التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي

كرونولوجيا الاحداث المعلمية للنهائي في التاريخ .الوحدة الأولى ج1

كرونولوجيا الاحداث المعلمية للنهائي في التاريخ…الوحدة الأولى ج1


الونشريس

تقــــــديم:

أتقدم إلى أعزائي التلاميذ بهذا العمل المتواضع في جمع أغلب الأحداث التاريخية المتعلقة بالبرنامج وفق الإصلاح الجديد من أجل تسهيل حفظ الأحداث وفهمها وإدراك أهميتها وفق التسلسل الزمني وحسب تسلسل الوضعيات و الوحدات التعلمية ورغبة منا وحرصا على مستوى تلاميذنا في الحصول على شهادة البكالوريا لسنة2010م شكلا ومضمونا.
أتمنى لكل طلبة السنة الثالثة جميع الشعب النجاح والتوفيق باذن الله ووفقني الله وإياكم إلى مافيه خير للبلاد و العباد.

ملاحظـــــات هامة:

1)- الأحداث المكتوب عليها في خانة الملاحظات إما:
حدث مهم: معناه أن هذا الحدث له تأثير على المستوى المحلي و على المستوى الإقليمي و الدولي مع العلم أن الأحداث الأخرى أيضا مهمة ويجب التركيز عليها.
يمكن أن تجده بتاريخ أخر: معناه أن هناك اختلاف في الروايات التاريخية في دقة تاريخ الحدث فكلاهما صحيح لكن عليك أن تنتبه إلى الحدث المعطى لك في البكالوريا في حالة الاحتمالين.
2)- الوضعيات غير المعنية بشعب 03 اللغات و الشعب العلمية ( رياضيات+ علوم تجريبية+تقني رياضي)هي كالتالي:
v الوضعية التعلمية الثانية من الوحدة الأولى: الأزمات الدولية في ظل الصراع بين الشرق و الغرب
v الوضعية التعلمية الأولى من الوحدة الثانية: من تبلور الوعي الوطني إلى الثورة التحريرية الكبرى
v الوضعية الرابعة من الوحدة الثانية : تأثير الجزائر وإسهامها في حركة التحرر العالمية.
v الوضعية التعلمية الثانية من الوحدة الثالثة: أثر سقوط الاتحاد السوفياتي على العالم الثالث.

هام جدا: بالنسبة للشعب المذكورة سالفا يجب أخذ بعين الاعتبار بعض الأحداث التاريخية التي لها علاقات بالوضعيات المبرمجة على الشعب العلمية و اللغات في حين هي موجودة في الوضعيات غير المعنية بهم.
مثال: تأسيس اللجنة الثورية للوحدة و العمل في 23 مارس 1954م موجود في الوضعية الأولى من الوحدة الثانية في حين له علاقة بالوضعية الثالثة من الوحدة الثانية.

واذ نتناول هذه الاحداث في سلسلة حلقات حسب الوحدات التعلمية ولنبدأ على بركة الله مع الوحدة الاولى

كرونولوجيا الأحداث التاريخية وفق التسلسل الزمني وحسب الوحدات التعلمية للسنة الثالثة جميع الشعب

الوحدة التعلمية الأولى: تطور العالم مابين 1945-1989م
الوضعية التعلمية الأولى: بروز الصراع وتشكل العالم ( الثنائية القطبية)
التاريخ
الحدث
ملاحظة
14أوت 1941م
ميثاق الأطلسي بين بريطانيا و الولايات المتحدة الأمريكية
حدث مهم
24-25 أكتوبر 1917م
قيام ونجاح الثورة البلشفية في روسيا
04-11 فيفري 1945م
مؤتمر يالطا بين الوم.أ+ إ.س+ بريطانيا
حدث مهم
16جويلية 1945م
اكتشاف الو.م.أ السلاح الذري ( القنبلة الذرية)
حدث مهم
26 /06/ 1945م
المصادقة على ميثاق الأمم المتحدة
17 جويلية -02 أوت 1945م
مؤتمر بوتسدام (بريطانيا-إ.س-و.م.أ) أقر تقسيم ألمانيا
حدث مهم
22 جويلية 1945م
تأسيس صندوق النقد الدولي
06-09 أوت 1945م
تفجير قنبلتين نوويتين على هيروشيما وناكازاكي في اليابان
حدث مهم
24/10/1945م
تأسيس هيئة الأمم المتحدة
حدث مهم
05 مارس 1946
تسمية مصطلح الستار الحديدي من طرف البريطاني تشرشل
12 مارس 1947 م
مبدأ/ مشروع هاري ترومان
حدث مهم
05 جوان 1947م
مشروع جورج مارشال
حدث مهم
26 جويلية 1947م
تأسيس وكالة المخابرات المركزية الأمريكية (C.A.I)
22سبتمبر 1947م
مبدأ جدانوف
06 أكتوبر 1947م
إنشاء مكتب الكومنفورم
حدث مهم
28 جوان 1948م
انسحاب يوغوسلافيا من الكومنفورم
25 جانفي 1949م
تأسيس منظمة الكوميكون
تجده أيضا تاريخ جانفي 1949م
04 أفريل 1949م
تأسيس الحلف الأطلسي ( الناتو) (NATO-OTAN)
حدث مهم
21 سبتمبر 1949م
تفجير أول قنبلة ذرية سوفياتية
حدث مهم
01 أكتوبر 1949م
انتصار الثورة الشيوعية بقيادة ماو تسي تونغ وقيام جمهورية الصين الشعبية.
04 نوفمبر 1952م
وصول ايزنهاور إلى الرئاسة في الو.م.أ
13 مارس 1954م
تأسيس لجنة أمن الدولة السوفياتية (K.J.B)
08/09/1954م
تأسيس حلف جنوب شرق أسيا ( السياتو)
حدث مهم
24 فيفري 1955م
تأسيس حلف بغداد
حدث مهم
14/05/1955م
تأسيس حلف وارسو
حدث مهم
05 جانفي 1957م
مشروع ايزنهاور
حدث مهم
الوضعية التعلمية الثانية: الأزمات الدولية في ظل الصراع بين المعسكرين الشرقي و الغربي
التاريخ
الحدث
الملاحظة
03 جوان 1948م
اجتماع لندن بين ( بريطانيا-فرنسا- و.م.أ) بتأسيس حكومة ديمقراطية رأسمالية في بون الألمانية
23 جوان 1948م
حصار برلين الذي فرضه السوفيات.
حدث مهم
25 جوان 1948م
إنشاء جسر جوي إلى برلين وفك الحصار عنها.
حدث مهم
08 ماي 1949م
تأسيس ألمانيا الغربية الرأسمالية الاتحادية عاصمتها بون.***
حدث مهم
12 ماي 1949م
رفع حصار برلين
حدث مهم
07 أكتوبر 1949م
تأسيس ألمانيا الديمقراطية الشرقية الشيوعية عاصمتها برلين الشرقية
حدث مهم
25 جوان 1950م
اندلاع الحرب الكورية بغزو القسم الشمالي للجنوب واجتياز خط 38°
حدث مهم
27 جويلية 1953م
نهاية الحرب الكورية
حدث مهم
27 سبتمبر 1955م
صفقة السلاح المصرية مع تشيكو سلوفاكيا
29 أكتوبر 1956م
العدوان الثلاثي على مصر(فرنسا-بريطانيا-إسرائيل)
حدث مهم
05 نوفمبر 1956م
تهديد (إ.س) بضرب عواصم الدول المعتدية على مصر بالسلاح النووي.
23 ديسمبر 1956م
انسحاب فرنسا وبريطانيا من بور سعيد المصرية
06 مارس 1957م
انسحاب إسرائيل من غزة و سيناء
27 نوفمبر 1958م
إنذار السوفيات بجعل مدينة برلين مدينة حرة.
حدث مهم
20 جوان 1959م
انسحاب الصين من الكومنفورم
07 فيفري 1962م
تطبيق الحصار الاقتصادي على كوبا من طرف الو.م.أ
حدث مهم
14 أكتوبر 1962م
التقاط طائرة التجسس الأمريكية للصواريخ النووية السوفياتية في كوبا
حدث مهم
22أكتوبر 1962م
فرض الحصار العسكري على كوبا من طرف الو.م.أ
حدث مهم
28 أكتوبر 1962م
قرار سحب السوفيات للصواريخ من كوبا ونهاية الأزمة الكوبية
حدث مهم
20 جوان 1963م
إنشاء الخط الأحمر الهاتفي بين موسكو- واشنطن
حدث مهم
13 أوت 1961م
إقامة جدار برلين
حدث مهم
27 ديسمبر 1979م
تدخل الاتحاد السوفياتي في أفغانستان
الوضعية التعلمية الثالثة: مساعي الانفراج الدولي
التاريخ
الحدث
ملاحظة
05 مارس 1953م
وفاة زعيم الاتحاد السوفياتي جوزيف ستالين
حدث مهم
18-24 أفريل 1955م
مؤتمر باندونغ ( التضامن الافرو أسيوي)
حدث مهم
05 ماي 1955م
اعتراف (إ.س) بألمانيا الغربية الاتحادية.
17 أفريل 1956م
حل مكتب الكومنفورم
حدث مهم
21-23 جويلية 1955م
انعقاد مؤتمر جنييف ( فرنسا- بريطانيا- الو.م.أ- إ.س)
14 فيفري 1956م
تبني خروتشوف سياسة التعايش السلمي
04 أكتوبر 1957م
إطلاق (إ.س) أول قمر إصطناعي (سبوتنيك)
حدث مهم
21 فيفري-03 مارس1959م
زيارة رئيس الوزراء البريطاني إلى موسكو
15-18- سبتمبر 1959م
زيارة خروتشوف إلى واشنطن
21 -04-1961م
أول رحلة لغزو الفضاء من طرف يوري غاغارين السوفياتي
حدث مهم
01-06/ 09 / 1961م
تأسيس حركة عدم الانحياز ببلغراد
حدث مهم
26 ماي 1972م
اتفاقية سالت الأولى للحد من الأسلحة الإستراتيجية
حدث مهم
09 سبتمبر 1973م
المؤتمر الرابع لحركة عدم الانحياز بالجزائر
تجده بتاريخ أيضا:05-09 سبتمبر 1973م
18 جوان 1979م
اتفاقية سالت الثانية بفيينا تم فيها تحديد كمية عدد الأسلحة و الصواريخ العابرة للقارات.
حدث مهم
الوضعية التعلمية الرابعة: من الثنائية إلى الأحادية القطبية
التاريخ
الحدث
ملاحظة
09 نوفمبر 1989م
سقوط جدار برلين
حدث مهم
03 أكتوبر 1990م
تحقيق الوحدة الألمانية بين( ألمانيا الغربية- ألمانيا الشرقية)
حدث مهم
19-21-نوفمبر 1990م
مؤتمر باريس وإعلان نهاية الحرب الباردة رسميا.
حدث مهم
03-04- ديسمبر 1989م
مؤتمر مالطا بين غورباتشوف وجورج بوش أعلن فيه نهاية الحرب الباردة وزوال القطبية الثنائية.
حدث مهم
05 سبتمبر 1991م
حل الحزب الشيوعي السوفياتي
01 جانفي 1991م
إنزال علم الاتحاد السوفياتي من مبنى هيئة الأمم المتحدة
28 جوان 1991م
حل منظمة الكوميكون
حدث مهم
01 جويلية 1991م
حل حلف وارسو
حدث مهم
21 ديسمبر 1991م
زوال الاتحاد السوفياتي رسميا وظهور الجمهوريات المستقلة بمؤتمر ""ألما آتا""
حدث مهم
25 ديسمبر 1991م
استقالة غورباتشوف من رئاسة الاتحاد السوفياتي

