التحميل
http://www.ouarsenis.com/vb/attachme…1&d=1361310865
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| islamic-3am-2trim10.doc |  |
23.0 كيلوبايت |  |
المشاهدات 186 |
حمل دروس الجغرافيا المقررة للسنة الثالثة متوسط
السلام عليكم
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الأولى : قارة اوقيانوسيا متوسطة مولود قاسم/ قصر البخاري
الكفاءة المرحلية : التعرف على المميزات العامة لاوقيانوسيا و شرح مظاهر التنوع و التباين
الكفاءة القاعدية : يتعرف على مميزات اوقيانوسيا و يحدد مراحل تعميرها
. الوضعية رقم [01] تعمير اوقيانوسيا
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
الأستاذ التلميذ
تتميز قارة اوقيانيا عن بقية القارات في طبيعة تشكلها و تعميرها .
م تتشكل ؟ و ما مراحل تعميرها ؟ الكتاب المدرسي
خريطة العالم
خريطة قارة اوقيانيا
صور من الكتاب المدرسي ماموقع قارة اوقيانيا في الكرة الأرضية ؟
علام يدل التنوع البشري في اوقيانيا ؟
بم تتميز اوقيانيا في تشكلها عن بقية القارات؟
حدد الموقع الفلكي للقارة مستعينا بالوثيقة 1
اعتمادا على الوثيقة 2 بين أهمية استراليا و نيوزيلندا في القارة ؟
كيف تم تعمير القارة
جنوب غرب العالم
خليط من الأجناس
في طبيعة تشكلها وتعميرها
استراليا : 90% من مساحة اوقيانيا و 3/2 سكانها .
نيوزيلندا : 3% من مساحة اوقيانيا و 11% من سكانها
عن طريق الهجرات الأوروبية بعد اكتشافها
استثمار المعلومات ص 16 بطاقة تعريف لقارة اوقيانيا :
المساحة : 8.5 مليون كم
الموقع الفلكي : بين خطي عرض 30 شمالا و50 جنوبا
عدد السكان: 32 مليون نسمة ( 22مليونفي استراليا و نيوزيلندا)
أمد الحياة : 71 سنة (رجال) 76 سنة (نساء)
الأعراق البشرية : السكان الأصليون (الاستراليون _ البولينيزيون _ الماوريون)
الأوربيون ( بعد اكتشاف القارة ) الآسيويون.
1_ قارة اوقيانوسيا قارة جزرية :
هي مجموعة من الجزر ( أرخبيلات ) المتناثرة في المحيط الهادي تتألف من :
استراليا : 90% من مساحة اوقيانيا و 3/2 سكانها .
نيوزيلندا : 3% من مساحة اوقيانيا و 11% من سكانها .
ثلاث مجموعات جزرية : هي :
ميلانيزيا : ( كاليدونيا )
ميكرونيزيا
بولينيزيا ( هاواي)
2 _ تعمير القارة :
منذ القرن 16 أخذت الرحلات الأوروبية تتجه نحو أواسط المحيط الهادي فكان البحار فرديناند ماجلان أول من حط رحاله بهذه القارة (1521) ثم البحار الهولندي تاسمان (1641)أما الاكتشاف الكامل للقارة فكان على يد البحار الانجليزي جيمس كوك(1770)
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الأولى : قارة اوقيانوسيا متوسطة مولود قاسم/ قصر البخاري
الكفاءة المرحلية : التعرف على المميزات العامة لاوقيانوسيا و شرح مظاهر التنوع و التباين فيها.
الكفاءة القاعدية : يستخلص العوامل المتحكمة في توزيع السكان .
الوضعية رقم [02] السكان في اوقيانوسيا
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
تتصف قارة اوقيانيا بأنها اقل القارات سكانا و كثافة و أن سكانها يتوزعون بشكل متباين . ما عوامل ذلك ؟
الكتب المدرسية
خريطة اوقيانيا
استغلال خرائط السكان لدراسة الظاهرة السكانية و تحديد العوامل المتحكمة في توزيعهم .
لماذا كان نمو السكان بطيئا في اوقيانيا ؟
ما سبب تباين الكثافة بين استراليا و نيو زيلندا ؟
مالقصد بالعامل التاريخي و العامل الطبيعي المتحكمين في توزيع سكان اوقيانيا ؟
أين يتركز السكان القدماء وأين يتركز السكان الجدد ؟
استثمار المعلومات ص 20 نسبة السكان بالنسبة للعالم :
يشكل سكان اوقيانيا بالنسبة للعالم نسبة 0.51% بسبب النمو السكاني البطيء في القرنين 18 و 19 نتيجة انتشار الأمراض و الحروب التي شنها الأوروبيون المستوطنون ، ثم اخذ يتزايد بنسبة ضئيلة في القرن 20 .
الكثافة السكانية :
تبلغ الكثافة السكانية في اوقيانيا حوالي 3.83ن / كم2 إلا أن هذه الكثافة تتباين في جزر القارة : استراليا (2.52ن/ كم2 )-( كاليدونيا الجديدة 7 ن / كم2) – (نيوزيلندا 14 ن / كم2)
العوامل المتحكمة في توزيع السكان :
يتحكم العامل التاريخي و العامل الطبيعي في توزيع سكان اوقيانيا التي ينتمي سكانها إلى مجموعات بشرية مختلفة هي :
السكان القدماء : هم السكان الأصليون منهم الاستراليون و الميلانيزيون و البولينيزيون .
السكان الجدد : وهم المهاجرون الأوروبيون.
ملاحظة : للإشارة فان الاستعمار الفرنسي قد قام بنفي عدد من الجزائريين إلى كاليدونيا الجديدة بعد ثورة المقراني 1871، إذ يشكلون اليوم جالية معتبرة .
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الأولى : قارة اوقيانوسيا متوسطة مولود قاسم/ قصر البخاري
الكفاءة المرحلية : التعرف على المميزات العامة لاوقيانوسيا و شرح مظاهر التنوع و التباين فيها.
الكفاءة القاعدية : يشرح مظاهر التنمية و يربط العلاقة بين السكان و المستوى المعيشي.
الوضعية رقم [03] التنمية الاقتصادية في اوقيانوسيا
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
تبرز التنمية الاقتصادية في اوقيانيا بصورة خاصة ،في استراليا و نيوزيلندا ، ما مظاهر هذه التنمية ؟ الكتاب المدرسي تنقسم استراليا إلى سبعة ولايات هي كالتالي:
1. نيو ساوث ويلز و عاصمتها سيدني
2. كوينسلاند و عاصمتها بريسبان
3. أستراليا الجنوبية و عاصمتها أديليد
4. تاسمانياو عاصمتها هوبارت
5. فيكتوريا و عاصمتها ميلبورن
6. أستراليا الغربية و عاصمتها بيرث
7. الإقليم الشمالي وعاصمته داروين
نشاط إدماجي
الدول العشر الأولى في تربية الأغنام ص24
مظاهر التنمية في استراليا :
المساحة : 7682557كم2 7686850 السكان : 19357594 ( 2022)
الكثافة : 2.52 ن/ كم2 العاصمة : كانبيرا اللغة الرسمية الإنجليزية
الزراعة :
– المرتبة الثامنة عالميا في الحبوب ( القمح )
– تربية المواشي : المرتبة الثانية عالميا بنسبة 35% من الإنتاج العالمي في سلالة المارينوس المشهورة بإنتاج الصوف .
الصناعة : استراليا غنية بالموارد المعدنية و الطاقوية منها :
– البوكسيت : المرتبة 1 عالميا
– الذهب : المرتبة 2 عالميا
– الحديد : المرتبة 2 عالميا
– الفحم : المرتبة 4 عالميا
– النحاس : المرتبة 6 عالميا
التصنيع :
الآلات الميكانيكية ، صناعة المنسوجات الصوفية و القطنية ، تعليب اللحوم و الاجبان
التجارة : الصادرات : الطاقة و المناجم نحو 50% ، القمح ، الصوف ، اللحوم ، الجلود ، الألبان
الواردات : الآلات ، المنتجات الكيماوية.
المستوى المعيشي : نسبة سكان المدن : 85 % ، نسبة التعلم : 99% أمد الحياة : 80 سنة
الدخل الإجمالي : 387 مليار دولار
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الأولى : قارة اوقيانوسيا متوسطة مولود قاسم/ قصر البخاري
الكفاءة المرحلية : التعرف على المميزات العامة لاوقيانوسيا و شرح مظاهر التنوع و التباين فيها.
الكفاءة القاعدية : يشرح مظاهر التنمية و يربط العلاقة بين السكان و المستوى المعيشي.
الوضعية رقم [04] التنمية الاقتصادية في اوقيانوسيا
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
تبرز التنمية الاقتصادية في اوقيانيا بصورة خاصة ،في استراليا و نيوزيلندا ، ما مظاهر هذه التنمية ؟
الكتاب المدرسي
خريطة نيوزيلندا
فيم تشتهر نيوزيلندا في الميدان الزراعي
مااهمية ذلك في تنمية اقتصادها ؟
للأخشاب دور هام في تنمية اقتصاد نيوزيلندا ، بين ذلك ؟
اذكر أهم المنتجات الحيوانية المصدرة في نيوزيلندا ؟
الأقاليم الاقتصادية في اوقيانيا :
إقليم المنتجات المدارية
إقليم نيوزيلندا
إقليم شرق استراليا
إقليم غرب استراليا
2/_ مظاهر التنمية في نيوزيلندا :
المساحة : 270534كم2 268680 كم2 السكان : 4 ملايين (2005)
الكثافة : 15ن/ كم2 العاصمة : ويلينغتون اللغة الرسمية = الإنجليزية
الزراعة :
– الأراضي الصالحة للزراعة 9%المراعي 50%
– الحبوب : ( القمح _ الذرة )
– تربية المواشي : الأغنام المرتبة 4 عالميا
– إنتاج الصوف: المرتبة 3 في العالم
الصناعة:
الموارد المعدنية : الحديد – الغاز الطبيعي – الفحم – الذهب – الأخشاب (40 %موجه لصناعة الورق )- الصناعة الغذائية – التعدين الصناعة النسيجية .
التجارة :
الصادرات : الحاصلات الزراعية (60% من مجموع العائدات ) ، المنتجات الحيوانية
الواردات : البترول و مواد الاستهلاك .
