التصنيفات
علم النفس وعلوم التربية

كلمات ترفع معنويات التلاميذ

كلمات ترفع معنويات التلاميذ


الونشريس

كيف ترفع من معنويات التلاميذ ؟

ثقافة رفع المعنويات :
• تساعد على الاتصال الجيد والهادف بين المربي والتلاميذ .
• تعبد الطريق وتربط الجسور وتمتن العلاقات ..
• تفتح شهية الاستقبال والمشاركة لدى التلاميذ ..
• التأكيد على الاهتمام بالتلاميذ قبل الأشياء الأخرى .
• خلق نفسيات مطمئنة ومتجاوبة مع المعلم .
• تعكس النفسية الراقية التي يتحلى بها المعلم تجاه التلاميذ والعملية التربوية .
• تبسيط قواعد العمل في صورة مبادئ إرشادية أكثر منها أوامر ..
يحتاج المعلم عادة إلى معايير يستطيع من خلالها الحكم على مدى نجاح الأساليب والطرق التي يستخدمها في تدريسه ، ومن أهم المعايير التي يمكن استخدامها في هذا الشأن عائد التوجيه التعليمي والتربوي والنفسي ، المتمثل في الحقائق والمعارف والمهارات والقيم والاتجاهات والميول التي نجح المعلم في إثارتها لدى التلاميذ ،ومدى رضاهم عن أنفسهم وأعمالهم ومعلمهم ، والنتائج التي توصلوا إليها ، وانعكاس كل ذلك على صحتهم النفسية ومعنوياتهم طوال السنة الدراسية ..
• الروح المعنوية شيء غير ملموس ، لا يمكن رؤيته أو عزله ، بيد أنه يمكن تحديد نوع الروح المعنوية بملاحظة الطريقة التي يتصرف بها التلاميذ ،ملاحظة دقيقة منظمة .
وقد تكون الروح المعنوية عالية ، وقد تكون هابطة ، فالتلميذ قد يحب دراسته ، ويؤمن بأنه يعمل مع معلم محترم كاف منصبه ، وفي نظام مدرسي محكم ، أو قد يكون عادم الثقة بالمدرسة ، غير راض عن النتائج المتحصل عليها ، حانقا على معلمه في القسم .
فالعنصر الهام في الروح المعنوية ، هو ما يؤمن به التلميذ، وما يحس ويشعر به …
ما الذي يجعل التلميذ راضيا عن دراسته وعن معلمه وعن مدرسته ؟ هناك عوامل كثيرة تبعث على رضا التلاميذ ، ويحبون توافرها في كل الأوقات وهي :
1. يجب إقامة خطة موحدة لتربية التلاميذ وتوجيههم ، والتعاون بين المنزل والمدرسة لتحقيقها ، وللقضاء على التناقض بين المنزل والمدرسة .
2. دراسة هذه المسا ئل في جلسات تربوية مع المعلمين ، وتبادل الآراء عن التلميذ ، والفهم المشترك له .
3. لابد من جعل حجرة الدراسة جذابة ونظيفة وقابلة للتغيير حتى يمكن تحويلها بسرعة من حجرة دراسية إلى ورشة أو مسرح صغير أو حجرة ألعاب ، كما يجب ألا يسمح للنظام الجامد أن يعوق انطلاق التلاميذ .
4. يجب الاهتمام برد الفعل الذي ينبعث من التلاميذ تجاه تعليمهم ، ومعاملة المعلم أو الإدارة المدرسية .
5. يجب على المعلم أن يكون لطيفا مرحا ، وأن يتصرف معهم كما يتصرف مع أصدقائه الكبار ، وأن يحب العمل معهم ويهتم بهم ، ويوفر لهم الحرية ، وعدم الكبت أو الضغط عليهم ، وإجبارهم على أداء مالا يوافقهم.
6. يجب أن يجعل المعلم اتصال التلاميذ به سهلا يسيرا ، بعيدا عن التكلف والمبالغة .
