الوسم: الفرنسية

Introduction
Le mot enfant nous vient du latin "infans" qui signifie : "celui qui ne parle pas." On voit déjà fidèlement se refléter dans cette origine du mot une conception bien particulière de l’enfant : "soit sage et tais toi !"
Ainsi les pères gaulois, avaient droit de vie et de mort sur les enfants.
Les lois romaines autorisaient les hommes à accepter ou refuser un enfant à sa naissance.
Se sont les philosophes du XVIIIe siècle qui fondèrent notre réflexion actuelle de l’éducation et l’épanouissement de chacun.
Arrive alors la Révolution Française avec l’abolition des privilèges (nuit du 4 août 1789) et surtout l’adoption, le 26 août de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen.
En ce qui concerne les droits des enfants, la Révolution laisse aussi une trace indélébile. Les relations parents/enfants évolue et la mère y prend toute sa place
Le droit de l’enfant à l’instruction a pour obilt de lui garantir, d’une part, l’acquisition des instruments fondamentaux du savoir, des connaissances de base, des éléments de la culture générale (…) et d’autre part, l’éducation lui permettant de développer sa personnalité, d’élever son niveau de formation initiale et continue, de s’insérer dans la vie sociale et professionnelle et d’exercer sa citoyenneté…

L’exploitation des enfants dans le monde : un problème toujours d’actualité
Dans le monde plus de 250 millions d’enfants entre 5 et 14 ans sont contraints au travail. Ils vivent pour la majorité dans les pays du Tiers-monde où parfois la scolarité n’est pas obligatoire par manque de développement de certains pays. Leurs secteurs d’emploi sont très variés et les conditions de travails sont difficiles et dangereuses. Dans certains cas les enfants travaillent plus que leurs parents et ne gagnent que la moitié de leur salaire. Ils sont d’ailleurs exposés à de dangereux produits comme les produits chimique ou les pesticides. Le marxisme, par le Manifeste du parti communiste, fut l’un des premiers courants politiques à prôner l’interdiction du travail des enfants. La législation du travail des enfants protègent et règlemente le travail des enfants. Cette législation proclame un âge minimum fixé pour l’admission à l’emploi c’est-à-dire à environ 15 ans, une réglementation appropriée des horaires de travail et des conditions d’emploi, un nombre d’année minimum où l’enfant doit obligatoirement suivre un programme scolaire, que tous est une éducation. L’enfant doit avoir son temps de repos et de loisir. L’exploitation de l’enfant peut nuire à sa santé aussi bien morale que physique et à une bonne croissance. Cette législation est souvent bafouée au niveau des horaires de travail, du travail de nuit et sur le non-respect de la durée des congés ainsi qu’à la rémunération.

Quelles conséquences à ça??i
Des enfants analphabètes n’ayant pas à l’école, n’ayant pas d’éducation et mettant en danger leur vie pour faire survivre leur famille. Leur croissance est perturbé, leur santé morale et physique… La prostitution est dangereuse et les rapports sexuels qui sont le plus souvent non protéger donne suite à de grave maladie mortelle.
Dans les armées de guerre il risque de se faire abattre…
Certains se battent et vise l’élimination progressive du travail des enfants et réclame le droit au travail pour les enfants dans de bonnes conditions.
En 1998, La Marche Mondiale a été créée à l’initiative d’une ONG indienne qui avait pour but de sensibiliser les populations du monde entier sur cette exploitation d’enfants dans le monde du travail.
Il y aurait beaucoup trop de choses à dire en détaillant vraiment le sujet, tellement de pays touchés et des millions d’enfants concernés

