اختصاص مهني:
تقنيات الإدارة والتسيير.
تسميـــة الاختصاص:
تسيير الموارد البشرية.
توصيف الاختصاص:
تقني السامي في تسيير الموارد البشرية يمارس مهامه بالمؤسسات الكبيرة أو المتوسطة سواء منها الاقتصادية أو الإدارية.
يتدخل في المجالات الآتية:
– التسجيلات.
– متابعــــة المسار.
– المكافآت.
– العلاقات الإنسانيــة.
– الاتصالات.
أولا: الأدوار الأساسية:
أ- دفع الرواتب والأجور ومتابعة ملفات العمال والموظفين.
ب- تحضير المستحقات ومتابعة متغيرات الأجر.
ج- حضور المشورة وتقديم النصائح للأجراء في ميدان علاقات العمل.
د- وضع، استخدام ومتابعـــة طب العمـــل.
ه- دراســـة المناصــب.
و- تسيير توقعات المال و الموظفين.
س- إعداد ووضع مخطط التدريب أو التكويـــــن.
ح- الاتصالات بالمؤسســــة.
ط- تقدير وتقييم وانتخاب العمال أو الموظفيـــن.
ثانـيا: التجهيزات والعتاد المسخر للاستعمــال:
– الحـاســوب.
– البرنــــامج.
– المكتــــب.
– آلة حاسبـــة.
– حافظــــات.
– خزانــــات.
ثالـثا: ظروف العمــل:
1- الإنارة:
– طبيعيــة إن أمكــن.
– الإنارة الاصطناعيــــة.
2- الحرارة والرطوبــة:
– الحرارة الدنيا c°15
– الحرارة العليا c°30
– الرطوبـــة القصوى %40
3- الضجيج والضوضاء:
– قاعة منعزلـــة عن الضجيج والضوضاء.
4- الأخطار المهنيـــة أو الوظيفيــة:
– لا يــــــوجد.
5- اتصالات اجتماعيــــة:
* داخليـــة:
– مع هياكــل أخرى.
– مع متعاونين رؤســاء مرؤوسيــن مباشرة.
– مع الإدارات والتنظيمات التابعين للوصايــة مع أطباء العمل.
* خارجيـــة:
– مع المتعامليـــن.
– مع مفتشية العمــل أو الوظيف العمومي.
– مع طب العمــــــل.
– مع وحدات الإشهـــار.
– مع الوسطــــــــاء.
– مع الهيئـات والتنظيمـات التمهينيـة التي لها دخل في سوق العمـل.
رابــعا: مقتضيات(1) المهنــة أو الوظيفـــة:
* الثقافــة والفكــر:
– روح الصرامــة (صارم)، التنظيم (منظــم)، منهجي، فريق ويقظ.
– ذو إحســـاس في الاتصــال.
– جيد وعارف في العلاقــات الاجتماعيـــة.
– يتدبر في نوعيــة الاتصال، يصر، يداوم ويصغي جيدا.
– له مستـوى ثقافـي جيـد.
– له معارف في اللغــات الأجنبيـــة.
* عتــاد (تجهيزات، مفاتيح):
– تجهيزات المكتـب (الصيانــة والسلامــة والأمــن).
* آمــر (يعطـي الأوامــر):
– يشــارك في الأوامــر الإداريـة.
– مسـؤول على الأشخاص التابعيـن له.
سادسـا: إمكانيــة الترقيــة:
* إطـــــار قانونـــي:
1- النصوص القانونيــة المطبقــة بحزم بالهيئــة.
سابـعا: التكويـــــن: Formation
* شروط الدخول: – العمــر 17 سنة على الأقـل.
– مسابقــة الدخول.
– المستوى الدراسي (النهائي ثانوي).
* مدة التكويــن: – 30 شهر ب 06 أشهر في التطبيق بالوسط المهني أو الوظيفي.
* مستوى التأهـيل:- تقنــي سامــي، مستوى 05.
