السلام عليكم و شكرا لكم ، أرجوا أن تعلموني إن ظهرت نتائج مسابقة التوظيف أساتذة الثانوي بولاية البليدة وجزاكم الله كل الخير
هل من نتائج في ولاية تبسة
هل من اخبار على نتائج مسابقة التعليم الابتدائي بولاية سطيف
نتائج مسابقة التوظيف لم يعلن عنها بعد في ولاية قسنطينة حتى اساتذة التعليم الابتدائي لماذا هذا التاجيل يا ترى ما وراء هذا؟
السلام عليكم ورحمة اله وبركاته
متى ستعلن نتائج مسابقة توظيف معلمي الابتدائي بولاية تيسمسيلت ارجو الرد شكرا
تماطل في النتائج راجع الى اصحاب المعرفة والدراهم ثقتنا في ربي ومعرفتنا في ربي
شكرا ………….
شكراااااااااااااااااااااااااااااااااا على هذا الخبر
مساء الخير باركولي حبابي نجحت في الكتابي خرجت النتائج في ولاية ميلة نجحو 20في الرياضيات وهم طالبين 19 منصب كيفاه يديرولنا ؟؟كيف الشفهي انا لافكرة لدي
من واقع خبرتي وعملي في مجال التربية والتعليم أكثر من خمسة وثلاثين عاماً بدءاً من التعليم الابتدائي في التعليم الجامعي ومساهمة علمية مني في حل مشكلة المعلمين والمعلمات الباحثين عن عمل في دولة البحرين بعيداً عن الإثارة والحلول غير العملية اقترح الرؤية التالية :
1- الإبقاء على المكاسب الحضارية والتربوية والعلمية التي حققتها وزارة التربية والتعليم بعقد اختبارات للمعلمين الجدد وتحديد مستوى معين للالتحاق بالعمل في مهنة التدريس مع تدريبهم أثناء الخدمة ، ورفع مستواهم العلمي والتربوي ، ووضع المناهج المتميزة والتقويم التربوي الناجح وعقد الندوات والمؤتمرات ، فهذه المكاسب حققتها الوزارة على مدى أعوام طويلة من التخطيط والدراسة ، وكانت مثال إعجاب وتقدير من كل رجالات التربية والتعليم في الندوات والمؤتمرات وورش العمل المحلية والإقليمية والعالمية ، فالتخلي عن هذه المكاسب تحت أي ضغوط سياسية أو اجتماعية أو اقتصادية سيحدث خللاً كبيراً ، ويفقد وزارة التربية والتعليم في البحرين تميزها الذي طالما افتخرنا به في المحافل العلمية والتربوية وهذه خسارة كبيرة لا قدر الله ، كما يفقدها مصداقيتها التي كسبتها على مدى سنوات طويلة .
ثانياً : اختيار عناصر متميزة من المعلمين والمعلمات والهيئات الإشرافية والإدارية في الوزارة ، وإلحاقهم بالعمل في المدارس الخاصة في البحرين ودول الخليج العربي على هيئة بعثات أو إعارات مدعومة من قبل الوزارة مالياً بالإضافة إلى رواتبهم من المدارس الخاصة ، أي بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم ومجالس إدارات المدارس الخاصة وأصحابها على أن توضع الشروط والضوابط لذلك بالتعاون مع الوزارة والمسؤولين في تلك المدارس بحيث تصبح هذه الإعارة ميزة يحرص عليها المعلمون والمعلمات .
وبهذا تضمن موافقة المدارس الخاصة والمعلمين والمعلمات المتميزين على العمل في المدارس الخاصة ، وهذا يفتح مجالات للتعيين والترقية والتجديد في الوزارة ، وفي النهاية الطلاب في المدارس الخاصة هم أبناء البحرين فلا تبخل عليهم بالمتميزين من المعلمين والمعلمات والمدارس الخاصة ووزارات التربية والتعليم .
