إليكم في هذا الموضوع برنامج مقياس المعجمية للمستوى الثاني أدب عربي للسنة الجامعبة 2022/2010
التحميل من الملفات المرفقة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
برنامج مقياس المعجمية.doc | 23.0 كيلوبايت | المشاهدات 173 |
شكرا لك اختاه و اتمنى لك التوفيق ,,
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
برنامج مقياس المعجمية.doc | 23.0 كيلوبايت | المشاهدات 173 |
الله يوفقنا و إياك لما يحبه و يرضاه
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
برنامج مقياس المعجمية.doc | 23.0 كيلوبايت | المشاهدات 173 |
بارك الله فيه اختاه
اللهم ارزقنا النظر الى وجهك الكريم
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
برنامج مقياس المعجمية.doc | 23.0 كيلوبايت | المشاهدات 173 |
قد يتساءل البعض حين يقرأ قصيدة ما .. هل هذه القصيدة موّزونة أم لا ؟
هل هذه القصيدة مكسورة .. أم لا ؟
وماهي البحور والألحان التي يتحدثون عنها في الشعر ؟
وكم عددها ؟
– نتحدث عن الشعر النبطي –
الحقيقة لا يوجد عدد محدد لبحور الشعر .. ولا حصر لها .. ولكن ثمة بحور تستخدم بكثرة وهي المشهورة في أيامنا هذه ومنها
1- بحر المسحوب : وهو أكثر البحور استخداما في أيامنا ، وذلك بسبب خفته وسهولة تفاعيلة وسلاسته ؛
مثال : أنا حبيبي بسمته تخجـل الضـي ّ يكسف سنا بدر الدجى من جبينه
2- بحر الصَخَرِي : وقد سميّ بهذا الاسم نسبة لقبية بني صخر ، والمعروف عن هذا البحر أنه ذو نبرة حزينة ؛
مثال : غريب الدار ومناي التسلي أسلي خاطري عن حب خلي
3- بحر الهجيني : وهو بحر مشهور جدا ويعد من أكثر البحور استخداما بعد المسحوب في الخليج ، ويتميز بأنه سهل النظم سريع لايقاع ويقال بأنه سمي بهذا الاسم لعلاقة بين إيقاعه وطريقة سير الهجن أو الجمال ،
مثال : قصيـدتـي لاغــدى ضـيـي ّشحـيـح وارتبـكـت ايـديـنـي
وتـعـثـرت بــــي خـطـاويــي ولا عـــاد رايـــي يـقـديـنـي
وصرت أطلب الصاحب يعيي مـاغـيـر بـعـديــن بـعـديـنـي
وتـنـكـرولـي بــنــي خــيــي واستسـهـلـونـي مـعـاديـنــي
والـمــوت مـاعــاد مـتـهـيـي والـعـمـر مـاعــاد يـمـديـنـي
تـكـفـيـن لا يـابـعــد حــيـــي ظــلــي مــعــي لاتـهـديـنـي
4 – بحر الحداء : وينطق الحدا .. وهو بحر قصير الفقرات سريع النغمات قليل الأبيات ..
مثال : يا بو هلال ليتك تشوف حطـونـي العسـكـر نـظـام
يقـودنـي مـثـل الـخـروف العسكري ولد الحـرام
5 – العرضه : وهو لون جماعي حماسي يغنى بمجموعات ، وقد سمي بالحربي ..
مثال : والله ياللـي منتـوي حربـنـا مايلـيـق واللي زبنا ننثني دونه وعينـه ماتنـام
واللي قعد عن لابته لاتجعلونه رفيـق خله مع الخفرات خدامٍ لسمر اللثام
كذلك يوجد : السامري ، والهلالي ، والمربوع ، والقلطات .. ؛ والحقيقة بأنني لا أعرف عن هذه البحور الكثير ..
