سيترأس وزير التربية الوطنية أبو بكر بن بوزيد، الندوة الوطنية لمديري التربية للولايات يوم الخميس المقبل بحضور نقابات التربية المستقلة، لتقييم نتائج الامتحانات الرسمية وكذا للتحضير للدخول المدرسي المقبل 2022/2012، خاصة وأنه قد تم تقديم الدخول المدرسي، بحيث سيلتحق التلاميذ بمقاعد الدراسة بتاريخ 4 سبتمبر المقبل.
وحددت وزارة التربية الوطنية تاريخ 30 من الشهر الجاري، لعقد أشغال الندوة الوطنية لمديري التربية الوطنية بمقر الوزارة الكائن بالمرادية الجزائر، في الوقت الذي قامت باستدعاء نقابات التربية المستقلة للمشاركة في اللقاء، بغية تقييم النتائج المحقّقة في الامتحانات الرسمية لهذه السنة ومقارنتها بالسنوات الماضية والتحضير للدخول المدرسي المقبل 2022/2012، الذي سيكون استثنائيا، خاصة بعدما تم تقديم تاريخ الدخول مع تمديد الموسم الدراسي.
وكما تم الاتفاق عليه خلال الاجتماعات التي تم عقدها خلال الموسم الدراسي حول ‘الوثائر المدرسية’، فإن التلاميذ سيلتحقون بمقاعد الدراسة يوم الرابع من شهر سبتمبر المقبل، بدل التاسع من نفس الشهر، كما كان محددا في السنوات الماضية. بالمقابل فقد تم تحديد الفاتح سبتمبر القادم كتاريخ لالتحاق الأساتذة والمعلمين بمناصب عملهم، عوض 4 من نفس الشهر، في حين فإن عمال وموظفي الإدارة سيلتحقون بمناصب عملهم بتاريخ 30 من أوت المقبل بدل الفاتح من سبتمبر.
من جريدة النهار الجديد
هل ألغيت الرزنامة الوزارية?
كل شيء ممكن
الله اعلم
شكرا لكما
شكرا
وعام دراسي موفق للجميع
عام موفق للجميع وتمنياني الحارة لنجاح كل طااااااااااااااااااااااااااالب وطااااالبة طبعااا
بعد تسلمه تقريرا حول المدراء الذين ”ماتت ضمائرهم”، بابا احمد يضرب بقوة
وعيد بالسجن لـ140 ألف مسير للمطاعم تلاعبوا بحياة التلاميذ
إجراءات لتعويض كل العاملين في مراكز إجراء الامتحانات عشية انطلاق ”الباك”
قرر وزير التربية الوطنية فتح تحقيق معمق مع ”الخارجين عن القانون” المتلاعبين بصحة 8 ملايين تلميذ، بسبب تصرفاتهم ”اللامسؤولة” في المطاعم المدرسية، مؤكدا أنه سيضرب بقوة كل من أثبتت الدلائل تلاعبه بميزانية المطعم المدرسي وبحياة المتمدرسين على مستوى 140 ألف مدرسة، وذلك عقب تقرير أسود رفعته له نقابة ”الستاف”.
وفق ما نقله بوعلام عمورة رئيس النقابة المستقلة لعمال التربية والتكوين ساتاف، فإن قضية المطاعم المدرسية شكلت ملفا ساخنا وضع على طاولة النقاش في لقاء ترأسه المسؤول الأول عن قطاع التربية.
وأكد بوعلام عمورة من خلال التقرير ”سوء تسيير المطاعم المدرسية وضياع حق البراءة في وجباتها الصحية”، مشيرا إلى ”التجاوزات اللامسؤولة من طرف بعض المدراء الذين ماتت ضمائرهم في قبضة الجشع”، ما تسبب في تدني درجات النظافة في بعض المطاعم وافتقار الوجبة الغذائية.
