بلييييييييييييييييييييييييييييييييز عاجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــل انا سنة 3 متوسط
اين ردودكــــــــــــــــــــــــــــم بليييز اسرعو عندي فرض
السلام عليكم اختي:
هذا الدرس ساهل برك ركزي معايا:
exemple2:les abeilles a trouvé les belles fleurs
le participe passé employé l’auxiliaire avoir ne s’accord pas avec le sujet
نتاعو ما يتبدلش في كل الحالات يبقى هو نفسو
مثل:
manger
le pére a mangé une pomme
la mére a mangé une pomme
les mére ont mangé des pommes
يعني اذا كان مذكر مفرد او جمع او مؤنث مفرد او جمع participe passé
ما يتبدلش………….
exemple2:voici l’abeille que j’ai trouvée
exemple3:voici l’insecte quej’ai trouvé
exemple4:voici les insectes que j’ai trouvés
le participe passé employénavec l’auxiliare avoir s’accorde avec le complément d’objet derect si celui_ci est placé avant le verbe
يعني اذا كان المفعول فيه قبل le participe passéاللي استعملنا معاه le verbe avoir___________le participe passéٍ
مثال:
voici la bague que j’ai trouvée
voici les bagues que j’ai trouvées
voici le ballon que j’ai trouvé
voici les ballons que j’ai trouvés
يعني اذا كان المفعول به موجود قبل الفعل le participe passé رح يتبع المفعول به ماشي يتبع الفاعل………..
اذا كان المفعول به:
مذكر مفرد:نحطو le participe passé ممبعد ما تزيدي والو…….
مذكر جمع:
نحطو le participe passé ممبعد زيدي sمؤنث مفرد:
نحطو le participe passéممبعد زيدي eمؤنث جمع:
نحطو le participe passéممعد زيدي es
les fellahs ont elevé les abeilles
voici la ruche que j’ai trouvé
les eléves qui sont venu au cem sont allé chez eux
voici les fleurs que nous avons choisi
شكرا ميرسيييييييييييييي
les fellahs ont elevé les abeilles
voici la ruche que j’ai trouvée
هدا هو ملخص الدرس
le participe passé employé avec avoir ne s’accorde jamais avec le sujet mais il s’accord avec le c.o.d si’l est plasé avant le verbe
شكرا بزاف أختي ساندي بال حتى انا ما كنتش فاهمة هذا الدرس
merci beacoup
اسفة لم ندرسه
السلام عليكم اختي:
هذا الدرس ساهل برك ركزي معايا:
le participe passé employé avec l’auxiliare avoir
هنا كاين زوج حالات نديروهم على شكل A,B
A:exemple:l’abeille a trouvé les belles fleurs
exemple2:les abeilles a trouvé les belles fleurs
le participe passé employé l’auxiliaire avoir ne s’accord pas avec le sujet
يعني الفعل اللي استعملنا معاه le participe passé le verbe avoir
نتاعو ما يتبدلش في كل الحالات يبقى هو نفسو
مثل:
manger
le pére a mangé une pomme
la mére a mangé une pomme
les mére ont mangé des pommes
يعني اذا كان مذكر مفرد او جمع او مؤنث مفرد او جمع participe passé
ما يتبدلش………….
B:exemple:voici les abeilles que j’ai trouvées
exemple2:voici l’abeille que j’ai trouvée
exemple3:voici l’insecte quej’ai trouvé
exemple4:voici les insectes que j’ai trouvés
le participe passé employénavec l’auxiliare avoir s’accorde avec le complément d’objet derect si celui_ci est placé avant le verbe
يعني اذا كان المفعول فيه قبل le participe passéاللي استعملنا معاه le verbe avoir___________le participe passéٍ
رح يتبع الفاعل…………..
مثال:
voici la bague que j’ai trouvée
voici les bagues que j’ai trouvées
voici le ballon que j’ai trouvé
voici les ballons que j’ai trouvés
يعني اذا كان المفعول به موجود قبل الفعل le participe passé رح يتبع المفعول به ماشي يتبع الفاعل………..