** وبعد أن أخذت فكرة موجزة وسريعة عن بعض البحور ، سندخل الآن في كيفية وزن القصيدة ..
هناك طريقتان ، لوزن القصيدة ومعرفة الكسور فيها : –
الأولى:
تلحينها وغنائها ، أي تقويم الأبيات على لحن معين تسحب عليه الأبيات كاملة حتى تكون جميع الأبيات على سياق اللحن ولا تشط عنه في نشاز لحني ، وإلا كان هذا هو الكسر .
الثانية:
وهي الأضمن والأفضل ولكنها ليست الأسهل .. وهي التفاعيل
والتفاعيل لها حروف خاصة تسمى حروف التقطيع ولها مقاطع صوتيه بعضها سمي أسبابا وبعضها سمي أوتادا ، وبعضها خماسي وبعضها سباعي .
الطريقة :
ركز معي الآن ، القصيدة عبارة عن أبيات .. الأبيات عبارة عن كلمات .. الكلمات عبارة عن حروف ..
جميل .. وصلنا للحروف .. الحروف في التفاعيل تنقسم إلى نوعان : متحرك ، وساكن .. فقط لا غير
أي فتحة وسكون .. وسأستعيض عن الفتحة بالداش أي
/ وأستبدل السكون بحرف الأو بالانجليزيO
حسناً .. دعنا نوزن بيت واحد فقط الآن ، مثلا هذا البيت :-
أنثر قصيدي مثل نثـري للأحـلام غيري تمتع به وأنا ضايق البال
لا تنسى : الحروف في هذا البيت ، نوعان في من التفاعيل ، متحرك وساكن
وزن الكلمة الأولى يكون على النحو التالي :
أ ن ث ر
حرف الألف : متحرك .. لماذا ؟ لأن غير ساكن ، أي توجد فوقه فتحة . فيكتب : / ( فتحه) ، أو حركة
حرف النون : ساكن .. لماذا ؟ لأنه غير مضموم ولا مكسور بل ساكن ، فيكتب (سكون ): O
حرف الثاء : متحرك ؟ لنفس السبب ، أي لأن تحته كسره وينطق أنثـِـر ، فيكتب متحرك أي : /
حرف الراء : ساكن ، فيكتب : O
إذن .. فالكلمة الأولى تكتب O/o/
الفتحة الأولى هي حرف الألف والسكون الثاني هو حرف النون ، والفتحة الثالثة حرف الثاء ، والسكون الأخير هو الراء.
إذا استوعبت الكلمة الأولى فيمكنك وزن باقي البيت والقصيدة كلها على نفس الموال ، أي ، تكتب الكلمة الثانيه وتقسمها إلى حروف متحركة وساكنة ، بنفس الطريقة الأولى ، وكذلك الكلمة الثالثه ، والرابعة حتى ينتهي الشطر الأول ثم تكمل الشطر الثاني بنفس الطريقة ، فيصبح :
أن ث ر قصي دي مث لنثـ ري للح لا م
/o /o // O / O /o // O /o // O /o /
ألا تلاحظ شي ؟ .. بأن السكون يكون هو آخر حرف دائما ، بعده تكون تفعيلة ثانيه ، وهذا هو الصواب ، أن يكون السكون مرحلة الانتقال للتفعيلة الثانية ، أو التقطيعة الثانية وإلا فإنك ستبقى تكتب /// حتى تواجه سكون فيكون ///o ، بعدها تبدأ من جديد.
الشطر الثاني
، وهو : غيري تمتع به و أنا ضايق البال ، سيكتب على النحو التالي- :
غي ري تمت تع به وأنا ضا يقل با ل
/o /o // O / O /o // O /o // O /o /
ألا تلاحظ شي آخر هنا ..؟
في كلمة تمتّـع ..؟ ، في التقطيع أضيف لها حرف تاء ثالث !.. فـأصبحت في التقطيع ، تمتـ تـع.
