السند:
(إن دخولك الى الثانوية حدثعظيم في حياتك فلا تستهن به , اعمل عملك و أنت شاعر أنك تعمله بحضرة الله تعالى ).لا داعي للخوف أو الفشل عند الشدائد , بل لتكن الشدائد سلما ترتقي به ذرى المجد .والأحسن ألا تشغل عقلك بما هو خارج عن دائرة دروسك , ولكني أنبهك إلى أمر مهم جدا وهو أن الإستعداد الحقيقي لا يكون قبيل الإمتحان , بل بترويض العقل المستمر على فهم الحقائق .
عود عقلك التفكير و البحث , حتى إذا جاء إمتحانك كنت على أهبة له ,لاتحتاج إلا لمراجعة ساعات قليلة . قسم أوقاتك أجزاء معينة تنفقها بحكمة في سبيل واجباتك , ألا ترى التاجر كيف يهتم بالأصناف التي عنده فلا يبيعها جزافا , بل يزنها أو يقيسها , وهو يحاذر كي يخسر منها شيئا مهما كان زهيدا وكذلك نحن , فلنزن أوقاتنا بميزان الحكمة ولنتاجر بها فإنها أثمن شيء لدينا .
الأسئلة :
البناء الفكري :
[/COLOR]1-أعط عنوانا مناسبا للنص.
2-متى يكون الإستعداد الحقيقي للإمتحان ؟
3-ما فائدة تنظيم الأوقات ؟
4-إشرح ما يلي : لا تستهن -أهبة -جزافا
البناء اللغوي :
1-أعرب ما تحته خط في النص : حدث-ترتقي – الإستعداد-الحقائق .
2-إستخرج من النص :
*جملة فعلية بسيطة .
*جملة إسمية مؤكدة .- و منفية.
البناء الفني :
استخرج من النص تعبيرا مجازيا.
مانوع الأسلوب الغالب على النص ؟
]الوضعية الإدماجية :
أكتب رسالة لصديق لديه إمتحان في آخر السنة .
[color="rgb(65, 105, 225)"]النص[/color]:
الناس فريقان :محب للقراءة وكاره لها, بينهما درجات ومنازل،فأكثر الناس (لا يحبون القراءة)، إما لفراغ فى نفوسهم وضحالة فى أذهانهم، وإما لانصرافهم إلى شئون الحياة وطلب الرزق، بحيث لا يتسع لهم الوقت الكافى للإقبال على الكتب،ولكن هناك من تكون القراءة عنده بمثابة لقمة العيش, إنها هاجسه الأكبر فى الحياة, بل فى هذا الفريق من لاتتاح له الفرصة الذهبية لاستغراقه فى العمل المضنى،ومع ذلك تره يقتنص الفرصة السانحة، بل يخلقها أحيانا وينتزعها من بين الشوك والعلقم.
فكم من قارىء ليس له من القراءة إلا تقليب الصفحات وتكديس الكتب تجملا لاتذوقا, واستكمالا للأثاث الفاخر لازادا للعقول وتزكية للألباب, فقد يتلهى الفُرَّاغ والفكهون بقراءة الكتب نهارا أو ليلا، ولكن هيهات أن تمسَّهم شرارته وتسري إليهم نفحة من نفحاته،إنه لايقدِّم لهم جديدا سواء فى خبرة الحياة أونمو العقل أوتربية الخلق،وأما المستحقون، فهم وحدهم الذين يخرجون منه و(سلالهم ملأى بالثمار).لقد أغناهم الكتاب من فقر, وأطعمهم من جوع , وآمنهم من خوف ,وحتى وهم فقراء، كانوا أغنياء بحب الكتاب واصطياد الكتاب،واحتضان كل متفتِّح على المطالعة.
القراءة!القراءة!يا أبناءنا،فإنها عماد الثقافة،والمصدر الأول والأعظم لتحريك الذهن.
