سلام الله عليكم وبعد:
سادتي مفتشي التربية الوطنية :
أود معرفة راي التشريع التربية في مايلي:
-1- تلميذ رفض تسجيله في مؤسسة ما نظرا للاختناق الذي تعاني منه 45 تلميذ في القسم ومؤسسات في نفس المنطقة لايتجاوز عدد التلاميذ في الفوج 25
-2-نقل من مؤسسة الى اخرى داخل الولاية السنة الثالثة متوسط
-3- تحصل على قرار التسجيل من مدير التربية
-4- هل يحق لمدير المؤسسة الرفض
-5- ما هي الخطوات القانونية المتبعة في ذلك امواجهة هذا التعسف ؟
علما ان المصالح المعنية وجهت لها رسالة مصحوبة ببطاقة احصاء تفصلية وهي علم مسبق بواقع المؤسسة
شكرا سادتي اود التوضيح من فضلكم وقد وضعت الوثائق في الارشيف
مرسوم تنفيذي رقم 12-240 مؤرخ في 8 رجب عام 1443 الموافق 29 مايو سنة 2022 يعدل و يتمم المرسوم التنفيذي رقم 08-315 المؤرخ في 11 شوال عام 1443 الموافق 11 أكتوبر سنة 2022 و المتضمن القانون الاساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية .
تحميل المهام اضغط على الرابط التالي
شكرا موضوع جيد
1/ المراقبة والمتابعة والتنظيم :
• مراقبة موظفي التعليم وتفتيشهم ( الأساتدة ) وكذا متابعة أنشطتهم وتقييمها طبقا للقرار رقم : 831 .
• تسجيل الوارد والصادر
• ترتيب البريد
• توزيع الأساتذة حسب المؤسسات وتدوين معلوماتهم بهدف المراقبة والمتابعة .
• تطبيق التوجيهات و التعليمات الرسمية المتعلقة بالمواقيت والمناهج وأساليب التقويم.
• الإشراف على تنظيم امتحان تثبيت الأساتذة ورئاسة اللّجان الخاصة به وتنشيط أشغالها.
2/ التقويم:
• تقييم المناهج التعليمية.
• تقييم الطرائق وأساليب العمل المنتهجة في العملية التعليمية التعلمية.
• تقييم السندات والكتب المدرسية والوسائل.
• تقييم النتائج المدرسية والامتحانات الرسمية وتحليليها.
• تقييم الملتقيات التربوية والأيام الدراسية .
3/ التكوين والتوجيه:
• تحليل حاجات الفئات المستهدفة بالتكوين .
• بلورة أهداف التكوين وتحديدها.
• اختيار الخطة والأنشطة والوسائل المناسبة.
• تنفيذ الخطة بعناية.
• تقويم الخطة لمعرفة مدى تحققها في تلبية الحاجيات.
• التكفل بتلقين الأساتذة المبتدئين المهارات والتقنيات المهنية وتأطيرهم وتوجيه أعمالهم قصد التكيف مع منصب العمل .
• المشاركة في العمليات المختلفة المرتبطة بالتكوين أثناء الخدمة.
4/ التنسيق والإعلام:
• إعلام الموظفين بالمستجدات التربوية والبيداغوجية والتنظيمية .
• كيفية التعامل مع المناهج والسندات الجديدة وتطبيقها .
5/ البحث التربوي:
• إثراء خبرات الأساتذة وتجديدها.
• توحيد العمل البيداغوجي التربوي وتنظيمه.
• البحث عن الصعوبات التي تعترض الأساتذة في أداء مهامهم وتذليلها واقتراح الحلول.
• تنويع العمل التربوي والإلمام بمجمل القضايا التربوية والنفسية التي لها علاقة بواقع المتعلمين.
• الاطلاع على مستجدات البحث التربوي في العالم والاستفادة منها.
• دراسة المضامين وتحليلها ونقدها وإدراج البدائل.
