الجانب التنظيمي:
1_ يكون الاختبار ذا طابع شفاهي فردي في المجالات الثلاث للمادة وهي:
التذوق الموسيقي والاستماع.
القواعد الموسيقية.
الأغنية التربوية والنشيد.
2_ يجرى هذا الاختبار مسبقا شأنه شأن اختبار مادة التربية البدنية.
3_ ينظم الإجراء في مراكز خاصة تعين وفق خصوصيات كل مقاطعة تفتيشية( عدد الأساتذة، عدد التلاميذ، الوسائل المتوفرة،………
4_ يقوم بالإشراف على تنظيم ومتابعة إجراء الاختبار مفتشو المادة كل حسب مقاطعته التفتيشية.
5_ يتم الإجراء حسب المنوال التالي:
تخصص ورشة لكل مجال من مجالات المادة، يشرف على كل ورشة ثلاث من أساتذة التعليم المتوسط المختصين، وفي حالة عدم توفر العدد الكافي يمكن الاستعانة بأساتذة التعليم الثانوي وأساتذة التعليم المتوسط المنتدبين للثانوي المختصين في المادة، خلال فترة إجراء الاختبار.
يجب أن يقيم التلاميذ من طرف لجان مستقلة.
يتداول المترشحون على الورشات الثلاث بعد تقسيمهم إلى أفواج.
يستغرق اختبار كل مترشح 10 دقائق في المجالات الثلاث.
[ يتم إجراء الاختبار في قاعات تهيأ لهذا الغرض حيث تتوفر فيها الشروط الآتية:
1. قاعة واسعة تتوفر فيها الإضاءة والتهوية.
2. الكهرباء لاستعمال الأجهزة.
3. جهاز استماع ( مسجلة، قارئ أقراص مضغوطة)،
4. آلات موسيقية (جهاز سانتيتيزور وآلة من اختصاص الأستاذ ,و آلات أخرى إن أمكن).
طبيعة الاختبار:
الجزء الأول
نظرا لطبيعة المادة التي تعتمد على الجانب التطبيقي الأدائي وفق مجالاتها الثلاث:
1. التذوق الموسيقي والاستماع
يكون التلميذ قادرا على:
التعرف والتمييز بين القوالب الموسيقية مع التعرض لمآثر و أعمال مؤلفيها ولبعض الآلات الموسيقية التي تعزفها، من حلال الاستماع إلى:
نماذج لقوالب موسيقية عربية وغربية و جزائرية.
أصوات الآلات الموسيقية المقررة في المنهاج.
نماذج لمؤلفات الشخصيات المقررة في المنهاج.
2. القواعد الموسيقية
يكون التلميذ قادرا على:
التمييز بين السلالم الموسيقية و الإيقاعات (الغربية و العربية والجزائرية) انطلاقا من الاستماع والقراءة والأداء ل:
[ مجموعة تمارين تحتوي على المسافات والخلايا المختلفة المقررة في المنهاج.
مجموعة إيقاعات (غربية وعربية وجزائرية).
الجزء الثاني:
3. الأغنية التربوية والنشيد:
يكون التلميذ قادرا على أن:
يحسن استخدام حنجرته ويبرز إمكانياته الغنائية و التعبيرية من خلال أدائه لمجموعة من الأغاني التربوية والأناشيد المقررة.
مثال لاختبار في مادة التربية الموسيقية لشهادة التعليم المتوسط.
1-التذوق الموسيقي والاستماع 6 (نقاط)
من خلال استماعك لهذا النموذج الموسيقي، حدد نوع المقطوعة وأذكر أسمها.(2 نقاط)
من خلال استماعك لهذه الآلة، صنفها حسب عائلتها ثم أذكر اسمها. (2 نقاط)
من خلال استماعك لهذه المقطوعة الموسيقية، أنسبها إلى مؤلفها. (2 نقاط)
2- القواعد الموسيقية: 6 (نقاط)
اقرأ هذا التمرين قراءة إيقاعية مع تسمية النغمات(3 نقاط)
] استمع لهذا الإيقاع:-أ- قلده(1.5 نقطة)
-ب-أذكر اسمه(1.5نقطة)
3-الأغنية التربوية والنشيد: (8نقاط)
أد الأغنية التربوية الآتية.(8نقاط)
ملاحظة: 1- يتم اختيار محتويات الأسئلة عن طريق القرعة.