* الشهــادة: Diplôme
– براءة تقني سامي (Brevet B.T.S)
ما هي التنمية البشرية
شكرااا لك على هده المعلومات والنصائح القيمة….بوركتي
و فيك البركة حبيبتي أهلا وسهلا بك نورتي المنتدى
و شكرا لتواجدك
شكرا أختاه……….يعطيك الف عاافية
الله يعافيك………………..وشكرا لمرورك الطيب
الفكرة العامة : سوء استعمال الاسلحة الكيماوية و اثرها على الحياة البشرية
الافكار الاساسية : 1ـ مفهوم الاسلحة الكيماوية و الجرثومية على حياة الانسان
2ـ السلاح الكيماوي الذي استخدم في الحرب العالمية الاولى
3ـ اخبث و اخطر الاسلحة و اثرها على الانسان
المغزى العام : سوء استعمال الاسلحة الكيماوية يهدد امن البشرية
هذا التحضير منقول من الكراس اتمنى ان يعجبكم
شششششششششششششكرا جزاك الله الف خير يا اخي الكريم
لا شكر على واجب
يا اخي الكريم شكرا لك
ولكن هذا الدرس في اللغة العربية؟
انا بنت ولست ذكر و قد اضفته بالخطأ هنا
أدرجت البكالوريا كامتحان رسمي أول مرة في فرنسا سنة 1808م في عهد الإمبراطورنابليون بونابرت ، حاز عليها 32 طالب فقط ، قسمت الباكالوريا سنة 1874 إلى جزأين يؤدي الطلبة الجزء الأول منها في نهاية السنة الثانية ثانوي .
والجزء الثاني في نهاية السنة الثالثة ثم الغي التقسيم سنة 1965 .
تعريف شهادة البكالوريا :
هي إمتحان وطني يأتي في نهاية المرحلة الثانوية ، يحتل المرتبة الثانية فيسلم الشهادات الوطنية بعد شهادة التعليم الأساسي في قاعدة هرم الامتحانات .
وهي عمليا مجرد إمتحان عادي (مجموعة إختبارات في المواد المدروسة) يتم فقط في ظروف غير عادية ، ويكتسي أهمية بالغة في الحياة الدراسية لطلاب الثانويات .
لأنه يتويج للمرحلة الثانوية والنجاح فيه ضمان لتأشيرة المرور نحو المرحلة الجامعية وهذا النجاح قابل للتحقيق لكنه مرهون بمستوى وفعالية التنظيم والإستعداد الجدي وهو أمر يسير إذا توفرت الإرادة والرغبة في العمل والتحضير
وفي هذا الصدد يجب على كل طالب أن يطرح على نفسه الأسئلة التالية:
لماذا أدرس ؟ ماذا أدرس ؟ كيف أحضر دروسي ؟ أين أحضر دروسي ؟ متى أحضرها ؟
من جهتي سأحاول أن أقدم إجابات على هذه الأسئلة :
إنطلاقا من تجربتي في مهنة التعليم وخاصة من خلال آراء وملاحظات تلاميذي وزملائي الأساتذة وأنا لا أزعم مسبقا أنني أملك كل الإجابات أو أن بحوزتي إجابات سحرية كافية وشافية ، كل ما في الأمر هو أنني سأطرح منهجية عملية وعلمية مرنة قابلة للتعديل والتغيير حسب ظروف كل طالب واستعداداته وهي نابعة من تجربة ومعاينة ذاتية
الإستعداد المعرفي ::matrix:
1-فهم وإدراك الإطار العام للبرامج ومحاورها والترابط الموجود فيما بينها
مثلا نتائج الحرب ع1 وأسباب الحرب ع2 وكذا العلاقة بين أدب عصر الإنحطاط وأدب عصر النهضة وحساب المثلثات والأعداد المركبة وقواعد اللغات ……
2- تحديد مواطن الضعف في المواد والعمل من أجل تجاوز ذلك الضعف .
3- عدم سقوط في لعبة تفضيل أو تبجيل مادة على غيرها فلكل مادة حقها منالتحضير .
