التصنيفات
المواضيع العامة

فيديو التعدى على هيفاء وهبي بالضرب والسب

فيديو التعدى على هيفاء وهبي بالضرب والسب


الونشريس

أعزائى زوار وأعضاء منتدانا زيارتكم شرف لنا

احضرت لكم اليوم فيديو التعدى على هيفاء وهبى بالضرب

الونشريس

قام احد عمال الفندق بحجة تقديم العشاء لهيفاء وهى بمفردها فى الجناح

وقام بالتعدى عليها ولم يكتف بذلك قام بتصويرها اثناء ذلك الحدث

وقام بنشر هذا الفيديو على مواقع الانترنت وانتشر بصورة غير طبيعية على الفيس بوك

هام: يمكنك اكمال مشاهدة الفيديو كاملاً بعد التسجيل بالموقع وكذلك مشاهدة الكثير من الفيديوهات المشوقة والجميلة

من هنا يمكنك مشاهدة الفيديو

Wonders and Strange Things

]ملاحظة: لكى تكمل مشاهدة الفيديو عليك الانتظار 15 ثانية

الونشريس




التصنيفات
مكتبة الطفل

"حصرياً" تحميل فيديو طريقة بسيطة لحفظ جدول الضرب 9

"حصرياً" تحميل فيديو طريقة بسيطة لحفظ جدول الضرب 9


الونشريس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إليكم في هذا الموضوع وحصرياص على منتديات بوابة الونشريس تحميل فيديو طريقة سهلة وبسيطة لحفظ جدول الضرب 9

التحميل من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
9.rar‏  3.23 ميجابايت المشاهدات 156


رد: "حصرياً" تحميل فيديو طريقة بسيطة لحفظ جدول الضرب 9

[CENT

مشكوووووووووور
مشكوووووووووووووووور
مشكوووووووووووووووووووووور
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــ¤©§¤°حلوو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ـــــــــــــ¤©§¤°حلوو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ـــــــــــــــــــــ¤©§¤°حلوو وو°¤§ ©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ¤© §¤°حلوووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ ــــــــ ¤©§¤°حلوووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ ـــــــــــــــــــــ¤©§¤°حلوووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ¤©§¤°حلوووو° ¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ¤©§ ¤°حلو ووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ¤©§ ¤°حلو ووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ¤©§ ¤°حلو ووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ¤©§ ¤°حلو ووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ¤©§ ¤°حلو ووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ¤©§ ¤°حلو ووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ¤©§ ¤°حلو ووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ¤©§¤°حلوووو° ¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ ـــــــــــــــــــــ¤©§¤°حلوووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ ــــــــ ¤©§¤°حلوووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ¤© §¤°حلوووو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ـــــــــــــــــــــ¤©§¤°حلوو وو°¤§ ©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ـــــــــــــ¤©§¤°حلوو°¤§©
©§¤°يسلموو°¤§©¤ــ¤©§¤°حلوو°¤§©
مشكوووووووووووووووووووووور
مشكوووووووووووووووور
مشكوووووووووور…
*********
وفى انتظار جديدك

][/CENTER]


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
9.rar‏  3.23 ميجابايت المشاهدات 156


رد: "حصرياً" تحميل فيديو طريقة بسيطة لحفظ جدول الضرب 9

والله نشكرك على المجهود الر ائع اختي دمت بخير


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
9.rar‏  3.23 ميجابايت المشاهدات 156


التصنيفات
مكتبة الطفل

"حصرياً" تحميل فيديو طريقة بسيطة لحفظ جدول الضرب 3

"حصرياً" تحميل فيديو طريقة بسيطة لحفظ جدول الضرب 3


الونشريس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إليكم في هذا الموضوع وحصرياص على منتديات بوابة الونشريس تحميل فيديو طريقة سهلة وبسيطة لحفظ جدول الضرب 3

التحميل من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
3.rar‏  1.92 ميجابايت المشاهدات 222


رد: "حصرياً" تحميل فيديو طريقة بسيطة لحفظ جدول الضرب 3

روعة يسلموا الله يخليك


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
3.rar‏  1.92 ميجابايت المشاهدات 222


