التصنيفات
الالتحضيري

مذكرات القسم التحضيري واستعمال الزمن

مذكرات القسم التحضيري واستعمال الزمن


الونشريس

مذكرات القسم التحضيري واستعمال الزمن

بالتوفيق

حمل من المرفقات


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
استعمال الزمن تحضيري.rar‏  7.0 كيلوبايت المشاهدات 2938


رد: مذكرات القسم التحضيري واستعمال الزمن

مشكوووووووووووووووووورة على التمييز


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
استعمال الزمن تحضيري.rar‏  7.0 كيلوبايت المشاهدات 2938


رد: مذكرات القسم التحضيري واستعمال الزمن

من فضلكم اريد مدكرات التحضيري جزاكم الله كل خير


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
استعمال الزمن تحضيري.rar‏  7.0 كيلوبايت المشاهدات 2938


رد: مذكرات القسم التحضيري واستعمال الزمن

احلى سلام للجميع اريد مدكرات التحضيري وجزاكم الله كل الخير


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
استعمال الزمن تحضيري.rar‏  7.0 كيلوبايت المشاهدات 2938


رد: مذكرات القسم التحضيري واستعمال الزمن

مشكرااااااااااااااااااااااااااااااااا جزيلالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالال الالالالالا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
استعمال الزمن تحضيري.rar‏  7.0 كيلوبايت المشاهدات 2938


رد: مذكرات القسم التحضيري واستعمال الزمن

thank’ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss sssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
استعمال الزمن تحضيري.rar‏  7.0 كيلوبايت المشاهدات 2938


رد: مذكرات القسم التحضيري واستعمال الزمن

مشكور اااااااااااااااا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
استعمال الزمن تحضيري.rar‏  7.0 كيلوبايت المشاهدات 2938


رد: مذكرات القسم التحضيري واستعمال الزمن

بارك الله فيك


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
استعمال الزمن تحضيري.rar‏  7.0 كيلوبايت المشاهدات 2938


رد: مذكرات القسم التحضيري واستعمال الزمن

شكرا جزيلا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
استعمال الزمن تحضيري.rar‏  7.0 كيلوبايت المشاهدات 2938


رد: مذكرات القسم التحضيري واستعمال الزمن

اين المذكرات


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
استعمال الزمن تحضيري.rar‏  7.0 كيلوبايت المشاهدات 2938


التصنيفات
ساحة نقاش الطلبة

ملتقى طلبة القسم النهائى فى بوابة الونشريس

ملتقى طلبة القسم النهائى فى بوابة الونشريس


الونشريس

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

اعزائى طلاب الاقسام النهائية والمقبلين على اجتياز شهادة البكالوريا لمساعدتكم خصصنا هذا الموضوع لكم لتدخلو وتتعرفوا على بعض وتتناقشوا فى كل ما يغيب عنكم، او كل ما تريدون الاستفسار عنه من مواضيع مقررة وتمارين للحل ولتسهل عليكم عملية التواصل بينكم
فليكمل كل منكم معلومات الاخرين ولتعم الفائدة باذن الله

مع تمنياتى لكم بالنجاح وبامتياز باذن الله




رد: ملتقى طلبة القسم النهائى فى بوابة الونشريس

هذا ما أريده شكرا لك




رد: ملتقى طلبة القسم النهائى فى بوابة الونشريس

لا شكر على واجب ، واتمنى ان ارى تفاعل الطلاب بايجابية




رد: ملتقى طلبة القسم النهائى فى بوابة الونشريس

السلام عليكم
شكرا لكي على هذا الموضوع واتمنى من جميع الاعضاء التفاعل معه
دمتي بخير نانا
الصديقة اميرة




رد: ملتقى طلبة القسم النهائى فى بوابة الونشريس

شكرا لك اميرة واتمنى لك الاستفادة




رد: ملتقى طلبة القسم النهائى فى بوابة الونشريس

مشكوووووووووووووووووووووورة اختاه




رد: ملتقى طلبة القسم النهائى فى بوابة الونشريس

شكرا لكي على هذا الموضوع واتمنى من جميع الاعضاء التفاعل معه وبالتوفيق لجميع الطلاب في البكالوريا




