التصنيفات
السنة الأولى ثانوي

الفرض الأول في العلوم الطبيعية السنة الأولى 1 علوم و تكنولوجيا 2022/2022

الفرض الأول في العلوم الطبيعية السنة الأولى 1 علوم و تكنولوجيا 2022/2012


الونشريس

الونشريس


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img024.jpg‏  المشاهدات:	1212  الحجـــم:	94.2 كيلوبايت  الرقم:	5884  


رد: فرضنا الاول في العلوم س/1

الونشريس

اسف هذا هو الفرض


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img024.jpg‏  المشاهدات:	1212  الحجـــم:	94.2 كيلوبايت  الرقم:	5884  


رد: الفرض الأول في العلوم الطبيعية السنة الأولى 1 علوم و تكنولوجيا 2022/2012

شكرا لكم على هذه الخدمة والتي ارجوا من الله ان يتقبلها في ميزان حسناتكم


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img024.jpg‏  المشاهدات:	1212  الحجـــم:	94.2 كيلوبايت  الرقم:	5884  


رد: الفرض الأول في العلوم الطبيعية السنة الأولى 1 علوم و تكنولوجيا 2022/2012

شكرا لك بارك الله فيك


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img024.jpg‏  المشاهدات:	1212  الحجـــم:	94.2 كيلوبايت  الرقم:	5884  


رد: الفرض الأول في العلوم الطبيعية السنة الأولى 1 علوم و تكنولوجيا 2022/2012

الحل من فضلكم


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img024.jpg‏  المشاهدات:	1212  الحجـــم:	94.2 كيلوبايت  الرقم:	5884  


رد: الفرض الأول في العلوم الطبيعية السنة الأولى 1 علوم و تكنولوجيا 2022/2012

merci infiniment


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img024.jpg‏  المشاهدات:	1212  الحجـــم:	94.2 كيلوبايت  الرقم:	5884  


رد: الفرض الأول في العلوم الطبيعية السنة الأولى 1 علوم و تكنولوجيا 2022/2012

مشكووور على الاختبار السهل هههههههه


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img024.jpg‏  المشاهدات:	1212  الحجـــم:	94.2 كيلوبايت  الرقم:	5884  


رد: الفرض الأول في العلوم الطبيعية السنة الأولى 1 علوم و تكنولوجيا 2022/2012

mrccccc!!!


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img024.jpg‏  المشاهدات:	1212  الحجـــم:	94.2 كيلوبايت  الرقم:	5884  


رد: الفرض الأول في العلوم الطبيعية السنة الأولى 1 علوم و تكنولوجيا 2022/2012

السلام عليكم الحل ارجوكم والمزيد من الفروض


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img024.jpg‏  المشاهدات:	1212  الحجـــم:	94.2 كيلوبايت  الرقم:	5884  


رد: الفرض الأول في العلوم الطبيعية السنة الأولى 1 علوم و تكنولوجيا 2022/2012

مرسي لان مع اسف لا يوجد حل


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	img024.jpg‏  المشاهدات:	1212  الحجـــم:	94.2 كيلوبايت  الرقم:	5884  