التصنيفات
الحقوق

الضرب و الجرح العمدي

الضرب و الجرح العمدي


الونشريس

هذا النوع من الجرائم منصوص عليها في قانون العقوبات هذا النوع من الجرائم

من الناحية الواقعية تشترط لقيامها وجود شهادة طبية مرفقة في الملف محررة

من طرف طبيب شرعي لان الشهادة المحررة من طرف طبيب خاص

لا يعتد بها من الناحية القانونية إضافة إلى الشهادة الطبية يجب أن تكون

هناك قرائن في الملف مثل شهادة الشهود مثلا لان تصريحات الضحية

والشهادة الطبية وحدها لا تكفي لتقرير الإدانة ، إذا كانت نسبة العجز المحددة

في الشهادة الطبية تحت 15 يوم تكيف الجريمة على أساس مخالفة الضرب

والجرح العمدي وينظر فيها القاضي المكلف بالمخالفات ، اما إذا كانت

نسبة العجز 15 فما فوق تكيف الجريمة على أساس جنحة وينظرفيها

قاضي الجنح إذا حدث وأن أخطأ وكيل الجمهورية مثلا في تكييف الوقائع

وأحال الملف امام قسم الجنح رغم لأنه من المفروض عليه يحيله أمام قسم

المخالفات جاز للمحامي الدفع بعدم الإختصاص في هذه النقطة وهذا النوع

من الجرائم يتوقف على شكوى من المعني وصفح الضحية يضع حدا للمتابعة

الجزائية وفي حالة ما إذا إقترن الضرب والجرح العمدي مع سبق الإسرار

تكيف الجريمة على أساس أنها جنحة وليست مخالفة لاقترانها مع ضرف

من الضروف المذكورة كما ان صفح الضحية لا يضع حدا للمتابعة الجزائية

في هذه الحالة والعقوبة تختلف أيضا




رد: الضرب و الجرح العمدي

Thank youuuuuuuuuu




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

المعلمون “الآيلون للزوال” يتعرضون للتوقيف والضرب أمام مقر وزارة التربية

المعلمون “الآيلون للزوال” يتعرضون للتوقيف والضرب أمام مقر وزارة التربية


الونشريس

خلال الاعتصام الذي نظمه المئات منهم أمس.. المعلمون “الآيلون للزوال” يتعرضون للتوقيف والضرب أمام مقر وزارة التربية

الونشريس

أوقفت قوات مكافحة الشغب، أمس، المئات من معلمي وأساتذة التعليم الأساسي “الآيلين للزوال” خلال اعتصامهم أمام مقر وزارة التربية، من بينهم الأمناء العامين والإطارات النقابية. فيما هددت بإيقاف الأمين العام للنقابة، عبد الكريم بوجناح، إذا لم يتراجع عن الاعتصام ويفرق المعتصمين.

من جانبها استنكرت النقابة الاعتداءات على المعلمين مهددة بالدخول في اضراب وطني ومقاطعة الامتحانات المقبلة، فيما قررت رفع شكوى لرئيس الجمهورية ورابطة حقوق الإنسان حول الاعتداءات ضد المربين.

فرقت قوات مكافحة الشغب، أمس، اعتصام المعلمين وأساتذة التعليم الاساسي “الآيلين للزوال” من أمام مقر ملحقة وزارة التربية الوطنية بالعناصر في العاصمة، حيث أكد الأمين العام للنقابة الوطنية لعمال التربية، التي تنضوي تحتها تنسيقية المعلمين، عبد الكريم بوجناح، أن قوات الأمن كانت بالمرصاد للمعلمين والأساتذة القادمين من 48 ولاية عبر الوطن، منذ الساعات الأولى من صبيحة أمس، وأكد أن مصالح الأمن اعتقلت المئات من المعتصمين في مداخل العاصمة وفي محطة الخروبة، والذي تمكن من الوصول إلى مكان الاعتصام تم اقتياده الى مراكز الشرطة بالعاصمة. كما أشار بوجناح إلى أن رئيس التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي والأمين الوطني المكلف بالمنازعات، جهيد حيرش، والأمناء الولائيين وغيرهم من الإطارات النقابية، تم توقيفهم واقتيادهم إلى مراكز الشرطة، كاشفا أن العديد من المعتصمين تعرضوا لاعتداءات من طرف الشرطة أثناء محاولة تفريقهم من أمام الوزارة.