2- يستغرق اختبار كل مترشح 10 دقائق في المجالات الثلاث.
شكرا ولكن انا اخترت مادة التربية الفنية واريد ان اعرف كيف يكون التجهيز لها
مشكوررررررررررررة
اشكرك اختي الغالية على هذه المعلومات التي لم اكن اعرفها من قبل لاني اخترت موسيقى انا
جزاك الله خيرا
احنا عندنا التربية الفنية التشكلية لذلك نحن لانختار الا التربية الفنية التشكلية
متى عندكم التربية البدنية
بارك الله فيك
اختي وشكرا جزيلا على الافادة الرائعة
وجعلها الله لك في ميزان حسناتك
merci soeur j ai le bem de music demain
أنا خائفة جدا أستاذ لي قرانا مفهمناوالووالو 0
مشكووووورة أنا خيرت موسيقى ولقيتيني حايرة واش يديرولنا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ شكــــــــــــــرااااااااااااا على مجهوداتك ودمت متألقةةةةةةةةةةة
أختكــــــــــــــــــــ في الله رندة .فاطمة الزهراءــــــــــــــــــــــــــم
شكرررررررررررررررررررررررررر ا على الموضوع
مع الإجابة النموذجية
لك كل الشكر والتقدير
الف شكر لك استاذ . . . بارك الله فيك . . .شكرا
بليز اريد اجابة عن هدا السؤال علل سبب التشابه لام واب والاولاد فيما بينهم
شكرا لك بارك الله فيك
شكراا لك والله يعطيك الف عافية
بارك الله فيك
شكرااااااااااااااااا
يعطيك الف عافية
شكرااااااااااااااااا
شكرااا جزيلا
الأمر هين
*عليك أن تثق في نفسك
*عليك بالدعاء :"اللهم سهل ما جعلته سهلا وأنت تجعل الحزن إذا شئت سهلا"."إنّا فتحنا لك فتحاً مبينا"
*اقرأ النص بتأن
*حاول أن تسجل المعلومات التي تردك أثناء قراءة النص
*حاول أن تجيب على أسئلة البناء الفكري انطلاقا من النص
*كيّف إجابتك بحسب السؤال
*عند إعرابك للكلمات انظر إلى ما يسبق الكلمة المطلوبة وحاول أن تتفطن للمعنى ،مع تحديد العناصر الأصلية للجمل
*تنبيه :عليك أن تفرق بين الجملة الاسمية والجمة الفعلية
*لا تنس تحديد المحل الإعرابي للجملة مع تحديد وظيفتها وقبل ذلك نوعها :الجملة الفعلية في محل رفع خبر المبتدأ.
*الوضعية الإدماجية
افهم المطلوب واكتب في ذلك
اكتب بخط جيد كي تكسب علامة
احترم مراحل الإنشاء مقدمة عرض خاتمة تكسب علامة
لا تنس استعمال علامات الوقف "الفاصلة ،النقطة ……….."كي تكسب علامة
راجع أنماط النصوص كي تتمكن من الكتابة في المطلوب منك
تذكير:
أهم أنماط النصوص
النص السردي:
· على نقيض كل أنماط النصوص ، يهدف إلى حكي قصة.
· ينقل وضعية تتحول,أحداثا مترابطة منطقيا,وهذه الأحداث تدور في مدة محددة.
· هذه الأحداث تستدعي شخوصا بشرية,أو ذات سلوكات/ تصرفات بشرية.
النص الوصفي
· الوصف هو أن نمنح للقارئ إمكانية تمثل موضوع ما:جماد/ إنسان / مكان…إلخ
· و يتيح الوصف رؤية خصائص شخص أو شيء أو مكان…كما يرسم له صورة متموضعة داخل مكان ما ( فضاء ما) و لكن في انفصال عن الزمن.
· .يمتزج الوصف بأنماط نصوص مختلفة، و في مقدمتها النص السردي. و يمكن أن يوجد الوصف في النصوص الأدبية و غير الأدبية.