وألح عمورة على ضرورة المراقبة الصارمة واستفادة التلاميذ من المطاعم المدرسية إلى آخر يوم من الموسم الدراسي، وذلك قبل أن يبدي الوزير ”أسفه وتألمه تجاه البراءة التي لا تدافع عن نفسها وعن استغلال بعض من المسيرين منعدمي الضمائر لحقوق هذه الفئة”، وفق ما نقلته نقابة ”ستاف” في بيان تسلمت ”الفجر” نسخة منه، مؤكدا أن الوزارة تحرص على أن ”يتحصل التلاميذ على الوجبة الغذائية الجيدة وأنها تتابع ملفات الخارجين عن القانون بكل حزم، وأن هناك رجالا يقبعون الآن في السجون بسبب تصرفاتهم اللامسؤولة، وأنها ستضرب بقوة كل من أثبتت الدلائل تلاعبه بميزانية المطعم المدرسي”، كما نوه في المقابل بوجود 14000 مطعم مدرسي في الجزائر وهي الإيجابية التي يجب النظر إليها.
وفي قضية ثقل المحفظة المدرسية وكثافة البرامج، ردت الوزارة بأنه من الصعب طرح برنامج آخر، وأنها بصدد اتخاذ الإجراءات المناسبة للتخفيف من حمل المحفظة كطبع الكتب في جزئين، واستعمال الأدراج في قاعات الدرس، كما تفكر في مشاريع تكنولوجية كاستعمال جهاز الآيباد لحمل البرنامج والكتب، لكن يبقى العائق في قدرة الأولياء على اقتنائه.
وأشار المفتش العام للوزارة إلى أن الأولياء لا يطبقون استعمال الزمن، فالطفل يحمل كل أدواته، بالإضافة إلى أن الأولياء يتنافسون في شراء آخر موديلات المحافظ، والتي غالبا ما تكون ثقيلة، بالإضافة إلى الأدوات المدرسية ذات الأشكال والأنواع المختلفة، فــ”ثقل المحفظة ليس مشكلة الكتاب المدرسي فقط”.
وقررت الوزارة تخصيص ميزانية المدرسة الابتدائية من أجل الحد من تبعيتها للبلديات، موضحة أنها تسعى مع وزارة الداخلية لتخصيص ميزانية مناسبة للمدرسة الابتدائية، غير أنها أكدت صعوبة فصل المدرسة الابتدائية عن وزارة الداخلية.
استرجاع المراكز الخاصة بتكوين إطارات التربية من حراوبية
وفي شق آخر، أكد الوزير عشية انطلاق امتحان البكالوريا حق العمال العاملين في مراكز إجراء الامتحانات في التعويض، مع تطرقه لبعض المكاسب المحققة مؤخرا بالقطاع، والتي من بينها إدماج عمال المخابر وأعوان التربية في قطاع التربية شريطة طلب خطي يقدم من طرف المعني بالأمر، والترقية باحتساب 50 بالمائة للأقدمية و50 بالمائة للشهادة.
وذكّرت الوزارة بالملفات التي ما تزال قيد الدراسة والتي على رأسها منحة المنطقة والتعويض النوعي عن المناصب، حيث أكد الوزير أن الملف مطروح على طاولة الحكومة للبت فيه، والمخلفات المالية للمستخدمين منذ 2022 حيث أن العملية منذا تزال جارية بين الوزارة ووزارات أخرى.
وقررت وزارة التربية استرجاع المراكز الخاصة بتكوين إطارات التربية، حيث أكدت على أنها تعمل على استرجاع هذه المعاهد من وزارة التعليم العالي، غير أنها ستسترجعها وهي في حالة سيئة جدا، مؤكدة أنها تحاول إصلاحها والاستفادة من مساحاتها الواسعة ببناء مؤسسات تربوية فيها.
قانون خاص ومقاييس صارمة للمستفيدين من المناصب المكيفة
وفي ملف طب العمل، أكدت النقابة على ضرورة توسيع دائرة طب العمل والإمراض المهنية، حيث أن هناك أمراضا مهنية تظهر مع العصر وأن الأمر لم يعد مقتصرا على الحبال الصوتية، كما أكدت أنّ هناك تلاعبات كبرى في قضية المناصب المكيفة وأنها تعطى لغير من هو في حاجة إليها، وهنا ردت الوزارة أنها خولت مدراء التربية في الولايات بالنظر في الملفات التي تقدم لهم، كما أنها بصدد إعداد قانون خاص جدا تشترك فيه مع وزارة الصحة قصد وضع مقاييس صارمة للمستفيدين من المناصب المكيفة.