كما تعرض بوجناح إلى التهديد بالتوقيف إذا لم ينسحب من مكان الاعتصام وتفرقة المحتجين، وقد استنكر محدثنا أسلوب التعامل مع المربين الذي اعتصموا بطريقة سلمية للمطالبة بحقوقهم، مؤكدا أن هذا الأمر لن يتم السكوت عنه. وأوضح أن هذا الاعتصام يعتبر الخطوة الأولى لسلسلة من الإضرابات والاعتصامات التي من شأنها شل القطاع مباشرة بعد عطلة الربيع المقبلة. كما كشف بوجناح عن دخول نقابة عمال التربية في إضراب وطني يحدد تاريخه لاحقا، مهددا في نفس السياق الوزير بابا احمد، بمقاطعة جميع الامتحانات المقبلة إذا لم يعجل في تسوية وضعية أزيد من 60 ألف معلم وأستاذ تعليم أساسي.

من ناحية أخرى، أوضح الأمين العام لنقابة عمال التربية، أنه سيتم رفع شكوى إلى رئيس الجمهورية عبد العزيز بوتفليقة يشتكون فيها من التعامل السيء مع المربين من طرف قوات الأمن، كما سيرفعون شكوى إلى الرابطة الوطنية لحماية حقوق الإنسان، والمطالبة بالتدخل العاجل لتسوية وضعية هذه الفئة. وقد ردد المعتصمون الذين حاولت في كل مرة قوات مكافحة الشغب تفريقهم شعارات ضد الوزير بابا احمد تطالبه بتلبية مطالبهم على غرار “يا وزير يا ح***1700;ار، الإدماج هو الخيار” و”التصنيف والإدماج هما الاساس”. كما حمل المحتجون شعارات من أجل وضع الميزان الصحيح في قطاع التربية الوطنية من خلال المساواة بين أسلاك التربية ذوي الخبرة المهنية الطويلة.

من جانب آخر، كشف بوجناح أن مدير المستخدمين بالوزارة اجتمع معه في لقاء غير رسمي، عشية أول أمس، وطلب منه التراجع عن اعتصام امس، إلا أن النقابة رفضت ذلك وطالبت بفتح أبواب الحوار مع كافة أسلاك عمال التربية، خاصة المهمشين في القانون الخاص الجديد والمعدل. إلا أنه خلال الاعتصام التقى مدير المستخدمين وحدد موعدا مع ممثلي التنسيقية يوم الاثنين المقبل للتفاوض حول لائحة المطالب المرفوعة.

للاشارة، فإن معلمي وأساتذة التعليم الأساسي أكدوا أن سبب تغيير طريقتهم في المطالبة بحقوقهم سببه التعامل السلبي لوزارة التربية مع مطالبهم المتمثلة أساسا في إعادة النظر في القانون الخاص المعدل لمعالجة اختلالاته بحذف كل المواد التي تؤسس لرتبتين لنفس الوظيفة وتعديله، بما يسمح بالإدماج في الرتبة القاعدية لكل من كان قيد الخدمة ابتداء من 1/1/ 2022، إضافة إلى المطالبة بإدماج كل من استوفى الخبرة المهنية في الرتب المستحدثة في المرسوم 240/12 كأستاذ رئيسي أو أستاذ مكون، كما عومل زملاؤهم في التعليم الثانوي، وإدماج الأساتذة المجازين سابقا كأساتذة مكونين بتقليص شرط الاقدمية، كما عومل الأساتذة المهندسون في التعليم الثانوي ليتقارب التصنيف لحاملي نفس الشهادة، إضافة إلى المطالبة باعتماد الترقية الآلية لرتبتي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون، لتحفيز المتفوقين للالتحاق بسلك التدريس.
المصدر الجزائر نيوز.