ثالثاً : من لا يوافق في الوصول إلى المستوى المطلوب للعمل في التدريس في وزارة التربية والتعليم يعاد تأهليه وتدريبه في إدارة التدريب في وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع كلية التربية ، جامعة البحرين والكليات العلمية الأخرى في الجامعة حسب التخصصات العلمية ومن يصل إلى المستوى المطلوب يلحق بالعمل في الوزارة ، وهي أن يتقاضى راتباً أثناء التدريب مثل باقي العاطلين في الدولة .
رابعاً : إنشاء وظيفة معلم مساعد يقوم المعلم فيها بالمهام التصحيحية والتدريبية للطلاب وإعداد المواد التعليمية وتدريس الحصص الزائدة وتأمين حصص المعلمين والمعلمات أثناء تغيبهم على أن يرقى المعلم المساعد إلى درجات معلم بعد مدة معينة ، وهذا المعيد والمدرس المساعد بمهام الأستاذ المساعد ( أو المدرس في بعض الجامعات ) التدريبية وتنفيذ الدروس العملية في الورش والفصول الدراسية والمختبرات .
خامساً : تقليل نصاب المعلم في الحصص ويكمل النصاب بإجراء الأنشطة والإعداد للدروس والتخطيط لتنفيذ المناهج وتحسين الأداء ، ورفع مستوى مخرجات التعليم وبذلك نتخلص من أسوأ ما يعاني منه المعلم والمعلمة ، وأفسد التعليم ، وصد الناس عن مهنة التدريس إلا وهو النصاب الزائد الذي هد كاهل العملية التعليمية كلها .
سادساً : فتح باب الترقيات للمعلمين مع احتفاظهم بمهام التدريس ( مدير مساعد ) للتعيينات الجديدة وتحسين نفسية المعلم القديم ورفع همته وكذلك المعلمة .
سابعاً : دراسة الاحتياجات المستقبلية من المعلمين على مدى عشر سنوات قادمة والالتزام بالخطط الموضوعة بحيث لا تصبح الوزارة ملتزمة بتعيين من يخرج عن هذه الخطة تحت أي ظرف من الظروف .
في النهاية أحيي الموقف الحضاري لوزارة التربية والتعليم والمسؤولين عن التوظيف ، فيها وكذلك الوزير بالتزامهم بالأسس العلمية والتربوية التي وضعت على مدى سنوات طوال ، وكما نعلم فإن للدفاع عن الحق ضريبة وعليهم الصبر والصمود حفاظاً على مكاسب الوزارة وليعلموا أن هذا أمر بالمعروف ونهي عن المنكر قال تعالى : { وَأْمُرْ بِالْمَعْرُوفِ وَانْهَ عَنِ الْمُنْكَرِ وَاصْبِرْ عَلَى مَا أَصَابَكَ إِنَّ ذَلِكَ مِنْ عَزْمِ الْأُمُورِ } [لقمان: 17].
وليتعلم الجميع أن مصلحة المجموع والوطن فوق المصالح الشخصية وأن المرحلة الحضارية التي تمر بها مرحلة مضيئة ومشرقة ، وعلى كل منا أن يعمل لنجاحها وأن نضحي بالمصالح الشخصية حتى نثبت دعائم الحرية والعدل ، وعلى كل مختص أن يهتم بأمر الوطن ويساهم في حل مشكلاته بالطرائق العلمية البعيدة عن التخبط والعشوائية والضغوط الأمية .
ولنعلم أن تعليم طلابنا أمانة ، ووزارة التربية والتعليم هي المسؤول الأول عن رعاية تلك الأمانة .
الدكتور نظمي خليل أبو العطا
أخبار الخليج – قضايا وآراء – العدد (8569) السبت 20 جمادى الآخرة 1443هـ – 8 سبتمبر 2001م .
http://nazme.net/ar/index.php?p=show_articles&id=469
طالبت النقابة الوطنية لعمال التربية بمناسبة الدورة الـ25 لمجلسها الوطني المنعقدة، الأحد، بضرورة تصحيح "الاختلالات" المسجلة في القانون المتعلق بتصنيف أسلاك القطاع.
وأوضح الأمين العام للنقابة، عبد الكريم بوجناح، أن هذه "الاختلالات" تتعلق بتصنيف بعض فئات القطاع لاسيما أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي المدرسة الابتدائية.
