الوسم: الرابعة

إختبار الفصل الأول في مادة الإجتماعيات السنة الرابعة 4 متوسط

الموسم الدراسي :2011/2012

إعداد الأستاذ : حجوط قويدر متوسطة بني لحسن

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الفرض الاول في الاجتماعيات للسنة الرابعة 4 متوسط

تحميل امتحانات الفصل الثاني للسنة الرابعة متوسط في الاجتماعيات

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الفرض الاول للفصل الاول في التربية المدنية للسنة الرابعة متوسط

CEM : Sakhi AEK. Hadjadj. Niveau : 4ème année moyenne
Date : 27 janvier 2022 Devoir surveillé n°3 Durée : 1h.
Texte : Robot
J’ai un robot. C’est moi qui l’ai inventé. J’ai mis longtemps pour le réanimer, mais j’y suis arrivé. Je ne le montre à personne. Même pas à maman. Il est caché dans la chambre du fond, celle où l’on ne va jamais, celle dont les volets sont toujours fermés. Il est grand, mon robot. Il est très fort aussi, mais pas trop. J’aime bien sa voix. Il sait tout faire, mon robot. Quand j’ai des devoirs, il m’explique. Quand je joue aux Lego, il m’aide. Un jour, on a construit une fusée et un satellite. L’après-midi, quand je rentre de l’école, il est là. Je n’ai pas besoin de sortir la clef attachée autour de son cou. C’est lui qui m’ouvre la porte. Après, il me prépare à goûter, une tartine de beurre avec du cacao par-dessus. Et moi, je lui raconte l’école, je lui dessine un arc-en-ciel puisqu’il adore les dessins multicolores.
Un jour, je suis arrivé en retard. Il y avait un accident près de l’école, une moto renversée par un autobus. J’ai regardé les infirmiers mettre le blessé dans l’ambulance. Quand je suis rentré, il était presque six heures. Il m’attendait au bas de l’escalier. Quand il m’a vu, il s’est précipité. Il m’a agrippé par les épaules et il m’a secoué. Il criait :
– Tu as vu l’heure, non ? Mais tu as vu l’heure qu’il est ? Où étais-tu ? Tu aurais pu me prévenir…
Je n’ai rien dit. J’ai baissé la tête. Alors, il s’est accroupi et il m’a dit, doucement :
– Comprends-moi, je me faisais du souci…
Je l’ai regardé. Droit dans les yeux. Et c’est vrai, j’ai vu le souci, dans ses yeux. Et presque plus de colère.
Alors, j’ai mis mes bras autour de son cou. Il m’a soulevé et m’a emporté jusque chez nous. Je l’aime bien, mon robot. Je lui ai donné un nom. Je l’appelle : papa.

I- Compréhension de l’écrit. (13points).
1- Ce texte est-il : a) un récit réaliste ; b) un récit de science fiction ; c) un récit merveilleux.
2- Qui est le narrateur de ce texte ? ……………………………………………………………………………………………
3- Réponds par (vrai) ou (faux) : a- Robot est un chien. ( )
b- Robot sait tout faire. ( )
c- Robot ne se met pas en colère. ( )
d- Robot est nommé « papa » ( )
4- [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif[/IMG]Choisis la bonne réponse : A) C’est moi qui l’ai inventé cela veut dire : * C’est moi qui l’ai réalisé
· C’est moi qui l’ai acheté
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG] B) Que remplace « je » dans ce texte ? * un enfant ; * un homme ; * une femme.
5- « J’ai mis longtemps pour le réanimer. »
– Quel est le rapport exprimé dans la phrase ci-dessus? * rapport de temps ; * rapport de but ; * rapport de cause.
– Remplace la locution souligné par la conjonction « pour que ». ……………………………………………………………
6- Ecris à l’imparfait : « Quand j’ai des devoirs, il m’explique. » ………………………………………………………
Deux indicateurs « 1 »de lieu et « 1 »de temps
Deux noms des adjectifs
– –
– –
7- Relève du texte :

[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG] 8– Ecris au pluriel: L’après-midi les ……………………. ; un arc-en-ciel des ………………….