4-الإعتماد على النفس في التحضير مهم جدا لكن إيجاد صيغ للتعاون والتحضيرالجماعي تساعد على الإسترجاع والتصحيح والترسيخ(تعليم الآخرين يعلمك)
5- إدراك أن ما ستمتحن فيه هو المقرر الدراسي لكن حسن الإطلاع قد ينقذك في كثير من الحالات في الإستشهاد أو التعليق والتحليل .
6-إستعباد لعبة الحظ في اختيار الأسئلة أو الإعتماد على الحدس في التحضيرللإمتحان والتأكد من أنماط الأسئلة وفهم " مفاتيحها " بعد قراءتها بتمعن
7- الإستعداد والمراجعة للإمتحان يتطلب وضع جدول منظم يحترم بصرامة على أن يأخذ بعين الإعتبار مايلي :
* تصنيف المواد إلى خفيفة وثقيلة كأن تراجع الفلسفة ثم الأنجليزية وليس الرياضيات والأدب ثم الجغرافيا وليس التاريخ
• مواطن القوة والضعف في المواد مثلا الضعف في اللغات يتطلب تخصيص وقت أطول لمراجعتها وجدية أكثر لتحضيرها .
* المصالح الشخصية والعائلية ، لنفسك ولأهلك عليك حقوق برمجها في جدولك ونفذها حتى تفي بالتزاماتك وتتفرغ للمراجعة والتحضير .
* اختيار الوقت المناسب للمراجعة والتحضير : الصباح الباكر – الليل …
* اختيار المكان المناسب بعيدا عن الضجيج-النوافذ-التلفاز-الفراش-مداخل الغرف-الشرفات-الشارع…
*المراجعة تكون بالورقة والقلم وليس بالقراءة فقط .
* المراجعة إلى وقت متأخر جدا عديمة الجدوى ( عدم تخطي عتبة الإستيعاب )
* توخي الحذر في إستخدام الكتب التجارية إستشر أساتذتك .
* تحديد أوقات للراحة وإحترامها بصرامة كذلك على أن تبقى الإستثناء وليس القاعدة حتى تحقق الهدف منها .
8- الخط الواضح والمقروء يسهل مهمة المصحح ويضمن لك حقك .
9- الربط بين النظري والتطبيقي يساعد على ترسيخ المعلومات فالصورة تخزن بشكل أسرع وأيسر من النصوص المكتوبة .
الإستعداد النفسي ::w07:
1- الإيمان والإقتناع بأن الإمتحان أمر طبيعي في الحياة بشكل عام وهو في الدراسة مجرد عملية تقييم لمدى التحصيل .
2-تأكد أن الخوف أو الإرتباك عامة وفي الإمتحان خاصة شعور إنساني بالنسبة للجميع ، فالمسألة لا تتعدى الدقائق الأولى أو الاختبار الأول على أقصى تقدير (الهرمونات والإفرازات )
3- التحضير والعمل الجيد في الإختبار الأول هو عربون أو بشرى بالنجاح وإن حصل العكس فليكن حافز لتدارك الموقف .
4- ضع مشاكلك وانشغالاتك الشخصية (الغير دراسية) على رفوف الإنتظار فالامتحان هو أول الأولويات .
5- حاول إستحضار أجواء القسم وتدخلات أساتذتك وزملائك فهي تساعدك على تذكر بعض المعارف والمعلومات .
6- تفادي كل أشكال الصدامات والنزاعات مع الأهل والأصدقاء فهي تعكر المزاج وتقلل من القدرة على التركيز والإستعاب .
7-التقرب من كل الأطراف (أصدقاء ، أساتذة ، أقارب ، معارف …) التي بمقدورها أن تقدم لك المساعدة والسند المعنوي وبالمقابل تقليص كل العلاقات التي تبعدك عن أجواء النشاط والعمل .
8- عقد صفقة محبة وانسجام وتفهم مع أفراد العائلة حتى تهيئ لنفسك الأجواء الملائمة للعمل والتحضير .