واعتبر نفس المتحدث أن التفاوت الموجود في تصنيف أساتذة يمارسون نفس المهمة في مؤسسة واحدة بمثابة "خطأ "قانوني" ينبغي تصحيحه.
كما طالبت النقابة بتسليم نسخة من المحضر المتفق عليه مع الوزارة الوصية حول تصنيف المساعدين التربويين إلى جانب إعادة تصنيف الأسلاك المشتركة التي وصفها بوجناح بالفئة "المحرومة" كونها – كما قال – تتلقى راتبا لا يتجاوز 13 ألف دج.
وبالنسبة للترقية الآلية لعمال القطاع يرى الأمين العام للنقابة أن الطريقة التي انتهجتها الوزارة مع بعض النقابات "لا ترضي جميع أساتذة الثانوي والمتوسط"، مشيرا إلى أن هؤلاء "لا يستفيدون من هذه الترقية خلال مسارهم المهني".
من جانب آخر، قرر المجلس الوطني للنقابة تنظيم حركة احتجاجية في أفريل المقبل في حال عدم استجابة الوزارة للمطالب المرفوعة.
نتمنى ذلك فالتصنيف الحالى فيه ظلم
تخيلوا معى بل هذه حقيقة هناك 3 صديقات وانا واحدة منهن درسنا مع بعض فى دفعة واحدة تخرجنا فى سنة واحدة لكن شاءت الصدف _واحدة فى الابتدائى _واحدة فى المتوسط_واحدة فى الثانوى معنا نفس الشهادة
لكن التصنيف مختلف وبالتالى الراتب مختلف فاين العدل
هذا رائى قد اكون مخطئة ولا ارى جوانب اخرى فارجو ان تفيدونى ونحن هنا للنقاش الجاد
ضعف* ***8236;التلاميذ* ***8236;سببه* ***8236;ضعف* ***8236;مستوى* ***8236;المعلمين* ***8236;والأساتذة
توصلت التقارير المنبثقة عن الندوات الجهوية المتضمنة تقييم وتقويم 10 سنوات من الإصلاح في قطاع التربية إلى أن السبب الرئيس في رسوب التلاميذ وإخفاقاتهم يعود بالدرجة الأولى إلى ضعف مستوى الأساتذة. وأشارت إلى أن أسباب الضعف تكمن في التوظيف المباشر للمعلمين الذين عادة ما يكونون من خريجي الجامعة الذين يتوجهون مباشرة إلى المدارس دون الخضوع لأية تكوينات حول طرق ومناهج التدريس وكيفيات التعامل مع التلاميذ، حيث ثبت أن غالبيتهم لا يتحكمون في طرق التدريس والمقاربة.
واستنتجت التقارير التي عرضت أمس، بحضور وزير القطاع عبد اللطيف بابا أحمد، بثانوية الرياضيات في القبة بالعاصمة، أن عمليات تخفيف البرامج التي كانت تدخل في كل مرة على المقررات الدراسية كان لها الأثر السلبي على مردود التلاميذ، فضلا عن وجود مضامين لبعض البرامج غير متدرجة ولا تتلاءم مع مستوى التلاميذ وعدم تواؤم الحجم الساعي مع حجم البرامج، مع تسجيل عدد من الكتب غير الوظيفية، واستقرت مختلف التوصيات التي خرج بها اللقاء التقييمي على ضرورة توحيد معاملات المواد الأدبية في التعليم المتوسط ورفعها بالنسبة إلى المواد العلمية، مع إدراج المعاملات في التعليم الابتدائي، وجمع وثائق المنهاج والدليل في وثيقة واحدة، مع وضع سند خاص بالوضعيات الإدماجية، والتنسيق بين وزارتي التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث العلمي فيما تعلق بتكوين الأساتذة كل حسب مستواه قصد تخريج أساتذة يتوجهون إلى* ***8236;التدريس*. ***8236;وارتكزت* ***8236;معظم* ***8236;المقترحات* ***8236;على* ***8236;أهمية* ***8236;تكوين* ***8236;الأساتذة* ***8236;وتحسين* ***8236;مستواهم* ***8236;حتى* ***8236;يكونوا* ***8236;في* ***8236;مستوى* ***8236;تقديم* ***8236;الدروس،* ***8236;مع* ***8236;تقديم* ***8236;مقترح* ***8236;يتعلق* ***8236;بمراجعة* ***8236;تنظيم* ***8236;السنة* ***8236;الدراسية*.***8236;