المستوى المعيشي :
– نسبة سكان المدن: 86% أمد الحياة :77.8 سنة نسبة التعلم : 99%
– الدخل الفردي : 2523 دولار ( 2022)
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الأولى : قارة اوقيانوسيا متوسطة مولود قاسم/ قصر البخاري
الكفاءة المرحلية : التعرف على المميزات العامة لاوقيانوسيا و شرح مظاهر التنوع و التباين فيها.
الكفاءة القاعدية : يشرح مظاهر التنمية و يربط العلاقة بين السكان و المستوى المعيشي.
الوضعية رقم [05] وحدة إدماجية
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
تمهيد:يغلب على جزيرة استراليا طابع المروج والمراعي الواسعة هذا ما دفع السكان إلى الاهتمام بتربية المواشي خاصة الأغنام.
1-تربية المواشي في استراليا: بعد اكتشافها نقل إليها المهاجرون الحيوانات الأليفة خاصة الأغنام والأرانب والأبقار والخنازير والإبل …حيث في سنة1788نقل البريطانيون 30 رأس من الغنم و6 أبقار…تكاثرت اليوم إلى أن وصلت 126 م/رأس وذلك للعوامل الآتية
-معظم سطح الجزيرة عبارة عن مروج ومراعي (54%)
-المناخ الملائم لتربية المواشي ووفرة المياه.
-استعمال الطرق الحديثة والوسائل المتطورة
المنتوجات المستخلصة منها.-تساعد في تطوير الاقتصاد الوطني -مصدر للثروة.
2- المنتجات التي تجنيها استراليا من تربية المواشي:
جنس الغنم الأسترالي وهو المارينوس يعطي صوفا كثيرا ، لهذا أصبحت أستراليا أول منتجة للصوف في العالم وللمواشي واللحم والسمن بالإضافة إلى الجبن والحليب والجلود…
3-مناطق تربية المواشي:أ-الجنوب الشرقي:التي تتميز بالأمطار والأعشاب وزراعة محاصيل أخرى لتسمين الحيوان بغرض تصدير اللحوم.
ب- الغرب: هي منطقة شبه جافة مما استدع الى حفر الآبار لتوفير مياه الشرب المواشي.
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 02 ساعة
الوحدة التعليمية الثانية : قارة أوروبا متوسطة مولود قاسم/ قصر البخاري
الكفاءة المرحلية : التعرف على التباين و التنوع البشري و التنموي في قارة أوروبا و استخلاص عوامل الوحدة الاقتصادية.
الكفاءة القاعدية : يتعرف على المميزات العامة للقارة و يكتشف اثر الثورة الصناعية في تقدمها .
الوضعية رقم [06] أوروبا مهد الثورة الصناعية ص38
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
تعتبر أوروبا مهد الثورة الصناعية ، وهي تسعى حاليا بخطوات حثيثة إلى تحقيق الوحدة القارية الكاملة
كيف يتم ذلك ؟
الكتاب المدرسي أسباب قيام الثورة الصناعية:
– النهضة الأوروبية التي عرفتها القارة في بداية القرن 15م.-استقرار الأوضاع السياسية.-تقدم العلوم والاختراعات.-توفر المواد الأولية ورؤوس الأموال.
الأسئلة ص 38
الأسئلة ص 39
واجب منزلي ص 41 رقم 4
رسم خريطة أوروبا ص 134 مع ص 36 1 _ بطاقة التعريف بقارة أوروبا
المساحة = 10.5 مليون كلم2
عدد السكان = 727 مليون نسمة [2000 ]
الكثافة السكانية = 117 نسمة/ كلم2
أمد الحياة = 86 نسمة
نسبة و فيات الأطفال = مابين 3.5 إلى 15 بالألف
2- مفهوم الثورة الصناعية:
هي سلسلة التغيرات والتطورات التي حدثت في أوروبا تحولت على أثرها وسائل الإنتاج الصناعي من يدوية بسيطة إلى أجهزة وآلات صناعية ضخمة ظهرت ببريطانيا بداية من منتصف القرن 18 م ثم انتشرت إلى بقية أوروبا و العالم .
3-أثر الثورة الصناعية على أوروبا:
كان لتقدم أوروبا صناعيا بفضل الاختراعات المتنوعة اثر كبير في تطور مختلف القطاعات الاقتصادية من زراعة و تجارة و خدمات و انعكس ذلك كله إيجابا على الحياة الاجتماعية و الثقافية ، حيث تحسن المستوى المعيشي بفضل تطور و سائل النقل و ارتفاع الإنتاج الغذائي بالإضافة إلى انتشار التعليم و الثقافة .
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الثانية : قارة أوروبا متوسطة مولود قاسم/ قصر البخاري
الكفاءة المرحلية : التعرف على التباين و التنوع البشري و التنموي في قارة أوروبا و استخلاص عوامل الوحدة الاقتصادية.
الكفاءة القاعدية : يحدد مراكز التجمعات الكبرى للسكان في القارة و يشرح خصائصها البشرية و الديمغرافية [ الشيخوخة ]
الوضعية رقم [07] السكان في أوروبا ص 42
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
تعاني قارة أوروبا من مشكل ديمغرافي عويص يتمثل في شيخوخة المجتمع لماذا؟
وماذا ينجم عن هذه الظاهرة ؟ الكتاب المدرسي وما يحتويه من صور و نصوص و جداول سكان الاتحاد الأوروبي بالنسبة للعالم ص 42
الأسئلة ص 42
إشهار لتشجيع الإنجاب في فرنسا ص 44
قارن بين الوثيقتين 2و3 ماذا تستخلص ؟
اعتمادا على الوثيقة 1و 3 عدد أسباب تناقص الزيادة الطبيعية و ارتفاع نسبة الشيخوخة في أوروبا ؟
ماذا يترتب عن شيخوخة السكان في المجتمع الأوروبي ؟
1] سكان أوروبا :
يبلغ عدد سكانها أكثر من 727 م/ن وهم مزيج من عدة شعوب
2] مناطق التجمع السكاني في أوروبا :
تعتبر أوروبا ثاني اكبر تجمع سكاني في العالم و ترتفع الكثافة السكانية في وسط أوروبا لغنى المنطقة بالمواد الأولية و و جود مدن صناعية كبرى بها جلبت إليها السكان
3] الكثافة السكانية :
إن الكثافة السكانية العامة في أوروبا [117 ن / كلم2 ] لاتعبر عن الواقع لان هناك تباين إقليمي يعود إلى عدة عوامل : تاريخية ، جغرافية ، و اقتصادية لذا نجد منطقتين مختلفتين منطقة كثيرة السكان مثل بلجيكا و هولندا و منطقة ضعيفة السكان مثل النرويج و ايرلندا .
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الثانية : قارة أوروبا متوسطة مولود قاسم/ قصر البخاري
الكفاءة المرحلية : التعرف على التباين و التنوع البشري و التنموي في قارة أوروبا و استخلاص عوامل الوحدة الاقتصادية.
الكفاءة القاعدية : يتعرف على مظاهر التنمية في القارة و يستخلص عوامل التفاوت في تطور المجتمعات الأوروبية .
الوضعية رقم [08] الوحدة الأوروبية ص 50
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
الاتحاد الأوروبي هو تكتل الدول الأوروبية و هي تعمل على تحقيق التكامل الاقتصادي
كيف تم ذلك ؟
ولماذا ؟ الكتاب المدرسي
الخرائط و الصور
كم تطلب بناء الاتحاد الأوروبي من الوقت ؟
ماهو أساس بناء الاتحاد الأوروبي ؟
ماهي الأساليب التي تبرزها الوثيقة 3 في بناء الاتحاد الأوروبي ؟
مالقصد بالتحديات الداخلية و التحديات الخارجية ؟
نشاط إدماجي : ص 54 الوحدة النقدية في أوروبا
1. المجموعة الاقتصادية الأوروبية :
بعد الحرب العالمية 2 فكر قادة بعض دول أوروبا في بناء اتحاد أوروبي قائم على التفاهم و الحوار ، بدلا من النزاع و الحرب .
بداية كان الاتحاد الأوروبي للفحم و الحديد عبر اتفاقية روما 1957 التي أسست لميلاد سوق أوروبية مشتركة ثم اتفاقية مايستريخت 1992 بداية لتوحيد العملة الأوروبية [ الاورو] .
2. التكتل والتكامل الأوروبي:
رغم التعدد اللغوي في أوروبا إلا أن الاتحاد قد تحقق و ألغيت كل الحواجز الجمركية.
3. أهمية الوحدة والتكامل:
يسعى الاتحاد الأوروبي إلى بناء اقتصاد قوي له مكانة في العالم و عليه أن يتجاوز عقبات منها
– النقص في موارد الطاقة و المعادن
– شيخوخة السكان
– المنافسة العالمية
وهناك تحديات تواجه الاتحاد الأوروبي منها :
– ثقل نفقات التقاعد
– مشكل البطالة
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الثانية : قارة أوروبا متوسطة مولود قاسم/ قصر البخاري
الكفاءة المرحلية : التعرف على التباين و التنوع البشري و التنموي في قارة أوروبا و استخلاص عوامل الوحدة الاقتصادية.
الكفاءة القاعدية : يتعرف على مظاهر التنمية في القارة و يستخلص عوامل التفاوت في تطور المجتمعات الأوروبية .
الوضعية رقم [09] وحدة إدماجية ص 46
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
رغم تطور قارة أوروبا في مختلف الميادين إلا أنها يسودها تفاوت في تطور المجتمعات الأوروبية
لماذا هذا التفاوت ؟ الكتاب المدرسي وما يحتويه من صور و نصوص و جداول أوروبا متطورة اقتصاديا أين يظهر هذا التطور ؟
في الصناعة و الزراعة و السياحة و التجارة
لماذا أوروبا الشمالية الغربية بالضبط ؟
بسبب الثورة الصناعية
لماذا بدأنا بالصناعة و ليس بالزراعة أو السياحة مثلا ؟
ماذا نقصد بمنطقة البحر الأبيض المتوسط ؟
هي البلدان المطلة على ساحل المتوسط
نشاط إدماجي :
جدول الدخل الفردي لبعض الدول الأوروبية (2003) ص48 اذكر العوامل التي أدت إلى التطور الاقتصادي في أوروبا ؟
الوثيقة رقم 1 ص 56
الإجابة على الأسئلة
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية 03 : ألمانيا (قوة اقتصادية أوروبية). الأستاذ / بشير بوخالفة
الكفاءة المرحلية : التعرف على مظاهر القوة الاقتصادية لألمانيا كنموذج من الدول المتطورة في أوروبا . متوسطة مولود قاسم قصر البخاري
الكفاءة القاعدية : يتعرف على مميزات الظاهرة السكانية في ألمانيا كبلد أوروبي و يحدد أهم مدن ألمانيا ويبرز مظاهر التطور العمراني فيها.