• إيجاد أساليب جديدة لعملية التقويم وفق الدراسات الحديثة.
مفتش تخصص إدارة مدرسية :
1/ المراقبة والمتابعة والتنظيم:
• مراقبة موظفي الادارة وتفتيشهم ( المديرون ـ مساعدو المديرين) وكذا متابعة أنشطتهم وتقييمها .
• تسجيل الوارد والصادر .
• ترتيب البريد.
• تنظيم ملفات موظفي الإدارة وتصنيف المعلومات المتعلقة بهم.
• تنظيم وتصنيف المناشير الوزارية.
• تسيير الأرشيف وترتيبه.
• اقتراح الخرائط المدرسية للمقاطعة.
• السهر على حسن سير المؤسسات التعليمية وهياكلها.
• الحرص على وفرة المناهج والوثائق الرسمية والكتب المدرسية وحسن استغلالها.
• مراقبة ومتابعة الغيابات ( مديرون ـ أساتدة ـ متعلمون ) .
• المصادقة على التنظيمات التربوية.
• تحضير ومتابعة الدخول المدرسي.
• متابعة صرف منحة 3000 دج .
• إعداد قوائم التلاميذ المقبلين على امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي وإحضار الإستدعاءات وتسليم النتائج.
• متابعة نتائج آخر السنة.
• الإشراف على الإحصاء الشامل للمؤسسات.
• احترام الرزنامة الإدارية وتنفيذها بشكل دقيق لارتباطها بالوصاية.
2/ التقويم:
• تقييم أداء وعمل الموظفين الإداريين الذين يشرف عليهم.
• تقييم الملتقيات ذات الطابع الإداري والأيام الدراسية .
• تقييم المؤسسات الابتدائية من حيث التسيير الإداري .
• تقييم العلاقات داخل المؤسسة وخارجها.
3/ التكوين والتوجيه:
• تحليل حاجات الفئات المستهدفة بالتكوين .
• بلورة أهداف التكوين وتحديدها.
• اختيار الخطة والأنشطة والوسائل المناسبة.
• تنفيذ الخطة بعناية.
• تقويم الخطة لمعرفة مدى تحققها في تلبية الحاجيات.
• التكفل بتلقين موظفي الإدارة المبتدئين المهارات والتقنيات المهنية وتأطيرهم وتوجيه أعمالهم قصد التكيف مع منصب العمل .
• المشاركة في العمليات المختلفة المرتبطة بالتكوين أثناء الخدمة.
4/ التنسيق والإعلام:
• القيام بدور تنسيقي بين الوصاية ومؤسسات مقاطعته.
• إعلام الموظفين بالمستجدات الإدارية والتنظيمية .
• تبليغ النصوص الصادرة من الجهات الوصية ومتابعة تنفيذها .
• اشعار الوصاية بالمعيقات الميدانية للسير الحسن للمؤسسات .
5/ البحث التربوي:
• إثراء خبرات الموظفين الإداريين وتجديدها.
• البحث عن الصعوبات التي تعترض الموظفين الإداريين في أداء مهامهم وتذليلها واقتراح الحلول.
• تنويع العمل الإداري والإلمام بمجمل القضايا الإدارية والنفسية التي لها علاقة بواقع التسيير الإداري.
• الاطلاع على مستجدات البحث في مجال التسيير الإداري في العالم والاستفادة منها.
مفتش تخصص تغذية مدرسية :
• يكلفون بالسهر على حسن سير المطاعم المدرسية وترقية طابعها التربوي طبقا للنصوص التشريعية والتنظيمية التي تحكم المنظومة التربوية .
• يقومون بتكوين موظفي التغذية المدرسية ( مديرون ، مسيرو مطاعم ) وتفتيشهم ومتابعة أنشطتهم وتقييمها وكذا مراقبة التسيير في مجال التغذية المدرسية .