من جانبه، عقد وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد، ندوة صحافية في أعقاب الاجتماع، أكد فيها استعداد مصالح هيئته الوزارية الاستجابة لمطالب المحتجين بالقطاع، قبل أن يوضح أنه من غير المنطقي معاودة مراجعة القانون الأساسي للقطاع في كل مرة. وأضاف في رده على سؤال للصحافة تعلق بإمكانية تأثير الاحتجاجات على الامتحانات الرسمية النهائية بمختلف الأطوار، أن الوزارة استجابت لمختلف المطالب التي تقدمت بها الفئات المحتجة، مشيرا إلى أن النقطة المتعلقة بالتصنيف والمساواة بين المدير والأستاذ لا تعني حرمان المدير من الحقوق لأنه يستفيد من امتيازات تخص المنصب الذي يشغله، وبخصوص ملف منحة الجنوب قال المسؤول الأول عن قطاع التربية إن الوزير الأول عبد المالك سلال قدم تعليمات صارمة لمراجعتها في أقرب وقت وهو ما يجري العمل على تنفيذه.
الرابط لا يعمل
15 ألف دينار لعائلات المعلمين لقضاء عطلة الصيف
تعيين أربعة حمامات كبرى من بينها محطة ”طلاسو” بسيدي فرج
ألغت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية العمل بصيغة المخيمات الصيفية لأبناء المعلمين والأساتذة، وذلك بسبب ضيق الوقت في ترتيب المخيمات وعمليات تمويلها بالوجبات الغذائية، حيث أقرت اللجنة بمنح مبلغ مالي يقدر بـ 15 ألف دينار لكل عائلة ترغب في الاستجمام، إلى جانب إبرام صفقات للاستجمام بالمياه المعدنية من بينها محطة ”طلاسو”.
عكس ما كان معمولا به سابقا من خلال ترتيب مخيمات صيفية لأبناء الأساتذة والمعلمين، ونظرا إلى ضيق الوقت وعدم قدرة اللجنة الوطنية على ترتيب مخيمات صيفية، والتكفل بمصاريف الوجبات الغذائية والنقل، والبحث عن منشطين يهتمون بأبناء المعلمين والأساتذة، قررت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية تحديد مبلغ مالي قدره 15 ألف دينار، لكل عائلة على أن تُسجل نفسها ضمن اللجان الولائية، وهي التي تحدد مكان الاصطياف على إحدى الولايات الساحلية، والتي تضمن الإيواء فقط لعائلات المعلمين والأساتذة .
كما أقرت اللجان الولائية بتنظيم تكريمات شرفية لأبناء المعلمين والأساتذة الناجحين بمعدلات مشرفة في امتحانات شهادة البكالوريا وشهادة التعليم المتوسط.
وأقرت اللجنة الوطنية أن تنظيم الرحلات يأتي بالتنسيق مع اللجان الولائية التي ينتمي إليها كل فرد من أبناء الأسرة التربوية، على أن تحدد اللجنة الوطنية مراكز الاصطياف لصالح العائلات عبر الولايات الساحلية، فيما تتكفل اللجان الولائية بتقديم مبلغ قدره 15 ألف دينار، شرط تسجيل الأساتذة والمعلمين أنفسهم في قوائم المستفيدين من المخيمات ومن الرحلات نحو الحمامات المعدنية.
وسيمس هذا القرار كل أبناء عائلات التربية والمقدر عددهم، حسب إحصائيات اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية، بـ 25 ألف طفل و20 ألف عائلة. ومن المنتظر أن يتم تسطير نحو 6 آلاف استفادة من زيارة الحمامات المعدنية سنويا.
وجاء في التعليمة التي أرسلتها اللجنة الوطنية أن اللجنة الولائية هي التي تقوم بإحصاء عدد العائلات الراغبة في الاستجمام أو التخييم.