الوضعية رقم [ 10 ] ألمانيا السكان ص 60
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
تعاني ألمانيا من تناقص في الزيادة الطبيعية للسكان . لماذا ؟
وماذا يترتب عن ذلك ؟ الكتاب المدرسي
مدينة فرانكفورت ص66
نهر الراين في منطقة بون ص67
نهر الراين في بنجم ص 67
صورة مدينة فرانكفورت ص 69
ماهي ملاحظاتك حول معطيات بطاقة التعريف بألمانيا ؟
ماهي أهم المشاكل الديمغرافية التي تعاني منها ألمانيا؟ بما تفسر ذلك؟
إن خمسة من اكبر انهار أوروبا تخترق ألمانيا ماهي ؟
فيم تبدو أهمية نهر [ حوض ] الراين ؟
أهم المدن الألمانية :
إن 5 انهار من اكبر انهار أوروبا تخترق ألمانيا وهي : الألب – الفيزر – الاودر – الدانوب – الراين .
تقع على هذه الأنهار 9 مدن كبيرة منها : برلين – فرانكفورت – ميونيخ – بون .
اهمية المدن الألمانية :
توجد العاصمة بون سابقا على ضفاف نهر الراين ، و كذا العاصمة المالية فرانكفورت ، و التي يوجد بها ثالث مطار في العالم
نشاط إدماجي ص 64 و ص 65
بطاقة تعريف بألمانيا :
المساحة : 356.980 كم
عدد السكان : 82.6 مليون / نسمة [ 2022 ]
الكثافة السكانية : 233ن/ كم
أمد الحياة : 77 سنة
نسبة الولادات : 9بالالف
نسبة وفيات الأطفال : 10 بالألف
2 / هرم السكان[ الشيخوخة ]
تعتبر ألمانيا الدولة الأكثر سكانا في أوروبا إلا أنها تعاني من تقهقر في السكان بسبب تناقص في الزيادة الطبيعية مما جعلها تعاني من الشيخوخة .
3 / المدن الألمانية :
يعيش 90% من سكان ألمانيا في المدن أهمها العاصمة بون سابقا التي توجد على ضفاف نهر الراين وكذا العاصمة المالية فرانكفورت و التي يوجد بها 3 مطار في العالم
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 02 ساعة
الوحدة: ألمانيا ( قوة اقتصادية أوروبية ) الأستاذ / بشير بوخالفة
الكفاءة المرحلية : التعرف على مظاهر القوة الاقتصادية لألمانيا كنموذج من الدول المتطورة في أوروبا . متوسطة مولود قاسم قصر البخاري
الكفاءة القاعدية : يشرح عوامل التطور الاقتصادي في ألمانيا يحدد دور ألمانيا ضمن المجموعة الأوروبية ومكانتها في العالم.
الوضعية رقم [ 11 ] ألمانيا قوة علمية و تكنولوجية ص 70
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
استطاعت ألمانيا أن تصبح قوة اقتصادية في أوروبا بعد الحرب العالمية الثانية
مااسباب ذلك ؟ الكتاب المدرسي
نصوص
جداول
ماهي عوامل قوة الصناعة الألمانية ؟
من خلال الوثيقة 1و2 ماهي العناصر الدالة على مكانة ألمانيا في أوروبا و العالم ؟
نشاط إدماجي :
1/ اشرح المخاطر التي يمكن أن تواجه الاقتصاد الألماني .
2/ المنافسة الإقليمية و الدولية لألمانيا ص 78 عوامل تطور الاقتصاد الألماني:/ 1
• الجهود الفردية والوطنية في سبيل إعادة بناء البلاد
• توفر الفحم والحديد
• تخفيض الضرائب
• الاستفادة من المساعدات الأمريكية.
2 / مظاهر القوة الألمانية :
الصناعة :
تعتبر منطقة الروهر قلب الصناعة الألمانية حيث يتم إنتاج معظم الحديد و الصلب
الزراعة :
تكتسب ألمانيا قطاعا زراعيا هاما و عصريا ذو مكانة بالنسبة لعديد من المنتجات كالحبوب و البطاطا و الخنازير .
التجارة :
تساهم ب 12% من البضائع في المبادلات العالمية وهي ثاني مصدر عالمي بعد اليابان .
3 / مفتاح نجاح ألمانيا :
لا يعود النجاح الحالي لاقتصاد ألمانيا إلى امتلاك الموارد الأولية ، بل يعود ذلك إلى فعالية تنظيم الإنتاج ، ودور التنظيمات النقابية في تشجيع المنافسة بين المؤسسات الاقتصادية
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة: ألمانيا ( قوة اقتصادية أوروبية ) الأستاذ / بشير بوخالفة
الكفاءة المرحلية : التعرف على مظاهر القوة الاقتصادية لألمانيا كنموذج من الدول المتطورة في أوروبا . متوسطة مولود قاسم قصر البخاري
الكفاءة القاعدية : يحدد أهم مدن ألمانيا و يبرز مظاهر التطور العمراني فيها .
الوضعية رقم [ 12 ] وحدة إدماجية
التعليمات السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
التعرف على مميزات الظاهرة السكانية في ألمانيا كبلد أوروبي.
تحديد دور ألمانيا ضمن المجموعة الأوروبية ومكانتها في العالم
الكتاب المدرسي
نصوص
جداول
الجواب 1 :
لأنها منطقة صناعية يوجد بها اغلب عمال المصانع و موظفي ألمانيا وكثير من مقرات الشركات فهي تضم 30 مدينة كبيرة.
الجواب 2
التلوث و القيمة المالية و الضرورية لمواجهة التلوث الصناعي تتراوح بين 80 و 320 مليار دوتشمارك النص 14 ص الراين – الروهر68
النص 2 ص مشكل البيئة68
المطلوب :
لماذا تعتبر منطقة [ الراين – الروهر ] اكبر مناطق التجمع السكاني في العالم ؟ /1
ماهو أهم مشكل يطرحه نمو سكان المدن و التطور الصناعي في ألمانيا ؟ /2
ماهي الحلول الممكنة في نظرك ؟ /3
الجزء الثاني
للمطالعة سقوط جدار برلين 9 نوفمبر 1989
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية 4: قارة إفريقيا [ قارة مؤهلة للنمو ] الأستاذ / بشير بوخالفة
الكفاءة المرحلية : التعرف على مظاهر التباين والتنوع واستخلاص معيقات التنمية في إفريقيا المؤهلة للنمو بثرواتها المتنوعة. متوسطة مولود قاسم قصر البخاري
الكفاءة القاعدية : التعرف على مميزات القارة ويشرح مظاهر التباين والتنوع فيها
الوضعية رقم [13] قارة إفريقيا السكان [1] ص 84
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
ترجم معطيات بطاقة التعريف إلى ملاحظات ذات دلالة جغرافية بماذا تتميز قارة إفريقيا
اعتمادا على الوثيقة 1 سم المنطقة التي ظهر فيها أقدم إنسان في إفريقيا
اعتمادا على الوثيقة رقم2 بين وضعية إفريقيا قبل الاستعمار
ماهر اثر الاستعمار الأوروبي على قارة إفريقيا
اعتمادا على الوثيقة 3 سم مناطق تمركز السكان في إفريقيا
بين اثر المناخ في توزيع سكان إفريقيا .
أهم مشكل يطرح نفسه في إفريقيا بحدة في الألفية الثالثة ص 89
في نهاية هذه الوحدة يكون التلميذ قادرا على :
التعرف على مميزات القارة و شرح مظاهر التباين و التنوع فيها
التعرف على الظاهرة الديمغرافية وأثرها على العمران .
الموازنة بين الموارد الطبيعية و التنمية في القارة .
شرح أفاق مستقبل القارة ضمن التحاد الأفريقي وما يؤهلها للنمو .
قارة إفريقيا غنية بالموارد الطبيعية و البشرية لكنها تعاني من معيقات كثيرة في التنمية .
فيم تتمثل هذه المعيقات ؟
الكتاب المدرسي ص 84
فارة إفريقيا ص 84
تجارة العبيد 86
الاستيطان ص 86
حيوانات افريقية ص 85
خريطة ص 86 1/ بطاقة تعريف لإفريقيا
30 مليون كلم2
المساحة
814 مليون نسمة سنة 2000
عدد السكان
27 ن/كلم2 الكثافة السكانية
53 سنة أمد الحياة
84 بالألف نسبة وفيات الأطفال
2/ أقدم إنسان في إفريقيا :
تعتبر إفريقيا من بين المناطق التي ظهر فيها أقدم إنسان في العالم . تم اكتشاف تلك الأماكن في كل من أثيوبيا و التشاد ، و قد أسس حضارات قديمة . كالفرعونية بمصر ، و الطاسيلي في الجزائر .
3/ من تجارة العبيد إلى الاستعمار الاستيطاني :
عرفت إفريقيا تجارة العبيد بين القرنين 16 و 19م وقد مارسها الأوربيون بنقل أعداد هائلة من سكان إفريقيا عنوة إلى قارة أمريكا للعمل في الزراعة . وفي القرن 19 شهدت القارة استعمارا أوروبيا استيطانيا .
4/ التباين في التعمير :
التجمعات الكبرى للسكان : تعتبر المناطق الساحلية ذات كثافة سكانية عالية مثل سواحل المغرب العربي و يرتفع عدد السكان حول الأنهار و البحيرات .
المناطق نادرة السكان : و هي المناطق الصحراوية ، كالصحراء الكبرى .
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الرابعة: قارة إفريقيا [ قارة مؤهلة للنمو ] الأستاذ / بشير بوخالفة
الكفاءة المرحلية : التعرف على مظاهر التباين والتنوع واستخلاص معيقات التنمية في إفريقيا المؤهلة للنمو بثرواتها المتنوعة. متوسطة مولود قاسم قصر البخاري
الكفاءة القاعدية : التعرف على الظاهرة الديمغرافية في إفريقيا وأثرها على العمران .
