تعتبر معلمة التحضيري أهم ركن من أركان العملية التعليمية لأن وظيفتها غير مقصورة علي التعليم بل هي مربية بالدرجة الأولي,
ولا يتوقف تأثيرها في الأطفال علي مهاراتها الفنية وإتقانها للمواد العلمية فقط, إنما علي اتجاهاتها ومعتقداتها التي تنعكس علي الأطفال الذين يعتبرونها القدوة والمثل الأعلى,
من هذا المنطلق نتعرض إلى أهم السمات الشخصية والمهنية والعقلية المفروض توافرها في معلمة التحضيري منها:
ضرورة أن تتمتع بصحة جيدة بصفة عامة
وبحاسة إبصار جيدة
وسمع حاد
ونطق سليم
وصوت هادئ
كما يجب أن تتميز بخفة الحركة
وألا تعاني من أمراض قد تعوقها عن القيام بعملها علي أكمل وجه
, فشعور المعلمة بالتعب المستمر قد يحد من نشاط وحماس الأطفال ويقلل من فاعليتهم في الأنشطة المختلفة,
كذلك يجب أن يكون مظهرها مرتبا ومنظما وجذابا لأن الاطفال يتأثرون بالشكل الخارجي.
أما مستوي الخصائص والسمات العقلية للمعلمة فيجب أن تكون علي دراية تامة بالفروق الفردية بين الأطفال,
وأن تكون يقظة تتمتع بقدر من الذكاء والقدرة علي التفكير والتصرف السليم,
كما يجب أن تتسم أيضا بسعة الأفق والقدرة علي الابتكار
, وبدقة الملاحظة حتى تتمكن من تقييم تقدم أطفالها اليومي واستغلال كل فرصة لمساعدتهم علي النمو بشكل شامل متكامل.
وبالنسبة للخصائص والسمات الانفعالية لمعلمة الروضة فيجب أن تكون
صبورة ومتزنة وقادرة علي تحمل المسئولية ومواجهة الصعوبات,
متقبلة للنقد,
ذات شخصية مرحة وتتميز بالمرونة فيما يتعلق ببرنامج العمل اليومي للأطفال,
لديها القدرة علي إقامة علاقات إنسانية سوية مع الأطفال والزميلات وأولياء الأمور,
وعلي مستوي الخصائص والسمات الخلقية فيجب علي معلمة الروضة أن تكون
متقبلة لقيم المجتمع وعاداته حتي يمكنها ربط الطفل بتراثه وحضارته الانسانية
وعليها أن تعمل علي تقوية الروح الدينية في نفوس الأطفال وتسعي إلي تنشئتهم في ظل تعاليم الدين ومبادئه, وتجعل من نفسها قدوة حسنة تقديرا منها للدور الذي تلعبه في بناء شخصية طفل الروضة وتوجيه سلوكه
منقول للفائدة
موضوع جميل
مواصفات جميلة بحسب علمي لا تتوفر في جميع معلمي التحضيري فنحن نرى عكس هذا تماما لان الكثيرين يلجؤون الى قسم التحضيري طلبا للراحة وهم مخطؤون اكيد
والامثلة كثيرة في مؤسساتنا التربوية ……….. ربي يهدينا ويبارك لنا في اعمالنا واعمارنا
بارك الله فيك اخيتي
اقتباس 
|
مواصفات جميلة بحسب علمي لا تتوفر في جميع معلمي التحضيري فنحن نرى عكس هذا تماما لان الكثيرين يلجؤون الى قسم التحضيري طلبا للراحة وهم مخطؤون اكيد
والامثلة كثيرة في مؤسساتنا التربوية ……….. ربي يهدينا ويبارك لنا في اعمالنا واعمارنا بارك الله فيك اخيتي |
مرحبا بطلتك واضافتك
ان كان المربي يظن نفسه انه يرتاح فهو واهم وان كان يحس بذللك ……لان هناك ما يعرف بالضمير المهني
شكرا لك
اللهم آمين
مشكووووووووووورة اختي ربي يكرمك
الله يتقبل منك ….والله يوفقك
شكرا لك
شكرا لك جزيلا
بارك الله فيكم
بارك الله فيك
حروف وقصص مغامرات للقسم التحضيري
قصص قصييييرة جدا لكل حرف وفي كل قصة على الطفل ان يجدا الكلمات التي بها الحرف المطلوب لان كل قصة مرتبطة بحرف معين
التعلم باللعب
أكدت البحوث التربوية أن الأطفال كثيرًا ما يخبروننا بما يفكرون فيه ، وما يشعرون به من خلال لعبهم التمثيلي الحر واستعمالهم للدمى والمكعبات والألوان والصلصال وغيرها،ويعتبر اللعب وسيطًا تربويًا يعمل بدرجة كبيرة على تشكيل شخصية الطفل بأبعادها المختلفة ؛ وهكذا فإن الألعاب التعليمية متى أحسن تخطيطها وتنظيمها والإشراف عليها تؤدي دوراً فعالا في تنظيم التعلم،وقد أثبتت الدراسات التربوية القيمة الكبيرة للعب في اكتساب المعرفة ومهارات التوصل إليها إذا ما أحسن استغلاله وتنظيمه .