محمد عبد الرحمن مرحبا،بتصرف
ضحالة = قلة -ضعف
الهاجس=الخوف
العلقم = النبات المر
الفكهون=المكثرون من الدعابة والمزاح
[color="rgb(65, 105, 225)"]الحل المقترح 1-
الإجابة:
البناء الفكري:[/color]
1/- عنوان النص : القراء ليسوا سواء
2/- أسباب قلة إقبال الناس على القراءة :
– فراغ في نفوس الناس وضحالة قي الدهن
– الانصراف إلى شؤون الحياة وطلب الرزق
3/- صنف الكاتب القراء إلى صنفين هما:
– قراء فُرَّاغ وفكهون (الذين يقرأون لملء وقت الفراغ)،(يقلبون الصفحات ويكدسون الكتب تجملا لا تذوقا)
– ومستحقون (الذين يقرأون ويستفيدون من القراءة)،( يخرجون من قراءة الكتب وسلالهم ملأى بالثمار)
4/- المرادفات :
المتعب:المضني
تجميع: تكديس
5/- الأضداد:
يضيق: يتسع
الإحجام: الإقبال
البناء الفني:
1/- الطباق: محب / كاره
2/- نوع الصورة البيانية:
اصطياد الكتب: استعارة مكنية حيث شبه الكاتب الكتب بالحيوان وحذف المشبه به وترك لازما من لوازمه ( اصطياد )
البناء اللغوي:
1/- الإعراب:
نفحة: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
أغنياء :خبر كان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
2/- محل الجمل من الإعراب:
لايحبون: جملة فعلية في محل رفع خبر للمبتدأ أكثر
وسلالهم ملأى بالثمار: جملة اسمية في محل نصب حال
3/- أسلوب الإغراء: القراءة القراءة
نوعه: مكرر
الحل المقترح 2-
عناصر الإجابة
[color="rgb(65, 105, 225)"]الجزء الأول : 12 نقطة .
البناء الفكري : 06ن
[/color]1/ العنوان المناسب :
فوائد القراءة / أهمية و مكانة القراءة ………………………………………….. ………………….
2/ سببان اثنان من أسباب قلة إقبال الناس على القراءة من الفقرة الأولى :
أ/ فراغ في نفوسهم و ضحالة في أذهانهم ………………………………………….. ………………
ب / انصرافهم إلى شؤون الحياة و طلب الرزق……………………………………… ……………..
3/صنفا القرّاء في الفقرة الثانية :
أ/الفرّاغ و الفكهون……………………………………. ………………………………………….
ب/ المستحقون………………………………….. ………………………………………….. …….
صفتان لكل منهما من الفقرة الثانية :
أ / 1 ـ تقليب الصفحات……………………………………. ………………………………………
2 ـ تكديس الكتب……………………………………… ……………………………………….
ب/ 1 ـ التضحية بالراحة في سبيل الكتاب ………………………………………….. ……………..
2 ـ احتضان كل متفتح على المطالعة…………………………………… ……………………..
4/ مرادف الكلمتين من النص :
المُتعب :المضني ………………………………………….. …………………………………….
تجميع :تكديس…………………………………….. ………………………………………….. …
5/ أضداد الكلمتين من النص :
يضيق ***8800;يتسع……………………………….. …….. ………………………………………….. .
الإحجام***8800;الإقبال………………………. …………… ………………………………………….. ..
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ
[color="rgb(65, 105, 225)"]البناء الفني : 02ن
[/color]1/ طباق من الفقرة الأولى :
مُحب***8800; كاره ………………………………………….. …………………………………………
2/ نوع الصورة البيانية :" اصطياد الكُتّاب":
استعارة مكنية……………………………………… ………………………………………….. …
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ
البناء اللغوي : 04ن
1/ إعراب :
نفحة :فاعل مؤخر مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره………………………………..
أغنياء :خبر كان منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره………………………………….
2/ محل الجملتين الواقعتين بين قوسين من لإعراب:
ـ لا يحبون : جملة فعلية في محل رفع خبر المبتدأ "أكثر………………………………….. …. …….
ـ و سلالهم ملأى بالثمار: جملة اسمية في محل نصب حال……………………………………….. ..
3/ استخراج أسلوب إغراء و تبيين نوعه:
ـ أسلوب الإغراء : القراءة القراءة……………………………………. ……………………………
ـ نوعه : مكرر ………………………………………….. ……………………………………….