كرونولوجيا الأحداث التاريخية وفق التسلسل الزمني وحسب الوحدات التعلمية للسنة الثالثة جميع الشعب

الوحدة التعلمية الأولى: تطور العالم مابين 1945-1989م
الوضعية التعلمية الأولى: بروز الصراع وتشكل العالم ( الثنائية القطبية)
التاريخ
الحدث
ملاحظة
14أوت 1941م
ميثاق الأطلسي بين بريطانيا و الولايات المتحدة الأمريكية
حدث مهم
24-25 أكتوبر 1917م
قيام ونجاح الثورة البلشفية في روسيا
04-11 فيفري 1945م
مؤتمر يالطا بين الوم.أ+ إ.س+ بريطانيا
حدث مهم
16جويلية 1945م
اكتشاف الو.م.أ السلاح الذري ( القنبلة الذرية)
حدث مهم
26 /06/ 1945م
المصادقة على ميثاق الأمم المتحدة
17 جويلية -02 أوت 1945م
مؤتمر بوتسدام (بريطانيا-إ.س-و.م.أ) أقر تقسيم ألمانيا
حدث مهم
22 جويلية 1945م
تأسيس صندوق النقد الدولي
06-09 أوت 1945م
تفجير قنبلتين نوويتين على هيروشيما وناكازاكي في اليابان
حدث مهم
24/10/1945م
تأسيس هيئة الأمم المتحدة
حدث مهم
05 مارس 1946
تسمية مصطلح الستار الحديدي من طرف البريطاني تشرشل
12 مارس 1947 م
مبدأ/ مشروع هاري ترومان
حدث مهم
05 جوان 1947م
مشروع جورج مارشال
حدث مهم
26 جويلية 1947م
تأسيس وكالة المخابرات المركزية الأمريكية (C.A.I)
22سبتمبر 1947م
مبدأ جدانوف
06 أكتوبر 1947م
إنشاء مكتب الكومنفورم
حدث مهم
28 جوان 1948م
انسحاب يوغوسلافيا من الكومنفورم
25 جانفي 1949م
تأسيس منظمة الكوميكون
تجده أيضا تاريخ جانفي 1949م
04 أفريل 1949م
تأسيس الحلف الأطلسي ( الناتو) (NATO-OTAN)
حدث مهم
21 سبتمبر 1949م
تفجير أول قنبلة ذرية سوفياتية
حدث مهم
01 أكتوبر 1949م
انتصار الثورة الشيوعية بقيادة ماو تسي تونغ وقيام جمهورية الصين الشعبية.
04 نوفمبر 1952م
وصول ايزنهاور إلى الرئاسة في الو.م.أ
13 مارس 1954م
تأسيس لجنة أمن الدولة السوفياتية (K.J.B)
08/09/1954م
تأسيس حلف جنوب شرق أسيا ( السياتو)
حدث مهم
24 فيفري 1955م
تأسيس حلف بغداد
حدث مهم
14/05/1955م
تأسيس حلف وارسو
حدث مهم
05 جانفي 1957م
مشروع ايزنهاور
حدث مهم
الوضعية التعلمية الثانية: الأزمات الدولية في ظل الصراع بين المعسكرين الشرقي و الغربي
التاريخ
الحدث
الملاحظة
03 جوان 1948م
اجتماع لندن بين ( بريطانيا-فرنسا- و.م.أ) بتأسيس حكومة ديمقراطية رأسمالية في بون الألمانية
23 جوان 1948م
حصار برلين الذي فرضه السوفيات.
حدث مهم
25 جوان 1948م
إنشاء جسر جوي إلى برلين وفك الحصار عنها.
حدث مهم
08 ماي 1949م
تأسيس ألمانيا الغربية الرأسمالية الاتحادية عاصمتها بون.***
حدث مهم
12 ماي 1949م
رفع حصار برلين
حدث مهم
07 أكتوبر 1949م
تأسيس ألمانيا الديمقراطية الشرقية الشيوعية عاصمتها برلين الشرقية
حدث مهم
25 جوان 1950م
اندلاع الحرب الكورية بغزو القسم الشمالي للجنوب واجتياز خط 38°
حدث مهم
27 جويلية 1953م
نهاية الحرب الكورية
حدث مهم
27 سبتمبر 1955م
صفقة السلاح المصرية مع تشيكو سلوفاكيا
29 أكتوبر 1956م
العدوان الثلاثي على مصر(فرنسا-بريطانيا-إسرائيل)
حدث مهم
05 نوفمبر 1956م
تهديد (إ.س) بضرب عواصم الدول المعتدية على مصر بالسلاح النووي.
23 ديسمبر 1956م
انسحاب فرنسا وبريطانيا من بور سعيد المصرية
06 مارس 1957م
انسحاب إسرائيل من غزة و سيناء
27 نوفمبر 1958م
إنذار السوفيات بجعل مدينة برلين مدينة حرة.
حدث مهم
20 جوان 1959م
انسحاب الصين من الكومنفورم
07 فيفري 1962م
تطبيق الحصار الاقتصادي على كوبا من طرف الو.م.أ
حدث مهم
14 أكتوبر 1962م
التقاط طائرة التجسس الأمريكية للصواريخ النووية السوفياتية في كوبا
حدث مهم
22أكتوبر 1962م
فرض الحصار العسكري على كوبا من طرف الو.م.أ
حدث مهم
28 أكتوبر 1962م
قرار سحب السوفيات للصواريخ من كوبا ونهاية الأزمة الكوبية
حدث مهم
20 جوان 1963م
إنشاء الخط الأحمر الهاتفي بين موسكو- واشنطن
حدث مهم
13 أوت 1961م
إقامة جدار برلين
حدث مهم
27 ديسمبر 1979م
تدخل الاتحاد السوفياتي في أفغانستان
الوضعية التعلمية الثالثة: مساعي الانفراج الدولي
التاريخ
الحدث
ملاحظة
05 مارس 1953م
وفاة زعيم الاتحاد السوفياتي جوزيف ستالين
حدث مهم
18-24 أفريل 1955م
مؤتمر باندونغ ( التضامن الافرو أسيوي)
حدث مهم
05 ماي 1955م
اعتراف (إ.س) بألمانيا الغربية الاتحادية.
17 أفريل 1956م
حل مكتب الكومنفورم
حدث مهم
21-23 جويلية 1955م
انعقاد مؤتمر جنييف ( فرنسا- بريطانيا- الو.م.أ- إ.س)
14 فيفري 1956م
تبني خروتشوف سياسة التعايش السلمي
04 أكتوبر 1957م
إطلاق (إ.س) أول قمر إصطناعي (سبوتنيك)
حدث مهم
21 فيفري-03 مارس1959م
زيارة رئيس الوزراء البريطاني إلى موسكو
15-18- سبتمبر 1959م
زيارة خروتشوف إلى واشنطن
21 -04-1961م
أول رحلة لغزو الفضاء من طرف يوري غاغارين السوفياتي
حدث مهم
01-06/ 09 / 1961م
تأسيس حركة عدم الانحياز ببلغراد
حدث مهم
26 ماي 1972م
اتفاقية سالت الأولى للحد من الأسلحة الإستراتيجية
حدث مهم
09 سبتمبر 1973م
المؤتمر الرابع لحركة عدم الانحياز بالجزائر
تجده بتاريخ أيضا:05-09 سبتمبر 1973م
18 جوان 1979م
اتفاقية سالت الثانية بفيينا تم فيها تحديد كمية عدد الأسلحة و الصواريخ العابرة للقارات.
حدث مهم
الوضعية التعلمية الرابعة: من الثنائية إلى الأحادية القطبية
التاريخ
الحدث
ملاحظة
09 نوفمبر 1989م
سقوط جدار برلين
حدث مهم
03 أكتوبر 1990م
تحقيق الوحدة الألمانية بين( ألمانيا الغربية- ألمانيا الشرقية)
حدث مهم
19-21-نوفمبر 1990م
مؤتمر باريس وإعلان نهاية الحرب الباردة رسميا.
حدث مهم
03-04- ديسمبر 1989م
مؤتمر مالطا بين غورباتشوف وجورج بوش أعلن فيه نهاية الحرب الباردة وزوال القطبية الثنائية.
حدث مهم
05 سبتمبر 1991م
حل الحزب الشيوعي السوفياتي
01 جانفي 1991م
إنزال علم الاتحاد السوفياتي من مبنى هيئة الأمم المتحدة
28 جوان 1991م
حل منظمة الكوميكون
حدث مهم
01 جويلية 1991م
حل حلف وارسو
حدث مهم
21 ديسمبر 1991م
زوال الاتحاد السوفياتي رسميا وظهور الجمهوريات المستقلة بمؤتمر ""ألما آتا""
حدث مهم
25 ديسمبر 1991م
استقالة غورباتشوف من رئاسة الاتحاد السوفياتي

