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اللغة الفرنسية للسنة الثانية متوسط Fancais 2AM

Expression orale Projet 03 séquence 03 2AM

Expression orale Projet 03 séquence 03 2AM


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Pour les 2AM


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رد: Expression orale Projet 03 séquence 03 2AM

bonjour, j’ai besoin des fiches de la lecture compréhension du projet 3 séquence ( 2AM


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Stp plus vite possible

Stp plus vite possible


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slt je veux comp 3°trimestre 2° am
une légende




رد: Stp plus vite possible

Loin, loin, en Laponie, là où il fait froid toute l’année, vivait une très pauvre femme.
Elle avait quatre enfants désobéissants et très méchants qui ne songeaient qu’à courir et à
jouer du matin au soir.
Ils rentraient souvent trempés, avec des mottes de neige collées à leurs bottes. Et la
pauvre mère devait balayer, essuyer, faire sécher leurs vêtements. Jamais ils ne lui apportaient le bois pour son feu, ni l’eau pour faire la soupe. La pauvre femme peinait et se fatiguait sans cesse. Et un jour, elle tomba malade. Couchée dans la yourte, elle appelle ses enfants: enfants, donnez-moi à boire. Allez chercher un peu d’eau, je vous prie.
Mais les enfants n’écoutent pas et continuent à jouer. Puis l’aîné eut faim et retourna à
la yourte. Et là, il vit sa mère, transformée en oiseau. Elle bat des ailes puis s’envole.
Les enfants courent derrière leur mère et l’appellent: attends, mère attends! Nous te
porterons de l’eau. Mais la mère réponds: coucou! Coucou! Je n’ai plus besoin de vous! Lacs et rivières m’offrent leur eau.
Longtemps, les enfants coururent appelant leur mère , mais il était trop tard .Et c’est
depuis ce temps, dit-on, chez les Lapons, que le coucou ne se construit pas de nid et n’élèvepas ses petits.
Natha Caputo- « La légende du coucou »
Contes des quatre vents.
Une yourte: habitation des Esquimaux.
I/ COMPREHENSION DE L’ECRIT :13 points
1) Où raconte t-on la légende du « coucou »?
2) Complète le tableau suivant en t’aidant du texte.
Les personnages Relation familiale Comment ils sont décrits

3) Dans cette légende le « coucou » est: a/ un animal; b/ un oiseau; c/ un être humain.
Recopie la bonne réponse.
4) Recopie les phrases puis réponds par vrai ou faux.
a/ En Laponie, il fait chaud en été.
b/ Une femme vivait seule dans une yourte.
c/ La pauvre femme travaillait dur et se fatiguait beaucoup.
d/ Les enfants ont perdu leur mère à cause de leur désobéissance.
5. Dans la dernière partie du texte, on explique la légende.
Cette explication est : a/scientifique, b/ légendaire, c/ scientifique et légendaire en
même temps.
Recopie la réponse juste.
6) Relève le connecteur (l’articulateur) qui marque la fin de l’histoire.
7) Recopie les verbes transitifs.
« vivait, appelle, peinait , se fatiguait, courent, élève. »
8) Complète à l’aide d’un Groupe Prépositionnel complément de nom.
« La mère ……….travaillait jour et nuit. »
II/ SITUATION D’INTEGRATION : 7 points
Imagine une autre fin à cette histoire.




رد: Stp plus vite possible

des hommes étaient en voyage. En chemin, ils s’arrêtèrent chez des anthropophages
Quand ceux-ci les virent la nuit, ils se mirent à se réjouir, les saisirent tous et les emprisonnèrent dans des cages de fer, deux par deux dans chaque cage.
La nuit et le jour, à chaque moment, ils leur donnaient à manger. Quand ils furent bien gras, ils en mangèrent trois.
Une nuit que les anthropophages dormaient, un des prisonniers, qui était avisé, chercha un moyen de sortir avec ses compagnons.
Quand il eut fait un trou par où pouvaient sortir deux hommes, tous s’évadèrent.
Le bruit du fer réveilla les gens qui se mirent à leur poursuite avec leurs lions et leurs serpents. Ils les reprirent tous, excepté deux, parmi lesquels était l’avisé.
Ceux-ci parvinrent à s’échapper parce que, en entendant les anthropophages sur leurs traces, il avait construit une hutte d’herbes où ils s’étaient cachés, de sorte que personne ne les vit.
Quand leurs ennemis furent partis, ils enlevèrent l’herbe et s’endormirent. ***192; son réveil, l’avisé s’aperçut qu’un lion avait dévoré son compagnon. Il demeura stupéfait et effaré jusqu’à ce qu’il fût sorti de l’antre du lion et s’enfuit.
Il aperçut une tente au loin, vers laquelle il se dirigea ; il y vit une femme qui lui dit : « Sois le bienvenu et le bien accueilli. »
Puis elle l’invita à s’asseoir sur une natte, sous laquelle était dissimulé un trou. Quand l’avisé se fut assis, la femme tira la natte par-dessous, et l’homme tomba dans un puits.