• يشاركون في أعمال البحث في مجال اختصاصهم ويمكن أن يتم تكليفهم بمهام التحقيق .
• يمارسون أنشطتهم في هياكل المطاعم المدرسية بالمدارس الابتدائية التابعة للمقاطعة المسندة إليهم
مهام المفتش التربوي و الاداري
اولا: مهام المفتش التربوي:
1/ المراقبة والمتابعة والتنظيم :
• مراقبة موظفي التعليم وتفتيشهم ( الأساتدة ) وكذا متابعة أنشطتهم وتقييمها طبقا للقرار رقم : 831 .
• توزيع الأساتذة حسب المؤسسات وتدوين معلوماتهم بهدف المراقبة والمتابعة .
• تطبيق التوجيهات و التعليمات الرسمية المتعلقة بالمواقيت والمناهج وأساليب التقويم.
• الإشراف على تنظيم امتحان تثبيت الأساتذة ورئاسة اللّجان الخاصة به وتنشيط أشغالها.
2/ التقويــــــــــــــم:
• تقييم المناهج التعليمية.
• تقييم الطرائق وأساليب العمل المنتهجة في العملية التعليمية التعلمية.
• تقييم السندات والكتب المدرسية والوسائل.
• تقييم النتائج المدرسية والامتحانات الرسمية وتحليليها.
• تقييم الملتقيات التربوية والأيام الدراسية .
3/ التكويـــــــن والتوجيه:
• تحليل حاجات الفئات المستهدفة بالتكوين .
• بلورة أهداف التكوين وتحديدها.
• اختيار الخطة والأنشطة والوسائل المناسبة.
• تنفيذ الخطة بعناية.
• تقويم الخطة لمعرفة مدى تحققها في تلبية الحاجيات.
• التكفل بتلقين الأساتذة المبتدئين المهارات والتقنيات المهنية وتأطيرهم وتوجيه أعمالهم قصد التكيف مع منصب العمل .
• المشاركة في العمليات المختلفة المرتبطة بالتكوين أثناء الخدمة.
4/ التنسيق والإعلام:
• إعلام الموظفين بالمستجدات التربوية والبيداغوجية والتنظيمية .
• كيفية التعامل مع المناهج والسندات الجديدة وتطبيقها .
5/ البحث التربوي:
• إثراء خبرات الأساتذة وتجديدها.
• توحيد العمل البيداغوجي التربوي وتنظيمه.
• البحث عن الصعوبات التي تعترض الأساتذة في أداء مهامهم وتذليلها واقتراح الحلول.
• تنويع العمل التربوي والإلمام بمجمل القضايا التربوية والنفسية التي لها علاقة بواقع المتعلمين.
• الاطلاع على مستجدات البحث التربوي في العالم والاستفادة منها.
• دراسة المضامين وتحليلها ونقدها وإدراج البدائل.
• إيجاد أساليب جديدة لعملية التقويم وفق الدراسات الحديثة.
ثانيا : مهام مفتش ادارة مدرسة :
1/ المراقبة والمتابعة والتنظيم:
• مراقبة موظفي الادارة وتفتيشهم ( المديرون ـ مساعدو المديرين) وكذا متابعة أنشطتهم وتقييمها .
• تسجيل الوارد والصادر .
• ترتيب البريد.
• تنظيم ملفات موظفي الإدارة وتصنيف المعلومات المتعلقة بهم.
• تنظيم وتصنيف المناشير الوزارية.
• تسيير الأرشيف وترتيبه.
• اقتراح الخرائط المدرسية للمقاطعة.
• السهر على حسن سير المؤسسات التعليمية وهياكلها.
• الحرص على وفرة المناهج والوثائق الرسمية والكتب المدرسية وحسن استغلالها.
• مراقبة ومتابعة الغيابات ( مديرون ـ أساتدة ـ متعلمون ) .
• المصادقة على التنظيمات التربوية.
• تحضير ومتابعة الدخول المدرسي.