يتبع…




رد: كرونولوجيا الاحداث المعلمية للنهائي في التاريخ…الوحدة الأولى ج1

اين الردود ياجماعة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟




رد: كرونولوجيا الاحداث المعلمية للنهائي في التاريخ…الوحدة الأولى ج1

شكرا جزيلا




التصنيفات
السنة الأولى ثانوي

إختبار الفصل الأول في مادتي التاريخ والجغرافيا

إختبار الفصل الأول في مادتي التاريخ والجغرافيا


الونشريس

إختبار الفصل الأول في مادتي التاريخ والجغرافيا
أولا : التاريخ –
السؤال الأول :
* عرف الشخصيات التالية : مصالي الحاج – هوشي منه – عمر المختار
السؤال الثاني : حدد المفاهيم التالية :
الإدماج – الإلحاق – اللاعنف
السؤال الثالث :
( شهدن الفترة ما بين الحربين ظهور الحركات الوطنية بهدف التوعية والتعبئة ضد الهيمنة والإذلال الأجنبي وذلك بعد فشل المحاولات الأخيرة لمجابهة العدو بالانتفاضات المسلحة كما حدث في الجزائر طيلة الثلثين الأخيرين من القرن التاسع عشر 1832الكيلاني في العراق وعبد الكريم الخطابي في الريف المغربي ضد التحاق الفرنسي المغربي …)

د/محمد العربي ولد الخليفة / الجزائر والعالم ملامح قرن و أصداء ألفية

المطلـــــوب :
1- ماهي أسباب الكفاح التحرري الداخلية والخارجية ؟
2- بين الخصائص العامة للحركات التحررية في إفريقيا و آسيـــا ؟
الجغرافيــــــــــــا :
السؤال الأول :
حدد المفاهيم التالية :
النيباد – الجماعة العربية – الاتحاد الإفريقي
السؤال الثاني :
إليك خريطة إفريقيا :

الونشريس

المطلوب :
1- حدد على الخريطة الدول المجاورة للجزائر ؟
2- بين أهمية موقع الجزائر ؟
3- ما هو دور الجزائر في الإتحاد المغاربي ؟




رد: إختبار الفصل الأول في مادتي التاريخ والجغرافيا

ما هي السنة لهذا الامتحان؟




رد: إختبار الفصل الأول في مادتي التاريخ والجغرافيا

شكرا على الموضوع ممكن الحل




رد: إختبار الفصل الأول في مادتي التاريخ والجغرافيا

شكرا على الموضوع




رد: إختبار الفصل الأول في مادتي التاريخ والجغرافيا

شكراااااااااا موضوع في القمة




التصنيفات
الكتب و المراجع الإسلامية

الكامل في التاريخ تأليف : ابن الأثير

الكامل في التاريخ تأليف : ابن الأثير


الونشريس

الونشريس




التصنيفات
تاريخ الجزائر

تاريخ منطقة الهقار منطقة الطاسيلي ما قبل التاريخ

تاريخ منطقة الهقار منطقة الطاسيلي ما قبل التاريخ


الونشريس

كشفت التنقيبات الأثرية في الصحراء الجزائرية على آثار مادية وكتابات صخرية يرجع تاريخها إلى فترة العصر الحجري القديم، مما أوحى إلى الباحثين بأن ذلك دليلا إما على كثافة نسبية في عدد السكان، أو أن أولئك الناس قد أقاموا لفترة طويلة من الزمن في ذلك المكان، ومن بين هذه الأماكن الصحراوية الهامة التي استوطن فيها الإنسان البدائي منطقة الطاسيلي التي تقع في الجنوب الشرقي من الجزائر، والتي عرفت حضارة كبيرة شملت الصحراء الوسطى وامتد إشعاعها إلى أجزاء من إفريقيا.
فنحن إذا تحدثنا عن الوسط الطبيعي في الجزائر ، فإنما نتحدث عن أكبر جزء منها وهي الصحراء ، فمن الناحية الجيولوجية ، لا نعلم عن الصحراء إلا القليل ، وذلك راجع إلى عدة أسباب منها:
أولاً: أن علوم الأرض نشأت في أوروبا، وهي القارة الوحيدة التي ليست فيها صحراء ، لذلك لم يهتم العلماء الأوائل بتضاريس الأراضي الجافة، ومعظم من جاء بعدهم أخذ عنهم.
ثانياً: أن الصحراء واسعة ويصعب الترحال فيها ، ولا يقصد دراستها إلا قلة من العلماء.
ثالثاً: يغطي سطح الصحراء خليط من فتات الصخور والرمال، ويصعب على الجيولوجي تحديد أصل الرواسب وتاريخ تطورها، وإن كنا نجهل الأحداث التي أثرت على حياة جماعات ما قبل التاريخ ، فإن مساحة الموقع، ومكان تأسيسه، وطبيعة مختلف أجزائه المكونة ، يمكن أن تعطينا مؤشّرات حول تركيبة الجماعة التي سكنته وبنيتها الاجتماعية وعلاقتها بالطبيعة.
ولهذا فإن طبيعة قيام نمو حضاري في الصحراء الجزائرية وبالخصوص في منطقة الطاسيلي فيما قبل التاريخ مسألة يصعب أن نتتبعها بدرجة ملحوظة ، ذلك أن عملية تأريخ البقايا الأثرية الصحراوية المبكرة تثير إشكاليات متباينة، فالدورات المُناخية الكبرى التي نتجت عنها العصور الجليدية الأوربية والفترات التي بين العصور الجليدية لم تُحدِث في شمال إفريقيا أكثر من مجرد تقلّبات في كميات سقوط الأمطار، كما أن التّغيّرات التي طرأت على الحياة الحيوانية كانت من التدرج بحيث لا تفيد الحفريات إلا فائدة قليلة في معرفة تاريخ ما يُعثر عليه.
ولما كانت دراسة التاريخ الحضاري من أعقد فروع الدراسات القديمة والحديثة، والمراجع لازالت قليلة وتفتقر في معظمها إلى التّعميق والتحليل، كما أن الآثار التي أُمكن العثور عليها كانت غالبيتها في حالة بالية بعد أن دمّرتها وشوهتها عاديات الطبيعة.
كما أن معرفة التغيرات المناخية الصحراوية في الزمن الجيولوجي الرابع، أصبحت ذات فائدة أساسية في دراسة التطورات البيئوية، فنظرا إلى أن الجزائر تكتسحها الصحراء بنسبة كبيرة وتزداد هذه المساحة بمرور الزمن، فإن هذا القفر الواسع سيلعب دورٌ في مستقبل البلاد تكون أهميته على قدر معرفتنا الدقيقة لماضيه، وأن نكران ذلك يحرفها من كل ركيزة معقولة ومن كل قيمة معلومة.

