التصنيف: أخبار قطاع التربية و التعليم

أبدت وزارة التربية اعترافها بـ”الإجحاف” الذي لحق بفئة مديري ونظار الثانويات في القانون الخاص، متعهدة بدراسة كل الصيغ الممكنة لإعطاء المكانة المميزة للمدير والناظر، دون إعطاء قرارات رسمية لفائدتهم، الأمر الذي جعل هذه الفئة تصر على الخيار الاحتجاجي من خلال مقاطعة الأعمال الإدارية، منها انجاز كشوف التنقيط الإدارية، والمردودية، والغيابات، الأمر الذي سيحرم الأساتذة من الحصول على منحة المردودية.

حسبما ما كشفته اللجنة الوطنية لمديري ونظار الثانويات المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين”الانباف”، فإن وعود الوزارة جاءت في لقاء عقد السبت مع مسؤولي وزارة التربية الوطنية جمعت رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، وبعض أعضاء اللجنة الوطنية مع ممثلي الوزارة، حيث تمحور اللقاء حول المطالب المرفوعة سلفا، والتي على رأسها إعادة النظر في التصنيف، ومنحة المسؤولية، وتصنيف المؤسسات التربوية.

وبعد النقاش ”الحاد”، أبدت الوزارة اعترافا بالإجحاف الذي طال هذه الفئة، وقدمت وعودا شفاهية للتكفل بحل الانشغالات، و”لكن ليس في الظرف الراهن”، حسب بيان صادرعن اللجنة تسلمت ”الفجر” نسخة منه، والذي أشار إلى نقل رئيس الديوان على لسان الوزير الالتزام الشخصي بدراسة كل الصيغ الممكنة لإعطاء المكانة المميزة للمدير والناظر. وأكدت اللجنة أنه ”في ظل غياب وثيقة رسمية تؤكد هذه الوعود فإن خيار الإضراب يبقى متواصلا”، داعية جميع منسقي اللجان الولائية حضور الجمعية العامة المزمع عقدها غدا الثلاثاء بالمقر الوطني للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين على الساعة التاسعة صباحا. ودعت اللجنة إلى عدم إنجاز الشهادات المدرسية، وشهادات العمل، ومقاطعة إمضاء كل التقارير اليومية، وعدم تسجيل البريد الوارد والصادر، مع عدم عقد كل المجالس الإدارية والبيداغوجية والتربوية، زيادة على عدم إنجاز كشوف التنقيط الادارية، والمردودية، والغيابات.