• متابعة صرف منحة 3000 دج .
• إعداد قوائم التلاميذ المقبلين على امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي وإحضار الإستدعاءات وتسليم النتائج.
• متابعة نتائج آخر السنة.
• الإشراف على الإحصاء الشامل للمؤسسات.
• احترام الرزنامة الإدارية وتنفيذها بشكل دقيق لارتباطها بالوصاية.
2/ التقويــــــــــــــم:
• تقييم أداء وعمل الموظفين الإداريين الذين يشرف عليهم.
• تقييم الملتقيات ذات الطابع الإداري والأيام الدراسية .
• تقييم المؤسسات الابتدائية من حيث التسيير الإداري .
• تقييم العلاقات داخل المؤسسة وخارجها.
3/ التكويـــــــن والتوجيه:
• تحليل حاجات الفئات المستهدفة بالتكوين .
• بلورة أهداف التكوين وتحديدها.
• اختيار الخطة والأنشطة والوسائل المناسبة.
• تنفيذ الخطة بعناية.
• تقويم الخطة لمعرفة مدى تحققها في تلبية الحاجيات.
• التكفل بتلقين موظفي الإدارة المبتدئين المهارات والتقنيات المهنية وتأطيرهم وتوجيه أعمالهم قصد التكيف مع منصب العمل .
• المشاركة في العمليات المختلفة المرتبطة بالتكوين أثناء الخدمة.
4/ التنسيق والإعلام:
• القيام بدور تنسيقي بين الوصاية ومؤسسات مقاطعته.
• إعلام الموظفين بالمستجدات الإدارية والتنظيمية .
• تبليغ النصوص الصادرة من الجهات الوصية ومتابعة تنفيذها .
• اشعار الوصاية بالمعيقات الميدانية للسير الحسن للمؤسسات .
5/ البحث التربوي:
• إثراء خبرات الموظفين الإداريين وتجديدها.
• البحث عن الصعوبات التي تعترض الموظفين الإداريين في أداء مهامهم وتذليلها واقتراح الحلول.
• تنويع العمل الإداري والإلمام بمجمل القضايا الإدارية والنفسية التي لها علاقة بواقع التسيير الإداري.
• الاطلاع على مستجدات البحث في مجال التسيير الإداري في العالم والاستفادة منها.
لقد أولت المنظومة التربوية عناية خاصة بمديري المدارس الإبتدائية وهي ما فتئت تعمل على تبوئة هذا الإطار المكانة اللائقة به حتى يلعب دوره الفعال في تنشيط الحياة المدرسية فالمدير ,
-هو معلم إكتسب خبرة ميدانية تسمح له بان يكون قدوة لزملائه المعلمين في المؤسسة , يعرف المهنة ويتحكم في البرامج والطرق والوسائل المقررة ….
– وهو مستشار يقدم دروسه التطبيقية ويسدي بنصائحه التربوية الثمينة ويعرض معارفه البيداغوجية لينتفع بها المدرسون …
-وهو مفتش يزور المعلمين في أقسامهم ليطلع على أعمالهم ويطلعهم على حقوقهم وواجباتهم وبنكب باهتمام على مشاغلهم المهنية ليرفعها بإ خلاص وأمانة إلى إطارها القانوني.
-و هو المسؤول الذي تتلخص بين يديه حرمة المدرسة وقيم المجتمع الجزائري , في دوره التربوي أصلا وعمله الإداري فرعا , تمكن عظمة رسالتهفي تنشئة جيل من المعلمين القادرين على تحمل مسؤو ليا تهم كاملة لخدمة الأمة والحفاظ على مقوماتها التارخية الخالدة.