رد: ملتقى طلبة القسم النهائى فى بوابة الونشريس

انا اسال اذا كان هناك عتبة للمقبلين على شهادة التعليم المتوسط 2022…………………بليز ردوا




رد: ملتقى طلبة القسم النهائى فى بوابة الونشريس

السلام عليكم معاكم الاخت عبير




رد: ملتقى طلبة القسم النهائى فى بوابة الونشريس

slp rani 7aba na3raf tas7i7at ta3 bac 2022 3ouloum tajribia




التصنيفات
الالتحضيري

التنشيط التربوي في القسم التحضير

التنشيط التربوي في القسم التحضير


الونشريس

التحميل من الرابط

http://www.ouarsenis.com/up/download82625.html


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
التنشيط التربوي في القسم التحضيري.rar‏  1.14 ميجابايت المشاهدات 118


التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

ضبط النظام داخل القسم

ضبط النظام داخل القسم


الونشريس

ضبط النظام داخل القسم


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
competence.rar‏  349.3 كيلوبايت المشاهدات 310


رد: ضبط النظام داخل القسم

شكرا جزييلالالا بارك الله فيكم


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
competence.rar‏  349.3 كيلوبايت المشاهدات 310


رد: ضبط النظام داخل القسم

أسعدني كثيرا مروركم وتعطيركم هذه الصفحه

وردكم المفعم بالحب والعطاء


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
competence.rar‏  349.3 كيلوبايت المشاهدات 310


التصنيفات
الالتحضيري

كراس القسم التحضيري pdf

كراس القسم التحضيري pdf


الونشريس

[CENTER]تحميل كراس القسم التحضيري pdf cahier de la classe préparatoire téléhargement[/CENTER ]




رد: كراس القسم التحضيري pdf

صباح الخير عيد سعيد




التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

دارة القسم وتطوير الذات وصف الملف : موضوع قيم عن ادارة القسم وتطوير الذات للأستاذ صالحي حسين

دارة القسم وتطوير الذات وصف الملف : موضوع قيم عن ادارة القسم وتطوير الذات للأستاذ صالحي حسين


الونشريس

الونشريس




رد: دارة القسم وتطوير الذات وصف الملف : موضوع قيم عن ادارة القسم وتطوير الذات للأستاذ صالحي حسين

ان ايجيبت يارد هي الوكيل الرسمي والحصري لشركة فوركس يارد العالمية في مصر
وتقوم بتقديم الدعم الفني لكل الساده العملاء
مجانـــــــاً
وتساعدك في اجراءات فتح الحساب
والمتاجرة والسحب بطريقة آمنة
Egyptyard.com
شريكك في النجاح
راسلنا الان
****
01061118873/4
01000070898
info*egyptyard.com
**




الفوركس فى مصر

ان ايجيبت يارد هي الوكيل الرسمي والحصري لشركة فوركس يارد العالمية في مصر
وتقوم بتقديم الدعم الفني لكل الساده العملاء
مجانـــــــاً
وتساعدك في اجراءات فتح الحساب
والمتاجرة والسحب بطريقة آمنة
Egyptyard.com
شريكك في النجاح
راسلنا الان
****
01061118873/4
01000070898
info*egyptyard.com
**




التصنيفات
الالتحضيري

كتابة الحروف في اول -وسط/آخر الكلمة مادة اللغة العربية القسم التحضيري

كتابة الحروف في اول -وسط/آخر الكلمة مادة اللغة العربية القسم التحضيري


الونشريس

الونشريس
كتابة الحروف في اول -وسط/آخر الكلمة مادة اللغة العربية القسم التحضيري

الونشريس

الونشريس

الونشريس

الونشريس

الونشريس

الونشريس

الونشريس

الونشريس




التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

عرض: ضبط النظام داخل القسم

عرض: ضبط النظام داخل القسم


الونشريس

الانضباط المدرسي هو التزام التلميذ بالسلوك الحميد و الأنظمة و التعليمات و التركيز على نجاح عملية التعلم و التعليم وهي مهمة من مهام المدرس القيادي