الوضعية رقم [14] قارة إفريقيا السكان [2] ص90
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
عرفت إفريقيا انفجارا ديمغرافيا انعكس على التنمية في القارة .
كيف تفسر ذلك ؟
الكتاب المدرسي ص90
منحنى بياني ص 90
الزراعة المعيشية ص 91
النزوح الريفي ص 91
صور و مستندات ص 92
جدول ص 93 اعتمادا على الوثيقة 1 حدد الفترة التي عرفت فيها إفريقيا تزايدا سكانيا كبيرا ؟
ماذا ترتب عن الزيادة السكانية في إفريقيا ؟
بين اثر الانفجار الديمغرافي على إفريقيا ؟
استنادا إلى الوثيقة 3 بين أسباب النزوح الريفي في إفريقيا وماذا ينجم عن ذلك ؟
النصف الثاني من القرن 20
التخلف الفقر سوء التغذية
المجاعة نقص التصنيع ارتفاع عدد الفقراء النزوح الريفي
البحث عن العمل
نشاط إدماجي
الوثيقة 1 م الأسئلة ص 92
الدول الإفريقية الأكثر سكانا [2003]
الانفجار الديمغرافي في إفريقيا
تزايد السكان في إفريقيا :
تشهد إفريقيا زيادة ديمغرافية سريعة ، تصل إلى 3/ . وهذه الزيادة السكانية تفوق الإنتاج الغذائي في الوقت الحاضر
كما تشهد القارة بالإضافة إلى مشاكل التخلف و الفقر ، صراعات و نزاعات عرقية و حروب أهلية .
انعكاسات الانفجار الديمغرافي :
لقد أدى الانفجار السكاني الحالي في إفريقيا إلى خطر ، يجعل القارة عرضة لنقص في التصنيع و اتساع رقعة المجاعات. و حسب المنظمة العالمية للزراعة فان عدد الفقراء ارتفع ليصل إلى 127 مليون سنة 2000.
النزوح الريفي :
يمس النزوح الريفي فئات الشباب بشكل متزايد في بلدان إفريقيا.إضافة إلى
الهجرة الخارجية نحو البلدان المصنعة بحثا عن العمل .
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 02 ساعة
الوحدة التعليمية الرابعة: قارة إفريقيا [ قارة مؤهلة للنمو ] الأستاذ / بشير بوخالفة
الكفاءة المرحلية : التعرف على مظاهر التباين والتنوع واستخلاص معيقات التنمية في إفريقيا المؤهلة للنمو بثرواتها المتنوعة. متوسطة مولود قاسم قصر البخاري
الكفاءة القاعدية : يوازن بين الموارد الطبيعية و التنمية في القارة .
الوضعية رقم [15] الموارد الطبيعية ومعيقات التنمية في إفريقيا [1] ص94
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
تمتلك إفريقيا موارد طبيعية متنوعة إلا أن هناك معيقات حالت دون تحقيق التنمية المطلوبة إلام يعود ذلك ؟ خريطة إفريقيا ص 94الاقتصادية
جداول
الكتاب المدرسي
صور متنوعة
وثائق ونصوص
الموارد الدول المنتجة الرتبة العالمية
الفحم جنوب إفريقيا 06
الغاز الطبيعي الجزائر 05
الماس بوتسوانا 01
الكونغو الديمقراطية 04
انغولا 05
الذهب جنوب إفريقيا 01
غانا 06
الفوسفات المغرب 06
المنغنيز جنوب إفريقيا 01
الغابون 06
الحديد جنوب إفريقيا 08
كاكاو كوت ديفوار 01
غانا 03
البن كوت ديفوار 09
الأخشاب نيجيريا 09
نشاط إدماجي :
الأسئلة ص 94 الموارد الطبيعية:
تمتلك إفريقيا موارد طبيعية متنوعة ، من بترول وغاز و مناجم للمعادن الثمينة ، كالذهب و الماس والاورانيوم تتوزع حسب المناطق الجغرافية الآتية :
معيقات التنمية في إفريقيا :
أ/معيقات طبيعية(بيئية)
– المناخ الصحراوي الحار والجاف الذي يسود معظم القارة
– قلة الأراضي الزراعية لأن معظم المساحة صحراء
– ظاهرة الانجراف التي تؤثر على الأراضي الزراعية
– التقلبات المناخية كالفيضانات والجفاف
– تلوث البيئة الناتج عن المصانع النفايات الأجنبية والمياه الفاسدة
ب/ معيقات بشرية:
– ظاهرة الأمية التي تنعكس سلبا على المجتمع والدولة
– ارتفاع عدد الفقراء في القارة نتج عنه سوء التغذية والمجاعات
– انتشار الأمراض والأوبئة والصراعات بين سكان القارة
– نقص رؤوس الأموال بسبب عجز الميزان التجاري
– الاعتماد على الوسائل التقليدية في الزراعة وتربية المواشي
ج/العامل التاريخي:
– خضوع القارة للاستعمار وتحررها حديثا
– ارتباط الاقتصاد الإفريقي بالدول الإفريقية
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الرابعة: قارة إفريقيا [ قارة مؤهلة للنمو ] الأستاذ / بشير بوخالفة
الكفاءة المرحلية : التعرف على مظاهر التباين والتنوع واستخلاص معيقات التنمية في إفريقيا المؤهلة للنمو بثرواتها المتنوعة. متوسطة مولود قاسم قصر البخاري
الكفاءة القاعدية : شرح آفاق مستقبل القارة ضمن الاتحاد الإفريقي، وما يؤهلها للنمو.
الوضعية رقم [16] الاتحاد الإفريقي و آفاق مستقبل القارة . ص98
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
انتظمت شعوب قارة إفريقيا بعد حصولها على الاستقلال في منظمة الوحدة الإفريقية التي تحولت أخيرا إلى الاتحاد الإفريقي . لماذا هذا
التحول ؟ الكتاب المدرسي ص 98
صور وسندات ص99 فيما تكمن أهمية منظمة الوحدة الإفريقية بالنسبة لإفريقيا؟
يستقرا النصوص لتحديد مفهوم الاتحاد الإفريقي و أهدافه سياسيا و اقتصاديا .
تحديد مؤهلات إفريقيا في إمكانية تغيير مستقبل القارة .
تأسس الاتحاد الإفريقي بدلا من منظمة الوحدة الإفريقية
مالفرق بين التنظيمين في نظرك ؟
حدد أهداف الاتحاد الإفريقي
اذكر بعض عناصر ودلالة شعار الاتحاد الإفريقي
نشاط إدماجي :
استثمار المعلومات ص 100 1/ منظمة الوحدة الإفريقية :
منظمة قارية تم إنشاؤها في ماي 1963 بعاصمة إثيوبيا أديس أبابا التي أصبحت مقرا لها .
2/ جهود منظمة الوحدة الإفريقية :
تسوية الخلافات التي وقعت بين دول الأعضاء (كالنزاع الاريتري/ الإثيوبي) في لقاء الجزائر 2000 و اشتركت في تنمية التعاون الاقتصادي و الاجتماعي في القارة ووحدت كلمتها في المحافل الدولية عامة و في الأمم المتحدة خاصة .
3/ أهداف الاتحاد الإفريقي :
تم إنشاء الاتحاد الإفريقي رسميا في مارس 2001 خلفا لمنظمة الوحدة الإفريقية و انطلق الاتحاد في أشغاله يوم 09 جويلية 2022في دوربان (جنوب إفريقيا) من اجل:
-اندماج سياسي و اجتماعي واقتصادي للقارة .
-العمل على توسيع مبادئ الديمقراطية ،وضمان حقوق الإنسان.
4/ هيئات و أجهزة الاتحاد: أهمها
-مؤتمر قمة الاتحاد .
-البرلمان الإفريقي .
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الرابعة: قارة إفريقيا [ قارة مؤهلة للنمو ] الأستاذ / بشير بوخالفة
الكفاءة المرحلية : التعرف على مظاهر التباين والتنوع واستخلاص معيقات التنمية في إفريقيا المؤهلة للنمو بثرواتها المتنوعة. متوسطة مولود قاسم قصر البخاري
الكفاءة القاعدية : التعرف على مظاهر التباين والتنوع واستخلاص معيقات التنمية في إفريقيا المؤهلة للنمو بثرواتها المتنوعة.
الوضعية رقم [17] وحدة إدماجية
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
يستقرئ النصوص لتحديد مفهوم الاتحاد الإفريقي وأهدافه سياسيا واقتصاديا.
– تحديد أهم مؤهلات إفريقيا في إمكانية تغيير مستقبل القارة.
الكتاب المدرسي ص 104 ص104
إذا كان عدد سكان قارة إفريقيا يبلغ 814 مليون نسمة
1/ احسب الزيادة الطبيعية لسكان القارة حسب نسبة 32 بالإلف
2/ إلام تعود تلك الزيادة الطبيعية ؟
3/ ماهو المشكل الذي تطرحه الزيادة الديمغرافية الكبيرة في إفريقيا ؟
4/ بين التناقض الذي تبرزه الوثيقة 1
ص106
فلاحو إفريقيا
شعب يحيا أم شعب ينحى 814.000.000 *32/1000 = 26.048.000
2/ تعود تلك الزيادة الطبيعية إلى عدة أسباب ثقافية و دينية واجتماعية فثقافة المجتمعات الإفريقية لاتؤمن بتحديد الأسرة و تحرمها دينيا وبعض العادات تشجع على الإنجاب و ترى كثرة الأولاد من القوة و الهيبة ..
3/ عدة مشاكل منها :
أزمة السكن و البطالة و النقل و التعليم و الصحة ..
انتشار الآفات الاجتماعية مثل المخدرات و التسرب المدرسي والعنف..
4/ لاتزال مدن إفريقيا اقل سكانا بالنسبة لمدن العالم ، حيث تمثل 40%
من السكان لكنها تعرف في الوقت الحالي زيادة من أسرع الزيادات في العالم و يرتبط ذلك بالزيادة الديمغرافية الكبيرة و النزوح الريفي .
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الخامسة : جنوب إفريقيا ( التنوع و الانسجام) . الأستاذ / بشير بوخالفة
الكفاءة المرحلية : التعرف على مميزات جنوب إفريقيا و اكتشاف مظاهر التنمية و التقدم فيها . متوسطة مولود قاسم قصر البخاري
الكفاءة القاعدية : يتعرف على الواقع السكاني في جنوب إفريقيا بين الماضي و الحاضر .