9-تجنب الجدال والنقاش مع زملائك حول مواقع الخطأ والصواب في الأسئلة مباشرة قبيل أو بعد الإمتحان لأن ذلك يشوش الذهن ويقلص من الطاقة النفسية اللازمة للاسترسال في الإختبارات اللاحقة ، اجمع مسوداتك وراجعها بعد نهاية كل الإختبارات .
10- اعلم في الأخير، صحيح أن البكالوريا هي الهدفا لأول في ختام المرحلة الثانوية والفوز بها تتويج مرغوب ومطلوب ، لكنها في آخر المطاف هي فقط مفتاح من أهم المفاتيح – ليس الوحيد – لطرق أبواب المستقبل .
10- إيجاد صيغ خاصة لربط العلاقات وتذكر المعلومات التي يصعب تخزينها في الذاكرة (تواريخ – رموز – مركبات … )
الإستعداد البيولوجي :bs025
الجسم هو السند الأساسي للعقل والنفس فالاعتناء به دائما وأثناء الامتحان أمر في غاية الأهمية "الصحة هي الصح !"
1- إجتناب الإجهاد المكثف أثناء المراجعة فالجسم المتعب يعطل عملية التحصيل .
2- خذ نصيبك من النوم ليلا دون مبالغة طبعا فهو ضرورة حيوية لتجديد طاقة الجسم .
3- تفادي الجلوس الغير مريح ، الغير مسند ، لأنه يعيق التركيز فيتحايل عليك الجسم ويجرك نحو الراحة والإسترخاء .
4- ممارسة الرياضة البدنية ضرورية للمحافظة على إتزان الجسم و إنشراح النفس وصفاء العقل .
5- العيون أدوات حساسة يحتاجها العقل " البصر يضيئ البصيرة" فحافظ عليها بالإنارة المناسبة (> 75 واط ) و اجتناب الأشعة الضارة .
6-الضغط على القلم أثناء الكتابة يرهق عضلات اليد فيمتد الإرهاق إلى الأعصاب وبالتالي تفقد القدرة على التركيز و الاستمرار في عملك .
7- تجنب تعاطي المهدئات والمنشطات دون إستشارة طبية لأن مركبات الأدوية لها آثار جانبية خطيرة ويؤدي الإدمان عليها إلى الإخلال بنظام التوازن الطبيعي للجسم .
8-يستحسن إعادة النظر في بعض العادات الإستهلاكية كتناول المنبهات والتوابل… للحفاظ على الجسم عامة والمعدة خاصة (بيت الداء) لأن أي خلل في الجهازالهضمي له الكثير من الإنعكاسات السلبية على الإستعدادات النفسية والعقلية.
9- عدم الإفراط في تناول السكريات والدهون والأملاح لصيانة التوازن الجسماني فكلما زاد الشئ عن حده انقلب إلى ضده
أسباب الإخفاق في شهادة البكالوريا ::too_sad:
إن أسباب الرسوب في هذا لإمتحان عديدة ومتنوعة ، وهي بدون مبرر في معظم الأحيان وفي ما تبقى من الأحيان هي مجرد إعتقادات خاطئة ، وأخطرها وأكثر طغيانا الإعتقاد الخاطئ بعدم جدوى الدراسة والتعلم لأن التحصيل المادي في نهاية المطاف سوف لن يكون في مستوى الطموحات وكذا عملية إسقاط حالة حملة الشهادات العاطلين عن العمل وكأن الممتحنين ينتظرهم نفس المصير ، بالإضافةإلى أسباب أخرى يمكننا إيجاز البعض منها في ما يلي :
1- قلة أو عدم الإستعداد الكافي لإجتياز الإمتحان أو الإستعداد المتأخر جدا .
2- قلة أو إنعدام الرغبة في العمل والتحضير .
3- عدم وجود خطة أو إستراتيجية في العمل .
4- سوء إستثمار الزمن (عدم وجود جدول محكم ) أو هدره في مجالات أخرى
5- عدم توفر حوافز ذاتية أو موضوعية تشجع على العمل .