– وهو فوق كل هذا إنسان مثقف ، مثالي في سلوكه ومظهره ، تزخر روحه بأسمى عبارات الوفاء ’ فهو يعمل دوما على تدعيم أواصر المحبة بين العاملين في المدرسة ويظفي عليهم جوا من العدالة والإخاء حتى يشعرهم بقداسة المهمة النبيلة التي إجتمعوا من أجلها وليكونوا قدوة لخير معلم {محمد عليه الصلاة والسلام} في قوله {إنما بعثت معلما} هذا هو مدير المدرسة الإبتدائية.
المدير شخصية متميزة : إن مدير المدرسة الإبتدائية بصفته المسؤول المباشر الذي يتعامل يوميا مع المعلمين مطالب بأن يكون مثاليا في هندامه وسلوكه و ثقافته فهو لا يسمح لنفسه بما يرفضه من الاخرين , ولكي يطبع كل أعماله بالمصداقية المطلوبة عليه أن يعتني بمظهره ويجتهد في ذلك أما فبما يتعلق بسلوكه داخل المدرسةأو خارجها فلا بد أ، يكون مطبوعا بالجدية والإ تزان لان المجتمع يحكم عليه بقساوة أكثر من الأخرين نظرا للمسؤولية المنوطة به ، ولتحمله عبء تربية الأجيال وقيادة المعلمين في مسعاهم النبيل , و حتى يظل إشعاعه
مستمرا عليه أن يثري معلوماته بإنتظام ولا سيما في ما إتصل بالبرامج المقررة وغيرها مما له صلة مباشرة بمهنته وهو بكل ذلك يتبوأ المكانة التي تليق بمقامه فيبقى دوما معلما وقائدا و قدوة
مهام المدير :
1-الإطلاع على البرامج : من واجب المدير أن يكون مطلعا على جميع البرامج الدراسية والمواد المدرسة ومواقيتها ووسائلها حتى يتمكن من مراقبة نشاط زملائه المعلمين وتقديم عملهم ويمكنه أنت يطلع على هاته الامور بطريقتين :
أ – الطريقة الأفقية : و هي الإطلاع على برامج كل المواد المقررة في نفس المستوى
ب- الطريقة العمودية : وبها يطلع المدير على برنامج التربية الرياضية مثلا في الطورين الاول والثاني وكذا بالنسبة لجميع المواد الاخرى .
إن هاته المعرفة تمكن المدير من التحكم في زمام المناقشات أثناء جلسات الفريق التربوي وغيرها ، و تسمح لهبطرح مقترحات إيجابية وليس في صالحه أن يتفطن المعلمون إلى ثغرات في هذا المضمار.
الإطلاع على المواقيت : خصصت التعليمات الوزارية حجما من التوقيت خاصا بكل مادة وفي كل مستوى لا يجوز تغييره ، وعلى المدير أن يفرض هاته التعليمات التي بنيت على دراسة مستفيضة تدخلت فيها عدة معطيات عملية دقيقة
إستعمال الزمن : على المدير الإلتزام بالتوجيهات والمناشير الوزارية – إحترام حجم التوقيت المخصص لكل مادة – توزيع المواد على جميع أيام الاسبوع صباحا ومساء
التنظيم التربوي : هو مخطط يظهر فيه توزيع أفواج التلاميذ على المعلمين والحجرات وهو يختلف بإ ختلاف النظام الذي تتبعه المدرسة
معلقات المدير :
1- التنظيم التربوي : وهو وثيقة تتضمن تصميما خاصا يظهر فيه عدد الحجرات وتوزيع الافواج والمعلمين والمواقيت طيلة أيام الأسبوع { مصادقة من طرف المفتش}
2- هرم الأعمار.
3-إحصاء شامل: جدول يتضمن تصنيف التلاميذ و مجموعهم { ذكور +إناث+المجوع}
4-القانون الداخلي للمدرسة.
5-جدول الأمراض المعدية .
6-جدول الحراسة.
7-المناشير الهامة.
8-جدول الندوات التربوية والايام الدراسية.
******سجلات المدير *******
1-سجل القيد العام : وهو جزءان
أ-قسم خاص بالتلاميذ.
