحت أنه بعد سلسلة اللقاءات الولائية، جاءت هذه الندوات لإنجاز حوصلة، حيث اتسمت بالمناقشات الحادة بين المشاركين، وطرحت عدة نقاط، تم تلخيصها في وجود صعوبات وعوائق ونقاط ضعف تتعلق أساسا بوجود أخطاء علمية ولغوية في المناهج المدرسية في الابتدائي والمتوسط، كثرة المواد والأنشطة وكثافة المناهج، خاصة في التعليم الابتدائي، عدم وجود تنسيق معرفي من طور إلى آخر، وجود حشو وإطناب في البرامج التعليمية، وجود حذف لبعض الوحدات غير مؤسس وغير علمي.

بالإضافة إلى التقويم الذي يشكل عائقا كبيرا في العملية التربوية، إذ أن علامة التلميذ لا تناسب إطلاقا مستواه، كما اتفقت التقارير بأنه رغم أهمية المقاربة بالكفاءات، إلا أن جل الأساتذة يجهلون تطبيقها، بالإضافة إلى تسجيل تغيير "ارتجالي"، غير مؤسس لمعاملات المواد في التعليم المتوسط.

وبخصوص ملف التكوين، اتفقت التقارير الولائية أن التكوين أثناء الخدمة غير كاف وغير ناجع، أما التوظيف فيتسم بالعشوائية والارتجالية، برغم اعتماد الشهادات الجامعية كمقياس في التوظيف.

وبناء على النقائص التي تم تدوينها في مسودة سترفع إلى المسؤول الأول عن القطاع قريبا، فإنه تقرر طرح جملة من الاقتراحات والحلول تتمثل أساسا، بأنه بحكم أن التعليم المهني ببلادنا غير مفعل، وعليه فلا بد من تفعيل "البكالوريا المهنية"، والتي وحدها كفيلة بامتصاص عدد كبير من التلاميذ المتسربين من المدارس في مرحلة التعليم الثانوي، تشجيع الأنشطة اللاصفية باعتماد نظام الدوام الواحد في التدريس، أي ابتداء من الساعة الثامنة صباحا إلى غاية الثانية زوالا، وكذا سن وتحيين المناشير الوزارية لمختلف الجوانب التنظيمية، مع ضرورة فتح مناصب نواب مديري المدارس الابتدائية، وتغطية النقص الكبير المسجل في هذه المرحلة.
المصدر الشروق أون لاين.




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

"***8236;الإعدام* ***8236;الدراسي*" ***8236;يلاحق* ***8236;تلاميذ* ***8236;البرمة* ***8236;الحدودية* ***8236;بور***1700;لة* ***8236;

"***8236;الإعدام* ***8236;الدراسي*" ***8236;يلاحق* ***8236;تلاميذ* ***8236;البرمة* ***8236;الحدودية* ***8236;بور***1700;لة* ***8236;


الونشريس

أرقام* ***8236;مخيفة* ***8236;عن* ***8236;التسرب* ***8236;المدرسي* ***8236;قرب* ***8236;الجارة* ***8236;تونس
*"***8236;الإعدام* ***8236;الدراسي*" ***8236;يلاحق* ***8236;تلاميذ* ***8236;البرمة* ***8236;الحدودية* ***8236;بور***1700;لة* ***8236;

كتب على أبناء البرمة الحدودية الجارة مع تونس التابعة لولاية ور***1700;لة أن يحرموا من مواصلة تعليمهم فمستواهم حدد مسبقا والسنة الرابعة متوسط مقياس مخصص وهو ما أصبح يعرف بالإعدام الدراسي، وسعيد الحظ من ينجو من الجنسين وتمكن من مواصلة تعليمه الثانوي فما أسباب الظاهرة؟* ***8236;والتسمية* ***8236;الجديدة* ***8236;وأين* ***8236;يكمن* ***8236;الخلل؟* ***8236;وما* ***8236;مصير* ***8236;ومستقبل* ***8236;الجيل* ***8236;الجديد* ***8236;بالمنطقة؟* ***8236;

تبعد البلدية المذكورة عن عاصمة الولاية بـ 430 كلم مما جعلها تتخلف عن بقية البلديات في المجال التنموي ولعل أهم هذه المجالات التربية والتعليم فهي المستقبل للجيل الجديد ومكسب لأبناء المنطقة المحرومة وانطلاقا من أهمية الموضوع ارتأت "الشروق" تسليط الضوء على ظاهرة لطالما عانت منها الجهة ومصير مجهول وغامض ينتظر أبناءها إذا لم تتدخل السلطات كل في اختصاصه لفرملة هذه المشكلة وهي "التسرب المدرسي"، حقائق وأرقام مخيفة تبين عمق المعضلة وتغلغلها وسط المجتمع وبصفة خاصة لدى الإناث. وقصد التشخيص الدقيق اعتمدنا على نتائج 10 سنوات بداية من الموسم الدراسي 2022 حيث بلغ عدد الذين غادروا مقاعد الدراسة في الطورين الابتدائي والمتوسط 33 تلميذا في حين سجل في الموسم الموالي 2022 انقطاع 27 تلميذا عن مواصلة دراستهم، كما سجل نفس العدد في موسم 2022. ليتراجع إلى 15 تلميذا في سنة 2022 وينخفض* ***8236;إلى* ***8236;أقل* ***8236;من* ***8236;9* ***8236;تلاميذ* ***8236;في* ***8236;الموسم* ***8236;الذي* ***8236;يليه* ***8236;ويرتفع* ***8236;بقوة* ***8236;عدد* ***8236;المتسربين* ***8236;إلى* ***8236;34* ***8236;تلميذا* ***8236;في* ***8236;الموسم* ***8236;الدراسي* ***8236;2009*.***8236;