لماذا ؟ .. السبب .. لأن التاء مشدّدة .. وفي حالة تشديد أي حرف يتحول لحرفين في التقطيع . لأنه ينطق أصلا حرفين ( جرب الآن كلمة تمتـّـع ) ستجد أنك نطقت التاء ثلاث مرات في الكلمة ، لذلك فهو يكتب في التقطيع كما ينطق .
بعد أن انتهيت من البيت الأول كاملا .. أدرج البيت الثاني تحته وقطـّعه بنفس الطريقة ، إذا كان البيت الثاني موزون على نفس وزن البيت الأول فإنك تسير على نفس البحر .. ولا توجد كسور في قصيدتك ، أي .. الشطرين الذين كتبناهما الآن تقطيعهما كالتالي : –
/o /o // O / O /o // O /o // O /o //o /o // O / O /o // O /o // O /o /
يجب أن يكون البيت الثاني بنفس التقطيع أي : –
/o /o // O / O /o // O /o // O /o //o /o // O / O /o // O /o // O /o /
وهكذا الى نهاية القصيدة
وبعد ان تطرقنا الى موضوع الوزن نتطرق الى نصائح مفيدة قبل البدء في إنشاء القصيدة :
دائما ما تكون أجواء كتابة القصيدة مميزة .. فإمّـا أن تكون مشاعر الحزن قد طغت على مشاعر الفرح ، أو العكس .. فتلجأ للكتابة .
حتى وإن لم تكن شاعرا .. لا بد أنك في يوم قد حاولت أن تكتب الشعر .. فكل إنسان في داخله شاعر .. لذلك فأنا قد جمعت لك من بعض المراجع ومن خلال خبرتي البسيطة ، بعض النصائح علها تفيدك في مشروع قصيدتك القادمة :-
أولا- الفكرة :
قبل أن الشروع في كتابة القصيدة ، يجب أن تكون لديك فكرة معينة وتريد الوصول إليها أو التعبير عنها ، والأفضل أن تكتب هذه الفكرة على ورقة ، وكذلك تكتب بعض النقاط التي تود أن تثيرها وتنقلها من الفكرة إلى النص .
ثانيا- الجو :
حاول أن تهيئ الجو المناسب الذي تعوّدت على الكتابة فيه .
ثالثا- الخيال:
تأمل في الفكرة جيدا قبل أن تبدأ في الكتابة ، وطلق العنان لخيالك أن يجوب فكرة القصيدة ، فهو بذلك يبرز لك بعض الارتباطات بين الفكرة والخيال ، ويعبث بأبعاد النص اللغوي .
رابعا – أول بيت :
أ-لاتفكرفي الوزن بل تجاهله مؤقتا .. فكر فقط في المعنى الذي تريد أن تقوله .. أعد التفكير مرتين وثلاث في موضوع القصيدة .. تماما وكأنك تشرح لشخص يجلس أمامك .
ب- ابدأ بوضع لحن معيّن تعتقد بأن المعنى الذي أردت قوله توافق يتوافق معه .. أي بمعنى آخر القصيدة نفسها تحدّد بحرها بنفسها .. فلا تقل لنفسك أريد الكتابة على بحر الهلالي مثلاً .. خصوصاً في البداية بل تغن بالكلمات التي تحس أنها تبحث مافي نفسك على أي بحر كانت ثم أكمل بعد ذلك .
جـ – إبحث عن القافية التي تحس أنها تتناغم مع البحر الذي تريدة أو الذي بدأته بالفعل .. مثلاً .. لنفرض أنك وضعت بيتاً على (المسحوب )وكانت قافيته الأولى بكلمة(منال)) وقلت فيما معناه .. بأن الوصول إليك صعب المنال .. وتريد أن تقول أيضاً أنك رغم ذلك حاولت فقلت في الشطر الأول من البيت الأول ( وصلك حبيبي صار صعب المنال ) .. تبحث عن كلمة القافية ولدينا منها الكثير مثل : محال .. وصال .. وقال .. الخ ؛ مثلا لنأخذ كلمة ( محال ) .. فأنت الآن يجب ان تربط هذه الكلمة بالكلام الذي تريد أن تقوله ، فتحاول ربطها بمعنى كأن تقول ( حاولت .. لكن كان هذا محال ) ..