7. لابد من حفظ أسماء التلاميذ في القسم ، وأن يتذكرها كاملة ، وأن ينادي بها أصحابها .
8. إظهار الاهتمام بأوجه نشاط التلاميذ داخل وخارج المدرسة ، والاعتراف بما يسهمون به من جهد .
9. معاونة التلاميذ على تذليل الصعاب التي يلاقونها في أقسامهم .
10. العمل على زيادة روح الود والشعور الجماعي بين التلاميذ .
11. أحذر من الملاحظات التي تنقص من قدر التلميذ ، حتى ولو قيلت على سبيل المزاح .
12. إظهار الثقة في مقدرة التلاميذ ..
13. نحترم تعابير وتحاليل التلاميذ أثناء الحصص…
14. نستمع لما يبديه جميع التلاميذ من آراء ومقترحات .
15. نعمل دائما على التأكد من الروح المعنوية للتلاميذ ..
16. لابد من تنويع كلمات الثناء والإثابة ،وأن تكون على قدر إجابة التلميذ، فهذا نقول له شكرا ، وذلك نقول له إجابتك متوسطة ، وثالث نقول له أرجو أن تثابر على العمل أكثر وهكذا ، وتنويع كلمات الثناء يخلق المنافسة الطيبة بين التلاميذ .
17. إن الأثر الطيب الذي يتركه المعلم في تلاميذه يزيد من تعلمهم ، والأثر السيئ يقلل من التعلم وينفر التلاميذ ويكرهون المادة ومعلمها ..
18. يجب أن يتصف المعلم بالرزانة المترفقة الهادئة ، الرزانة التي تألفها النفس ولا ينكمش منها الفؤاد ، الرزانة التي تزينها خفة الروح المشعشعة بالوقار الفاتن الجميل .
19. يجب أن يدخل المعلم الصف منشرح الصدر بادي النشاط ، يكلم تلاميذ ه بلطف ويحاورهم بأدب ، مرسلا الهدوء والطمأنينة إلى نفوسهم .يقول أفلاطون : " يجب أن يكون التعليم متعة لا تعذيبا ".
20. عامل التشويق يضفي على جو الصف إليها ، والنشاط والفعالية ، فيزيد تعلق التلاميذ بالدرس ويزيد رغبة المعلم في التدريس ، فهو لذلك ذو فائدة مزدوجة تتحقق بوجوده وتنعدم باختفائه .
21. فإثابة التلميذ على عمل صالح أداء يدفعه إلى تكرار ذلك العمل للحصول على أكبر قدر ممكن من الثواب ، وعقابه على عمل طالح أتاه يصده عن تكرار ذلك العمل خشية ألم العقاب ، وهذا ما ينطبق عليه قانون الأثر الذي قال به ( ثورندايك) .
22. يوجد جوا يساعد على التعلم ويقمع السلوك غير الاجتماعي .
23. يجعل سلطته مقبولة ومفهومة على أساس الرحمة .
24. يجب أن يتحلى بالمرونة ، وهي قدرة المعلم على التغيير في الأسلوب والمعاملة كلما لزم الموقف التعليمي ذلك .
25. توجيه العمل الجماعي والفردي للفصل والإرشاد والإشراف دون إسراف أو تقتير ..
26. رعاية العلاقات الإنسانية بين أفراد التلاميذ وتشجيعها ..
27. إدارة القسم والمحافظة على النظام ومعالجة المشاكل الصفية بموضوعية وعملية وإنسانية ..
28. العظمة الحقيقية هي أن يعرف المربي متى يقول " لا " ومتى يكون جادا ومتى يكون مرحا ؟
29. يقال في الدوائر الطبية : أن الموز يرفع معنويات التلاميذ بشكل كبير ،
لأن هذا الصنف من الفاكهة يحتوي على مادة " البوتاسيوم " التي تزيد
مستويات الطاقة في الجسم