ب- قسم خاص بالمعلمين.
2- سجل قوائم التلاميذ.
3-سجل محاضر جلسات المعلمين.
4-سجلات المطعم المدرسي.
5-سجل الاثاث المدرسي.
6-سجل زيارة المعلمين.
7-سجل الصحة المدرسية.
8-سجل المكتبة المدرسية.
9-سجل حياة المدرسة .
10-سجل الجمعية الثقافية.
11-سجل جمعية أولياء التلاميذ.
12-سجل مداولات مجلس المعلمين.
13-سجل إحصاء و توزيع الكتاب المدرسي.
14-سجل المستندات التربوية وتوزيعها .
15-سجل البريد الوارد.
16- سجل البريد الصادر.
إن هذه نسخة جديدة ومطورة من البرنامج بعد تلك التي سبق طرحها بالمنتدى
البرنامج عبارة عن برنامج يعد التقارير التربوية
في إطار مهام المفتشين التربويين …
حيث يتميز بسهولة الاستعمال والسرعة في إعداد تقارير جاهزة وكاملة
وهذا هو الإصدار الثالث منه وفي ظرف وجيز بعد الإصدار الأول والثاني
حيث يتميز الإصدار الجديد بـ :
– تغيير عنوان التقرير بإضافة خاصية الإطار (معلم /أستاذ/أستاذ رئيسي/أستاذ مكون) كما يلي _ التقرير التربوي لـ *حسب إطار كل شخص*
– تنسيق وتحكم كامل في حجم ونوع ولون النص _كأنك تستخدم برنامج الوورد_ بالنسبة لـ(تقويم الدروس المقدمة) و (التقدير العام)
– الحفاظ على التنسيق وطباعته كما هو بدقة تامة
– القيام بجملة من التعديلات وتصحيح أخطاء وإضافة ملاحظات أشار لها بعض السادة المفتشين
– تسهيل إعداد التقارير بإضافة خيارات متاحة بدل الكتابة مع الإبقاء على إمكانية الكتابة في حال لم تعجبك الخيارات
– إدخال معلومات الأساتذة المتكفل بهم أولا في قاعدة البيانات مما يسهل إعداد التقرير فيما بعد
– إضافة خاصية رسالة تحذيرية تطلب التأكيد قبل أي عملية حذف للبيانات ولا يتم الحذف إلا بعد التأكيد
– تغيير تنسيق التاريخ ليصبح عربي (من اليمين إلى اليسار yyyy/mm/dd ) مع تسهيل عملية الإدخال (أي الفواصل (-) موجودة تلقائيا)
– التقرير عبارة عن صفحتين منسقتين بشكل رائع مع إمكانية المعاينة قبل الطباعة
– تنسيق جديد للتقرير وفصل صفحات التقرير عن بعضها (طباعة الصفحة الأولى من التقرير),(طباعة الصفحة الثانية من التقرير)
– خاصية الفرز والبحث المتعددة والمتنوعة (الذين تم تفتشيهم , الذين لم يتم تفتيشهم , المتربصون , المرسمون , حسب المدرسة , حسب الاسم , حسب تاريخ التخرج … الخ)
– إضافة خاصية حفظ السجلات (قاعدة البيانات) في ملف خارج البرنامج حيث تبقى التقارير والبيانات محفوظة دائما وأبدا حتى في حال إلغاء تثبيت البرنامج أو تلف الويندوز
– تعديل في المظهر حيث يظهر بشكل راقي
– تبسيط الاستعمال بتوضيح وتنسيق وتنظيم جميع وظائف ومهام البرنامج
والكثير الكثير
ستكتشف ذلك بعد تجريبه
… ونحن دائما نسعى لتطويره أكثر فأكثر حتى نصل إلى قمة تطلعاتكم …
… كما نحيطكم علما أننا دائما في خدمتكم …
… وننتظر بشغف ملاحظاتكم وآراءكم …
صور البرنامج مرفقة
تحميل البرنامج
ملاحظة : يجب تنصيب البرنامج من خلال ملف setup.exe كي يعمل بدون مشاكل
رابط التحميل مرفق
تم إجراء تعديلات على البرنامج
وتم فتحه وتفعيل الأزرار من أجل تجريبه والإلمام بطريقة عمله
رابط التحميل بالمرفقات وشكرا
بارك الله في مجهود العاملين وأثابهم عليه
طلب مساعدة
السلام عليكم .