- يتبع الوصف الخطاطة التالية: التسمية(تحديد الاسم) ــــ تعيين العدد أو الكمية ــــــ التمييز.
النص الحجاجي :(argumentatif)
· تهدف الحجاج إلى إقناع شخص ما لاعتناق فكرة معينة,و تقوم باختيار البراهين حسب الشخص المراد إقناعه.
· ينتمي النص الواحد نفسه إلى أنماط نصية مختلفة:فنص سردي يحتوي ،غالبا ، مقاطع وصفية,تفسيرية, و أحيانا ,حجاجية
شكراااااااااااااا
لاشكر على واجب ياصديقتي
بارك الله فيك اخي(ة) العزيز(ة)
شكرا لك بارك الله فيك
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
1.2.3. viva la’lgerie
شكرا اخي على المعلومات المفيـده
لا تحرمنا من جديدكـ
الإمتحان الأول في التاريخ والجغرافيا للسنة ثالثة متوسط
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| history1.doc |  |
42.5 كيلوبايت |  |
المشاهدات 33 |
ثانوية ابن محرز الوهراني-وهران
شعبة : لغات 2022/2012
الزمن :3 ساعات ونصف
~¤¦¦§¦¦¤~ اختبار الفصل الثالث في مادة الفلسفة ~¤¦¦§¦¦¤~
**********************************************:
عالج موضوعاً واحداً على الخيار:
الموضوع الأول: قيل : أن المنطق علم تصحيح الفكر …هل هذا صحيح ؟
الموضوع الثاني: يقول هيجل (( إن الكلمة تعطي الفكر وجوده الأسمى )) .
أثبت صحة هذه الأطروحة
الموضوع الثالث:
"إن المرء يولد بمفرده، و يموت بمفرده، لكنه لا يحيا إلا مع الأخرين و بالأخرين و للأخرين.و إذا كان قد وقع في ظن البعض أن الشعور الفردي إنما هو ذلك الوعي الخاص الذي نستشعره معه أننا موجودون وحدنا دون الأخرين…فإن الوجود بدون الأخرين هو نفسه صورة من صورة الوجود مع الأخرين، بمعنى أن الشعور الفردي لا ينطوي على أي انفصال مطلق عن عالم "الغير" الذي هو من مقامات الوجود الانساني بصفة عامة.
و كما أنه ليس ثمة ذات بدون العالم،فإنه ليس ثمة ذات بدون الغير. و سواء أكان الغير هو الخصم الذي أتصارع معه أو أتمرد عليه و أسخر منه، أم كان الصديق الذي أتعاطف معه و أنجذب نحوه و أبادله حبا بحب، فإنني في كلتا الحالتين لا أستطيع أن أعيش بدونه، و لا أملك سوى أن أحدد وجودي بإزائه."
منقول…من المجلة.الحجاج…المغرب
المطلوب:أكتب مقالا حول مضمون النص
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
بعد الصلاة والسلام على أشرف اأنبياء والمرسبين سيدنا محمد – صلى الله عليه وسلم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سلآآم من الرحمن يغشآكم بالطمأنينة والإكرآم
أتحدث إليكم اليوم عن أستاذ له قصة فريدة .
قام هذا الأستاذ بتوزيع الأسئلة على تلاميذه قبل الامتحان ،
وأخبرهم أن هذه الأسئلة سوف تأتيهم في الاختبار ،
وأنها سبعة أسئلة، ثلاثة في الفترة الأولى …
وأربعة في الفترة الثانية،
وتعهد لهم أن هذه هي الأسئلة المطلوبة في الامتحان ،
ولن يحصل فيها تغيير أو تبديل مهما كانت الظروف
ولكن الطلاب مع كشف هذه الأسئلة انقسموا إلى قسمين:
القسم الأول كذبوه، والقسم الثاني صدقوه،
والذين صدقوا انقسموا أيضاً إلى قسمين…
قسم حفظوها وطبقوها فنجحوا في الفترة الأولى،
وهم ينتظرون الفترة الثانية …
وقسم قالوا:، إذا قربالامتحان حفظناها وذاكرناها،
فأدركهم الامتحان وهم على غير استعداد .