الونشريس

الموقع الجغرافي والفلكي لمنطقة الطاسيلي نآجر(2):
تقع منطقة الطاسيلي ناجر في الجنوب الشرقي من الجزائر، يحدها من الشمال العرق الشرقي الكبير( منطقة اساون نيغرغارن وبوراغت)، ومن الجنوب منطقة عيسو وإين الزوا المتاخمة للحدود النيجيرية، ومن الغرب عرق أمقيد، ومن الشرق إن أزاق ومنطقة فزان الليبية.(3)
أما فلكيا فقد اختلفت الأبحاث في تحديد حدودها الحقيقية بسبب الاختلاف في إدراج بعض المناطق ضمن منطقة الطاسيلي، فبينما نجد الباحث إبراهيم العيد بشي يحددها بين دائرتي عرض 21° و 28° شمالا، وبين خطي طول 5° و 20° شرق خط غرينيتش(4)، نجد الباحث جون دوبياف ( Dubief.J) يحددها بين 23° و 30° شمالا بالنسبة لدوائر العرض، وبين 5° و 14° شرقا بالنسبة لخطوط الطول(5).
وتعتبر منطقة الطاسيلي هي نفسها إقليم الحظيرة الوطنية للطاسيلي التي أنشأت بموجب القرار الوزاري رقم 168 الصادر بتاريخ 26 جويلية 1972م الذي جاء في المادة الثالثة منه:
" تشمل – حظيرة الطاسيلى الوطنية – أراضى الهضبة التي تدعى – طاسيلى آزجر- وحدودها الجغرافية هي:
-***61472;من الشـرق: الشـريط الحدودي مع الجماهيرية العربية لليبية.
-***61472;من الجنوب الشرقي: الحدود مع جمهورية النيجر حتى وادي تافساست غربا.
– من الجنوب الغربي: إلى الشمال الغربي: يسلك حدها جبال ايدمبو حتى***61600;تلتقي بالجرف في علوتين – نوار، ويمتد هذا الجرف إلى أمقيد.
– من الشمال: يكون حد الجبل هو منطقة التماس بين الهضبة والمكثبات يجسده طريق***61600;***61472;إليـزى- أمقيد المعبد غربا، وطريـق اليزى تارات غير المعبد شرقا.
– تـشكل مكثبات ادمير وتيهوداين مناطق متاخمة وتدمج في الحظيرة" ،(6) وهي تشكل بذلك مساحة مقدرة بـ: 8000000 هكتار أي ثمانين ألف كلم مربع، وقد أدرجت في قائمة التراث العالمي عام 1982م.
جيومورفولوجية الطاسيلي:
وتتميز منطقة الطاسيلي تضاريسيا بكتلها الصخرية من الحجر الرمادي، ترسّبت على قاعدة بلورية تسمى السهل ما تحت الطاسيلي (Pleine infratassilienne) ، ويعرف في دراسات أخرى باسم النجد الأرضي المتبلور (les Payes cristallien) ، هذه الجبال التي تتقاطع بها أودية كبيرة تشكل البطون الجافة لمجاري مائية قديمة، وهو تكوين جيولوجي يأخذ شكل نتوء يمتد من الشمال إلى الجنوب، ويتواجد في سهل غرب هضبة المسالك الليبية ويمكن رؤيته من خلال الأقمار الصناعية، ويبدو أن هذه المرتفعات تمثل حدود طبيعية وإثنية وثقافية بين سكان الطاسيلي وإقليم فزان الليبي.(7)
ويذكر بعض الباحثين إلى أن منطقة الطاسيلي قديمة التكوين وأنها تعود إلى حقبة ما قبل الكامبري (قبل الزمن الجيولوجي الأول)، وهي مؤرخة بحوالي 600 مليون سنة وتشمل مساحة واسعة من الجنوب الجزائري بما في ذلك منطقة الهوقار، وهو في منطقة الطاسيلي ممثل في سهول أمادرور ((Amadror وآدمير (Admer) ، كما أن هناك من الباحثين من يدرجها ضمن حقبة الباليوزويك (Paléozoïque) الذي يعود إلى الزمن الجيولوجي الأول بين 550 مليون سنة و370 مليون سنة. والمنطقة في العموم ثلاثة أقسام.(
1- الطاسيلي الداخلي (Tassili interne) : يعود تكوينه إلى حقبة الكامبري الأردوفيني (Cambro-Ordivicien) ، وهو واقع بين النجد المتبلور للهوقار والمنطقة السفلية لسهول الطاسيلي(9).
2- الطاسيلي الخارجي (Tassili externe) : يعود تاريخه ما بين حقبة السيلوري (Silurien ) والدوفيني الأسفل (Dovonien inférieur) ، وهو يمتد بين الأخدود الداخلي للطاسيلي والمنطقة التي يقع فيها وادي إيغرغارن .( Ighargharen )(10)
3- الأخدود أسفل الطاسيلي (Sillon intra Tassilienne) : يعود تاريخه إلى حقبة السيلوري حوالي 420 مليون سنة، وهو عبارة عن منخفض يقع في قاعدة الطاسيلي الداخلي وقاعدة الطاسيلي الخارجي وتصب فيه معظم أودية الطاسيلي الداخلي(11).
أما عن المجاري المائية والترسبات النهرية في منطقة الطاسيلي التي ترى عن طريق الأقمار الصناعية والصور الفضائية فهي كثيرة ومنتشرة، حيث يعد توفر الماء ووجوده بكمية كبيرة العامل الأساسي في تطور الحضارات الإنسانية، ورغم أن منطقة الطاسيلي تبدو جرداء قاحلة إلا أنها تتوفر على مخزون هام من المياه الجوفية تعود إلى مرحلة ما قبل التاريخ(12)، لأن الرمال جاءت أصلاً مع المياه التي تجمعت في بحيرات وتتسرب تحت أماكن تجمع الرمال أثناء الأحقاب الممطرة، وتم هذا التسرب إما من خلال المسامية الأصلية أي الفجوات بين حبيبات الصخور، وإما من خلال المسامية الثانوية التي تؤهلها الشقوق والفوالق في الصخور والتي تسهّل مرور السوائل في مساراتها، وهناك نوعين من الوديان في منطقة الطاسيلي:
1- الوديان المتجهة نحو أرض ما فبل التاسيلي (Les Payes prétassilien) منها وادي جرات ووادي إميهروا.
2- الوديان المتجهة نحو السهل تحت الطاسيلي، منها واد إيغرغارن( Ighargharen ) وواد أمدور ((Amadror وواد أجريو َ(Adjereo) وواد أمستان (Amastane) وواد تارات (Tarat) وواد سامن (Samen) (13).
كما أن بعض هذه الأودية تصب في العروق، وقد ذكر الباحث جون لوكولك (J. le Quellec) في دراساته العلمية أن عرق مرزوق (Marzougue) كان عبارة عن بحيرة في حوالي 8445 ق.م مع فارق 160 سنة أكثر أو أقل، ويستشهد بذلك وجود صور الرسومات الصخرية المنتشرة التي تمثل حيوانات متعلقة بالأنهار والبحيرات منها فرس النهر والفيلة(14).

