bonjours tous le monde
alors je vous présente cette fois un dépliant que j’ai préparé pour les élèves de la 5ème année primaire
vous’y trouverai presque toutes les leçons du programme de la 5ème
N’ésitez pas de me critiquer ou de me corriger s’il ya faute
ce travail ma couté un week-end alors s’il ya la moindre fautes vous la signaler.
voici le lien
http://www.4shared.com/document/Hopv8O6k/dep.html
منقول
SVP JE CHERCHE LES FICHES DE 5ème AP 2022/2012 URGENT ET PLUT VITE.
جداول توضيحية لضبط الأنشطة وفق التعديلات الجديدة
نصائح وإرشادات حول امتحان السنة الخامسة ابتدائي
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Adjectifs : épithètes – attributs
L’adjectif épithète.
Il fait partie du groupe nominal et se rapporte au nom qui en est le noyau.
Une jeune fille, un bel avenir, des gens mécontents…
L’adjectif attribut
Il est séparé du nom auquel il se rapporte, le plus souvent par un verbe d’état. (être – sembler – paraître – devenir – avoir l’air – rester – demeurer , et leurs synonymes)
Cet animal est rusé, Il resta méfiant.
EXERCICE
Dites si l’adjectif entre parenthèses est épithète ou attribut.
Malgré nos félicitations sincères, elle restait mécontente de ses résultats.
Si tu t’achètes cette robe sombre , prends une veste plus claire .
Tes amis sont trop jeunes pour comprendre cette situation inextricable .
Que se passe-t-il ? Tu sembles fatiguée ce matin. Je suis inquiète pour toi.
***192; force de vivre à vos côtés, je deviens de plus en plus philosophe .
Les cigarettes légères sont aussi nocives que les autres.
Cette maison semble plus grande qu’elle ne l’est en réalité.
Je rentrerai tard ce soir. J’ai encore une réunion interminable .
merci beaucoup pour les efforts
شكرا لك على هذه المجهودات
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مشكور اخي الكريم لكن البرنامج قديم
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شكرا جزيلا سيدي
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baraka alalhou fik
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عمل رائع
لكنه خاص بالبرنامج القديم
اتمنى ان اجد لديكم كل ما هو جديد
تحياتي لك
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djazaka allah khair
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merci
أهلا بجميع الاخوة والأخوات وتحية عطرة لكل المجهودات المبذولة
merci beaucoup mon frère
اقترح على أبنائنا هذا الملخص لمراجعة الفرنسية
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http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=3dde28274e
او الرابط التالى
OU EST 02 01 SVP
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
Merci beaucoup collègue
Merci beaucoup
جزاك الله خيرا.
عمل رائع احسنت
La première composition du français
Le texte*: Le mendiant
Un mendiant s’approche de la porte du magasin. Vieux, les épaules larges, il tient un gourdin
avec lequel il bat le sol. Ses cheveux pendent sur son visage. La poussière des rues a poudré sa barbe.
La charité, pour l’amour de Dieu*; c’est aujourd’hui vendredi*! Chantonne-t-il.
Il tend la main et attend patiemment.
D’après Mouhamed Dib*:*«*Un été africain*»*: Edition du seuil.
Compréhension de l’écrit*: (6 pts)
1-Choisis la bonne réponse
Le mendiant demande*: *Un gourdin *la charité *Du travail
2-Quand se passe la scène*?
«*Il attend patiemment*». Le mot «*patiemment*» veut dire*:
*Avec intelligence *Avec inquiétude *Avec patience
Recopie la bonne réponse.
3-Sépare les différents groupes de la phrase*: La poussière poudre sa barbe.
4-Complète*:
Il demande la charité
Tu ……………la charité
Nous*……….la charité
6-Mets au singulier*: Les épaules large
L’*………………………
Production écrite*: (4pts) Choisis un sujet*:
Sujet n°*1*: Complète ce texte à l’aide des mots suivants*: (grand, inquiet, petit, pâle)
Un jour, dans la cour de l’école, un ……….. garçon aux ………. yeux noirs, au visage …………….et ……………… se tenait tout seul dans un coin, les mains au dos, derrière un arbre.
Sujet n°2*: Tu vas reconstruire un dialogue. Lis bien ces répliques
La maman trouve une photo chez son fils Amine
-Qui est ce garçon*? Demande la maman.
-…………………………………………………………………….Répond Amine
-Comment s’appelle-t-il*? Demande la maman
-………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………*?…………….. …….
-Oui, nous sommes dans la même classe. Dit Amin
-………………………………………………………………………….*?Demande la maman
-Je vais la mettre dans mon album de photos
N*.B*: Tu choisiras des informations dans le tableau*:
Verbes Adjectifs Noms
S’appeler-faire-être-aller-avoir-demander. Nouveau-mon Kamel-camarade -ans
bon courage