اذا كان المفعول به:
مذكر مفرد:نحطو le participe passé ممبعد ما تزيدي والو…….
مذكر جمع:نحطو le participe passé ممبعد زيدي s
مؤنث مفرد:نحطو le participe passéممبعد زيدي e
مؤنث جمع:نحطو le participe passéممعد زيدي es
exercice:jécris correctement le participe passé de chaque verbe:
les fellahs ont elevé les abeilles
voici la ruche que j’ai trouvé
les eléves qui sont venu au cem sont allé chez eux
voici les fleurs que nous avons choisi
حظ سعيد و اذا صبت نقطة غاكطة قوليلي و اعطيتلك تمرين حليه و اذا قدرتي اكتبيلي الحل نتاعك باش نصححلك…………….بالتوفيق……….ز
اهدروواااااااااااااااااا معاااااانااااااااااااااشوياااااااااااااااا
الىىىىىىىىىىى اللقااااااااااااااء
Repartition de 1er année et 3ème année 2022-2010
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thank you mais l’écriture est un peu invisible
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je ve des sujets de francais 3am sil vou plait .merci
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في الحقيقة انا لاارى ان هذا مدونة فقد وضعت موضوعا باسم projet2 3am لكن لا احد رد علي فوضعت موضوع شكوى و هناك لا احد رد علي ارجو اصلاح هذا في وقت قريب ان شاء الله
هذه الشكوى موجهة الى المشرف على هذا القسم
ارجوووووووووووووووووكم أريد أن تشرحوا لي درس les niveaux de langue courant et familier et soutenu أرجووووووووووووووكم إن كانت لديكم أي فكرة عن هذا الدرس فلتقولوها لي قبل الغد……لأن الغد لدي فرض ارجوووووووووووووووكم……..
mmmmmmmmmmmmmmmmeeeeeeeeeeeeeeeerrrrrrrrrrrrrrrrrr rcccccccccccciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
اريد SUJIET الفرنسية للتوزيع الجديد للسنة3 متوسط من فضلكم
Niveau: 3ère A.M
Année scolaire: 2022-2009 Enseignante: asmaa
Résumer oralement l’histoire de la B.D page 62
Le pays des Tagals
Page 60
-Les connecteurs logiques
-Les formules d’ouverture
La phrase nominale et la phrase verbale
Les temps du récit:
-présent narratif
-imparfait
-passé simple (notion)
L’accord sujet/verbe
Reconstitution d’un récit
Activité 2
page 67
Rédaction de la situation initiale
Page 70
1) Cette progression est donnée à titre indicatif. L’enseignant est libre choisir ses supports, de réfléchir sur sa propre progression tout en respectant les directives et programme officiel
2) Le projet I prend fin avant les vacances d’hiver.
Le projet II est lancé avant ces mêmes vacances. Il prend fin avant la fin du 2ème trimestre pour que le projet III soit lancé lui aussi avant les vacances de printemps.
3) Les séances: évaluation bilan et lecture plaisir sont maintenues telles qu’elles sont dans le livre scolaire à la fin de chaque séquence.
