ينظم المعهد المغاربي للجباية والجمارك بتيبازة "القليعة"مسابقة لموسم 2022
للاطلاع على شروط الدخول للمسابقة وكل المعلومات اضغطوا على الرابط التالي
http://www.iedf.dz/concours2010.php
بالتوفيق لكل المترشحين
التسجيل يتم عبر موقع المعهد مباشرة على الصفحة التالية /
http://www.iedf-dz.com/inscription/
آخر أجل لانتهاء و غلق التسجيلات يوم 20 اوت 2022
Dépôt du dossier au siège de l’IEDF à Koléa Wilaya de Tipaza avant le 18 juillet 2022.
Envoi du dossier par poste qui devait parvenir à l’institut avant le 20 Août 2022.
Remplir le formulaire ci dessous avant le 20 Août 2022 avec envoi du justificatif du paiement des frais d’inscription (scanné) par E-mail : iedf.dz*************
Début des inscriptions : 20 juin 2022.
Clôture des inscriptions : 20 Août 2022.
بعد ثلاث سنوات دراسة وتكوين بيداغوجي بمعنى الكلمة ، تخرجنا سنة 1997 ، ولكن ، المناصب المالية غير موجودة على حسب مزاعم وزارتنا النزيهة، فتم تعييننا بالإستخلاف ولمدة متفاوتة عام ، عامين ، 3، 4 ،5 سنوات،وفي مناطق وعرة أيام سنين الجمر ، وفي مناصب غير التي تكونا فيها ( معلمين ، أساتذة تخصصات أخرى …) ، وبالتالي خسرنا وخسرنا ، سنوات للترقية سواء درجات أو مسابقات إدارية بسبب الشرط 15 سنة خبرة ..، وجاءت التعويضات المالية فخسرنا قرابة 7 ملايين أو أكثر ، ثم ها قد جاءت تسويات مالية أخرى ، وسنخسر أكثر ، في ولايتنا المسيلة طلب منا تقديم ملفات لتسوية الخبرة المهنية ، وكانت الكارثة بشروط تعجيزية : شهادات عمل من 20 /09 إلى 08/22 ، شرط أخرى تبدأ من 08/23 وليس 08/25 وإلا راح الشهر، وتقسم السنوات على 2 ، وتعوض بدرجات بحساب بطيء 3 ونصف ؟؟؟
ولم تتم دراسة الملفات لأن المعني يدرس بمعدل ملف كل يوم ؟؟؟؟؟ ،
ايها الزملاء ، لد قررنا الإنتفاضة ، والتجمع والمطالبة بهاته السنوات عام بعام ، وبحساب بالترقيات عامين ونصف ، والأهم إعادة تصنيفنا ، فما الفرق بيننا وبين حملة ليسانس ، مجرد عام ، بلا تكوين ، ولا بيداغوجيات العمل ، ولا تشريع مدرسي ، فكل معني بالأمر يخبر من لاعلم له ، ولنقف يدا بيد ، نحن سنبدأ يوم السبت القادم 26 نوفمبر2012 بإجتماع ، وبطلب موقع من جميع الأساتذة المعنييين إلى مديرية التربية ، وإلى النقابة ، فلتكن المبادرة في كل ولاية
المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية هو مؤسسة قيادية تعمل على تنفيذ سياسة الوزارة في المجالات التالية:
–
التكوين المتخصص
–
تحسين المستوى
–
تجديد المعارف
وهو بذلك يعد جهازا للمتابعة والتقويم للعمليات التكوينية المبرمجة في معاهد التكوين أثناء الخدمة، ضمانا لتطبيق برامج ومخططات التكوين المسطرة لمختلف الأنماط.
ويتمتع المعهد بالشخصية المعنوية و الاستقلال المالي.
التنظيم الجديد للمعهد
في سياق التصور الجديد للتكوين الذي ورد في ملف تكوين المكونين والذي أولته الحكومة عناية خاصة لما له من دور فعال في تحسين المردود التربوي لأسلاك التفتيش والإدارة والتسيير والأسلاك التعليمية مما ينعكس إيجابيا على تطوير وتحسين مستوى أداء التلاميذ في كل المستويات وعلى كافة الأصعدة المعرفية والمهارية، ومن هذا المنطلق جاءت فكرة إعداد تنظيم جديد للمركز الوطني لتكوين إطارات التربية والمعاهد التكنولوجية ومنه كان المرسوم رقم 2000-35 المؤرخ في 2 ذو العقدة عام 1420 الموافق لـ 7 فبراير 2000 المتضمن تعديل القانون الأساسي للمركز الوطني لتكوين مستخدمي التربية ، بالإضافة إلى المرسوم التنفيذي رقم 2000-36 المؤرخ في 7 فبراير 2000 المتضمن تعديل القانون الأساسي للمعاهد التكنولوجية للتربية وتغيير تسميتها إلى معاهد التكوين أثناء الخدمة.
