هذا التوزيع السنوي لمستوى الرابعة المتوسطة في مادة اللغة العربية بمراعاة العطل و مواعيد الفروض
شكرا جعلها الله في ميزان حسناتك
thank you
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!^_^
شكرا جزيلا
الرابط لا يعمل………….
التعبير الكتابي
حل التطبيق الاول ص 187
تسجيل رؤوس اقلام لمحاضرة استمعت اليها بمناسبة من المناسبات
1 نوفمبر سجل حافل
2 تستلهم منه العبر
3 قوافل الشهداء
4 القيم التاريخية
5 القيم الروحية والاخلاقية
حل التطبيق الثاني ص 187
تسجيل رؤوس اقلام حول درس في التاريخ(الحضارة المصرية)
1 الاهرامات شاهد على قيام الحضارة
2 عظمة الاهرامات في سر بنائها
3 اهتمام قدماء المصريين بالزراعة
4 التبادل الثقافي بين قدماء المصريين وغيرهم من الامم
حل التطبيق الثالث ص 187
تلخيص ندوة الجمعة في رؤوس اقلام
كانت احدى ندوات الجمعة التي تابعتها حول فريضة الزكاة , حضر الندوة استاذ جامعي وخطيب مسجد الابيار ومجموعة من الطلبة الجامعيين , تناول الكلمة في البداية خطيب مسجد الابيار فتوه بشريعة الزكاة وفصل جوانبها المختلفة لياتي دور لاستاذ الجامعي فيركز في كلمته على مؤسسة الزكاة ووقف عند شعارها وهو الاية الكريمة "خذ من اموالهم صدقة تطهرهم وتزكيهم بها "
بعدها راح يشرح للمشاهد دور هده المؤسسة وتركيبتها واهدافها الرائدة ,ليعطينا صورة واضحة مشرقة عن هذه المؤسسة التي تعكس حرص المسؤولين على الاهتمام بشريعة الزكاة الخالدة ثم فسح المجال للطلبة لطرح الاسئلة المتعلقة بالموضوع
حل التطبيق الاول ص 61(وصف جولة)
اذكر انني كنت اسير عبر التلال المرتفعة عندما لاحت لي هذه القرية المنسية التي لم تكن قد وصلت بعد الى اعتاب القرن العشرين, هذه القرية التي مازال سكانها متشبثين بعاداتهم القديمة الضاربة في اعماق التاريخ يكتنفها البؤس من كل جانب فالمساكن والبيوت متباعدة عن بعضها مبنية والحجر والطوب مغطاة بسعف النخيل
نزلت القرية كالغريب في صحراء قاحلة,بدات اجول واصول في الطبيعة الخلابة الواسعة اتامل الوجوه والمناظر فالوجوه عابسة والمناظر موحشة,لاتشجع الزائر على المكوث بين احضان هذه القرية التي لا اثر للحضارة المادية بها, حيث لا مرافق تستهوي ولا منشات ولا اسواق ولامحلات
حل التطبيق الثاني ص 61(وصف معرض)
كنت في ضيافة احد اقاربي خلال عطلة الفاتح من نوفمبر في مدينة سطيف, فاحتجت الى الخروج بغية التنزه في شوارع المدينة وانهجها الجميلة
سرت في الشارع الرئيسي الى ان بلغت قاعة الحفلات الكبرى بالمدينة اين اقيم معرض للصور بمناسبة ذكرى نوفمبر الغالية
دخلت القاعة الواسعة الارجاءحيث الصور في كل مكان على الجدران وفوق الطاولات صور تعكس مأثر الثورة الخالدة , شخصيات تاريخية لامعة واسلحة ومعدات وصور لمعارك دارت رحاها هنا وهناك ,كانت القاعة غاصة بالزائرين والزائرات الذين اعجبوا كثيرا بمعلقات المعارض التي تعتبر ذاكرة حية للجزائريين والجزائريات
أريد الوضعية 2 او 3 ص 212
يتحدث النص عن إمام مسلم وسوست له نفسه بالمعصية ولكن بفضل ضميريه الخلقي والمهني ووازعه الديني نجا من الورطة .
محتوى النص الأحداث:
1 – اكتشاف الإمام الزيادة في المبلغ الذي رد إليه .
2 – تفكير الإمام في الاحتفاظ بالمال الإضافي .
3 – تغلب الإمام على نفسه وإرجاع المال إلى صاحبه .
4 – إحساس الإمام بالذنب الكبير الذي كان سيرتكبه وأثره على الناس.
أهمية النص المغزى من النص:
القدوة الحسنة لها أثر أفضل من كثير من الدروس .