زملائي أطلب منكم مساعدتي :
أريد المشاركة في المسابقة المهنية لمفتش التربية والتعليم في الابتدائي اختصاص لغة فرنسية فمن لديه معلومات عن المسابقة : مواد المسابقة طريقة المسابقة فليزودني بها وجزاكم الله خيرا
مرسوم تنفيذي رقم 12-240 مؤرخ في 8 رجب عام 1443 الموافق 29 مايو سنة 2022 يعدل و يتمم المرسوم التنفيذي رقم 08-315 المؤرخ في 11 شوال عام 1443 الموافق 11 أكتوبر سنة 2022 و المتضمن القانون الاساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية .
لابد من الاشارة الى مهام مديري المدارس الابتدائية التي تضمنتها المادة أسفله و ذلك من أجل ربط العلاقات الوظيفية بينها
و بين مهام مفتشي التعليم الابتدائي لإدارة المدارس الابتدائية.
الفصل السابع . موظفو إدارة مؤسسات التعليم ،الفرع الاولسلك مديري المدارس الابتدائيةالفقرة 1 تحديد المهام ، المادة 140 مكرر 2 :يكلف مديرو المدارس الابتدائية بالتأطير البيداغوجي و التسيير الاداري و التنشيط التربوي و تسيير المطاعم المدرسية في المدارس الابتدائية ، طبقا للتنظيم المعمول به .
و يمارسون ، بصفتهم موظفين موكلين من الدولة ، سلطتهم على جميع الموظفين والاعوان العاملين في المؤسسة ، و هم مسؤولون على حفظ النظام و أمن الاشخاص و الحفاظ على الممتلكات .
و يؤهلون بهذه الصفة ، لاتخاذ جميع التدابير الضرورية لضمان حسن سير المؤسسة .
الفصل الثامن . مفتشو التعليم الابتدائي ، الفرع الاول ، سلك مفتشي التعليم الابتدائي ، المادة 140 مكرر15 : يضم سلك مفتشي التعليم الابتدائي رتبة (1) وحيدة – رتبة مفتش تعليم ابتدائي
الفقرة 1 ، تحديد المهام ، المادة 140 مكرر:16 يمارس مفتشو التعليم الابتدائي مهامهم في أحد التخصصات الاتية :
– المواد ،
– إدارة المدارس الابتدائية،
– التغذية المدرسية ،
و يكلفون بهذه الصفة ، حسب التخصص ، بالسهر على حسن سير المؤسسات التعليمية و المطاعم المدرسية و ترقية طابعها التربوي ، و تطبيق التعليمات و البرامج و المواقيت الرسمية و استعمال تكنولوجيا الاعلام الاعلام و الاتصال ، طبقا للنصوص التشريعية و التنظيمية التيث تحكم المنظومة التربوية .
كما يقومون بتكوين موظفي التعليم و الادارة و التغذية المدرسية و تفتيشهم و متابعة أنشطتهم و مراقبتها و تقييمها ، و كذا مراقبة التسيير الاداري في المدارس الابتدائية و التسيير في مجال التغذية المدرسية .
وشياركون في أعمال البحث في مجال تخصصهم و يمكن أن يتم تكليفهم بمهام التحقيق .