أو كلمة مثل ( ليال ) .. فتقول ( حاولت أجي يمك بسود الليال )، وهكذا تمد الجسور بين القافية والمعنى ، حتى تختم القصيدة .
خامسا – الترتيب :
حاول أن تجعل المعاني متقاربة ولا تبتعد كثيراً فكل بيت يكمل البيت الذي قبله ، أو يبدأ معنى جديد له علاقة بمعنى البيت الذي قبلة ، المهم أن يخدم جو القصيدة .
سادساً – بعد الانتهاء :
حاول إقامتها مرة أخرى على الميزان ثم اللّحن حتى تتأكد من سلامتها .
تــــــذكـــر : ** الحرف الذي لاينطق لا يكتب ولا يوزن .
** حروف العلة سواكن .
إقامة القصيدة على لحن واحد تجيده تفيدك كثيراً في الحكم المبدأي على أي قصيدة
مائة قاعدة تعين على ضبط النحو و معرفة الإعراب
الشرح الميسر على ألفية ابن مالك
الدكتور عبدالعزيز الحربي
قال في مقدمته :
لا أعرف كتاباً عُني بذكر القواعد النحوية و تدوينها على طريقة القواعد الفقهية أو قريب منها.. و في جمع القواعد الصحيحة بجمل مختصرة فائدة عظيمة يضبط بها المتعلم فروع المسائل و نظائرها و حكمها و تيسّر له المعرفة على طريقة أثبت و منهج أقوم.. و من ثم فقد بدا لي أن أذكر بين يدي الشرح الميسر عددا من القواعد و الجمل المختصرة التي تعينه إذا ذكر و تذكره إذا نسي و تثبت فؤاده حين التردد.. و كل من القواعد والشرح إنما كتبته تذكرةً للعالم و تعجيلاً بنفع المبتدي.. و القواعد المائة التي اجتهدت في وضعها .. منها ماهو خاص و منها ما هو عام.. و قليل منه مستعار من القواعد الفقهية.. و هذه القواعد هي :
القواعد موجودة في الملفات المرفقة
منقول للفائدة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
1.doc | 30.5 كيلوبايت | المشاهدات 91 |
جزاكم الله كل خير
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
1.doc | 30.5 كيلوبايت | المشاهدات 91 |
بارك اللّه فيك موضوع قيم ومفيد لكل المستويات
تحميل كتاب "معجم السيميائيات" لـ فيصل الأحمر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إليكم في هذا الموضوع تحميل كتاب: معجم السيميائيات لصاحبه فيصل الأحمر للتحميل إضغط هنـــــا منقول للفائدة
| اسئلة امتحان في مقياس اللسانيات سنة اولى جامعي
الإجابة النموذجية لامتحان اللسانيات العامة ( خاص لطلبة السنة الأولى lmd ) المستوى:. 1 جذع مشترك (LMD)
الدفعات: أ . ب . ج
إجابة أسئلة اختبار السداسي الثاني في اللسانيات العامة
أجب عن الأسئلة الآتية بوضوح واختصار : س 1 ـ تطرق (دي سوسير ) إلى ثنائية (اللغة /الكلام ) كظاهرة لسانية بشرية . فما موقع ج 1 ـ يصنف علماء اللغة اللهجة في موقع بين دائرة اللغة ودائرة الكلام ، والفرق الأساسي بين اللغة والكلام هو أن اللهجة ممارسة لغوية محرفة ومرتبطة بإقليم جغرافي محدود . س 2 ـ تطرق (دي سوسير) إلى ثنائية ( الزمانية / التزامنية) . فهل يمكن أن يتداخل المنهجان أثناء الدراسة ؟ . كيف تفسر ذلك ؟. ج 2 ـ نعم يمكن للمنهجيين أن يتداخلا ، بحجة أن الباحث اللساني قد يلجأ إلى البحث في ظواهر لغوية قديمة بمنهج آني وصفي في لحظة زمنية معينة من الزمان الماضي . س 3 ـ ما الفرق بين الصوت الطبيعي والصوت اللغوي ؟ . وهل يمكن أن يكون للصوت اللغوي علاقة طبيعية بمدلوله ؟ ج 3 ـ الصوت الطبيعي هو كل صوت يصدر عن الكائن الحي ولا يدخل في الاستعمال اللغوي كصوت سقوط جسم مادي على الأرض عكس الصوت اللغوي الذي يدخل في الاستعمال اللغوي والأصوات اللغوية في اللغة العربية هي : حروف اللين والحركات القصيرة والطويلة ، ورغم ذلك نجد أن بعض الأصوات اللغوية لها علاقة طبيعية بمدلولاتها كحرف السين الذي يوحي بالصفير أو حروف الكلمة ( ح ر ث ) التي تدل بالفعل على محاكاة صوتية لعملية الحرث في جميع أصواتها وبالترتيب ( رأي الجاحظ) س 4 ـ ـ يحتاج اللسان البشري أثناء التواصل اللغوي إلى بعض القرائن المادية المصاحبة . ما طبيعة هذه القرائن ؟ . وهل تعدّ أنظمة دلالية مستقلة ؟ ج 4 ـ من القـــرائن المصاحبة للاستعمال اللغوي الإشارة الحركية ( الحركة الإيمائية ) و التعابير العاطفية أو ألوان بشرة الــــــوجه ( المؤشر ) ، وهي من الأنظمة الدلالية الشائعة خارج الاستعمال اللغوي س 5 ـ ـ يتقاطع اللسان البشري مع نظام ( الرموز) في مستوى اللغة الأدبية , كما يتقاطع مع نظام ( الإشارة البصرية ) في اللغة المكتوبة . قدم مثالا واحدا لكل تقاطع . المثال الأول .: الرموز الأدبية الواردة عند المبدعين ( الحمام / الظلام / الميزان ) س 6 ـ أذكر عاملين من عوامل ثبوت اللغة الإنسانية, وآخرين من عوامل تغيرها . ـ.اللغة صعبة التعلم ……………../…اللغة قديمة ضاربة في جذور الأولين ………… س 7 ـ ـ مبدأ (التفاضل ) خاصية في اللسان البشري يعبر عن قيمة الوحدة اللغوية في النظام اللغوي . ما معنى( التفاضل ) في الحكم على الوحدة اللغوية . وكيف يكشف عن ظاهرة (الأسلوب ) . ج 7 ـ المفاضلة بين الوحدات اللغوية هي المقابلة الوظيفية بين الوحدات في القيمة والوظيفية اللغوية التي تؤديها في الاستعمال اللغوي ، ومن خلالها يحق للمتكلم تفضيل وحدة لغوية في الاستعمال عن وحدة أخرى مما يفرز ما يسمى بأسلوب المتكلم واختلافه عن أسلوب متكلم آخر . س 8 ـ ـ يخضع مبدأ (التكافؤ ) في محور الاختيار إلى ذات المتكلم , وفي المقابل يخضع مبدأ ( التواؤم ) لبعض الضوابط اللغوية ( نحوية / صرفية / معجمية…) . كيف تفسر ما سبق ؟ ج 8 ـ يعتمد المتكلم على ميوله الذاتية في اختيار الوحدات اللغوية المناسبة للغته في حرية تامة ، وفي المقابل ينحصر هامش الحرية في المستوى الأفقي لأسباب معيارية تفرضها قوانين اللغة حتى على مستوى المعجمي ـ أحيانا ـ ففي بعض الأفعال الخاصة مثل ( صهل / زأر / اشتعلت ….) تتطلب بالضرورة بعض الفواعل الملازمة لها ( الحصان / الأسد / النار ) . ج 9 ـ وهو دليل على أن اللغة الإنسانية تخضع إلى مستوى آخر واقعي غير دلك المستوى الافتراضي الذي نتعلمه في المدارس أو الكليات ، فتعلم أي لغة أجنبية ملاحظة : نقطة (01 ) لكل جواب صحيح .