تلخيص و تقليص النص:
دفع الإمام الأجرة فاكتشف أن السائق أعاد له زيادة على المبلغ المفترض لها . قال في نفسه : سأحتفظ بها . عند نزوله أعطى السائق عشرين بنسا وقال له : هذا ليس من حقي , أن مسلم ملزم بأن أكون أمينا. قال السائق: إني أحببت الإسلام وقد أعطيتك المبلغ لأرى كيف تتصرف . شعر الإمام بوهن وهول الموقف وقال : كم قدمت للإسلام بعشرين بنسا ؟!.
شكرا جزيلا على الموضوع
فنشأ بيننا حوار محاولا كل منا اقناع الغير بفكرته
أخي = البحر في هذا الجو هادئ و رائع للغاية يمكننا رسم لوحات صيد السمك.
أنا = الغابة في هذا الوقت مذهلة يمكنك أيضا رسم لوحة للنهر و الصيد منه في هذا الوقت الزهور متفتحة بألوانها تختال غرورا فالشمس في البحر حارقة أما في الغابة فتداعبك الظلال و تخترق خيوط الشمس المنظر بهدوء وكأنها تراقص النسيم
أخي = يمكننا لعب الكرة و الاستجمام ثم ما أجمل الموج المتلاطم والملح الذي يداعبك قدميك في شط المياه تجري
أنا = يمكننا الذهاب للبحر في الصيف الربيع فصل الحياة فصل تكتسي فيه الطبيعة جمالها فهو لا يعاد تسمع سمفونية الطبيعة الممتزجة من خرير المياه و صوت البلابل و سحر السكون يمكنك تجسيد المنظر في لوحة أو في سطور أروع ما في الأمر أنك تجد وقت للشرود لترى ابداع الخالق و جمال الفراشات
أخي = حسنا سنأجل الذهاب للبحر
ذهبنا في نزهة للغابة و كانت قمة في الروعة.
حقا الله تعالي أبدع في الكون و الطبيعة لوحة حية تجسد ذلك
بالتوفيق والنجاح ان شاء الله
2)اتَّصلت رؤوسهم بأجسامهم .
القاعدة:
تعريف الإدغام:
الإدغام هو إدخال حرف ساكن في حرف متحرك بلا فصل بينهما بحيث يصيران معاً حرفاً واحداً مشددا.
أقسام الإدغام:
أ)إدغام المتماثلين: يقصد به إدغام الحرفين المتجانسين المتجاورين في كلمة واحدة . مثال:[قطَّع أصلها قطْطَع].
ب)إدغام المتقاربين: يقصد به إدغام الحرفين المتقاربين في المخرج بقلب أحدهما ليجانس الآخر وإدغامهما في حرف واحد.
مثال:
[اطَّلع أصلها اطتلع ] قلبت التاء الزائدة طاء وأدغمت الطاءان في طاء واحدة .
[امَّحى أصلها انمحى] قلبت النون الزائدة ميما وأدغمت الميمان في ميم واحدة.
حكم الإدغام:
أ) الإدغام الواجب:
يجب الإدغام في الحالات التالية:
1) إذا كان الحرفان متجانسين ومتجاورين في كلمة واحدة أولهما ساكن وثانيهما متحرك كان الإدغام كتابيا.مثال:[ردَّ].
2) كان الحرفان متجانسين ومتجاورين في كلمتين أولهما ساكن وثانيهما متحرك كان الإدغام لفظيا.مثال:[استغفرْ رَبك].
ب)الإدغام الجائز:
يجوز الإدغام في الحالات التالية:
1)إذا كان الحرف الأول متحركاً والثاني ساكناً سكوناً عارضاً في المضارع بسبب الجزم.
مثال:[لم يعدَّ، لم يعدُدْ],أوسكونا أصليا في الأمرالموجه للمفرد المذكر بسبب البناء .مثال:[مدَّ , امدُدْ].
2) إذا كانت عين الكلمة ولامها ياءين يلزم تحريك ثانيهما.مثال:[عيي,عيٌّ – حيي,حيٌّ].
أما إذا سكنت الثاية امتنع الإدغام.مثال:[حييْت,عييْت].
3) إذا جاء في أول الفعل الماضي تاءان مع زيادة همزة الوصل في أول الفعل للتخلص من التقاء الساكنين في حالة الإدغام.مثال:[تتابع,اتَّابع– تتبَّع,اتَّبع]
ج)الإدغام الممتنع:
يمتنع الإدغام في الحالات التالية:
1) إذا كانت الكلمة على وزن فُعَل أو فُعُل أو فِعَل أو فَعَل.مثال:[سنن,أسس,قِطَط,مَدَد].
2) إذا كانت الكلمة على وزن (أفعِل) للتعجب.مثال:[أشدِدِ] .
2) إذا تحرك الحرف الأول وسكن الثاني.مثال:[ كرَرْت- ينال المجتهد الجائزة].
