ارجو من الإخوة الأفاضل ان يكتبوا هذه الأعداد بالحروف مع التعليل
في اليوم 21 من شهر افريل 2022
في اليوم 22 من شهر…………………..
في اليوم 23 ……………………
في اليوم 24
في اليوم 25
في اليوم 26
في اليوم 27
في اليوم 28
في اليوم 29
في اليوم30
في اليوم 11 في اليوم 12 في اليوم 13 في اليوم 14 في اليوم 15 في اليوم 16 في اليوم 17 في اليوم 18 في اليوم 19
واريد معرفة كيفية اعراب العدد
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
يمكنك الاستفادة من هذه المواضيع فقد تجد فيها ما تبحث عنه حول الأعداد و إعرابها
كيف تكتب الأعداد من هنا
http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=98560
كيف تعرب الأعداد من هنا
http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=98563
بالتوفيق
بارك الله فيك على الرد و الإفادة لكنني اريد كتابة الأعداد في هذه الحالة اي : في يوم 21 من شهر …… و موقعها من الإعراب
اليك هذا الرابط قد يفيدك في شيئ :
http://www.ouarsenis.com/vb/showthre…849#post630849
اتمنى لك كل الاستفادة
رابط التحميل :
http://www.4shared.com/rar/LwREHnPe/___online.html
أو:
http://www.mediafire.com/download.php?3uj8dbpj3x89akj
شكراااا و اتشرف ان ارد على ذا الوضوع شكرااااا
نفعت اخي الصغير كثيراااااااااااا و هو يشكرك
تحياتي الحارة أختي لك ولأخيك الصغير.
جزاك الله الجنة اخي واثابك عنا جزيل المثاب…………..
بارك الله فيك
أخي:العمري محمود شكرا لك على افادتي فاخت يفرحة جد=ا وشكرا لما قدمته لنا بكل المنتديات التعليمية
جزاك الله الجنة اخي
شكراااااااااااااااااا بارك الله فيكييييييييييييييي
بارك الله فيكم جميعا.
مراجعةجدول الضرب من خلال هذه التمارين الرائعة
سلسلة العدد 2 3 4 5 6 7 8 9 10
لا تنسوا الدعاء و الرد
الروابط هنا :
لاتنظر و ترحل اترك بصمتك
شكرا وشكرا وشكرا
عمل رائع شكرا لكم و لتفانيكم
machkourine
جزاكم الله خيرا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته من الملاحظ ومن التجريب من واقع التعليم أنه لا بد من المزج بين الطرق التقليدية و الحديثة في التعليم لا يجب التخلي عن التدريب والتلقي في الفترة الاولى من تعليم الطفل ثم ترك المجال مستقبلا للاكتشاف ياحبذا لو تكون السنوات الثلاث الاولى اولا باس سنتين لايدرس فيها المتعلم سوى اللغةالعربة و الرياضيات والتربية الاسلامية حينما يتمكن المتعلم من ارساء قواعد في هذه المواد خاصة اللغة قراءة كتابة املاء حينها فكل الموادستكون سهلة المنال للطفل يكتمل نموه العقلي و الجسدي اما ما يدرس حاليا فهو اهدار لوقت وصحة الطفل ولابد من اتمام ست سنوات في الابتدائي ليدخل المتوسط في السن المناسب وبهيئة مناسبة اما بهذه الطريقة المتبعة فهي اغتيال لقدرات الطفل أرجو ان تؤخذ بعين الاعتباروجهة النظر هذه .
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزاكم الله خيرا
شكرا جزيلا اختى الكريمة وجعله الله في ميزان الحسناتك
http://www.ouarsenis.com/up/download85469.html
نشاط :
هذه الكتابات تمثل عددا عشريا : ؛ ؛ ؛ ؛ ؛ ؛ ؛ ؛ ؛ .
1/ صنف هذه الكتابات (من حيث القيمة) .
2/ ماذا يمكنك أن تستنتج ؟
يهدف هذا النشاط إلى التعرف على عدد عشري في مختلف كتاباته.
ملاحظة :
قبل الحل -أي قبل حل مشكلة – يتطلب ثلاث قراءات لنص المشكلة :
1/ قراءة فهم و تلخيص .
2/ قراءة تحليل للمعلومات و تصنيفها حسب علاقات سببية و وقائع للمعطيات .
3/ قراءة تساءل من أجل الحل .
النشاط : أكتب العدد الذي يكبر عن 5,16 بـ 100 مرة ثم عين العدد الذي هو أصغر من الناتج بـ 10 مرات .
إملأ الفراغ :
العدد المحصل عليه أخيرا هو ………من 5,16 بـ ……….مرات أي العدد المحصل عليه هو 5,16 ×100=516 ثم
و منه العدد المتحصل هو 51,6 أكبر من 5,16 بعشر مرات.