6- الخوف والإرتباك قبل وأثناء الإختبارات
7- الميل المفرط للراحة والخمول واعتبار العمل حمل ثقيل
8- مرافقة الكسالى والفاشلين والإنهزاميين .
9- عدم إستخدام المسودة والتسرع في الإجابة دون مراجعة
10- الخروج المبكر من الإختبارات ونسيان أجزاء من الإجابة أو اجابات كلها .
11- عدم الثقة في النفس والتردد في بعض الإجابات أو التشكيك فيها .
12- سوء توزيع وإستغلال الزمن المخصص للإجابة (البدء بالأسئلة الصعبة )
13- رسوخ وتأصل فكرة الحظ في النجاح .
14- عدم فهم الأسئلة وقراءتها بشكل سطحي وكذا عدم التمييز بين أنماطها .
15- رداءة الخط وعدم مقروئيته .
16- الانشغال والشرود الذهني أثناء الإمتحان .
17- حدوث إنتكاسة في الإختبار الأول أو في بعض المواد ذات المعامل المرتفع .
18- إهمال وقلة أو سوء تحضير ما يسمى خطأ بالمواد الثانوية كاللغات مثلا .
19- التسرع الشديد في إجابة الاختبار الأخير للتخلص من عبء الامتحان ككل .
20- التخوف من محدودية نسبة النجاح أو تشدد المصححين في مواضيع معينة ؟
تمنيات لكم بالنجاح والتوفيق للجميع :w17:
السلام عليكم
قرات الموضوع سطرا سطر وكلمة كلمة لانني فعلا احتاج لموضوع كهذا
على الرغم من اني حائزة على شهادة الباكالوريا العام الماضي الا انني لازلت محبطة من النتيجة التي حققتها رغم كل المجهودات التي اراها ويراها كل من حولي انها كانت كافية لتحقيق حلمي
الطب وجراحة الاسنان احلام راودتني منذ الصغر لم تفارقني ولم انزعها من مخططي في حياتي
تحصلت في الدورة الماضية على معدل 14.24 فلم اجد الا المدرسة العليا بالاغواط كحل بديل عن احلامي
منذ ان رن هاتفي وعلمت بنتيجة تيقنت انها لن تاخذني بعيدا
قررت حينها اعادة اجتياز الامتحان وكانت لي من الرغبة والحماس ما يغذي عقول تلاميذ مؤسسة كاملة
لكنني اعترف انني مقصرة في حقي نفسي وحق عام من الزمن
من خلال ما قرات في كلامك اركت انك/ي استاذ/ة
فيا استاذي الفاضل كما يقولون قم لمعلم وفه التبجيل كاد المعلم ان يكون رسولا احب كثيرا هذا البت ولو يتغنى به اخوتنا في الثانويات والمدارس لاصبحنا حقا خير امة ااخرجت للناس
اعود لموضوعي
نقطة ضعفي تضيع الوقت وعدم الالتزام برنامج زمني لا انكر ان للي من الامكانيات مايؤهلني
لكني في كل ليلة تنقضي احاسب نفسي في نهاية اليوم اجمع خيو ط الامل في جوف اليل ببرنامج زمني للغد
لكنه ينكسر في اول شعاع لذلك الصباح بغلقي لمنبه الهاتف
استاذي كنت ام استاذتي ساعدني على حل مشكل ادراة الوقت
اتمنى ان الوقت لم يفت بعد وبامكاني التدارك
لكم مني جزيل التحية والتقدير على هذا التقديم الرائع
-الاخطار التي تسببها الاسلحة الكيميائية و الجرثومية على صحة الانسان.
