لكي تسهل عملية الشرح ، و إبعادا لأي لبس يمكن أن يعتريه ، أضع أمامكم مسألة تكون لنا سندا في عملية الشرح .
المسألة :
يريد يوسف أن يؤثث بيته ، فاشترى في محل للأثاث المنزلي خزانة بـ 25000 دينار ، و مائدة بــ :
7000 دينار ، و أربعة كراسي بــ : 750 دينارا للكرسي الواحد .
يضيف صاحب المحل للفاتورة 17 % من ثمن المشتريات كرسم على القيمة المضافة .
ما هو المبلغ الذي يجب أن يدفعه يوسف لصاحب المحل ؟
الشرح :
لينجز التلميذ هذه المسألة " في البيت أو في المدرسة " يجب اتباع الخطوات التالية :
ــ نضع المسألة أمامه و نطالبه بقراءتها و التمعن فيها ، دون تدخل من الأم أو المعلم ، مع الحرص على أن يأخذ وقتا كافيا ، و ذلك ليفهم معطياتها و يكتشف المطلوب منها .
ــ نأمره بحل هذه المسألة مع تحديد المدة الزمنية التي يستغرقها الإنجاز " المسألة المعطاة تكفيها 20 دقيقة للتلميذ المتوسط ".
ــ لما ينتهي من الإنجاز نقوم بعملية التصحيح رفقته ، و يكون التصحيح حسب جواب التلميذ ، نشجعه على ما هو صحيح ، و نساعده على إعادة بناء إجاباته في الأجزاء التي أخطأ فيها.
فلو نفرض أن التلميذ أخطأ في كل المسألة ، في هذه الحالة يجب مساءلته على جميع المعطيات و المطالب :
ماذا اشترى يوسف ؟ ما ثمن كل منها ؟ كم كرسيا اشترى ؟ ما هو ثمن الكرسي ؟ ماذا أضاف التاجر للفاتورة ؟ كم نسبتها ؟ ماذا يجب أن نجد في هذه المسألة ؟ …
ــ لما يتعرف التلميذ على كل المعطيات و المطلوب في هذه المسألة الذي هو حساب المبلغ الذي يدفعه يوسف لصاحب المحل ، نسأله : لكي نحسب هذا المبلغ ماذا يجب أن نعرف أيضا ؟ فبدون شك سيكون الجواب : ثمن المشتريات و مبلغ الرسم على القيمة المضافة . ثم نسأله كذلك : لنحسب ثمن المشتريات ، ما هي الأثمان التي نعرفها ؟ هل نعرف ثمن كل الكراسي ؟
المهم في النهاية يجب أن يفهم أنه يجب أولا حساب ثمن الكراسي كي نتمكن من استعماله مع أثمان أخرى لحساب ثمن المشتريات ، و بثمن المشتريات نحسب مبلغ الرسم على القيمة المضافة باستعمال النسبة المئوية ، ثم يجمع مبلغ الرسم مع ثمن المشتريات لحساب المبلغ الذي يجب أن يدفعه يوسف لصاحب المحل ــ نطالب التلميذ بإعادة المحاولة من جديد ، على أن يكون الوقت المخصص أقل من الوقت المخصص للمحاولة الأولى .
ــ إعادة التصحيح و الشرح في حالة تكرار الخطأ .
ــ إعداد مسائل مشابهة للمسألة المنجزة ، و ذلك لإعادة استثمار التعلمات التي اكتسبها قصد ترسيخها في ذهنه .
ملاحظات :
ــ عند مطالبة التلميذ بحل مسألة نتركه يقوم بالإنجاز بمفرده منذ البداية ، و لا يجب أن نخاف من وقوعه في الخطأ ، لأن الخطأ هو بداية التعلم ، و هذه طبيعة البشر مهما كانت أعمارهم .
ــ نحدد المدة الزمنية عند الإنجاز من أجل تعويد التلميذ على تنظيم وقته ، مما يساعده على حسن تقسيم الوقت على مختلف الأنشطة في مختلف الامتحانات الرسمية.