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

وزارة التربية تمنع معاقبة التلاميذ بطردهم من قاعات التدريس

وزارة التربية تمنع معاقبة التلاميذ بطردهم من قاعات التدريس


الونشريس

تجنبا لأي معاملة قد تدفعهم للخروج إلى الشارع: وزارة التربية تمنع معاقبة التلاميذ بطردهم من قاعات التدريس

وجهت وزارة التربية الوطنية، مراسلة إلى المدراء التنفيذيين عبر مختلف ولايات الوطن، تأمرهم فيها بعدم طرد التلاميذ من قاعات التدريس، خاصة المقلبين على شهادة امتحانات نهاية السنة، تجنبا للتشويش على التلاميذ وتخوفا من أي معاملة قد تدفعهم للخروج إلى الشارع.

وأوضحت مصادر “البلاد” أن المراسلة جاءت عشية امتحانات نهاية السنة بالنسبة للأقسام النهائية، حيث طالبت الوزارة بعدم معاقبة تلاميذ الأقسام النهائية بطردهم من قاعات التدريس تجنبا لإفقادهم التركيز عشية الامتحانات الرسمية، حيث بدت الوزارة متخوفة من خروج التلاميذ إلى الشارع كما تعودوا على ذلك للمطالبة بتحديد العتبة، أو استغلال أي معاملة قد تؤثر على استيعابهم للدروس وقد تستغل من أي طرف لإخراج التلاميذ للشارع، خاصة أن التلاميذ قد استجابوا لنداءات الخروج للشارع مطلع السنة الحالية للمطالبة بتحديد عتبة الدروس.

وجاء تحرك التلاميذ استجابة لدعوة أطلقها تلاميذ الأقسام النهائية المقبلون على امتحان شهادة البكالوريا لدورة “جوان2013”لتنظيم مسيرات بكل ولايات الوطن، وهو تحرك جاء ردا على إلغاء وزارة التربية الوطنية عتبة الدروس، حيث كان التلاميذ قد برروا لجوءهم إلى الاحتجاج والمطالبة بالعتبة، بالتأخر الحاصل في الدروس وإسراع الأساتذة في تقديمها. وقد ردت الوصاية على أن الدروس سارت بوتيرة معقولة ولا مبرر لتحديد العتبة، معتبرة تحديد عتبة الدروس، إجراء استثنائيا اتخذته الوصاية في ظروف استثنائية من قبل، أما السنة الدراسية الجارية فلم تسجل أي تأخر وستذهب قدما في عدم اعتماد العتبة. كما تزامنت هذه المراسلة مع الإضرابات التي تشنها نقابات التربية على بعد شهر على امتحان البكالوريا الذي من المقر أن يكون يوم 03 جوان القادم، الأمر الذي قد يدفع التلاميذ للخروج إلى الشارع مجددا والمطالبة بتحديد عتبة الدروس، بالنظر إلى عرقلة السير الحسن للدروس، مما قد يدفع بالتلاميذ إلى المطالبة بإلغاء الفصل الثالث، ما من شأنه أن يجر نقابات التربية إلى مستنقع “التخلاط” واللعب على الأوتار الحساسة بالنسبة إلى قطاع التربية، خاصة ما تعلق الأمر بامتحانات نهاية السنة.
المصدر صحيفة البلاد




التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

الاضراب .و هيئة اولياء التلاميذ

الاضراب …و هيئة اولياء التلاميذ


الونشريس

السلام عليكم نضرا لتوقف الدراسة بسبب الاضراب يجب على هيئات اولياء التلاميذ التدخل لمصلحة اولادهم و عودتهم للدراسة فى اسرع وقت خاصة طلبة الشهادات لان سياسة ‘يبقى الوضع على ما هو عليه ‘ و مقولة " نعوضولهم فى العطلة" المتضرر الوحيد فيها هو التلاميذ




رد: الاضراب …و هيئة اولياء التلاميذ

نعم معك حق

المتضرر الوحيد هم التلاميذ

نحن متأخرون بـ 7 أسابيع في الرياضيات

و هكذا ستتراكم علينا الدروس

و سيتحتم علينا الدراسة أيام العطل




رد: الاضراب …و هيئة اولياء التلاميذ

و الله معك حق
إحنا الخاسرين
من وراء هذا الإضراب
الدروس تراكمت علين
إنشاء الله يجدوا حل سريع




رد: الاضراب …و هيئة اولياء التلاميذ

انت معك حق




رد: الاضراب …و هيئة اولياء التلاميذ

شكرا جزيلا على الاهتمام




رد: الاضراب …و هيئة اولياء التلاميذ

أنت معك حق




رد: الاضراب …و هيئة اولياء التلاميذ

معك حق ، إحنا الخاسرين والدروس رح تتراكم علينا
بإذن الله تنحل الأمور بأسرع وقت ممكن




رد: الاضراب …و هيئة اولياء التلاميذ

وعليه، فإن الإضرابات والاعتصامات والمظاهرات وسائر أساليب الديمقراطية هي من عادات الكفار وطرق تعاملهم مع حكوماتهم، وليست من الدين الإسلامي في شيء، وليس من أعمال أهل الإيمان المطالبة بالحقوق ولو كانت مشروعة بسلوك طريق ترك العمل ونشر الفوضى وتأييدها وإثارة الفتن والطعن في أعراض غير المشاركين فيها وغيرها مما ترفضه النصوص الشرعية ويأباه خلق المسلم تربيةً ومنهجًا وسلوكًا، وإنما يتوصل إلى الحقوق المطلوبة بالطرق المشروعة، وذلك بمراجعة المسؤولين وولاة الأمر، فإن تحققت المطالب فذلك من فضل الله سبحانه، وإن كانت الأخرى وجب الصبر والاحتساب والمطالبة من جديد حتى يفتح الله وهو خير الفاتحين،