Il resta là jusqu’à l’arrivée du maître de la tente, portant deux hommes qu’il avait égorgés. Sa femme lui raconta ce qu’il s’était passé avec l’avisé puis ajouta : « Va le tuer aussi, il est plus gras qu’eux. »
Mais le prisonnier saisit le maître de la maison par ses longues tresses et le tua.
Contrefaisant sa voix, il demanda à la femme de le faire remonter. Celle-ci obéit, croyant qu’il s’agissait de son mari.
***192; la vue de l’avisé, elle fut prise de terreur. Celui-ci l’obligea à lui livrer tout ce qu’ils possédaient en fait d’ornements, d’argent, de parures, d’esclaves, de chameaux, de moutons et de brebis.
Elle lui donna tout cela et il put revenir vers les siens.




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programme de français 2am en algerie

programme de français 2am en algerie


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programme 2am de francais en algerie


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le compte rendu de l’expression écrite

le compte rendu de l’expression écrite


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cette séance est si importante chez les professeurs de la langue en génrale car si l’élève n’arrive pas à se corriger il n’arrive jamais à produire une phrse personnelle même.. pour cela je demande à tous les profs.de donner importance à cette séance..et prochainement nous en discuterons,j’aimerais bien que les collègues me contactent pour trouver sollutions et démarche correcte pour réduire ce problème de corriger les erreurs écrites de nos élèves……الونشريس




رد: le compte rendu de l’expression écrite

Merci énormément Amina




رد: le compte rendu de l’expression écrite

oui c’est très important merci




رد: le compte rendu de l’expression écrite

Mais comment je peux te contacter




رد: le compte rendu de l’expression écrite

c’est un grand probleme pour les élève




رد: le compte rendu de l’expression écrite

je suis tout a fait d accord avec vous, sa devient un grand problème, j’ai des**qui s’expriment mal en français ils confondent entre le[ un / une)!comment[/LEFT]vous voulez qu’ils enseignent ?! [/FONT][/LEFT]




رد: le compte rendu de l’expression écrite

le probleme c’est qu’on a pas vraiment une methode claire pour cette séance, meme les inspecteurs n’insistent malheureusement pas sur la maniere dont cette activite se déoule!! voilà!




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nouvelle progression annuelle: 2AM (2022/2022)

nouvelle progression annuelle: 2AM (2011/2012)


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http://www.khouasweb.info/media/kune…M2011_2012.pdf

merci collègue travail de Mr zaher de Sétif




رد: nouvelle progression annuelle: 2AM (2011/2012)

merci b111111111111111111111111111111111111
c’est trés gentil de ta part




رد: nouvelle progression annuelle: 2AM (2011/2012)

Merci infiniment cher collègue pour ce travail qui va nous éclairer le chemin durant cette année scolaire
بارك الله فيك ويعطيك الصحة وربي يجازيك خير




رد: nouvelle progression annuelle: 2AM (2011/2012)

merci beaucoup pour votre aide . c’est gentil.




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dialogue

dialogue


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je veux que demain le dialogue entre le loup et agneau et frère et père svppppppppppp

حوار بين ذئب وخروف واب وابنه خليط هه ارديه يوم السبت واريد هذه لمساعدة ارجوووووووووووكم




رد: dialogue

ارجوووووووووكم عاونوني استحقه




رد: dialogue

pliiiiiiiiiiiiiiz




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préparation de l’écrit : L’élément perturbateur 2am

préparation de l’écrit : L’élément perturbateur 2am


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un travail important à faire pendant la séance préparation de l’écrit
http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=72fb372063


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اختبارات في اللغة الفرنسية للسنة الثانية متوسط

