لغوي:
المنقوص والمقصور والممدود/التثنية.
الأمثلة: (نص القراءة)
1 ـ الفن الإسلامي فن زخرفي مستوحى من الطبيعة.
2 ـ اتجه الفنان العربي المسلم اتجاها جديدا وهو راض عنه مؤمن به.
3 ـ يحور ويخرج منها بناء محكما.
الإستنتاج:
1 ـ المنقوص: اسم معرب آخره ياء مكسور ما قبلها: الداعي.
2 ـ المقصور: اسم معرب آخره ألف لازمة: المرمى.
3 ـ الممدود: اسم معرب آخره همزة قبلها ألف مد: سماء.
تثنية الأسماء:
أ ـ يثنى المنقوص بزيادة ألف ونون في حالة الرفع وياء ونون في حالتي النصب والجر بعد رد يائه إن كانت محذوفة: راض ـ راضيان راضيين.
ب ـ يثنى المقصور بزيادة ألف ونون في حالة الرفع وياء ونون في حالتي النصب والجر مع قلب الألف ياء إن كانت رابعة فأكثر أو ردها إلى أصلها إن كانت ثالثة: مرمى ـ مرميان ـ عصا ـ عصوان.
ج ـ يثنى الممدود بزادة ألف ونون في حالة الرفع وياء ونون في حالتي النصب والجر وتبقى همزته إن كانت أصلية وتقلب واوا إن كانت للتأنيث أو تبقى على حالها: سماء ـ سماءان ـ سماوان.
إدماج:
التمرين الأول/ص/111
وضعية الإنطلاق
1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
2 ـ التذكير بالتمارين.
بناء التعلمات:
أعمال تطبيقية.
التمرين الثاني: نقل الأسماء بدون ال:
قاض؛صحراء؛مصطفى؛قاص؛دان؛ص فراء؛سمراء؛عواء؛راع؛ساع؛ج دا؛ذكرى؛غنّاء؛جدوى؛رداء؛س خاء؛سناء؛معتل؛هدى؛نداء.
التمرين الثالث: تثنية الأسما ء:
قاضيان؛صحراوان؛مصطفيان؛قا صيان؛دانيان؛صفراوان؛سمراء ان؛عواءان؛راعيان؛ساعيان؛ج دوان؛ذكرايان؛غناءان؛جدواي ان؛رداءان؛ سخاءان؛سناءان؛معتليان؛هدي ان؛نداءان.
التمرين الرابع:استخراج الأسماء المنقوصة والمقصورة والممدودة:
وال؛ مستجد؛ فتاه؛ العطاء؛ فداك؛ نداك؛ الثناء؛ ناسيا؛ أياديك؛ البيضاء؛ داعيا؛ الفتى؛ الوالي؛ الحمقاء؛ أسخى.
وضعية الإنطلاق
1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
2 ـ أذكر أنواع الخطوط؟ وماذا تعرف عن السينما؟
بناء التعلمات:
تعبير شفوي:
الخط العربي+حيل السينما
مناقشة النصين:
1 ـ في أي مجال استعمل لخط العربي؟ تطور الخط العربيفاتخذ أشكالا مختلفة: أذكرها. أكتب آية بخط من الخطوط (الخط الكوفي مثلا) ماهي مميزاته؟
2 ـ كيف بدأت السينما؟ علام تعتمد السينما في نقل الصور للمشاهدين؟ كيف يتم ذلك؟
إدماج:
هل استطاع التلفزيون أن يصرف المشاهدين عن السينما؟ كيف ذلك ؟ وازن بين التلفزيون والمسرح والسينما؟ وقل أيهم تفضل؟ ولماذا؟
وضعية الإنطلاق
1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
2 ـ كيف تصف شيئا ما؟ وعلام تعتمد في وصفك لنقل صورة عنه؟
بناء التعلمات:
تعبير كتابي:
وصف شيء.
1 ـ الوصف من أجل الوصف:
هو جعل شيء جامد مثلا مألوفا لدى القارئ وإن لم يره, فبفضل التفاصيل التي تقدمها والتي تتعلق بالشكل العام وباللون والمادة يتمكن القارئ من تصور الشيء وهو يقرأ.(أمثلة الكتاب/ص/114)
2 ـ الوصف من أجل إثارة انطباع:
قد يمارس الوصف لذاته أي من أجل إعطاء معلومات عن الشيء الموصوف لكن قد تكون له وظيفة أخرى كإثارة انطباع.(أمثلة الكتاب/ص/115)
تطبيق: اختيار أحد التطبيقات الأربعة وإنجازه.
بالتوفيق للجميع و شكراااا على الموضوع
من فضلكم أريد مذكرة وصف حيوان أو وصف شيء للسنة الثانية متوسط
وصف حيوان للسنة الثانية متوسط
النشاط : مطالعة موجهة – تعبير شفهي .