من جهة أخرى، ولأول مرة، حددت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية أربعة حمامات لصالح عمال التربية للاستفادة من خدماتها. ويتعلق الأمر بكل من حمام ”قرقور” بولاية سطيف، حمام بوحنيفية بولاية معسكر، وحمام الشلالة بولاية قالمة، إلى جانب محطة العلاج بمياه البحر (طلاسو) الواقعة بسيدي فرج بالعاصمة.
ويتلعق هذا النوع من الخدمات، أي حق الاستفادة من الحمامات المعدنية، لصالح الأساتذة والمعلمين المتقاعدين في قطاع التربية إلى جانب الموظفين المصابين بأمراض معينة. وانطلقت بتاريخ 20 من الشهر الحالي بصفة رسمية عملية التسجيل في قوائم الاستفادة من هذه الخدمات.
من جهة أخرى، أبرمت اللجنة الوطنية اتفاقية مع ثماني وكالات سياحية تعمل على تنظيم عمرة لصالح موظفي التربية فيما يخص عمرة رمضان القادمة.
المصدر الشروق أون لاين.
سبحان الله وبحمده.
شكرااا على المعلومة
المذكرات الخاصة بالسنوات الدراسية
حقيبة معلم (ة) التحضيري
حقيبة معلم السنة الاولى ابتدائي
حقيبة معلم السنة الثانية ابتدائي
حقيبة معلم السنة الثالثة ابتدائي
حقيبة معلم السنة الرابعة ابتدائي
حقيبة معلم السنة الخامسة ابتدائي
حقيبة معلم الفرنسية 01
حقيبة معلم الفرنسية 01
تعديلات الموسم الدراسي 2022/2011
البرامج التربوية
البرامج الدينية
البرامج الضرورية العامة
بنك الاختبارات
اختبارات الدعم التربوي
اساسيات لكل تحضير
الاذاعة المدرسية
التحضيرات
مشروع المحضر الالي من التحضيري الى الخامسة – خاص بالخلية التربوية
نماذج لبعض التحضيرات لدول عربية – علها تفيدك –
الخلية التربوية – خاصة بالسادة المفتشين-
برامج السادة المقتشين
مشروع القناة التربوية – الدروس المصورة –
مشروع السبورة التعليمي – مشروع رائع –
المجلة الحائطية – موضوع مفتوح ننتظر ابداعاتكم –
المستندات الادارية – مستندات ادارية عامة –
مستندات ووثائق هامة بالنسبة للسادة المعلمين
المكتبة المدرسية
المسرح التربوي
المناهج التربوية
المواد الدراسية – دروس وبرامج
عروض بالباور بوانت لبعض الدروس اكثر من 100 عرض
تخفيفات المناهج التربوية – التخفيفات الجديدة –
فضاء لحل مسألة التوافق بين التدرج والدروس 2022
الكتب المدرسية
حقيبة السيد المدير كل البرامج والوثائق الخاصة بالمدير
الوسائل التعليمية
برامج لصب النقاط اكثر من 50 برنامج خاص بكشف النقاط
التوازيع الجديدة منذ التعديلات الاخيرة
المجلات المدرسية
المطويات المدرسية
رزنامة الاختبارات 2022/2011
رزنامة العطل جزء 01
رزنامة العطل جزء 02
شهادات تقديرية رائعة للتلاميذ المتفوقين
بارك الله فيكم رمضان كريم
آلاف المعلمين يُقيمون في الفنادق بسبب أزمة السكن
دعا الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين الوزارة الأولى إلى العودة إلى العمل بنمط الحصص السكنية لفائدة السلك التربوي، وبناء السكنات المرفقة في جميع المؤسسات التربوية، على اعتبار أن الآلاف من المربين محرومون من السكن.