التصنيفات
السنة الأولى ثانوي

الفرض الثالث في مادة العلوم الطبيعية للسنة الاولى ثانوي

الفرض الثالث في مادة العلوم الطبيعية للسنة الاولى ثانوي


الونشريس

الفرض المحروس الأول للفصل الثاني في مادة العلوم الطبيعية للسنة الاولى ثانوي

الونشريس




التصنيفات
السنة الأولى ثانوي

الفرض الاول في مادة العلوم الطبيعية للسنة 1 ثانوي

الفرض الاول في مادة العلوم الطبيعية للسنة 1 ثانوي


الونشريس

تحميل الفرض الاول في مادة العلوم الطبيعية للسنة الأولى ثانوي

الونشريس




التصنيفات
السنة الأولى ثانوي

الفرض الثالث في العلوم الطبيعية للسنة الاولى 1 ثانوي

الفرض الثالث في العلوم الطبيعية للسنة الاولى 1 ثانوي


الونشريس

فرض الثلاثي الثالث في العلوم الطبيعية للسنة الاولى 1 ثانوي




رد: الفرض الثالث في العلوم الطبيعية للسنة الاولى 1 ثانوي

جزاكم الله كل الخيرو دمتم لنا




التصنيفات
الفلسفة للشعب الأدبية

الفرق بين العلوم الإنسانية والعلوم الطبيعية

الفرق بين العلوم الإنسانية والعلوم الطبيعية


الونشريس

خاصية لا تواجه سوى المشتغلين في مجال البحث في العلوم الإنسانية ، تعنى بوصفها إشكالية عدم تشابه وحدات موضوع البحث ، بدعوى أن الباحث في مجال العلوم الطبيعية يتعامل مع مواد تتصف وحداتها بالتطابق والتكرار ، وبالتالي فإنه يستطيع أن يسلم منذ البدء بأن ما تخلص إليه دراسته لوحدة مفردة يمكن أن تعمم نتائجها لتشمل بقية المادة جميعاً ، بيد أن مثل هذا التعميم يكون مستحيلاً في مجال العلوم الإنسانية ، فالسببية في مجال العلوم الطبيعية مطلقة ، بينما تكون نسبية في العلوم الإنسانية.
التغير:
ويعنى أن السلوك الإنساني موضوع متغير في مساراته وتشعباته وأسبابه ودوافعه ومتغيراته ، فهو يتغير بتغير الحضارات ، فعلى سبيل المثال لو أننا أخذنا قطعة حديد من القرون الوسطى وقمنا بتسخينها فإنها سوف تكون خاضعة لطبيعتها التي تتسم بالثبات أي أنها سوف تتمدد وهو نفس ما سيحدث لو أننا أحضرنا قطعة حديد ليس لها نفس الدرجة من القدم، بينما نجد أن الأمر سيختلف كثيراً بالنسبة للعلوم الإنسانية فلو أننا استطلعنا رأي المصريين على سبيل المثال حول المعدل الإنجابي في القرن الماضي ستختلف الاستجابات عن نفس الاستطلاع حول نفس الموضوع منذ منتصف هذا القرن والذي بدوره سيختلف لو أننا استطلعناه الآن ، التغير سمة إنسانية ترتبط بطبيعة الإنسان

– التناول غير المباشر:
إذا قام أحد الباحثين في مجال العلوم الطبيعية بدراسة الجاذبية أو بدراسة الطفو فإنه بذلك يتعامل بصورة مباشرة مادية ملموسة ومحسوسة أي أنه يتعامل مع الظاهرة مباشرة والأمر يختلف بالنسبة للعلوم الإنسانية فالكراهية مثلاً خاصية تميز السلوك الإنساني ولكنها ليس لها وجود مادي مباشر ولذلك لابد عند دراستها من استنتاجها من خلال السلوك .
-التحيز:
ويعنى أن الباحث في مجال العلوم الإنسانية يعد جزءاً من موضوع البحث بحكم كونه إنساناً ، ولما كان هدف أي بحث هو الوصول إلى قوانين عامة ، فإن هدف الباحث في مجال السلوك الإنساني هو الوصول إلى قوانين عامة تفسر سلوكه هو أيضاً ، ومن هنا فإن تحيزاته الذاتية ورغباته وأرائه الشخصية قد تتدخل جميعاً في تفسيره للنتائج التي يصل إليها بل قد يمتد تدخلها لتؤثر في اختياره للوقائع محل الدراسة وللمنهج الذي يختاره لتناولها.