تاملات في النفس البشرية
موضوعي يتحدث عن الهالة وهي تعرف بانها اشعاعات طاقية تخرج من الجسم في اشعة ملونة لكل لون منها دلالات تساعد على اكتشاف الامراض كامراض الكبد مثلا ، ولقد اكتشفها العالم السوفياتي # سيمون كريكيال #
واحتكاك الناس بعضهم ببعض يؤثر في الهالة فاذا كان الانسان ايجابي ساعد هالة الغير على الامتداد والقوة والنورانية واذا كان سلبي فانه يساهم في تذبذبها وهنا يحضرني قوله صلى الله عليه وسلم : المرء على دين خليله فالينظر ايكم يخالل
فالخوف مثلا يؤثر على الهالة يجعل فقاعات حولها
وكما سبق ذكره تتعدد الهالة بتعدد الوانها :هالة ذات لون بني صاحبها يتميز بقوة الادارة والتنظيم والدقة الجانب العاطفي يكاد يكون نادر
البني الفاتح ـــــــــــ الجشع والطمع
البرتقالي ـــــــــــــــ الثقة بالنفس والحيوية
الاحمر ــــــــــــــــــ الجشع والانانية
الاصفر ــــــــــــــ التفاؤل والقدرة على التركيز العقلي
الاخضر ـــــــــــ الرقي الروحي
الازرق ــــــــــــــ الالهام والايحاء ،ـ التطور الروحي
البنفسجي ـــــــــــــــــ اسمى المشاعر الدينية ، تركيز العقل والوعي
الاسود ــــــــــــــــــ الشر
ولذلك نجد الكثيرين يفسرون الشخصية بحسب ميول صاحبها لاحد الالوان
ارجوا ان تستفيدوا من هذا الموضوع بتغيير بعض السلوكات سواء في انفسنا او في الاخرين فمثلا اذا بحثنا عن التفاؤل فالنحط انفسنا بالالوان الصفراء سواء في اللباس او الافرشة المنزلية او حتى في المطبخ وهكذا مع جميع الالوان
بالتوفبق للجميع
بوركت اخي على المشاركة معي
وفيكي البركه أختاه
ممكن توضيح أكثر لتعريف الهالة…………..و للعلم عند الكثير هي البقعة السوداء تحت العينين نتيجة الجهد
اعذريني لم ارى سؤالك الا اليوم
لكن لا اقصد هاته الهالة السوداء بل الهالة كما ذكرت هي اشعاعات طاقية لاترى للعيان لكن العلم اثبت وجودها ولها الوان عدة كما ذكرت في الموضوع تحيط بجسم الانسان اذا كان شريرا تاخذ شكلا محدبا
اشكر اهتمامك
هو كاتب مصري من مواليد 1892م. درس بالقاهرة ونال شهادة الدكتوراه بإنجلترا سنة 1962م.عمل بجامعة مصر أستاذ لمادة الكيمياء.أنجز العديد من البحوث إلى أن توفي سنة 1973م.
الفكرة العامة:
حياة الانسان في خطر بعد اكتشاف الاسلحة المدمرة للبلاد والعباد
الأفكار الجزئية:
-التعريف بالأسلحة الكيميائية والجرثومية ومدى تأثيرها على أمن وسلام الانسان.
-أول استخدام للأسلحة الفتاكة في الحرب العالمية الأولى
الاسلحة البيولوجية من اخطر الاسلحة امثال الجمرة الخبيثة
العبرة من النص:
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم:
"اللهم إني أعوذ بك من علم لاينفع ".
"خير العلم ما نفع".
ارجو ان يفيدكم موضوعي
إبراهيم الفقي خبير التنمية البشرية والبرمجة اللغوية العصبية ورئيس مجلس إدارة المعهد الكندي للبرمجة اللغوية ومؤسس ورئيس مجلس إدارة مجموعة شركات إبراهيم الفقي العالمية، كان يعيش في مونتريال بكندا مع زوجته آمال وابنتيهما التوأم نانسي ونرمين, ثم عاد الي مصر لينشر علم التنمية البشرية ويساعد في اعادة بناء المجتمع المصري بشكل ايجابي.
شبابه:
حصل على بطولة مصر في تنس الطاولة لعدة سنوات ومثل مصر مع المنتخب الوطني في بطولة العالم لتنس الطاولة بألمانيا الغربية عام 1969. وفي الحياة المهنية فقد تدرج في الوظائف حتى درجة مدير قسم في قطاع الفنادق بفندق فلسطين بالإسكندرية ووصل إلى الدرجة الثالثة وهو في سن الخامسة والعشرين.
