applaudissez cet effort et dites-moi ce que vous en pensez.
S’il vous plaît, il ne s’agit pas de recopier les questions du livre et de les accompagner de jolies images puis dire que vous avez élaboré des fiches pédagogiques. Où est la touche du professeur? Le manuel n’est en définitive qu’un guide et ne donne que des questionnaires à titre indicatif. Soyons sérieux! Pendant toute la séance que ferez-vous devant votre petit public? Essayez d’introduire vos questions pour pouvoir permettre à l’élève de formulre des phrases selon le canevas et objectifs attendus de votre leçon Excusez-moi , pour ces remarques. Et cela ne veut aucunement dire que moi, je suis meilleur. Hacha
essayez de faire ce qu’il a fait , vous ne le ferez jamais car vous etes nul
lui en moi a présené un effort et il a dit ce n’est qu’un effort où est votre effort à vous vous n’etes brancchez que pour je ne sais pas quoi dire, au lieu d’encourager les autres vous ?????????????????????????????
je suis de l’avis de imad alors ma chère nous les algériens nous avons que de longue langue rien d’autre ;j’ai cherché et j’ai pas trouvé ton effort personnel à toi , alors du’au lieu de crtiquer les efforts des autres ;présent ton effort à toi ; t’as vu ni remarqué les retouches que le monsieur à ajouter , il a fait un effort que ni moi ni toi avons fait, vous pensez être à la hauteur et vous dites publique, des apprenants qui prennent un quart d’heure pour lire un paragraphe chacun; sachez que c’est la nouvelle démarche qu’il présente , baser sur l”important
;personnellement, je tire chapeau devant un tel effort allez au p48 consultez les fiches du compte rendu vous trouverez la touche personnel dont j’en suis sûr que vous ne faites jamais avec le public!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Ah ! Ouvrir la page à la recherche de fiches de travail toutes prêtes. Que c’est bien. Cela facilite la tâche. On ne peut plus faire travailler ses méninges. Le tout prêt et gratis de surcroît! Bienvenue la passivité. C’est ainsi que font nos élèves pour leurs projets: copier / coller et remettre . Au lieu de se casser la tête à préparer son travail et ne compter que sur soi, non il y a l’internet. Appliquer le travail d’autrui est facile en théorie. Moi, je ne l’ai fait que par curiosité: voir ce qui en est. Je n’ai pas à exhiber ce que je fais, comme le fanfaron surnommé"monsieur m’as-tu vu" page 70. Il n’y a que le Tout Puissant qui en est le Juge"ALLAH" J’ai oublié que je suis en Algérie, où la passivité est reine. Rzeqni ya rebbi ouana gaaed. Pouvu qu’il fasse beau au Canada, le blé nous arrive sans aucun effort. Pourquoi faire des fiches du moment qu’elles sont disponibles sur le forum? Dire ce qui en est est inacceptable chez nous. J’ai donné mon avis, c’est tout. Cela n’engage que moi. L’inspecteur a toujours trouvé mes fiches sur un calepin. Mes livres pleins d’écrits au crayon. Voyez ailleurs comment ils font. Contactez-les. C’est comme ça qu’ils m’ont appris à travailler. Malheureusement, même nos inspecteurs accordent de plus en plus l’importance à la forme que pour le fond . Ce n’est pas tout ce qui brille est de l’or.