منطقة الطاسيلي خلال الفترة النيوليتية:
عرفت منطقة شمال إفريقيا تغيرات مناخية في عصور ما قبل التاريخ، وتميزت الفترة النيوليتية منها بالمناخ الرطب بعد مرحلة طويلة من الجفاف استمرت ربما إلى حدود 8 ألاف سنة، وهي تختلف حسب المناطق، وهذه المعطيات والمعلومات حصل عليها العلماء من خلال دراستهم للترسبات النهرية والبحرية في العديد من مناطق شمال إفريقيا، وينظر الباحثون في عصور ما قبل التاريخ إلى هذه الفترة على أنها نقطة هامة وحاسمة في تاريخ الإنسان، وأنها بمثابة ثورة فنية وفكرية في حياته، بحيث بدأ إنسان هذا العصر يستقر في جماعات قريبا من موارد المياه، ثم سرعان ما فرضت عليه الضرورة إلى ضمان غذائه، فاستأنس الحيوان، وعرف الزراعة، واخترع الفخار، وأخيرا بدأ التطور الفكري والديني للإنسان(15).
وتعود فترة العصر الحجري الحديث في الصحراء الجزائرية من حدود الألفية الثامنة قبل الميلاد إلى غاية الألفية الخامسة قبل الميلاد، وقد أصبح المناخ مثاليا في هذه الفترة، باستثناء مرحلة صغيرة تعرضت فيها المنطقة مرة أخرى إلى الجفاف ( ما بين 5500 و4500 ق.م)، ثم تلتها مراحل مناخية متذبذبة، وعموما فإن هناك اختلاف بين الباحثين حول المراحل الرطبة والجافة في الصحراء الكبرى بصفة عامة، ولابد على الباحثين من مواصلة الدراسة والبحث في هذا المجال، لأننا لا نعلم إن كنا في قمة تدهور المناخ، أو أن ذلك قد مـرّ أو لم يأت بعد، وأننا لا ندري بعد الكيفية التي بها طرأ التصحر.(16)

دراسة التربة والغطاء النباتي:
كان لإنسان العصر الحجري الحديث بسبب قلة أعداده وخفة تجهيزاته تأثيرا ضعيفا على بيئته، وقد لفت النظر لضرورة دراسة تلك البيئة منذ وقت مبكر جدا، لذا فقد انكب الكثير من الاختصاصيين على مسألة تحول الصحراء إلى أرض مقفرة وأسباب ذلك ونتائجه، ونخص بالذكر منهم ( أ.ف غوتي 1928م) و( ث. مونود 1945م) و( ل. بالوت 1952م) و( ك. موتزروج 1958م) و(ج. دوبياف 1959م)، غير أن أول دراسة جادة تتعلق بالصحراء قبل التاريخ هي تلك التي نشرها القس ريتشارد (Richard) سنة 1868م والتي أجراها عن الصحراء الجزائرية،(17) كما نشر الباحث هيجس إ.س (Higgs. E.S) سنة 1976م نتائج بحثه عن منطقة الطاسيلي وحول استقرار الإنسان القديم بها في نهاية العصر الحجري الحديث، ورغم هذه الدراسات القديمة والبسيطة نوعا ما، فإن الدراسات الحديثة في وقتنا الحاضر لم تنل قسطا وافرا من الأهمية والبحث المعمق.
وقد ساعدت الكثير من العلوم على فهم تركيبة الوسط الطبيعي للصحاري في عصور ما قبل التاريخ، فعلم الجيولوجيا مثلا يهتم بدراسة البيئة، وعلم الجيومورفولوجيا (Géomorphologie) يدرس تغير أشكال التضاريس تحت تأثير العوامل المناخية، كما أن علم دراسة الترسبات (Sédimentologie) يبين كيفية تراكم الترسبات في المغاور والملاجئ(18).
ومن السّمات العامة في المناطق الصحراوية وجود ارتباط بين الملامح المورفولوجية وبين مكونات التربة وموارد المياه، فالتربة في الطاسيلي هي من النوع الصحراوي الذي يتميز برقته وانخفاض نسبة المواد الطبيعية بصفة عامة، وهي في العموم نوعان، التربة الرملة السطحية وأراضي التكوينات والكثبان الرملية.
فبالرغم من الظروف المناخية القاسية في الصحراء إلا أن هناك نباتات استطاعت أن تقاوم الجفاف وتعيش في الصحراء، وخاصة في بطون الأودية أو على ضفاف الأنهار الداخلية أو المناطق التي يقترب فيها الماء الجوفي من سطح الأرض، وهناك أنواع عدة من النباتات التي تسود بمنطقة الطاسيلي ولكن غالبيتها من النوع الملائم للجفاف (Xerophtes).
فنمو النباتات كما هو معلوم يكون نتاج تفاعل مجموعة من الضوابط الطبيعية التي ترتبط في جملتها بالظروف المناخية السائدة في أي منطقة، فالمناخ يعتبر أكثر العناصر قربا وعلاقة مع النبات والحيوان(19)، وتكمن هذه العلاقة في:
– أثر الحرارة: يظهر أثر درجة الحرارة واضحا في تبادل الطاقة بين النبات والبيئة التي يعيش فيها، وكذلك في تحول المادة وحركتها في جسم الإنسان، كما تحدد الحرارة كثافة عملية التمثيل الكلوروفيلي (Chlorophylle)، وعملية نمو البذور، وكذا لون وشكل النبات ونشاط الجذور.
– تأثير الرطوبة: تنقل الجذور الماء من التربة إلى النبات لأن الماء يساهم في نقل الأملاح والمواد الغذائية الضرورية لحياة النبات.
كما تعتبر التربة أيضا من الضوابط التي تتدخل في حياة النبات من خلال:
– تعتبر التربة المكان الذي تثبت فيه النباتات، حيث يتخذ النبات أشكالا مختلفة للتكيف مع التربة، فبعضها لها جذور مختلفة للتطور تبعا لنسيج وتركيب التربة، ففي الصحراء قد تمتد جذور بعض الشجيرات لعدة أمتار لتصل إلى الرطوبة البعيدة عن سطح الأرض.
– أما أهمية التربة في تغذية النباتات، فتظهر من خلال الأملاح الموجودة في التربة، فبعضه يكون وجوده ضروريا لحياة النبات مثل أملاح الفوسفور والبوتاسيوم والمغنيزيوم، وهناك عناصر أخرى تعتبر ضرورية للنبات ولكن بشكل أقل.
ومن أنواع النباتات التي تنتشر في منطقة الطاسيلي نذكر أشجار وشجيرات الطرفة (Tamarix) والأثل والسنط (Accaia) وتاروت والنخيل وأشجار البطم (Pistachier térébinthes) ، ونبات الحلفاء والشيح وشوك الجمل والرخام وبصل العنصل وأعشاب البرك (Typhacées)، ونبات الدمران والكداد وهما الطعام المفضل للإبل، وتتميز هذه الأخيرة بأن أوراقها سميكة ورطبة.
وإذا كان المناخ والتربة ضابطان أساسيان في التأثير على الحياة النباتية أيا كان موقعها، فهناك عوامل أخرى تبدو في ظاهرها عوامل أقل أهمية ولكنها في الحقيقة مؤثرة، وتختلف اختلافا نسبيا تبعا لظروف النوع النباتي والموقع الجغرافي للإقليم.(20)
وقد عثر الباحثون علي أثار نباتات أخرى احتفظت بها لنا الطبيعة ووصلت مرحلة التحجر، ومنها أن التركيب الصخوري عندما مرت بالمنطقة مرحلة جفاف رهيبة بقيت جذور تلك النباتات علي الأرض وتكوّنت حولها ذرّات الرّمال مكوّنة صخور كبيره جدا، وكانت في داخلها تلك الجذور، وعندما جاءت مرحلة التّعرية حذفت من فوق تلك الجذور ما تَكوّن عليها وبقيت الجذور وآثارها في الصخور.