هاجر إلى كندا لدراسة الإدارة، وبدأ هناك في وظيفة جلي الأطباق وفي وظيفة حارس لمطعم وحمال كراسي وطاولات في فندق بسيط.
نجاحه:
ساف الدكتور ابراهيم الفقي الي كندا هو وزوجته وهو لا يمتلك شيئا وعمل في اقل الوظائف في فندق بالرغم من نجاحه في الفندقة قبل سفره الي كندا, ثم تدرج في وقت قصير جدا الي ان اصبح مدير اكبر الفنادق في كندا وحصل علي الكثير من الشهادات الدولية واكثر من دكتوراة في علم التنمية البشرية,
وقد قام الدكتور ابراهيم الفقي بتأليف علمين جديدين مسجلين باسمه وهما: علم قوة الطاقة البشرية و علم ديناميكية التكيف العصبي
من مؤلفاته
الكتب:
* قوة التفكير.
* الأسرار السبعة للقوة الذاتية.
* البرمجة اللغوية العصبية وفن الاتصال اللامحدود.
* المفاتيح العشرة للنجاح.
* قوة التحكم في الذات.
* سيطر على حياتك.
* سحر القيادة.
* كيف تتحكم في شعورك وأحاسيسك.
* اسرار وفن اتخاذ القرار.
* الطريق إلى النجاح.
* الطريق إلى الامتياز
* أيقط قدراتك واصنع مستقبلك
شرائط الفيديو:
* المفاتيح العشرة للنجاح.
* قوانين العقل الباطن.
* فن وأسرار اتخاذ القرار.
* قوة التحكم في الذات.
* قوة الثقة في النفس.
* قوة الحب والتسامح.
شرائط السمعية:
* اللقاء المفتوح مع د. إبراهيم الفقي.
* البرمجة اللغوية العصبية، وتطبيقاتها في حياتنا العملية.
* نجاح بلا حدود.
الأسطوانات البصرية:
* قوة الحماس.
* استراتيجيات الاتصال الفعال.
* طريقك للتميز.
* أسرار قادة التميز.
مجموعة شركات إبراهيم الفقي العالمية:
* المركز الكندي للتنمية البشرية.
* المركز الكندي لقوة الطاقة البشرية.
* المركز الكندي للبرمجة اللغوية العصبية.
* المركز الكندي للتنويم بالإيحاء.243
قالوا عن الدكتور ابراهيم الفقي رحمه الله:
يعتبر د. ابراهيم الفقي من أبرز المتخصصين في التنمية البشرية في العالم
دار لين مونتجومرى – تلفزيزن لويزيانا – الولايات المتحدة الأمريكية
مقارنة بالمحاضرين العالميين , لم أر أحد في اسلوبه الشيق وعلمه.
ايلان بلوتر – تلفزيون t.v.a – كندا
د. ابراهيم الفقي يعتبر من أحسن المحاضرين العالميين في هذا العصر
آلان لاروس تلفزيون cfcf مونتريال – كندا
شخصية محببة للنفس ومتمكن لأبعد الحدود وقادر على توصيل المعلومة بكل سهولة
برادمايرز – لندن – انجلترا
موسوعة حية متحركة في جميع الاتجاهات
د. مهدية شحادة الزميلي – رئيس مجلس إدارة شركة المستقبل القيادي – عمان الأردن
متميز وهذا ما يجعله دوما الأفضل والأقوى
عمر صالح السركال – مفوضية كشافة الشارقة – الامارات العربية المتحدة
قوة وطاقة لا محدودة وبراعة منقطعة النظير في فن التقديم
مشيرة البردعي – مديرة الموارد البشرية الجامعة الامريكية – القاهرة
مبدع ورائع ويحب أن تصل الفائدة للجميع .. وهو مغخر لجميع العرب
ابراهيم علي حكمي – الادارة العامة للتعليم بعسير – ابها – السعودية
من المحاضرين القلائل في العالم الذين يتمتعون بمثل هذه القدارات والمهارات ولقد افادني كثيرا مما
توقعت يوسف أحمد جبريل – هيئة التخطيط والتطوير – دبي
طاقة جبارة , رائع , موهوب , ويعتبر موسوعة معلومات … نفخر به
مؤسسة عبد الحميد العيسى للتكييف – الكويت
د. الفقي .. ممتازومتمكن وموسوعة في العلم ومقنع بلا حدود وداعية إلى علوم رائعة للتطوير والتغيير إلى
الأفضل محمد ناجي الحمادى – رئيس التدريب الفني – جاسكو – أبو ظبي
محاضرة د. إبراهيم الفقي كانت من أحسن وأقوى المحاضرات وقد حازت إعجاب وتقدير الجميع.