ــ يجب تنبيه التلميذ لضرورة تنظيم الورقة بكيفية تسهل قراءة الإنتاج من قبل شخص آخر ، و هنا تجب الإشارة إلى ضرورة استعمال المسودة لتجنب التشطيب في ورقة الإجابة .
ــ هذه المسألة تحمل تعليمة واحدة " سؤالا واحدا " و تختفي وراءها أسئلة أخرى يجب أن يكتشفها التلميذ بنفسه ، و هذا النوع يستعصى نوعا ما على التلاميذ ، لكن لابد من تدريبهم عليها لإكسابهم القدرة على التعامل معها بسهولة .
ــ أنصح بالإكثار من هذه المسائل المركبة المعقدة ، لأنها معيار حقيقي للتلميذ القادر على تجنيد معارفه و توظيفها في وقت الحاجة إليها ، و هذا ما تسعى إليه المقاربة الجديدة .
في الأخير أتمنى أني ساهمت و لو بنسبة ضئيلة في توضيح الرؤية ، و إفادة الزملاء و الزميلات و الأولياء ، و هذا لإكساب أبنائنا مهارات تفيدهم في حياتهم المدرسية حاليا و العملية مستقبلا .
وفق الله الجميع و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته.
منقول للفائدة
شكرا لك وبارك الله فيك
العفو وفيك يبارك الله
بالتوفيق ان شاء الله
اقدم لكم نماذج وزارية لامتحانات نهاية السنة للخامسة ابتدائي
الامتحانات جاهزة للطباعة بشكل جميل وجذاب واقتصادي
حمل من الملفات المرفقة
ولا تنسونا من صالح دعائكم
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
5_wizaria.pdf | 319.8 كيلوبايت | المشاهدات 4186 |
merci a tout ca
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
5_wizaria.pdf | 319.8 كيلوبايت | المشاهدات 4186 |
merciiiiiiiiiiii
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
5_wizaria.pdf | 319.8 كيلوبايت | المشاهدات 4186 |
نشكركم على مجهوداتكم
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
5_wizaria.pdf | 319.8 كيلوبايت | المشاهدات 4186 |
Thank you a lot
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
5_wizaria.pdf | 319.8 كيلوبايت | المشاهدات 4186 |
شكرا جزيلا
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
5_wizaria.pdf | 319.8 كيلوبايت | المشاهدات 4186 |
بارك الله فيك
thank you a lot
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
5_wizaria.pdf | 319.8 كيلوبايت | المشاهدات 4186 |
شكرا جزيلا و وفقكم الله في كل خطوة تخطونها
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
5_wizaria.pdf | 319.8 كيلوبايت | المشاهدات 4186 |
شكرا جزيلا وفقكم المولى سبحانه وتعالى
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
5_wizaria.pdf | 319.8 كيلوبايت | المشاهدات 4186 |
جزاكم الله كل خير
تنبيه بخصوص اعراب كلمة كتاب في امتحان اللغة العربية س5 2022
في الحقيقة الكتاب يعرب اسم يبقى وبمعنى دام لكن حسب مستواهو يقبلونها فاعل
|
رد: تنبيه
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
| موضوع الامتحان الاستدراكي لمادة اللغة العربية لمرحلة نهاية التعليم الابتدائي2014
| مذكرات اللغة العربية ( قراءة – محفوظات – تعبير – املاء )
|
رد: مذكرات اللغة العربية ( قراءة – محفوظات – تعبير – املاء )
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
| وثائق و مطبوعات رئيس مركز إمتحان شهادة التعليم الإبتدائي
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
إليكم هذه المجموعة من الوثائق و المطبوعات التي يحتاجها رئيس مركز إمتاحن شهادة التعليم الإبتدائي جدول التوقيت + جدول توزيع التلاميذ حسب القاعات والأرقام + جدول الحراسة.doc
|