Droits de l’enfant
Tout enfant a un droit inhérent à la vie, et les ***201;tats assurent au maximum la survie et le développement de l’enfant.
Tout enfant a droit à un nom et à une nationalité dès sa naissance.
Lorsque les tribunaux, les institutions de protection sociale ou les autorités administratives prennent des décisions qui concernent les enfants, la considération primordiale doit toujours être l’intérêt supérieur de l’enfant, l’opinion de l’enfant doit être dûment prise en considération.
Les ***201;tats s’engagent à garantir à chaque enfant la jouissance de ses pleins droits sans discrimination ni distinction d’aucune sorte. En particulier, les filles doivent jouir des mêmes droits que les garçons.
Les ***201;tats prévoient pour les enfants qui sont sans famille une protection de remplacement convenable. La procédure d’adoption doit être soigneusement réglementée et les ***201;tats s’efforcent de conclure des accords internationaux pour assurer des garanties et la légalité de la procédure lorsque les parents adoptifs ont l’intention d’emmener l’enfant à l’étranger.
Les enfants handicapés ont droit à un traitement, une éducation et des soins spéciaux.
Les enfants ne doivent pas être séparés de leurs parents sauf en vertu d’une décision prise par les autorités compétentes dans l’intérêt des enfants.
Les ***201;tats doivent faciliter la réunification des familles en autorisant l’entrée ou la sortie de leur territoire.
La responsabilité d’élever l’enfant incombe d’abord aux parents, mais les ***201;tats leur accordent l’aide appropriée et assurent la mise en place d’institutions qui veillent au bien-être des enfants.
Les ***201;tats, la collectivité et les parents protègent les enfants contre les brutalités physiques ou mentales, la négligence ou l’abandon y compris contre la violence et l’exploitation sexuelle.
Les ***201;tats protègent les enfants contre l’usage illicite des drogues et contre l’utilisation des enfants pour la production ou le trafic de drogues.
Les enfants appartenant à des populations minoritaires ou autochtones pourront avoir leur propre vie culturelle, pratiquer leur religion et employer leur langue librement.
Tout doit être mis en oeuvre pour empêcher l’enlèvement et la traite des enfants.
L’enfant a le droit de jouir du meilleur état de santé possible. Les ***201;tats assurent l’accès aux soins médicaux à tous les enfants, en mettant l’accent sur la prévention, l’éducation sanitaire et la réduction de la mortalité infantile.
L’enseignement primaire est gratuit et obligatoire, la discipline scolaire doit respecter la dignité de l’enfant.
L’éducation a pour but de préparer l’enfant à la vie dans un esprit de compréhension, de paix et de tolérance.
Les enfants doivent avoir du temps pour le repos et le jeu ainsi que l’accès aux activités culturelles et artistiques dans des conditions d’égalité.
Les ***201;tats protègent l’enfant contre l’exploitation économique et tout travail susceptible de compromettre l’éducation ou de nuire à leur santé ou leur bien-être.
Aucun enfant de moins de 15 ans ne peut participer à des hostilités, les enfants touchés par un conflit armé doivent bénéficier d’une protection spéciale.
Les enfants victimes de mauvais traitements, de négligence ou ayant été mis en détention doivent bénéficier d’un traitement ou d’une formation appropriée en vue de leur guérison et de leur réadaptation.
Ni la peine capitale ni l’emprisonnement à vie ne doivent être prononcés pour les infractions commises par des personnes âgées de moins de 18 ans.
Les enfants impliqués dans des infractions à la loi pénale ont droit à un traitement qui contribue à développer leur sens de la dignité et de la valeur personnelle et vise à faciliter leur réinsertion sociale.
Les enfants en détention doivent être séparés des adultes, ils ne doivent subir ni tortures ni traitements cruels ou dégradants.
Les ***201;tats doivent faire largement connaître les droits énoncés dans la Convention, aux adultes comme aux enfants.

Le texte : le renard

Le renard est un mammifère ,il vit dans les montagnes et les forêts . pour dormir ,il se creuse un terrier .Il vit tout seul : c’est un animal solitaire .

Le renard est un carnivore ,il se nourrit de rats , d’oiseaux, de poissons et même de hérissons . c’est un animal très rusé .

D’après R.Bouclon "le renard ,livrets d’éveil "Hachette

Compréhension :

1-relie :

insectes

le renard se nourrit de poissons

rats

2- le renard est un animal solitaire. Vrai ou faux

Entoure la famille du renard :

loup –renarde –poule -lionceau –renardeau – lynx –rang

Fonctionnement de la langue :

Encadre le G.N.S et le G.V:

Le renard mange de la viande .

Entoure les lettres muettes dans les mots suivants:

L’hiver / le tapis / un champ / le chat / la girafe .

Nom :………………….

.

Classe :………………………….

Nourriture :………………………….

Habitat : ………………………………

nom :………………………………

Prénom:……………………… Composition mensuelle ( décembre ) 4ème A P

Le texte :

La vache est la femelle du bœuf . elle pèse 600 kilogrammes . Elle mange beaucoup d’herbe . Elle est très utile car elle nous donne du lait nécessaire à notre alimentation .Elle habite la ferme dans la compagne .

Compréhension :

1-relie :

insectes

La vache se nourrit d’ poissons

herbe.

2-Que nous donne-t-elle? Elle nous donne ………………………

3- Choisis la bonne réponse : crocodile – bœuf – renard –

La vache est la femelle du……………………..

Fonctionnement de la langue :

1-Complète par le G.N.S qui convient:

……………………..est un insecte.

………………..dessine un chat .

………………..mange de l’herbe .

2-Complète par une de ces terminaisons: es –e –ez –ent – ons

Nous part…….à l’école .

Je manipul…..un ordinateur.

Vous regard……un match.

Tu dessin…..une girafe .

3-Relie : La gazelle

Production écrite :complète par: habite– se nourrit –pèse – est un

Le lion ………..grand félin .Il…………200kgs . Il …………….de zèbre

et antilope . Il …………………..la savane d’Afrique et d’Asie .