محاسن البكري – شركة هيلتون العالمية – القاهرة.
ينقلك د. الفقي إلى أجواء وآفاق رائعة عن النفس البشرية بارك الله فيه.
ناصر بن محمد – مدير الشئون التعليمية – سلطنة عمان.
ينقلك د. الفقي إلى أجواء وآفاق رائعة عن النفس البشرية بارك الله فيه.
لولوه حسن – مدير عام – الجمعية القطرية للسكري – قطر .
مدرب متميز في تواصله مع الجمهور وفي قدرته على التحفيز والعطاء.
سالم رجب زايد – رئيس تحرير شعبة الأنشطة التجوالية – جامعة البحرين – البحرين
الجزاء الأول
الجزاء الثاني
بالتوفيق
شكرا لك و بارك الله فيك
شكرا جزيلا جزاك الله خيرا
جُزيت خيرًا
بـــــــ الله ــــارك فييييييك
شكرا لكما و بارك الله فيكم
بارك الله فيك وجعلك من المهتمين دائما ورحم الله من عمر الارض باحسان الدكتور ابراهيم الفقي
شكرا لك ضلال الجنة
يعطيك الصحة وبارك الله فيك جاري التحميل
شكرا اخي الكريم
الفكرة العامة : الدعوة إلى الاهتداء بهدي رسول الله صلى الله عليه وسلم
شرح المفردات :
الغيث: المطر, نقية :خصبة, الكلأ : كل نبات يؤكل, أجادب: قاحلة, جافة, جرداء,قيعان: ج قاع أرض مستوية وملساء لا تنبت, لا تمسك ماء: لاتختزنه, لا تحتفظ به.
ما يرشد إليه الحديث:
-1 هدي رسول الله فيه خير للناس فهو كالمطر للأرض الخصبة.
-2 الإنسان الذي يهتدي بهدي رسول الله يفيد نفسه وغيره فهو مثل الأرض المنتجة.
-3 الإنسان الذي يعرض عن هدي رسول الله لا خير فيه فهو مثل الأرض التي لاتنبت.
المغزى: ما الذي يرمي إليه الحديث؟
رسول الله له فضل على الناس لما قدمه لهم من هدي وعلم .
البناء الفني: التشبيه
ـ الأسئلة : لنستخرج من النص تشبيها . عينوا المشبه, والمشبه به, ووجه الشبه, وأداة التشبيه. ما أثر التشبيه في الجملة ؟
استنتاج :
1 ـ التشبيه من أساليب البيان وهو يفيد أن شيئا شارك غيره في صفة أو أكثر .
2 ـ أركان التشبيه هي: المشبه, المشبه به, أداة التشبيه, وجه الشبه.
مثال: الناس كأسنان المشط في الاستواء.
3 ـ من أدوات التشبيه الكاف, كأن, مثل, شبيه, يماثل, يحاكي, يشابه…
4 ـ وجه الشبه يكون في المشبه به أقوى وأظهر.
5 ـ للتشبيه أثر في تقوية معنى الجملة وتوضيحه.
ششششششكككككككككرررررررررررااااااااااااااااا
merci bcp khito souhila rabi yahfdek w ykhalik
شكرا لمروركما العطر
شكراااااااااااااااااااااااااااا
اقتباس 