الوضعية رقم [18] واقع السكان بجنوب إفريقيا [1] ص108
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
تعرف جمهورية جنوب إفريقيا منذ 1990 انسجاما بين السكان البيض و السكان السود بعد فترة طويلة من الميز العنصري
كيف تحقق ذلك ؟
الكتاب المدرسي ص 108
بطاقة التعريف بجنوب إفريقيا ص 109 1/ ماهي دلالات معطيات بطاقة التعريف لجنوب إفريقيا ؟
2/ عدد العناصر البشرية التي استوطنت جنوب إفريقيا؟
3/ كيف تم الاستيطان الأوروبي لجنوب إفريقيا ؟وماذا نجم عنه ؟
4/ فيم يتمثل التعدد اللغوي في جنوب إفريقيا؟
5/ طبق نظام الابارتيد في جنوب إفريقيا ماهو؟ وماذا نجم عنه ؟
نشاط إدماجي
الأسئلة ص 113
بطاقة التعريف بجنوب إفريقيا
– المساحة: 1219912 كلم²
– عدد السكان: 44مليون /ن
– الكثافة السكانية: 35.78 ن/ كلم²
– نسبة الولادات: 25‰
– نسبة وفيات الأطفال 57‰
– الدخل الفردي: 2600 دولار سنويا
– العاصمة : بريتوريا
1/: التنوع السكاني:
يتشكل مجتمع جنوب إفريقيا من عناصر مختلفة وهي:
أ/: السكان الأصليون :
وهم السود ويشكلون الغالبية
ب/: السكان البيض :
استوطنت المنطقة عناصر أوروبية مختلفة عن طريق الهجرة بعد اكتشافها .
2/: التنوع الثقافي:
يتميز مجتمع جنوب إفريقيا بالتنوع الثقافي حيث توجد هناك 11لغة رسمية
3/: التفرقة العنصرية :
مارس المستوطنون الأوروبيون الابارتيد إزاء السكان الأصليين منذ 1911
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الخامسة : جنوب إفريقيا ( التنوع و الانسجام) . الأستاذ / بشير بوخالفة
الكفاءة المرحلية : التعرف على مميزات جنوب إفريقيا و اكتشاف مظاهر التنمية و التقدم فيها . متوسطة مولود قاسم قصر البخاري
الكفاءة القاعدية : يتعرف على الظاهرة الديمغرافية في جنوب إفريقيا ويحدد عوامل توزيع السكان .
الوضعية رقم [19] واقع السكان بجنوب إفريقيا [2] ص114
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
تتميز جنوب إفريقيا بتركيبتها السكانية المتنوعة و نموها الديمغرافي ماعوامل ذلك ؟
منحنى بياني ص114
الكتاب المدرسي
نصوص وصور
1/ ماذا تستنتج من الوثيقة 2 ؟ ص 114
2/ اعتمادا على الوثيقة1 بين تطور السكان في جنوب إفريقيا ؟
3/ اعتمادا على الوثيقة 3 حدد مناطق تركز سكان جنوب إفريقيا ؟ و لماذا ؟
4/ اعتمادا على الوثيقة 4 كيف تفسر توزيع السكان بين الريف و المدن في جنوب إفريقيا ؟
نشاط إدماجي
الدول العشرة الأولى في العالم إنتاج الذهب ص 117
1/ النمو الديمغرافي :
يبلغ عدد سكان جنوب إفريقيا 45.5 مليون نسمة ، وهي تحتل المرتبة الخامسة في قارة إفريقيا وعرف عدد السكان نموا بمعدل 0.26%
2/ تركيب السكان :
– حسب العرق : السود – البيض – الملونون – الأسيويون .
– حسب الأعمار: ارتفاع نسبة الشباب ( مجتمع فتي)
– حسب النشاط : قطاع الخدمات 55 % الصناعة 32 % الزراعة 11%
3/ توزيع السكان :
يتركز اغلب سكان جنوب إفريقيا ، في المنطقة الشرقية و الشريط الساحلي الجنوبي ، في حين تبقى المنطقة الغربية شبه خالية . يتركز اغلبهم (52%( في المدن الكبرى . أكثر من 4/1 السكان يتمركزون في جوهنسبورغ و منطقة بريتوريا ومجاورها بنسبة 38% .
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الخامسة : جنوب إفريقيا ( التنوع و الانسجام) . الأستاذ / بشير بوخالفة
الكفاءة المرحلية : التعرف على مميزات جنوب إفريقيا و اكتشاف مظاهر التنمية و التقدم فيها . متوسطة مولود قاسم قصر البخاري
الكفاءة القاعدية : يربط العلاقة بين الموارد الطبيعية والمستوى المعيشي للسكان بجنوب إفريقيا .
الوضعية رقم [20] التنمية بجنوب إفريقيا ص 118
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
تزخر جنوب إفريقيا بإمكانيات معدنية و زراعية متنوعة ، مما يساعدها على التنمية .
ما موقع التنمية في جنوب إفريقيا ؟
الكتاب المدرسي ص 118
إنتاج المعادن في جنوب إفريقيا 118
خريطة جنوب إفريقيا
نصوص
جداول
الكتاب المدرسي 1/ فيم تتمثل مظاهر الصناعة و الزراعة في جنوب إفريقيا ؟
2/ استنتج اثر التنمية على المستوى المعيشي للسكان في جنوب إفريقيا ؟
نشاط إدماجي
استثمار المعلومات ص 120/121
1/ الموارد المعدنية و الطاقوية :
تمتلك اكبر احتياطي العالم من البلاتين و الانتيموان و الكروم و المنغنيز . كما تستحوذ على 3/1 الإنتاج العالمي من الذهب لكنها فقيرة من الموارد الطاقوية كالبترول و الغاز .
2/ الموارد الزراعية :
الأراضي الصالحة للزراعة 13% و المراعي 85%. المحاصيل : الذرة – القمح – القطن – قصب السكر – التبغ .
3/ مظاهر التنمية :
تعد جنوب إفريقيا من القوى الاقتصادية الهامة في قارة إفريقيا و العالم ، إذ تتميز باقتصاد ثري ومتنوع بفضل الاستغلال العقلاني للموارد الطبيعية و يتجلى ذلك في :
الصناعة:
يشغل قطاع الصناعة 33% من اليد العاملة و الذي يساهم ب 30% من إجمالي الناتج المحلي
الزراعة :
يشغل 11% من اليد العاملة و يساهم ب5% من الدخل القومي . جنوب إفريقيا مكتفية ذاتيا كما لها ثروة سمكية هامة .
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الخامسة : جنوب إفريقيا ( التنوع و الانسجام) . الأستاذ / بشير بوخالفة
الكفاءة المرحلية : التعرف على مميزات جنوب إفريقيا و اكتشاف مظاهر التنمية و التقدم فيها . متوسطة مولود قاسم قصر البخاري
الكفاءة القاعدية : يحدد مكانة جنوب إفريقيا في القارة والعالم.
الوضعية رقم [21] مكانة جنوب إفريقيا في القارة و العالم ص122
الإشكالية السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
لجنوب إفريقيا مكانة هامة في إفريقيا و العالم .
فيم يتضح ذلك ؟
الكتاب المدرسي ص 122
نصوص
1/ فيم تتضح أهمية الانسجام و الاستقرار في التنمية في جنوب إفريقيا ؟
2/ من 2 و 3 اذكر مظاهر أخرى ساهمت في تنمية القارة ؟
3/ اعتمادا على الوثيقة 4 قارن بين الصادرات و الواردات ؟
مفردات ومصطلحات ص 123
نشاط إدماجي
ص 124 و ص 125
1/ عوامل نجاح سياسة جنوب إفريقيا :
الانسجام و الاستقرار :
بعد نهاية الابارتيد نظمت جنوب إفريقيا أول انتخابات ديمقراطية في افريل 1194 ، نتج عنها نظام جديد يهدف و يعمل من اجل تحقيق الوحدة الوطنية ، و الانسجام بين العناصر المختلفة لمجتمع جنوب إفريقيا .
الاستثمار الناجح للموارد :
لقد اتبعت حكومة جنوب إفريقيا سياسة تنموية ناجحة في مجالات عديدة كالصناعة و الزراعة و التعليم …مما فتح آفاقا واسعة لجلب الاستثمارات الأجنبية
نجاح التجارة الخارجية :
يتصف اقتصادها بالحيوية و الانفتاح على العالم . حيث يساهم ب 54% من الدخل القومي
2/ مكانة جنوب إفريقيا في إفريقيا و العالم :
تعد ثالث أهم سوق تجارية و أكبرها في قارة إفريقيا ، و ابتدءا من سنة 1994 أصبحت عضوه في أكثر من 20 منظمة عالمية كمنظمة التجارة العالمية . كما لعبت دورا هاما في تأسيس منظمة نيباد
البطاقة التقنية في المقاربة بالكفاءات المستوى :الثالثة متوسط
المادة : جغرافيا الحجم الساعي: 01 ساعة
الوحدة التعليمية الخامسة : جنوب إفريقيا ( التنوع و الانسجام) . الأستاذ / بشير بوخالفة
الكفاءة المرحلية : التعرف على مميزات جنوب إفريقيا و اكتشاف مظاهر التنمية و التقدم فيها . متوسطة مولود قاسم قصر البخاري
الكفاءة القاعدية : التعرف على مميزات جنوب إفريقيا و اكتشاف مظاهر التنمية و التقدم فيها .
الوضعية رقم [22] وحدة إدماجية
التعليمات السندات المعتمدة الاداءات و النشاطات المنتج الانتقائي
يستقرئ النصوص ليستخلص أهمية الاستقرار في التنمية.
– يحلل معطيات إحصائية للتعرف على دور الاستثمار الجديد في النمو والتقدم وكسب الثروة.
– استخلاص مكانة جنوب إفريقيا في القارة والعالم
الكتاب المدرسي
صور( مانديلا في السجن ) ص 126
رمز الانتصار ص 127
سندات 1 و 2ص 126 1/ من خلال الوثيقة [ 1.2.3.4 ] عرف نظام الابارتيد ، و بين مظاهره ، وانعكاساته على جنوب إفريقيا .