حيوانات الطاسيلي:
لقد اعتمد اقتصاد إنسان الطاسيلي في العصر الحجري الحديث بصفة عامة على الزراعة وتربية الحيوانات، فمعظم البقايا الحيوانية تنتمي إلى أنواع مستأنسة، ولا يُعرف حتى اليوم ما هي المراحل الأولى التي سبقت استئناس هذه الحيوانات، وعلى أي حال هناك عدد من النظريات التي تنادي بأن الخطوة الأولى لاستئناس الحيوان أخذت مباشرة من ممارسة الصيد، هذه النظرية تعتمد على أن النساء أحدثن تقدما ملحوظا في الزراعة، الأمر الذي ترتب عليه وجود فائض من الطعام سمح بإطعام الحيوانات الجائعة، وبازدياد اقتراب الحيوانات وملائمة حياتها للواحات الموجودة في الصحاري أعطت للرجال فرصة معرفة عاداتها، الأمر الذي جعلهم يحاولون ترويضها بدلا من قتلها ومن ثم بدؤوا يربونها.
وفي مجال دراستنا هذه لابد أن نبحث باختصار النواحي البيولوجية لاستئناس الحيوان، فالحيوانات التي كوّنت القطعان الأولى في مواطن الزراعة وتلك الحيوانات البرية التي دخلت إلى منطقة الطاسيلي كانت في العادة أصغر بكثير من الحيوانات المفترسة المنتشرة بجانب المنطقة، والتفسير المقبول الذي وضعه الباحثون، هو أنه مهما اختار الإنسان أقزام الحيوانات من بين المجموعات المتوحشة، إلا انه استطاع أن يستمر في تهجين حيوانات أصغر وأضعف وأكثر وداعة، ومعظم التغيرات الجسمانية التي طرأت على هذه الحيوانات عند استئناسها كانت راجعة لاختيار الإنسان سلالات معينة.
ولعل من الأهمية بمكان الإشارة أن هناك ما يشير إلى أن الصحراء الجزائرية إنما كانت في العصر الحجري الحديث مسكونة بقوم من الرعاة، لهم قطعان من الخراف والماعز والثيران والبقر، فضلا عن الحصان والجمل والحمار، هذا وقد دلت الرسوم الصخرية مدى انتشار الحيوانات في هذه المنطقة.
ففي الفن الصخري جُسّدت أنواع من البقر وهي ذات قرون مختلفة، فأبقار لها قرون متوازية، وأخرى ذات قرون على الأمام، وعن هذه الأخيرة يشير هيرودوت إلى أن الجرامنت (21)(Gramantes) لهم أبقار ذات قرون متّجهة إلى الأسفل، بحيث تغرس في الأرض كلما حاولت السير إلى الأمام، لذلك فهي ترجع إلى الوراء في رعيها.
ومن بين الحيوانات الممثلة في المشاهد الصخرية نذكر الفيل، وهذا ما نجده في منطقة تيسالاتين (Tissalatine) بوادي جرات(22)، وفي نفس المنطقة عثر على رسومات لوحيد القرن بلغ عددها 86 رسما أما بقاياه الأثرية فهي قليلة(23).
أما فرس النهر فقد جُسّد في رسومات بمنطقة تين تزاريفت، وعثر على بقايا له في عرق أدمير (Admer) وعين قزام (In Guzzam) وإن زوا (In Azoua) وواد جرات.(24)
ومن الطيور لدينا مشاهد عديد للنعامة في العديد من مناطق الطاسيلي، ومن المشاهد الغريبة التي جُسّدت بها نجد صورة جسم نعامة ولكن برأس زرافة وكذلك صورة نعامة بأربعة أرجل، وصورة أخرى لنعامة بقرون كبيرة، ونفس التجسيد رسمت به حيوانات أخرى نذكر منها، الأبقار الثنائية الرؤوس وزرافات برأسين في تين تزاريفت وزرافات بثلاثة رؤوس في تيمنزوزتن (Timanzouzten) ولها قدمين فقط.(25)
إضافة إلى هذه الحيوانات المذكورة فقد جسدت حيوانات أخرى منها: الغزال، الأسد، الفهد، الحمار الوحشي، والقردة التي جسدت في كهوف تين تزاريفت (Tin Tzarift) والتماسيح المجسدة في كهوف إن إتينان (In Itinan) وواد جرات، وبقاياه التي عثر عليها في منطقة وان راشلة (Wan Rachla) جنوب الطاسيلي(26)، أما الأسماك فهي مجسدة في مشهد السباحين في تين تزاريفت ومنطقة صفار (Safar).

علاقة إنسان الطاسيلي ببيئته:
تركت الشعوب التي تعاقبت على منطقة الطاسيلي الكثير من الآثار منها مادة غزيرة من الفخار، غير أن الرسوم الملونة و النقوش الصخرية الكثيرة والمجسدة على جدران الكهوف هي التي صنعت الشهرة العالمية للطاسيلي ابتداء من عام 1933 تاريخ اكتشافها من طرف الملازم الأول الفرنسي "برينانس" ، وهناك أكثر من 15000 رسم و صورة تم إحصاؤها إلى يومنا هذا .
تمتد هذه الرسوم عبر الزمن حسب عدة فترات أو عهود تعكس كل واحدة منها حياة حيوانية معينة تتميز بنمط مختلف وهذه الفترات هي:
1- الفترة الطبيعية (Naturiste): وهي الأقدم وتعود إلى فترة العصر الحجري القديم:
2- الفترة المسماة بالقديمة أو العتيقة: الحيوانات المرسومة في هذه الفترة كثيرة جدا وتتناسب مع مناخ رطب.
3- فترة رعاة البقر: تمتد هذه الفترة من 4000 سنة قبل الميلاد إلى 1500 سنة قبل الميلاد، وهي الأهم من حيث عدد الرسوم المحفوظة التي تتميز برسوم للأشخاص وقطعان الأبقار، ومشاهد من الحياة اليومية.
4- فترة الخيول: تغطي الفترة نهاية العصر الحجري الحديث وهي تصادف اندثار العديد من الأنواع الحيوانية بسبب الجفاف كما تتميز بظهور الحصان(رسوم لخيول متوحشة وخيول مستأنسة موصولة بعربات).
5- فترة الجمال: بدأت في القرون الأولى من العهد الميلادي تتصادف مع ظهور الجمل.
تملك الحيوانات والنباتات هنا خصائص تميزها عن غيرها وهي تعود إلى فترات ما قبل التاريخ عندما كانت منطقة الطاسيلي أكثر رطوبة بكثير مما هي عليه الآن، ففي هذا الوسط عاش أناس وأنواع مرتبطة بالماء مثل الكركدن وأنواع مندثرة من المنطقة منذ بضعة آلاف من السنين مثل الجاموس، الفيل، وحيد القرن و الزرافة، كما تشهد وتدل على ذلك النقوش والرسومات.
كما أن هناك العديد من الرسوم الصخرية التي تدل على ممارسة الزراعة في منطقة الطاسيلي، ففي منطقة صفار (Safar) جسّدت الرسوم مجموعة من الأشخاص يحملون نوعا من القصب الطويل بشكل مذراة، وربما هم يقومون بذر الحبوب لأن أسفل هذا الرسم يوجد أشخاص كذلك جالسون يقومون بدرس الحبوب على أرجلهم(27)، ومشهد ثاني يمثل رجلان منهمكان في خدمة الأرض،(28) علاوة على هذا هناك مشهد آخر في منطقة جبارين يمثل نساء يضعن أقنعة برؤوس الطير ويحملن سنابل، وهو مشهد ربما يوحي إلى تقديس الإنسان لربّات الزراعة(29)، كما أننا نجد في منطقة أونرحات (Oinarhat) مشهدا آخر يبين أشخاصا يعملون في الزراعة، ومشهد آخر كذلك في نفس المنطقة يجسد أربعة أشخاص، ثلاثة منهم يعملون في الأرض والرابع يوضّح لهم طريقة العمل(30).
ونجد في الفن الصخري الممثل في الرسومات العديد من المشاهد التي تعبر عن البيئة الطاسيلية نذكر منها:
– رسومات تمثل راقصين في منطقة جبارين ويضم المشهد ما يقارب من 20 شخصا يضعون أقنعة وهم ينظرون إلى السماء، مما يدل على طقوس استدرار المطر واستعطاف الآلهة من اجل خصوبة الطبيعة واخضرار الأرض(31).
– مشهد في تين تتزاريفت (Tin Tazarift) ويجسّد ستة أشخاص يرقصون ويحملون أدوات يجهل حقيقتها، وفي أسفل المشهد تظهر صور حيوانات غير مكتملة(32).
– مشهد في جبارين (Djebarine) يمثل محاربون يصطحبون قبيلتهم وماشيتهم في رحلة بحث عن الماء والكلأ(33).
– مشهد في أوزيناري (Ozéneare) ، يمثل كذلك مجموعة من الرّماة في عملية بحث عن المراعي والعيون، حيث يشير الشخص الذي في المقدمة بيده إلى الأراضي من بعيد.(34)
– مشهد في تمنزوزين (Timenzouzine) ، يمثل مشهدا لمجموعة من الصيادين يهاجمون الحمار الوحشي.(35)
وكذلك الأمر بالنسبة لرسومات منطقة الفينوسات (Vénus) ، حيث يحلل الباحث مارسيا الياد علاقة إنسان الطاسيلي بالأرض من خلال هذه الرسوم بأنها علاقة مجسدة بالخصوبة، وأن خصوبة الأرض متضمّنة بالخصوبة النّسوية، فالحقل مثل المرأة، والعمل الزراعي أصبح يُمثَّل بالفعل الجنسي.(36)
أما الشواهد الصخرية المتعلّقة بالإنسان والحيوان فهي كثيرة، فرغبة الصياد في تكاثر الحيوانات دفعته إلى عبادة بعضها، وتدل مشاهد القطعان الكبيرة على النماء والزيادة، ومن بين هذه المشاهد رسومات منطقة تيكادودوماتين (Tekadedoumatin) ، حيث جسد النحات مشهدا من الرّعاة يجتهدون في جعل الأبقار تأتي في خط واحد(37) ، كما نجد رسومات لأبقار ذات أثداء كبيرة في تين تزاريفت تدل على الخصوبة، ومشاهد أخرى في إيهرن (Ihran) تمثل قطعان كبيرة من الأبقار والأغنام، ورسومات أخرى تعبّر عن التكاثر الحيواني كما هو مجسّد في منطقة انالودمان وإيهرن.(38)
وقد اصطاد صيادو الطاسيلي بعض الحيوانات البرية كالغزال والثيران وحيوانات أخرى بواسطة السهام والنبال، استطاعوا استئناس بعض منها، فمعظم البقايا الحيوانية التي عثر عليها في المنطقة تنتمي إلى أنواع مستأنسة من الأغنام والثيران والكلاب، غير أننا لا نستطيع أن نجزم أن جميع هذه الحيوانات قد استأنست استئناسا كاملا.
كما طور رعاة البقر الطاسيلي طريقة لتربية الماشية، كانت تدهش دائما من لا يعرفها، إذ يبدو أن الحضارة البقرية قد بلغت في ذلك العهد أوجها فاكتسبت فنا راقيا يتعلق بطرق تربية الماشية التي تتطلب تعلما طويلا(39).
كما تطلع إنسان الطاسيلي إلى تامين حياته الاقتصادية فتّطلع إلى القوى الطبيعية التي تتحكم في إنتاج محصوله الزراعي فاتجه إلى تجسيم هذه القوى في صورة جديدة من الآلهة كآلهة الأمومة التي كانت رمزا لفكرة الخصوبة والإنتاج.
وقد كان تشييد القرى الثابتة هو إحدى المظاهر المميزة في المرحلة الأولى من العصر الحجري الحديث الذي يتميز بالاقتصاد الزراعي، وهناك ما يشير إلى أن الملاجئ والمباني الطينية لم تتغير في الصحراء أثناء هذه الفترة، غير أنها توسعت وانتشرت حول موارد المياه، وهو توسع لم تعرفه الصحراء طيلة عصورها السابقة.