سجل* ***8236;العام* ***8236;الموالي* ***8236;26* ***8236;تلميذ* ***8236;تركوا* ***8236;مقاعدهم* ***8236;الدراسية* ***8236;أما* ***8236;الموسم* ***8236;الدراسي* ***8236;2010* ***8236;فبلغ* ***8236;عدد* ***8236;التلاميذ* ***8236;المتوقفين* ***8236;عن* ***8236;الدراسة* ***8236;21* ***8236;تلميذا* ***8236;وفي* ***8236;الموسم* ***8236;الماضي* ***8236;2012* ***8236;سجلت* ***8236;18* ***8236;حالة* ***8236;تسرب* ***8236;مدرسي*.***8236;

المحير والغريب أن الموسم الدراسي الحالي لم ينته وانقطع 14 تلميذا عن الدراسة لأسباب مختلفة ولعل مكمن الخلل في الجهل والأمية لدى الأولياء والتفريط في الدراسة فالعمل في الشركات بالنسبة للشباب مفضل على مزاولة التعليم لمن بلغ 18 عاما، كما أن للفقر والعوز دورا* ***8236;كبيرا* ***8236;في* ***8236;تنشيط* ***8236;هذه* ***8236;الظاهرة* ***8236;التي* ***8236;تتحرك* ***8236;كالسرطان* ***8236;بين* ***8236;التلاميذ* ***8236;والأحوال* ***8236;الاجتماعية* ***8236;السيئة* ***8236;لأغلب* ***8236;العائلات* ***8236;لها* ***8236;دور* ***8236;في* ***8236;البحث* ***8236;عن* ***8236;مصادر* ***8236;الدخل* ***8236;ولو* ***8236;على* ***8236;حساب* ***8236;الطفولة* ***8236;وحقوقها*.***8236;

ومن بين الدواعي الأخرى المعقدة عزلة المنطقة بافتقادها للكثير من المرافق المساعدة على الاستقرار فالأساتذة والمعلمون يغادرون المنطقة بمجرد الاستفادة من الترسيم في المناصب، حيث يعتبر المعينون حديثا في الجهة أنفسهم معاقبين وهي عبارة منتشرة في جميع القطاعات الأخرى ولمديرية التربية بالولاية النصيب الأكبر من المسؤولية فالمنطقة لم يزرها أي مدير منذ عقود والزيارة الأخيرة في بداية الموسم لمدير التربية الحالي كانت لامتصاص غضب الأولياء الذين منعوا أبناءهم من الدراسة وضاقوا ذرعا من الوعود العالقة- حسبهم – بفتح قسم ثانوي بالبلدية ووانعدامه قضى على أحلام الكثير من الراغبين في إكمال مشوارهم الدراسي، خاصة الإناث اللاتي حكم على مستقبلهن بالمكوث في البيت أو الزواج المبكر المنتشر بالجهة فعلى سبيل المثال قالت إحدى التلميذات النجيبات لنا: "ما الفائدة من الاجتهاد في الدراسة والتحصيل الجيد فالبيت نهايتي مع انتهاء الموسم الدراسي أحلامي ضاعت و أهدافي تشتتت وهو إعدام دراسي". كلمات بريئة وقاسية ومثيلاتها كثيرات ممن يتقاسمن نفس الهم اللائي دفعن فاتورة اختيارهن الاستقرار بالمنطقة والدليل الأكبر لم يتخرج من الجامعة منذ فتح الابتدائية في البرمة* ***8236;سنة* ***8236;1984* ***8236;أقل* ***8236;من* ***8236;10* ***8236;تلاميذ*.***8236;

ويبقى لأهل الاختصاص آراء مختلفة حول الظاهرة المقيتة ويحمل الأولياء المسؤولية بقدر كبير وجزء تتحمله السلطات المحلية فالبلدية من أغنى مناطق الولاية ويمكنها المساهمة في تحسين حياة الأساتذة والمعلمين لتحقيق استقرار الطاقم التربوي والإداري، هنالك من يضع الكرة في* ***8236;مرمى* ***8236;مصالح* ***8236;التريية* ***8236;التي* ***8236;تجاهلت* ***8236;المنطقة* ***8236;لسنوات* ***8236;طويلة* ***8236;ولم* ***8236;تكلف* ***8236;نفسها* ***8236;عناء* ***8236;التنقل* ***8236;للجهة* ***8236;والوقوف* ***8236;على* ***8236;صحة* ***8236;التعليم* ***8236;ونتائجه*.***8236;

ويبقى أبناء الجهة الحدودية يصارعون لوحدهم التيار. يتطلب من جميع السلطات في الولاية تحمل المسؤولية لرفع الغبن ونفض الغبار عن المنطقة فالعزلة والتهميش والحقرة- استنادا إلى اقوالهم- أرهقت كاهلهم وأثنت عزيمة جيل بالكامل فهل ينعم البقية بحياة كريمة يا ترى في منطقة* ***8236;تعد* ***8236;واجهة* ***8236;البلاد* ***8236;من* ***8236;الناحية* ***8236;السياسية* ***8236;والاقتصادي؟




رد: "***8236;الإعدام* ***8236;الدراسي*" ***8236;يلاحق* ***8236;تلاميذ* ***8236;البرمة* ***8236;الحدودية* ***8236;بور***1700;لة* ***8236;