الجزء الثاني : 08ن
الوضعية الإدماجية :
الملاءمة :
ـ المنتج نمطه سردي ………………………………………….. …………………………………..
ـ المنتج يسرد ما قاله الأستاذ لتلاميذه عن فوائد المطالعة…………………………………… ……..
الانسجام :
ـ الأفكار مترابطة……………………………………. ………………………………………….. ..
ـ أدوات الانتقال المستخدمة صحيحة……………………………………… …………………………
سلامة اللغة و الرسم:
ـ ـ يدعم ذلك بما فهمه من النص ، و ما حفظه من شواهد مختلفة…………………………………..
ـ سلامة الكتابة من الأخطاء النحوية و الصرفية و الإملائية………………………………….. ……..
الإبداع و الاتقان :
ـ المنتج عرضه لائق ………………………………………….. ………………………………..
[color="rgb(65, 105, 225)"]مع تمنياتي لكم بالتوفيق إن شاء الله+++
[/color]
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اليكم الفرض الأول للفصل الثاني في اللغة العربية مع التصحيح للسنة الرابعة 4 متوسط
التحميل من الملفات المرفقة أو من الرابط التالي : http://www.ouarsenis.com/up/download77123.html
بالتوفيق و النجاح
منقول
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| الفرض 1 للفصل 2 في اللغة العربية 4 متوسط.doc |  |
61.0 كيلوبايت |  |
المشاهدات 44 |
http://www.ouarsenis.com/up/download83184.html
الفــــــــــــــــرض الأول للثلاثي الأول
السّند :
كتب تلميذ رسالة لأستاذه فقال :
أستاذي الفاضل لا يمكنني أن أنسى وقفتك بيننا و( أنت تعلم ) وتُهذب ، وتحارب جهلنا بعلمك وتقاوم طيشنا بصبرك ،وتحوي غضبنا بحلمك .
أستاذي العزيز ما زلت أذكرجيدا ذلك اليوم ، يوم شدّت يدك اليمنى أذني ، وقلت بصوت فيه حدة : انتبه للدرس!ومازلت أذكر يوم وقفت مجيبا . فتعلثم لساني ، واضظربت ، فضحك الجميع ، أما أنت فأخذت تهدئني، وتطلب مني ( أن أتروى )،وأن أتأنى،مازلت أتذكر جدك،وهزلك، ونصحك ، وإرشادك ودعاءك لنا بالتوفيق دائما .
أستاذي تلميذك صار أستاذا ، وطُلب منه مثلك تماما أن ينشئ عقولا ويربي أجيالا .أدرك أنك أديت مهمة عسيرة ، وعملا يصعب على غيرك تأديته. تلميذك( يقف أمام تلاميذه كلَّ يوم )، ويشعر كأن صوتك يتسلل إلى أذنه ويقول : صن الأمانة يصنك الله .
أستاذي الكريم تمر الأجيال وراء الأجيال ، وقد أثمرت يداك للمجتمع أبطالا، وأدباء ، وأطباء ، وشخصيات مرموقة أسماؤها براقة في شتى مجالات الحياة ، أما أنت أيها الجندي المجهول ما يزال اسمك مغمورا ، لايعرفه إلا من مرّ تحت نظرك يوما ما . ولكن حسبك فخرا أنت وأمثالك من الأستاذة والمعلمين أن عظماء العالم صنيع أيديكم
…وأخيرا تقبل أستاذي تحيتي الخالصة ، واعترافي بجميلك الذي لا أنساه ما حييت .
الأسئلة :
البناء الفكري :
1- ضع للنص عنوانا مناسبا.
2- ما الحقيقة التي أدركها التلميذ لما كبُر وصار أستاذا ؟
3- هات مرادف ما يلي من النص : صعبة – احفظ – لماعة – يكفيك .
البناء اللغوي :
1- أعرب ما تحته خط في النص
2- بيّن محل مابين قوسين من الإعراب .