هل تعرفون هذا الأستاذ ؟
سأكشف لكم اسم هذا الأستاذ،
وسأخبركم بأسئلته السبعة التي كشفها ،
ومع ذلك رسب كثير من الطلاب ..
إني أجزم أنكم كلَّكم تعرفون هذا الأستاذ ..
إنه الأستاذ والمعلم الجليل محمد بن عبد الله بن عبد المطلب صلى الله عليه وسلم …
هو الذي حذرنا من الامتحان بل وسهل علينا الأمر بأن كشف لنا الأسئلة حتى نستعد ..
أما الأسئلة .. فقد ثبت عنه عليه الصلاة والسلام ،
أن كل إنسان يُسأَل سبعةَ أسئلة، على
فترتين، ثلاثةَ أسئلة في القبر، وأربعةَ أسئلة يوم القيامة .
أسئلة القبر ثلاثة، من ربك؟ ما دينك؟ من نبيك؟
أسئلة يسيرة فوق الأرض، لكنها عسيرة تحت الأرض ..
فوق الأرض ، الجواب سهل ، يعرفه
الصغير قبل الكبير ..
أما تحت الأرض في ظلماتِ القبور وحشتِها …
وضيقِها وهولِ مطلعها، فهناك تطيش العقول،
إلا من رحم الله قال تعالى ….
(يثبت الله الذين آمنوا بالقول الثابت في الحياة الدنيا وفي الآخرة ، ويضل الله الظالمين ويفعل الله ما يشاء) .
حتى يأذن الله لإسرافيل بالنفخ في الصور النفخةَ الأولى،
فيَصْعَق أهلُ الأرض والسماء، إلا من شاء الله ..
حتى إذا تكاملت عدة الأموات، ولم يبق إلا اللهُ جل جلاله ..
أذن سبحانه لإسرافيل أن ينفخ في الصور النفخةَ الثانية،
فإذا هم قيام ينظرون .. فيقوم الناس لرب العالمين …
في يومٍ تذهل فيه المرضعة عما أرضعت،
وتضع كل ذات حمل حملها، يومَ يفرّ المرء من أخيه،
وأمه وأبيه وصاحبته وبنيه …
يومَ يتذكر الإنسان ما سعى، وبرّزت الجحيم لمن يرى،
يومٌ مقداره خمسون ألف سنة، يقف الناس فيه على أقدامهم حفاة عراة ..
انقطعت فيه الأنساب، وانتهت فيه الأحساب،
وكلهم أذلة بين يدي ربّ الأرباب ..
إنه يوم الدين، وما أدراك ما يوم الدين؟!
يوم لا تملك نفس لنفس شيئًا والأمر يومئذ لله .
يجمع الله الأولين والآخرين في صعيد واحد، وتدنو الشمس،
فيبلغ الناس من الغم والكرب ما لا يطيقون ولا يحتملون
ثم يحين السؤال في ذلك اليوم العظيم ،
لجميع الطلاب (فوربك لنسألنهم أجمعين ، عما كانوا يعملون) .
ومن السؤال أن يُسألَ العبدُ أربعةَ أسئلة ..
أخبر عنها المعلم الأول صلى الله عليه وسلم بقوله:
(لا تزول قدما عبد يوم القيامة حتى يسأل عن أربع:
عن عمره فيم أفناه؟
وعن شبابه فيم أبلاه؟ …
وعن علمه ماذا عمل به؟
وماله من أين اكتسبه؟
وفيم أنفقه؟).
أسئلة عظيمة رهيبة، سوف نُسأل عنها بين يدي الله الواحد القهار،
أسئلةٌ مكشوفةٌ واضحةٌ أمام الجميع …
ولكنَّ السعيدَ من يوفق للعمل على ضوئها، ليوفق إلى حسن الإجابة عنها.