شكرا لكككككككك




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

إصلاحات التربية: أموال ضخمة وجهود مضنية تنتهي بجيل من “الأميين“

إصلاحات التربية: أموال ضخمة وجهود مضنية.. تنتهي بجيل من “الأميين“


الونشريس

إصلاحات التربية: أموال ضخمة وجهود مضنية.. تنتهي بجيل من “الأميين“

الإصلاحات ضيعت 15 سنة من عمر الجزائر
ميزانية وزارة التربية تعادل مزانية دول إفريقية
إصلاحات المنظومة التربوية.. من يتحمل مسؤولية الفشل

تُباهي وزارة التربية سنويا بعدد التلاميذ الذين يجتازون امتحاناتها النهائية في مختلف الأطوار، وتتخذ من هذه الأرقام المهولة مبررات للتدليل على تطور قطاع التربية في الجزائر على درب ما وصلت إليه أكبر البلدان في العالم اهتماما بمجال التربية والتعليم.

تحصي الجزائر أكثر من 8 ملايين مسجلين في الأطوار الثلاثة من التعليم بالمؤسسات التربوية عبر كامل التراب الوطني، والتحق في بداية الدخول المدرسي الحالي 700 ألف تلميذ جديد بأقسام الدراسة في الأطوار الثلاثة. ويبلغ معدل التلاميذ في الأقسام بين 40 و45 تلميذا في عدد من الولايات.

لكن لغة الأرقام التي تبرع في استعمالها الوزارة، تخفي واقعا مخيفا تعيشه المدرسة الجزائرية، حيث ازدادت بشكل كبير نسب التسرب المدرسي، وأصبحت العديد من الدراسات تتكلم عن ضعف مستوى التلاميذ وارتفاع معدلات الرسوب لديهم، ولجوء الوزارة إلى إقرار امتحانات استدراكية في الطور الثاني، في وقت يُقر أهل القطاع وخاصته بضعف التكوين لدى الأساتذة والمؤطرين.

إصلاحات.. أم زلزال دمر التعليم؟

بشرت وزارة التربية في عهد الوزير المعمر السابق أبو بكر بن بوزيد بإصلاحات واسعة في القطاع، تضع الجزائر على سكة الدول المتطورة في مجال الاهتمام بالتعليم الذي يعتبر العصب الحيوي في بناء مستقبل الأمم، غير أن الإصلاحات الموعودة تحولت إلى كابوس أرق الجزائريين خوفا على مستقبل أبنائهم.

دافع الوزير السابق بضراوة عن مسار الإصلاحات، لكن الواقع المزري للقطاع بعد سنوات من تجريب المناهج الجديدة، دفع السلطات العليا في البلاد للتخلي عنه بعد 15 سنة قضاها على رأس أكثر القطاعات حساسية في الدولة، واصطدم الوزيرالجديد، عبد اللطيف بابا أحمد، حين توليه للملف بواقع القطاع المخيف، فقرر أن يفتح ملف الإصلاحات أمام التقييم، وخرجت بعض التقارير تتحدث صراحة عن فشل إصلاحات في المنظومة التربوية، ولم تضف شيئا سوى أنها أبرزت العديد من النقاط التي لاحظها من قبل الأساتذة والمعلمون في الميدان، على غرار كثافة العديد من البرامج وعدم ملاءمتها لقدرات التلميذ النفسية والعقلية، إلى جانب التدهور الكبير في التحصيل العلمي خاصة في اللغات الأجنبية، وضعف مستوى الأساتذة والمكونين، الذي لا يخضع للمعايير العالمية المتعارف عليها في هذا المجال.

وبدلا من التصدي لهذه المشكلات الأساسية، حسب مراقبين لواقع المدرسة الجزائرية، بشرت إصلاحات بن بوزيد بإدخال الأنترنت إلى المدارس، واستخدام تقنيات التعليم عن بعد، وباقي التصورات المثالية التي عجزت الإصلاحات عن تجسيدها. غير أن أهم استنتاج يمكن الخروج به، وفق أحد الأساتذة، أن “هذه الإصلاحات وضعت في ظل غياب كلي لرؤية متكاملة للسياسة التربوية التي يجب أن تسير عليها منظومتنا التعليمية، فتم إهدار الوقت والجهد والمال في إصلاحات يقال الآن إنها أخرجت تلاميذ أميين”. فمن يتحمل مسؤولية إهدار جيل بأكمله؟

مدارس تعاني من التبذير وسوء التسيير

استعادت ميزانية وزارة التربية المرتبة الثانية، من وزارة الداخلية، في ميزانيات القطاعات المعلن عنها في قانون المالية لسنة 2022، حيث رصدت للوزارة ميزانية ضخمة قدرت بـ 628 مليار دينار، مقابل 566 مليار دينار لوزارة الداخلية، في حين تحتفظ وزارة الدفاع بالمرتبة الأولى بـ 825 مليار دينار (أكثر من 11 مليار دولار).

ومع أن الميزانية المرصودة للقطاع ضخمة وتناهز حوالي 8 ملايير دولار، وهو مبلغ يمثل الناتج المحلي الخام لعدد من الدول الأإفريقية مجتمعة، إلا أن الأثر الميداني لهذا الغلاف المالي لا يظهر على الميدان، حيث تشهد الاقسام في كثير من الولايات خاصة في الجنوب اكتظاظا كبيرا يفوق 40 تلميذ في القسم.