La démocratie où es-tu. Donner son avis est un crime. On écrit "vous êtes nul"! Pauvres tiers-mondistes
On écrit "vous êtes nul"! Pauvres tiers-mondistes
félicitations, vous avez trouvé une faute pour se moquer des autres et vous qui vous prenniez pour un exemple de haute classe; désolé pour vous c’est vrai vous n’avez qu’une longue langue comme l’a dit la demoiselle;
au lieu de ces longues pages sans valeur présentez votre travail; éclairez nous le chemin puisque vous pensez que tout le monde n’est un qu’un ………………………………………….. …..Pauvres tiers mondistes aveugles
cordialement
Cette discussion prouve que vous tous vous n’êtes des des pauvres tiers-mondistes………………les pauvres au lieu d’encourager votre collègue, de l’orienter vous vous bâtez pour prouvez que l’un est meilleur de l’autre
pauvres tiers-mondistes !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!:laughing :*
pour moi tu as fait des efforts.bravo
عمل رائع استاذي الكريم شكرا لك
أتمنى أن يفيدكم
تفضلوا
صباح الخير === بونجور
Bonjour
مساء الخير === بونسوار
bonsoir
تصبح على خير === بون وي
Bonne nuit
كيف حالكم === كومان تاليفو
Comment allez vous
حسنا او جدا اوشكرا === تريبيان ميرسي
Trés bien merci
كيف الحال === كومان سافا
Comment ça va
انا سعيد جدا لرؤيتكم = انشانتيه دو فوفوار — الفاء هينا تنطق
Je suis trés heureux
de vous voir
من زمان ماشفتكم = ايل يالونتان كوجو نو فوزي بافو — نفس الشي مثل اللي فوق ça
fait trés longtemps que je vous ai pas vu
انا بخير شكرا === ايل سوبورت بيان ،مرسي
je vais bien merci
الى القاء === اورفوار
Au revoir
ليله سعيده === بون نوي
Bonne nuit
انا اسمي === جومابيل
Je m’appelle
من اي بلد انتم === دوكيل بيي ايت -فو
Vous etes de quel pays
هل تتكلم الفرنسيه === بارليفو فرونسيه
Est ce que tu parle français
كم عمرك === كيلاج افيه فو
Quel age as tu
الأيام ليجور==
Les jours
الاثنين === ليندي
Lundi
الثلاثاء === ماردي
Mardi
الاربعاء === ميركودي
Mercredi
الخميس === جودي
Jeudi
الجمعه === فانترودي
Vendredi
السبت === سامودي
Samedi
الاحد === ديمانش
Dimanche
الأرقام== لينمروو
Les numéros
1 === ان
Un
2 === دو
Deux
3== تروا
Trois
4== كاتر
Quatre
5=== سنك
Cinq
6=== سيس
Six
7=== سيت
Sept
8=== ويت
Huit
9=== نوف
Neuf
10=== ديس
Dix
الالوان== ليكلور ==
Les couleurs
الابيض === بلان
Blanc
اصفر === جون
Jaune
ازرق === بلو
Bleu
اخضر === فير
Vert
احمر === روج
Rouge
اسو د === نوار
Noir
اسمر === برون
Brun
رمادي === كري
Gris
برتقالي === اورانج
Orange
بني === مارون
Marron
صفات == ليكاليتي ==
Les qualités
كبير === كران
Grand
صغير=== بوتي
Petit
جميل === بو
Beau
قبيح === ليه
Laid
عتيق === فيو
Vieux
جديد === نوف
Neuf
قوي === فور
Fort
ضعيف === قيبل
maigre
طويل === لون
Long
قصير === بوتي
Petit
عريض === لارج
Large
ضيق === ايتروا
Etroit
بطئ === لان
Lent
سريع === رابيد
Rapid
كلمات نسمعها كثير
انا === موا
Moi
انتم === فو
Vous
انت === توا
Toi
هو === ايل
Il
هي === ايل
Elle
نحن === نو
Nous
هم === ايل(او)ء
Ils ou elles
نعم === وي
Oui
لا === نون
Non
ربما === بوتيتر
Peut etre
شكرا === مرسي
Merci
طيب === بون
Bon
من فضلك === سي فوبليه
S’il vous plait
تحب === جيم
J’aime
لااحب === جونيم با
Je n’aime pas
………………….
بعض الجمل الفرنسية :::
أحـــــبــــــــــــك
je t’ aime
بالنطق جو تيم
أعــــشقك
Je t’adore
بالنطق جا دور توااا
أحبك لكن ليس كثيراااااا
je ne t’aime pas beaucoup
بالنطق جو تو بو أيم
أكرهـــــــــك
je te déteste
بالنطق جو نو تو بااا أيم
الى اللقاء غدا
arrivederci a domani
أررٍيفيديرتشّي أ دومانٍي
صحتي جيدة
io sto bene
ايٍو ستوبينيّ
صحتي ليست جيدة
io non sto bene
ايٍو نون ستوبينيّ
أعتذر عن ازعاجي لك
seusami il disturbo
سكوزامي ايل ديٍستوربو
شكرا على هديتك
ti ringrazzio per il tuo regalo
تي رٍنفرشيوبير ايل توورٍ كالو
احتراماتي
i miei ossequii
اي ميس اوسيكووٍي دوول بالايطالي
بعض الأسئلة الروتينيـة ::
de quoi est ce que tu souffres
? ما الذي تعاني؟ وبالنطق دو كوا ايه سوكو تو سوفريه؟
ou tu as mal
? اين مكان الالم؟ وبالنطق او تويه مال؟
est ce que tu as mal
? هل انت مريض؟ بالنطق اسكو تويه مال؟
je souffre de la grippe
أعاني من الحراره. بالنطق جو سوفريه دو لا غريب
j’ai mal a la tete
انا اشعر بصداع في الرأس. بالنطق جي مال الا تيت
أتمنى أن تستفيدوا ———— J’espère que vous prendrez
جميل جدا
شكرا على قراءتك لموضوعي
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اا
لا شكر على واجب
oui c’est une façon d’apprendre le Français à nos enfants merci
merciiiiiiii
merci beaucoup
merci a lot
اريد مجموعة من الاختبارات لو سمحتم ?