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

أوامر بالضرب بيد من حديد للغشاشين في البكالوريا

أوامر بالضرب بيد من حديد للغشاشين في البكالوريا


الونشريس

أوامر بالضرب بيد من حديد للغشاشين في البكالوريا
أمر، وزير التربية الوطنية بابا أحمد عبد اللطيف، مديري التربية بالولايات بضرورة

ضمان حراسة عادلة لجميع المترشحين وعدم التساهل مع حالات أو محاولات الغش
في قاعات الامتحان، بالمقابل فقد استلم مديرو التربية صبيحة أمس الجمعة
مواضيع امتحان شهادة البكالوريا الذي سينطلق يوم الغد لمدة 5 أيام.
يجتاز
غدا أزيد من 566 ألف مترشح، امتحان شهادة البكالوريا من بينهم 391622
مترشح متمدرس، و175072 مترشح حر بينهم 79.055 مترشحة عبر 1894 مركز موزع
عبر الوطن، علما أن رؤساء المراكز قد التحقوا أمس بمراكز الإجراء، في حين
استلم مديرو التربية الـ50 مواضيع الامتحان على الساعة الرابعة صباحا من
يوم أمس الجمعة، وهي العملية التي أشرف عليها المدير العام للديوان الوطني
للامتحانات والمسابقات علي صالحي، ليتم وضعها بمراكز التوزيع تحت حراسة
رجال الأمن.

وبخصوص الشق المتعلق بالحراسة، ألح المسؤول الأول عن القطاع على
مديري التربية من خلال رؤساء مراكز الإجراء على ضرورة ضمان حراسة "عادلة"
لجميع المترشحين بعدم التساهل مع حالات أو محاولات الغش، حيث أبلغهم بأنه
في حالة ما إذا ثبت وجود حالة غش في قاعة معينة ولم يتم الإعلان عنها، فإن
الحارس، رئيس القسم هو من يتحمل المسؤولية كاملة. بالمقابل، فقد ألغى
الوزير شفهيا قرار الرفع في عدد الحراس بمراكز إجراء امتحان شهادة
البكالوريا – وهو الإجراء الذي اتخذه الأسبوع الماضي – بعد ما اتضح في
الميدان بعد إجراء امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية أن الأساتذة
الحراس التابعون نقابيا للنقابة الوطنية لعمال التربية قد تراجعوا عن قرار
مقاطعة الحراسة.

وفيما يتعلق بعملية التصحيح، فإنها ستنطلق يوم 12 جوان الجاري عبر
54 مركزا للتصحيح موزعا عبر الوطن، فيما جند الديوان الوطني للامتحانات
والمسابقات للعملية 34 ألف مصحح، على أن يتم الإعلان عن النتائج يوم الـ7
جويلية المقبل عبر الأنترنيت، حيث سيحرص الديوان على إرسال النتائج عبر
البريد الإلكتروني الخاص بمديريات التربية، هذه الأخيرة التي تقوم بدورها
بإرسال قوائم الناجحين إلى الثانويات لنشرها في نفس اليوم. بالمقابل، فقد
خصص الديوان 9 مراكز للتجميع وإغفال أوراق البكالوريا، مع تجنيد طبيب
ومستشار نفساني بكل مركز إجراء .

وبالنسبة للتلاميذ المرضى المتواجدين أثناء فترة إجراء الامتحانات
الرسمية بالمؤسسات الاستشفائية، فإنه سيتم تخصيص مراكز للإجراء خاصة بهم،
من خلال توفير كافة الوسائل التي تمكنهم من اجتياز الاختبارات.