ويرجع الكثير من الفاعلين في قطاع التربية، السبب في ذلك، إلى سوء التسيير على مستوى المدارس، حيث يقوم المدير والمقتصد بصرف الأموال المخصصة للمدرسة أو المتوسطة أو الثانوية في تسيير الحاجيات اليومية. ويعلق “لمين” وهو مقتصد في إحدى المتوسطات حول هذه النقطة، قائلا “الميزانية بالمدارس هي ميزانية تسيير وأعتقد أن الدولة منصفة جدا في هذا المجال، إلا أن سبب تدهور حال كثير من المؤسسات التربوية يرجع إلى سوء التسيير للمدارس حيث تشهد فسادا كبيرا، وهو ما يعكسه اقتناء معدات غير صالحة أو ذات نوعية رديئة”.

وحول ما تشهده المطاعم بالمدارس من تبذير، يقول المتحدث: “أعتقد أن سهولة عقد الصفقات مع الممونين خاصة أنها لاتمر عبر مناقصات تفتح باب كبير لنهب المال”. ويقترح المتحدث لتدارك هذا الخلل الفاضح “أظن أن جمعية أولياء التلميذ أصبح من الضروري جدا إدخالها ضمن مجلس التربية والتسيير الذي هو مخول بتسيير الميزانية”.

أحزاب سياسية غافلة عن قطاع التربية

تُغفل الأحزاب السياسية الحديث عن المنظومة التربوية في الجزائر، وتغيب مشاكل القطاع ومتطلباته عن الحملات الانتخابية، أمام ارتفاع الوعود التي يقدمها المرشحون في باقي المجالات التي تشغل بال المواطن كالسكن والشغل والزواج وغيرها.

ونادرا ما يسمع لرئيس حزب سياسي رأي أو اقتراح في المنظومة التربوية، رغم أن قضية التعليم ينبغي أن تحظى بالأولوية في برامج الأحزاب وتدخلاتهم لأنها تتعلق بمستقل البلاد، الذي يرافع الجميع من أجل أن يكون مزدهرا ، بينما يعجزون عن اقتراح الطريق الذي يوصل إليه.

واللافت أن الأحزاب الإسلامية لا تتحرك في قضايا التربية إلا للاحتجاج على ما تعتبره تخليا من المدرسة عن أصالتها أو انحرافها عن هوية الشعب الإسلامية، في حين لا تتحدث إلا نادرا عن ضرورة الإصلاح بما يضمن مواكبة التطور الحاصل في مجالات التعليم وتقنياته في العالم.

أما باقي الأحزاب فتستغل خلافها مع الأحزاب الإسلامية، لتصفية حسابات إيديولوجية بعيدة عن مصلحة المدرسة الجزائرية، وبين هذا وذاك يستمر جيل بأكمله في الضياع.
المصدر صحيفة البلاد.




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

معهد مستخدمي التربية يوقف الدورة التكوينية لمفتشي التربية

معهد مستخدمي التربية يوقف الدورة التكوينية لمفتشي التربية


الونشريس

رفض التأشير على محاضر النجاح بسبب التلاعبات المسجلة: معهد مستخدمي التربية يوقف الدورة التكوينية لمفتشي التربية

قام المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية وتحسين مستواهم، بإيقاف الدورة التكوينية الخاصة بمفتشي التربية الوطنية وتسريح المتكونين، بعد رفض الوزارة المصادقة على محاضر النجاح، حيث اعتبرت الوزارة أن هذا مخالف للقانون.

وذكرت مصادر مطلعة أن المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية وتحسين مستواهم، وبعد الفضيحة التي أثارتها البلاد، قام بإيقاف الدورة التكوينية الخاصة بمفتشي التربية الوطنية وتسريح المتكونين وهو ما ولد استياء كبيرا لدى هؤلاء الذين توجهوا إلى الوزارة الوصية للاحتجاج وا لضغط على الوزارة لتتراجع عن قرارها وأشارت مصادر من المعهد أن مديرية المستخدمين طالبت منهم إحضار ملف المسابقة للنظر فيه والغريب في الأمر حسب مصادرنا أن المتكونين المسرحين خاصة ، تخصص التسيير المالي والتي كانت محل طعون واحتجاجات من طرف المقصين هم من يقدمون ملف المسابقة وليس إدارة المعهد

وكانت وزارة التربية رفضت قد رفضت مند أيام التأشير على محاضر النجاح الخاصة بالناجحين في مسابقة مفتش التربية المنظمة من طرف المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية وتحسين مستواهم، وهذا على إثر نتائج التحقيق الذي قامت به الوصاية والتي كشفت وجود تجاوزات وخروقات من طرف بعض المسؤولين المتورطين في العملية. فيما قام المعهد باستدعاء الناجحين لمباشرة التكوين، بالرغم من كونه إجراء غير قانوني. وأوضحت مصادرنا أن المعهد قام بالتلاعب بالنتائج، خاصة رتبة التسيير المالي، حيث تحصل بعض المسؤولين بالمعهد على أعلى معدل وطني بـ 17 من 20 في إطار توظيفهم كمدراء ثانويات بغرب العاصمة. كما تورط أحد رؤساء المصالح بالمعهد ذاته، ترشح لرتبة مفتش التربية الوطنية في التسيير المالي، وتحصل على أعلى معدل في هذا التخصص وهو 15 من 20.
عن صحيفة البلاد.