3- حوّل الجملة الآتية إلى جملة بسيطة : (وطُلب منه مثلك تماما أن ينشئ عقولا )
4- حوّل الجملة الآتية إلى جملة مركبة : وقفت مُجيبا .
البناء الفني :04ن
1- بيّن نوع الصورة البيانية واشرحها فيما يلي : صوتك يتسلل إلى أذنه .
2- بيّن نوع المحسن البديعي فيما يلي وتحارب جهلنا بعلمك ).
جزاك الله خيرا
شكرا على الأسئلة و لكن اذا تستطيع اعطينا الأجوبة أيضا بليييييييز أنا غذا لدي فرض بليييييييز
الأن بليييييز
merci b1 profisseur
thunk you sir
السلام عليكم… ^^
بارك الله فيك
وجعله في موازين حسناتك اخي
شكرا .في امان الله
اقتباس 
|
شكرا على الأسئلة و لكن اذا تستطيع اعطينا الأجوبة أيضا بليييييييز أنا غذا لدي فرض بليييييييز
الأن بليييييز |
وانا اليوم لدي فرض
شكرااا انا اجريت مثله
شكرا جزيلا سوف يفيدنا كثيرا
زاك الله خيرا
النص : الكتاب وعاء ملئ علما وظرف حشي ظرفا وإناء شحن مزاحا وجدا ، إن شئت ألهتك طرائفه ، وإن شئت أشجتك مواعظه .
الكتاب ( هو الذي ( يؤدي إلى الناس كتب الدين ) وحساب الدواوين مع خفة نقله وصغر حجمه ، صامت ما أسكته وبليغ ما استنطقته ، ومن ذلك بمسامر لا يبتدئك في حال شغلك ويدعوك في أوقات نشاطك ولايحوجك إلى التجمل له و التذمم منه .
الجاحظ
الأسئلة :
البناء الفكري :
1- هات عنوانا للنص
2- ما مزايا الكتاب ؟
3- " الكتاب هو الصديق " ها ت من النص ما يوافق هذه العبارة .
4- اشرح الكلمات الآتية : أشجتك -بليغ – التجمل .
البناء الفني :
1- ما نمط النص ؟
2- استخرج من النص تشبيها مبينا نوعه
3- استخرج من النص محسنا بديعيا : سجع – طباق
البناء اللغوي :
1- أعرب ما تحته خط في النص
2- استخرج من النص اسم فاعل – اسم استفهام – حرف شرط
3- ما محل الجمل الواقعة بين قوسين
الوضعية الادماجية :
قال الشاعر : إذا استعرت كتابي وانتفعت به فاحذر وقيت الردى من أن تؤخره
فاردده لي سالما إني شغفت به لولا مخافة كتم العلم لم تره
الكتاب هو خير أنيس للأنام ،يملأ فراغنا بالسرور والغبطة .
اكتب فقرة من عشرة أسطر تتحدث فيها عن فائدة الكتاب وفضله على الانسان .
الف الف شكر اليك **amalou bouziane** ننتظر الجديد منك انشا الله .