”باك” 2022 ينتهي اليوم.. وسهولة مواضيع التاريخ لم تمح فاجعة الفلسفة والرياضيات

نفس أمس أزيد من نصف مليون مترشح للبكالوريا الصعداء، بعد الامتحان في مواضيع التاريخ والجغرافيا التي كانت في متناول الجميع، وذلك خلال اليوم الرابع من الامتحانات، والتي تميزت بنوع من الهدوء، مقارنة مع ما أحدثته مواضيع الفلسفة والرياضيات، وذلك في الوقت الذي يتواصل فيه التحقيق على مستوى الديوان الوطني للمسابقات في قضية المناوشات التي حصلت على مستوى بعض المراكز، على أن يسدل اليوم الستار على الامتحان ليبدأ العد التنازلي لانطلاق شهادة التعليم المتوسط بداية من الأحد المقبل. رغم المواضيع التي كانت في متناول الجميع في مادة التاريخ والجغرافيا، إلا أن المترشحين خرجوا مستائين، والدموع تملأ عيونهم، باعتبار أنهم فشلوا في تقديم إجابات كافية كما أرادوها، خاصة بعد نكبة الرياضيات والفلسفة، وحتى تلاميذ التسيير والاقتصاد حسبما عبروا عنه المترشحين الذين اجتازوا على مستوى مركز ابن الناس بحي أول مادة في شعب التسيير والرياضيات تقنية، مستنكرين صرامة الوزير الجديد الذي اتهموه بأنه ”يريد أن يثبت نفسه على حسابهم”، وقالت إحدى المترشحات ”من الظلم أن تقدم البكالوريا على طبق من ذهب لمترشحي العام الماضي في حين سيحرم منها مرشحو هذا العام لحسابات شخصية”. وميز اليوم الرابع من البكالوريا هدوء بأغلبية مراكز الامتحان، بعد التجاوزات التي عرفتها أول أمس على مستوى غرب العاصمة وفي ولايات عدة، وهنا أوضح الأمين العام للديوان الوطني للمسابقات ميرازي عيسى في تصريح لـ”الفجر” أن المتابعة متواصلة بخصوص الملف، وأنهم ينتظرون وصول تقارير مفصلة عما حدث، وذلك بعد أن تم الحديث عن تكسير وتخريب مس أحد المراكز بسطاوالي بالعاصمة، وحتى الاعتداء على الحراس مع الغش الجماعي. وأنهى أمس تلاميذ الشعب الأدبية امتحانات البكالوريا بعد امتحانات التاريخ والجغرافيا صباحا والأمازيغية مساء، وينتظر أن ينهي اليوم العلميون والتقنيون اختباراتهم، ليبدأ العد التنازلي لانطلاق امتحانات شهادة التعليم المتوسط والتي ينتظر أن تنطلق الأحد المقبل. وأخذ الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات على عاتقه ضمان السير الحسن لـ”البيام”، حيث أن التحضيرات تسير في إطار منظم، فقد تم تحضير المراكز والمؤطرين، وتم تسخير 110 آلاف حارس في شهادة التعليم المتوسط و35 ألف مصحح، إضافة إلى 5 آلاف ملاحظ. وقرر الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات بخصوص الإجراءات الواجب اتخاذها لإنجاح امتحانات المتوسط وضع 3 حراس في كل قاعة امتحان بالنسبة للمترشحين النظاميين، و4 حراس بالنسبة للمترشحين الأحرار، بالإضافة إلى تجنيد 5 حراس احتياطيين بدل 10 حراس كما كان معمول به في السابق، فيما تم تقليص عدد الملاحظين من 3 بكل مركز إجراء إلى ملاحظ واحد فقط بكل مركز امتحان، مع تجنيد 3 ملاحظين بمراكز إعادة التربية.
غنية توات

تنطلق، اليوم، عملية تصحيح أوراق شهادة البكالوريا، وتدوم العملية بين 15 إلى 20 يوما حسب المدة التي يستغرقها المصححون في كل مادة، باعتبار أن بعض المواد على غرار الرياضيات والفيزياء والعلوم الطبيعية وكذا الفلسفة تتطلب وقتا كبيرا. وحسب المعلومات المتوفرة لدى ”النهار”، فإن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، اعتمد على سلم تنقيط يستطيع التلميذ من خلاله الحصول على علامات لا بأس بها، في حال أن النتيجة كانت خاطئة، حيث يعتمد هذا السلم على الطريقة والمنهجية التي اتبعها التلميذ ولا يعتمد على النتيجة في حد ذاتها خاصة في المواد العلمية.وبعد الانتهاء من عملية التصحيح التي كانت ”النهار” قد كشفت بالتفصيل على كيفية إجرائها في أعدادها السابقة، ويتم إرسال النقاط التي تحصل عليها كل تلميذ إلى مركز التجميع قصد تدوين النقاط وبعدها الإعلان على النتائج النهائية في 7 جويلية القادم.من جانب آخر. فإن عملية تصحيح أوراق شهادة التعليم المتوسط، سيتم الشروع فيها غدا، وهذا بعدما استكملت كل المراكز عملية الإغفال وتم تحويل الأوراق إلى المراكز التي تصحح فيها، على أن تُعلن النتائج بداية شهر جويلية. هذا ويعيش تلاميذ الطورين حالة من الارتباك والخوف والترقب قبل الإعلان عن النتائج الخاصة بالنسبة لتلاميذ شعبة الداب الذين غشوا في الامتحان، متخوفين بذلك من العقوبة التي سيسلّطها الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات عليهم في حال ثبتت عملية الغش.وفي هذا الصدد، أكد المختص النفسي، شريفي، أن الحالة النفسية الصعبة التي يعيشها التلميذ قبل الإعلان عن النتائج تعتبر عادية جدا، ويستوجب على محيط التلميذ أن يساهم في إخراجه من القوقعة التي يعيش فيها، وكذا عدم التكلم عن موضوع الامتحان، والأهم من هذا – يضيف المختص – هو تحضير التلميذ لفرضية النجاح والفشل في ذات الوقت كي لا يصاب بصدمة نفسية بعد النتائج.