*تعريف أسلوب التعلم باللعب
يعرّف اللعب بأنه نشاط موجه يقوم به الأطفال لتنمية سلوكهم وقدراتهم العقلية والجسمية والوجدانية، ويحقق في نفس الوقت المتعة والتسلية ؛ وأسلوب التعلم باللعب هو استغلال أنشطة اللعب في اكتساب المعرفة وتقريب مبادئ العلم للأطفال وتوسيع آفاقهم المعرفية.
*أهمية اللعب في التعلم :
1- إن اللعب أداة تربوية تساعد في إحداث تفاعل الفرد مع عناصر البيئة
لغرض التعلم وإنماء الشخصية والسلوك.
2- يمثل اللعب وسيلة تعليمية تقرب المفاهيم وتساعد في إدراك معاني الأشياء.
3- يعتبر أداة فعالة في تفريد التعلم وتنظيمه لمواجهة الفروق الفردية وتعليم
الأطفال وفقاً لإمكاناتهم وقدراتهم.
4- يعتبر اللعب طريقة علاجية يلجأ إليها المربون لمساعدتهم في حل بعض
المشكلات التي يعاني منها بعض الأطفال.
5- يشكل اللعب أداة تعبير وتواصل بين الأطفال .
6- تعمل الألعاب على تنشيط القدرات العقلية و تحسن الموهبة الإبداعية لدى الأطفال.
*فوائد أسلوب التعلم باللعب
يجني الطفل عدة فوائد منها :
1- يؤكد ذاته من خلال التفوق على الآخرين فردياً وفي نطاق الجماعة.
2- يتعلم التعاون واحترام حقوق الآخرين .
3
– يتعلم احترام القوانين والقواعد ويلتزم بها .
4- يعزز انتمائه للجماعة .
5- يساعد في نمو الذاكرة والتفكير والإدراك والتخيل .
6- يكتسب الثقة بالنفس والاعتماد عليها ويسهل اكتشاف قدراته واختبارها
*أنواع الألعاب التربوية
1- الدمى : مثل أدوات الصيد ،السيارات والقطارات،العرايس، أشكال الحيوانات،الآلات،أدوات الزينة …. الخ .
2- الألعاب الحركية : ألعاب الرمي والقذف ، التركيب ، السباق ، القفز ، المصارعة ، التوازن والتأرجح ، الجري ، ألعاب الكرة .
3- ألعاب الذكاء : مثل الفوازير، حل المشكلات ، الكلمات المتقاطعة..الخ.
4- الألعاب التمثيلية : مثل التمثيل المسرحي ،لعب الأدوار .
5- القصص والألعاب الثقافية : المسابقات الشعرية ، بطاقات التعبير .
*دور المعلم في أسلوب التعلم باللعب :
1- إجراء دراسة للألعاب والدمى المتوفرة في بيئة التلميذ .
2- التخطيط السليم لاستغلال هذه الألعاب والنشاطات لخدمة
أهداف تربوية تتناسب وقدرات واحتياجات الطفل .
3- توضيح قواعد اللعبة للتلاميذ .