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
classe.rar‏  86.0 كيلوبايت المشاهدات 681


رد: عرض: ضبط النظام داخل القسم

التيزام الصمت ومتابعة الدرس ومناقشة الانشطة مع الاستاذوعدم الفوضى


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
classe.rar‏  86.0 كيلوبايت المشاهدات 681


رد: عرض: ضبط النظام داخل القسم

اذا كنت انت متربي فسوف تنجح ف تربية لجيل الصاعد


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
classe.rar‏  86.0 كيلوبايت المشاهدات 681


رد: عرض: ضبط النظام داخل القسم

هل من مرحب انا جديد


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
classe.rar‏  86.0 كيلوبايت المشاهدات 681


رد: عرض: ضبط النظام داخل القسم

شكرا لك استاذ


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
classe.rar‏  86.0 كيلوبايت المشاهدات 681


رد: عرض: ضبط النظام داخل القسم

شكرا على الموضوع وجعله الله في ميزان حسناتك


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
classe.rar‏  86.0 كيلوبايت المشاهدات 681


رد: عرض: ضبط النظام داخل القسم

لم أعرف كيف فتح مدونة المعلمين والاساتذة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
classe.rar‏  86.0 كيلوبايت المشاهدات 681


رد: عرض: ضبط النظام داخل القسم

شكرررررررا….بما أني مبتدئة في التعليم فأنا بحاجة لاكبر عدد ممكن من النصائح من اخوتي المعلمين ذوي الخبرة في هذا المجال خاصة من ناحية ضبط نظاتم القسم.ساعدوني من فضلكم وبارك الله فيكم


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
classe.rar‏  86.0 كيلوبايت المشاهدات 681


رد: عرض: ضبط النظام داخل القسم

جزاك الله خيرا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
classe.rar‏  86.0 كيلوبايت المشاهدات 681


رد: عرض: ضبط النظام داخل القسم

انا استادة جديدة في مادة الرياضيات احتاج الى مدكرات ادا امكن؟


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
classe.rar‏  86.0 كيلوبايت المشاهدات 681


التصنيفات
الالتحضيري

أهداف السّنة او القسم التّحضيريّ

أهداف السّنة او القسم التّحضيريّ


الونشريس

من ابرز أهداف السّنة التّحضيريّة

تدريب الطّفل على التّكيّف مع المحيط الاجتماعي و التّواصل مع الّآخر.

إيقاظ الطّفل إلى القراءة و الكتابة من خلال إيناسه بعالم الكتاب و القراءة.

مساعدة الطّفل على هيكلة إدراكه للفضاء و الزّمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـن.

إيقاظ الطّفل للتّفكير المنطقي الذي يمهّد لتّعلم الرّياضيـــــــــات.

مساعدة الطّفل على التّحكم في جسمه من خلال تدقيق الحركات و السّيطرة على التّحرك داخل المحيط.

مساعدة الطّفل على التّكيّف مع المحيط الاجتمــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــاعي.

علّموا الأطفال و هم يلعبون




التصنيفات
تكوين الاساتذة و المعلمين

اسباب عدم مشاركة التلاميذ في القسم

اسباب عدم مشاركة التلاميذ في القسم


الونشريس

إن تناول ظاهرة تربوية معينة بالدرس والتحليل، أمر يفتح أمام رؤساء المؤسسات التعليمية والمدرسين على حد سواء الباب على مصراعيه لاكتساب طرق العمل ويعينهم على تعلم أساليب البحث العلمي وتقنياته، ومهارات تجعلهم يتتبعون عن كثب الظواهر التربوية واقتراح بعض الحلول المناسبة لها.
لقد حاولت قدر المستطاع تجميع وتدوين كل المعلومات والمعطيات التي أرى أنها ستساعدني أثناء معالجة الظاهرة التربوية المختارة، معتمدا في ذلك على ما توفر لدي من مراجع لها علاقة بالموضوع .
وإني أسأل الله أن أكون قد وفقت في ملامسة الموضوع المرصود حتى نستطيع سويا أن نحارب هذه الظاهرة التي تلازم حجراتنا الدراسية والله سبحانه وتعالى هو الرقيب على صدق نيتنا.
تمهيد: إن التلاميذ الذين لا يشاركون شفويا وبصفة فعالة داخل القسم لا يعني أنهم متخلفون في مستواهم الدراسي، إذ نجد بعضهم يحصل على نتائج جيدة في الفروض الكتابية.
إذن لا بد أن تكون وراء هذا الغياب عوامل متعددة ومتنوعة.فمنها ما هو نفسي يرتبط بنفسية التلميذ، وما هو اجتماعي يرتبط بالوسط الاجتماعي الذي نشأ فيه، ومنها ما هو يتعلق بظروف العملية التعليمية- التعلمية.