يهدف هذا النشاط إلى إعطاء معنى للضرب و للقسمة .حيث للضرب في (القسمة على) 10؛100؛1000 نحصل على عدد أكبر من العدد المضروب بـ 10 مرات أو 100 مرة أو 1000 مرة و لقسمة عدد على 10 أو 100 أو 1000 نحصل على عدد أصغر منه بـ 10 مرات أو 100 مرة أو 1000مرة.
أمثلة : *213 = 100 ×2,13 ؛ 160 = 16 ×10 ؛ 0,053 = 100: 5,3 ؛ 4,86 = 10: 48,6 .
مــقــارنــة الأعداد الــعشــريــة :
نــشــاط "
قارن بين كل من العددين :
1/ 5,01 و 5 ؛ 7,32 و 7,23 ؛ 10,34 و 10,32 ؛ 9,31 و 9,30 ؛ 4,25 و 4,24 ؛ 5,98 و 6,12 .
2/ رتب الأعداد العشرية التالية من الأصغر إلى الأكبر :1,92 ؛ 5,2 ؛4,11 ؛3؛ 1,9 ؛ 4,07 ؛ 3,45 ؛ 3,4 .
3/ أحصر العدد 15,8 بعددين عشريين قريبين منه .
4/ أتمم بعدد عشري كلا من : 11 > …… > 10 و 2,2 > ….. > 2,03 .
ملاحظة : يهدف هذا النشاط إلى تفعيل مكتسبات التلميذ فيما يخص مقارنة الأعداد العشرية و ذلك مقارنة الجزء الصحيح مع الجزء الصحيح و مقارنة الجزء العشري مع الجزء العشري مما يسمح بترتيبها و حصرها و من ثم أجراء تقريب أو قسمة إقليدية.
الجواب :
1- 5,01 > 5 ؛ 7,32 > 7,23 ؛ 10,34 >10,32 ؛ 9,31 > 9,30 ؛ 4,25 >4,24 ؛ 6,12 >5,98 .
2- 1,9؛1,92 ؛3 ؛3,4 ؛3,45 ؛ 4,07؛ 4,11؛ 5,2 .
3- 15,81 > 15,8 > 15,79 .
4- 11 > 10و1 > 10 ؛ 2,2 > 2,04 >2,03 .
لمقارنـــة عــدديــن عــشــريـيـن نـبـيـن هـل هـمـا مـتـســاويــان أم أحـدهــمـا أكـبـر مـن الآخـر .
* تــرتــيــب أعــداد مـن الأصـغـر إلـى الأكـبـر تـسـمـى تـرتـيـبـا تـصـاعـديـا لـهـذه الأعـداد .
مـثـلا : 4 >3,51 >3,23 >3,01 >3 .
* تـرتـيـب الأعـداد مـن الأكـبـر إلـى الأصــغـر يـسـمـى تـرتـيـبـا تـنـازلــيــا لـهذه الأعــداد .
مـثـلا : 3 < 3,01 < 2,23 < 3,51 < 4 .
مــثــال : قارن بين كل من :53,17 وَ 62,34 و بين 5,29 وَ 5,275
الجواب:
* لـنـقـارن بـيـن: 53,17 و 62,34 .
بـمـا أن الــجـزء الــصـحـيـح 53 أصــغــر مــن الــجـزء الــصــحـيـح 62 فــإن : 62,34 > 53,17 .
* لــنــقــارن بــيـن : 5,29 و 5,275 .
بــمـا أن الــعـدديــن 5,29 و 5,275 لــهــمـا نـفـس الــجــزء الــصــحـيـح و نـفـس رقـم الأعــشـار و بــمـا أن 7 أصـغـر من 9 ( رقـم الأجـزاء مـن الـمـئـات ) فإنـه : 5,29 > 5,275 أي : لـمـقـارنـة عـدديـن عـشـريـيـن نـقـارن جـزأيـهـمـا الـصـحـيـحـيـن ان كـان لـهـمـا نـفـس الـجـزء الـصـحـيـح نـقـارن جـزأيـهـمـا الـعـشـريـيـن رقــمـا رقــمــا
يعطيك العافية أخي magique
و بارك الله فيك
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
alamaliyat ala alaadad anatika 3.doc | 62.0 كيلوبايت | المشاهدات 84 |
الأعداد الناطقة
تحميل الدروس من هذا الرابط
mercciiiiiiiiiiiiiiiiiii mon frère
(1 – ضرب الأعداد العشرية النسبية :
أ ( جداء عددين عشريين نسبيين لهما نفس الإشارة :
قاعدة 1 :
جداء عددين عشريين نسبيين لهما نفس الإشارة هو عدد عشري موجب
أمثلة : – 21 x (–5 ) = 105 ;; 0,05 x (–10 ) = 0,5
–125,89 x 0 = 0 ;; 0 x (–126 ) = 0
ب ( جداء عددين عشريين نسبيين مختلفين في الإشارة :
قاعدة 2 :
جداء عددين عشريين نسبيين مختلفين في الإشارة هو عدد عشري نسبي سالب
أمثلة : 25,5 x (–2 ) = –51 ;; –11,5 x 50 = –575
22 x (–5 ) = –110 ;; –75 x 10 = 750
ج ( جداء عدد عشري نسبي في : 1 و – 1 :
قاعدة 3 :
a عدد عشري نسبي . a + ( – 1 ) = – a و – 1 + a = – a
a x 1 = a و 1 x a = a
أمثلة : 1 x (– 125,88 ) = –125,88 ;; 3367 x 1 = 3367
– 359,7 x (–1 ) = 359,7 ;; – 1x 11258= –11253
د ( جداء عدة أعداد عشرية نسبية :
قاعدة 4 :
جداء عدة أعداد عشرية نسبية يكون :
— موجبا : إذا عدد عوامله السالبة زوجيا.