رد: الاضراب …و هيئة اولياء التلاميذ

السلام عليكم ابشر كل التلاميذ بعودة الدراسة ان شاء الله بعد العيد




رد: الاضراب …و هيئة اولياء التلاميذ

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نهار
السلام عليكم ابشر كل التلاميذ بعودة الدراسة ان شاء الله بعد العيد

جازاك الله خيرا على الاهتمام

بارك الله فيك على نقل الخبر




التصنيفات
التلاميذ و البحوث المدرسية

عيدكم مبارك أعزائي التلاميذ

عيدكم مبارك أعزائي التلاميذ


الونشريس

InchaAllah el warde wa zzhar fi babekoum,
el khir wa lmal fi darkoum,
el far’h wa ssahha toul hyatkoum,
sahha 3idkoum rabbi yetkabbel menna wa minkoum
votre professeur SALAH -A-




رد: عيدكم مبارك أعزائي التلاميذ

الونشريس




رد: عيدكم مبارك أعزائي التلاميذ

اريد تلخيص درس العلوم الطبيعية 4 متوسط الهضم الإصطناعي لنشا




التصنيفات
شهادة التعليم المتوسط 2015

هنا نساعد التلاميذ ‘سنة الرابعة متوسط

هنا نساعد التلاميذ ‘سنة الرابعة متوسط


الونشريس

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته أفتح هذا الموضوع ليلتقي فيه طلبة السنة رابعة متوسط 2022-2012
وطلبة السنة رابعة متوسط 2022-2013 وذلك ليلتقون ويتناقشون ويتعاوونون وذلك حتى تعم الفائدة

ارجو من المشرفين التثبيت




رد: هنا نساعد التلاميذ ‘سنة الرابعة متوسط

موضوع هايل . . . انشاء الله يثبتوه . . . مرسي خيو عصام .




رد: هنا نساعد التلاميذ ‘سنة الرابعة متوسط

موضوع هايل . . . انشاء الله يثبتوه




رد: هنا نساعد التلاميذ ‘سنة الرابعة متوسط

موضوع ممتاز يستحق ان يثبت

لانه فيه افادة للجيل

القادم المقبل على شهادة 2022




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

قرار يتضمن منع العقاب البدني والعنف تجاه التلاميذ في المؤسسات التعليمية

قرار يتضمن منع العقاب البدني والعنف تجاه التلاميذ في المؤسسات التعليمية


الونشريس

نستفيد و نفيد إخواني الأساتذة و المعلمين


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
Arrêté 178 châtiments corporels.doc‏  26.0 كيلوبايت المشاهدات 259


التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

تقارير حول اختلاسات بفيدرالية أولياء التلاميذ

تقارير حول اختلاسات بفيدرالية أولياء التلاميذ


الونشريس


رئيسها اعتبرها ”اتهامات باطلة” والعدالة هي الفاصل
تقارير حول اختلاسات بفيدرالية أولياء التلاميذ

أكد أن منح الجنوب تتجاوزه، بابا احمد:
التحقيق في ادعاء 8 آلاف أستاذ المرض للاستفادة من مناصب مكيفة

بات من الواجب على وزارة التربية التدخل سريعا لضبط جمعيات أولياء التلاميذ التي صارت منبرا لتبادل التهم بين أعضائها حول قضايا وملفات فساد تستدعى اتخاذ تدابير عاجلة من طرف الوزير عبد اللطيف بابا احمد، للتحقق مما يثار، ومنها الاتهامات الموجهة للفيدرالية الوطنية لجمعيات أولياء التلاميذ التي تسير – حسب البعض – من طرف ”أشخاص ليس لهم علاقة بالمدرسة لا من قريب ولا من بعيد، مع تسيير اشتراكات الأولياء بطرق مشبوهة”، رغم تفنيدات رئيسها الحاج دلالو بشير الذي توعد باللجوء إلى القضاء لمعاقبة من يسعون إلى تشويه سمعته.