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

سحب الاستدعاءات الخاصة بالطلبة المقبلين على اجتياز امتحان البكارلوريا وشهادة التعليم المتوسط

سحب الاستدعاءات الخاصة بالطلبة المقبلين على اجتياز امتحان البكارلوريا وشهادة التعليم المتوسط


الونشريس

سحب الاستدعاءات الخاصة بالطلبة المقبلين على اجتياز امتحان البكارلوريا وشهادة التعليم المتوسط

تم اليوم رسميا انطلاق عملية سحب الاستدعاءات الخاصة بالطلبة المقبلين على اجتياز امتحان البكارلوريا وشهادة التعليم المتوسط
العملية تمتد من اليوم 20 أفريل 2022 الى غاية 20 ماي 2022 مدة شهر كامل
أبنائي الدارسين سارعوا إلى الموقع لسحب استدعاءاتكم
لا تترددوا و لا تتأخروا فعملية السحب محددة و تتم قبل 2022/05/20/
بالتوفيق ان شاء الله
اليكم رابط الموقع

أولا يجب الدخول على الرابط
( خاص بشهادة البكالوريا )
http://ins.onec.dz/bac/
موقع خاص بشهادة التعليم المتوسط
http://ins.onec.dz/bem




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

كل التفاصيل عن الدروس المرجعية للبكالوريا

كل التفاصيل عن الدروس المرجعية للبكالوريا


الونشريس

تحديد العتبة في 2 ماي لكل المواد والشعب
كل التفاصيل عن الدروس المرجعية للبكالوريا


بناء على تقرير اللجنة الوطنية لمتابعة تنفيذ البرامج في اجتماعها المنعقد أمس، قررت وزارة التربية الوطنية، تحديد العتبة بالنسبة لكل المواد والشعب، يوم الخميس 2 ماي، وانطلاقا من تحديد اللجنة الوطنية للدرس المرجعي في كلّ مادة من المواد المقرّرة في امتحان البكالوريا، والجداول التي تنشرها "الشروق" تخصّ الدروس المرجعية في كل مادة حسب الشعب التي ستعتمد في إعداد مواضيع البكالوريا دورة 2022.

وفي مراسلة من المفتش العام للبيداغوجيا موجهة إلى مديري التربية للولايات، تحصلت "الشروق" على نسخة منها، طلبت وزارة التربية تعليق هذه الجداول داخل المؤسسات التربوية ليطلع عليها الأساتذة والتلاميذ، وتقديم كافة التوضيحات بشأنها، إلى جانب مطالبة مديري المدارس بضمان التكفل بالتلاميذ طوال المدة المتبقية للامتحان، لا سيّما ما تعلق بفتح المؤسسات لتمكينهم من المراجعة وضمان مرافقة الأساتذة لهم.




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

الأساتذة يقررون عدم تسليم أوراق الامتحانات للتلاميذ

الأساتذة يقررون عدم تسليم أوراق الامتحانات للتلاميذ


الونشريس

لم يقتنعوا بقرار الوزارة المتعلق بالنظام التعويضي للجنوب والهضاب
الأساتذة يقررون عدم تسليم أوراق الامتحانات للتلاميذ

وجهت وزارة التربية الوطنية، من خلال مدير تسيير الموارد البشرية لنقابات القطاع التي تشن بعضها إضرابا، القرار الصادر عن الحكومة بخصوص النظام التعويضي للجنوب والهضاب العليا، وأكدت فيه أن المنح ستحتسب بأثر رجعي ابتداء من الفاتح جانفي 2022، وذلك في الوقت الذي توسعت رقعة الإضرابات على مستوى 23 ولاية، فيما يريدها ”الإنباف” أن تكون وطنية حسب بيان له يدعو فيه إلى المقاطعة الإدارية والبيداغوجية التي من شأنها تأجيل اختبارات الثلاثي الثالث.

أكدت المراسلة التي وجهها مدير تسيير الموارد البشرية على مستوى الوزارة، عبد الحكيم بوساحية، للشركاء الاجتماعيين – تسلمت ”الفجر” نسخة منها – الصادرة يوم أول أمس أنه ”تبعا لتعليمة الوزير الأول رقم 133 الصادرة في 2 ماي 2022 والمتضمنة مراجعة النظام التعويضي للجنوب والهضاب العليا، فإن الوزير يؤكد أن مشاريع النصوص المتعلقة بهذه العملية تم إنجازها من طرف الجهات المخولة قانونا، وتتعلق بتعديل وإتمام بعض أحكام المراسيم التنفيذية، وهي المرسوم رقم 95-28 المؤرخ في 12 جانفي 1995، والمرسوم رقم 95-300 المؤرخ في 4 أكتوبر 1995، والمرسوم رقم 95-330 المؤرخ في أكتوبر 1995”.

وبخصوص التدابير المتخذة، أوضحت الوزارة أن ”التعويضات تحتسب بأثر رجعي ابتداء من 1 جانفي 2022، على أن يحسب الوعاء الحسابي اعتمادا على الأجر القاعدي + الخبرة المهنية وذلك وفقا لشبكة أجور الموظفين المنصوص عليها في المرسوم الرئاسي رقم 07-304 المؤرخ في 29 سبتمبر 2022، مع التأكيد على عدم تغيير النسب والولايات والبلديات موضع هذه المراسيم”.

في المقابل، تواصل إضراب الجنوب أمس وفق ما نقله اتحاد ”الانباف” بالرغم ”من التهديدات بالخصم والإعذار بالتوقيف عن العمل في بعض الولايات، خاصة بعد صدور رسالة الوزير الأول، والتي تلاها قرار وزارة التربية الممضي من طرف مدير استثمار الموارد البشرية التي لم تضف للرسالة شيئا جديدا باعتبارها مازالت تكرس النظرة الدونية لموظفي وعمال القطاع ذوي الدخل الضعيف، ليزدادوا حرمانا مرة أخرى”.