خلاصـــة:
دلت الأبحاث الأثرية ولا تزال على أن الشمال الإفريقي من أقدم المناطق التي استقر فيها الإنسان ومارس مختلف الأنشطة التي تلبي حاجياته وفي احتكاكه الطويل ببيئته، فتشير المعطيات الأثرية انه تجاوز مرحلة القنص والقطف إلى استئناس الحيوان ثم الزراعة في وقت مبكر، وقد استطاع إنسان الطاسيلي في التكيف المدهش مع شروط البيئة المتقلبة والقاسية فنحن لازلنا بعيدين عن إدراك ضغط تلك البيئة الحاسم كقوة مؤثرة في التطور الإنساني، هذا الإنسان الذي استطاع التكيف وعاش وتطور عبر التحولات المناخية الكبيرة، ومن الواضح أن كل ذلك قد حصل بفعل قدرات فكرية استثنائية تماما،حيث تعتبر نقوشه التي خلفها خطوة هامة في تطور قدراته التعبيرية سرعان ما وصلت إلى التعبير بالرموز والكتابة قبل العصر التاريخي، وهي على أية حال مصدر رئيسي للتعرف على الفكر الإنساني وقتذاك.




التصنيفات
مواد اللغة العربية للسنة الثالثة إبتدائي

تمارين التاريخ والجغرافيا السنة الثالثة إبتدائي

تمارين التاريخ والجغرافيا السنة الثالثة إبتدائي


الونشريس

تمارين التاريخ والجغرافيا السنة الثالثة إبتدائي

التمرين الأول: أُكْمِلُ بِما يُناسِب
• اَلْيَوْمُ وِحْدَةٌ زَمَنِيَّةٌ تُساوي أَرْبَعًا و عِشْرينَ ( 24 )…………………
• الأُسْبوعُ وِحْدَةٌ زَمَنِيَّةٌ تَتَكَوَّنُ مِنْ ………………………………………….
• اَلشَّهْرُ وِحْدَةٌ زَمَنِيَّةٌ تَتَكَوَّنُ مِنْ ………………………………………… أو مِنْ …………………………………………..
• اَلسَّنَةُ وِحْدَةٌ زَمَنِيَّةٌ تَتَكَوَّنُ مِنْ ………………………………………….. …
التمرين الثاني: أَرْبِطُ كُلَّ حَدَثٍ بِالسَّنَةِ الْمُناسِبَة
• وُلِدَ الأميرُ عَبْدُ القادِر • • سنة 1883 م
• بُويِعَ أميرًا على الجَزَائِر • • سنة 1807 م
• قاوَمَ الاحْتِلالَ الفِرَنْسِيَّ إلى غايَةِ • • سنة 1832 م
• تُوُفِّيَ ـ رَحِمَهُ الله ـ • • سنة 1848 م
***61558; الجغرافيا
التمرين الأوّل: أُجيبُ بِـ: ( صحيح ) أو ( خطأ )
• اَلْجِبالُ مِنَ الْمَناظِرِ الطَّبيعِيَّة (…………………. )
• توجَدُ غاباتُ النَّخيلِ في شَمالِ الْجَزائِر (…………………. )
• لإِيقافِ التَّصَحُّرِ يَجِبُ بِناءُ السُّدودِ الْمائِيَّة (…………………. )
• يوجَدُ في الْمَدينَةِ الْمَحَلاَّتُ الْكَبيرَةُ و الْجامِعاتُ (…………………. )
• يُمارِسُ سُكّانُ الرّيفِ التِّجارَةَ و الصِّناعَةَ (…………………. )
التمرين الثاني: أَرْبِطُ كُلَّ اِسْمٍ بِتَعْريفِهِ
• اَلْكُثْبان • • مُرْتَفَعٌ صَغير
• اَلْجَبَل • • رِمالٌ كَثيرَة
• اَلْهَضَبَة • • مُرْتَفَعٌ كَبير
• اَلْقِمَّة • • أَرْضٌ مُنْبَسِطَة
• سَهْل • • حَيْثُ يَلْتَقي الْبَحْرُ بِالْيابِسَة
• شاطِئ • • أَعْلى نُقْطَةٍ في الْجَبَل