2 / من خلال الوثائق [ 5.6.7.8 ] بين نهاية نظام الابارتيد ، و مانتيجة ذلك على جنوب إفريقيا ؟
الأسئلة ص 129 1/: تعريف الابارتيد :
اتبع الحزب الوطني( حزب البيض) سياسة التمييز العنصري بين السود و البيض. فوضعوا سنة 1950 تصنيفا عنصريا يحدد أماكن التمركز الإجباري لكل صنف و يمنع الزواج المختلط .
2/: مظاهر نظام الابارتيد :
– سيطرة البيض على 93 ***1642; من الأراضي
– إستغلال السود في أعمال الصخرة (المناجم )
– التفريق بين البيض والسود في وسائل النقل والمدارس …
– منع الزواج المختلط
– سيطرة البيض على الحياة السياسية
3/: انعكاسات سياسة الابارتيد : (نتائجه )
– استيلاء البيض على مقدرات البلاد
– ازدياد فقر السود
– تأسيس حزب المؤتمر الوطني 1923 (أول حزب للدفاع عن السود)
– مقاطعة جنوب إفريقيا من طرف دول العالم
4/: نهاية نظام الابارتيد :
تم إطلاق نلسن مانديلا من طرف دي كليرك في فيفري 1990 بعد أن قضى 25 سنة في السجن .وفي افريل 1994 نظمت أول انتخابات ديمقراطية في جنوب إفريقيا تشكل بعدها نظام جديد يعمل من اجل المصلحة العامة .
أتمنى لكم اللإفادة…….اكتب ردا و ادعو لي بالنجاح (من فضلك لا تقرأ وترحل _ _________________ ادعولي بالخير
merci merci merci ynajhake wi ynajahnna m3akn we rabi
• المساحة: 30 مليون كلم
• عدد السكان:30 مليون نسمة
• الكثافة السكانية: 27 ن/كلم
• أمد الحياة:53 سنة
• نسبة وفيات الأطفال: 84 بالألف
2/: تعمير إفريقيا: تعتبر إفريقيا من أقدم المناطق التي عرفه الإنسان والدليل على ذلك الحضارات القديمة التي عرفتها القارة مثل الحضارة المصرية
*وقد عرفت إفريقيا في العصر الحديث حدثين بارزين أثرا على الناحية البشرية بها وهما:
– تجارة العبيد: حيث تم ترحيل الكثير من سكانها لأمريكا كعبيد
– الاستعمار الأوروبي
3/: التباين في تعمير القارة: تشمل القارة منطقتين متباينتين
ا/: تجمعات سكانية كبرى :وتتمثل في المناطق الساحلية وضفاف الأنهار
ب/: مناطق نادرة السكان : وتتمثل في المناطق الصحراوية والغابات الاستوائية
merci beaucoup dzamir
– حاول القادة الفرنسيون تبرير احتلالهم للجزائر فاختلقوا الأسباب والذرائع ومن ذلك قولهم :
– قيام الداي بتهديم حصون المؤسسات الفرنسية لصيد المرجان
– إصدار الداي قرار يمنح بمقتضاه الحرية لكل الدول في صيد المرجان
وإنهاء الاحتكار الفرنسي سنة 1826 – إجبار القنصل الفرنسي على مغادرة الجزائر سنة 1814 لأنه رفض أن يعوض قروضهم لبعض الرعايا الفرنسيين قبل استشارة حكومته
– رفض الداي إعطاء إجابة مقنعة على حجز الأسطول الجزائري الباخرة الفرنسية في ميناء عنابة
– رفض الداي التوقيع على وثيقة مقررات مؤتمر إكس لاشبيل سنة 1818
– استمرار الداي خرق لمعاهدة هدنة مع فرنسا سنتي 1826 و 1827 وذلك بقيام أسطوله الجزائري باعتراض وتفتيش السفن
– قيام الداي بالتلويح بالمروحة إلى القنصل الفرنسي في الجزائر وعدم تقديم الاعتذار المطلوب منه للأمة والدولة الفرنسية
2) الأسباب والدوافع الحقيقية :
أ) الأسباب الاقتصادية : – الطمع في خيرات الجزائر
– الطمع في مرجان القالة وعنابة
ب) الأسباب السياسية : – الأزمة السياسية الداخلية الفرنسية في عهد الملك شارل العاشر
ورغبته في اسكات شعبه – التنافس مع بريطانيا خصوصا بعد حملة اكسموث سنة 1816
ج) الدوافع الدينية : – الحقد الصليبي على والرغبة في نشر المسيحية
د) العامل العسكري :
– استغلال ظرف ضعف الأسطول بعد معركة نافرين – التفوق العسركي الفرنسي بفضل الثورة الصناعية 3) مراحل الاحتلال ونتائجه :
أ) مرحلة الحصار العسكري
دام ثلاث سنوات من 16جوان 1827إلى 25ماي 1830
– في 07 فيفري1830 أمر شارل العاشر بالتنفيذ
ب) مرحلة التنفيذ : – تم الانطلاق من ميناء طولون في 25ماي 1830، وكان قائد القوات البحرية الأميرال دي بيري وقائد القوات البرية الكونت ديبرمون ونزلوا حسب خطة المهندس الجاسوس بوتان في سيدي فرج غرب العاصمة يوم 14جوان 1830
ج) مرحلة احتلال " سقوط "العاصمة : – واجه الشعب الجزائري القوات الفرنسية في معركة سطاوالي يوم 19 جوان1830 ودامت يومان ثم معركة برج الحسن ( حصن الامبراطور ) وهو المدخل الجنوبي للعاصمة) يوم 3جويلية
– أبرم الداي معاهدة الاستسلام في 05 جويلية 1830
الاستنتاج: لقد استغلت فرنسا ظروف ضعف الأسطول الجزائري وخلقت الذرائع ثم قامت بالاحتلال
الضعية الاولى:
1 – ماهي انعكاسات الدولة الموحدية على بلاد المغرب.
2 – عرف مايلي :المغول.الاندلس.العثما نيون.
الوضعية الثانية:
ارسم سلم زمنيا يبرز مراحلا الحكم الاموي بالاندلس مقياس الرسم:1سم …….20 سنة.
الجغرافيا :
ضع اشارة( +)امام العبارة الصحيحة واشارة(-)امام العبارة الخاطئة
1.اوقيانوسيا قارة ذات مساحة كبيرة
2.تشكل اوقيانوسيا من مجموعة كبيرة من الجزر
2. تم اكتشاف اوقيانوسيا في القرن 16م
3.جيمس كوك اول من اكتشف القارة سنة 1521م
4.تم الكتشلف الكلي للقارة سنة1770م
5.تنتمي جزر الكاناري لقارة اوقيا نوسيا
الوضعية الثانية:
علل مايلي :_الهجرات الوربية نحو اوقيا نوسيا في القرن 18م
_ارتفاع الكثافة السكانية في فيجي
_زراعة المحاصيل المدارية في مجموعات الجزر الثلاثة
الحصة التعلمية :
1 – الولاية.
– تعريف الولاية : هي جماعة عمومية إقليمية تتمتع بالشخصية المعنوية والاستقلال المالي وتشكل مقاطعة إدارية للدولة وتتكون من مجموعة دوائر وبلديات تنشأ بموجب قانون ولها إقليم واسم ومقر .
2- الوالي :
يعين من طرف رئيس الجمهورية ومن اختصاصاته :
– ممثل لسلطة الدولة في الولاية .
– الرئيس الإداري للولاية .
– هيئة تنفيذية للمجلس الشعبي الولائي .
3- مجلس الولاية : هو هيئة تنفيذية يتشكل من مديري مصالح الدولة الذين يرأسون المديريات الولائية يتولى ما يلي : – تطبيق برنامج الحكومة وتعليماتها .
– تنفيذ قرارات المجلس ش الولائي .
4- اختصاصات الولاية :
تقوم بعدة مهام إدارية واقتصادية واجتماعية وثقافية
الحصة التعلمية : الأملاك العمومية.
– تعريفها : هي ممتلكات المجموعة الوطنية التابعة للدولة وضعت تحت تصرف الجمهور المستعمل إما مباشرة أو غير مباشرة .
2- أقسامها : تنقسم إلى قسمين وهما :
ا- أملاك وطنية عمومية :- تنقسم إلى نوعين:
-أملاك وطنية عمومية طبيعية مثل : باطن الأرض.
– أملاك وطنية عمومية اصطناعية مثل : الجسور،المطارات
ب- أملاك وطنية خاصة : هي أملاك تابعة للوزارات والولاية والبلدية الأراضي ذات الاستعمال السكني والمهني والتجاري وأملاك الحبس مكاتب القنصليات في الخارج .
3- أهميتها :
– مصدر للثروة وتوفر مناصب شغل
– المساهمة في التنمية وترقية حياة الفرد والمجتمع
– تحقق المصلحة العامة .
الحصة التعلمية : الضمان الاجتماعي .
– تعريفه : هو مؤسسة عمومية ذات طابع اجتماعي
وإداري تتمتع بالشخصية المعنوية والاستقلال المالي .
2 – مؤسساته : توجد أربع مؤسسات وهي :
– الصندوق الوطني للتأمينات الاجتماعية خاص بالأجراء
– الصندوق الوطني للضمان الاجتماعي لغير الأجراء.
– الصندوق الوطني للتامين من البطالة .
– الصندوق الوطني للتقاعد .
3- مدا خيله :- اشتراكات العمال الأجراء وغير الأجراء
واشتراكات الخدمات الاجتماعية والمستخدمين.
4- خدماته:- التامين على المرض والوفاة والعجز .
– التامين على الأمومة والبطالة والتقاعد .
– التامين على حوادث العمل والأمراض المهنية
5- أهميته :
– تعتبر مؤسسة للادخار الإجباري .
– ضمان استمرارية الدخل الفردي .
– تنمية روح التضامن بين العمال .
الوحدة الثانية: الحياة الديمقراطية .
الحصة التعلمية : الحوار.
– تعريفه : هو نشاط عقلي أو أسلوب حضاري يقوم على مناقشة متبادلة بين اثنين أو أكثر قصد الوصول إلى الحقيقة وإزالة الأوهام .
2- شروطه : يقوم الحوار على عدة شروط وهي :
– تحديد موضوع الحوار واحترام الرأي الآخر .
– الإيمان بتكامل الحقيقة والحرص على تحقيقها .
