التصنيف: فروض واختبارات اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

المستوى : السنة الرابعة المدة : 2سا .

السند :
عنصر الشّباب هو عنصر الحياة المتدفّقة ، والفعّالية الوثّابة ، والأمل الباسم ، والغد المشرق الذي تَبني عليه الأمّة مستقبلها ، والعنصر الذي يسجِّل في التاريخ أنقى وأنصح صفحاته ، هذا هو الذي نُهيب به أن يعيد لهذه الأمّة ماضيَها الزّاهر ، وأن يحقّق في حاضره ما تعتزّ به في مستقبلها القريب ، وما يعتزّ به أحفادنا في أجيالهم المتلاحقة .
إن هذا العنصر هو مَعقَد الرّجاء ، ومحطّ الآمال ، وموضع الامتحان ، إنه عنصر التّضحية والفداء ، وعنصر الإقدام والعمل ، وعنصر التّجديد والبناء .
وهذه الكلمات ليست كلمات حماسيّة عاطفية ، إنما هي حقائق نلمسها في شبابنا ، وننتظر منه أن يحقّقها في أمّته بتحقيقها في نفسه .
إن الشّباب هو في مراحل العمر أنضرها ، وأبهاها ، وأقواها عزيمة ، وهو في جسم الأمّة إِكسير الحياة المتدفِّق الذي ترجو منه الجديد في كيانها ، والإعداد لمستقبلها .
وليس هناك أقدرُ من الشّباب على تحمّل التّبعات والمسؤوليات حين يكون واعيا ، وليس هناك أقدرُ من الشّباب على صنع العجائب يوم لا تُعجِزه الصِّعاب .
فالشّباب هو الشُّعلة التي تحمل الضِّياء للأمّة ، وهو السواعد المفتولة ، والزُّنود العامرة ، والصّدور الواسعة والقامات المرتفعة ، وهو عنصر الجمال والقوّة والإرادة و التّصميم ، وهو خلاصة الدّم النّقيّ الفوّار .
محمد بابللي، الأنترنت ( بتصرف)/
عن كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط .ص : 112

الأسئلة .
أ-البناء الفكري :
1 ) ما التعريف الذي قدمه الكاتب للشباب ؟
2) اِملإ الجدول بما يناسب من أوصاف .

كل شيء في الطبيعة جميل و اجمل ما فيها الشمس لها جمال القوة و
جمال السفور الدائم نعظمها و نجلها و نهرب منها ولكن نحبها فتقسو و ترحم و
تشتد و تلين تلفحنا بنارها فتسفع جلودنا و تكوي حباهنا…
ايتها الشمس
بل ايتها الحياة لقد خلعت من جمالك على الزهور فكانتفتنة للناظرين (جمالها
من جمالك) و لونها قبس من الوانك ..بك يجري الدم في عروقنا فغدائنا من
حرارتك تسلطينها عاى الارض فتخرجين منها حبا و عنبا و قضبا و زيتونا و نخلا
وحدائق غلبال و فاكهة وابا…
فما اعظمك و اعظم منك من خلقك…..

الاسئلة
البناءالفكري
س1- ما اجمل شيىء في الطبيعة في نظر الكاتب ؟
س2- ان الشمس
مصدر الحياة في نظر الكاتب.كيف اثبت ذلك؟
س3- اشرح الغروب – تحرق
– تبنا

البناء اللغوي
س1-اعرب الجملة الواقعة بين قوسين في
النص .
س2- حول الجملة التالية الى جملة مركبة " كل شييء في الطبيعة
جميل " .

البناء الفني
س1- "ايتها الحياة" . سم الصورة البيانية
الواردة في هذه العبارة و اشرحها
س2- استخرج من النص طباقا وحدد نوعه .

الوضعيةالادماجية
خرجت ذات يوم في نزهة الى الغابة رفقة زملاء لك و فجاة هبت
عاصفة قوية ارعبتكم فرجعتم الى دياركم باقصى سرعة .
في نص وصفي لا يقل
عن 13 سطرا تحدث عن هذه العاصفة موظفا جمل مركبة و استعارتين تصريحيتين.