التصنيف: اللغة الفرنسية للسنة الأولى متوسط Fancais 1AM

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Sequence EVALUATION DIAGNOSTIQUE
Je découvre le récit. – Faire écouter un récit dégager sa structure
– Découvrir les différents récits P15 Lire et comprendre un récit
– Dégager la structure d’un récitP16 L’ordre alphabétique dans le dictionnaire
– Utilisa tion du dic
La phrase et ses constituants.
Notion de temps : passé – présent – futur

Ide les difts signes de ponctuation / la ponctuation dans la Ph simple Dans un corpus, ide les diftes parties de récits
– Reconstituer un récit désordonné
Lire des textes pour améliorer le niveau des élèves Correction des productions et des exercices Ex de conso
Oct
Je rédige la situation initiale de mon récit.
Faire écouter un récit dégager sa situation initiale.
– Exploiter le manuel P27
Identifier la situation initiale d’un récit lu.
(texte P 28 ou autre)
La famille de mots
– Notion champ lex relatif au thème étudié
Identification des indic de lieu et de temps ( 1 )
– Les types de phrases
Etre / Avoir aux temps simples
– Verbes 1er gr
Imparfait
– Le son [ g ]
– Connaître les PP des verbes de 1er,2e, 3e gr
Produire une situation initiale d’un récit
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Nov Je rédige les évènements de mon récit. – Faire écouter un récit dégager sa sit initiale.
– Exploiter le manuel P38 Identifier la situation événementielle ‘un récit (texte manuel P39 ou autre) Ide le temps et le lieu (2) la chronologie dans les événements P42 Le pronom personnel sujet / complément Le passé simple des verbes fréquents + être et avoir Pluriel des noms
– Accord sujet verb Produire la 2e partie du récit Lire des textes pour améliorer le niveau des élè Correction des productions et des exercices Ex de conso
Déc Je rédige la situation finale de mon récit. Imaginer la situation finale d’un récit raconté Identifier la situation finale d’un récit lu (poil de carotte P51) Registre de langue Le temps du récit emploi de l’imparfait et du passé simple
Verbes fréquents au passé simple et à l’imparfait Le pluriel des noms Produire la 3e partie du récit Lire des textes pour améliorer le niveau des élèves Correction des productions et des exercices Ex de conso
Je découvre une BD et je la transforme en récit
Découvrir et lire une BD Lire une BD p 101 ou autre Les onoma et les interjections Disc dir et dis ind (notions de base) Le passé composé L’accord du PP Transformer une BD en un récit Lire des textes pour améliorer le niveau des élèves Corre des pro et des exercices Ex de conso
EVALUATION CERTIFICATIVE
Jan Le conte
Je rédige la situation initiale et la situation finale de mon conte – découverte du conte par rapport eux autres récits étudiés.
– identification des deux sit.Ini et Finale
Exploitation P64
Ou faire écouter un conte + exploitation Identification des Sit. Initiale et Finale
-Les formules d’ouverture et de clôture
P.65
Ou choisir un autre conte

-La synonymie
– la paraphrase
Les qualifiants :
Expansion du GN ( adj qual / GP ) L’imparfait de l’indicatif
Des verbes du 3ème Gr
(rappel + consolidation) L’accord de l’adjectif qualificatif – joindre la situation finale à la situation initiale (Act 1 P95)
– produire des situations Ini / Fin à partir d’un tableau d’infos
(Act 1+2 P72) Lire des textes pour améliorer le niveau des élèves Correction des productions et des exercices Exercde coson

Je rédige la 2ème partie de mon conte (élément modir +
évnts)

– Faire écouter un conte : découvrir les 2 Sit.Ini et Fin
Découvrir les événements
– proposer une Sit.Ini d’un conte connu et faire dire la suite par les élèves

Exploitation du conte P85 ou autre en insistant sur les événements

Champ lexical du conte
– étude des articulateurs chronologique dans les événements

– les substituts lexicaux et grammaticaux.
– les formes de la phrase

Le passé simple et le passé composé (rappel)

Exploiter les activités du manuel :
Act 1 P 81
Act 2 P 81/82

Ou produire les événements d’une Sit.Ini

Lire des textes pour améliorer le niveau des élèves
Correction des productions
et des exercices Exer s de consoli
Fév
Fév

Mar
L’informatif
Identifier un texte
Documentaire Exploitation du Doc P 139 ou autre Dégager les caractéristiques
D’un texte expositif
Le nominalisation
L’expression du but -Le présent de l’indicatif (rappel)
-le présent du subjonctif – les homopho
– le présent des verbes en :
-oyer –uyer
–ayer Produire de courts textes pour informer ( définition) ou
Act : P 147 ou autre activité Lire des textes pour améliorer le niveau des élèves Correction des productions et des exercices Exes de conso
EVALUATION CERTIFICATIVE
Av Etude et écriture d’un texte scientifique
(maladies, phénomènes naturels…) Exploitation du support
P 156
Exploitation du texte ‘la rougeole’ P149
Composition des mots suffixation et préfixation

Connecteurs cause – conséquence Futur simple ou
La conjugaison passive
Futur simple ou
La conjugaison passive Lire des textes pour améliorer le niveau des élèves

Correction des productions et
des exercices Exer de consoli
Mai Le prescriptif Identifier le texte prescriptif et ses caractéristiques Exploiter du support P 113
P 122 Exploitation du texte support P 123
Et en 2ème lecture texte support P 114 – Etude des noms d’agent
– le champ lexical de la politesse Passage de la phrase infinitif à la phrase impérative L’impératif et ses valeurs : ordre, défense, conseil, prière
Verbes 1er,2ème Gr + avoir et être
– les mots invariables.
– le « S » de la 2ème personne Rédiger un texte prescriptif Lire des textes pour améliorer le niveau des élèves Correction des productions et des exercices Exerci de co
Ecrire un texte prescriptif : recette consignes d’installation d’un logiciel de jeu Exploitation du support P 129 Exploitation du texte support P 130 ou autre Le champ lexical de cuisine La pronominalisation dans le phrase infinitive et dans la phrase impérative L’impératif présent des verbes du 3ème Gr Rédiger une texte prescriptif : recette de cuisine Lire des textes pour améliorer le niveau des élèves Correction des productions et des exercices Ex de conso
juin
EVALUATION CERTIFICATIVE