Nom :…………………..

Prénom :……………….

Composition mensuelle ( février 07 ) 4ème A P

Exercice n= 1

Cherche au dictionnaire les définitions des mots : (2)

Chargement – magasin

Exercice n=2(2)

relie les antonymes :

rapide chaud

arrivée léger

lourd lent

froid départ

Exercice n =3(1.5)

complète par :wagon-lit ; wagon-restaurant ; bateau-citerne

………………………est un wagon où les voyageurs peuvent manger .

…………………..est un bateau destiné au transport des chargements liquides.

……………………..est un wagon où les voyageurs peuvent dormir .

Exercice n=4 (1.5)

Cite les moyens de transport qui existe dans ta ville :

1…………………2……………………..3………………………..

Exercice n=5(3)

Place les accents qui manquent :

En aout ; les eleves ne vont pas à l’ecole .

cafe – zebre – arret

nom :………………………………

Prénom:……………………… Composition mensuelle ( mai ) 4ème A P

Le texte :

La natation fait travailler le souffle ,elle allonge les muscles et rend le corps plus souple . Ce sport peut être pratiqué dès le plus jeune âge .Il est excellent pour la santé .Aimerais-tu devenir un grand nageur ?

Compréhension :

1-Donne un titre au texte .Le titre :………………………..

2-La natation fait travailler, quoi ?…………………………………………. ………….

3- Complète :

Celui qui pratique la natation est un …………………..

Celui qui joue le football est un ……………………….

Celui qui joue le basket-ball est un ……………………… Fonctionnement de la langue :

1- trouve dans le texte :

Une phrase déclarative :……………………………………………………

………………………………………

Une phrase interrogative :……………………………………………….

………………………………………………………..

2-A la fin de ces phrases , mets : « . » ou « ? »

Quelle heure est-il

Omar regarde le match

Combien coûte ce livre

Est-ce qu’il va bien

3-Mets ces phrases à la forme négative : « ne……….pas »

Je pratique le Karaté . :………………………………………….

La natation ………………………………….

Production écrite :

Sujet n= 1 :

Réponds à la question qui est dans le texte .

…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….

Sujet n=2

Complète : Le sport qu’on a choisi dans notre livret est ………………

C’est un sport ………………………..

Composition mensuelle ( Novembre ) 5ème A P

Le texte :

Une lecture passionnante

Il est nuit

Je m’en aperçois tout d’un coup. Combien y a-t-il de temps que je suis dans ce livre ? Quelle heure est-il ?

Je ne sais pas mais voyons si je peux lire encore !Je frotte mes yeux,je tends mon regard,les lettres s’effacent ,les lignes se mêlent ,je saisie encore le coin d’un mot,puis plus rien .

Julles Vallés ,L’enfant.

Compréhension 3)

1-Quand se passe la scène ? La nuit Le jour

2-L’enfant est entrain de …………………………

Choisis la bonne réponse: *jouer aux jeux vidéo

*lire un livre

*regarder un film à la télé

3-Trouve dans le texte 2 mots qui relève à la lecture .

Fonctionnement de la langue (3)

1- trouve dans le texte :

Une phrase déclarative :……………………………………………………

………………………………………

Une phrase interrogative :……………………………………………….

………………………………………………………..

2-Transforme ces phrases à la forme négative en utilisant "….ne…….pas.."

Je sais

Le petit garçon frotte les yeux.

3-Recopie le mot juste:

Algérie /Algèrie -le goût /le gout -Je suis là ./Je suis la .

Production écrite 4)

Sujet n= 1 : réponds à ces questions?

Que peut on trouvé dans un livre?

O[FONT=’Calisto MT’,’serif’]ù peut on trouvé un livre?[/font]

Que peut on trouvé dans un journal ?

Sujet n=2:Ordonne ces phrases pour obtenir un paragraphe:

*Il apprenait à lire à des gamins de six ou sept ans .

*Lorsqu’elle allait au marché,ma mère me laissait au passage dans la classe de mon père.

*Il tenait à la main une baguette de bambou ! Elle lui servait à montrer les lettres .

*Je restais assis au premier rang, et j’admirai.

Composition mensuelle ( Décembre ) 5ème A P

Le texte :

Le pain

Sais-tu que le pain que tu manges est le résultat d’un grand travail ?

D’abord le fellah récolte le blé en été .Ensuite ,ce blé est transformé en farine que le boulanger utilise pour fabriquer le pain.

A son tour ton père devra travailler pour l’acheter .C’est pourquoi,tu dois respecter le pain .

Examen officiel,Onec session :Septembre 2022

Compréhension 3)

1-En quelle saison récolte-t-on le blé ? a-en été b-en hiver c-en printemps

2-Cite dans le texte 2 noms de métier.