إن المؤمن الصادق يتذكر بامتحان الدنيا ،
امتحان الآخرة، وشتان ما بين الامتحانين،
فإن امتحان
الدنيا يمكنك فيه التعويض، في الفصل الثاني …
أو في الدور الثاني، أو السنة التي بعدها،
ولكن يوم القيامة الخسارة أعظم وأجل،
إنها خسارة النفس والأهل …
(قل إِنَّ الْخَاسِرِينَ الَّذِينَ خَسِرُوا أَنفُسَهُمْ وَأَهْلِيهِمْ يَوْمَ الْقِيَامَةِ أَلَا ذَلِكَ هُوَ الْخُسْرَانُ الْمُبِينُ).
أسأل الله أن يرزقنا الثبات في الدنيا والآخرة
موضوع جميل جدا، الصلاة والسّلام على معلّمنا المصطفى صلى اللّه عليه وسلّم!
جعله اللّه في ميزان حسناتك.
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
رائع جدا بأسلوب مؤثر إن شاء الله يثبتك الله عند هاته الأسئلة ويجعل مأواك الجنة.
شكرا جزيلا على هذا الموضوع الهادف وجزاك الله كل الخير
شكرا لك على الموضوع الاكثر من الرائع والصلاة والسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم
اسال الله الثبات في الدنيا والاخرة
بارك الله فيك اختي الكريمة
وجازاك الله الفردوس الاعلى
شملال امين قلكم مششششششششششكورين والله يعطيكم الف عافية
شكرا اخي موضوع رائع وان شاء الله يضيف الى ميزان حسناتك
والله تطور عندهم في كل شئ
التطور يا جدك
ههههههههه……….اليبانيين مطورين في كلش …….ههههههههههه
هههههههههههههههههههههههههه يعطيك الصحة
شكرا على الموضوع
لاكن حرام الغش
شكرا على المعلومات
ربي يجازيك
كنت محتار كيف نفوت الاختبرات وذروك حجا ساهلة
babababbabababababa
………….merciiii bcp
شكرا سوسو الغش ليس من اموري ههههههه اخافه
صور رائعة لكنك بهذا ستفيدين ولاد الغش ههههه
شكرا على الطريقة الجهنامية
كيفية إجراء الإمتحان الشفهي في مسابقة توظيف اساتذة التعليم المتوسط
– عليك اخي المترشح اختي المترشحة بمايلي :
لباسك يجب ان يكون محترما امام اللجنة لان اللجنة تراقب كل شيئ حتى طريقة المشي عند الدخول اليها و كذلك عند الانصراف
اللباقة في الكلام و حسن التصرف مع اللجنة و الحدث اليها و الحذر من اثارتها لك بطريقة معينة حتى يعرفو ان كنت متنرفزين ام لا فاحذروا
الاجابة بتأني و هدوء و عدم التسرع و الثقة بالنفس عند الاجابة
هذا بعض ما اعرفه اذا كان لديكم المزيد فارجو منكم اثراء الموضوع للفائدة العامة
شروط الإمتحان المهني
– مستشارو التربية
1- أساتذة التعليم المتوسط الذين يثبتون 05 سنوات أقدمية من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
2- الأساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الأشغال الذين يثبتون 05 سنوات أقدمية من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
– نظار الثانويات
1 أساتذة التعليم الثانوي الذين يثبتون 05 سنوات أقدمية من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
2 المستشارون الرؤسيون للتربية الحاصلون على شهادة اليسانس في التعليم العالي أو شهادة معادلة لها الذين يثبتون 05 سنوات أقدمية من الخدمة الفعلية بهذه الصفة وينحدرون أسلاك التعليم .
تكوين الملف :
– طلب خطي للمشاركة
– وصل دفع الحقوق المشاركة
– صورتان شمسيتان
– بيان مجمل الخدمات بدون الإجازات والعقوبات
– نسخة مصادق عليها من قرار التعيين
– نسخة مصادق عليها من قرار التثبيت
– نسخة مصادق عليها من قرار الإدماج (01/01/2008 )
– نسخة مصادق عليها من المؤهل العلمي
وفي الإخير أطلب منكم السهر التام على النشر الواسع .
ملاحظة : إيداع الملفات يكون من طرف السيد مدير المؤسسة .