الموضوع : التواصل + اللغة والتواصل .
البطاقة الفنية للنص الاول :
-العنوان النص : التواصل .
-المرجع : الاتصال والتغير الثقافي .
-المؤلف : هادي نعمان الهيتني .
-نوع النص : مقالة علمية .
-نمط النص :اخباري .
-اسلوب النص : خبري .
موضوع النص : يتحدث النص عن مفهوم التواصل و اهميته في الحياة الانسانية والاجتماعية .
البطاقة الفنية للنص الثاني :
-عنوان النص : اللغة والتواصل .
-المرجع : /
-المؤلف : /
-نوع النص : مقالة علمية .
-نمط النص : اخباري .
-اسلوب النص : خبري .
موضوع النص : يتحدث النص عن انواع و طرق التواصل .
المغزى العام :
التواصل اداة من ادوات التي تجمع بين المجتمعات و تربط بين الافراد .
التواصل ضرورة طبيعية يحتاج اليه الانسان مثل احتياجه للهواء و لولاه لبقي الانسان في عزلة .
السلام عليكم.
شكرا لك على المجهود. جعله الله في ميزان حسناتك.
وأنْ أتمنى من أساتذتنا الكرام أنْ يتواصلوا ويتبادلوا الأفكار من خلال هذا المنتدى الرحب.
السلام عليكم
اريد مذكرات للنة اول والثانية متوسط
السلام انا محتاج الى مذكرات السنة الثانية متوسط ارجوكم ارسلوها
شكرا على الكذكرات يا أختي فاطمة
عفو ا على المذكرات
شكرا جزيلا
salam aleikoum svp je voudrais les fiches arabes 2 eme année merci
اقتباس 
|
salam aleikoum svp je voudrais les fiches arabes 2 eme année merci
|
السلام عليكم أختي الكريمة
قد سبق لي تحميل هذا القرص و لكن بعد فتحته ظهر لي أن المذكرات الخاصة بالتربية الإسلامية للسنة 2 متوسط لا تعمل
و لذلك نرجوا منكم أن تضعوا رابط أخر لمذكرات التربية الإسلامية
و في الأخير تقبلوا منا الأسف الشديد على أننا نتعبكم معنا
*اشعب : الفكرة العامة
– تطفل اشعب و طمعه اديا به الى الوقوع في الورطة.
المغزى
– الطمع يفسد الطبع.
– كثيرا ما يؤدي الطمع بصاحبه الى الهلاك.
*من نوادر اشعب : الفكرة العامة
– الحيلة التي لجا اليها اشعب للوصول الى طعام الجماعة.
*الاب و ابنه :الفكرة العامة
– الطريقة الذليلة الذكية التي هدء بها الاستاذ تلميذه المتمرد على الدرس.
وحدة الشجرة و الغابة
*الشجرة +جمال الشجرة : الفكرة العامة(للنصين معا)
– ابراز الكاتب لانواع الاشجار;وظائفها و علاقتها بالكائنات الحية الاخرى.
*الغابة : الفكرة العامة
– وظائف الغابة و الفوائد التي تعود بها على الكائنات الحية.
* الفكرة الرئيسية للنصوص الثلاثة(الشجرة+جمال الشجرة+الغابة):
-الحفاظ على الشجرة و الغابة و حمايتهما حفاظا على التوازن البيئي.
*الغابة الجزائرية : الفكرة العامة
– دور الغابة الجزائرية في الحفاظ على التوازن الطبيعي و المناخي و الاقتصادي.
وحدة غزو الفضاء
*قدم الانسان تطا سطح القمر: الفكرة العامة
-الانسان يحقق اهم خطوة في تاريخه العلمي و هي وضع ارجله على سطح القمر.
الفكرة الرئيسة
– وصول الانسان الى القمر اعظم حدث سجله التاريخ
– بفضل العلم و العقل حقق و سيحقق الانسان المعجزات.
*اعمار القمر اهو ممكن +المريخ : تلخيص نموذجي للنصين -ان حلم العلماء في وضع اقدامهم على سطح القمر قد تحقق فان تجاربهم في ذلك مازالت مستمرة و بعد ان غزى الانسان سطح القمر اراد ان يفتح بابا ثانية في الفضاء حيث عمق دراساته في غزو المريخ الذي بقي حلم الانسان و العلم.
وحدة من اعلام الاسلام
*القعقاع بن عمرو التميمي: الفكرة العامة
-السيرة النظالية للقعقاع بن عمرو التميمي و مميزاته اثناءها.
الفكرة الرئيسية
-القعقاع بن عمرو التميمي فارس من اعلام الاسلام وقف الى جانب الرسول صلى الله عليه و سلم في الفتحات الاسلامية.