– عدم تجريح الأشخاص واستعمال اللغة المهذبة.
– الابتعاد عن التحيز وعدم التعصب .
3- فوائده :
– ينشط الذهن ويولد أفكارا جديدة .
– اكتشاف الحقائق والأفكار الخاطئة وتصحيحها .
– إزالة الأوهام وحل المشاكل بطرق سليمة .
– تقديم فرص للتعبير الحر وتعلم المنطق والشجاعة.
الحصة التعلمية : الجمعيات.
– تعريفها : هي تأسيس قانوني أو اتفاقيات تعقدها مجموعة من أشخاص طبيعيين أو معنويين وتتكون بحرية وإرادة أعضائها.
2- شروط تأسيسها / يجب أن تتوفرالشروط التالية :
– التصريح بالجمعية لدى الولاية ووزارة الداخلية .
– دراسة ملف التصريح بالتأسيس في مدة 60 يوما.
– تسليم وصل التسجيل للجمعية من طرف الإدارة.
– الإشهار بالجمعية في جريدة وطنية رسمية.
– الاعتراف بها رسميا من طرف السلطات العمومية.
3- دورها في خدمة الفرد والمجتمع
– تكوين الأفراد وإكسابهم سلوكات وعلاقات مختلفة .
– تنمية روح العمل الجماعي وأهمية التضامن .
– اكتساب النظام والتحلي بالانضباط .
– تنمية المواهب والإعداد لتحمل المسؤولية .
– التدرب على إعداد المشاريع لتحقيق أهداف مشتركة.
الحصة التعلمية : المجلس الشعبي الولائي.
– تعريفه : هو هيئة منتخبة من طرف سكان الولاية لمدة 5 سنوات ويتراوح عدد أعضائه مابين 35 – 55 عضوا .
2- تشكيله و تسييره : يتشكل أعضاء المجلس من المرشحين الفائزين بالمقاعد في الانتخابات فقط .
ويتم تسييره من طرف ما يلي :- رئيس المجلس .
– اللجان الدائمة وهي الاقتصاد والمالية – التهيئة العمرانية والتجهيز – الشؤون الاجتماعية والثقافية ).
– يعقد04 دورات في السنة مدة الواحدة 15 يوما في ويمكن أن يمددها إلى 7 أيام إضافة إلى دورات استثنائية .
3- صلاحياته : – المصادقة على مخطط الولاية .
– ترقية الاستثمار على مستوى الولاية .
– انجاز مشاريع في جميع المجالات .
4- أهميته :
– تجسيد الديمقراطية في الواقع .
– تحقيق اللا مركزية .
– ممارسة المراقبة الشعبية .
الوحدة الثالثة: الإعلام والاتصال
الحصة التعلمية : وسائل الاتصال .
– تعريفها / هي عملية نقل معلومات ومهارات واتجاهات وتبادل فكري ووجداني وسلوكي بين الناس .
2- العملية الاتصالية تصنيفها /
تبنى العملية الاتصالية على العناصر التالية / المرسل- الرسالة – المستقبل – الوسيلة – رد الفعل .
أما وسائلها تنقسم إلى نوعين :
أ- مجموعة الرموز : وهي الوسائل اللفظية المكتوبة وغير المكتوبة وغير اللفظية .
ب-مجموعة الوسائل السمعية والبصرية : مثل الإذاعة والصور والأفلام .
3- فوائده /- تهدف إلى فورية الاتصال الحديثة .
– توسعة دائرة المستقبلين وتحسين نوعية الرسالة
– توفر الأمن والاستقرار والوقت والراحة .
– تسهل عملية استغلال الثروات واستثمارها .
الحصة التعلمية : وسائل الإعلام.
– تعريفها :
هي القيام بنشر معلومات الغاية منها إفادة المطلعين عليها وإيقافهم على معارف وحقائق وآراء أو موقف من إحدى القضايا .
2- وسائلها :
1- الإذاعة : هي كل ما يبث عن طريق الأثير.
2- التلفزيون : كلمة تنقسم من مقطعين هما (télé ) عن بعد و (vision) الرؤية وهي وسيلة سمعية وبصرية.
3- الصحافة المكتوبة : وتشمل الجرائد والمجلات .
4- الوسائل المباشرة : مثل الخطاب – التجمع.
3- مجالاتها :
تستعمل وسائل الإعلام في جميع مجالات الحياة السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية والعمرانية والعلمية .
4- فوا ئدها /
– تحقيق التقارب والتعارف والتضامن بين أفراد المجتمع
– بناء مجتمع مثقف وواع وقادر على مسؤولياته .
الحصة التعلمية / من وسائل الإعلام التثقيفية والترفيهية .
– المكتبة :
هي مكان لحفظ الكتب والوثائق المختلفة وتعتبر إحدى مصادر العلم و المعرفة وتنقسم إلى مكتبة عامة وخاصة .
2- التلفزيون :
هو وسيلة سمعية وبصرية تثقيفية وترفيهية تعتمد أساسا على الصورة والصوت.
3- المسرح :
وسيلة تثقيف وتوجيه يعالج القضايا المتعلقة بطبيعة الإنسان ووضعياته الاجتماعية المختلفة وينقسم إلى المسرحية العادية والإذاعية والمتلفزة .
4- السينما:
فضاء للإعلام والتثقيف والتعليم والترفيه والدعاية والإرشاد و وسيلة اتصال يمكن استعمالها في مجالات كثيرة ومع فئات وأعمار مختلفة .
5- فوائدها:- تهدف إلى فورية الاتصال الحديثة .
– توفر الأمن والاستقرار والوقت والراحة
– تسهل عملية استغلال الثروات واستثمارها
الوحدة الرابعة/ المواطن والقانون .
الحصة التعلمية / المواطن والقانون
-تعريف الدستور / هو القانون الأعلى في البلاد يتضمن مجموعة القواعد الأساسية التي تبين شكل الدولة ونظام الحكم فيها ويضمن الحقوق والحريات والواجبات .
2- الحقوق والواجبات /
أ- الحقوق :- المساواة أمام القانون .
– ضمان الحريات والحقوق والواجبات .
– حرية الرأي والتعبير والمعتقد ..
ب -الواجبات : – تأدية الواجبات ومعرفة القانون .
– حماية وصيانة الاستقلال الوطني .
– حماية الممتلكات الوطنية العامة والخاصة
– التساوي في أداء الضريبة .
3- دور القانون / – القانون يسوي بين المواطنين .
– القانون ينظم الحياة الجماعية .
الحصة التعلمية : الآفات الاجتماعية والقانون .
-تعريفها : هي كل ما يفسد ويتلف العقل ويضر الفرد والمجتمع .
2- أنواعها وأخطارها : هي كثيرة منها مثل :آفة الخمر- التدخين- المخدرات-السرقة ومن أخطارها ما يلي :
– فقدان العقل وعيه والجسم مناعته .
– إصابة الجسم بأمراض مختلفة .
– التبذير والإسراف والتلوث وحوادث المرور
– القلق والضياع والكسل والنوم ..
3-القانون والآفات الاجتماعية /
لقد حدد القانون الجزائري على كل من ثبتت عليه التهم بممارسة هذه الآفات من 10 إلى 20 سنة بالسجن وغرامة ما بين 5000.00 إلى 10000000.00 دج عقوبة ( المادة 30 – رقم 6 انظر الكتاب المدرسي صفحة 104) .
الحصة التعلمية : المجالس القضائية .
– تعريفه : هو جهاز استئناف يمثل الدرجة الثانية في الهيكلة العامة للقضاء الجزائري يختص بالفصل في القضايا المستأنفة أمامه
2- تشكيلته وهيكلته : تكون مجالس القضاء على مستوى الولاية ويتشكل من عدة غرف وهي : الغرفة الجزائية – التجارية – المدنية – الإدارية – الاجتماعية- الاتهام – الأحوال الشخصية- الأحداث- العقارية- البحرية-الاستعجال.
3-اختصاصاته :
– يصدر أحكاما قضائية نهائية بالتأييد أو الرفض والإلغاء
– يفصل في النزاعات بين المتخاصمين .
– تحمي القاضي والمتقاضي من أي تعسف .
– يجسد احترام القانون .
الوحدة الخامسة / المواطن والاستهلاك
الحصة التعلمية /
الطاقة مادة حيوية .
– تعريفها / هي القدرة على الشيء.
2- مصادرها /
للطاقة مصادر متعددة منها الطبيعية مثل الشمس والرياح ومنها الاصطناعية مثل الكهرباء والغاز والبترول والفحم .
3- مجالاتها : تستعمل في عدة ميادين أهمها ما يلي :
– تستخدم في تزويد الصناعة بالطاقة اللازمة .
– تستعمل في النقل والزراعة والتجارة .
– تستعمل في العلوم والثقافة والمنزل .
4- أهميتها :
– تحقيق الرفاهية للفرد والمجتمع .
– ربح الوقت والجهد والمال والراحة .
– تطوير الحياة الاجتماعية والاقتصادية
الحصة التعلمية : التغذية أساس الصحة.
– تعريف التغذية المتوازنة / هي كل ما توفر على العناصر الغذائية الأساسية بكميات كافية ومن أنواع ملائمة لسن الإنسان ونوع عمله وحالة جسمه
2- أهميتها /
– النمو السليم للجسم .
– ارتفاع درجة النشاط والحيوية .
– القدرة على التركيز وقوة التفكير .
– اكتساب المناعة الطبيعية والسلامة من الأمراض
3- آثار التغذية الناقصة /
– الإمساك الذي ينتج عنه الأمراض العصبية
– عسر الهضم ينتج عنه انتفاخ المعدة .
– السمنة والداء السكري .
– الكساح لدى الأطفال ولين العظام عند الكبار
– الهزال وفقر الدم والسل والعمى الليلي .
درس التربية المدنية : الماء هو الحياة
– تعريفها : هي العنصر الأساسي للإنسان وجميع الكائنات الحية به تكون الحياة وبدونه تنعدم أو هو سائل شفاف لا رائحة ولا لون ولا طعم له .
2- مصادرها : تختلف مصادر ها منها ما يلي :
– مياه الأمطار والثلوج والأنهار والأودية.
– الينابيع والبحيرات والبحار والمحيطات .
وهذه المياه عرضة للتلوث لذلك يجب تصفيتها وتنقيتها ومعالجتها قبل استعمالها .