..و يستقبل الوزير الكوبي للتجارة والاستثمار الأجنبي
أجرى وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا احمد، أول أمس، بالجزائر، محادثات مع الوزير الكوبي للتجارة والاستثمار الأجنبي رودريغو مالمييركا دياز، الذي تطرق معه إلى عدة مشاريع ذات اهتمام مشترك.
وصرح دياز عقب محادثاته مع الوزير الجزائري ”تطرقت مع وزير التربية الوطنية إلى فرص التعاون كما بلغته دعوة نظيره الكوبي للقيام بزيارة إلى كوبا”، حسب ما أفادت وكالة الأنباء الجزائرية.
ومن جهته، أكد بابا احمد أنه تطرق مع المسؤول الكوبي ”إلى عدة ملفات لاسيما مكافحة الأمية كموضوع رئيسي وتعلم اللغات، منها اللغة الإسبانية وإمكانية تكوين مستشارين في هذه اللغة”.
وتدخل هذه اللقاءات، في إطار المباحثات التي يجريها بابا احمد مع عدد من المسؤولين الأجانب لتبادل الخبرات في المجال التربوي، خاصة ما تعلق منه بترقية تعليم اللغات الأجنبية في الجزائر الذي لا يزال من القضايا التي تحتاج إلى إعادة نظر في المنظومة التربية. ويتواجد دياز في الجزائر في إطار انعقاد الدورة الـ18 للجنة الثنائية والتعاون بين البلدين والطبعة الـ46 لمعرض الجزائر الدولي.
المصدر صحيفة الفجر.
سبحان الله وبحمده.
أمراض خطيرة تلاحق 140 ألف أستاذ ومعلّم بسبب ضغط التلاميذ
——————————————————————————–
-بينها إصابات بالسرطان وانهيارات عصبية وأمراض القلب
أمراض خطيرة تلاحق 140 ألف أستاذ ومعلّم بسبب ضغط التلاميذ
8200 عملية جراحية للأساتذة والمعلمين
استقبلت فروع اللجان الولائية التابعة للجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية أزيد من 140 ألف ملف طلب مُعالجة من قبل الأساتذة والمعلمين قصد الاستفادة من خدمات إجراء عمليات جراحية أو طلب للعلاج، بالرغم من خدمات اللجنة التي ساعدت نحو 8200 أستاذ لإجراء عمليات جراحية بتخفيض 50 بالمائة من تكلفة العلاج.
وأمام ارتفاع ملفات طلب العلاج قررت اللجنة فتح عيادتين لإجراء ع مليات جراحية على مستوى القلب تضاف لنحو 600 عملية جراحية يجريها عدد من العيادات لصالح الأسرة التربوية، غير أن خطر زحف الأمراض على حاملي الطباشير، دفع بمربي الأسرة التربوية دق ناقوس خطر تفاقم الأمراض التي أضحت تفتك بالأساتذة والمعلمين وزادت حدتها لتضاف لقائمة لا تحصى من الأمراض التي تلاحقهم، في مقدمتها مرض القلب والانهيارات العصبية.
الجديد في قضية أمراض شريحة المعلمين والأساتذة أن المصابين بهذين المرضين يرفضان الخروج في عطلة مرضية طويلة المدى خوفا من ضياع مناصب عملهم، إذ لا تراعي إدارة المؤسسات التربوية هذين المرضين، وتعتبر الإصابة بهما إحالة على البطالة دون دفع تعويض أو حتى الاستفادة من تقاعد مسبق حتى وإن كان جزئيا.
وقال مسعود بوديبة المُكلف بالإعلام لدى المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني أن عددا لا يحصى عبر كامل الولايات لأساتذة ومعلمين منهارين عصبيا ومصابين بمرض القلب يزاولون عملهم خوفا من ضياع مناصبهم إذا ما طالبوا بعطلة طويلة المدى لغرض العلاج، إذ تتعامل الإدارة مع عطلهم المرضية على أنهم مفصولون من العمل.