وطالب ”الانباف” بإطلاق سراح منح المناطق التي تمس كل الموظفين والعمال في مناطق المعنية بها ”لإنصاف كل موظفي وعمال التربية، خاصة ذوي الأجور الهشة مما يجعلنا نتمسك بإطلاق سراح منح المناطق التي تمس كل الموظفين والعمال في المناطق المعنية بها”. وندد ”الانباف” بالتصريحات الصحفية للأمين العام للمركزية النقابية والذي ”قدم ضمانات كاملة من الحكومة – حسب زعمه – على تحيين منحة المنطقة الجغرافية التي تبقى من المراوغات المعهودة لتكسير الإضراب”. وأشار التنظيم ذاته إلى ”تنظيم تجمع حاشد لكل نقابات الوظيفة العمومية ببشار، مع دخول مؤسسات جديدة في الإضراب، واتساع رقعة الإضراب حيث كانت نسب الاستجابة بين 60 و70 بالمائة”. ودعا ”الانباف” إلى التصعيد وطنيا من خلال المقاطعة الإدارية والبيداغوجية لـ27 عملا، حيث دعا الأساتذة مثلا إلى عدم صب النقاط والكشوف والاحتفاظ بأوراق الامتحان وعدم تسليمها، ومقاطعة امتحانات الاستدراك لكل المستويات ومقاطعة المراسلات الخاصة بتحليل النتائج الفصلية، وعدم المشاركة في مجالس نهاية السنة، فيما دعا هيئة التأطير إلى عدم إنجاز الشهادات المدرسية وشهادات العمل وعدم المشاركة في تحضير المجالس والاختبارات ومقاطعة إرسال الوضعيات المالية الشهر للخزينة ومقاطعة التحضير المادي لمراكز إجراء الامتحانات وغيرها.




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

تلاميذ يعودون إلى منازلهم وآخرون يجتازون الاختبار تحت حراسة أعوان الأمن

تلاميذ يعودون إلى منازلهم وآخرون يجتازون الاختبار تحت حراسة أعوان الأمن


الونشريس

تلاميذ يعودون إلى منازلهم وآخرون يجتازون الاختبار تحت حراسة أعوان الأمن

قاطع الأساتذة والمعلمون حراسة امتحانات إثبات المستوى، التي نظمت يومي 15 و16 ماي الجاري، بحيث لجأ رؤساء مراكز الإجراء إلى الاستعانة بأعوان الأمن والأساتذة المتقاعدين و المتعاقدين وتكليفهم بحراسة المرشحين، لعدم تفويت فرصة اجتياز الاختبارات.
أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي لـ"الشروق" أن المعلمين والأساتذة بكل ولايات الجنوب قاطعوا حراسة امتحانات إثبات المستوى، ففي ولاية وادي سوف عادوا إلى المنازل إلا 3 مراكز إجراء فقط التي اجتاز مترشحون الامتحانات من أصل 42 مركز امتحان، مشيرا إلى أن رؤساء مراكز الإجراء لم يجدوا حلا للمشكل سوى القيام باستدعاء الأساتذة المتقاعدين والمتعاقدين لحراسة التلاميذ، والأساتذة غير المضربين والعمال المهنيين على رأسهم أعوان الأمن وحتى السكرتيرات، كما جندوا أستاذا واحدا لحراسة 4 قاعات امتحان من خلال تكليفه بالوقوف في الرواق وليس بداخل القاعات، في حين لجأ آخرون إلى جمع مرشحي 4 قاعات في مدرج واحد.
وأضاف المتحدث بأن لجوء مديريات التربية إلى الاستعانة بالعمال المهنيين والسكرتيرات هو خدش لمصداقية الامتحان، خاصة وأن الوصاية رفضت الاستجابة لمطالب معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي الآيلين للزوال، بحجة أنه لا يمكن القيام بتعديل قانون أساسي جديد في الوقت الراهن، لأن الأولوية لتطبيق بنوده في أرض الواقع.
وكما هو معلوم فإن امتحانات إثبات المستوى لتلاميذ الطورين المتوسط والثانوي تدخل ضمن الامتحانات الرسمية الثلاثة، طبقا للقرار الوزاري رقم 30 المؤرخ في 4 أكتوبر 2022، وبالتالي فإن كافة الإجراءات المطبقة في تلك الامتحانات يتم إسقاطها على امتحانات إثبات المستوى، سواء من حيث الحراسة أو من خلال تعيين مراكز للإجراء، التصحيح وحتى التجميع تقترح من قبل مديريات التربية في الولايات، لتجسيد مفهوم "الثانوية الافتراضية"، في أرض الواقع، خاصة وأن مواضيع الامتحان قد أشرف على إعدادها أساتذة ومفتشون من الوزارة.
وأكد عمراوي، بأنه نظرا للضغوطات الممارسة على المضربين، وأساليب التخويف والترهيب المنتهجة من قبل الإدارة، فإن المكتب الجهوي لولايات الجنوب، قرر أن يكون غائبا في أي عملية تخص امتحانات التلاميذ، بالإضافة إلى عدم الاستجابة لقرارات التسخير، وتعجب من تصريح وزير التربية الوطنية، المتعلق بنسبة الاستجابة للإضراب التي قدرها بـ2 بالمئة.
.
إعفاء السوريين والليبيين من اختبار الفرنسية في البكالوريا
قررت، وزارة التربية الوطنية إعفاء التلاميذ السوريين والليبيين، المعنيين بالامتحانات الرسمية الثلاثة، من اجتياز اختبار مادة اللغة الفرنسية بسبب عدم دراستهم لها واعتبارتها كلغة أجنبية ثالثة.
وأوضحت، تعليمة الأمين العام لوزاة التربية، أن مديري التربية بالولايات المعنية مطالبون بتحديد القوائم الإسمية للتلاميذ السوريين والليبيين والذين تم تسجيلهم بتصريحات شرفية من أوليائهم مصادق عليها من قبل مصالح البلديات، للقيام بإجراءات الإعفاء الكلي لهؤلاء المتمدرسين المقبلين على الامتحانات الرسمية الثلاثة: شهادة نهاية المرحلة الابتدائية، شهادة التعليم المتوسط، البكالوريا، من اجتياز اختبار مادة اللغة الفرنسية، لأنها تعد في بلدانهم كلغة أجنبية ثالثة.