وجه رئيسا لجنتي الإعلام النشر والإشهار والمالية والميزانية والوسائل العامة بالفيدرالية الوطنية لجمعيات أولياء التلاميذ كل من وزارة التربية والداخلية لفتح تحقيق حول ”تجاوزات رئيس الفيدرالية الحاج دلالو بشير”، حيث أوضح عضو المكتب الوطني بودينار مهاجي في تصريح صحفي لـ”الفجر” أن ”التجاوزات الحاصلة من طرف الممثل الأول للفيدرالية أصبحت تستدعى تدخل الجهات المسؤولة، بعد تجاهل هذا الأخير الرسائل التي وجهت من طرف اللجنتين، في شأن تسيير أموال وممتلكات الفيدرالية والتي تعود إلى 2022”.

ونقل المتحدث أن هناك مراسلات شفهية ومكتوبة لرئيس الفدرالية لوضع حد للإشاعات، وذلك من أجل وضع كل الوثائق المتعلقة بالوضعية المالية والوسائل العامة تحت تصرف لجنة المالية وفقا للمواد 26 و27 و28، في ظل استحالة تطبيق المادة 10 من القانون الأساسي للفيدرالية، حيث يؤكد على إبداء الرأي من طرف الجمعيات العامة بخصوص التقرير الأدبي والمالي بالإضافة إلى الوضعية المعنوية للفيدرالية، وهي ”مادة ظلت حبيسة الأدراج منذ تقديم التقرير المالي المبهم غير الممضي من طرف أمين الخزينة للفترة الممتدة من 1999 إلى 2000 الموقوف في 31/ 12/ 2000، ليبقى الوضع مبهما ويحمل العديد من علامات الاستفهمام والشكوك لحد اليوم – يقول المتحدث – بعد عدم إجابة المعني للرسالة، حسبه.

وأشار إلى ”تجاوزات أخرى تتعلق ببعض العمليات المتعلقة بالسحب النقدي لأموال الفيدرالية خلال الفترة الممتدة من 2001 إلى يومنا هذا بطرق مخالفة للقانون يعلمها إلا أمين المال المعترف به في الاعتماد رقم 11/ 2022 والذي حل مكانه أمين مال جديد لغاية في نفس رئيس الفيدرالية وقتها”.

ونقل المصدر ذاته أن ”الرسالة تم توجيهها عن طريق المحضر القضائي، حيث استلمها رئيس الفدرالية عن طريق جليل نور الدين محضر قضائي بوهران بتاريخ 22 أفريل 2022 وفق الملف 512003 غير أنه بدل أن يسعى إلى تسوية الموضوع ولملمة الأوضاع الداخلية للفيدرالية سارع للتهديد والإقصاء بمحاولة إقصاء رئيس اللجنة من تلقاء نفسه دون علم أعضاء المجلس الوطني واستبداله بعضو آخر”.

وأشار رئيس لجنة المالية إلى ”الإغفال في تطبيق المادة 2 من القانون الأساسي المتعلقة بالهيكلة والتجيد لهياكل الفيدرالية محليا أو دعمها وفقا للمادة الرابعة والسهر على الدفاع عند الاقتضاء على الجمعيات وفقا للمادة العاشرة، ضف عدم احترام الدورات التنظيمية الذي لم يجتمع على الإطلاق، بسبب التعقيدات التي خطط لها رئيس الفدرالية الوطنية بوضع المقر بوهران 40 شارع جيش التحير الوطني بوهران رغم توفر الفيدرالية على مكتب ملائم للنشاط داخل مقر الديوان الوطني لمحو الأمية وتعليم الكبار بالجزائر العاصمة”.