رد: تمارين التاريخ والجغرافيا السنة الثالثة إبتدائي

جعله الله في ميزان حسناتكم




رد: تمارين التاريخ والجغرافيا السنة الثالثة إبتدائي

جعله الله في ميزان حسناتكم




التصنيفات
مواد اللغة العربية للسنة الخامسة إبتدائي

التقويم الفصلي الاول في التاريخ للسنة الخامسة ابتدائي س5

التقويم الفصلي الاول في التاريخ للسنة الخامسة ابتدائي س5


الونشريس

التقويم الفصلي الاول في التاريخ للسنة الخامسة ابتدائي س5

http://www.ouarsenis.com/up/download76117.html




التصنيفات
شهادة التعليم المتوسط 2015

تصحيح النموذجي لشهادة التعليم المتوسط في مادة التاريخ والجغرافيا

تصحيح النموذجي لشهادة التعليم المتوسط في مادة التاريخ والجغرافيا


الونشريس

تصحيح النموذجي لشهادة التعليم المتوسط في مادة التاريخ والجغرافيا
التاريخ:
الجزء الاول: 9 ن
1 /تحديد تواريخ الاحداث :
* قانون التجنيد : 1912(0.5 ن)
* البيان الجزائري : 1943(0.5 ن)
*مشروع قسنطينة :1958 (0.5ن)
* وقف اطلاق النار : 19مارس1962 (0.5 ن)
2/عودة الاحزاب والجمعيات الى النشاط ا لسياسي بتسميات جديدة :
*حزب الشعب : أصبح يسمى حركة انتصار الحريات الديمقراطية (0.5 ن)
*احباب البيان الجزائري: أصبح يسمى الاتحاد الديمقراطي للبيان الجزائري(0.5 ن)
* الحزب الشيوعي الجزائري : أصبح يسمى أصحاب الحرية والديمقراطية (0.5 ن)
* جمعية العلماء المسلمين الجزائريين : لم يتغير اسمها (0.5 ن)
3 أوجه ألأختلاف بين الطرفين :
الطرف الجزائري :
*السيادة الكاملة (0.5 ن)
*وحدة التراب الوطني (0.5 ن)
*وحدة الشعب الجزائري (0.5 ن)
*جبهة التحرير الوطني كممثل وحيد للشعب الجزائري (0.5 ن)
*وقف اطلاق النار بعد التفاوض (0.5)
الطرف الفرنسي :
*الحكم الذاتي (0.5 ن)
*فصل الصحراء (0.5 ن)
*تجزئة عرقية (0.5 ن )
*طاولة مستديرة (0.5 ن)
*الهدنة قبل التفاوض (0.5 ن)
الجزء الثاني ( الوضعية الادماجية ) : (4 ن)
1/ الملائمة مع الوضعية : (1 ن) كتابة فقرة من 8 اسطر تدور حول تأثير هجومات 20أوت 1955في استمرارية الثورة و الاستعمال الحسن للسندات .
2/ استعمال ادوات المادة (2 ن) : أي توظيف المصطلحات التالية = حصار الاوراس – دعم الثورة في الأوراس – توسيع نطاق الثورة – التفاف الشعب حول الثورة – تدويل القضية الجزائرية – افشال مشروع جاك سوستيل – انتشار روح التمرد والعصيان لدى الجيش الفرنسي – استمرارية الثورة .
3/ الانسجام (0.5 ن) :المتمثل في :
* المنهجية = مقدمة – عرض -خاتمة .
*تسلسل – ترتيب – تكامل .
4/الاتقان (0.5 ن) :الخط – المقروئية – نظافة المنتوج
الجغرافيا :
الجزء لأول 4 ن)
1/ تعريف المصطلحات :
* الزيادة الطبيعية : هي الفرق بين الولادات والوفيات عددا أو نسبتا. (0.5ن)
* النزوح الريفي : هو هجرة أو انتقال سكان الريف الى المدينة .(0.5 ن)
* الدخل الوطني الخام : هو مجموع القيم المضافة التي ينتجها مواطنوا الدولة في كل المجالات داخليا أو خارجيا . (0.5 ن)
* الميزان التجاري : هو الفرق بين قيمتي الصادرات والواردات خلال سنة . (0.5 ن)
2/ مراحل تطور السكان في الجزائر :
* مرحلة التراجع (1851 –1872 ). ( 0.5 ن)
* مرحلة النمو البطيء (1872 — 1960 ) . (0.5 ن)
* مرحلة النمو السريع ( 1960 — الى يومنا هذا ) . ( 0.5 ن)
3/ تصنيف الموارد 0.5ن )
* الموارد المتجددة = الغابات — الطاقة الشمسية .
* الموارد غير المتجددة = الثروة المعدنية — المحروقات .
الجزء الثاني ( الوضعية الادماجية ) : (3 ن)
1/ الملائمة مع الوضعية = ( 0.5 ن) : كتابة فقرة من 7 اسطر حول أهمية التصنيع في تحقيق التنمية الشاملة — والاستغلال الحسن للسندات وتوظيفها .
2/ استعمال أدوات المادة = (1.5 ن) من خلال توظيف المصطلحات التالية : سياسة التصنيع – التأميم – التخطيط – التبعية الاقتصادية – التنمية – الخروج من التخلف .
3/ الانسجام = (0.5 ن) من خلال :
* المنهجية : مقدمة – عرض – خاتمة .
* تسلسل – ترتيب -تكامل .
4/ الاتقان = (0.5 ن) من خلال : الخط – المقروئية – نظافة المنتوج




رد: تصحيح النموذجي لشهادة التعليم المتوسط في مادة التاريخ والجغرافيا

شككككككككككككككككرا لك

أختي جزاك الله خيرا




رد: تصحيح النموذجي لشهادة التعليم المتوسط في مادة التاريخ والجغرافيا

شكرا على الموضوع




رد: تصحيح النموذجي لشهادة التعليم المتوسط في مادة التاريخ والجغرافيا

شكرا بارك الله فيك أخي أو أختي




رد: تصحيح النموذجي لشهادة التعليم المتوسط في مادة التاريخ والجغرافيا

c’est treeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeees bien bravvvvvvvvvvvvvvvvo




رد: تصحيح النموذجي لشهادة التعليم المتوسط في مادة التاريخ والجغرافيا

شكرا جزيلا بارك الله فيك




رد: تصحيح النموذجي لشهادة التعليم المتوسط في مادة التاريخ والجغرافيا

شكرآآآآآ جزيلآآآآ لك




التصنيفات
مادة الإجتماعيات في التعليم المتوسط

مادة التاريخ شرح مصطاحات.

مادة التاريخ شرح مصطاحات.


الونشريس

السلام بدي شرح بعض الكليمات فى التاريخ فصاغوا وتعريف الشخصيات مصالي الحاج و فرحات عباس و ءابن باديس ومعنى الحسب الشيوعي بدي ياهم فى ءاقرب وقت ممكن




رد: مادة التاريخ شرح مصطاحات.

بدي شرح ساريع




التصنيفات
فروض واختبارات التاريخ والجغرافيا للسنة الأولى متوسط

الفرض الاول في مادة الجغرافيا والتاريخ للسنة الاولى متوسط

الفرض الاول في مادة الجغرافيا والتاريخ للسنة الاولى متوسط


الونشريس

الفرض الاول في مادة الجغرافيا والتاريخ للسنة الاولى متوسط — اضغط على الصورة التالية لتكبيرها

الونشريس




التصنيفات
فروض واختبارات التاريخ والجغرافيا للسنة الثانية متوسط

الاختبار 2 في التاريخ و الجغرافيا للسنة 2 متوسط

الاختبار 2 في التاريخ و الجغرافيا للسنة 2 متوسط


الونشريس

التاريخ
عرف المصطلحات التالية
الانتصار الهجرة البيعة حروب الردة الخلافة الخوارج
شاهدت فيلما وثائقيا حول سيرة الخلفاء الراشدين وكيف تبلورة الاحداث و ضهور الفرق الدينية
ت1 ادرهك المسلمين اهمية اختيار خليفة لرسول الله صلى الله عليه وسلم بعد وفاته
ت2 بمقتل عثمان رضي الله عنه بداة الفتنة و نشبت الثورات التي عصفت بوحدة المسلمين
التعليمة
اعتمادا على الوثائق الموضحة وعلى معلوماتك القبلية اكتب فقرة تعالج فيها الاشكالية المطروحة
الجغرافيا
الجزء الاول
اعتمادا على الشكل المرفق
قم بانجاز خريطة موضحا عليها
تمركز اغلب سكان الصين
اهم المدن الصينية الكبرى بكين شنغهاي هونغ كونغ
الجزء الثاني
اجب بصحيح او بخطا
تفتح اليابان اسواقها للمنتوجات الاوروبية والامريكية
الاقبال على السلع اليبانية كبير جدا
تتبنى الصين سياسة تشجيع النسل
يتمركز اغلب سكان الصين في الننطقة الشمالية




رد: الاختبار 2 في التاريخ و الجغرافيا للسنة 2 متوسط

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااا




رد: الاختبار 2 في التاريخ و الجغرافيا للسنة 2 متوسط

السلام عليكم وشكرا لك اخي العزيز نحن في المتوسطة الاساتذة يجعلون لنا اسئلة لم ندرس عنها ولا نصادفها في الكتاب اذا اين هو التلميذ الناجح الذي وراءه الاستاذ




رد: الاختبار 2 في التاريخ و الجغرافيا للسنة 2 متوسط

coooool merci