الوسم: الفرنسية

CEM : …………………………….. Niveau : 3ème AM

Texte : Le plat cassé
Une fois, j’avais trois ans, je me souviens que j’ai voulu seconder ma petite mère qui lavait la vaisselle. Il y avait un grand plat à rôtir, à dessins bleus, que mon grand’ père avait rapporté de Hollande autrefois. Je l’ai soulevé et l’ai porté avec précaution pour le mettre dans le buffet de la salle à manger. Il était si grand qu’il m’empêchait de voir le plancher. Mes pieds nus ont rencontré une lame de bois qui dépassait ; j’ai cogné mon gros orteil et suis tombée, moi
une petite fille bien ronde et bien lourde sur le plat bleu qui se brisa en morceaux, mon père m’a donné le fouet aussitôt. Je me le rappelle et je me suis mise à pleurer affreusement. Je n’ai pas pleuré à cause de mon mal, mais parce que j’avais eu vraiment l’intention d’aider.
Depuis, l’impression de n’avoir pas mérité ce fouet m’est toujours resté. Encore à présent, à cinquante ans, j’en ressens l’injustice.
D’après ; Pearl Buck
I /compréhension de l’écrit : (13points)
(Choisis la bonne réponse)
1) dans le texte, l’auteur :a) décrit une personne
b) raconte une histoire
c) donne des consignes
2) la petite fille voulait : a) aider sa maman
b) casser le plat
c) manger dans la cuisine
3) « je l’ai porté avec précaution… » Le mot souligné signifie :
a) brutalement b) avec tristesse c) en faisant attention
4) Relève du texte deux noms composés
5) Recopie chaque phrase et écris entre parenthèses vrai ou faux :
a) la petite a soulevé le plat brutalement pour le mettre dans le buffet.( )
b) la plat était si grand qu’il l’empêchait de voir le plancher. ( )
c) la petite fille a mérité les coups de fouets infligés par son père.( )
6) Quel sentiment éprouve la fillette dans cette phrase ?
« Je n’ai pas pleuré à cause de mon mal »……………………………………..
7) « le plat était si grand qu’il l’empêchait de voir le plancher »
Cette phrase exprime le rapport de :a) cause
b) de conséquence
c) condition
8) Transforme à la voix passive : mon grand-père avait rapporté un grand plat.
9) complète : « je me suis mise à pleurer »
Elle s’…… ……. à pleurer
Ils se …….. …….. à pleurer
II /Production écrite. (7points)
Tu as été victime d’une injustice de la part d’une personne que tu aimes bien.
Raconte les faits et ce que tu as vraiment ressenti après.

CEM :Sakhi AEK , Hadjadj Niveau : 3ème année moyenne.1/2
Date : 27 janvier 2022 Devoir surveillé n°3 de français Durée : 1h
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg[/IMG]Texte : Mohamed Bachir El Ibrahimi
Le Cheikh El Bachir El Ibrahimi est un savant et écrivain algérien. Il est l’un des fondateurs de l’Association des OulémasMusulmans algériens. Il nait en 1889 à Ras el Oued (wilaya de Bordj-Bou-Arreridj), à cinquante kilomètres au sud-ouest de la ville de Sétif, dans le village de Ouled Brahim et où il a étudié. Il rejoint sa famille à Médine, qui était installée depuis 4 ans et il y est resté 5 ans, à se cultiver grâce aux savants et aux livres des bibliothèques de Médine. Ensuite, El Bachir El Ibrahimi est allé à Damas en 1912, où il a enseigné à l’école Sultane pendant des années. El Ibrahimi est revenu, ensuite, en Algérie, où il a donné naissance, avec son compagnon Cheikh Ben Badis, à l’Association des OulémasMusulmans Algériens. Il a vécu tout le temps en tant que patriote à l’intérieur et l’extérieur du pays, pour la libération de l’Algérie musulmane jusqu’à sa mort en 1965, en laissant plusieurs ouvrages en langues, littérature et religion.
Questions. D’après : wikipédia.
I- Compréhension de l’écrit (13points)
1) Ce texte est un récit biographique ou autobiographique ? …………………………………………………..1pt
2) Quelles sont les mots qui le démontrent?………………………………… …………… 1pt
Personnage
Profession et activités
Date et lieu de naissance
Date de sa mort.
Nom et prénom:

-………………………
-………………………
-………………………
3) Complète le tableau : 4pts

4) Réponds par (vrai) ou (faux) : a- Il est l’un des fondateurs de L’AOMA.( ) 1pt
b- Ben Badis est son ami.( )
5) Choisis la bonne réponse : « Il rejoint sa famille à Médine »
Cela veut dire : * il laisse sa famille à Médine.
* il regagne sa famille à Médine 1pt
6) Barre l’intrus : – médecin, journaliste, pompier, architecte, association. 1pt
7) Relève du texte : un substitut lexical et un substitut grammatical qui renvoient au personnage dont on parle.
* un substitut lexical :……………………… * un substitut grammatical :………….. 1pt
8) * Réécris les verbes au présent de l’indicatif.
El Bachir El Ibrahimi est allé à Damas en 1912, où il a enseigné à l’école Sultane pendant des années.
…………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….. 2pts
9) Forme des adjectifs à partir des noms de pays suivants : Algérie : algérien ; Syrie : ………………. 1pt
Turquie : ………………
II- Production écrite : 7points.
A partir de ces renseignements écrites ci-dessous rédige un récit biographique où tu racontes la vie de « Malek Haddad » (son milieu familial, social, son parcours professionnel) et tu emploies le présent de l’indicatif.

« Malek Haddad » : né le 5 juillet1927 à Constantine.
– écrivain et poètealgérien d’expression française
– fait ses études à Constantine. devient instituteur comme son père.
– entre 1958 et 1961 ,travaille à la radiodiffusion française et écrit des romans.
– [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpg[/IMG]de 1965 à 1968collabore à l’hebdomadaire Atlas et à la revue Novembre et dirige la page culturelle d’An Nasr qui paraît alors en langue française.
– de 1968 à 1972, il fonde la revue littéraire Promesses.nommé en 1974 secrétaire de l’Union des écrivains algériens. mort à Alger le 2 juin1978.

CEM : Sakhi AEK. Hadjadj. Niveau : 4ème année moyenne
Date : 27 janvier 2022 Devoir surveillé n°3 Durée : 1h.
Texte : Robot
J’ai un robot. C’est moi qui l’ai inventé. J’ai mis longtemps pour le réanimer, mais j’y suis arrivé. Je ne le montre à personne. Même pas à maman. Il est caché dans la chambre du fond, celle où l’on ne va jamais, celle dont les volets sont toujours fermés. Il est grand, mon robot. Il est très fort aussi, mais pas trop. J’aime bien sa voix. Il sait tout faire, mon robot. Quand j’ai des devoirs, il m’explique. Quand je joue aux Lego, il m’aide. Un jour, on a construit une fusée et un satellite. L’après-midi, quand je rentre de l’école, il est là. Je n’ai pas besoin de sortir la clef attachée autour de son cou. C’est lui qui m’ouvre la porte. Après, il me prépare à goûter, une tartine de beurre avec du cacao par-dessus. Et moi, je lui raconte l’école, je lui dessine un arc-en-ciel puisqu’il adore les dessins multicolores.
Un jour, je suis arrivé en retard. Il y avait un accident près de l’école, une moto renversée par un autobus. J’ai regardé les infirmiers mettre le blessé dans l’ambulance. Quand je suis rentré, il était presque six heures. Il m’attendait au bas de l’escalier. Quand il m’a vu, il s’est précipité. Il m’a agrippé par les épaules et il m’a secoué. Il criait :
– Tu as vu l’heure, non ? Mais tu as vu l’heure qu’il est ? Où étais-tu ? Tu aurais pu me prévenir…
Je n’ai rien dit. J’ai baissé la tête. Alors, il s’est accroupi et il m’a dit, doucement :
– Comprends-moi, je me faisais du souci…
Je l’ai regardé. Droit dans les yeux. Et c’est vrai, j’ai vu le souci, dans ses yeux. Et presque plus de colère.
Alors, j’ai mis mes bras autour de son cou. Il m’a soulevé et m’a emporté jusque chez nous. Je l’aime bien, mon robot. Je lui ai donné un nom. Je l’appelle : papa.

I- Compréhension de l’écrit. (13points).
1- Ce texte est-il : a) un récit réaliste ; b) un récit de science fiction ; c) un récit merveilleux.
2- Qui est le narrateur de ce texte ? ……………………………………………………………………………………………
3- Réponds par (vrai) ou (faux) : a- Robot est un chien. ( )
b- Robot sait tout faire. ( )
c- Robot ne se met pas en colère. ( )
d- Robot est nommé « papa » ( )
4- [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif[/IMG]Choisis la bonne réponse : A) C’est moi qui l’ai inventé cela veut dire : * C’est moi qui l’ai réalisé
· C’est moi qui l’ai acheté
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG] B) Que remplace « je » dans ce texte ? * un enfant ; * un homme ; * une femme.
5- « J’ai mis longtemps pour le réanimer. »
– Quel est le rapport exprimé dans la phrase ci-dessus? * rapport de temps ; * rapport de but ; * rapport de cause.
– Remplace la locution souligné par la conjonction « pour que ». ……………………………………………………………
6- Ecris à l’imparfait : « Quand j’ai des devoirs, il m’explique. » ………………………………………………………
Deux indicateurs « 1 »de lieu et « 1 »de temps
Deux noms des adjectifs
– –
– –
7- Relève du texte :

[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG] 8– Ecris au pluriel: L’après-midi les ……………………. ; un arc-en-ciel des ………………….