وأضاف أنه تم ”ضرب كل النصوص القانونية والتنظيمية بما في ذلك المادة 8 في فقرتها الـ2 التي تشير إلى ضرورة عدم الترشح لأي مسؤولية داخل هياكل الفدرالية عندما يغادر الطفل المكفول للمؤسسة، والمقصود به عندما يصبح العضو الناشط بدون أبناء متمدرسين، وهي حالة رئيس الفيدرالية الوطنية والعديد من رؤساء الفيدراليات الولائية الذين قبعوا فيها على رؤوسها كرؤساء لمدة 12 سنة على الأقل لخدمة مصالحهم لا مصالح التلاميذ”، مبينا أن ”هذه الاختلالات جاءت نتيجة عدم احترام المادة 11 من القانون الأساسي التي تؤكد على انعقاد الجمعية العامة العادية على الأقل مرة في السنة وعند الاقتضاء في دورة استثنائية بطلب من ثلثي أعضاء المجلس الوطني أو بطلب من الرئيس”، كما اتهمه بـ”محاولة تغليط وزارتي التربية والداخلية على أساس تجديد الهيئة المسيرة المديرية الممثلة في المكتب الوطني، علما أن الحقيقة غير ذلك، حيث فبرك خططا لعقد مجلس وطني مفبرك يومي 18 و19 فيفري 2022، بولاية عين الدفلى مبرمجا في اليوم ذاته يوما دراسيا وطنيا حول كيفية محاربة ظاهرة العنف داخل الحرم المدرسي والافات الاجتماعية”، وفق المراسلة.

دلالو ”لدي طفلان متمدرسان وأطراف تريد تغطية الحقيقة”

ودعت المراسلة الوزارة الوصية إلى ”تطبيق القانون وإبطال هذه الممارسات وفتح تحقيق إداري أولا، ثم قضائي ثانيا في الإعانات المالية التي تلقتها الفدرالية من الهيئات الحكومية، وكذا تغيير اسم أمين المال من عملية سحب الأموال من حساب الفدرالية نقدا من طرف شخص مجهول كممضي ثان على الشيك مع الأمر بالصرف من أمين المال الذي رفض وقتها سحب هذا المبلغ المالي نقدا الذي تصرف فيه رئيس الفيدرالية”، مع توجيه اتهامات لرئيس الفيدرالية بأنه ”يتلقى قيم الاشتراكات بطرق غير شرعية علما أن لجنة المالية هي التي تحدد قيمتها”.

في المقابل، فند الحاج دلالو كل الاهتمامات المرفوعة ضده، وقال إن ”العضوين ليسا تابعين للفيدرالية وأقصيا منذ انضمامهما للاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ في 2022”، معتبرا ما تم ترويجه بخصوص الاختلاسات هو ”إشاعات واتهامات خطيرة باطلة، سترد عليها الفيدرالية قضائيا وفق قرار المكتب الوطني الذي اجتمع أمس بحضور 20 عضوا”، مؤكدا أن كل واحد يتحمل مسؤوليته بعدما اعتبر أن ما جاء من تصريحات”قذف”، وأشار أن لديه أبناء متمدرسين، ويحق له رئاسة الفيدرالية وعددهما اثنين” والتحقيق سيكشف الحقيقة، على حد تصريحه لـ”الفجر” وهذا قبل دخوله لاجتماع مع الوزير.

أكد أن منح الجنوب تتجاوزه، بابا احمد:

التحقيق في ادعاء 8 آلاف أستاذ المرض للاستفادة من مناصب مكيفة

فتحت وزارة التربية تحقيقا حول 8 آلاف أستاذ أدعوا المرض للحصول على مناصب مكيفة عن طريق المحاباة والمحسوبية، في مختلف مديريات التربية، مؤكدة في موضوع آخر أن قضية منح الجنوب تتجاوزها.

وفي لقاء جمع بابا احمد مع نقابة ”السناباست”، اعترف الوزير وفق المنسق الوطني، مزيان مريان، وبشأن المناصب المكيفة بأنه توجد تجاوزات، فالوصاية بصدد ”إعداد قرار بهذا الشأن يتضمن معايير ومقاييس محددة للموظفين المعنيين بهذه المناصب لقطع الطريق أمام التلاعبات، وحتى لا يتصرف فيها مديرو التربية كما يشاؤون”. واستنكرت النقابة ”العدد الهائل للموظفين الأصحاء الموضوعين تحت التصرف عن طريق المحاباة والمحسوبية مقابل معاناة كثير من المرضى والعاجزين خاصة المدرسين منهم وفي هذا الصدد اعترفت الوزارة بأنه حاليا يوجد أكثر من 8000 وضع تحت التصرف في مختلف مديريات التربية بالولايات وسيتم التحقيق فيها”.