Suivez ce lien valable 30 jours sans téléchargement
mot de passe: Ayou42b**********
Ajouter….
Bravo, vous avez réussi à trouvez le lien et en mettre un mot de passe
excellent travail
mettez * à sa place et c votre mot de passe
Suivez ce lien valable 30 jours sans téléchargement
|
merci le lien et le mot de passe sont corrects
شكرا على الاقراص
merci ça marche très bien
Les liens sont maintenant inaccessibles car ils ont été publiés sans la permission ni l’accord du professeur en cause
salut svp je voudrais des fiches de la premiere année moyenne de français si c’est possible de me les envoyer a ma boite *********** merciii
شكرا جزيلا
salem, SVP j’ai besoin des fiches sur le projet 03 séquence 01 1AM nouveau programme et 2AM
des fiches pour prof ou pour apprenant !
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mercipoqe^ù
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merci mercciiiiiiiiiiiiiiiii
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qvgjjhhhhhhhhhhhhhhh
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[IMG]file:///C:/Documents%20and%20Settings/ALI%20RACHEDI/Mes%20documents/imen/الصور/ouarsenis-2f1dee7814%5B1%5D.gif[/IMG]
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شكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررا: clap:
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merci merci
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Le nouveau programme de la 1am
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merci mais le fichier est endommagé
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je m’excuse maintenant j’arrive à le télécharger merci beaucoup
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شكرا جزيلا
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Séquence 3 ? présenter un lieu
6ème heure : grammaire
Support didactique : petit texte d’Henri Bosco, « L’enfant et la rivière »
Objectifs : Le groupe verbal et ses constituants
____________________Déroulement de la séance_________________
Phase 1 : je comprends
(Après lecture de deux ou trois élèves pour prendre connaissance du contenu, on entame l’exploitation du texte).
Quels sont les pronoms qui montrent que le narrateur n’était pas seul ?
Les pronoms qui montrent que le narrateur n’était pas seul, ce sont « on » et « Nous ».
Comment s’appelle l’un et comment s’appelle l’autre ?
Le premier s’appelle : « pronom indéfini », le second : « pronom personnel »
Le lieu décrit fait peur. Relève les expressions qui le montrent.
Les empreintes étaient larges et puissantes
Elles avaient une allure animale
J’ai eu peur
Qui hantait cette plage secrète ?
Je cherchai un buisson
Nous avons échappé à un terrible animal
Phase 2 : J’observe
Que représentent les expressions soulignées dans le texte ?
Un complément du verbe
Après quel élément important de la phrase se placent-ils ?
Ils se placent après le verbe
Qu’apportent-elles au verbe ?
Les expressions apportent un complément d’information, une précision dans le sens.
Quel est leur rôle ?
Elles jouent le rôle de complément d’objet direct ou indirect
Comment distinguer l’un de l’autre ?
Le complément d’objet indirect est séparé du verbe par la préposition « à » ; contrairement au complément d’objet direct qui vient juste après le verbe.
Quelle question pose-t-on pour trouver ces expressions ?
Pour trouver ces expressions, on pose la question « Quoi ? »
Phase 3 : Je m’exerce
Activité 1 : je souligne d’un trait le COD et de deux traits le COI
Au printemps, le fleuve inonde ses rives.
Le chien guide son maître aveugle.
Il a écrit une lettre à son ami.
Elle envoie un colis à ses parents.
Les matériaux résistent aux plus fortes températures.
Tôt le matin, les éboueurs se chargent du ramassage des ordures.
Activité 2 : je complète par la préposition qui convient
Je ne crois pas aux fantômes.
Il se plaint de maux de tête.
Elle pardonne à son fils.
Méfiez-vous du chien.
On discutera des conditions d’admission.
– Expression orale
– Compréhension de l’écrit
– Vocabulaire
– Grammaire
– Conjugaison.
– Orthographe
– Ecriture
– Révision bonus
– Préparation du projet ( 2ère partie )
Téléchargement par ici VOIR CE LIEN LOCAL
http://www.ouarsenis.com/up/download85502.html
je ne vois pas l’intérêt de partager des fiches si c’est pour les verrouiller, et ne pas permettre une exploitation correcte, autant ne pas les poster, et juste pour info, ce n’est pas un code qui empêchera les gens de copier….