رد: أوامر بالضرب بيد من حديد للغشاشين في البكالوريا

بالتوفيق للجميع بحول الله
فمبادرة طيبة ان تكون هناك قوانين صارمة للحد أو على الأقل التقليل من وجود ظاهرة الغش
بارك الله فيك




رد: أوامر بالضرب بيد من حديد للغشاشين في البكالوريا

رب يكون في العون

شكرا لك على المعلومات




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

على بابا الضرب بيد من حديد لإعادة الصرامة والانضباط إلى المدرسة

على بابا الضرب بيد من حديد لإعادة الصرامة والانضباط إلى المدرسة


الونشريس

[السنابست ”والإينباف” تحمّلان الوزارة مسؤولية ما حدث في امتحان الفلسفة
على بابا الضرب بيد من حديد لإعادة الصرامة والانضباط إلى المدرسة

تأسفت النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني والاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين للأحداث التي شهدتها عدة ولايات في امتحان الفلسفة لشهادة البكالوريا، ودعتا الوزير بابا أحمد إلى ”الضرب بيد من حديد” لضمان عودة الصرامة والانضباط إلى المؤسسات التربوية.

حمّل الرجل الأول في ”السنابست” مزيان مريان وزارة التربية المسؤولية الكاملة في خروج الممتحنين من مراكز إجراء الامتحان وامتناعهم عن الإجابة على أسئلة امتحان الفلسفة، وأضاف على هامش مشاركته في الاعتصام الذي نظمته تنسيقية مهنيي الصحة العمومية بأنه على بابا أحمد اتخاذ الإجراءات المناسبة لتفادي تكرار مثل هذه التصرفات مستقبلا.. وتابع قائلا بأن ما فعله الممتحنون راجع إلى تساهل الوزارة السنوات الماضية مع طلباتهم، وأعطى أمثلة بالعتبة وتأجيل تطبيق المقاربة بالكفاءات ”أما اليوم فلم يتبق سوى أن يطلبوا تسليمهم مواضيع امتحانات البكالوريا قبل موعد إجرائها”.

في سياق متصل أوضح المتحدث بأن السلم الاجتماعي الذي تنشده الحكومة لا ينبغي أن يتم على حساب النوعية في التعليم ومصداقية وقيمة شهادة مثل البكالوريا، كما دعا أولياء التلاميذ إلى ”التعقل” وعدم الانسياق وراء رغبات أبنائهم المراهقين، لأن هذا الأمر سيكرس فيهم الخمول وحب النجاح بدون بذل أي مجهود وهذا يعتبر، حسبه، ظلما كبيرا في حق الممتحنين المجتهدين الذين لم يغادروا الأقسام أثناء امتحان الفلسفة. ونفس الموقف عبّر عنه رئيس ”الإينباف” الصادق دزيري فيما يخص ضرورة الحفاظ على مصداقية الشهادة، منتقدا موقف أولياء التلاميذ حيال ما حدث في اليوم الثاني من امتحانات البكالوريا، وأردف في هذا الإطار ”كلنا أولياء لكن الحق الحق ولا ينبغي التغاضي عنه”، كما طالب في المقابل بتوفير الحماية اللازمة للأساتذة الحراس الذين قد يتعرضون للتعنيف من قبل الممتحنين، وعلى حد تعبيره، فإن الوزارة تدفع اليوم ثمن التساهل، والدليل أن الانتفاضة التي شهدتها مراكز الإجراء في 17 ولاية لم تكن مبررة، خاصة وأن السؤال كان مدرجا في محور العتبة.




رد: على بابا الضرب بيد من حديد لإعادة الصرامة والانضباط إلى المدرسة

السلام عليكم………….بارك الله فيكم
كل المسؤولية على عاتق الوزارة فهي صاحبة المواضيع وصاحبة القرارات
وزير جديد وضرب من حديد




رد: على بابا الضرب بيد من حديد لإعادة الصرامة والانضباط إلى المدرسة

شكرا أختي الفاضلة على المرور والتعليق.




التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

الضرب وسيلة تربوية

الضرب وسيلة تربوية


الونشريس

الضرب وسيلة تربوية:

تمهيد :

ساد في البيئة التربوية الغربية ومقلديها في العالم العربيوالإسلامي وغيرهما ؛ أن الضرب وسيلة غير تربوية ، وأنه وسيلة قديمة فاشلة ، لايستخدمه إلا المعلم الفاشل الفظ والغليظ الذي يرهب التلاميذ وينفرهم من المدرسة ،ولذلك تصدر تعاميم وزارات المعارف والتربية في العالم تحرم استخدامه وتهدد المعلمالذي يستخدمه بأقسى العقوبات .
وقد استُخدم الضرب خلال العصور الوسطى، وعصورالانحطاط ؛ بشكل غير صحيح ، ومبالغ فيه ، حتى صارت صورة المعلم مخيفة ومرعبة لدىالأطفال ، فجاءت قوانين التربية الحديثة كرد فعل عنيف على ذلك الانحراف .

الضربفي القرآن الكريم وسيلة تربوية :

قال تعالى في كتابه العزيز : { الرجال قوامونعلى النساء ، بما فضل الله بعضهم على بعض ، وبما أنفقوا من أموالهم ، فالصالحاتقانتات حافظات للغيب بما حفظ الله ، واللاتي تخافون نشوزهنّ : فعظوهنّ ، واهجروهنّفي المضاجع ، واضربوهنّ ، فإن أطعنكم فلا تبغوا عليهنّ سبيلاً ، إن الله كان علياًكبيراً } (النساء :34) .
وفسر هذه الآية ابن كثير فيقول : ( الرجال قوامونأي أمراء على النساء ، وتطيعه فيما أمرها الله به من طاعته ، وهو رئيسها والحاكمعليها ، ومؤدبها إذا اعوجت ) ، ( واللاتي تخافون نشوزهنّ … أي النساء اللاتيتتخوفون أن ينشزن على أزواجهنّ _ أي لا يطعنهم _ فعظوهنّ : أي خوفوهنّ من عقاب اللهفي عصيان زوجها ، فإن لم تكف عن نشوزها ؛ فاهجروهنّ في المضاجع : وهو أن يضاجعها فيالفراش ولا يجامعها ، وذلك عليها شديد ، _ فإن لم تكف _ فاضربوهنّ ضرباً غير مبرح ،وهو أن لا يكسر لها عضواً ولا يؤثر فيها شيئاً ) _مختصر تفسير ابن كثير_ .
ويتضحأن الله سبحانه وتعالى بين ثلاث وسائل تربوية ، لمعالجة المرأة الناشز التي لا تطيعزوجها ، تنفع الوسيلة الأولى مع ذات الدين ، التي غفلت قليلاً فيذكرها ، فتنفعهاالذكرى ، وأما الوسيلة الثانية فتنفع المرأة السوية ، التي لم تنحرف فطرتها ، ومعظمالنساء تفلح معهن هذه العقوبة وتردهن إلى طاعة الزوج ، أما الضرب فإنه الوسيلةالأخيرة ، التي يلجأ إليها عندما لا تجدي الوسيلتان السابقتان ، وقليل من النساء منتضطر زوجها إليه ، لكن يبقى الضرب وسيلة تربوية تعالج بعض النساء وتردهن إلى جادةالصواب ( ) .

الضرب في الحديث الشريف وسيلة تربوية :

روى البخاري في الأدب عنابن عباس رضي الله عنهما أن النبي صلى الله عليه وسلم أمر بتعليق السوط في البيت(الأدب المفرد 2/656) . وروى عبد الرزاق والطبراني عن ابن عباس مرفوعاً : (( علقواالسوط حيث يراه أهل البيت ، فإنه أدب لهم )) ( ). وعن عبد الله بن بسر المازنيالصحابي رضي الله عنه قال : بعثتني أمي إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم بقطف منعنب فأكلت منه قبل أن أبلغه إياه ، فلما جئت أخذ بأذني وقال : يا غدر . (النووي فيالأذكار) . وأخرج البخاري في صحيحه عن أبي هريرة رضي الله عنه قال : كان النبي صلىالله عليه وسلم يقول : (( لا يجلد فوق عشر جلدات إلا في حد من حدود )) . وقد عنونالبخاري للحديث (التعزير والأدب) وقال الحافظ ابن حجر : والمراد بالأدب في الترجمةالتأديب وعطفه على التعزير ؛ لأن التعزير يكون بسبب المعصية ، والتأديب أعم ومنهتأديب الولد وتأديب المعلم . ( فتح الباري 15/191) . وروى أبوداود بإسناد حسن : (( مروا أولادكم بالصلاة وهم أبناء سبع واضربوهم عيها وهم أبناء عشر )) .
نخلص مماسبق إلى أن الضرب عقوبة تربوية مقررة في كتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم ،لكن استخدام الضرب من قبل بعض الآباء ، والأزواج ، والمعلمين استخداماً يخرجه عنشروطه الإسلامية ، بل يخرجه من كونه وسيلة تربوية إلى أن يصبح وسيلة للتشفي والحقدوالانتقام ، لذلك ثار التربويون ضده ، وبالغوا في ثورتهم حيث منعوه تماماً .