4- ترتيب المجموعات وتحديد الأدوار لكل تلميذ .
5- تقديم المساعدة والتدخل في الوقت المناسب .
6- تقويم مدى فعالية اللعب في تحقيق الأهداف التي رسمها.
*شروط اللعبة
1- اختيار ألعاب لها أهداف تربوية محددة وفي نفس الوقت مثيرة وممتعة .
2- أن تكون قواعد اللعبة سهلة وواضحة وغير معقدة .
3- أن تكون اللعبة مناسبة لخبرات وقدرات وميول التلاميذ
4- أن يكون دور التلميذ واضحا ومحددا في اللعبة .
5- أن تكون اللعبة من بيئة التلميذ .
6- أن يشعر التلميذ بالحرية والاستقلالية في اللعب .
طلب مذكرات التحضيري في مادة التربية المدنية و الإجتماعية و التعبير
allah yebarek fik
من فضلك كيف يتم تحميل مدكرات في مادة التربية المدنية و التربية الاجتماعية والتعبير
أود مذكرات التحضيري في جميع المواد من فضلكم
فقط قم بالضغط على العنوان باللون الأحمر
إن شاء الله تجد فيه طلبك
جميع مذكرات التعليم التحضيري
بالتوفيق
شكرا جزيلا
شكراا حبيبي
مذكرات حسب الحصص للتربية التحضيرية
1-التعبير الشفهي والتواصل
[1-1تعريـــــــف :
التعبير هو عملية إظهار الأفكار أو المشاعر
بوساَطة التحدث أي الكلام أو الكتابة أو الحركة أو الإيماءات قصد إفهام الغير، ومن
الناحية النفسية التواصل هو الوسيلة التي بواسطتها يتمكن الطفل من تجنب العزلة بين
الأطفال الذين يحيطون به .
1-2 :الكفاءات المرحلية :
ـ يتحاور ويتواصل مع الأقران والغير.
ـيسمي الأشياء ويصفها.
ـيسرد .
1-3 : التوقيت المخصص لنشاط
التعبير الشفهي والتواصل :
خصصت لنشاط التعبير ساعتان ( 2 سا) موزعة على أربع حصص أسبوعيا ، زمن كل حصة 30
دقيقة.
1-4 : كيفية ممارسة نشاط التعبير :
المرحلة الأولى:
يقدم الملف في أسبوع :
– الحصة الأولى:
تتناول تسمية الأشياء ووصفها ( تسمية ووصف الأدوات المدرسية).
– الحصة الثانية :
يتحاور مع أقرانه .
– الحصة الثالثة :
تسمية الأشياء ووصفها .
– الحصة الرابعة :
يتحاور مع أقرانه .
ملاحظة :
يراعي المربي (ة) الأهداف التعلمية لكل درس ( توظيف الجمل الاسمية ،الفعلية،…).
المرحلة الثانية:
– الحصة الأولى:يستمع للقصة أو يشاهد رسوما
متحركة هادفة أومن خلال وضعيات معاشة(فهم
الأحداث).
– الحصة الثانية :
لكم مني شكرا جزيل وفقكم الله
موفقين دائما
موفقين دائما
لكم مني شكرا جزيل وفقكم الله
اقدم لكم احر التمنيات على المبذولات المقدمة من طرفكم
لكم مني شكرا جزيل وفقكم الله
شكرا جزيلا
شكرا على المرور
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
رابط التحميل :
جزاكم الله شكرا
انشودة الحروف
<param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/http://www.youtube.com/watch?v=h5OT3…endscreen&NR=1“><embed src="http://www.youtube.com/v/http://www.youtube.com/watch?v=h5OT3…endscreen&NR=1” type=”application/x-shockwave-flash” wmode=”transparent” width=”425″ height=”344″>
اتمنى تفيدكم
بارك الله فيكم
روعة شكرا جزيلا
شكرا ، مشكور
رااااااااااااااااااااائعة جدا بارك الله فيك
mereci pour le partage
merci pour le partage
مراجعة تحضيري جديد
تمرينان جديدان للمراجعة تحضيري
ارجو الدعاة و الرد
الروابط من هنا :