مهام المعهد
– ضمان تكوين مستخدمي التربية.
– إعداد برامـــج التكويـــن.
– متابعة تنفيذ برامج التكوين وتقويمها واقتراح التدابير الكفيلة بتحسينها.
– إعداد دراسات وبحوث تجريبية مرتبطة بميدان نشاطه وفق البرنامج الذي تسطره السلطة الوصية.
– استخدام تكنولوجيات الإعلام الآلي و الاتصال في التكوين عن بعد.
– إنتاج الحصص التكوينية.
تتمثل مهامّ المعهد، في إطار السّياسة الوطنيّة للّتربية ،في البحث البيداغوجي والتّربوّي والتقويمي المستمر في المنظومة التربوية، وفي إعداد الوسائل الّتعليمية وتجريبها وسندات الدعم و المساعدة البيداغوجيين بما يضمن احتياجات المنظومة التربوية كمّا ونوعا .
و بهذه الصفة يكلف المعهد بما يأتي :
في ميدان البحث البيداغوجيّ :
- يقوم بالدّراسات لتحسين التعليم و التّمهين وترقيتها في مؤسسات التعليم والّتكوين ،
- يقوم بالدراسات لتطوير الطرق والأساليب البيداغوجية المطبقة في المنظومة التربوية ،
- يجري البحوث فيما يخص تنمية الأهداف البيداغوجيّة والمضامين والوسائل التعليمية .
في ميدان البحث في الّّتربية :
- يبادر بالبحوث الأساسية و التطبيقية ويستثمر نتائجها في تطوير منظومة التّربية والتكوين،
- يجري الدّراسات المقارنة في المستويين الوطنيّ و الدّولي، قصد التّحكمّ في معايير توزيع الموارد البشريّة والماديّة المخصّصة للمنظومة التّربوية،
- يدرس الانسجام بين نوعيّة التّكوين ومتطلّبات عالم الشّغل ،
- يدرس اثر التّغيّرات الاجتماعيّة والثّقافيّة في تطوّر المنظومة التّربويّة، ويحلّل آثارها الاجتماعية في تطوّر المنظومة التّربويّة.
في ميدان التّقويم المستمرّ للمنظومة التّربويّة :
- يقوّم الأنظمة الفرعيّة التّربويّة ،
- يقوم بالبحوث فيما يخصّ الانسجام الدّاخلي والخارجي بين المناهج التّعليميّة،
- يجري البحوث والدّراسات في تطوير التّقويم البيداغوجي ّ،
- يقوّم النّتائج المدرسيّة من خلال الامتحانات الرّسمّية.
في ميدان إعداد الوسائل التّعليميّة وسندات الدّعم والمساعدة البيداغوجيّين :
- يعدّ و يجرّب وينشر الوسائل التّعليميّة ودعائمها البيداغوجيّة،
- يعدّ تقارير الخبرة عن الأدوات التّعليميّة قصد الاعتماد والتّصديق ،
- يطوّر القدرات الوطنيّة في تصوّر الوسائل التّعليميّة وإعدادها عن طريق الاستشارة وينشر نتائج البحث في هذا الميدان.
ويضمن المعهد زيادة علي ذلك ماياتي :
- يتابع ويقوّم أثر السيّاسة التّربويّة،
- ينظّم ملتقيات جهويّة ووطنيّة ودوليّة في الميادين السّابق ذكرها ،
- يؤسس بنكا للمعطيات، وينشر ويوزّع نتائج البحوث التّي تنجز في مستوي المعهد ،
- يجمع ويطبع وينشر ويوّزع جميع الأعمال الّتي تنجز في إطار مهامّه.
يدير المعهد مجلس توجيه، و يسيره مدير عام، ويزود بمجلس علمي و لجنة اعتماد و تصديق للوسائل و الدعائم البيداغوجية .