***بالتوفيق***
الفرض 1 ف 1 4 متوسط
التحميل من الملفات المرفقة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| الفرض الأول للثلاثي الأول في مادة اللغة العربية السنة الرابعة متوسط.doc | |
28.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 56 |
النص:
اعتبر الاسلام العمل الزراعي جهادا ( يثاب عليه المرء ) و يستحق التشجيع و الاكرام , يقول الرسول عليه الصلاة و السلام : <<من نصب شجرة فيصبر على حفظها و القيام عليها حتى تثمر كان له في كل شيء يصاب من ثمرها صدقة عند الله عز و جل >>. فمن هذا الحديث ندرك ( أن الاسلام حرم تعطيل الأرض ) بعدم الانتفاع بها , و أجاز أخدها من المهمل , و اعطائها لمن يستطيع أن يستغلها , و النفع بها , و شجع على التوسع في الانتاج الزراعي , و عد ذلك جهادا يستحق عليه أجرا و ثوابا . و دعا الرسول صلى الله عليه و سلم الى احياء الأرض الميتة حيث قال : << من أحيا أرضا ميتة فله فيها أجرا >> . و كان جل عمل الصحابة في المدينة الزراعة و الشغل في البساتين و الحقول . و هكذا يوجه الاسلام الانسان في طريق الخير , و يريده أن يكون ايجابيا يفيد و يستفيد يبني و يعمر حتى آخر لحظة من عمره و أشد ما يكره منه السلبية المتخاذلة : و الانكماش و الانزواء عن معترك الحياة … فبئس العمل عمله . فلا مجال في الاسلا للفقر و الضعف و المرض و الجهل لأنه دين العمل و العلم و الانتاج
ش.ت.أ – 1987) بتصرف )
الأسئلة
:البناء الفكري
بمادا يمتاز الاسلام ؟
ما موقف الصحابة من العمل الزراعي ؟
كيف يكون الانسان المسلم ايجابيا ؟
:البناء اللغوي
أعرب ما تحته خط في النص
استخرج من النص جملة شرطية و بين عناصرها
:اشتق من الأفعال التالية مصادرها
اعتبر – قال – أدرك – حرم
بين محل الجمل بين قوسين من الاعراب
البناء الفني
في النص سجع استخرجه
استخرج من النص تشبيها و بين أركانه
استخرج من النص طباقا و بين نوعه
الوضعية الادماجية
قال الرسول صلى الله عليه و سلم : << ما من مسلم يغرس غرسا أو يزرع زرعا , فيأكل منه طير أو انسان أو بهيمة الا كان له به صدقة >> اكتب فقرة تبرز فيها أهمية العمل الزراعي في الحياة الاقتصادية مستعملا ما أمكن أسلوب التوكيد
الأجوبة
البناء الفكري
الاسلام ينتاز بأنه دين عمل و علم و انتاج . = نقطة
كان أعظم عملهم في المدينة هو الزراعة في البساتين و الحقول = نقطة
يكون المسلم ايجابيا اذا أفاد و استفاد وبنى و عمر = 1.25 نقطة
البناء اللغوي
الاعراب
أن : أداة نصب و مصدر = 0.25 نقطة
يستغلها : فعل مضارع منصوب بأن و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره = 0.5 نقطة و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو = 0.5 نقطة
و الهاء ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به = 0.5 نقطة و الجملة الفعلية مبنية في محل نصب مفعول به = 0.5 نقطة
بئس : فعل ماض جامد لانشاء الذم = 0.5 نقطة
العمل : فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره = 0.5 نقطة
عمله : خبر لمبتدأ محذوف تقديره هو و هو مضاف و الهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف اليه = 0.5 نقطة
الجملة الشرطية و عناصرها
فعل الشرط : من نصب شجرة …الى تثمر = 0.25 نقطة
جواب الشرط : كان له …. الى عز و جل = 0.25 نقطة
المصادر
اعتبر : اعتبار =0.25 قال : قول=0.25 أدرك : ادراك=0.25 حرم : تحريم=0.25
محل الجمل من الاعراب
يثاب عليع المرء : في محل نصب نعت = 0.5
أن الاسلام حرم تعطيل الأرض : في محل نصب مفعول به = 0.5
البناء الفني
السجع : يفيد و يستفيد = 0.5
التشبيه و أركانه :اعتبر الاسلام العمل الزراعي جهادا = 0.5
المشبه : العمل الزراعي = 0.25
المشبه به : جهادا = 0.25