من جهة أخرى ترى نقابة (لونباف) في تصريح مكلفها بالإعلام مسعود عمراوي "للشروق اليومي" قائلا: على وزارة التربية أن تفرج عن ملف طب العمل، وتراعي الأساتذة والمعلمين المرضى، وطالب ممثل لونباف أنه على وزارة التربية الوطنية التعاون مع وزارة الصحة بإجراء تحقيق وبائي شامل على موظفي التربية لمعرفة أنواع الأمراض التي يعانون منها، وإنشاء لجنة وطنية مشتركة بين قطاع التربية والصحة ووزارة العمل تسمى لجنة تصنيف الأمراض المهنية تكون لها صلاحية تصنيفها وترسيمها ضمن مرسوم يصدر في الجريدة الرسمية، وهي سياسة منتهجة دوليا.
كما طالب عمراوي وزارة التربية الوطنية بإنشاء مرصد وطني لمراقبة ومتابعة الصحة النفسية وحتى البدنية لعمال التربية، وأن تباشر في وضع نظام جديد للطب المهني المختص ضمن منظور جديد للدولة يقضي بحماية صحة المربي.
8200عملية جراحية أُجريت للأساتذة والمعلمين
وجهت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية أمرية تُعلم فيها الأسرة التربوية عن إمكانية إجراء عمليات جراحية على مستوى القلب لفائدة الأساتذة وذويهم (الأبناء أو الزوجة)، تجرى على مستوى كل من عيادتي السعادة بالمدنية الجزائر العاصمة، وعيادة الواحات بغرداية، ونصت الأمرية على أن لا تتكفل اللجنة الوطنية بدفع التعويضات وإنما يتكفل بها صندوق الضمان الاجتماعي للعمال الأجراء بعد تعاقده مع هاتين العيادتين.
وتأتي هذه العملية لتُضاف لقائمة عدد من العمليات الجراحية المختلفة تتكفل اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية بـ 50 بالمائة من تكاليفها، وتكشف اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية أن نحو 8200 عملية جراحية أُجريت لفائدة الأسرة التربوية وذويهم، حيث قدر العدد لعام 2022 بإجراء نحو 6000 عملية جراحية.
ويستفيد من نسبة التخفيض المقدرة بـ 50 بالمائة أهالي الأسرة التربوية من أبناء وأزواج، كما يحق للأساتذة المتعاقدين الاستفادة من نسب التخفيض على العمليات الجراحية بما فيها جراحة العيون.
منح العلاج المقدمة من قبل لجنة الخدمات الاجتماعية
12 ألف دينار منحة المكوث بالمستشفى تقدم مرة واحدة في السنة.
50 بالمائة تدفعها اللجنة لتكاليف أي عملية جراحية على أن لا تتعدى قيمتها 10 ملايين.
15 ألف دينار منحة سنوية للأساتذة والمعلمين الراغبين في أخذ عطلة طويلة المدى قصد العلاج.
10 آلاف دينار منحة تعطى لعمال القطاع لمن نسبة إعاقتهم أكثر من 80 بالمائة.
50 ألف منحة الكوارث والحوادث لعمال التربية.