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

الفطر الهندي وصفة مضادة للإجهاد والتوتر قبل البكالوريا

الفطر الهندي.. وصفة مضادة للإجهاد والتوتر قبل البكالوريا


الونشريس

هو حليب قوقازي غني بالفيتانيات
الفطر الهندي.. وصفة مضادة للإجهاد والتوتر قبل البكالوريا

انتشرت في هذه الفترة في وسط الطلبة الأقسام النهائية وصفات كثيرة وطرق شعبية تساعدهم على اجتياز عقبة البكالوريا الفاصلة بين أحلامهم، طرق ووصفات علاج مختلفة منها شرب حليب "الفطر الهندي" أو "الكفير" ويعني الحليب المتخمر، فهذا الفطر يساعد الحليب على التخمر ليصبح لبناً في درجة حرارة الغرفة العادية دون رفعها. وهو عبارة عن فطر أبيض اللون يشبه "القرنبيط" يعيش في الحليب فقط، يتم تحضيره بوضع ملعقتين منه في إناء من الفخار يكون نظيفا ومعقما ثم يضاف عليه الحليب بشكل يغمره كليا، يُغطى بقطعة من قماش أو شاش تسمح بمرور الهواء ويترك لمدة 24 ساعة في وسط تكون درجة حرارته معتدلة.

وبعد مرور الفترة الزمنية المحددة سابقا يتم تصفية الحليب وتجميعه لشربه ويكون مذاقه حامضا أكثر من المعتاد، بينما يعاد غسل الفطر المتخثر في المصفاة بتمرير الماء البارد عليه وتحريكه بملعقة خشبية حتى يُنظف بالكامل ولا يبقى أثر للحليب العالق به، ويغسل الوعاء بالماء والصابون ليوضع الفطر فيه ويتبع نفس الخطوات السابقة.

ونظرا لما يثيره "الفطر الهندي" مؤخرا من جدل في عالم الطب البديل، فضلنا استفسار "عبد الله" صاحب محل لبيع الأعشاب المخصصة للتداوي بحسين داي، فصرح لنا أن حليب "الفطر الهندي" كان يسمى قديما بـ"شراب جبال القوقاز الصحي"، وله فوائد عديدة وقد ساعد في شفاء حالات وأمراض مستعصية حتى السرطان أيضا، فهو يعمل على تقوية جهاز المناعة في جسم الإنسان، ويعالج أمراض القلب وتصلب الشرايين، ويحسِّن عمل الكبد والبنكرياس، ويعدِّل الكوليسترول في الدم، ويساهم في تفتيت حصى المرارة، ومفيد للمعدة والأمعاء، وتنظيم ضغط الدم، وعلاج أمراض الكلى والجهاز البولي، كما يؤخر الشيخوخة فسكان منطقة القوقاز لا يشيخون بسرعة.

أما عن فوائده بالنسبة للمقبلين على امتحانات كالوالبريا، فأكد لنا "عبد الله" أن له فوائد جمة اذا ما التزم التلميذ بالوصفة وتقيد بطريقة الشرب، فحليب "الكفير" غني بالفيتامينات الأساسية التي يحتاجها الجسم في فترة الامتحانات، فعّال في مواجهة التعب والوهن المترافقين مع الإجهاد وهو عادة ما نلاحظه عند الطلبة في فترة الامتحانات، فهم يعانون من الإرهاق الشديد، الخمول والكسل.. وحليب "الكفير" سيزوّدهم بالطاقة والحيوية والقدرة على مواجهة القلق والتوتر المصاحب لها.

واستطرد "عبد الله" قائلا: "هناك وصفات خاصة لتناوله، فالشخص المصاب بأي مرض كالسكري، ضغط الدم، القلب…. يتناول كأسا من "الكفير" كل يوم قبل النوم، ويُستحبّ أن لا يأكل أو يشرب بعده أي شيء لمدة 20 يوماً على التوالي ثم ينقطع عنه لمدة 10 أيام عن العلاج ليلاحظ أن كان هناك تحسنا أو تغييرا، فإن عاودته أعراض المرض مجددا بإمكانه العودة إليه وشربه بنفس الطريقة السابقة. أما فيما يخص الأشخاص السليمين ومنهم المقبلين على شهادة البكالوريا فيمكنهم تناول كوب من حليب "الفطر الهندي" مرة في الأسبوع لتنقية الجسم من البكتيريا وإمداده بالفيتامينات الضرورية.

وأضاف صاحب محل الأعشاب أن هناك أمورا يجب أن لا نغفل عنها منها تغير لون الفطر وتحوله الى الأصفر الداكن اذا لم يتم تغيير الحليب خلال 24 ساعة وهو ما سيؤدي الى فقدانه فوائده العلاجية، كما أن الفطر ينمو باستمرار ويتضاعف حجمه بشكل كبير لذا يمكن اقتسام الكمية كل 15 يوما ومنحه لمن هم بحاجة إليه.