شروط الضرب التربوي
مراحل العقوبة بالعصا
:

1-رؤية الأطفال للسوطوالخوف منه ، عندما يعلق في البيت أمامهم .
2-الوعيد باستخدام هذا السوط إذا لميكف الولد أو البنت عن السلوك الخاطئ .
3-شد الأذن : وهو عقوبة مسنونة ، وهوأول عقوبة جسدية تستخدم مع الطفل .
4- الضرب بالعصا وفق الشروط التالية :
أ_لا يُضرب الطفل قبل العاشرة من عمره .
ب_لا يُضرب أكثر من عشر جلدات .
ج_ينبغي أن لا يتعدى أثر الضرب الجلد ( ) .
د_أن يكون السوط معتدلاً بين القضيبوالعصا ، معتدل الرطوبة .
هـ_يفرق الضرب ولا يجمع في مكان واحد .
و_أن يُتركزمن بين الضربتين ليخف ألم الضربة السابقة .
ز_لا يضرب الوجه والفرج والرأس ،ويفضل الضرب على الرجلين ، فقد روى مسلم عن أبي هريرة رضي الله عنه قال : (( قالرسول الله صلى الله عليه وسلم : إذا قاتل أحدكم أخاه فليجتنب الوجه )) ( ). ويقولالنووي (16/402) : قال العلماء : هذا تصريح بالنهي عن ضرب الوجه لأنه لطيف يجمعالمحاسن وأعضاؤه نفيسة لطيفة وأكثر الإدراك بها فقد يبطلها ضرب الوجه ، وقد ينقصها، وقد يسوه الوجه والشين فيه فاحش لأنه بارز ظاهر لا يمكن ستره ومتى ضربه لا يسلممن شين غالباً ، ويدخل في النهي إذا ضرب زوجته أو ولده أو عبده ضرب تأديب فليجتنبالوجه .
ح_لا يضرب المربي في حالة الغضب ، لأنه يربي ولا ينتقم .
ط_قف عنالضرب إذا استجار الطفل بالله .
ي_يجب أن يسبق الضرب ويرافقه ويتبعه شرح يبينسببه ، ويبين السلوك الصحيح الذي لا يضرب عليه .

المرجع:
تربية الأطفالفيالحديثالشريفالدكتور / خالد أحمد الشنتوتالطبعة الثانية




رد: الضرب وسيلة تربوية

تربوية بالنسبة للاستاذ الحمالديك خلينا مش متربيين خير من الضرب




رد: الضرب وسيلة تربوية

أحنا كون ماتضربناش رانا موصلناش أهاذ المستوى يا أخي الكريم …………




التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

حتى تحفظ جدول الضرب × 9

حتى تحفظ جدول الضرب × 9


الونشريس


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


في هذا الموضوع سنتعرف و نُعرِّف المعلمين على طريقة سهلة بسيطة لتحفيظ جدول الضرب × 9


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
9aa460a394.doc‏  24.5 كيلوبايت المشاهدات 139


رد: حتى تحفظ جدول الضرب × 9

الف شكرايا بشا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
9aa460a394.doc‏  24.5 كيلوبايت المشاهدات 139