3- أهميتها : تستعمل المياه في جميع مجالات الحياة :
– الشرب وإعداد الطعام والطهارة والنظافة
– الزراعة والبناء والصناعة والتجارة والنقل .
– إنتاج الطاقة الكهربائية والمشاريع العمرانية
الوحدة السادسة/ الجزائر والمجتمع الدولي .
الحصة التعلمية / الهلال الأحمر الجزائري .
-تعريفه / هو جمعية إغاثة تطوعية إنسانية مستقلة تساعد السلطات العمومية تعمل وفق مبادئ الصليب والهلال الأحمر الدوليين تأسس في 1956 وتمّ الاعتراف به وطنيا في 1962 ودوليا في 1963 .
2- مبادئه/ الإنسانية- عدم التحيز- الحياد- الاستقلالية – التطوع – الوحدة – العالمية .
3- نشاطاته / قام بعدة أنشطة على الصعيدين الوطني والدولي مثل : – الإغاثة العاجلة والتعاون والتضامن النشاطات الصحية.
– مساعدة الدول المنكوبة طبيعيا أو خلال الحرب .
4- المواطن والهلال الأحمر الجزائري / ينشط في حركة الهلال الأحمر الجزائري أكثر من 25 ألفا متطوعا يسعى كلهم إلى :
– القيام بالحملات التطوعية والتبرع بالدم .
– توزيع الوجبات الساخنة في رمضان .
– مساعدة المعوقين والمحتاجين
تربية مدنية/ السنة الثالثة متوسط
الحصة التعلمية / منظمة اليونيسيف
– تعريفها / هي إحدى منظمات الأمم المتحدة تختص برعاية الأطفال مقرها نيويورك تأسست في سنة 1946 وأعلنت عن حقوق الطفل في 1959 وأقرت يوما عالميا للطفولة في 1979 .
2- مهامها/
– تحسين الخدمات الصحية والاجتماعية للأمهات والأطفال.
– اختيار أفضل الأغذية وتحسينها للحوامل والرضع .
– رفع مستوى التعليم للأطفال في العالم .
3- اتفاقية حقوق الطفل / تحتوي هذه الاتفاقية على 54 مادة تدعو كلها إلى العناية بالطفل وحمايته مثل :
– عدم التمييز بين الأطفال و الحق في البقاء .
– العناية بمصالحه الخاصة .
الحصة التعلمية / تمثيل الجزائر في الخارج
1- تمثيل الجزائر في الخارج /
يتم تمثيل الجزائر في الخارج بأشكال مختلفة أهمها ما يلي : – التمثيل الدبلوماسي– البعثات الخاصة – التمثيل في التظاهرات- الحجاج – الرعايا المقيمون في الخارج – السواح – رجال المال .
2- أهمية حسن التمثيل في الخارج /
– تحسين صورة الجزائر وسمعتها في الخارج .
– كسب ثقة دول العالم و ترقية العلاقات الخارجية
– إبراز الإمكانيات الوطنية قصد استثمارها .
– حماية مصالح البلاد في الخارج .
3- ما يجب على الممثل في الخارج /
– المظهر اللائق وحسن الهندام والمعاملة .
– التمسك بقيم المجتمع الجزائري .
– احترام القوانين وعادات وتقاليد البلد المضيف
-الابتعاد عن كل ما يسيء لسمعة الجزائر .
قصد تقريب الادارة من المواطن وتجسيد اللامركزية في التسيير تقسم الولاية رقعتها الجغرافية الى وحدات تسمى الدوائر والبلديات
1 – عرف الولاية وعرف الدائرة؟
2 – كيف تسمى مصالح الدولة في الولاية ؟ وماذا تمثل؟
3 – هل الوالي معين ام منتخب؟
4 – ماهو مهام مجلس الولاية؟
السؤال الثاني :
الاملاك الوطنية نوعان.ماهما؟ وكيف توضع تحت تصرف الجمهور؟
السؤال الثالث :
يضمن الضمان الاجتماعي للمؤمنين لهم ولذ وي الحقوق التامين على ماذا؟
السؤال الرابع :
متى يستفيد كل الاشخاص من خدمات الضمان الاجتماعي؟
السؤال الخامس :
اشرح مايلي : المؤمن له – ذوو الحقوق – الاداءات النقدية – الاداءات العينية
Texte : Le plat cassé
Une fois, j’avais trois ans, je me souviens que j’ai voulu seconder ma petite mère qui lavait la vaisselle. Il y avait un grand plat à rôtir, à dessins bleus, que mon grand’ père avait rapporté de Hollande autrefois. Je l’ai soulevé et l’ai porté avec précaution pour le mettre dans le buffet de la salle à manger. Il était si grand qu’il m’empêchait de voir le plancher. Mes pieds nus ont rencontré une lame de bois qui dépassait ; j’ai cogné mon gros orteil et suis tombée, moi
une petite fille bien ronde et bien lourde sur le plat bleu qui se brisa en morceaux, mon père m’a donné le fouet aussitôt. Je me le rappelle et je me suis mise à pleurer affreusement. Je n’ai pas pleuré à cause de mon mal, mais parce que j’avais eu vraiment l’intention d’aider.
Depuis, l’impression de n’avoir pas mérité ce fouet m’est toujours resté. Encore à présent, à cinquante ans, j’en ressens l’injustice.
D’après ; Pearl Buck
I /compréhension de l’écrit : (13points)
(Choisis la bonne réponse)
1) dans le texte, l’auteur :a) décrit une personne
b) raconte une histoire
c) donne des consignes
2) la petite fille voulait : a) aider sa maman
b) casser le plat
c) manger dans la cuisine
3) « je l’ai porté avec précaution… » Le mot souligné signifie :
a) brutalement b) avec tristesse c) en faisant attention
4) Relève du texte deux noms composés
5) Recopie chaque phrase et écris entre parenthèses vrai ou faux :
a) la petite a soulevé le plat brutalement pour le mettre dans le buffet.( )
b) la plat était si grand qu’il l’empêchait de voir le plancher. ( )
c) la petite fille a mérité les coups de fouets infligés par son père.( )
6) Quel sentiment éprouve la fillette dans cette phrase ?
« Je n’ai pas pleuré à cause de mon mal »……………………………………..
7) « le plat était si grand qu’il l’empêchait de voir le plancher »
Cette phrase exprime le rapport de :a) cause
b) de conséquence
c) condition
8) Transforme à la voix passive : mon grand-père avait rapporté un grand plat.
9) complète : « je me suis mise à pleurer »
Elle s’…… ……. à pleurer
Ils se …….. …….. à pleurer
II /Production écrite. (7points)
Tu as été victime d’une injustice de la part d’une personne que tu aimes bien.
Raconte les faits et ce que tu as vraiment ressenti après.
Date : 27 janvier 2022 Devoir surveillé n°3 de français Durée : 1h
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg[/IMG]Texte : Mohamed Bachir El Ibrahimi
Le Cheikh El Bachir El Ibrahimi est un savant et écrivain algérien. Il est l’un des fondateurs de l’Association des OulémasMusulmans algériens. Il nait en 1889 à Ras el Oued (wilaya de Bordj-Bou-Arreridj), à cinquante kilomètres au sud-ouest de la ville de Sétif, dans le village de Ouled Brahim et où il a étudié. Il rejoint sa famille à Médine, qui était installée depuis 4 ans et il y est resté 5 ans, à se cultiver grâce aux savants et aux livres des bibliothèques de Médine. Ensuite, El Bachir El Ibrahimi est allé à Damas en 1912, où il a enseigné à l’école Sultane pendant des années. El Ibrahimi est revenu, ensuite, en Algérie, où il a donné naissance, avec son compagnon Cheikh Ben Badis, à l’Association des OulémasMusulmans Algériens. Il a vécu tout le temps en tant que patriote à l’intérieur et l’extérieur du pays, pour la libération de l’Algérie musulmane jusqu’à sa mort en 1965, en laissant plusieurs ouvrages en langues, littérature et religion.
Questions. D’après : wikipédia.
I- Compréhension de l’écrit (13points)
1) Ce texte est un récit biographique ou autobiographique ? …………………………………………………..1pt
2) Quelles sont les mots qui le démontrent?………………………………… …………… 1pt
Personnage
Profession et activités
Date et lieu de naissance
Date de sa mort.
Nom et prénom:
-………………………
-………………………
-………………………
3) Complète le tableau : 4pts
4) Réponds par (vrai) ou (faux) : a- Il est l’un des fondateurs de L’AOMA.( ) 1pt
b- Ben Badis est son ami.( )
5) Choisis la bonne réponse : « Il rejoint sa famille à Médine »
Cela veut dire : * il laisse sa famille à Médine.
* il regagne sa famille à Médine 1pt
6) Barre l’intrus : – médecin, journaliste, pompier, architecte, association. 1pt
7) Relève du texte : un substitut lexical et un substitut grammatical qui renvoient au personnage dont on parle.
* un substitut lexical :……………………… * un substitut grammatical :………….. 1pt
8) * Réécris les verbes au présent de l’indicatif.
El Bachir El Ibrahimi est allé à Damas en 1912, où il a enseigné à l’école Sultane pendant des années.
…………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….. 2pts
9) Forme des adjectifs à partir des noms de pays suivants : Algérie : algérien ; Syrie : ………………. 1pt
Turquie : ………………
II- Production écrite : 7points.
A partir de ces renseignements écrites ci-dessous rédige un récit biographique où tu racontes la vie de « Malek Haddad » (son milieu familial, social, son parcours professionnel) et tu emploies le présent de l’indicatif.
« Malek Haddad » : né le 5 juillet1927 à Constantine.
– écrivain et poètealgérien d’expression française
– fait ses études à Constantine. devient instituteur comme son père.
– entre 1958 et 1961 ,travaille à la radiodiffusion française et écrit des romans.
– [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpg[/IMG]de 1965 à 1968collabore à l’hebdomadaire Atlas et à la revue Novembre et dirige la page culturelle d’An Nasr qui paraît alors en langue française.
– de 1968 à 1972, il fonde la revue littéraire Promesses.nommé en 1974 secrétaire de l’Union des écrivains algériens. mort à Alger le 2 juin1978.
merci poucoup mon amis
merci beucoup pour ce traveil et tarmini avec ce courag
mersiiiiiiiiiiiii
:win k0st::eek :.