نشرة بطرق الاستذكار الجيد
عزيزي (ة) الطالب إليك هذه النشرة بطرق الاستذكار الجيد اسأل الله العلي القدير أن ينفع بها وأن يجعل النجاح حليفك.
قواعد عامة:ـ
(1)التوكل على الله والاعتماد عليه .
(2)المحافظة على أداء الصلوات لما تهيئك من صفاء ذهني ودرجة من التركيز وهو ما يكون الطالب في أمس الحاجة إليه .
(3)عمل جدول للمذاكرة اليومية .
(4) يتعين قراءة العناوين ومن ثم قراءة الموضوع جملة وتفصيلاً .
(5) قراءة الموضوع سريعاً للإلمام وفهم المقصود ثم الحفظ والتكرار .
(6)اتبع طريقة التسميع الذاتي بعد الاستيعاب فذلك يساعد على تثبيت المعلومات ويعالج الشرود وأحلام اليقظة .
(7) لا بد من تخصيص فترة للراحة بين كل مادة و أخرى لنعطي ولنتيح للذاكرة فرصة التنظيم التي تساعد على التذكر واسترجاع المعلومات .
(8)محاولة تلخيص ما تم فهمه حتى تسهل مراجعته .
(9)الابتعاد عن المنبهات بأنواعها مهما كانت الأسباب.
(10)ابتعد عن الأمور التي تشغلك عن المذاكرة كالتلفزيون والراديو وخلافهما . والنترنت
(11) تناول وجبه غذائية مفيدة
ما يجب عليك في قاعة الاختبار ؟:ـ
(1) قراءة الأسئلة جيداً وفهمها قبل الحل .
(2) قسم الوقت المخصص للحل بشكل عاجل آخذاً في الاعتبار الدرجات المخصصة لكل سؤال .
(3)أجب على الأسئلة وبشكل موجز في ذهنك .
(4)ابدأ بحل الأسئلة السهلة وترك ما يصعب عليك من الأسئلة أو ما نسيت حله فيما بعد .
(5)لا تترك أي سؤال بدون إجابة .
(6)لا تسلم ورقة الاختبار قبل مراجعتها مراجعة جيدة وذلك بقراءة الأسئلة والإجابة جيداً .
(7)استعن بالمعلم لإيضاح ما قد يبهم عليك فهمه من أسئلة الاختبار .
(8)احذر الغش ، ( فمن غشنا فليس منا) الله يراقبك
رسالة للأسرة ( تهيئة الجو الأسري(:ـ
(1) توفير الجو الهادئ والمريح في المنزل .
(2) توفير التغذية الجيدة والنوم الهادئ لأبنائهم .
(3)إيصال الطلاب إلى المدرسة مبكراً قبل موعد الاختبار بوقت كاف والعودة إلى المنزل في الوقت المحدد للانصراف .
(4)عدم تكليف الطالب بأي عمل في المنزل خلال فترة الاختبار .
(5)الامتناع عن الدعوات الاجتماعية استقبالاً أو حضوراً .
الاستعداد النفسي:ـ
اعلم أخي الطالب إن توفير الطمأنينة وهدوء البال ، يساعد على الأداء الجيد خلال الاختبار ومن ثم الحصول على النتيجة المأمولة ،
ولذلك يلزم الاستعداد النفسي عند التقدم للاختبار
.
وقت المذاكرة :ـ
(1)أفضل أوقات المذاكرة هي الساعات الأولى التي تعقب صلاة الفجر والعصر حيث يكون الجسم قد نال قسطاً من الراحة .
(2)) تجنب السهر الطويل فنتائجه السلبية واضحة ومؤثرة .
مكان المذاكرة:ـ
(1) تخير ركناً هادئاً في بيتك تخصصه للمذاكرة يتوفر فيه الضوء والتهوية الجيدة .
(2)لا تذاكر وأنت مستلقٍ على فراشك.
(3) يجب أن تكون الجدران خالية من الرسوم والصور .
(4)إن توفر الأدوات الضرورية للمذاكرة فهذا يساعد على تركيز الانتباه وتوفير الجهد والوقت .
أرجو ان تفيدكم
مرسي على الموضوع
عفواااااااا أختي نجاة شكرا لمرورك