II- Production écrite. : (7points) « Le robot partage la vie de l’enfant : il l’aide pour ses devoirs, joue avec lui, l’écoute, lui prépare son goûter. Il a un rôle domestique et un rôle de parent. » Que pensez-vous de cette relation entre machine et Homme est-elle réaliste ? Argumente en racontant une relation pareille ou différente pour appuyer ton opinion.

CEM : Sakhi A.E.K. Hadjadj. Niveau : 4ème AM
Date : 17février 2022 Devoir surveillé n°4 de Français. Durée : 1h
Texte : A l’heure du choix
(Christine venait de terminer ses études universitaires. Un soir, sa mère relança avec elle le sujet qui lui tenait beaucoup à cœur.)
– Christine, as –tu songé à ce que tu vas faire dans la vie?… As –tu réfléchi?
-Mais je te l’ai dit, maman: je voudrais écrire … pourquoi trop de réflexion ?
-Je te parle sérieusement, Christine. Il va te falloir choisir un emploi; sa bouche tremble un peu; gagner ta vie.
Certes, j’avais entendu l’expression bien des fois, mais jamais, il ne m’avait semblé qu’elle pût jamais me concerner tout à fait …Gagner sa vie! Comme cela m’apparaissait mesquin, intéressé, avare! La vie devait –elle se gagner petitement, d’un jour à l’autre?
-Dés demain, lui –ai –je annoncé, je vais me chercher du travail .N’importe quoi! Dans un magasin, un bureau…
-Toi dans un magasin!a-t-elle dit…Non, il ne s’agit pas de gagner ta vie de n’importe quelle façon.
Et elle me confia ce qu’elle désirait pour moi de toute son âme:
-Si tu voulais devenir institutrice, tu serais excellente!…Il n y a pas d’occupation plus digne, il me semble, pour une femme…
-Mais ce n’est guère payant!
-Oh! Ne parle pas ainsi. Réfléchis, Christine, rien ne me ferait plaisir que te voir institutrice! Réfléchis bien.
GABRIELLE ROY (Ecrivain canadien)
I-Compréhension de l’écrit: 13points
1. D’après le texte réponds par vrai ou faux.
a. Christine veut devenir pilote d’avion. ( )
b. Le thème de la discussion est l’achat d’une nouvelle voiture.( )
c. Le travail de vendeuse déplait à la mère.( )
d. La mère est convaincue par le choix de sa fille. ( )
2-Quel est le métier qui tient à cœur à Christine?…………………………………. ……………………………………
3-Dans ce dialogue y- a –t-il ? (Choisis la bonne réponse)
-Un seul point de vue.
-Deux points de vue.
– Trois points de vue.
4-Ce dialogue est argumentatif parce que (Choisis la bonne réponse)
-Les deux interlocutrices sont du même avis.
-Les deux interlocutrices sont de la même famille.
-Les deux interlocutrices ont des avis opposés.
5- Trouve un mot de la même famille que réfléchir puis emploie-le dans une phrase personnelle.
……………………………………………………… / ……………………………………………………………………………….
6-«As –tu songé à ce que tu vas faire dans la vie?»
-Transforme cette phrase à une interrogation indirecte.
– Je veux savoir…………………………………………………………………………………………………………………… …….
7-« Si tu voulais devenir institutrice, tu serais excellente.»
-Réécris cette phrase en commençant ainsi:
«Si elle………………….. devenir institutrice, elle…………………excellente.»
8-« Ne parle pas ainsi. Réfléchis!», dit la mère
– Ecris au discours indirect. /la mère dit à Christine ……………………………………………………………………….
II- Production écrite: 7points
Le Professeur de l’orientation scolaire vous remet un formulaire à remplir concernant vos désirs et vos choix pour le passage au lycée. Tu rentres dans un dialogue avec ton camarade sur la branche que tu veux choisir au lycée. Toi tu veux la branche scientifique parce que tu as des capacités, et lui il voit le contraire .Rédige ce dialogue et démontre comment tu as pu le convaincre avec deux arguments pertinents. Donne ton opinion au début du dialogue puis avance tes preuves.
A : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….
B : je sais bien que tu ne peux pas continuer dans la branche scientifique.
A :………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….
B : comment ? Je me demande comment tu vas faire en mathématiques et en physiques .
A :………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………..
B : Nous allons voir, je te souhaite bonne chance mon camarade.