Commenter le portrait d’Arcimboldo pages 78/79
Le miroir
Page 76
-Les connecteurs chronologiques
-L’élément modificateur
Le groupe nominal et ses expansions
-L’imparfait (rappel)
-Passé simple (v. de 2e et 3e g)
La ponctuation
Collecte de quelques événements page 86
Rédaction des événements
Activité de la page 86
Reconstituer le dialogue
Page 95
Page 92
Les verbes introducteurs
-les déterminants
-les qualifiants
Le présent de l’indicatif (morphologie et emploi)
La ponctuation dans le dialogue
-dictée préparée
Imaginer une situation finale
Page 97
Rédaction d’une situation finale
Page 102
Expliquer un choix
Page 11
Les verbes d’opinion
Le groupe verbal et ses constituants
Le futur simple
Modalités
Formes de quelques verbes du 3e g au futur simple
Emploi des outils de l’interrogation pour formuler des questions
Activité page 18
Donner une définition
Enumérer des consignes, des conseils pour expliquer
Page 43
Lexique péjoratif (dépréciatif) et mélioratif (appréciatif)
La phrase déclarative
La forme passive
Le passé composé
L’accord du participe passé employé seul et avec être
Tracer un itinéraire
Raconter son voyage
Page 50
Expliquer les règles d’un jeu ou prospectus de montage
Page 12
Les substituts grammaticaux et lexicaux
La coordination et la juxtaposition
La conjugaison passive
L’accord du participe passé employé avec avoir (1ère et 2ème règle)
Expliquer l’importance de faire des exercices à la fin de chaque séquence
Expliquer l’importance de la pratique du sport pour les adolescents
Expliquer l’intérêt du miel pour la santé
Page 113
Lexique de l’explication
Sens d’un mot, utilisation du dictionnaire
La subordination (cause/conséquence)
Le présent de l’indicatif et ses valeurs (la vérité générale)
Les homonymes
Sont/son
Est/et
Compléter une explication
Page 128
Expliquer le processus de transformation d’un produit fabriqué. P.158
Raconter chronologiquement des événements page 128
Lexique de l’explication
-faire apparaître le lieu logique par l’emploi des connecteurs.
La condition
Le conditionnel présent (verbes de 1e et 3e g)
Les homonymes (laissés au choix du professeur)
Commenter un schéma, un organigramme, une courbe
Activité pge 136
Rédiger un texte pour expliquer les étapes de fabrication accompagné d’un schéma explicatif
Commenter un schéma, un processus de fabrication pages 144/145
les registres de langues
la complétiv
Le subjonctif présent
Les homonymes ( laissés au choix du professeur)
Expliquer un processus de fabrication (commenter un schéma)
Reproduire l’activité orale (commenter un schéma) par écrit
Enseignante: Directeur: Inspecteur:
merci beaucoups j’en ai besoin
merci beaucoup
إذا كنت أستاذة فرنسية ساعديني من فضلك مشروع les voyages forment lajeunesse
رجاء
اريد حل التمرينات + شرح الدرس l’accord du participe passé و في اسرع وقت ممكن للسنة 3 متوسط و ارجوكم الان ان امكن بلييييييييييييييييييس::EmpPa ck3_8::EmpPack 3_8:
اين الردود
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merci bien pour le service que vous m’avez rendu c’est très gentil de vos parts
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Grammaire en dialogues (Niveau débutant) [2005, PDF+MP3]
Grammaire en dialogues (Niveau débutant) [2005, PDF+MP3]
Author: Claire Miquel
Publisher: CLE International
Publication date: 2022
ISBN: 978-209-035217-5
Number of pages: 128
Format / Quality: pdf / mp3
Size: 94 mb
Un ouvrage pour aborder les french grammaticales intégrées dans des dialogues de la vie quotidienne.
La Grammaire en dialogues, niveau débutant, propose 32 chapites portant chacun sur un point de grammaire particulier (verbes du 1er groupe au présent, expression de la quantité, etc.).
Chaque chapitre est organisé sur 3 pages :
• Sur la première page, un ou deux dialogues dans lesquels on retrouve des scènes de la vie de tous les jours.
• Sur la troisième page, un louvrage des notions de grammaire trouvent dans la leçon. Les sujets corrigés correspondent à ceux trouvent dans les trouvent 1 et 2 des correspondent de français.
• Sur la abordés page, des french d’application dont les notions se exercices à la fin du livre.
Sept français de 3 pages s’intercalent dans l’ouvrage; ils troisième des exercices troisième appel aux notions notions traitées dans les chapitres précédents. Tous les dialogues sont enregistrés sur un CD niveaux dans le livre.
A la fin de l’ouvrage, les corrigés des exercices rappel un précieux complément, pour les leçon en rappel d’auto-apprentissage.