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

حذارِ سلوكاتٌ قد تشتِّت أفكار طلبة البكالوريا

حذارِ.. سلوكاتٌ قد تشتِّت أفكار طلبة البكالوريا


الونشريس

حذارِ.. سلوكاتٌ قد تشتِّت أفكار طلبة البكالوريا

الانعزال عن العالم الخارجي، التوقف عن ممارسة الهوايات، الإكثار من المنبِّهات، الابتعاد عن التلفزيون.. هي سلوكات ينتهجها غالبية الطلبة المقبلين على امتحان البكالوريا أثناء فترة المراجعة، معتقدين أنهم بذلك سيركّزون أكثر في دروسهم ويستوعبون بسهولة، لكن علماء النفس يؤكدون خطأ هذه المعتقدات، بل ويجزمون أن ممارسة سلوكات معينة باعتدال غير المراجعة، له دور فعال في زيادة نسبة النجاح في البكالوريا.

تعتبر فترة المراجعة بالنسبة إلى الطلاب المقبلين على امتحان البكالوريا، من أصعب فترات حياتهم، ففيها تحاصرهم الضغوط من المحيطين بهم ويتيهون عبر نصائح غريبة قد تضرهم أكثر ما تنفعهم؛ فمن جهة يطالبهم الأهل بالتركيز على المراجعة فقط، ويوفرون لهم جوا من العزلة، ويمدونهم بما لذ وطاب من الأطعمة الدسمة والثقيلة، كما يحرمونهم من متعة النوم. ومن جهة أخرى يترجّاهم الأصدقاء للخروج والمرح، وممارسة هواياتهم المعتادة. وبين هذا وذاك يضيع الطالب ويتشتت تفكيره.
الموسيقى والرياضة لمواجهة الضغوط
ينصح المختصون النفسانيون الطلبة أثناء فترة المراجعة، بالالتزام ببرنامج حياتهم اليومي المعتاد دون إجراء تعديل كبير فيه، لأن التغيير القسري والمفاجئ يزيد من معدل الضغط والخوف، فأول ما يركز عليه الطلبة أثناء فترة المراجعة هو تغيير نظام نومهم، فتجدهم ينامون أقل من المعتاد، بل أقل من الوقت المحدد طبيا، وهو من 8 إلى 9 ساعات يوميا، وهذا خطأ كبير حسب علماء النفس، لأن النوم الهادئ والعميق والمبكر مفيدٌ جدا للتلميذ، فهو يساعده على استرجاع توازنه، وتهدئة أعصابه، بل ويُنصح بتخصيص يوم أو اثنين في الأسبوع لنوم مبكر، ومن أهم الأمور التي تؤدي إلى اضطراب نوم الطلبة هو الإكثار من المنبهات مثل القهوة والشاي ومشروبات القوة، وينصح الأطباء بالابتعاد عن هذه المشروبات، لأنها قد تسبب إدمانا لشاربيها، كما تصيبهم بالتوتر والنرفزة وعدم التركيز، وتسبب آلاما على مستوى الجهاز الهضمي.
أما الخروج في نزهات مع الأهل والأصدقاء، فيعتبر من المحرمات لكثير من الطلبة، وهو ما يعارضه النفسانيون، لأن التنزه بين فترة وأخرى، واستنشاق الهواء النقي مفيد جدا أثناء المراجعة. وحتى النشاطات الترفيهية لها فوائد جمة، فهي تدخل السرور على قلب الشخص، وتخلصه من الضغوط، خاصة الرياضة الخفيفة غير المتعبة كالمشي والسباحة، ومشاهدة برنامج تلفزيوني، والاستماع إلى موسيقى هادئة ومرحة، وممارسة الرسم.
حذارِ من التعب الكاذب
وأهم ما يُنصح به هو التوقف الفوري عن المراجعة، في حال الشعور بالتعب والإرهاق، لأن العقل في هذه الحالة يصاب بالجمود، ولن يسجل أي معطيات مهما كررنا حفظها، وثبت علميا أن كلّ ما يُحفظ في حالة الإرهاق يكون معرضا للنسيان. لكن حذار من التعب الكاذب، فبعض الطلبة يتوقفون عن المراجعة بعد فترة قصيرة من بدئها، ومبررهم الإحساس بالتعب أو النعاس أو الجوع، وهذه الحالة تسمى نفسيا التعب الكاذب، ويتم التغلب عليه بالإرادة القوية والتحكم في النفس.
أحلام يقظتك مفيدة
يعيش غالبية الطلبة حالة غريبة كلما فتحوا كراسهم للمراجعة، حيث يدخلون في حالة من أحلام اليقظة التي تلهيهم عن المراجعة، وتدخلهم في عالم وهمي مليء بالخيال، فتجدهم يقاومون هذا الشعور بالقوة، لكن علماء النفس يعتبرونه هذا شعورا إيجابيا، فهو يسمى ميكانيزمات الدفاع التي تحقق الاستقرار والتوازن النفسي للحالم، لأن أحلام اليقظة توفر ما يعجز الفرد عن تحقيقه على أرض الواقع، فربما عاش الطالب في حلم حصوله على البكالوريا، ورأى نفسه رفقة أصدقائه الجامعيين، فهذا الحلم سيقوي إرادته للحصول الفعلي على البكالوريا، لكن المختصين يحذرون من الاسترسال في هذه الأحلام، فكلما زاد الأمر عن حده انقلب إلى ضده.




رد: حذارِ.. سلوكاتٌ قد تشتِّت أفكار طلبة البكالوريا

سبحان الله وبحمده.