– صعوبة التجريب:
وهي تدخل ضمن الاعتبارات الأخلاقية ، حيث أنه من الصعب بل أنه ليس متاح أن نقوم بإجراء تجارب على الإنسان قد تعرضه لأخطار شديدة ، فعلى سبيل المثال عند دراسة الآثار النفسية المترتبة على حدوث الكوارث الطبيعية أو الإدمان أو الطلاق أو الوفاة فكلها أمور يصعب بل ويستحيل إحداثها لدراستها فضلاً عن خطورة التجريب على الإنسان فيها.
– مبدأ الحتمية:
الحتمية في العلم تعنى وجود علاقة حتمية بين السبب والنتيجة ، فلو قلنا أن المعادن تتمدد بالحرارة ، فإن الحتمية هنا تكون من مبادئ العلم الأساسية وفي نطاق العلوم الإنسانية هل نستطيع أن نجد نفس المعنى للحتمية كما نجده في العلوم الطبيعية؟ الإجابة يقيناً أن هناك حتمية تحكم كل ظواهر الكون فمنظومة الكون الكبرى كلها تخضع لقوانين محتومة بأسباب فكل سلوك بالضرورة له معنى ودلالة
وحتى من يزعم أن لكل قاعدة شواذ ، فمرجع هذا الزعم في جوهره هو العجز عن إدراك جميع العوامل الحتمية في إحداث الظاهرة
– تعقد مادة الدراسة:
إن مادة الدراسة في العلوم الطبيعية أبسط من تلك التي تعالجها العلوم الاجتماعية ، لأنها تتعامل مع مستوى واحد وهو المستوى الفيزيقي وهو مستوى لا يتضمن سوى عدداً محدوداً من المتغيرات فضلاً عن أن هذا المستوى يمكن قياسه والتعامل معه بكل دقة ، أما بالنسبة للعلوم الإنسانية فإنها تتعامل مع حالات ومستويات أكثر تعقيداً
– صعوبة ملاحظة مادة الدراسة:
يواجه الباحث في العلوم الإنسانية صعوبة شديدة عند قيامه بملاحظة الظواهر فلا يستطيع أن يرى أو يسمع أو يلمس أو يتذوق الظواهر التي حدثت في الماضي ، كما أنه لا يستطيع أن يكرر حدوثها لكي يلاحظها ملاحظة مباشرة ، كما لا يستطيع الباحث أن يضع الشخصية في أنبوبة اختبار أو أن يتعامل معها بوصفها فأر تجارب كما لا يستطيع أن يتعرف على الأحداث الدقيقة التي يمر بها كل شخص ولا يستطيع كذلك أن يقتحم العالم الداخلي لأي إنسان لكي يلاحظ ملاحظة مباشرة ما يدور في نفسه.
عدم تكرار مادة الدراسة:
الظواهر في العلوم الإنسانية هي ظواهر تتسم بأنها أقل قابلية للتكرار من الظواهر الطبيعية ، فكثير من الظواهر في العلوم الطبيعية على درجة كبيرة من الوحدة والتواتر لذلك يمكن ويسهل تجريدها وصياغتها في صورة تعميمات وقوانين كمية دقيقة ، أما الظواهر في العلوم الإنسانية فإنها غالباً ما تعالج أحداثاً تاريخية محددة وتتعرض لأشياء متفردة ولأحداث تجري ولكنها لا تعود ثانية بنفس الشكل أبداً.
علاقة الباحث بمادة أو بموضوع الدراسة:

إن الظاهرة في مجال العلوم الطبيعية ، كالعناصر الكيميائية مثلاً ليس لها مشاعر أو انفعالات ومن ثم لا يجد الباحث حاجة لأن يراعى دوافع المادة أو مشاعرها، كما أن هذه المادة لا تتأثر برغبة الإنسان أو إرادته وإنما هي مواد خاضعة لطبيعتها وهو الأمر الذي يجعل الباحث في مجال العلوم الطبيعية حيادياً وموضوعياً.
أما في العلوم الإنسانية فإن الباحث يجد نفسه جزءاً لا يتجزأ من موضوع الدراسة فالاشتراك في النوع والموضوع والتواصل والعلاقات والمشاعر والانفعالات المتبادلة ، كل هذه الأمور تجعل من الباحث يقف وسط الظاهرة وليس محيداً في موقف الملاحظ خارج الظاهرة فضلاً عن أن رغبة الباحث وتفضيلاته وأغراضه وأهوائه وميوله وتوجهاته النظرية والقيمية تقف حجر عثرة أمام حيدته وموضوعيته