3) إذا كان الحرفان متحركين في الفعل الذي على وزن فعلل.مثال: [جلبَبَ].
4) أن تتابع ثلاثة أحرف متجانسة فيدغم الأولان ويمتنع الثالث.مثال:[هلَّل].
5) إذا كان الحرف الأول الساكن حرف مد واقعاً في آخر الكلمة الأولى.مثال:[يرجو وائل ، ويرمي يوسف].
ملخصات دروس اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط
نماذج اختبارات اللغة العربي في شهادة التعليم المتوسط مع حلولها
حلول تطبيقات الكتاب المدرسي
مطويات و مجلات اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط
جداول لتعليم الاعراب
كتب نحو صرف املاء للسنة الرابعة متوسط لتحضير الشهادة ش ت م 2022
:laug h24:مشكور
المستوى : السنة الرابعة المدة : 2سا .
السند :
عنصر الشّباب هو عنصر الحياة المتدفّقة ، والفعّالية الوثّابة ، والأمل الباسم ، والغد المشرق الذي تَبني عليه الأمّة مستقبلها ، والعنصر الذي يسجِّل في التاريخ أنقى وأنصح صفحاته ، هذا هو الذي نُهيب به أن يعيد لهذه الأمّة ماضيَها الزّاهر ، وأن يحقّق في حاضره ما تعتزّ به في مستقبلها القريب ، وما يعتزّ به أحفادنا في أجيالهم المتلاحقة .
إن هذا العنصر هو مَعقَد الرّجاء ، ومحطّ الآمال ، وموضع الامتحان ، إنه عنصر التّضحية والفداء ، وعنصر الإقدام والعمل ، وعنصر التّجديد والبناء .
وهذه الكلمات ليست كلمات حماسيّة عاطفية ، إنما هي حقائق نلمسها في شبابنا ، وننتظر منه أن يحقّقها في أمّته بتحقيقها في نفسه .
إن الشّباب هو في مراحل العمر أنضرها ، وأبهاها ، وأقواها عزيمة ، وهو في جسم الأمّة إِكسير الحياة المتدفِّق الذي ترجو منه الجديد في كيانها ، والإعداد لمستقبلها .
وليس هناك أقدرُ من الشّباب على تحمّل التّبعات والمسؤوليات حين يكون واعيا ، وليس هناك أقدرُ من الشّباب على صنع العجائب يوم لا تُعجِزه الصِّعاب .
فالشّباب هو الشُّعلة التي تحمل الضِّياء للأمّة ، وهو السواعد المفتولة ، والزُّنود العامرة ، والصّدور الواسعة والقامات المرتفعة ، وهو عنصر الجمال والقوّة والإرادة و التّصميم ، وهو خلاصة الدّم النّقيّ الفوّار .
محمد بابللي، الأنترنت ( بتصرف)/
عن كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط .ص : 112
الأسئلة .
أ-البناء الفكري :
1 ) ما التعريف الذي قدمه الكاتب للشباب ؟
2) اِملإ الجدول بما يناسب من أوصاف .
أوصاف مذمومة .
1 ـ
2 ـ
3 ـ
1 ـ
2 ـ
3 ـ
3) بناءً على ما تراه من تطلعات ، حدّد ثلاثة واجبات للشباب .
ب – البناء الفني .
1) تأمل ما يلي :
" فالشباب هو الشعلة التي تحمل الضياء للأمة ."
استخرج صورتين بلاغيتين مختلفتين ، واذكر نوعهما .
ج – البناء اللغوي .
1- عد إلى الفقرة الثانية من النص ، وحدّد الوظيفة الإعرابية لعبارة " هو معقد الرجاء ."
2- استبدل في العبارة التالية :" إن الشباب هو في مراحل العمر أنضرها وأبهاها وأقواها عزيمة ." (إنّ ) بإحدى أخوات ( كان ) ، وغيّر ما يجب تغييره ، مع الشكل التام .
3- استخرج من النص 3 أسماء تفضيل .
د – الوضعية الإدماجية :
صوّر الكاتب الشباب كله عزما ، وجدّا ، ونشاطا ، فهل تراه أنت كذلك ؟
اكتب نصّا سرديّا لا يقلّ عن 10أسطر ، موظّفا الجمل النعتية ، والإغراء ، والتحذير ، والتشبيه ، والاستعارة
إليكم في هذا الموضوع مجموعة فروض في مادة اللغة العربية للفصل الأول 1 للسنة الرابعة 4 متوسط
التحميل من الملفات المرفقة
اختبار الفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الرابعة 4 متوسط 2022 2022
تحميل اختبار الفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الرابعة 4 متوسط جديد 2022
| اختبار الفصل الثالث للسنة الرابعة متوسط في مادة اللغة العربية 2022
تحميل اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية السنة الرابعة 4 متوسط
|