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Fiche pédagogique
Niveau :3 AM
Projet N°1 : « Elaborer une brochure expliquant le proverbe :Les voyages forment la jeunesse »
Séquence N°2 :Expliquer dans la description subjective
Activité :Compte rendu de l’écrit
Objectif :L’élève doit être capable de corriger les erreurs de sa production écrite
Moyens didactiques :le tableau, les polycopies, les dictionnaires.
Déroulement de l’activité
Rappel du sujet
Tu veux interroger l’un des trois écrivains algériens :Rachid Boudjedra ,Yasmina Khadra ,Boualem Sansal.
Rédige les questions que tu as envie de lui poser.
Conseils :
-Avant de proposer les questions ,rédige une phrase dans laquelle tu présenteras l’écrivain de ton choix
-Emploie le présentatif
-Utilise l’inversion du sujet
-Respecte la ponctuation et l’accord sujet/verbe.
Remarques d’ordre général
Le sujet a été compris par la majorité des élèves .
Les caractéristiques du type texte visé ont été bien respectées.
Le travail a été assez bien fait mais :-Certains élèves ont mal utilisé les pronoms interrogatifs.
-Certains élèves n’ont pas fait attention à la conjugaison et à la ponctuation.
Correction des fautes communes
*Conjugaison :Le passé composé
Observez :En quelle année tu écris « A quoi rêvent les loups ?» ?
Questions :-Est-ce que Yasmina khadra continue toujours d’écrire« A quoi rêvent les loups ?» ?
-non
-Quand cela s’est-il passé ? Passé présent futur
-Au passé. –Quel passé ? – Le passé composé puisque c’est une action achevée très proche du présent
-Corrigez : En quelle année tu as écrit « A quoi rêvent les loups ? » ?
Exercice :Ecris les verbes entre parenthèses au passé composé
1-Ils (écouter) la leçons 4-Tu (avoir ) une bonne note
2-Nous( finir) l’exercice 5-On (choisir)le meilleur
3-Je (partir) à la mer 6-Tu ( venir ) chez nous
*Orthographe : l’infinitif
Observez :Pourquoi tu préfères écrit en langue Française ?
-Combien de verbes contient cette phrase ? Deux verbes qui se suivent
-A quel temps est conjugué le 1er verbe ? au présent
-Relève l’erreur . écrit
-Corrige l’erreur : Pourquoi préfères tu écrire en langue Française ?
Exercice : Choisis le verbe correct :
1-Avant de (dormir /dort ) je me brosse les dents.
2-Va (jouez / jouer ) dans le jardin.
3-Il a ( essayé / essayer ) de ( fabriquer / fabriquez ) des machines pour ( voler / volez )
4-Je n’(arrive / arriver ) pas à (résoudre /résoudrai ) le problème.
3- Orthographe : l’accord de l’adjectif qualificatif
Observe :C’est un écrivain de nationalité algérien
-Relève l’erreur algérien
-Quelle est la nature du mot ? adjectif qualificatif
-Corrige :C’est un écrivain de nationalité algérienne
-Que remarques-tu ? L’adjectif s’accorde avec le nom qu’il qualifie
Exercice :Ecris correctement les adjectifs qualificatifs entre parenthèses
« L’homme entra par la ( grand ) porte. Il portait une veste ( noir ) et un pantalon de toile ( blanc ) .Ses (petit) lunettes ( rond ) et son regard ( glacé ) inspiraient le respect .Ses cheveux d’un ( beau ) couleur ( gris ) indiquait qu’il n’était plus ( jeune )
Redressement de phrases
*Tu écris des romans en langues française ?
Reformule la phrase :Ecris-tu des romans en langue Française ?
*En quelle année tu as commencé l’écrit ?
Reformule la phrase : En quelle année as –tu commencé l’écriture ?
*Combien de romans que vous avez écrit ?
Reformule la phrase :Combien de romans avez-vous écrit ?
Amélioration de l’écrit d’un élève
Présentation du paragraphe sur le tableau
Lecture du paragraphe / Repérage des fautes
Mise au redressement
Remise des copies / Correction individuelle