II- Production écrite. : (7points) « Le robot partage la vie de l’enfant : il l’aide pour ses devoirs, joue avec lui, l’écoute, lui prépare son goûter. Il a un rôle domestique et un rôle de parent. » Que pensez-vous de cette relation entre machine et Homme est-elle réaliste ? Argumente en racontant une relation pareille ou différente pour appuyer ton opinion.

CEM : Sakhi A.E.K. Hadjadj. Niveau : 4ème AM
Date : 17février 2022 Devoir surveillé n°4 de Français. Durée : 1h
Texte : A l’heure du choix
(Christine venait de terminer ses études universitaires. Un soir, sa mère relança avec elle le sujet qui lui tenait beaucoup à cœur.)
– Christine, as –tu songé à ce que tu vas faire dans la vie?… As –tu réfléchi?
-Mais je te l’ai dit, maman: je voudrais écrire … pourquoi trop de réflexion ?
-Je te parle sérieusement, Christine. Il va te falloir choisir un emploi; sa bouche tremble un peu; gagner ta vie.
Certes, j’avais entendu l’expression bien des fois, mais jamais, il ne m’avait semblé qu’elle pût jamais me concerner tout à fait …Gagner sa vie! Comme cela m’apparaissait mesquin, intéressé, avare! La vie devait –elle se gagner petitement, d’un jour à l’autre?
-Dés demain, lui –ai –je annoncé, je vais me chercher du travail .N’importe quoi! Dans un magasin, un bureau…
-Toi dans un magasin!a-t-elle dit…Non, il ne s’agit pas de gagner ta vie de n’importe quelle façon.
Et elle me confia ce qu’elle désirait pour moi de toute son âme:
-Si tu voulais devenir institutrice, tu serais excellente!…Il n y a pas d’occupation plus digne, il me semble, pour une femme…
-Mais ce n’est guère payant!
-Oh! Ne parle pas ainsi. Réfléchis, Christine, rien ne me ferait plaisir que te voir institutrice! Réfléchis bien.
GABRIELLE ROY (Ecrivain canadien)
I-Compréhension de l’écrit: 13points
1. D’après le texte réponds par vrai ou faux.
a. Christine veut devenir pilote d’avion. ( )
b. Le thème de la discussion est l’achat d’une nouvelle voiture.( )
c. Le travail de vendeuse déplait à la mère.( )
d. La mère est convaincue par le choix de sa fille. ( )
2-Quel est le métier qui tient à cœur à Christine?…………………………………. ……………………………………
3-Dans ce dialogue y- a –t-il ? (Choisis la bonne réponse)
-Un seul point de vue.
-Deux points de vue.
– Trois points de vue.
4-Ce dialogue est argumentatif parce que (Choisis la bonne réponse)
-Les deux interlocutrices sont du même avis.
-Les deux interlocutrices sont de la même famille.
-Les deux interlocutrices ont des avis opposés.
5- Trouve un mot de la même famille que réfléchir puis emploie-le dans une phrase personnelle.
……………………………………………………… / ……………………………………………………………………………….
6-«As –tu songé à ce que tu vas faire dans la vie?»
-Transforme cette phrase à une interrogation indirecte.
– Je veux savoir…………………………………………………………………………………………………………………… …….
7-« Si tu voulais devenir institutrice, tu serais excellente.»
-Réécris cette phrase en commençant ainsi:
«Si elle………………….. devenir institutrice, elle…………………excellente.»
8-« Ne parle pas ainsi. Réfléchis!», dit la mère
– Ecris au discours indirect. /la mère dit à Christine ……………………………………………………………………….
II- Production écrite: 7points
Le Professeur de l’orientation scolaire vous remet un formulaire à remplir concernant vos désirs et vos choix pour le passage au lycée. Tu rentres dans un dialogue avec ton camarade sur la branche que tu veux choisir au lycée. Toi tu veux la branche scientifique parce que tu as des capacités, et lui il voit le contraire .Rédige ce dialogue et démontre comment tu as pu le convaincre avec deux arguments pertinents. Donne ton opinion au début du dialogue puis avance tes preuves.
A : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….
B : je sais bien que tu ne peux pas continuer dans la branche scientifique.
A :………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….
B : comment ? Je me demande comment tu vas faire en mathématiques et en physiques .
A :………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………..
B : Nous allons voir, je te souhaite bonne chance mon camarade.