قم للمعلم وفه التبجيلا ***كاد المعلم ان يكون رسولا
شكرا جزيلا مريم على الموضوع ، أساتدتنا ربي يخليهم وعلى مستوى الوطن ربي يكون في عونهم معنا نحن التلاميد
السلام عليكم انا طالبة في الرابعة متوسط احب كثيرا اللغات (الانجليزية و الفرنسية ) خاصة الانجليزية لكنهما في شعبة الاداب و انا لا احب المواد الادبية فيقول لي الكثير اذن انت علمية لكنني لست ماهرة في الفيزياء و الرياضيات لا يعني هذا انني ضعيفة المستوى فيها فمعدلي العام دائما 18 او19 ارجوكم ساعدوني في اختيار شعبتي و هل هناك تبديل في الثانوية ارجوووووووكم الردود ساعدونيييييييي
خيري أدبي لانك فوووووور في في اللغات
شكرا لك اخي و تاكد انني ساخذ رايك بعين الاعتبار و ربما اعمل به و اختار شعبة الاداب
والله معدلك ممتاز انت تحبي اللغات اذا اختاري اداب
انا ختاريت علمي انا نحب العلوم وراني حابة ندير علوم تجريبية
شكرا لكي يا اختاه لكنني لا احب المواد الادبية هل هناك تبديل في الثانوية
ارجوكم الردود
لو تاخذي رايي اختاري الادب مادامك معجبة و ممتازة في اللغات و بالتوفيق لك يا حبيبتي
الله يخليك و شكرا بالنجاح و التوفيق
انا أيضا تلميذة في الرابعة متوسط ورأيي هو اداب لانها أحسن شعبة وبالمناسبة انا أيضا إخترتها هذه الاخيرة
عندي إضافة.نعم يوجد تبديل في الثانوي لكن مع إعادة سنة كاملة*اميمة*
أعلى معدل في شهادة التعليم المتوسط بولاية غرداية دورة 2022 تحصلت عليه التلميذة الحاج داود لطيفة متوسطة الرضوان بمعدل 18.83
ماشاء الله
رب يوفقهم كامل
ألف مبروك للجميع
موجه لإخواني التلاميذ
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Arrêté 833 assiduité élèves.doc |  |
33.5 كيلوبايت |  |
المشاهدات 408 |
اين الرابط
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Arrêté 833 assiduité élèves.doc | |
33.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 408 |
اختتم امتحان شهادات التعليم المتوسط بولاية غرداية كشهادة البكالوريا ببعض المراكز التي شهدت شجارات بين الحراس والتلاميذ وحتى رؤساء المراكز نتيجة التراخي والتساهل مع التلاميذ في الغش، حيث طالبت جمعيات أولياء التلاميذ مدير التربية التدخل لعدم تكرار ما حدث بالولاية خلال السنوات القادمة، والضرب بيد من حديد ضد جميع الغشاشين، وهو ما توّعد به مدير التربية الذي حاول ضبط الأمور بجدية
المصدر الشروق أون لاين.
سبحان الله و بحمده.
إن بقاء الأستاذ في القسم خلال إجراء التلاميذ لفرض أو اختبار يؤدي عكس ما نطلبه منه، كما يحمل هذا الفعل في طياته شيئا من التناقض، فنحن من جهة نضع الثقة في تلاميذنا، ومن جهة أخرى نشدد الرقابة عليهم.
قمت بفتح حوار مع التلميذات للإجابة على السؤال المطروح على رأس هذا المقال، وأقنعتهم بعد ذلك بضرورة استحضار الرقيب الذاتي وليس الخارجي، ثم تقدمت بطلب لإدارة المؤسسة لإجراء الفرض بدون حضور مراقب خارجي، فكانت الموافقة.
بعد تطبيق هذه التجربة، حاولت تقييمها مع التلميذات فاستحسن أغلبهن المبادرة لأنها جعلتهم يستحضرون الضمير ومعية الله، إلا أنه لوحظ بعض التشويش ممن أنهى العمل مبكرا، وكذا الخروج الاضطراري لنقيبة القسم لاستفسار الأستاذ عن إشكال وقع في الفرض، مما اقترح عودة الأستاذ بعد مرور نصف الوقت المحدد للإجابة عن أي استفسار أو غموض.
إن منهج التربية بالرقيب الذاتي هو الأنجع في هذا العصر، نظرا لتعقد ظروف الحياة، إلا أن هذا الموضوع بالتحديد يقوم على مستوى الإقناع والثقة الذي يرسيه الأستاذ مع تلاميذه، وكذلك عدد التلاميذ في القسم.
01 – تعريف ظاهرة الفيضان : ظاهرة طبيعية تحدث عندما يزيد منسوب المياه في الأودية والأنهار بسبب الأمطار الغزيرة ليفوق مستوى ضفافه فيغمرها ويطغى عليها ، وكلما زادت سرعة جريان الماء من المنبع إلى المجرى زادت قوة الفيضان .