و يمارسون أنشطتهم في المدارس الابتدائية و المدارس التحضيرية و أقسام التعليم المكيف و التربية التحضيرية و أقسام محو الامية و هياكل المطاعم المدرسية التابعة للمقاطعة المسندة إليهم قانون رقم :08-04 مؤرخ في 23 يناير سنة 2022 يتضمن القانون التوجيهي للتربية الوطنية
المادة 24: يسهر سلك التفتيش في إطار المهام الموكلة اليه ، على متابعة تطبيق النصوص التشريعية و التنظيمية و التعليمات الرسمية داخل مؤسسات التربية و التعليم بما يكفل ضمان حياة مدرسية يسودها الجد و العمل و النجاح .
من بين مهام مفتشي التعليم الابتدائي لإدارة المدارس الابتدائية :
1/المصادقة على التنظيمات التربوية.
2/تنصيب مديري المدارس الابتدائية .
3/المصادقة على محضر استلام و تسليم المهام .
4/متابعة و مراقبة كل السجلات ذات الطابع الاداري و المالي القيد العام ، الجرد ، الصادر
و الوارد ، الجمعية الثقافية و الرياضية …….).
5/ مراقبة كل الملفات ( ملفات الموظفين ، التلاميذ ………)
6/متابعة البناءات المدرسية و إمضاء محاضر التسليم المؤقت و النهائي .
7/الاشراف على توزيع و متابعة :
6-1-الكتاب المدرسي .
6-2- التجهيزات المدرسية .
6- 3- التضامن المدرسي بأشكاله المختلفة ( 3000 دج ، الادوات المدرسية ……)
6-4-التحضير للدخول المدرسي
6-5- منح الرخص الاستثنائية في السنة الاولى ابتدائي .
6-6-الاشراف على التسجيلات في أقسام التربية التحضيرية
6-7- الاشراف على الاحصاء الشامل و مراقبته .
8/ إنجاز كل الاحصاءات المتعلقة بـ:
7-1-الامتحانات المختلفة .
7-1-1- اعداد قوائم المترشحين .
7-1-2 –التكفل بعملية تسديد حقوق الامتحان .
7-1-3- تعيين مراكز الاجراء و تأطيرها ( الحراسة)
7-1-4- متابعة النتائج و اعداد محاضر القبول و الانتقال .
7-2-التجهيزات المدرسية .
7-3- الاساتذة و المعلمين و المديرين .
7-4- التلاميذ .
9- حضور الاجتماعات الدورية التي تبرمجها البلدية و الدائرة .
10-تكوين الموظفين الاداريين في الادارة ، وتفتيشهم و متابعة أنشطتهم و مراقبتها و تقييمها ،
و مراقبة التسيير الاداري في المدارس الابتدائية .
11/ يقوم و بالتنسيق مع مفتشي المواد في اختيار موظفين للاستخلاف على الاجازات المختلفة .
تقديم ندوة تربوية
الاشراف والتأطير
يكون المفتش مع أحد من خلية تفكير والبحث على مستوى المقاطعة وحسب الجريدة الرسمية 34 استاذ مكون
اليوم دراسي
– العرض
-المناقشة : دراسة تحليلة للمناهج او منهجية سير الانشطة او ايجاد حلول لصعوبات قد صادفت الاساتذة اثناء عملية التعليم والتعلم
التأطير : المفتش
نصف يوم دراسي يستغل لانجاز مذكرات نموذجية او منهجية، سير نشاط ويستغل كذلك للتعرف على المستجدات التربوية للاعلام
الاشراف المفتش، الاستاذ المكون
وهذا كله ينجز في رزنامة تكوينية في بداية السنة من طرف المفتش وترسل لمصلحة التفتيش والتكوين ولكل المؤسسات التابعة للمقاطعة وتعتبر استداعاءات رسمية
اما فيما يخص التكوين والتنسيق التربوي على مستوى المؤسسة (الفريق التربوي) سابقا تنجز الرزنامة من طرف المدير ومجلس الاساتذة وترسل إلى السيد المفتش للمصادقة