بالتوفيق ـ أستاذ المقياس
د / م ل ش
الصفحة 2 /
| الى طلبة الادب العربي ممكن مساعدة
السلام عليكم كيفكم ان شاء الله بخير انا تحصلت على شهادة البكالوريا هذا العام بمعدل13 واعطوني ادب عربي من فضلكم اذا احد عندو خبرة في هذا المجال او دارس لغة عربية يجاوبني هل هي سهلة او صعبة؟ وما هي المواد التي ندرسها في السنة اولى جامعي؟ ريحوني بلييييييز لاتبخلو عليا بالردود
|
رد: الى طلبة الادب العربي ممكن مساعدة
وين الردوووووووووووود بليييييييييز
|
رد: الى طلبة الادب العربي ممكن مساعدة
الف مبروك عليك أختي وان شاء الله موفقة لقد سألت لك أحد معارفي وقال: دراسة الأدب عادية جدا طبعا مع التركيز والاجتهاد وأما المواد المدرجة: العروض النحو والصرف والبلاغة وادب قديم ونقد قديم ومعجميات لغات اجنبية والقانون ومصادر اللغة .. وأما اللسانيات ففي السنة الثانية أتمنى لك النجاح
|
رد: الى طلبة الادب العربي ممكن مساعدة
ميرسي جدا اخي لمساعدتي واتمنى لك كل التوفيييييييق
|
رد: الى طلبة الادب العربي ممكن مساعدة
اخي ممكن اذا علابالك تقولي كم سنة ادرس في تخصص ادب عربي في الجامعة ان شاء الله وجزاك الله كل خير
|
رد: الى طلبة الادب العربي ممكن مساعدة
السلام عليكم الف مبروك على النجاح . اما بالنسبة لسؤالك راح جاوبك تدرسي ثلاث سنوات اذا كان النظام lmd وبعدين تلتحقي بالماستر
|
رد: الى طلبة الادب العربي ممكن مساعدة
انا ادرس في المدرسة العليا للاساتذة ببوزريعة ادب عربي و هي باذن الله سهلة اذا اجتهدت طبعا اما بالنسبة للسنوات انا 5 سنين اما الالمد 3سنوات و موفقة ان شاء الله
|
رد: الى طلبة الادب العربي ممكن مساعدة
بالتوفيق …
التصنيفات
تحليل رواية؟
| تحليل رواية؟
قرأت مؤخرا رواية عرس بغل للطاهر وطار رحمة الله عليه،و أود من المختصين في اللغة العربية ان يعطونا اهم الخطوات التي يتبعها القارئ بغية التعرف على الافكار التى تتضمنها.
|
رد: تحليل رواية؟
لا اعرف ولم اقراها
|
رد: تحليل رواية؟
ملخص الرواية
|
رد: تحليل رواية؟
شكرا وبارك الله فيك
|
رد: تحليل رواية؟
كثيييييييييييييييييييييييييييييييييير حلوة
| النقد و مقاييسه في العصر الإسلامي
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته إليكم في هذا الموضوع: النقد و مقاييسه في عهد الرسول صلى الله عليه و سلم و عصر الخلافة الراشدة للدكتور محمد عارف محمود حسن المدرس في كلية اللغة العربية – جامعة الأزهر التحميل من الملفات المرفقة منقول للفائدة
|