3-Qui fabrique le pain ?

Fonctionnement de la langue (3)

1-Encadre le (GNS, GV ,GNP) de cette phrase:

En été ,le fellah récolte le blé aux champs .

2-Ecris à la forme affirmative:

Le boulanger ne fabrique pas le pain .

2-Complète :

Il …………. Je…………

Vous …………… Nous…………

Production écrite 4)

Sujet n= 1 :Dis en 3 lignes quel métier voudras- tu exercer plus tard quand tu seras grand ?Et pourquoi?

Sujet n=2:

Indique le métier de celui :

*qui soigne les malades.

*qui répare les voitures.

*qui coiffe les cheveux.

*qui conduit .

nom :………………………………

Prénom:……………………… Composition mensuelle 4ème A P

Le texte : ……………………………..

Le paquebot est le plus luxueux de tous les navires .Les plus beaux paquebots sont de

vrai palaces flottants .Ils ont des cabines confortables, des restaurants de luxe,des

piscines,de salles de sport et de loisirs ,la plupart ont des cinémas des salons de coiffures

et des magasins .

D’après voyages et communication. Ed. Casterman

Compréhension du texte :

1-Donne un titre à ce texte .

2-Qu’est ce qu’on trouve dans les paquebots? ……………………………………………………………………

a)- Vocabulaire:

Donne le contraire de

limité…………….

b)Grammaire :

Sépare les éléments de la phrase:

Le train de Touggourt part à dix heures .

c) – Conjugaison :

Mets au présent de l’indicatif :

Le paquebot est le plus luxueux

Les paquebots ……..les plus luxueux .

d) Orthographe :

Mets les accents / ` / ^):

Le bateau transporte le petrole.

La fete de l’Aïd approche .

Elle prie pres de la riviere.

Production écrite

Complète avec les mots suivants: maritime / aérien / terrestre

1)L’avion est un moyen de transport ………………….

2) La voiture est un moyen de transport …………………

3) Le bateau est un moyen de transport …………………………

Composition mensuelle ( janvier ) 5ème A P

Texte :

Le facteur

Que le temps soit frais ou brûlant, sec ou humide ,clair ou brumeux ,il partait

Faire sa tournée ,s’arrêtant chez l’un ou chez l’autre ,là-haut dans les fermes du plateau.

L’homme de nature robuste comme tout les montagnards ,il distribuait le courrier et rendait service ;le jour ou la nuit ,en apportant des médicaments urgents.

Il parcourait les sentiers ,le pied sur là ou certains imprudents ou maladroits

Aurait glissé dangereusement .Il se plaisait à dire :"On ne marche pas sur les chemins caillouteux de chez nous comme l’on marche sur les grands boulevards."

Ed.nathan 2022

Questions :

Lis le texte ci-dessus et réponds aux questions suivantes Compréhension de l’écrit:[/FONT

1)Que fait le facteur ?

2) Relève du texte ce que dit le facteur en montrant bien la ponctuation.

3)Par quels mots est remplacé le facteur dans le texte? Relève des exemples.

4)donne le contraire des mots soulignés dans cette phrase:

le pied sur là ou certains imprudents ou maladroit ..

5)Cherche dans le texte un groupe prépositionnel et indique sa nature .

6)Il distribuait le courrier et rendait service.

A quel temps sont conjugués ces verbes.

Donne leur infinitif et leur groupe
Production écrite

Pour diminuer les accidents rédige un dialogue entre un policier et un conducteur ,il le conseille de respecter le code de signalisation et de limiter la vitesse pour arriver à sa maison en paix :

Pour réaliser ce travail tu dois:

1-respecter la ponctuation utilisée dans le dialogue.

2-utiliser le pronom "vous"

3- utiliser les verbes à l’infinitif ou au présent .

Composition mensuelle ( janvier 08 ) 4ème A P

Le texte : A la gare

Le chef de gare appelle les voyageurs à monter en voiture ; c’est le départ .une grande animation règne a la gare le train de Paris va bientôt partir .

Le porteur aide les voyageurs à porter leurs bagages .

Le trajet sera long mais les voyageurs ne manqueront de rien .

Compréhension :

1-Ou se passe la scène ?

2-Qui aide les voyageurs à porter leurs bagages ?

3-Ou va ce train ?

Fonctionnement de la langue :

1- Classe ces mots par ordre alphabétique:

gare – voyage – train – porteur

2-entoure le verbe de ces phrases:

Le porteur aide les voyageurs.

Les voyageurs attendent le train.

3-Ecris le groupe de ces verbes:

attendre ……….groupe voir ……..groupe

Production écrite :

Complète par : train / avion /bateau / voiture

Les voyageurs traversent la mer en …………………

Je pars à Relizane en……………….

Mon père part à Paris en ……………

Il part à Annaba en ………………….