02 – أسباب حدوث ظاهرة الفيضانات :
1- الطبيعية : حدوثها في آسيا مرتبط بطبيعة المناخ الموسمي الذي يتميز بغزارة أمطار صيفا خاصة في دول جنوب شرق آسيا كالهند والصين والفيتنام ، كما أنها معرضة للأعاصير العنيفة .
2- البشرية : – إزالة مساحات واسعة من الغابات الواقعة عند منابع الأنهار .
– لأن أشجار الغابات تلعب دورا مهما في إستهلاك المياه وتقلل من أثر قطرات المطر على التربة التي تعمل على تفكيك التربة وجرفها إلى مجرى النهر ، أما الجذور تمتص المياه وتجعل التربة أكثر جفافا وتحافض على تماسكها .
مثال : – أدت إزالة الغابات إلى إزالة أهم عائق للنهر في التقليل من سرعة تدفقه مثما حدث في فيضان نهر اليا نغسي بالصين في 1998 بسبب إزالة 85 ***8453; من الغابات على ضفافه من أجل الإستصلاح الزراعي .
03 – أضرار الفيضانات :
1- قتل الأشخاص : 4000 قتيل في فيضان 1998 بالصين
2- جرف التربة
3- إتلاف المحاصيل الزراعية خاصة الأرز .
4- تهديم المباني : تسبب فيضان النهر الأحمر في فيتنام بإقليم هاجيانق في تدمير 500 منزل وإتلاف 1350 هكتار .
04- ظواهر أخرى مشابهة في خطورتها للفيضانات :
التايفون : وهو الإعصار المصحوب بالأمطار الغزيرة في جزر المحيط الهادي كما يحدث في أرخبيل اليابان والجزر التابعة لأقيانوسيا مثل : تسبب إعصار تايفون في جويلية 2022 في جزر التشاتان وهالونغ في ترك عشرات الألاف لمنازلهم وإلغاء
وتأخير رحلات بالقطار والطيران .
التسونامي : أصل الكلمة يباني : نامي = موجة ، تسو = الميناء .
– ظاهرة أمواج المد البحري تسببها الزلازل والبراكين بسبب إنزلاق عمودي في قاع المحيط فتنشأ الموجة المدية نتيجة ضعضعة الصطح الأفقي مخلفتا خرابا وخسائر على السواحل .
مثل : حادثة زلزال التسيونامي بأندونيسيا والهند وسيريلانكا في 26/12/2004 .
01 – تعريف ظاهرة الفيضان : ظاهرة طبيعية تحدث عندما يزيد منسوب المياه في الأودية والأنهار بسبب الأمطار الغزيرة ليفوق مستوى ضفافه فيغمرها ويطغى عليها ، وكلما زادت سرعة جريان الماء من المنبع إلى المجرى زادت قوة الفيضان .
02 – أسباب حدوث ظاهرة الفيضانات :
1- الطبيعية : حدوثها في آسيا مرتبط بطبيعة المناخ الموسمي الذي يتميز بغزارة أمطار صيفا خاصة في دول جنوب شرق آسيا كالهند والصين والفيتنام ، كما أنها معرضة للأعاصير العنيفة .
2- البشرية : – إزالة مساحات واسعة من الغابات الواقعة عند منابع الأنهار .
– لأن أشجار الغابات تلعب دورا مهما في إستهلاك المياه وتقلل من أثر قطرات المطر على التربة التي تعمل على تفكيك التربة وجرفها إلى مجرى النهر ، أما الجذور تمتص المياه وتجعل التربة أكثر جفافا وتحافض على تماسكها .
مثال : – أدت إزالة الغابات إلى إزالة أهم عائق للنهر في التقليل من سرعة تدفقه مثما حدث في فيضان نهر اليا نغسي بالصين في 1998 بسبب إزالة 85 ***8453; من الغابات على ضفافه من أجل الإستصلاح الزراعي .
03 – أضرار الفيضانات :
1- قتل الأشخاص : 4000 قتيل في فيضان 1998 بالصين
2- جرف التربة
3- إتلاف المحاصيل الزراعية خاصة الأرز .