اختبارات في اللغة الفرنسية للسنة الثانية متوسط


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اختبار ثاني

Cher Delio
J’ai bien aimé ce que tu me racontes au sujet d’un petit « coin zoologique » que tu as arrangé dans l’appartement, avec des pinsons et des poissons. Si les pinsons s’échappent de leur cage, il ne faut surtout pas les attraper par les ailes ou les pattes, qui sont délicates et peuvent se casser ou se fouler ; il faut les prendre à pleine main par le corps, sans serrer.
Moi, dans mon enfance, j’ai élevé beaucoup d’oiseaux : faucons, chouettes, coucous, pies, corneilles, chardonnerets, canaris, pinsons, alouettes, etc., et aussi d’autres animaux : un petit serpent, une belette, des hérissons, des tortues.
Voici comment j’ai vu des hérissons faire la récolte des pommes.
Un soir d’automne, il faisait déjà nuit mais c’était la pleine lune, je suis allé avec un camarade dans un champ plein d’arbres fruitiers, surtout des pommiers. Nous nous sommes cachés dans un buisson, près d’une tanière de hérissons, à contre-vent pour qu’il ne nous sentent pas. Soudain les voila qui sortent, cinq : deux gros et trois petits. En file indienne ils se sont dirigés vers les pommiers, ils ont flâné un moment dans l’herbe, puis ils se sont mis au travail : s’aidant de leur museau et de leurs pattes, ils faisaient rouler les pommes que le vent avaient détachées des arbres et les rassembler soigneusement dans un endroit bien plat. Mais il faut croire que les pommes tombées ne leur suffisaient pas ; le plus gros hérisson, le nez en l’air, regarda autour de lui, choisit un arbre particulièrement chargé de pommes et il grimpa, suivi par sa femme. Ils s’installèrent sur une branche et commencèrent à se balancer en cadence : la branche se mit à osciller de plus en plus, si bien que de nombreuses pommes tombèrent par terre. Après les avoir réunies avec les autres, tous les hérissons, grands et petits, se mirent en boule et se roulèrent sur les pommes, qui se plantaient ainsi dans leurs piquants : les petits n’en n’avaient que quelques-unes, mais le père et la mère avaient réussi à enfiler sept ou huit pommes chacun.
Antonio
Extrait de L’arbre du hérisson[1] de A. GRAMSCI
1. Compréhension de l’écrit
1. Recopie la bonne réponse
Ce texte est : – une publicité
– Une lettre
– Un poème
2. complète le tableau suivant :
Qui écrit ?
***192; qui ?
Quand ?
………………………………..
………………………………..
………………………………..

3. Recopie la réponse juste :
L’auteur raconte l’histoire – des alouettes
– Des hérissons
– De la belette
4. L’auteur a élevé des oiseaux et des animaux ; cite les noms des animaux.
5. D’après le texte quel est le fruit préféré des hérissons ?
6. Réponds par vrai ou faux
Un coin zoologique est – un endroit où l’on trouve des animaux vrai ***154; faux ***154;
– un lieu où l’on cultive des fleurs vrai ***154; faux ***154;
7. En file indienne veut dire : – l’un à coté de l’autre ***154;
– l’un derrière l’autre… ***154;
mets une croix devant la bonne réponse
2. Fonctionnement de la langue
1. Que remplacent les pronoms :
« Tu » dans « tu me racontes » (1ère ligne du texte)
« Je » dans « j’ai vu des hérissons » (15ème ligne du texte)
« Les » dans « les voilà qui sortent » (23ème ligne du texte)
2. Il faut les prendre à pleine main
Réécris la consigne à l’impératif présent
3. Sur le modèle : pomme ……………. pommier
Complète : cerise ………………
Figue ………………
3. Production écrite
Traite un sujet de ton choix
Sujet 1 : délio a installé son « coin zoologique », il écrit une lettre pour inviter antonio à venir le visiter.
Sujet 2 : tu écris à un camarade pour l’inviter à venir visiter ton village, ta ville ou ta région.




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التوزيع السنوي

التوزيع السنوي


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من فضلكم احتاج التوزيع السنوي للغة الفرنسية متوسط سنة ثانية (البرنامج الجديد) + مذكرات




رد: التوزيع السنوي

moi aussi j’ai besoin des fiches de frrançais s.v.p!!




رد: التوزيع السنوي

السلام عليكم اريد التوزيع السنوي لشهر أكتوبر




رد: التوزيع السنوي لشهر اكتوبر

اهلا انا من الجزائر واريد توزيع السنوي لشهر اكتوبر بليييييييييييييييز




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طلب مساعدة ايرجو .

طلب مساعدة ايرجو ………..


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من فضلكم انا اريد قصة le renard cajolant l’agneau et le chien كاملة و باللغة الفرنسية بسرعة من فضلكم بسرعة انا احتاجه اليوم




رد: طلب مساعدة ايرجو ………..

Un renard s***129;fetait glisse dans un troupeau de moutons, prit un des agneaux a la mamelle et essaya de le manger.
Le chien qui gardait les moutons approcha et cria contre le renard :
***129;***225; Que fais-tu la? Tu as la bouche ouverte, tu allais manger l***129;fagneau! ***129;â
***129;***225; Mais***129;c mais non. Je suis en train de le cajoler.
Je le calinais a la maniere d***129;fun renard, je jouais avec lui ***129;â.
***129;***225; ***129;cBon. Et bien maintenant, a mon tour de te cajoler. A la maniere d***129;fun chien ***129;â
Quand le chien montra ses dents, le renard s***129;fenfuit en toute vitesse.

Cette fable s***129;fapplique aux trompeurs et aux voleurs maladroits.
Fin
لقد وجدت القصة و الله اعلم




رد: طلب مساعدة ايرجو ………..

شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا
:c lap:




رد: طلب مساعدة ايرجو ………..

مشكورة على مساعدته