وبخصوص مطالب الجنوب، أكد الوزير أنّ هذا الملف يتجاوز وزارته وهو من اختصاص الحكومة ، لكن و”بصفتنا مشاركين في اللجنة الحكومية المشتركة المكلفة بإعداد مشاريع المراسيم سنبلغكم بالإجراءات المتخذة بخصوص هذا الملف، وهي إبقاء كل من منحة المنطقة والأوراس كما هي بنفس النسب وحسابهما على أساس الأجر القاعدي لسنة 1989، وتحيين التعويض النوعي عن المنصب ”منحة الامتياز” وفق الأجر الرئيسي الجديد مع المحافظة على نسبها في جميع المناطق المعنية وبأثرها الرجعي ابتداء من 01 /01/ 2022، وأنه تم توسيعها لفئات أخرى كما يلي في المناطق المحددة بالمرسوم 95/ 28، يستفيد منها الموظفون المصنفون في الصنف 8 وما فوق”.
المصدر صحيفة الفجر




التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

الاساتذة والمفتشون يكشفون سر نجاح التلاميذ

الاساتذة والمفتشون يكشفون سر نجاح التلاميذ


الونشريس

أساتذة ومفتشون يكشفون أسرار النجاح في الامتحانات

أجمع الأساتذة الجامعيون ومفتشو التربية الوطنية الذين شاركوا في أشغال الندوة التدريبية في "التنمية البشرية"، على أن إجابة المترشحين للامتحانات الرسمية على الأسئلة المطروحة لهم بـ"شكل واضح" يساعدهم بشكل كبير في النجاح، مؤكدين بأن الكتابة بشكل غير واضح يدفع "المصحح" للنفور من "ورقة الامتحان" وعدم التمعن في قراءتها.

ونصح، عمال جعفر، مفتش التربية الوطنية خلال كلمة التدخل الذي ألقاها بمناسبة انعقاد أشغال الندوة التدريبية في التنمية البشرية تحت شعار "التفوق والنجاح للتخلص من المخاوف" لتحضير التلاميذ نفسيا لشهادة التعليم المتوسط وكذا للبكالوريا التي تم تنظيمها بمتوسطة الضفة الخضراء ببرج الكيفان بالعاصمة، بمبادرة من مدير المتوسطة عبد الكريم بوجناح، نصح كافة المترشحين للامتحانات الرسمية، لاسيما التلاميذ المقبلون على امتحان شهادة التعليم المتوسط والبكالوريا على ضرورة الكتابة بخط واضح في إجابتهم على أسئلة الامتحان، نظرا لأن الكتابة بخط رديء وغير واضح قد يدفع الأستاذ المصحح إلى النفور من ورقة الامتحان وعدم قراءتها بتمعن وتركيز كبيرين لأنه يجد صعوبة كبيرة في قراءتها حتى وإن بشكل صحيح، مشيرا في ذات السياق إلى أن المترشح إذا أجاب بخط مفهوم فإن المصحح سيجد متعة كبيرة في قراءة الورقة ومن ثمة تصحيحها بشكل جيد وفق المقاييس والمعايير المتفق عليها في سلم التنقيط المعتمد في الامتحانات الرسمية في جميع الشعب وكافة المواد الممتحنة.

ودعا مفتش التربية الوطنية المترشحين إلى عدم الجلوس في الأماكن التي يجدونها فارغة، وإنما لا بد عليهم من التقيد بالرموز والأرقام التي سلمت لهم والجلوس فقط في الأماكن المخصصة لهم والمحافظة على عملية التنفس من البطن.

من جهتهم، نصح أساتذة جامعيون خلال تدخلهم، التلاميذ المترشحون بضرورة الإكثار من شرب الماء لما فيه من فوائد تساعدهم على الحفظ والتركيز خلال الامتحان، بالإضافة إلى تنظيم عملية الحفظ بالاستعانة ببطاقات مراجعة وعدم مراجعة المواد الأساسية بشكل متتالٍ من دون أخذ قسط من الراحة، في الوقت الذي دعوا المترشحين أيضا إلى التفاؤل وعدم التشاؤم عند استلام أسئلة الامتحان والدخول لمركز الامتحان وكلهم اقتناع بأنهم سينجحون في الامتحان وأن المواضيع التي ستسلم لهم ستكون سهلة وفي متناولهم وباستطاعتهم الإجابة من دون خوف ولا ارتباك.

وحضر أشغال الندوة الأولياء وأبناؤهم الذين تم تدريبهم وتحضيرهم لامتحان شهادة التعليم المتوسط على المباشر.

بالمقابل، فإن إدارة المتوسطة تسعى لتكرار العملية في المستقبل القريب لفائدة تلاميذ السنة الرابعة متوسط وحتى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المقبلون على امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2022، وحتى تعميمها على المستوى الوطني.