صحيفة النهار

أوضح بيان وزارة التربية الوطنية، تحوز "الشروق" نسخة منه، بأن برنامج العمل الموقع ببلادنا، أول أمس الأربعاء، من طرف وزير التربية الوطنية، بابا أحمد عبد اللطيف، والوزير الفرنسي للتربية، فانسان بييون، في إطار وثيقة إطار، قد تضمن 10 محاور أساسية، تتعلق أساسا بإطلاق مشاريع نموذجية تتعلق بالأقسام متعددة المستويات في مرحلة التعليم الابتدائي لحل مشاكل التمدرس في المناطق ذات الكثافة السكانية الضعيفة، أين سيتم التكفل بهذه الأقسام تجسيدا لمبدإ تكافؤ فرص النجاح. وعليه فإن تكييف هذا المشروع مع واقع النظام التربوي الجزائري يمكن أن يستفيد من خبرة المفتشية العامة للتربية الوطنية أو المديرية العامة للتعليم المدرسي، حسب ما تضمنه المحور الثامن من الاتفاق.

وأما المحور الأول فقد تطرق إلى الانتقال من نظام القيادة الإدارية نحو نمط الحكامة بالأهداف، حيث تكون النتائج مضمونة بإنجاز عمليات تقييم منتظمة انطلاقا من مؤشرات الأداء والنوعية المعتمدة حديثا في النظام التربوي الجزائري. وعليه، فإن هذه القيادة للنظام التربوي التي تعتمد على معايير جديدة يمكن أن تستفيد من دعم الخبرة الفرنسية.

فيما تحدث المحور الثاني، الذي لا يقل أهمية عن الأول، عن مواصلة المسار الرامي إلى تعزيز القدرات الوطنية في مجال تكوين المكونين في مرحلتي التعليم الابتدائي والمتوسط، خصوصا في اللغة الفرنسية والرياضيات، ستسمح بتثمين العمليات المنجزة للتكفل بالمستجدات البيداغوجية المعتمدة في إطار الإصلاح التربوي، المقاربة بالكفاءات، التقويم التكويني، البيداغوجيا الفارقية، هندسة التكوين، إدماج تكنولوجيات الإعلام والاتصال والرقمنة في التعليم. بالإضافة إلى تعزيز الكفاءات المهنية لأساتذة التعليم الثانوي في مجال تعليمية العلوم الإنسانية والعلوم التجريبية والعلوم الدقيقة.

وأما المحور الرابع، فقد تطرق إلى التقويم المنتظم لمكتسبات التلاميذ والمؤسسات المدرسية الجزائرية، وسيعتمد على خبرة مختلف الفاعلين مثل مديرية التقويم والاستشراف والأداء، وبالتالي إن تقويم كافة تلاميذ شريحة عمرية معينة، في فترات مختلفة عادة في مرحلة التعليم الابتدائي، يسمح بحصر المشاكل الموجودة بشكل أفضل وتصويب الجهود المراد بذلها نحو المجالات ذات الأولوية، وبصفة مماثلة، وعليه فإن تقويم المؤسسات سيرمي إلى تقليص الفوارق وجعل السياسات العمومية تهتم أكثر بالهياكل التي لا تتوفر على إمكانيات كبيرة.