وجه صادق دزيري، رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، خلال الكلمة التي ألقاها بمناسبة الاحتفال باليوم العالمي للمعلم، المصادف للخامس أكتوبر من كل سنة، بثانوية عمر راسم بالجزائر، نداء عاجلا إلى حكومة عبد المالك سلال للاهتمام بالأوضاع المهنية والاجتماعية بالمعلم والأستاذ، مع ضرورة الانتقال من مبدإ ضمان التعليم للجميع إلى تحقيق التعليم "الجيد" و"النوعي" للجميع، مؤكدا أن ذلك لا يتأتى إلا بتوفير الشروط الأساسية من خلال تحسين البرامج والمناهج التربوية، ظروف تمدرس التلاميذ، مع تحقيق التكافؤ في الفرص، بالإضافة إلى توظيف معلمين أكفاء وليس التوظيف من أجل التوظيف فقط.
مشددا في ذات السياق بأن من الهياكل التربوية التي أنجزتها الدولة والتي يفتخر بها الجميع، غير أنها تبقى غير كافية للوصول إلى الفوج التربوي النموذجي وهو 25 تلميذا في القسم، لأنه إلى حد الساعة لا نزال نسجل بين 50 و60 تلميذا في الحجرة الواحدة.
وبخصوص القانون الأساسي الخاص بمستخدمي القطاع، شدد المسؤول الأول عن النقابة بأنه قد خلق فتنة غير مسبوقة في قطاع التربية الوطنية، بحيث أساء إلى 7 فئات كاملة، سيما معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي الذين أطلقت عليهم تسمية "الآيلون إلى الزوال"، في الوقت الذي أكد أن اقتصار الثلاثية على نقابة واحدة هو تهميش مقصود للنقابات المستقلة الفاعلة والتي تعد شريكا اجتماعيا كامل الحقوق.
وفيما يتعلق بملف السكن، طالب محدثنا الوزارة الأولى بضرورة العودة إلى نمط الحصص السكنية، بتخصيص سكنات تساهمية أو ترقوية للمربي، والعودة أيضا إلى بناء السكنات المرفقة في كل المؤسسات التربوية، مؤكدا بأنه قد توقف العمل بهذا الإجراء سنة 1986 أي منذ 27 سنة، في الوقت الذي شدد بأن آلاف المعلمين والأساتذة بدون سكنات فمنهم من يسكن في أماكن غير لائقة ومنهم من يعيشون بالفنادق.
سبحان الله وبحمده.
المذكرات الخاصة بالسنوات الدراسية
حقيبة معلم (ة) التحضيري
حقيبة معلم السنة الاولى ابتدائي
حقيبة معلم السنة الثانية ابتدائي
حقيبة معلم السنة الثالثة ابتدائي
حقيبة معلم السنة الرابعة ابتدائي
حقيبة معلم السنة الخامسة ابتدائي
حقيبة معلم الفرنسية
البرامج التربوية
البرامج الدينية
البرامج الضرورية العامة
بنك الاختبارات
اختبارات الدعم التربوي
اساسيات لكل تحضير
الاذاعة المدرسية
التحضيرات
مشروع المحضر الالي من التحضيري الى الخامسة – خاص بالخلية التربوية
نماذج لبعض التحضيرات لدول عربية – علها تفيدك –
الخلية التربوية – خاصة بالسادة المفتشين-
برامج السادة المقتشين
مشروع القناة التربوية – الدروس المصورة –
مشروع السبورة التعليمي – مشروع رائع –
المجلة الحائطية – موضوع مفتوح ننتظر ابداعاتكم –
المستندات الادارية – مستندات ادارية عامة –
مستندات ووثائق هامة بالنسبة للسادة المعلمين
المكتبة المدرسية
المسرح التربوي
المناهج التربوية
المواد الدراسية – دروس وبرامج
عروض بالباور بوانت لبعض الدروس اكثر من 100 عرض
تخفيفات المناهج التربوية – التخفيفات الجديدة –
فضاء لحل مسألة التوافق بين التدرج والدروس 2022
الكتب المدرسية
حقيبة السيد المدير كل البرامج والوثائق الخاصة بالمدير
الوسائل التعليمية
برامج لصب النقاط اكثر من 50 برنامج خاص بكشف النقاط
التوازيع الجديدة منذ التعديلات الاخيرة
المجلات المدرسية
المطويات المدرسية
رزنامة الاختبارات 2022/2011
رزنامة العطل جزء 01
رزنامة العطل جزء 02
شهادات تقديرية رائعة للتلاميذ المتفوقين