1) العوامل النفسية:
إن الحديث عن هذه العوامل يجرنا إلى الحديث عن الأزمات التي تزخر بها مرحلة التلميذ المنخرط بالمستوى السادس من التعليم الأساسي وهي أزمات كثيرة لا يسمح لنا الوقت في هذا الحيز الضيق أن نتناولها بشكل مستفيض، بل سنقتصر على ذكر بعضها: فهناك الانطوائية والخوف والخجل وعدم الثقة بالنفس.
فهذه كلها أزمات تحد من نشاط التلميذ داخل جماعة الفصل ويستحيل تمييز بعضها عن البعض الآخر فهي "حلقات في سلسلة واحدة على حد تعبير الأستاذ محمد الدريج.
إن من شأن هذه الأزمات أن تساهم في كبح جماح نشاط التلميذ داخل الفصل وتجعله يلزم الصمت مخافة أن يجابه برفض ما قد طرحه، وغالبا ما يلوذ بالصفوف المتأخرة لتقيه شر الظهور والمشاركة أو تجعله منكمشا غير راغب في البوح بمكوناته والتعبير عن أفكاره مخافة عدم قدرة الآخرين على التجاوب مع آرائه عند محاولته المشاركة داخل جماعة قسمه.

2) العوامل الاجتماعية:
إن الأزمات النفسية التي تطبع شخصية التلميذ تعود بطبيعة الحال إلى المحيط الاجتماعي الذي أفرزه وترعرع فيه، فالتربية التي تلقاها في سنواته الأولى تغرس فيه مجموعة من القيم واللبنات التي تساهم في تكوين شخصيته استقبالا، بحيث لا يجب أن ننكر ما للتربية الأولى في الأسرة من أثر عميق في تحديد هذه الشخصيات وتشكيلها.
وخلاصة القول، إن غياب مشاركة بعض التلاميذ الشفوية داخل الفصل مرده لأسباب متعددة ومتداخلة ترتبط بوشائج قوية يستحيل الفصل بينها إلى حد كبير.
غير أن هذه العوامل ليست وحدها التي تعيق نشاط هؤلاء التلاميذ، بل هناك أسباب أخرى تساهم في هذه المشاركة وإعاقتها، وهي أسباب ترتبط أساسا بظروف العملية التعليمية- التعلمية.