(عبد الرحمان بن عوف و عمر يذيع اسلامه) معلومات خاطئة.
وحدة الاساطير
*عودة اوذسيوس : الفكرة العامة
-الحيلة التي دبرتها بنيلوبي للتخلص من الخطاب و تفاجئها بعودة زوجها من بعد ذلك.
*من الاساطير العربية : الفكرة العامة
-كرم حاتم و وفائه بوعده جعلاه ينقذ حياته من الموت .
المغزى
-الوفاء بالوعد قيمة اخلاقية عالية تجلب السعادة لصاحبها.
*اسطورة من مشرق الشمس : الفكرة العامة
– الينبوع العجيب الذي حول الشيخ الهرم الى شاب في العشرين من عمره .
وحدة من ابطال الجزائر
*زيغود يوسف : الفكرة العامة
-السيرة النظالية للبطل زيغود يوسف ابان الثورة التحريرية.
الفكرة الاساسية
-زيغود يوسف بطل خلد اسمه في تاريخ الثورة التحريرية.
*لالا فاطمة نسومر : المغزى من النص
– سجلت البطلة لالا فاطمة نسومر ان الجهاد ليس وقف على الرجال و ان الزعامة ليست حكرا عليهم.
وحدة الحكاية
*في فروة قط :الفكرة العامة
-الدرس الذي لقنه الشيخ لخالد الذي لم يقتنع بحياته الادمية التي فضلها الله عن سائر المخلوقات.
الفكرة الرئيسية
-على الانسان ان يحمد الله عز و جل على النعمة التي خلقنا بها و جعلنا في احسن تقويم.
وحدة مخاطر تهدد البشرية
*اسلحة تهدد امن البشرية :الفكرة العامة
-الاخطار التي تسببها الاسلحة الكيميائية و الجرثومية على صحة الانسان.
وحدة من مظاهر عظمة الله .
*التماثل: الفكرة العامة
-التماثل في اعضاء جسم الكاءن الحي معجزة من الله تبين وحدانيته و قدرته في الخلق.
الفكرة الرئيسية
-كل ما في الكون يدل على قدرة الله التي تفوق كل القدرات.
*النبات:الفكرة العامة
– النبات دليل من دلائل قدرة الله و ابداعه في الكون.
*القمر: الفكرة العامة
-من دلائل قدرة الله عز و جل خلقه للقمر و نوره ذي فوائد في ضمان الحياة على سطح الارض.
وحدة المخدرات
*الموت البطيء:الفكرة العامة.
– اخطار المخدلاات على الفرد و المجتمعات صحيا و سلوكيا و كيفية حماية انفسنا منها.
*ما هي اسباب تعاطي المخدرات:الفكرة العامة
-ابراز الكاتب انواع المخدرات و اسباب تعاطيها كي يحذر مختلف فئات المجتمع من الوقوع في شركها.
وحدة المغامرة و البطولة
* تسلق الجبال:الفكرة العامة
-عرض الكاتب مخاطر و صعوبات مغامرة تسلق الجبال و موقف الناس منها.
*من بطولات خالد :الفكرة العامة
-ابراز الكاتب السيرة النظالية للبطل خالد بن الوليد .
المغزي التربوي
– خالد بن الوليد بطل عظيم لم يهزم لا في الجاهلية و لا في الاسلام.
وحدة حضارات سادت ثم بادت
*مصر القديمة :الفكرة العامة
– مميزات الحضارة المصرية و شانه الرفيع قديما.
وحدة الككوارث الطبيعية الكبرى
*الزلازل:الفكرة العامة
-ابراز الكاتب الخسائر المادية و البشرية التي خلفها زلزال زموري العنيف.
*القشرة الارضية:الفكرة العامة
-وصف الكاتب القشرة الارضية و اهم مكوناتها و خصائصها.
وحدة الحيوانات المهددة بالانقراض
*اللبونات المهددة بالانقراض في الجزائر:الفكرة العامة
-تحذير الكاتب من الخطر الذي يشكله انقراض انواع متعددة من الحيوانات على التوازن البيئي.
*الفنك:الفكرة العامة
– مميزات الفنك المادية و المعنوية عن باقي الحيوانات .
*الفهد:الفكرة العامة
-مميزات الفهد عن باقي السنوريات.
*الفيل:الفكرة العامة
-افيل اضخم حيوان جسما و اهداها سلوكا و اكثرها معاشرة للانسان.
جزاكم الله ألف خير.