رد: حتى تحفظ جدول الضرب × 9

يمكن ذلك ايضا بمصفوفة ثنائية البعد (عمودين x عشر سطور)
9×1= 09
9×2= 18
9×3= 27
9×4= 36
9×5= 45
9×6= 54
9×7= 63
9×8= 72
9×9= 81
9×10= 90
العمود الاول يبدئ من صفر وينتهي عند 9 اما الثاني فيبدا من تسعة وينتهي عند 0
وبهذا يمكن تحديد فهرس كل خلية بسرعة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
9aa460a394.doc‏  24.5 كيلوبايت المشاهدات 139


التصنيفات
مواد اللغة العربية في التعليم الابتدائي

تعلم جدول الضرب بالأصابع

تعلم جدول الضرب بالأصابع


الونشريس

طريقة في غاية السهولة لتعلم جدول الضرب
رائع جدا
نقلته للفائدة تابعوا
اولا لا بد من حفظ الجدول إلى 6×5 ونبدأ بالأصابع من جدول 6×6
نعتبر الخنصر رقم6 , والبنصر رقم7 , والوسطى رقم 8 والسبابة رقم 9 والإبهام رقم 10
************************************************** ******************
مثلا 6×6 نطبق الخنصر ين وتبقى بقية الأصابع ممدودة
نضرب الأصابع الممدودة في بعضهايعني 4×4=16
والأصابع المقبوضة كل واحدة بعشر يعني 20
ثم نجمع 16+20= 36
**************************************************
نأتى ل 7×7 يعني نقبض الخنصر والبنصر في كلا الإصبعين
الأصابع الممدودة 3 في كل أصبع فنقول 3×3=9 والمقبوضة 4 يعني40إذن
9+ 40 = 49
*********************
الآن 8×8 يعني أقبض الخنصر والبنصر والوسطى في كلتا اليدين
يبقى إصبعين ممدودين في كل يد إذن 2×2=4والأصابع المقبوضة 6 ب60
إذن 4+60=64
*********************
الونشريس

الآن 9×9 يعني نقبض الخنصر والبنصر والوسطى والسبابة ويبقى الإبهامان ممدودان
إذن 1×1 =1 والمقبوضة 8 =80 إذن 1+80=81

********************
الونشريس

الآن 6×7 نقبض البنصر فقط في إحدى اليدين , والخنصر والبنصر في اليد الثانية
الأصابع الممدودة4×3=12 والمقبوضة 3 ب30 إذن 12+30=42

**********************

الأن 8×7 يعني نقبض الخنصر والبنصر والوسطى في يد وفي اليد الأخرى نقبض الخنصر والبنصر
الأصابع الممدودة2×3=6 والمقبوضة5ب50إذن 6+50=56

**********************

الآن 8×8 نقبض الخنصر والبنصر والوسطى في كلتا اليدين الأصابع الممدودة 2في كل يد2×2=4
الأصابع المقبوضة 6ب60 إذن 4+60=64

***************

أكتفي بهذه الأمثلة وأرجو أن تكونوا قد استفدتم من هذه الطريقة




رد: تعلم جدول الضرب بالأصابع

واو هايلة شكرا




رد: تعلم جدول الضرب بالأصابع

merciiiiiiiiiiiiiii




رد: تعلم جدول الضرب بالأصابع

شكرا جزيلا.




رد: تعلم جدول الضرب بالأصابع

شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررا.




رد: تعلم جدول الضرب بالأصابع

مشكووووووووووووووووووووور




رد: تعلم جدول الضرب بالأصابع

مشككككككككككككككككككككككككور




رد: تعلم جدول الضرب بالأصابع

شكرا لك
انا اعرفها وراتهالي امي




رد: تعلم جدول الضرب بالأصابع

طريقة ماني فاهمة منها شئ وصعيبة وكاين اسهل منها بالف مرة




رد: تعلم جدول الضرب بالأصابع

شكرااااااااااااااااااااااااااا……………….. …..شكرااااااااااااااااااااا………………… تعلمت جدول الضرب بالاصابع