— سالبا : إذا كان عدد عوامله السالبة فرديا .
أمثلة :A = –5 x1,3x(–7 )x (–25 )x1x(–5 )
B = 11 x (–25,4 ) x 14 x (–1 ) x (–0,5 ) x 1,7
لدينا الجداء A عدد عوامله السالبة هو 4 و هو عدد زوجي , إذن A عدد موجب .
لدينا الجداء B عدد عوامله السالبة هو 3 و هو عدد فردي , إذن B عدد سالب .
قاعدة 5 :
لا يتغير جداء عدة أعداد عشرية نسبية إذا غيرنا ترتيب عوامله أو عوضنا بعضا منها بجدائها .
مثال : A = (–2 ) x 5,5 x 50 x (–1,5 )
= ( –2 x 50 ) x ( 5,5 x (–1,5 ) )
= –100 x (–8,25 )
= 825
تقنيات
— لحساب جداء عدة أعداد عشرية نسبية نحدد أولا إشارة هذا الجداء ثم نطبق القاعدة 4 .
أمثلة :
A = (–7,5 ) x 25 x –4 ) x 6,5
= + ( 7,5 x 25 x 4 x 6,5 ) = + ( ( 25 x 5 ) x ( 7,5 x 6,5 )
= 100 x 48,75
= 4875
B = –6 x 5 x (–1,5 ) x (–1 ) x 7,5
= – ( 6 x 5 x 1 x 7,5 )
= – ( 30 x 11,25 )= – ( (6 x 5 x 1 ) x ( 1,5 x 7,5 )
= –337,5
(2 – قسمة الأعداد العشرية النسبية :
أ ( خارج عددين عشريين نسبيين لهما نفس الإشارة :
قاعدة 6 :
خارج عددين عشريين نسبيين لهما نفس الإشارة هو عدد عشري نسبي موجب
أمثلة : 807,95 : (– 13 ) = 62,15 ;; 781 : 7,1 = 110 –
ب ( خارج عددين عشريين نسبيين مختلفين في الإشارة :
قاعدة 7 :
خارج عددين عشريين نسبيين مختلفين في الإشارة هو عدد عشري نسبي سالب
أمثلة : 807,95 : (–13 ) = – 62,15 ;; – 781 : 7,1 = – 110
ملاحظة هامة : و
ج ( الخارج المقرب و التأطير :
(1 – إذا كان الخارج موجبا :
مثال : نعتبر الخارج 7 22
3,14 10
30
20
القيمة المقربة للعدد إلى 1 نتفريط هي : 3 .
القيمة المقربة للعدد إلى 1 بإفراط هي : 4 .
………………………………………….. ………………..
القيمة المقربة للعدد إلى 0,1 نتفريط هي : 3,1 .
القيمة المقربة للعدد إلى 0,1 بإفراط هي : 3,2 .
(2 – إذا كان الخارج سالبا :
* مثال : نعتبر الخارج
القيمة المقربة للعدد إلى 1 نتفريط هي : – 4 .
القيمة المقربة للعدد إلى 1 بإفراط هي : – 3 .
القيمة المقربة للعدد إلى 0,1 نتفريط هي : – 3,2 .
القيمة المقربة للعدد إلى 0,1 بإفراط هي : – 3,1 .
:laug h24:: laugh24:
الأول First
الثاني Second
الثالث Third
الرابع Fourth
الخامس Fivth
السادس Sixth
السابع Seventh
الثامن Eighth
التاسع Ninth
العاشر Tenth
الحادي عشر Eleventh
العشرون Twelfth
المائة Hundredth
merci boucoup
[FONT="Arial"][SIZE="5"][COLOR="Blue"]كل ما تحتاج له وكل ما يجب ان تعرفه عن الأعداد المركبة في هذا الرابط