4- تهديم المباني : تسبب فيضان النهر الأحمر في فيتنام بإقليم هاجيانق في تدمير 500 منزل وإتلاف 1350 هكتار .
04- ظواهر أخرى مشابهة في خطورتها للفيضانات :
التايفون : وهو الإعصار المصحوب بالأمطار الغزيرة في جزر المحيط الهادي كما يحدث في أرخبيل اليابان والجزر التابعة لأقيانوسيا مثل : تسبب إعصار تايفون في جويلية 2022 في جزر التشاتان وهالونغ في ترك عشرات الألاف لمنازلهم وإلغاء
وتأخير رحلات بالقطار والطيران .
التسونامي : أصل الكلمة يباني : نامي = موجة ، تسو = الميناء .
– ظاهرة أمواج المد البحري تسببها الزلازل والبراكين بسبب إنزلاق عمودي في قاع المحيط فتنشأ الموجة المدية نتيجة ضعضعة الصطح الأفقي مخلفتا خرابا وخسائر على السواحل .
مثل : حادثة زلزال التسيونامي بأندونيسيا والهند وسيريلانكا في 26/12/2004 .
تحياتي الخالصة
كما جاء في عنوان الموضوع
سنضع باذن الله في هذا الموضوع اسماء الفائزين بشهادة التعليم المتوسط 2022 لجميع ولايات الجزائر للتلاميذ الذي نعرفهم او الذين هم منتسبون و مشتركون في المنتديات
قائمة الناجحين في امتحان نهاية مرحلة التعليم المتوسط 2022 بالمعدل و اسم المتوسطة الدراسة و الولاية
la liste des réussites au BEM 2022 en Algérie
• 1 ولاية أدرار • 2 ولاية الشلف • 3 ولاية الأغواط • 4 ولاية أم البواقي • 5 ولاية باتنة • 6 ولاية بجاية • 7 ولاية بسكرة • 8 ولاية بشار • 9 ولاية البليدة • 10 ولاية البويرة • 11 ولاية تمنراست • 12 ولاية تبسة • 13 ولاية تلمسان • 14 ولاية تيارت • 15 ولاية تيزي وزو • 16 ولاية الجزائر العاصمة • 17 ولاية الجلفة • 18 ولاية جيجل • 19 ولاية سطيف • 20 ولاية سعيدة • 21 ولاية سكيكدة • 22 ولاية سيدي بلعباس • 23 ولاية عنابة • 24 ولاية قالمة • 25 ولاية قسنطينة • 26 ولاية المدية • 27 ولاية مستغانم • 28 ولاية المسيلة • 29 ولاية معسكر • 30 ولاية ورقلة • 31 ولاية وهران • 32 ولاية البيض • 33 ولاية إليزي • 34 ولاية برج بوعريريج • 35 ولاية بومرداس • 36 ولاية الطارف • 37 ولاية تندوف • 38 ولاية تيسمسيلت • 39 ولاية الوادي • 40 ولاية خنشلة • 41 ولاية سوق أهراس • 42 ولاية تيبازة • 43 ولاية ميلة • 44 ولاية عين الدفلى • 45 ولاية النعامة • 46 ولاية عين تموشنت • 47 ولاية غرداية • 48 ولاية غليزان
بالتوفيق للجميع
مع التمنيات بالنجاح و التوفيق للجميع
قائمة الناجحين في شهادة التعليم المتوسط 2022 لولاية قالمة وجيجل من فضلكم عندما تظهر اخبروني كيف اجدها
اقتباس 
|
قائمة الناجحين في شهادة التعليم المتوسط 2022 لولاية قالمة وجيجل من فضلكم عندما تظهر اخبروني كيف اجدها
|
إن شاء الله فور ظهور النتائج سنفيدكم بها بإذن الله
بالتوفيق للجميع
متى في ولاية سطيف ؟
رقم 69720123 البويرة
رقم 23017531 البويرة
[size="7"]بالتوفــــيق لطلبتنا في كل مـــكان
اتمنى لوكان تشوفولي النتيجة تاع البيام نتاعي رقم تسجيلي هو21030742