رد: الاساتذة والمفتشون يكشفون سر نجاح التلاميذ

السلام عليكم مشكورة اختي مروة انا رانيا بدرس في السنة الرابعة متوسط واله معلوماتك فادتني كتير كتير مشكورة وبانتظار جديدك على احر من الجمر




التصنيفات
نقاشات التلاميذ

"منتدى نقاشات التلاميذ" لكل التلاميذ

"منتدى نقاشات التلاميذ" لكل التلاميذ


الونشريس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لقد تم على بركة فتح قسم جديد خاص بتلاميذنا الأعزاء

منتدى نقاشات التلاميذ

إذ يمكنهم في هذا القسم تبادل الأفكار والخبرات وحتى النقاشات بخصوص دروسهم وفروضهم وامتحاناتهم

نأمل أن يستفيد الجميع من هذا القسم في مجال التعليم

وأي موضوع خارج عن هذا النطاق سيتم حذفه

بالتوفيق للجميع مع تحيات إدارة منتديات بوابة الونشريس




رد: "منتدى نقاشات التلاميذ" لكل التلاميذ

شكرا لكم علي الاهتمام اتمني ان يساعد هذا القسم ابنائنا في حل مشاكلهم الدراسية




التصنيفات
شهادة التعليم المتوسط 2015

تنبيه إلى أعزائنا التلاميذ الذين ينتظرون بشوق نتائج شهادة التعليم المتوسط

تنبيه إلى أعزائنا التلاميذ الذين ينتظرون بشوق نتائج شهادة التعليم المتوسط


الونشريس

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

نعرف مدى تلهفكم لمعرفة نتيجتكم في شهادة التعليم المتوسط لذلك نوجه عنايتكم إلى أن مواقع كثيرة تتلاعب بمشاعركم و ذلك بتمثيل مواقع وهمية لها واجهة شبيهة بتلك الخاصة بموقع الديوان على انها تعطي نتيجة الشهادة و في الحقيقة هي محاولات لجلب اكبر عدد من الزوار لمواقعها و زيادة عدد معجبيها في ال******* و الصورة التالية خير دليل على ذلك فاحذروا يا تلاميذنا الأعزاء

لاحظوا ان وصلت الوقاحة و تقنيات الخداع

الونشريس
الموقع الوحيد الخاص بإعلان النتتائج هو موقع الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات
http://www.onec.dz

تمنياتنا لكم بالنجاح و التوفيق




رد: تبيه إلى أعزائنا التلاميذ الذين ينتظرون بشوق نتائج شهادة التعليم المتوسط

بارك الله فيك سيدي …شكراا




رد: تبيه إلى أعزائنا التلاميذ الذين ينتظرون بشوق نتائج شهادة التعليم المتوسط

هدا صحيح…خاصة في ال*******
شكرا سيدي




رد: تبيه إلى أعزائنا التلاميذ الذين ينتظرون بشوق نتائج شهادة التعليم المتوسط

مارسي والله ماكنت علابالي هاداوين كنت فيه ونستنا مارسي على التنبيه




رد: تبيه إلى أعزائنا التلاميذ الذين ينتظرون بشوق نتائج شهادة التعليم المتوسط

baraka allahou fik




رد: تبيه إلى أعزائنا التلاميذ الذين ينتظرون بشوق نتائج شهادة التعليم المتوسط

صحيح ما اشرت اليه
وكدلك لا داعي للقلق اصبروا شويا




رد: تبيه إلى أعزائنا التلاميذ الذين ينتظرون بشوق نتائج شهادة التعليم المتوسط

شكرا اخي
بارك الله فيك




رد: تبيه إلى أعزائنا التلاميذ الذين ينتظرون بشوق نتائج شهادة التعليم المتوسط

شكرا لكم والله لنحن على أعصابنا وهم يتلاعبونا بنا
متى النتائج من فضلكم وهل ستظهر على النت
أرررررررررررررررررررررررررررجزكم ردوووووووا علي




رد: تبيه إلى أعزائنا التلاميذ الذين ينتظرون بشوق نتائج شهادة التعليم المتوسط

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا




رد: تنبيه إلى أعزائنا التلاميذ الذين ينتظرون بشوق نتائج شهادة التعليم المتوسط

فالنشرة الاخبارية قالك بلي راح لعشية هادي تتعلق فلي سيام ونورمالمون ماكانش فالنت موفقين