الطباق : العلم و الجهل و نوعه ايجابي = 1
الوضعية الادماجية
الملاءمة : ابراز أهمية العمل الزراعي , أسلوب التوكيد = 5
الانسجام : ترابط الأفكار = 1
سلامة اللغة : احترام علامات الوقف , قواعد اللغة , قواعد الاملاء ,تناول الموضوع بشكل لائق و خط واضح = 2
بالتوفيق إن شاء الله…
لو أن مواردنا الطبيعية استطاعت ( أن تتكلم ) لأسمعتنا من كل صوب حاجتها لأن تستغل و تستثمر . الأرض الخصبة ملت الراحة ( و هي تصرخ ) طالبة الزراعة النشيطة المنتجة , المعادن تتحرك في جوف الأرض و تضطرب شوقا لأن تستخرج . المياه تدعو لأن تجمع و توفر الشواطيء و السهول و الأودية , بل جميع مواردنا الطبيعية قابلة للانتاج , و عقل الانسان أول عوامل التنظيم فاذا أردنا تنظيما صحيحا وجب أن نقوي فينا هذا العقل و نعمقه و نعمم أثره , و وجب أن نفسح له المجال ليشع نوره فكرا , باحثا في مشكلاتنا القومية المستعصية رابطا بين جهودنا المبذولة في شتى الميادين منسقا عملنا و موجها اياه الى الغاية القومية الصحيحة . و نحن ( نطمح ) الى أن نبني كيانا يثبت على الدهر , فليكن همنا أن نزرع الأشخاص , فالأشخاص هم في الوقت ذاته نتيجة الابداع و التنظيم و مصدر كل ابداع و تنظيم
الأسئلة
البناء الفكري
مم تشتكي مواردنا الطبيعية ؟
ايت بمرادف الكلمات التالية من النص : جهة – حنانا – منظما
ما الغاية التي تطمح اليها الأمة ؟
البناء اللغوي
ما محل اعراب الجمل بين قوسين
ميز بين الجمل البسيطة و المركبة فيما يلي
الأرض الخصبة ملت الراحة
أردنا تنظيما صحيحا
نحن نطمح
يشع نوره فكرا
صغر المفردات الآتية : المعادن -عقل – الدهر – مصدر
أعرب ما تحته خط في النص
البناء الفني
ما نوع أسلوب النص
استخرج من النص تعبيرا مجازيا
هات من النص أسلوبا انشائيا و بين نوعه
الوضعية الادماجية
قيل <<الأرض كنز لا يفنى >> -اكتب فقرة تبين فيها فواءد الموارد الطبيعية موظفا أسلوب السرد
الحل
البناء الفكري
تشتكي الأرض من انعدام استغلالها و استثمارها = 0.5
جهة = صوب =0.25 حنانا = شوقا = 0.25 منظما = منسقا = 0.25
الأمة تطمح الى بناء كيان يثبت على مر الأزمنة = 0.25
البناء اللغوي
محل الجمل من الاعراب
أن تتكلم : في محل نصب مفعول به =1
و هي تصرخ : في محل نصب حال =1
نطمح : في محل رفع خبر للمبتدأ نحن =1
الجمل البسيطة و المركبة
البسيطة : أردنا تنظيما صحيحا =0.5 – يشع نوره فكرا =0.5
المركبة : الأرض الخصبة ملت الراحة =0.5 – نحن نطمح =0.5
التصغير
المعادن : المعيدن =0.5 عقل : عقيل =0.5 الدهر : الدهير =0.5 مصدر : مصيدر=0.5
الاعراب
ملت : فعل ماضي مبني على الفتح الظاهر على آخره و تاء التأنيث الساكنة و الفاعل ضمير مستتر تقديره هي = 1
الراحة : مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره = 0.5
باحثا : حال منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره = 0.5
البناء الفني
الأسلوب خبري = 0.5
التعابير المجازية
لو أن مواردنا الطبيعية استطاعت أن تتكلم
الأرض الخصبة ملت الراحة = 0.5
الأسلوب الانشائي
فليكن همنا أن نزرع الأشخاص و نوعه صورة الأمر = 0.5
الوضعية الادماجية
الملاءمة : ابراز فوائد الموارد الطبيعية – استعمال أسلوب السرد = 6
اللغة : ترابط الأفكار و سلامة اللغة =1.5
الابداع و الاتقان : الخط الواضح = 0.5
اليكم اختبار الثلاثي الثاني في اللغة العربية مع التصحيح للسنة الرابعة 4 متوسط
التحميل من الملفات المرفقة أو من الرابط التالي : http://www.ouarsenis.com/up/download77124.html
بالتوفيق و النجاح
منقول
التحميل من الملفات المرفقة :
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| اللغة العربية 4 متوسط.doc | |
56.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 224 |