3) العوامل التربوية:
إن العملية التعليمية من أكثر الظواهر الإنسانية تشابكا وتعقيدا، وذلك بسبب تعدد العوامل والمؤثرات المحيطة بها، فهناك شخصية الأستاذ التي ترتبط بمجموعة من الشروط تتوفر عند البعض ويفتقر إليها البعض الآخر، إذ لكل واحد ميولا واتجاهات خاصة ومنظومة قيمية تميزه عن غيره والتي تحدد انتماءه الاجتماعي والثقافي ونمط تكوينه التربوي والعلمي، مما يميز تدريسه ويطبعه بطابع متفرد حسب الأستاذ محمد الدريج، وانطلاقا من هذا التصور يمكن أن نميز بين صنفين من المدرسين، فهناك المدرس المرح الذي يخلق بحضور شخصيته جوا مشوقا، وهناك المدرس الذييأبى إلا أن يظهر أمام تلامذته بمظهر وقور وجدي إلى أبعد الحدود.
إن هذا النوع من المدرسين يخلف دون أدنى شك رواسب جد سلبية في نفسية التلميذ حيث تتولد لديه الأزمات السالفة الذكر. كما أن لطبيعة بعض المواد المدرسة وطرق التدريس المتبعة وحالة القسم الأثر الكبير فيما يخص مشاركة التلاميذ الشفوية أو عدم مشاركتهم. يقول أستاذنا الدريج:"إن العملية التعليمية عملية جد معقدة نظرا للعديد من الصعوبات المتشابكة، ومن ضمنها ما يرتبط بصفة عامة بمحتويات التعليم ومواده، وكذا بالمصادر الديداكتيكية والتكنولوجية المتوفرة والمستعملة في كل قسم، وبالظروف السيكولوجية التي تحيط بالمدرسة وأنواع التنظيمات …والتي تجعل من ظاهرة القسم ظاهرة معقدة تتفاعل داخلها عوامل متشعبة وتنصهر فيها متغيرات شديدة التباين.."
كما أن لحالة القسم دورها في هذا الغياب فالاكتظاظ الذي تعرفه المؤسسات يؤثر سلبا على العملية التعليمية، كما أن بعض الأقسام في العالم القروي يتميز بكونه يحتوي على مستويات متعددة مما يدفع المدرس أن لا يتعامل مع جميع التلاميذ ويوزع الكلمة بينهم توزيعا عادلا، وغالبا ما نجده يركز على مستوى واحد ويغيب المستوى الآخرأو المستويات الأخرى(بعض الأقسام تتضمن أكثر من مستوى: الثالث + الرابع+ الخامس + السادس)(عربية وفرنسية).
كما أن لظاهرة فارق السن- والتي تظهر جليا بالمستوى السادس- الأثر البالغ في هذا الغياب. فهناك تلاميذ يبلغون من العمر اثنتا عشر سنة في مقابل آخرين يبلغ سنهم سبعة عشر سنة.
إن من شأن هذا الفارق في السن أن يؤدي بالتلميذ الذي يفوق سنه سن باقي زملائه الانزواء إلى الوراء إحساسا منه بالخجل والضعف وعدم الثقة بالنفس.

خلاصات:

إن الاستمارة التي أعددتها لهذه الغاية مع عينة من التلاميذ عززت إل حد كبير الفرضيات التي أشرت إليها .فالمقام لا يسمح لأن أوردها في هذا المبحث لعدة اعتبارات، فقط وددت أن أطرح أمام الزملاء الأساتذة هذه الظاهرة للبحث فيها .
ومن خلال تصنيفي لأجوبة التلاميذ والأساتذة وبعد ترتيبها وتفريغها، فإنها لم تستطع الجزم بتغليب عامل على باقي العوامل الأخرى، نظرا لتداخل عناصرها.
والذي ينبغي أن نؤكد عليه، فسبب إحجام بعض التلاميذ عن المشاركة الشفوية داخل جماعة القسم أمر يستدعي منا – باعتبارنا فاعلين تربويين- التدخل توا لمحاربة هذه الظاهرة التي تنعكس خطورتها سلبا على حياة هؤلاء الأبرياء مستقبلا، وقد تترتب عنها سلوكات ورواسب من شأنها أن تعيقهم في الاندماج وتصاحبهم في حياتهم المهنية والاجتماعية عموما.
وحتى لا تفوتني الفرصة أتقدم للسيدات والسادة الأساتذة ببعض الاقتراحات التي من شأنها أن تساعد على محاربة الظاهرة الخطيرة التي تلازم حجراتنا الدراسية ، ومن جملتها :
1- على الأستاذ أن يتفهم شخصية الطفل ويتعرف أيضا على اهتماماته وانشغالا ته.
2- ضرورة انفتاح المدرسة على محيطها الخارجي وربط العلاقة بينها وبين الأسرة.
3- استغلال المنهاج التعليمي الذي يساير خصوصيات الطفل المغربي.
4- اعتبار التلميذ الفاعل الحقيقي والمحور الأساسي في العملية التعليمية- التعلمية.
منقووول.