شكرا لك على المجهود الرائع
هل ممكن مذكرة حضارات سادت ثم بادت من فضلك
مرحبا بكم
اشكركم على حسن الاستقبال و الترحيب المستمر و دون انقطاع اتمنى لكم اختبارات سهلة
احييكم مرة اخرى وارجوا منكم مساعدتي في تحضير نص التواصل للسنة 2 متوسط في اللغة العربية
شكرا جزيلا
أريد حل تمارين الرياضيات 2متوسط
تفضل طلبك في هذا الرابط:
http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=12061
بالتوفيق
اريد مدكرة تلخيص نص من وحدة الشجرة والغابة للسنة الثانية متوسط
اريد مدكرة التلخيص من وحدة الشجرة والغابة للسنة الثانية
الفكرة العامة =عاقبة عدم التفكير في العواقب
الأفكار الجزئية =
1 تخلف الجمل عن القافلة
2 العهد الذي وضعه الأسد على نفسه نحو الجمل
3 خروج الأسد الى الصيد و العجز الذي أصابه
4 الحيلة التي دبها الذئب
أتمنى أن يعجبكم
شكرا
ارجوكم اريد حلول جميع تمارين الكتاب المدرسي للغة العربية السنة الثانية متوسط
ارجو الرد
أختي الحبيبة
أدخلي هذا الموقع
فيه الشرح فيه …..
أرجو ان ينال إعجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــابك
اليك الحلول من هنا
شكرا جزاك الله خيرا
المنتدى ايضا للاسئلة و الاجوبة
Le lien de fichier que vous avez demandé n’est pas valide.
الاختبار الثاني في اللغة العربية المستوى : الثانية متوسط
الوقت كالمال كلاهما قيمته في حسن استعماله ، فيجب علينا أن نكون بأوقاتنا أبخل ، فنستعملها في الجد أكثر مما نستعملها في المزح ، [ فنجعل لأنفسنا أهدافا شريفة في الحياة ، وننفق وقتنا للوصول إليها بأسرع وسيلة ، وبذلك نكون قد توخينا السبيل الأقوم ، والطريقة المثلي للانتفاع به . ]
وأكثر الناس إضاعة للوقت الذين يعملون ، وليس ( لهـم ) غرض معين يسعون إليــه .
إن تحديد الغرض ( يوفر من الوقت الشئ الكثير ) لذلك نلاحظ أن أكثر الناس أعمالا ، أوسعهم وقتا لأنهم لا يصرفون أوقاتهم في التردد ، والاختيار ، ولا يكونون كرة في يد الظروف تلعب بهم كما تشاء بل هم الذين يتصرفون فيها حسب أغراضهم .
أحمــــد أميـــن
الأسئلــــة
البناء الفكري
1 / ما الطريقة التي يمكن توفير الوقت بها ؟
2 / من هم أكثر الناس إضاعة للوقت ؟
3 / هات عنوانا مناسبا للنص ؟
4 / اشرح ما يلي : المزج – يسعون إليه – تحديد الغرض – أغراضهم
البناء اللغوي
1 / أعرب ما تحته خط في النص
2 / استخرج من النص
أ / فعلا نصب مفعولين
ب / تمييــزا
ج / فعلا مثالا وآخر أجوف
3 / حول ما بين قوسين إلى المفرد المذكر
الوضعية الادماجية
" الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعــــك "
– أكتب فقرة لا تزيد عن اثني عشر سطرا عن أهمية الوقت في حياة الإنسان مستعملا الحال والتمييز
الا ليت الشباب يعود يوما -*- فأخبره بما فعل المشيب
المناقشة:
– ماذا اتخذ الطائي لنفسه؟
– ماذا يفعل فيهما؟
– بمن التقى في يوم بؤسه؟
– ما الذي أخرجه من داره في مثل هذا اليوم ؟
ـ لماذا طلب الطائي تأجيل قتله ؟
ـ ما هو الشرط الذي اشترطه الملك على الطائي لكي يدعه ؟
ـ هل كان النعمان يصدق بأن الطائي سيفي بوعده ؟
ـ مم تعجب النعمان ؟.
ـ ما موقف الملك من ذلك ؟ وماذا قرر أن يفعل؟
ـ ما الخلق الذي تناولته هذه الأسطورة ؟
الفكرة العامة : الوفاء بالوعد قـمّـة الأخــلاق العالية .
المغزى العـام: قال رسول الله-صلى الله عليه وسلم- : " اتبع السيئة الحسنة تمحها وخالق الناس بخلق حسن "
التطبيق: أعادة تركيب الموضوع شفهيا داخل القسم.
إليكم إعراب جملة: رأى التائه في الصحراء السراب حقيقة
– التَّائِهُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
– فِي: حرف جر مبني على السكون.
– الصَّحْرَاءِ: اسم مجرور بفي وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
– السَّرَابَ: مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
– حَقِيقَةً: مفعول به ثانٍ منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
